新疆阿克苏市实验中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题

新疆阿克苏市实验中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题

语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、语文基础知识(每小题3分,共24分)‎ ‎1.下列加点的字读音正确的一组是（　　）‎ A. 袅娜(nuó)     供养(gòng)      芰荷(jì)      淇水汤汤(shāng)‎ B. 溘死(kè)     角色(jué)      吐哺(bǔ)      否极泰来(pǐ)‎ C. 三匝(zhā)     垝垣(guǐ)      纤细(qiān)    丢三落四(là)‎ D. 敛裾(jū)     赍钱(jī)       房椽(chuán)   渐车帷裳(jiàn)‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合垝词义、词性进行。‎ 本题：‎ A项，“供养”中“供”应读作“gōng”；‎ B项，正确；‎ C项，“三匝”中的“匝”应读作“zā”，“纤细”中的“纤”应读作“xiān”；‎ D项，“渐车帷裳”中的“渐”应读作“jiān”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】1、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。‎ ‎2.下列词语书写完全正确的一组是（　　）‎ A. 踱步  歧韵  谣诼  忍尤攘诟 B. 杂揉  愆期  偕老  苍海桑田 C. 纨素  和协  岌岌  惠风和畅 D. 踯躅  阡陌  守拙  没精打彩 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本。‎ 本题：‎ A项，正确；‎ B项，“杂揉”中“揉”写法有误，应是“糅”，杂糅；“苍海桑田”中“苍”写法有误，应是“沧”；‎ C项，“和协”中“协”写法有误，应是“谐”，和谐；‎ D项，“没精打彩”中“彩”写法有误，应是“采”；‎ 故选A。‎ ‎【点睛】此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。‎ ‎3.下列句子中成语使用正确的一组是（　　）‎ A. 英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。‎ B. 长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。‎ C. 要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，抱残守缺，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。‎ D. 世博会开园以来，吸引了国内外大量的游客，每天参观人数不绝如缕，截至‎10月31日21时，累计检票入园7308.4万人次。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考核正确使用成语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。‎ 本题：‎ A项，慷慨解囊：形容极其大方的在经济上帮助别人，此处语境是表达促进消费，因而不恰当；‎ B项，不可理喻：不能用道理使他明白。形容蛮横或固执。此处语境不能用来修饰“横穿马路，跨越防护栏等行为”，因而使用错误；‎ C项，正确；‎ D项，不绝如缕：形容声音细微又长，也比喻情势十分危急。此处语境指“参观的人数”，此处应用“络绎不绝”；‎ 故选C。‎ ‎【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎4.下列各句中没有语病的一组是（　　）‎ A. 中央台《焦点访谈》等舆论监督节目不仅成为我国扩大民主的一个标志，而且成为央视新时期新闻改革的一大突破。‎ B. 有人认为《中国汉字听写大会》听写的字词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑；但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。‎ C. 随着打车软件“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。‎ D. 《中国好歌曲》因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的《卷珠帘》视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。‎ 本题：‎ A项，语序不当，“不仅……而且”表递进关系，语意前轻后重，这里“成为我国扩大民主的一个标志”意义更加重大，应放在后面，“不仅”与“而且”所带的部分对调即可；‎ B项，正确；‎ C项，句式杂糅，“造成的直接后果是导致”结构混乱。去掉“导致”或“造成的直接后果是”；‎ D项，成分赘余，“超过”与“以上”连用导致成分赘余，去掉“以上”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。‎ ‎5.下列是为中国传统节日所编写的对联，对应恰当的一组是（  ）‎ ‎①入酒菊香由我醉，向秋山色带云看。 ②柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖思。‎ ‎③芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗。 ④高天冬去苏万物，大地春回放百花。‎ A. ①七夕节 ②重阳节 ③寒食节 ④春节 B. ①重阳节 ②清明节 ③寒食节 ④元宵节 C. ①重阳节 ②清明节 ③端午节 ④春节 D. ①中秋节 ②重阳节 ③端午节 ④元宵节 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查识记理解古代文化常识的能力。解答此类试题,一要调动自己已有的知识积累与选项进行认真核对,发现不正确之处;二要结合原文具体内容理解,发现不正确之处。‎ 本题：‎ ‎①根据“菊香”“秋”可知是秋天、赏菊，应该是重阳节，排除AD两项；④“冬去”“春回”可知是刚入春天，且内容与元宵节不相关，故为“春节”，排除B项；‎ 故选C。‎ ‎6.依次填入下列句中横线上的词语,恰当的一项是 ‎①我们进行了合理的分工, 建立了岗位责任制。‎ ‎②由于这些条件的吸引, 收费惊人,许多家长依然趋之若鹜。‎ ‎③与会的很多国家认为,严厉打击国际恐怖活动无可厚非,但草木皆兵,随意扩大战争范围,则 轻率。‎ A. 从而 不管 失之 B. 进而 不管 有失 C. 进而 尽管 失之 D. 从而 尽管 有失 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。‎ 本题：‎ 进而：继续往前，进一步；‎ 从而：连词，上文表原因、方法等，下文表结果、目的等。‎ 第一句，“进行了合理的分工”与“建立了岗位责任制”是两个相继的动作，所以应该选“进而”；‎ 尽管：连词，前句表示姑且承认某种事实，下文往往有"但是、然而"等表示转折的连词跟它呼应，反接上文；‎ 不管：连词，在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有"都"等副词与它呼应。‎ 第二句，结合下文语境“收费惊人”和“许多家长依然趋之若鹜”，判断他们之间的关系应是前句表示姑且承认某种事实，后文表示转折的连词跟它呼应，反接上文，所以应该选“尽管”；‎ 失之：与贬义词相关；‎ 有失：常与中性词或褒义词搭配。‎ 第三句，语境中“草木皆兵,随意扩大战争范围”和“轻率”是贬义词，所以选择“失之”。‎ 故选C。‎ ‎7.下列文学常识表述有误的一项是（  ）‎ A. 《诗经》又称《诗三百》，是我国第一部诗歌总集，开创了我国现实主义诗歌的先河。《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌表现形式与“赋、比、兴”三种表现手法。‎ B. 《离骚》是屈原充满爱国激情的抒忧发愤之作，也是我国第一首长篇政治抒情诗，想 象丰富，构思奇特，具有浓厚的浪漫主义特色。‎ C. 《孔雀东南飞》是我国古代最早也是最长的长篇叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被誉为“乐府双璧”。结尾的化鸟情节运用浪漫主义的手法，表现了人民对于婚姻自由和爱情幸福的向往。‎ D. 王羲之《兰亭集序》是一篇千古美文,作者将写景、叙事、说明、抒情结合在一起，四者有机统一。它又是一篇书法名作，被誉为“天下第一行书”。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查中国古代文学常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。 文学常识需要积累内容： 广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。‎ 本题：‎ D项，“说明”错，《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适应表现富有哲理的思辨的需要。全文可分前后两个部分。前一部分主要是叙事、写景，后一部分变为抒情、议论。所以此处应该是将写景、叙事、抒情、议论巧妙结合。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。  （2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。  （3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。‎ ‎8. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ 中国封建社会的核心价值是“仁、义、礼、智、信”，其本质核心是“仁”。 ， 。 ， 。 ， ，形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。‎ ‎①使中国封建社会得以维系、变革与发展 ‎②以“仁”来塑造社会、教化人生 ‎③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值规范 ‎④在中国封建社会中，“仁”是一种道德规范 ‎⑤是中国儒家文化的核心价值追求 ‎⑥更是一种社会理想，同时还是一种政治纲领 A. ④⑥⑤②①③ B. ②④⑥③①⑤‎ C. ④⑤②①⑥③ D. ②⑤④⑥③①‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题以客观选择题的形式考查选用句式。考生仔细分析后可知，④与⑥是前后递进关系，故④应放到⑥句之前；③与①是前后因果关系，故应将③句放①句之前：②与⑤是前后条件关系，故②句应放到⑤句之前。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。‎ ‎......‎ 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，说不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。