语文·江苏省阜宁中学2016-2017学年高二上学期第一次学情调研语文试题解析（解析版）Word版含解斩

语文·江苏省阜宁中学2016-2017学年高二上学期第一次学情调研语文试题解析（解析版）Word版含解斩

全*品*高*考*网， 用后离不了！一、 语言文字运用（15分）‎ ‎1．在下列句子空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） ‎ ‎①为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区，________各行各业人士的意见。‎ ‎② 人民币被国际货币基金组织确定为国际储备货币，分析人士认为储备货币地位若要能________，需要培育世界级的中国国债市场，以吸引海外投资者。 【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎③ 人类对大自然的每一份破坏，都遭到了相应的报复，“环境”污染的威胁不亚于第三次世界大战，这绝不可________。 ‎ A．征询  名不虚传  视同儿戏     B．垂询  名不虚传  等闲视之 C．征询  名副其实  等闲视之      D．垂询  名副其实  视同儿戏 ‎【答案】C 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）‎ A．当年，如何处理台湾问题在《中日联合声明》中的表达方式及内容，是中日邦交正常化谈判的最大难点，谈判气氛也曾一度趋于紧张。‎ B．为了创建新优质学校，我们主动与研究所、报刊社、高等院校、网络系统等部门沟通，取长补短，增强自身教科研的创新能力。‎ C．两款三星公司的新产品上市，将使苹果公司面临更加严峻的挑战，后者与三星及其他安卓智能手机制造商的竞争愈演愈烈。‎ D．我们将在学校的各项管理制度中践行“求是”的文化理念，切实落实“民主管理”“幸福课程”“健康心理”等，让学校文化深入人心。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。B项高等 院校、网络系统不应修饰部门；C项语序不当，“两款”应在“新产品”前；D项成分残缺，“落实”后没有宾语。1‎ 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。‎ ‎3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） ‎ 我们只有知道一个国家人民生活的乐趣，才会真正了解这个国家， ▲ 。‎ ‎ ▲ 。 ▲ ， ▲ ，我们才会看到一个内在的人，看到他真正的自我。 ‎ ‎①只有当一个人开始做他所喜欢做的事情时，他的个性才会显露出来 ‎ ‎②正如我们只有知道一个人怎样利用闲暇时光，才会真正了解这个人一样 ‎③精神可以随心所欲地游荡之时 ‎ ‎④只有当社会与公务的压力消失，金钱、名誉和野心的刺激离去 ‎ A．②④①③B．②①④③C．①④②③D．④①③② ‎ ‎【答案】B 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎4．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（3分）‎ 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ▲ ，满庭鸟迹印苍苔。‎ A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到 ‎ C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：先整体感知意境，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C．D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看2．4．6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄平仄，D项是仄平仄，即排除A项。‎ 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。‎ ‎5．下列加点词的解释错误的一项是（3分 ）‎ A．时运不济，命途多舛 舛： 乖违、不顺 ‎ B．引以为流觞曲水 觞：酒杯  ‎ C．臣不胜犬马怖惧之情 胜：尽 ‎ D．