贵州省2020届高三3月“阳光校园空中黔课”阶段性检测语文试题

贵州省2020届高三3月“阳光校园空中黔课”阶段性检测语文试题

贵州省“阳光校园·空中黔课”阶段性检测 高三语文 ‎ 2020年3月 ‎ 注意事项：‎ ‎ 1．本试卷满分100分。考试用时120分钟。‎ ‎ 2．用黑色墨水签字笔按照考试时间安排当堂完成答题。考试结束后，请对照参考答案和评分建议，按照科任老师要求完成试卷批改和提交成绩。‎ 一、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 擅于到来的人和擅于离别的人 李 娟 ‎ 我最擅于离别，而我妈最擅于到来。‎ ‎ 她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。‎ ‎ 她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面，顾不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。‎ ‎ 我妈为我带来的东西五花八门，其中最值得一提的是两根长棍。准确地说，应该是两棵小松树的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。大约三米多长……‎ ‎ 难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓？也不可能。放到座椅中的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后……让我晾衣服……她骄傲地说：“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么 ‎ 贵州省“阳光校园·空中黔课”阶段性检测 高三语文 第1页（共10页）‎ 好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”——于是就给我带到阿勒泰了。‎ ‎ 是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在省道线或国道线的路口等车。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来，也不知车会不会来。头一天，她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告之班车坏了，要停运一天……‎ 但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。世界上最强烈的希望就是“一线希望”吧？后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发现只有一个人和三到五个人的行李。‎ ‎ 总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。‎ ‎ 它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。‎ ‎ 后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得可惜。又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职离开。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一定记得把我的木头带回来。”……直到那时，才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。‎ ‎ 我妈每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。‎ ‎ 每次她走后，好像家里撤走了一支部队。走之前，她把她在阿勒泰买的、准备带回去栽种的宝贝花苗慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透明的，她担心阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。‎ ‎ 是的，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。‎ ‎ 我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。那时，我突然想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起儿时的一件事，我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。我又想，人是被时间磨损的吗？……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。‎ ‎ 这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。‎ ‎ 但终于没有。‎ ‎（选自《遥远的向日葵地》，有删改）‎ ‎1．下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎ A．作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲，一个雷厉风行、麻利干练的 ‎ 母亲形象跃然纸上。‎ ‎ B．作者善于借助描写来表达情感，又长又直又细的木棍、用书遮挡的花盆，都体现了 ‎ 母亲对女儿的关爱。‎ ‎ C．文章回忆了自己送别母亲那一幕，展现了作者丰富复杂的情绪，也表现了母女间不 ‎ 善表达情感的隔阂。‎ ‎ D．文章详写母亲擅长到来，略写“我”擅长离别，于详略之中见深意，引人深思。语 ‎ 言朴素，感情真挚。‎ ‎2．作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细？结合文章相关内容，简要 ‎ 分析。（6分）‎ ‎3．请举例赏析本文的语言风格。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4～7题。‎ ‎ 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”‎ ‎ 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍课将士注坡跳壕皆重铠习之子云尝习注坡马踬怒而鞭之 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。‎ ‎ 善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“‎ 仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋．其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。‎ ‎ 好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。‎ ‎(节选自《宋史·岳飞传》，有删改)‎ ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎ A．师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习/ 注坡马踬 / 怒而鞭之 ‎ B．师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习 / 注坡马踬怒 / 而鞭之 ‎ C．师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习注坡 / 马踬 / 怒而鞭之 ‎ D．师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习注坡/ 马踬怒/ 而鞭之 ‎5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎ A．古人幼时命名，成年（男20岁，女15岁）时取字。字与名有着密切关系，字往往 ‎ 是名的补充或解释，这叫“名字相应，互为表里”，故字又称作“表字”。‎ ‎ B．