‎ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。‎ ‎9. 下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是（　）‎ A. 夫夷以近，则游者众　　 夷：平坦 B. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观　　观：观看 C. 而人之所罕至焉　　 罕：少 D. 后世之谬其传而莫能名者　　 名：说明情况 ‎10. 下列句子中句式不同于其他三句的一项是（ ）‎ A. 夫晋，何厌之有？ B. 而又何羡乎？‎ C. 唐浮图慧褒始舍于其址。 D. 而今安在哉？‎ ‎11. 对本段有关内容的理解，不正确的一项是（　）‎ A. 这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。‎ B. “其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。‎ C. 用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。‎ D. 作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。‎ ‎12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语：‎ ‎⑴至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。‎ ‎⑵此所以学者不可以不深思而慎取之也。‎ ‎【答案】9. B 10. C 11. B ‎ ‎12. ⑴到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。‎ ‎⑵这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。‎ 本题：‎ B项，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观”译为：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观。观，名词，景观。‎ 故选B。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考核理解常见文言句式的能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析特殊句式的特点，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出句式特点。‎ 本题： ‎ A项，夫晋，何厌之有？译为：晋国,怎么会满足呢? 宾语前置句，“何厌”为“有”的宾语，正常语序为“夫晋，有何厌？” ‎ B项，而又何羡乎？译为：又有什么可羡慕的呢? 宾语前置句，“何”为“羡”的宾语，正常语序为“而又羡何乎？”‎ C项，唐浮图慧褒始舍于其址。译为：唐代和尚慧褒当初在这儿的山脚下筑室居住。状语后置句，正常语序为“唐浮图慧褒始于其址舍” 。‎ D项，而今安在哉？译为：而现在在哪里呢？宾语前置句式，安,是宾语,放在谓语“在”的前边了，正常语序为“而今在安哉？”‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ 本题：‎ B项，“还是说明‘尽吾志’的重要性”无中生有，依据原文“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”来看，指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 本题：‎ ‎⑴至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。译为：到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。注意得分点：至于：这里是抵达、到达的意思；幽深昏暗，叫人迷乱（的地方）。昏惑：迷乱。以：连词，表目的。相（xiàng）：帮助，辅助。‎ ‎⑵此所以学者不可以不深思而慎取之也。译为：这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。注意得分点：所以：表示“……的原因”。慎取：谨慎取舍。此……也：判断句。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。如今将“华”读为“华实”的“华”，大概是读音上的错误。‎ ‎……‎ 对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。虽然有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的而未能达到，在别人看来是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。‎ 我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，怎么能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。‎ ‎（二）诗歌鉴赏：（11分）‎ 阅读下面一首宋诗，完成后面各小题。‎ 过 岭①‎ ‎【宋】苏轼 七年来往我何堪，又试曹溪一勺甘。‎ 梦里似曾迁海外，醉中不觉到江南。‎ 波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚。‎ 谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵。‎ ‎【注释】①作者被贬遇效自岭南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁。②作者自绍圣元年一贬再贬，今重到虔州，计已七年。③这里江南指虔州。④毵毵（sān），毛羽细长，这里用来形容毛毛细雨 ‎13. 下列对这首诗的赏析，恰当的两项是（ ）‎ A. 首联中的“七年”突出了被贬的时间之长，“一勺”突出了“甘”之少，“长”与“少”的对比，表现了作者的悲伤痛苦。‎ B. 颔联对仗工整，诗意隽永。“醉中”对“梦里”，似梦似幻；“江南”对“海外意蕴悠长：南迁七年如梦境，今日北归如宿醉。‎ C. 颈联用典。用《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的“濯足”一词表明在山润泉水中洗去脚污，亦洗去身心的疲惫。‎ D. 尾联中“谁遣山鸡忽惊起”的意思是：谁人让山鸡忽然受惊飞起，扰乱了山间的宁静。这一句集中反映了自然的勃勃生机。‎ E. 全诗语言清新自然，又不乏瑰丽雄奇之美，比如“生”“鸣”“绕”“滴”几个动词为山景增强了气势，富有激情磅礴之美。‎ ‎14. 诗歌尾联运用了哪些表达技巧？结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】13. BC 14. 以动衬静，尾联描写了山鸡惊起、落雨纷纷的画面，以动衬静，表现出了山间的宁静；以景结情（借景抒情），尾联以景物描写收束全诗，毛毛细雨荡涤苏子人生的抑郁，山间静谧给予诗人心灵的安宁，表现了诗人乐观与旷达之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“‘一勺’突出了‘甘’之少，……揭示了人生苦痛多于甘甜的道理”有误，从诗中来看，“七年来往我何堪，又试曹溪一勺甘”，“甘”意思是“甘甜”，此处用“一勺”突出“甘”之难得，“甘”之甜美，“又”，又试一勺甘，谓重饮此水，意即重到此地，体现惊喜之情，诗歌首联揭示的不是人生苦痛多于甘甜的道理，而是表达七年被贬，终于北归的喜悦之情。D项，“尾联中‘谁遣山鸡忽惊起’……这一句集中反映了自然的勃勃生机”有误，从诗中来看，“谁遣山鸡忽惊起”，“山鸡惊起”是动，是声，“忽”说明“山鸡惊起”之突然，这一句诗是典型的以声衬静，借助山鸡惊起来表现山间的宁静，并不是表现自然的勃勃生机。E项，“全诗语言……又不乏瑰丽雄奇之美，比如‘生’‘鸣’‘绕’‘滴’几个动词……富有激情磅礴之美”有误，这是对诗歌的语言风格分析有误；所谓“瑰丽雄奇”，是指雄伟壮观异常美丽，而诗中所写的景物是清新自然的，可见此诗的语言风格并非瑰丽雄奇；而且“生”“鸣”“绕”“滴”这几个动词也不是增添了激情磅礴之美。‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：题干问的是“诗歌尾联运用了哪些表达技巧？有何作用”，这是针对诗歌尾联设题，是考查技巧，且是“哪些”，说明答案不止一点。“谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵”，这两句意思是“谁人让山鸡忽然受惊飞起，扰乱了山间的宁静，让半个岩壁的花儿和毛毛细雨一起纷纷落下”，这两句写景，主要写了山鸡、花、雨，作为诗歌的尾联，这种结尾的方式叫“以景结情”或“借景抒情”，“山鸡”是惊起的，花和雨是落下的，这是两幅动态的画面，不但有形象，还有声音，而诗人此时是“过岭”，而且颈联中写到“波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚”，这是一个“空涧”，且是在山中，周围的环境应是安静的，那为何会写“山鸡惊起”“花雨落”呢？其目的是以动衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。诗歌注释中写到“作者被贬遇效自岭南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁”“作者自绍圣元年一贬再贬，今重到虔州，计已七年”，诗人以66岁高龄、以一贬再贬之身路经此处，捕捉到的却是这样清新的画面，体现出诗人乐观与旷达的心胸。解答此类题目，应先明确尾联常用的技巧，一般是直抒胸臆、借景抒情（以景结情）、使用典故、卒章显志、虚写（或想象）等，然后结合具体的内容分析，如尾联写景，一般从以景结情的角度分析，如无景，且有情感词，一般从直抒胸臆的角度分析，如注释对尾联做出解释，要考虑用典。‎ ‎（三）名句名篇默写（10分）‎ ‎15.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《卫风•氓》中表现女主人公婚后是起晚睡，日夜辛劳的诗句是“__________，_______。”‎ ‎（2）王羲之的《兰亭集序》文笔洗练，自然有致。用“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“_________ ，________”写水，短短16个字就将兰亭周围之景描绘出来。‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“ _______________，_______________”。‎ ‎（4）《短歌行》中曹操借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“_______，_______。但为君故，沉吟至今。”‎ ‎（5）《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是“_______，茂林修竹，_______，映带左右。”