怒而飞 怒：奋起 ‎【答案】‎ ‎【解析】【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ 试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。C项“胜”，结合后面的“犬马怖惧之情”，和情感搭配，译为能承受。1‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ 二、文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成文后各题。‎ 南宫生传 高 启 南宫生，吴人。伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其赀。逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后①握奇陈法。将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区②而归。‎ 家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮，或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣。”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔当中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客诣生谢，请结欢。‎ 性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之，无留怨。时藩府③数用师，生私策其隽蹶④多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。‎ 久之，稍厌事，阖门寡将迎。辟一室，庋历代法书周彝汉砚唐雷氏琴，日游其间以自娱。素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘，希复执笔。歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。‎ 赞曰：生之行凡三变，每变而益善。尚侠末矣！‎ ‎（选自明代高启《高太史凫藻集》，有删节）‎ ‎【注】①风后：传说是黄帝时的一个人物。②具区：太湖的古称。③藩府：指元朝末年张士诚占据苏州，称吴王。④隽蹶：胜败。‎ ‎6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．乃谢酒徒去，学兵 兵：兵法 B．数殴辱士类 数：屡次 C．带刀策马踵生后 踵：跟随 D．辄令削牍疏所乏 疏：疏通 ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．南宫生家中本来财物很多，但因为供养了大量的宾客，以致耗尽了家产。‎ B．南宫生在家乡一向以有气节出名，士大夫们都仰慕他，他也愿意结交他们。‎ C．对两位蛮横的武官，南宫生先是以理服人，再示强不惧，故意抗衡，逐个制服了他们。‎ D．南宫生精通草书和隶书，但苦于索求的人太多，就隐藏不露，很少再拿笔写字。‎ ‎8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）‎ ‎（1）将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。（3分）‎ ‎（2）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（3分）‎ ‎ （3）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）‎ ‎9．文末说“生之行凡三变”，请简要概括说明南宫生一生经历的三次变化。（4分）‎ ‎【答案】‎ ‎6．D ‎7．A ‎8．（1）（南宫生）准备往北到中原去，追随豪杰们图谋大事业，正赶上道路不通，各处游走未遇到中意之人。‎ ‎（2）自古以来，富贵却姓名埋没不传的人，多得数不清，只有那些卓越非同寻常的人才被后人称颂。‎ ‎（3）东家的狗朝着西面叫，客人越过厨房去赴宴，鸡在厅堂里栖息。庭中起初扎上篱笆，不久砌墙，一共变动了两次。‎ ‎9．①早年尚侠任性；②成年后谋建功立业，曾壮游；③居家初，尚气节，善交际，性抗直多辩，乐助人；后歆慕退隐，不求名利、安乐处世。‎ ‎【解析】‎ ‎6． ‎ 试题分析：做这类题时常采用解题技巧有“代入推断法”“六书推断法”‎ ‎“语法推断法”“结构推断法”“联想推断法”。