2018-2019学年贵州省遵义航天高级中学高二上学期第一次月考语文试题 解析版

2018-2019学年贵州省遵义航天高级中学高二上学期第一次月考语文试题 解析版

‎2018-2019学年第一学期第一次月考试题高二语文 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 今天，当我们用以全面发展的视野培养全面发展的人的教育观来规划和实施人才战略时，我们需要重新认识与反思影视这一普遍存在的文化现象，从而从根本上确立影视教育的价值。‎ 影视教育的人本功能与价值是多方面的，对影视教育的定位，我们虽一贯偏重于审美教育，但更多的是关注其知识的传授和道德的教化，而对其谐和知识、完善人格的意义却认识不够。‎ 艺术教育的目的在于使人们的感性和精神力量达到尽可能的和谐，人的完整与否取决于这种和谐能力。所有的艺术，都必须诉诸接受者的审美情感。影视与其他艺术相比，具有更为强烈和直接的特点，它以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力、强烈的视听综合感官冲击力，深入人的心灵。因此，影视艺术情感教育通过对影像的感知，让人在艺术的审美境界中身心情操得到滋润和感化的同时，实现知识结构的部分与部分、部分与整体之间的融合统一，从而成就全面发展的人。‎ 不同的技术方式和不同的媒介手段所产生的文化形式，必定促使其接受者不同的思维方式的形成。自人类文化产生以来，其媒体形式的变化使人类的思维中介系统发生了从行为思维到语言符号思维进而到数字化思维的变革。早期的人类文化是以图像文化形式而存在的，语言文字的产生则使思维变成了线性的、连续的、规则的和逻辑的，这一变化使印刷媒介将具体情景置换成非情景、非具象、非对话语境的文字符号。读者在沿着语义的逻辑对文本进行解读时，总处于线性的逻辑思维中。而照相艺术、电影和影视的发明使得图像文化再度兴起，它以声形并至、时空兼备的视听语言体系改变着人类的思维模式。影视作品中不仅声响、构图、摄编等多套语言系统使观众在变幻莫测的声电光影和扣人心弦的情节欣赏中处于非线性的思维状态，而且随着数字化时代的到来，人类不仅占有一个现实的世界，而且拥有了虚拟的世界。影像生产的复杂因素，决定了影像文化语义演义的多义性、网络性和立体性，这一媒介文化势必在强化受众的非线性思维时对人类的认知习惯和思维方式产生根本的影响。‎ 然而，由于中国传统文化对感官的偏见，导致我们的教育长期以来忽视非线性思维的培养。在对思维方式的认识上，孟子将心灵视为“大体”，即重要的；而将耳目感官视为“小体”，也即“次要”的。显然，在古代哲学家眼中，耳朵与眼睛这类感官不会思考，只能用“心”去思考。感性与理性、艺术与科学的分裂，造成了现代人的“大脑右半球功能缺乏症”，改变这一状况，坚持人文与科学的统一是我们今天全面推进素质教育的目的。‎ 今天，休闲已成为一种体现生命价值、实现创造性生活的行为。早在古希腊时期，人们就认识到休闲与教育的关系，因为休闲方式与休闲内容的选择是对休闲主体素质的检验，为自我完善创造条件。‎ 在五花八门、琳琅满目的休闲文化中，影视已经成为当代人首选的审美休闲文化形式。然而，今天的影视更多的是因休闲而存在，而其作为审美性休闲文化的价值，却未能得到充分的发挥。作为审美休闲文化的影视，不仅有欣赏和解读的价值，也是休闲文化中审美创造最好的现代方式，需要我们在休闲教育中提高受众的视觉素养。‎ ‎1. 下列不属于使影视教育具备自身特有的价值的条件和原因的一项是（ ）‎ A. 影视的技术方式和媒介手段使人的思维中介系统发生从行为思维到语言符号思维进而到数字化思维的变革 B. 影视的技术方式和媒介手段所产生的图像文化形式促使接受者处于非线性的思维状态。‎ C. 影视的图像文化语言的多义性、网络性和立体性在强化受众的非线性思维时影响着人的认知习惯和思维方式。‎ D. 影视的图像文化形式以声形并至、时空兼备的视听语言体系使人的思维处于非线性状态。‎ ‎2. 下列表述符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 对影视教育，我们关注其知识的传授和道德的教化，却完全忽视了其谐和知识、完善人格的意义。‎ B. 影视艺术以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力和强烈的视听综合感官冲击力而深入人的心灵。‎ C. 影视使观众在声电光影和情节欣赏中处于非线性的思维状态，使人在占有现实世界的同时还拥有虚拟的世界。‎ D. 