‎ ‎【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 清流激湍 (4). 映带左右 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟 (7). 青青子衿 (8). 悠悠我心 (9). 此地有崇山峻岭 (10). 又有清流激湍 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有直接性默写又有理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）夙（2）寐（3）靡（4）激（5）湍（6）蜉蝣（7）粟（8）衿（9）悠（10）崇。‎ ‎【点睛】‎ 默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、现代文阅读（17分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 胡大白:安安静静做大事 讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。‎ ‎1943年，日本鬼子轰炸郑州的时候，她在父母逃难途中降生。地点是座石灰窑。父亲虽然只有小学文化，但却接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字---胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。‎ 在黄河岸边的郑州市，一座占地2106亩、建筑面积37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在52个专业接受良好的高等教育。这就是新中国高等教育史上第一所民办大学---黄河科技学院。 这座拥有8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。而拥有这一切的院长胡大白，20多年前还是病榻上的废人。‎ ‎1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州大学一名优秀讲师。这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒来的她马上意识到自己是煤气中毒。她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉……滚烫的一大壶开水，使她成了一个重度烫伤面积达30%以上的病人。“我在病床上躺了3年，从来没有那么多的时间专门读书和思考。”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。她说，“一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理：如果找到一个最适合于我能力、又是社会需要的事情做，我就会面对成功。办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行！”‎ 她立即把目光投向一大批由于种种原因进不了大学校园的人。本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以承受的曲折艰难之路---办高等教育自学考试辅导班。 30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带来的流言蜚语……‎ ‎“从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下。”‎ 学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。1994年2月，经国家教委批准，黄河科技院面向全省统一招生，成为我国第一所实施高等学历教育的全日制民办高校，在校生以100%的速度连年增加。为了培养适合社会主义市场经济发展需要的新型人才，胡大白设立了河南省高校惟一人才市场，增设了市场上需要的一些新兴学科和实用性课程，培养复合型开放型人才。连续多年，学校的应届毕业生都在毕业前就被抢聘一空。‎ 靠教育发展教育，是胡大白多年来从实践中总结的高校发展有效之路。黄河科技学院先后创办了科学研究所等8个校办产业。这些企业都有较好的经济效益，有力支持了学校的发展。‎ 如今，胡大白亲手创办了大学，已经在中原大地站稳脚跟，被教育部树为全国民办高校的一面旗帜，她本人也成为中国十大女杰、全国人大代表、河南省劳动模范。‎ 胡大白的同事们说，身为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，一年四季，总是那几套毫不起眼的服装，如果不是她的气质言行，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女。“我爱节省，也不太讲究穿着。”听我夸她身上的开衫好看，胡大白柔柔地笑着说，“这是两件套，我花了200元在街上买的。”‎ 她的笑容，把衣服衬托得很美；她的笑容，让我无法看到岁月沧桑留下的任何痕迹。‎ ‎“您平常总是这样安静吗？”‎ ‎“我喜欢的状态是‘静若处子，动如脱兔’。她说，“我的静是休息，也是思考。有了充分的思考，才能够在处理具体工作的时候快速反应，高效运作。”看看她桌上厚厚一叠议案、建议，我想，如果没有平日深入一线的走访调研，没有长时间的深入思考，这些东西是不会有的。难能的是，当选人大代表18个年头，她总是如此。‎ 宁静，却成就惊人事业；简洁，却又多彩——这就是胡大白。‎ ‎16. 下列对文章有关内容的分析与概括，不正确的两项是（  ）(  ）‎ A. 