本题考查的实词主要是对一词多义的辨析，宜采用“代入法”，把所给解释放回原句中进行判断，看是否符合语境。D项“辄令削牍疏所乏”的“疏”，结合后面内容“所乏”可知，译为条陈、陈述。1‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎7．‎ 试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：A项结合文本内容“家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其赀”可知，主因“与少年饮博游戏”。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎8．‎ 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中补充主语“南宫生”，“从”译为追随，“无所合”译为未遇到中意之人。第二句“胜”译为尽，“非常”译为非同一般。第三句中“鸡栖于厅”状语后置句，“再”译为两次。‎ 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎9．‎ 试题分析：本题主要考查文意的概括，重要信息的筛选。南宫生一生经历的三次变化，立足文本，主要结合时间的变化来分析。早年尚侠任性；成年后谋建功立业，曾壮游；居家初，尚气节，善交际，性抗直多辩，乐助人；后歆慕退隐，不求名利、安乐处世。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。1‎ ‎【文言文翻译】‎ 南宫生，是吴地人。身材高大，读书很多。年轻时喜爱侠义的行为，爱好击剑和骑马，尤其擅长弹弓，对准飞鸟就能把它击落。家中向来积蓄丰厚，南宫生就因此供养宾客，并且喜欢和年轻人一起喝酒赌钱，耗尽家中资财。等到成年，见天下大乱，就想着自己也要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，掌握了风后布阵打仗的方法。（南宫生）准备往北到中原去，追随豪杰们图谋大的事业，正赶上道路不通，各处游走未遇到中意之人。就沿长江上行，在南京一带游走，又到了金华、会稽等地的山中，渡过钱塘江，泛舟太湖后回到家中。‎ 南宫生在家乡一向以有气节而出名，士大夫们都仰慕他，争着去邀请问候他，家门前停放（来宾）的车一天有几十辆。南宫生也喜欢与人结交，无论尊贵、低贱的人，（他）都俯身恭敬地跟（他们）交往。有两个武官仗着有武力，很蛮横，多次殴打侮辱读书人，人称他们是戴着帽子的老虎。其中一人曾请南宫生喝酒，有人说：“那家伙爱撒酒疯，不能跟他接近。”南宫生笑着说：“吃酒的人怎么会有能力呈勇？我将要让他屈服。”于是就驾车前往。南宫生坐在上座，给那个军将讲古代优秀将帅的故事。那个人非常恭敬地听着，又放下酒杯屈身下拜，起身后又给南宫生敬酒，直到宴会结束，也没有失礼之处。另外一个人曾经在别人家作客时遇到南宫生，看到南宫生不把自己放在眼里，就怒目而视南宫生并离开了。某一天看见南宫生一个人骑着马出去，就带了一些打手，拿着刀策马跟在南宫生的后面，好像就要动手打人。南宫生故意放慢缰绳在路中央走，一点也不躲避。那个人知道南宫生不是软弱的人，就带着人走了，不敢冲撞冒犯叫他避开道。第二天早上那个人还由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求交好。‎ 南宫生性格刚直，善于谈论，喜爱规劝朋友改过。朋友中有抵触自己的，就当面指出他的过错，一点也不记仇。当时藩府多次用兵打仗，南宫生私下推断藩府的胜败大多能猜中。有人到藩府说南宫生（如何推断军事胜败），（张士诚）想招致南宫生到藩府作幕客，没有办成，就设计让南宫生受到法律制裁，南宫生靠巧妙的主意没有受到危害。家里虽然因为受人陷害的事穷了，但喜爱跟人结交仍然那样，有时友人送来酒肉，他即刻召朋友一起吃喝共乐。（对于）四方云游到苏州（吴地）的士人，南宫生了解到那些有贤德的，一定和他们交往，款待他们，在各种场合宣扬他们的美名。相识的人家中死了人或生了病没有钱财以供安葬或治病的，告诉南宫生，他就让人用纸写清缺少什么，替他们向宾朋友人筹办，最后做了好事也不说。所以人们大多称赞他，说他像任侠好客的楼君卿、原巨先甚至超过了他们两人。‎ 很长时间以后，渐渐地不愿意到外面活动了，就闭门谢客很少接待来人。清扫出一间屋子，收藏名书法家写的可以效法的字、周朝的铜器、汉代的笔砚和唐代的雷氏琴，天天在那里自娱自乐。他一向工于草书和隶书，近于钟繇、王羲之的造诣，但苦于索求的人太多，就隐藏不露，很少再拿笔写字。