孟子在思维方面的“大体”“小体”说体现了中国古代重感性、轻理性，艺术与科学分裂、人文与科学不统一这些传统文化中存在的问题。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A. 如果接受者通过对影像的感知在影视艺术的审美境界中身心情操得到滋润和感化，那么影视艺术就能获得情感教育的目的。‎ B. 作为审美休闲文化的影视，如果能充分发挥其文化价值，它不仅能使人通过自由和谐的休闲过程改善生活质量，还会成为创造自我完善的条件。‎ C.‎ ‎ 影视的技术方式和媒介手段所产生的图像文化形式使它必然与早期的人类文化的图像文化形式所产生的接受者的思维方式有着根本的不同。‎ D. 虽然总处于线性的逻辑思维中有一定的弊端，但这并不代表线性思维就应该完全被非线性思维取代。‎ ‎【答案】1. A 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：A项，讲的是人类思维发展的过程即人类早期文化、语言文字和影视文化等文化的产生对人的思维产生的影响，并非仅“影视技术和媒介手段所产生的图像”一种。‎ 点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题A项混淆范围。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：A项，不是“完全忽视”，而是“认识不够”。 C项，“发展到数字时代的影视” 使人在占有现实世界的同时还拥有虚拟的世界。D 项，“重感性、轻理性”与孟子的认识论刚好相反。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：C项，中“根本的不同”说法错误，二者必然有不同，但无根本不同，影视文化“是图像文化的再度兴起”，都是非线性的思维方式，只不过早期的图像文化是单一的语言系统，而影视是多套语言系统产生的图像文化思维方式。‎ 二、古诗文阅读（44分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下列文言文，完成各题。‎ 刘隆字元伯,南阳安众侯宗室也。王莽居摄中,隆父礼与安众侯崇起兵诛莽,事泄,隆以年未七岁,故得免。及壮,学于长安,更始拜为骑都尉。谒归,迎妻子置洛阳。闻世祖在河内,即追及于射犬,以为骑都尉,与冯异共拒朱鲔、李轶等,轶遂杀隆妻子。建武二年,封亢父侯。四年,拜诛虏将军,讨李宪。宪平,遣隆屯田武当。‎ 十一年,守南郡太守,岁余,上将军印绶。十三年,增邑,更封竟陵侯。是时,天下垦田多不以实,又户口年纪互有增减。十五年,诏下州郡检覈其事,而刺史太守多不平均,或优饶豪右,侵刻羸弱,百姓嗟怨,遮道号呼。时诸郡各遣使奏事,帝见陈留吏牍上有书,视之,云“颍川、弘农可问,河南、南阳不可问”。帝诘吏由趣,吏不肯服,抵言于长寿街上得之。帝怒。时显宗为东海公,年十二,在幄后言曰:“吏受郡敕,当欲以垦田相方耳。”帝曰:“即如此,何故言河南、南阳不可问?”对曰:“河南帝城,多近臣,南阳帝乡,多近亲,田宅逾制,不可为准。”‎ 帝令虎贲将诘问吏,吏乃实首服,如显宗对。于是遣谒者考实,具知奸状。明年,隆坐征下狱,其畴辈十余人皆死。帝以隆功臣,特免为庶人。‎ 明年,复封为扶乐乡侯。以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等，隆别于禁谿口破之，获其帅征贰，斩首千余级，降者二万余人，还，更封大国，为长平侯。及大司马吴汉薨,隆为骠骑将军,行大司马事。‎ 隆奉法自守视事八岁上将军印绶罢赐养牛以列侯奉朝请。三十年,定封慎侯。中元二年,卒,谥曰靖侯。‎ ‎(选自《后汉书·列传第十二》,有删改)‎ ‎4. 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（   ）‎ A. 隆奉法自守/视事八岁/上将军印绶/罢/赐养牛/以列侯奉朝请 B. 隆奉法/自守视事/八岁上将军印绶/罢赐/养牛/以列侯奉朝请 C. 隆奉法自守/视事/八岁上将军印绶/罢赐/养牛以列侯/奉朝请 D. 隆奉法/自守视事八岁/上将军印绶/罢/赐养牛以列侯/奉朝请 ‎5. 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是（    ）‎ A. “摄”是代理、兼理的意思,文中指代皇帝处理政事，常用的假、行、权、徙等词也有此意。‎ B. “邑”泛指一般的城镇。大曰都、小曰邑。