父亲在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字---胡大白，这个名字注定了她与众不同的人生。‎ B. 胡大白从郑州大学一名优秀讲师成为拥有8亿元固定资产的大学院长，也曾经历许多艰难坎坷。‎ C. 作为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女，而她的气质言行却让她与普通的城市妇女显得不同。‎ D. 本文生动形象地叙述了胡大白的经历，并对其性格做了简要的概括。‎ E. 文章说“从死神那回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快”，表现了胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及。‎ ‎17. 结合全文，简析胡大白是怎样的人。‎ ‎18. 有人说，性格决定命运；也有人说，机遇决定命运。你认为胡大白的成功是由性格决定，还是由机遇决定的？请结合文本具体分析。‎ ‎【答案】16. DE 17. ①胡大白是一个坚韧人，煤气中毒并被大面积烫伤，在病床上躺了三年后，并没有满足于靠国家工资过一辈子，又投入到新的事业中，并且克服了各种困难。②胡大白是一个善于思考、勇于实践的人，在病床上思考自己的奋斗方向，在创业过程中思考学校的未来发展，并且付之行动。③胡大白是一个聪慧的人，在母校郑州大学做讲师时，表现优秀。④胡大白是一个质朴恬静的人，身为上亿资产的拥有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。 ‎ ‎18. 胡大白的成功有性格的原因，也有机遇的因素。胡大白的成功有其性格的内在因素，她性格坚韧，在自己身遭不幸的时候，没有选择安逸地度过一生，而是又提出新的挑战，在曲折艰难的创业之路上毫不退缩，最终取得成功。同时机遇又是她成功的外在因素，她有办学校的能力，又赶上改革开放以来，教育事业飞速发展的时代，社会对知识的需求十分强烈，这样的时代也成就了办教育的胡大白。（分析言之成理即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项的重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ 本题：‎ D项，“生动形象地叙述”有误，应该是用平实质朴的语言叙述了胡大白的经历。‎ E项，“表现胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及”说法有误，令胡大白措手不及的是“改革开放带来的教育事业发展如此之快”。‎ 故选DE。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查分析人物形象的能力。解答此类题目，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 本题：‎ 考生梳理全文内容，明确各段落写作的要点，然后从要点中提炼 ‎ 胡大白的性格特点。文本第一段总起，引出下文。第二段总括她的人生与众不同。第三、四段写她虽然遭遇了煤气中毒和重度烫伤后的坚毅顽强。第五、六、七、八段写她抓住机遇发展高等民办教育，充满智慧，善于思考，勤于实践，做出了显赫的成绩。第九、十、十一、十二段表现了她的质朴自然、淡然扎实。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。‎ 本题：‎ 这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本找到胡大白成功的内在性格因素，如“煤气中毒并被大面积烫伤，在病床上躺了三年后，并没有满足于靠国家工资过一辈子，又投入到新的事业中，并且克服了各种困难”“在病床上思考自己的奋斗方向，在创业过程中思考学校的未来发展，并且付之行动”说明他性格坚韧、不怕困难；又要找到胡大白能抓住机遇这样的外因，如“改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下”等。考生从其中的某一方面作答均可，最好是能综合两个方面。必须强调的是，要结合文本进行具体分析，要防止舍弃文本，空谈性格和机遇。‎ 四、语言表达（9分）‎ ‎19.高中语文教材中的许多文化景点常会引发我们的情思，请从“康桥”“橘子洲头”“兰亭”“褒禅山”中选择一个为开头，仿照例句，另写一句话。‎ 要求：（1）体现景点的特征；（2）句式与例句一致；（3）运用拟人和反问的修辞手法。‎ 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？‎ ‎【答案】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语言运用中的选用、仿用、变换句式。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句：如果是单句，主要分析句子结构；如果是复句，主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞手法，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式的运用，二是注意修辞手法的正确使用，三是注意字数有要求。本题中，从题目要求看，要求用高中语文教材中的意象来展开想象，用反问句式表达一种情感。如“赤壁表达”的是怀古豪情；“康桥”的柔波承载的更多的是离情别绪；“兰亭”是友人的欢聚和对人生的的感叹；“褒禅山”则是未能坚持到底的遗憾；“橘子洲头”表达的也是革命豪情。抓住这些地方情感表达的特点入手回答。同时，要注意句式是“……，你的……，你的……，你的……，不正好……吗？”其中三个“你的”后面都是四个字形容词，既是前面主语的特点，又使用了修辞手法，最后还是以反问的方式结束。