他羡慕安静退隐（的生活），常常做诗来表示自己的心意，怡然自得地过着恬淡的生活，像是要这样度过一生。‎ 赞曰：南宫生一生的品行共历经三次变化，每次都变得更加完善。（相比之下，他起初）推崇侠义是最微不足道的。‎ 三、古诗鉴赏（10分）‎ ‎10．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。‎ 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。‎ 离怀销浊酒，愁眼见黄花。‎ 天地存肝胆，江山阅鬓华。‎ 多蒙千里讯，逐客已无家。‎ ‎（1）有人说首联“惊”字用得妙，请结合全诗简要赏析。（2分）【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎（2）分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（4分）‎ ‎（3）简要分析尾联蕴含的情感。（4分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）惊，在句中是吃惊、惊讶之意，诗人惊叹时间已至暮秋时节，光阴似箭；（1分）实则感慨自己年华逝去之快，不免生出人生迟暮之感。（1分）‎ ‎（2）诗人九日喝酒与赏花的人事活动；（2分）不顾衰老对故国江山的赤胆忠心。（2分）‎ ‎（3）对王处士千里寄作问讯的感激；对自己亡国飘零身世的感慨与无奈；恢复明朝矢志不渝、坚持到底的决心。（答对1点1分，2点2分，3点4分）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）试题分析：这是一道炼字的题目，题目即是答题的指向，先弄懂“惊”的内涵，然后还原到句中描述景象，然后点明该字表情达意的作用。在句中是吃惊、惊讶之意，诗人惊叹时间已至暮秋时节，光阴似箭；实则感慨自己年华逝去之快，不免生出人生迟暮之感。‎ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎（2）试题分析：本题主要概括诗句内容。此诗写出了他们虽天涯沦落，却肝胆相照的的友情，写得沉着深挚。这是一首酬答诗，但与一般应酬之作不同。它在抒写离情别愫之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起，整首诗苍凉沉郁，情切意深，表达了作者对清朝统治者的不满，颇能打动读者的心弦。“离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华”，抓住“黄花”“江山”“ 鬓华”，诗人九日喝酒与赏花的人事活动；不顾衰老对故国江山的赤胆忠心。‎ ‎（3）试题分析：这道题目考查思想内容情感，诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，思想内容要抓住意向进行分析，而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。这道题对王处士千里寄作问讯的感激；对自己亡国飘零身世的感慨与无奈；恢复明朝矢志不渝、坚持到底的决心。‎ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ 四、 名句名篇默写 ‎11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1） ▲ ，则芥为之舟。（《逍遥游》）‎ ‎（2） ▲ ，内无应门五尺之僮。（《陈情表》）‎ ‎（3）且夫水之积也不厚，    ▲    。风之积也不厚， ▲ （《逍遥游》） 。‎ ‎（4）夕阳古道无人语，_____  ___▲_________。（《长亭送别》）‎ ‎（5）淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽， ▲ 。（《氓》）‎ ‎（6）_____▲_____，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）‎ ‎（7）使负栋之柱，                  ▲          。（《阿房宫赋》）‎ ‎【答案】（1）覆杯水于坳堂之上（2）外无期功强近之亲（3）则其负大舟也无力；则其负大翼也无力（4）禾黍秋风听马嘶（5）士贰其德（6）奈何取之尽锱铢（7）多于南亩之农夫 ‎【解析】‎ 试题分析：注意重点字的写法。