《左氏春秋》，即《左传》，全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的纪传 ‎ 体著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编撰而成。‎ ‎ C．跋，即跋文，与序文相对，合称“序跋”，是用来说明书籍著作的出版宗旨、编辑 ‎ 体例和作者情况等内容的文章，“序”一般置于书前，“跋”置于书后。‎ ‎ D．投壶，又称“射壶”，是古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏。投壶礼举行时，宾主 ‎ 双方轮流以无镞之矢投于壶中，每人四矢，多中者为胜，负方饮酒作罚。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎ A．岳飞家世代为农，父亲岳和心地善良，经常节省粮食救济贫困饥饿的人。岳飞出生未满月，洪水暴至，母亲姚氏抱着他坐在缸中，被洪水冲到岸边幸免于难，人们称奇。‎ ‎ B．岳飞年少时就很有气节，还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭，学到了周同 的所有本领，可以左右开弓。周同去世后，岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次。‎ ‎ C．岳飞治军有方，训练严格，纪律严明。他的岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，从不骚扰百姓，而且坚不可摧，军威震敌，留下了“撼山易，撼岳家军难”的美名。‎ ‎ ‎ ‎ D．岳飞以国家利益为重，总是把个人享乐放在国事之后，因而受到许多人的崇敬。但他忠心忧愤，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不给人留有余地，最终因此惹了祸患。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”（5分）‎ ‎ （2）飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ ‎ 阅读下面两首宋诗，完成8～9题。‎ 观书有感（其二） 水口行舟 朱熹 朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。‎ 向来枉费推移力，此日中流自在行。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。‎ ‎8．下面对两首诗作的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎ A．第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功；‎ ‎ 而今无需人力，船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。‎ ‎ B．第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的 ‎ 期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。‎ ‎ C．两首诗都善于运用对比的手法：第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比，表现春水的 ‎ 力量；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。‎ ‎ D．两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。‎ ‎ 由此可以看出，细心观察和体悟生活对文学创作的重要作用。‎ ‎9．宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎10．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）‎ ‎ （1）屈原在《离骚》中以比兴手法表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句 ‎ 子是“ ， ”。‎ ‎ （2）郦道元《三峡》中写每到秋天，山林之中寂静，常传来凄凉之声，接着引用了 ‎ “ ， ”这两句歌谣表现渔者的艰辛。‎ ‎ （3）白居易《琵琶行》中，“ ”一句写诗人被贬官后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句写词人把酒洒在地上祭奠江月，以寄托自己的情感。‎ 三、语言文字运用（11分）‎ ‎11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 ‎ 严密。每处不超过20字。（6分）‎ ‎ 中医认为七情与五脏有着密切的维系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调。如心在志为喜为惊，过喜或过惊则伤心；肝在志为怒， ① ；脾在志为思，过度思虑则伤脾；肺在志为悲为忧，过悲则伤肺；肾在志为恐，过恐则伤肾。反过来， ② 。如肝气虚则恐，实则怒；心气虚则悲，实则笑不休等。《红楼梦》里面的林黛玉就是太过于悲伤，以至于得了肺痨，后来咳血而逝。所以， ③ ，不以物喜不以己悲。这样我们的身心就会和谐，身体自然会健康。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎12．阅读下面的文字，根据要求完成题目。（5分）‎ ‎ 近日，国内外教育系统开始把AI打分应用在作文打分上，仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。这引发了人们一连串的质疑。他们认为，学生用心去写的每一篇文章却被没有感情的机器去评阅，其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点评出来，学生字里行间流露出的情感该如何评判?‎ ‎ 这种认识虽有一定道理，却可谓只知其一不知其二。据了解，目前AI改作文，主要运用在第二语言学习的初学者上。众所周知，作文批改的人力成本非常高，不仅费时，而且对批改者专业素养有要求，而用于外语学习者作文批改的AI不仅及时、成本低廉，而且可以得到持续的、积极的反馈，对于外语学习者有很大的帮助，而这种批改没有地理空间的限制，被批改作业的人可能散布于各地，有利于实现教育公平。‎ ‎（1）给上述新闻拟个标题。不超过15个字。（2分）‎ ‎（2）针对上述材料所反映的情况，写一段评述性文字。不超过80个字。（3分）‎ 四、写作（40分）‎ ‎13．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）‎ ‎ 有研究证实，蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，不仅如此，马尔堡病毒、狂犬病毒、埃博拉病毒等，都可能源自蝙蝠。据研究推测，此次肆虐全国的新型冠状病毒的自然宿主也极有可能是——蝙蝠。‎ ‎ ‎ ‎ 为什么蝙蝠能把病毒传给人呢？蝙蝠通过各种野生动物将病毒传播出去，而喜欢吃野味的人们又增加了病毒的传播范围，加快了传播进程。钟南山院士就曾指出，此次的新冠病毒的来源很大可能是野生动物。也有人认为，一些人喜欢吃的野味——穿山甲就是新型冠状病毒的中间宿主之一。‎ ‎ 中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。不少人认为野生动物有滋补治病效果，而更多的人则是将食用野味作为身份的象征，认为“高端大气上档次”。其实，捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人类的本能，没想到在今天的文明社会，依然还有这种逆道而行、愚昧无知的野蛮之举，而这野蛮之举再一次给国人带来惨痛教训。‎ ‎ 疫情解除、开学复课后，你将作为班级代表参加本校团委与学生会联合举办的“敬畏自然，拒绝野味”主题座谈会，请结合上述材料内容，写一篇发言稿，表明你的态度，阐述你的看法。‎ 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