‎ ‎20.简述《家》中一个女性的悲剧命运。‎ ‎【答案】①梅：觉新两小无猜的情人，因为两家母亲之间的小小过节而劳燕分飞，被迫远嫁宜宾。出嫁后不久，又成了寡妇，最后抑郁而死。‎ ‎②鸣凤：高家的丫鬟。由于出身低微，她被剥夺了青春与爱的权力，高老太爷要将她给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽。‎ ‎③瑞珏：觉新明媒正娶的妻子，在即将生产时被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，懦弱的丈夫却不敢反对。最后因照顾不周，难产而死。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，考生要对大纲规定的名著名篇有熟悉程度，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节。做题时要仔细。‎ 本题：‎ ‎《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。作品通过对她们的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。‎ 梅：是一个“林黛玉式”的人物，她多愁善感，使得额上形成一道皱纹。她与觉新相爱过，甚至到死她们依然彼此深爱着。但由于迷信和两家母亲的交恶，让一对令人艳羡的情人天各一方。命运的安排让她痛苦不堪，她对自己的命运看得十分透彻，从开始她就预测到自己的结局。但她却从不反抗，只是默默承受命运带给她的一切不幸，一天天等待死亡的来临。她羡慕琴和觉慧的勇气，却不肯与他们共同开始新的生活，只是一味地把自己封闭在一个压抑的圈子里，不肯跳出；她日夜思念觉新，但相遇时却又不愿相见。她时常说自己的日子已经过去了，接下来是别人的。后来被迫远嫁宜宾。出嫁后不久，又成了寡妇，最后抑郁而死。‎ 鸣凤：是一个为爱情忠贞不屈的女人。鸣凤的幸福在于她拥有了爱情，而她的悲惨同样来自这点。她爱上了她的主子，也就是上层的人物。起初她是放弃的，没有想过这样一段恋情会有什么结果，但是后来她爱的人——觉慧给了她希望，让她以为她真的可以幸福了暂的幸福。 她抗争过，但她的力量太渺小了，无法撼动整个社会，甚至连这个家族的一角也无法撼动，而自己爱的人也无法带给自己曾经承诺过的保护。在走上绝路之前她犹豫过，想活下来，想为自己的幸福继续斗争，但最终，她明白了，“他是不能够到她这里来的，永远有一堵墙隔开他们两个人。他是属于另一个环境的。他有他的前途，他有他的事业。……她应该放弃他。”于是，她放弃了，一并放弃的还有她的生命。‎ 瑞珏：是觉新的妻子，她善良、厚道、柔情，作为高家的长孙媳，又为了照顾自己的儿子和丈夫，只能在这个家中和觉新一起维护着封建礼教的权威，但在某些事情上，还是可以看到她对新生活的向往；高老太爷死后，以陈姨太为首的封建长辈接口在家生孩子有“血光之灾”，会冲犯高老太爷的亡灵，强迫瑞珏到城外去分娩。觉新明知是鬼话，却不敢保护妻子，瑞珏于是搬到城外一个阴暗潮湿的院子待产。瑞珏难产，由于缺乏必要的护理和医疗条件，瑞珏叫着“明轩……救我……”悲惨死去。‎ 五、作文（60分）‎ ‎21.寒冬即将过去，万物复苏，春暖花开的日子即将到来。春天里的故事是多姿多彩的，也许有明媚，也许有忧伤。这些给了你怎样的人生感悟？请写一篇不少于800字的记叙文或议论文。‎ 要求：自选角度，自拟题目。‎ ‎【答案】范文：‎ 春天里 春天来了，万物从沉睡中苏醒，大地光彩夺目，充满生机。春天真美呀！你看，春姑娘迈着悄悄的步伐，降临人间。只要她所到之处，全是一片花红柳绿、春色满园。你瞧，经过几天蒙蒙春雨的清洗，校园花圃里各色鲜艳的花儿竟相怒放：有红的、黄的、蓝的、紫的、白的......真是美不胜收呀，大花圃被点缀得更加五彩缤纷、光彩艳人。‎ 春天里最有代表性的花，要数花圃那边艳丽夺目的桃花了。十天前桃树还是光秃秃的一片，不知哪一天，美丽的桃花一一白色的、紫色的、粉红的花辦，一朵朵，一簇簇，开满枝头，简直太神奇，太美妙了。‎ 校园春天最美的要数草坪了。你看，这哪像是草坪呀，简直就是一块绿色的大地毯嘛！这些小草真是可爱，她们偷偷地从大地妈妈怀抱中钻出来，东张西望，绿色的衣裳是那么鲜艳，那么自然，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。草地边还盛开着许多白色的小白花，好像给绿毯绣上了白色的大花。它们随着风儿和小草一起轻唱歌曼舞，玩得开心极了。晶莹剔透的露珠给小草小花戴上了一串串珍珠项链，闪闪发光，好看极了。‎ 校园操场边的一排排碧绿垂柳，树干挺拔高大，枝条舒展，有的吐出了一粒粒嫩芽儿，有的长出了一丝丝亮丽的秀发。那细长的柳叶青翠如碧玉，又像一位亭亭玉立的少女。激动的小麻雀在柳树间穿梭跳跃，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”我也不由得想起贺知章的一句诗来：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”‎ 春色春迷人呀！教学楼后面是妈妈的绿油油的菜地。春天，菜地里的蔬菜长得可好啦！青绿的萝卜菜呀、三叶青、小菠菜、小葱儿呀，还有开着黄色小花的油菜花、小白菜花呀，水灵灵的，真惹人喜爱……香菜叶又嫩又密，只要走到路边就能闻到它的一股股清香，我恨不得想马上拔下几棵香莱，抓在手上就啃！‎ 菜地里的小草也长得不少，它们不甘示弱，高高的，密密的，一拔就是一大堆。正月里，我常常得意洋洋到在菜地里拔草给可爱的小白兔吃，拔得心里乐开了花！春天到处是美丽的花园，绿色的世界，春光真美好呀！而且，春光又是多么宝贵！‎ 古人说:“一年之计在于春，一日之计在于晨”。