如：“覆”“期”“黍”“贰”“锱铢”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“填充补足型”，这种题型较之理解默写型，少了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。‎ 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ 五、现代文阅读（一）（20分）‎ 阅读下面的作品，完成文后各题。‎ 手 镯 龙应台 ‎ （1） 这条街把我迷倒了。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎ （2） 一个一个的小店，里头全部是花边。世界上，什么东西用得到花边呢？小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的裤脚，年轻女郎贴身的蕾丝胸罩，新娘的面纱，晚餐的桌巾，精致的手绢，让窗子变得美丽的窗帘，做梦的枕头套和床罩，教堂里烛台下的绣垫，演出结束时徐徐降下的舞台的幕，掌声响起前垂在鲜花下的流苏……各种大小剪裁，各种花式颜色的花边，挂满整个小店。店主正忙着剪一块布，头也不抬。他的店，好像在出售梦，美得惊心动魄。‎ ‎（3）然后是纽扣店。一个一个小店，里头全部是纽扣。从绿豆一样小的，到婴儿手掌一样大的；包了布的，那布的质地和花色千姿百态，不包布的，或凹凸有致，或形色多变。几百个、几千个、几万个、几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出，每一个纽扣都在隐约暗示某一种意义的大开大合，一种迎接和排拒，仿佛一个策展人在做一个极大胆的、极挑衅的宣言。‎ ‎（4）然后是腰带店。一个一个小店，里头全部是腰带，皮的，布的，塑料的，金属的，长的，短的，宽的，窄的，柔软的，坚硬的，镂空的，适合埃及艳后的，适合小流氓的，像蟒蛇的身躯，像豹的背脊……‎ ‎（5）花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店，到最后汇集到十三行路，变成一整条街的成衣店。在这里，领、袖、毛线、花边、腰带，像变魔术一样全部组合到位，纽扣扣上，一件一件衣服亮出来。零售商人来这里买衣服，一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子，无数个轮子摩擦街面，发出轰轰的巨响，混着人声鼎沸，脚步杂沓。广州，老城虽然沧桑，仍有那万商云集的生动。‎ ‎（6）就在巷子里，我看见他。‎ ‎（7）一圈一圈的人，坐在凳子上，围着一张一张桌子，低头工作。一条巷子，变成工厂的手工区。他把一条手镯放在桌上，那种镀银的尼泊尔风格的手镯，雕着花，花瓣镂空。桌子中心有一堆金光闪闪的假钻，一粒大概只有一颗米粒的一半大。他左手按着手镯，右手拿着一支笔，笔尖是粘胶。他用笔尖吸起一粒假钻，将它填进手镯镂空的洞里。手镯的每一朵雕花有五个花瓣，他就填进五粒假钻。洞很小，假钻也很小，眼睛得看得仔细。凳子没有靠背，他的看起来很瘦弱的背，就一直向前驼着。 ‎ ‎（8）男孩今年16岁，头发卷卷的，眼睛大大的。问他从哪里来，他羞涩地微笑，“自贡”。和父母来广州3个月了。 ‎ ‎（9）“他们都以为来广州赚钱容易，”坐在男孩隔壁的女人边工作边说，“其实很难啊。才16岁，应该继续读书啊。”‎ ‎（10）女人责备的语音里，带着怜惜。 ‎ ‎⑾“做这个，工钱怎么算？”‎ ‎⑿两个人都半晌不说话。过了一会儿，男孩说：“五粒一分钱。”他的头一直低着，眼睛盯着活儿，手不停。‎ ‎⒀“那你一天能挣多少？” ‎ ‎⒁“二三十块，如果我连续做十几个小时。”‎ ‎⒂五粒一分钱，五十粒一毛钱，五百粒一块钱，五千粒十块钱，一万粒二十块。一万五千粒三十块。‎ ‎⒃那手镯，在香港庙街和台北士林夜市的地摊，甚至在法兰克福的跳蚤市场，都买得到。我从来没想过，手镯，是从这样的巷子里出来的。‎ ‎⒄很想摸摸孩子的头发，很想。但是我只说了句“谢谢”，就走了。‎ ‎⒅巷子很深，转角处，一个老人坐在矮凳上，戴着老花眼镜，低头修一只断了跟的高跟鞋；地上一个收音机，正放着缠绵的粤曲，一只猫，卧着听。‎ ‎12．作者一开始就说“这条街把我迷倒了”，请结合全文简要概括什么迷倒了作者。（6分） ‎ ‎13．第⒂段为什么要如此具体的进行描写？（4分）‎ ‎14．文章以“手镯”作为标题的目的是什么？（4分） ‎ ‎15．文章末段描写了一位老人在街边的日常生活，有人认为是画龙点睛之笔，有人认为是画蛇添足之文，你怎么看？请结合文章与你的理解简要分析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎12．（1）这条街道上万商云集，各式各样的小制品本身美丽动人，使我迷恋。（2）小男孩抛弃学业，成为廉价的劳动力让我同情、担忧，使我迷惘。（3）满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生，该有多少类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活，这使我迷乱。（4）结合末段，男孩以及类似的孩子们，他们的将来会怎样？他们的未来使我迷茫。‎ ‎13．通过具体数字的描写，写出小男孩工作的廉价，表现他挣钱的艰辛。同时，更能写出我对此状况的震撼、意外，更能引发读者的同情与思考。‎ ‎14．“手镯”是小男孩的工作对象，是作者集中描写的主体（回答“贯穿全文的线索”不给分）；同时，作者借助手镯制作的艰辛、廉价，表达出对孩子的同情，对孩子现状、未来的担忧，是抒发感情的寄托物，以此为题，更能引人深思。‎ ‎15．示例1：文章末段是全文的画龙点睛之笔。文章集中刻画了小男孩的艰辛、廉价劳作，但是这样辛苦努力的工作能给他带来良好的生活吗？能实现到广州赚钱的愿望吗？文中已经暗示出这实际上并不可能。而小男孩又是放弃读书而加入到这样简单的手工劳作中来的，他的将来会有怎样的突破？文末的老人，也许是作者对小男孩这样的年轻人的警示，如果不读书，仅仅从事廉价的手工劳作，那么，这个老人可能就是他们的未来。因此，末段对老人的刻画是全文点睛之笔，起到了很好的缓冲与暗示作用，写出作者对孩子未来的担忧与迷茫。如果删除，结尾过于仓促、突然。‎ 示例2：文章末段有画蛇添足之嫌。文章集中刻画的是广州繁华的商业街，琳琅满目的小商品，以及由面及点刻画小男孩的艰辛、廉价劳作。通过这些描写，寄托作者对小男孩的同情、关注。但全文并没有安排伏笔来引出老人，因此，末段对老人的刻画显得过于突兀，与文章发展脉络不吻合。突然出现在小巷深处的老人，看上去过着一种普通、正常的生活，甚至显得闲适，这种生活未必不好，也未必就是小男孩的将来。因此该段显得多余，可以删除。 ‎ ‎【解析】‎ ‎12．‎ 试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后全文本，之后到文中找到选项所在的位置。这道题也是考查学生的分析和概括能力。抓住题干中的关键信息“概括什么迷倒了作者”，什么人做了什么事来体现的，然后到文中圈定范围。这条街道上万商云集，各式各样的小制品本身美丽动人，使我迷恋。小男孩抛弃学业，成为廉价的劳动力让我同情、担忧，使我迷惘。满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生，该有多少类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活，这使我迷乱。结合末段，男孩以及类似的孩子们，他们的将来会怎样？他们的未来使我迷茫。‎ 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎13．‎ 试题分析：本题考查分析15段描写如此具体的原因。此类题目一般宜内容方面做答，先点明作用，再结合文本内容分析表达效果。内容主要结合文本回答，详写肯定是为了突出某些方面。有助于突出、表达中心的重点内容，一定要详写，要用墨如泼。通过具体数字的描写，写出小男孩工作的廉价，表现他挣钱的艰辛。同时，更能写出我对此状况的震撼、意外，更能引发读者的同情与思考。‎ 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎14．‎ 试题分析：本题主要探究标题的命题原因，主要从人物塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。以物件为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义的作用。“手镯”是小男孩的工作对象，是作者集中描写的主体（回答“贯穿全文的线索”不给分）；同时，作者借助手镯制作的艰辛、廉价，表达出对孩子的同情，对孩子现状、未来的担忧，是抒发感情的寄托物，以此为题，更能引人深思。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎15．‎ 试题分析：本题考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题就文章尾段进行设题，结尾是文章的有机组成部分，结尾艺术也是文章艺术的有机整体。可以探究结尾的深刻意蕴，也可以对其结尾艺术进行探究。