难怪刚刚过完年的人们，一个个高兴地走出家门，尽情地呼吸春天里的新鲜空气、去积极地锻炼身体；农民伯伯也在田野里开始春耕播种；小朋友们还有的在远处的小山坡上兴高采烈地放风等，做着各种各样有趣的游戏……我爱你，美丽的春天！我要趁着春天宝贵的时光，好好学习，天天向上！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 审题：‎ 首先分析所给的材料，‎ ‎ 材料是一段抒情性很强的话寒冬即将过去，春天即将到来。春天里的故事是多姿多彩的，也许有明媚，也许有忧伤。材料的关键词是“春天”。选材应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“或忧伤”“或明媚”的“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义（象征义）。如：在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命、敬畏生命、学会了感恩、学会了奉献、坚定了希望、树立了信仰、学会了与大自然和谐相处，等等。在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈、完成了对自我的超越、构建了我的精神世界，等等。在哲学的春天里，我们学会了思考、认识了自然、社会与人生、感受到了生命的本质力量，等等。总而言之，应尽可能地发散我们的思维，去联想，去想象，把有关春天的含义（本义、引申义和象征义等），春天的信息与材料（特别是古典诗词中关于“春天”的诗句，它是我们写作生发时的极好的“引子”），全部汇集，然后加以筛选与提炼，并用自己对“春天里”的“主要情感特征”去驾驭、同化这些信息与材料，从而写出令人怦然心动的好文章。‎ 本文可以写成记叙文，也可以写成议论文注意字数要求。‎ 立意：‎ ‎1.春天里；‎ ‎2.春天的故事；‎ ‎3.又一个春天；‎ ‎4.春天——新的希望；‎ 素材：‎ ‎1.又是一年春暖花开，又是一个新的轮回。充满着希望，洋溢着美好，把我们从梦中唤醒：春天来了，万物复苏，小动物们醒了，我们也不该睡了。‎ 小雨廉纤，告诉我们，春来了。打落了红花，淋湿了脸颊，却没有忧愁，只有欢欣。小动物们享受这甘甜的雨露，结束了冬眠的生活，多么自在而快乐！这甘甜的雨露，使小草儿生机勃勃，让柳芽儿茁壮成长，令花朵儿尽情绽放！春的洗礼！如此美好！‎ 麦苗返青，告诉我们，春来了。我看到了一望无际的绿色，我看到了朝气蓬勃的春天！绿色覆盖着田野，放眼望去，心中是如此舒坦！看着，看着，仿佛看到了秋天麦苗儿那沉甸甸的麦穗；嗅着，嗅着，仿佛嗅到了秋天麦苗儿那甜甜的麦香。‎ ‎2.一年之计在于春，每个人都要努力。春天，充满朝气，充满希望。撒下每一粒希望的种子吧！耕耘每一块肥沃的土地吧！在沉睡了一个冬天后，小动物们有了它们春天的计划，我们也应该如此！永远不要做无味的梦，趁着这大好光阴，趁着这美好而充满希望的春天，趁着这“一年之计”，做自己该做的事！此刻睡觉，你将做梦；此刻学习，你将圆梦！在这美好的春天，让我们挺起腰板，努力学习！‎ 希望之春！希望之春！你充满着希望！洋溢着美好！你的景色，四季之最；你的精神，四季之最！趁着春季，努力学习，光阴似箭，做好今天！‎ ‎3.也许春天是短暂的，也许春天的阳光不够绚烂，但我可以在这短暂的温暖中驱走冬寒，让我晾干昔日被泪水打湿的双翅，重新飞翔在自由的天空中！春天，我赞美你，每当阳光穿过花丛叶间，撒下斑驳树影的时候，一个沐一身阳光，携一篮绿意的全新的我，正踏着春风珊珊走来。不要抱怨什么，不用悔恨什么，生命本身并不复杂，只是我们的头脑不够简单，我们的眼睛不够锐利，不能将复杂的东西简单化，却能让简单的东西复杂化；不用苦苦去追寻生命的真谛，不要将我们年青的心情折皱，春天本身就是生命最好的诠释，我要说我们还拥有春天，一切失意都会在春天被融化，一切的伤感都会在花香中逝去，就让记忆的水滴汇入那遗忘的大海中吧！春天是一个新的起点，我要把我独特的爱和美剪成一片片玫瑰的花瓣，在每一个雨季过后的日子里撒向人间一片爱。我要说春天我为你流泪，但愿那一滴滴晶莹的泪在太阳升起的每一天成为一颗颗钻石，为你带去一天的光彩；我要说春天我为你而存在，在那一次次黑色风暴的袭击下，是你让我冰冷的心在你温暖的怀抱中复活；我要说春天我会用心去回报你，因为这世界上没有一种爱能像你给我温暖般给得公平，没有一份情能像你一样，把你的一颦一笑深深的锁在我的眼里，我的心里，我的生命里！没有谁能拥有你那超凡的扭力和包容世界的胸襟！我提醒自己不要坠入你那绿色的深渊，但我已经醉了，我在朦胧中看到了一个没有自私，没有嫉妒，没有饥饿，没有战争的世界，在那里只有一个个单纯的躯体在接受你隆重庄严的洗礼！‎ ‎4.起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……‎ 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。‎ 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。‎ 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。‎ 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大?鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。‎ 行文结构：‎ ‎1.首先总括“春天来了，万物从沉睡中苏醒，大地光彩夺目，充满生机。春天真美呀！” ‎ ‎2.接着写到了“春天里的花”“校园春天的草地”“校园操场边的垂柳”“教学楼后面是妈妈的绿油油的菜地”等等；‎ ‎3.最后以古语“一年之计在于春，一日之计在于晨”，发感慨——我爱你，美丽春天！我要趁着春天宝贵的时光，好好学习，天天向上！结束全文。‎