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。这道题探究“末段描写了一位老人在街边的日常生活”的理解，可以从人物、文章内容、主旨等角度进行探究。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性。一定要明确观点。 ‎ 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。‎ ‎ 六、现代文阅读（二）（18分）‎ 阅读下面的作品，完成文后各题。‎ 禅境的表现 宗白华 ‎①中国艺术家何以不满于纯客观的机械式的模写?因为艺术意境不是一个单层的平面的自然的再现，而是一个境界层深的创构。从直观感相的模写，活跃生命的传达，到最高灵境的启示，可以有三层次。蔡小石在《拜石山房词》序里形容词里面的这三境层极为精妙：‎ ‎②“夫意以曲而善托，调以杳而弥深。始读之则万萼春深，百色妖露，积雪缟地，余霞绮天，一境也。再读之则烟涛澒洞，霜飙飞摇，骏马下坡，泳鳞出水，又一境也，卒读之而皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，坠叶如雨，不知其何以冲然而澹，翛然而远也。”江顺贻评之曰：“始境，情胜也。又境，气胜也。终境，格胜也。”‎ ‎③“情”是心灵对于印象的直接反映，“气”是“生气远出”的生命，“格”是映射着人格的高尚格调。西洋艺术里面的印象主义、写实主义，是相等于第一境层。浪漫主义倾向于生命音乐性的奔放表现，古典主义倾向于生命雕像式的清明启示，都相当于第二境层。至于象征主义、表现主义、后期印象派，它们的旨趣在于第三境层。‎ ‎④而中国自六朝以来，艺术的理想境界却是“澄怀观道”（晋宋画家宗炳语）‎ ‎，在拈花微笑里领悟色相中微妙至深的禅境。澄观一心而腾踔万象，是意境创造的始基，鸟鸣珠箔，群花自落，是意境表现的圆成。‎ ‎⑤绘画里面也能见到这意境的层深。明画家李日华在《紫桃轩杂缀》里说：“凡画有三次。一曰身之所容；二曰目之所瞩；三曰意之所游；然又有意有所忽处，如写一树一石，必有草草点染取态处。写长景必有意到笔不到，为神气所吞处，是非有心于忽，盖不得不忽也。其于佛法相宗所云极迥色极略色之谓也。”‎ ‎⑥绘画由丰满的色相达到最高心灵境界，所谓禅境的表现，种种境层，以此为归宿。戴醇土曾说：“恽南田以‘落叶聚还散，寒鸦栖复惊’（李白诗句）、品一峰（黄子久）笔，是所谓孤蓬自振，惊沙坐飞，画也而几乎禅矣！”禅是动中的极静，也是静中的极动，寂而常照，照而常寂，动静不二，直探生命的本原。静穆的观照和飞跃的生命构成艺术的两元，也是构成“禅”的心灵状态。中国艺术意境的创成，既须得屈原的缠绵悱侧，又须得庄子的超旷空灵。缠绵悱恻，才能一往情深，深入万物的核心，所谓“得其环中”。超旷空灵，才能如镜中花，水中月，羚羊挂角，无迹可寻，所谓“超以象外”。色即是空，空即是色，色不异空，空不异色，这不但是盛唐人的诗境，也是宋元人的画境。‎ ‎16．第三自然段提到西洋艺术风格有哪些作用？（6分）‎ ‎17．请简要分析文章第六自然段的论述层次。（6分）‎ ‎18．请结合全文阐释“禅境”的内涵。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎16．紧扣上文三层境界，使抽象的概念更加直观具体；引出下文关于六朝“禅境”的论述；用西洋艺术概念解释对应的中国意境，增添文章内涵。‎ ‎17．首先，提出禅境是中国绘画的最高心灵境界；其次阐释构成禅境的心灵状态；最后，指出中国艺术意境的创成须得进入“缠绵悱恻”与“超旷空灵”的意境。‎ ‎18．澄明内心，超旷空灵；静穆地观照生命的腾踔万象；在动静不二中探究生命的本原。‎ ‎【解析】‎ ‎16．‎ 试题分析：本题主要考查语段的作用。第三自然段提到西洋艺术风格的作用，内容已经交代了，主要分析结构上的作用。根据不同的位置作用各不一样，本语段位于文章的中间，主要的作用是承上启下，具体分析承接上文的具体内容，引起下文的具体内容，放入具体的语境中分析。紧扣上文三层境界，使抽象的概念更加直观具体；引出下文关于六朝“禅境”的论述；用西洋艺术概念解释对应的中国意境，增添文章内涵。‎ 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。‎ ‎17．‎ 试题解析：本题主要考查文段的论述层次，比考查整篇文章的论述层次简单。立足 文本第六节，分析先写了什么，怎么分析的，最后得出什么结论。“绘画由丰满的色相达到最高心灵境界，所谓禅境的表现，种种境层，以此为归宿”，然后举例说明，最后点明中国艺术境界创作要达到的程度。不能简单引用文本内容，要有自己的分析概括。‎ 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎18．‎ 试题解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这种题型，必须立足文本，抓住关键“禅境”的内涵，根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等），联系作品中的某些方面内容，结合文章和前面三个问题所给的提示，详作分析，阐述自己的观点。如澄明内心，超旷空灵；静穆地观照生命的腾踔万象等。‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ 七、作文（70分）‎ ‎19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。‎ 检验一个人的重要标准，是看他把时间放在了哪里；检验一件事的重要标准，是看事情在时间面前被证明的意义。当一切走到尽头，只有时间不会撒谎。‎ 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④注意审题与文章结构安排。‎ ‎【答案】‎ 让时间证明你 长势骄人的植株往往不能善尽终，因为顶端优势的局限性，侧芽常常瘦弱无力；季老在荷塘中播下的种子，前两年让人大时间检验真理作文 失所望，后来却占据整个池塘。时间，可以证明一切。‎ 人无法逃脱时间的五指山，因为人活在时间里，时间早就生活，生活成为生命的依托。‎ 时间怎么流都可以，任何一个时刻，任何一个地点都是我们安身立命的好时刻，好地点。龙应台的这种从容确是世人需要学习的。看当下，人们是追名逐利，义无反顾，不觉疲惫啊！司马迁低叹：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。只是不解，热衷于名利的人们想从时间河流中汲取些什么呢？《圣经》中启示追求精神的高度，告诫人们财富会留在地下，会被啃食，会腐烂，但精神的财富可以将我们引上天堂。中国的俗语也有类似的话，钱财乃身外之物。那些汲汲与名利的人，最后也是躺在黄金铺就的地狱中。时间可以证明这一切。时间是最清醒的局外人，他会在适宜的时候让人幡然醒悟，在那为时间检验真理作文 时已晚的时候。我们无法记住古往今来的大财主，但在精神领域一次次刷新标高的人却常驻心间。几千年翻滚的历史长河已经为我们提供了足够多的例证。‎ 改革开放三十年，中国的经济飞速发展，但在被神化的GDP背后，道德更迅猛的速度滑坡。面对彭宇案，人们在感慨世态炎凉的同时，心里已悄悄安装了又一把锁，悲哀的是，此后人们可以证据确凿地拒绝伸手了。但仍有伸手的人，杭州的普通工人吴菊萍双手接住楼上摔下的孩子，导致骨折。伸与不伸仅在一念之间，也许，这是吝啬自己的纤纤玉手给人带来了暂时的利益 ‎，勇敢地伸手却招致了灾难，但时间会证明，伸与不伸的学问。时间检验真理作文 康德有云：常有二理，在手心焉，敬而畏之，与日更新，让则为星辰，下则为德性。人们心中的道德力与广袤的天空都要经受时间之考验。怀着“为了祖国的明天”的伟大愿望，无数人选择了为人师。‎ 但时间一长，师者，传到授业解惑，可得？北大新闻系兼职副教授阿忆，在微博上哭穷，以他有房有车，有高薪职业的精英的身份，他心中的道德力剩了几分。一心钻进大山，为山里娃交学费，甚至挖煤赚钱的小学教师刘念友，以他的精神，春蚕吐丝，他心中的道德力又怎样？我相信，更多人会选择阿忆的生活，但时间，会告诉你答案。‎ 杨绛说，人可以凝练成一颗石子，潜伏水底，任时间之流从身上流过，只知影动，不觉水流。‎ 颜回陪孔子周游列国，到陈蔡之间，最为贫困，对于自己误解弟子食饭粒，孔子犹感慨：所信者目也，而目犹不可信。一切的一切，都要让时间来证明。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。1．命题意图：高中生写作考查，应着力引导他们进行思辩式思考和表述。2．这是一则以“时间”为话题的材料作文。材料中有人与事两个方面，强调人与事的价值与意义只有在时间面前才能被证明。学生写作应较为紧密地抓住“时间”这一核心要素，去表达对人事的思考与认知。人的行为或事件发展最初往往以“假象”呈现给人，经过时间的淘洗，方能见其真伪或意义。而这种真伪或意义的发现，同时又往往是在时间基础上人努力认知和思考的结果。3．如果考生仅仅抒写时间的重要性，当视为跑题。抒写的重心应是时间在证明人事的价值与意义上的重要性。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