通称诸侯的封地、大夫的采地为邑，文中即是此意。‎ C. “薨”,称诸侯或有爵位的大官死去，也可用于高等级妃嫔和所生的皇子公主，或封王的贵族。‎ D. “谥”,中国古代具有一定地位的人死去之后，据其生前所作所为而给予的带有评判性质的称号。‎ ‎6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（    ）‎ A. 王莽专权之时，刘隆的父亲刘礼同安众侯刘崇起兵反对王莽。行动失败之后，被治罪，刘隆因为年龄不满七岁，免于被诛杀。‎ B. 刘隆久经战阵，协助世祖建立功业。他抵御朱鲔、李轶，讨伐李宪，俘获征贰，屡立战功，封赏丰厚，皇帝对其恩宠有加。‎ C.‎ ‎ 东汉初年，户口和田地状况混乱。官员、豪强相互隐瞒,于是皇帝诏令各州郡检核垦田事，诏令对百姓十分严苛，使得百姓怨声载道。‎ D. 马援为伏波将军率军征伐交阯，扶乐乡侯刘隆以中郎将的身份作为副将，于禁谿口大破蛮夷，得胜回京之后，更封大国，为长平侯。‎ ‎7. 翻译文中画横线的句子。‎ ‎（1）帝诘吏由趣,吏不肯服,抵言于长寿街上得之。帝怒。‎ ‎（2）明年,隆坐征下狱,其畴辈十余人皆死。帝以隆功臣,特免为庶人。‎ ‎【答案】4. A 5. A 6. C ‎ ‎7. （1）皇上追问小官这字的来历,小官不肯承认,抵赖说在长寿街上得到的。皇上愤怒。‎ ‎（2）第二年,刘隆因犯罪被召回关进监狱,他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣,只特地把他免官,成为平民 ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：“隆”的谓语是奉法自守，“罢”后无宾语。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：“徙”常指调职。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：“诏令对百姓十分严苛”错误，是官员的做法使百姓怨声载道。‎ 点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。此题C项事件错误。‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：注意重点词语“诘”译为“责问、追问”；“由趣”译为“来源”；“抵言”译为“谎言”；“明年”译为第二年；“坐”译为“因”；“畴辈”译为“同辈”；“以”译为“因为”；“特”译为“只”。‎ 参考译文：‎ 刘隆字元伯,是南阳安众侯的宗室后裔。王莽代国君处理国政的时候,刘隆的父亲刘礼和安众侯刘崇起兵诛杀王莽,事情泄露,刘隆因为年龄不满七岁,所以得以免死。等长大后,到长安求学,更始帝任命他为骑都尉。请假回家,迎接妻子和儿女并安置在洛阳。听说世祖刘秀在河内,立即追到射犬赶上刘秀,(刘秀)任用他为骑都尉,和冯异一起抵御朱鲔、李轶等人,李轶就杀死了刘隆的妻子和儿女。建武二年,封亢父侯。四年,拜任诛虏将军,讨伐李宪。李宪被平定,派刘隆屯驻武当。‎ 建武十一年,代理南郡太守,一年多,交上将军印。十三年,增加封邑,改封竟陵侯。这时,天下开垦的土地多不以实数上报,另外上报户口年纪各有增减。十五年,有诏令各州郡考察核实这件事,但刺史太守多不一样,有些厚待豪门大族,欺凌贫弱,百姓哀怨,拦路呼号。当时,各郡各自派使者上朝禀报政事,皇上看到陈留官吏文书上的字,看那字,写的是“颍川、弘农可以查问,河南、南阳不可查问”。皇上追问小官这字的来历,小官不肯承认,抵赖说在长寿街上得到的。皇上愤怒。当时,显宗做东海公,十二岁,在帷幕后面说:“小官受郡守命令,应该是想拿开垦的土地来举个例子。”皇上说:“假如是这样,为什么说河南、南阳不可以追究呢?”东海公回答说:“河南是皇城,有很多皇上身边的臣子,南阳是皇帝的故乡,有很多皇家亲戚,田地房宅超过规定,不能按标准。”皇上命令虎贲将盘问小官,小官这才从实招认,正如东海公所回答的。于是派谒者考察核实,全部获知欺骗作假的情况。第二年,刘隆因犯罪被召回关进监狱,他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣,只特地把他免官,成为平民。‎ 第二年,又封为扶乐乡侯,以中郎将身份做伏波将军马援的副将攻打交阯蛮夷征侧等,刘隆分兵在禁谿口打败敌人,俘获他们的将领征贰,杀敌一千多人,投降的二万多人。班师回朝,他被改封为大国,为长平侯。等到大司马吴汉去世,刘隆做了骠骑将军,代理大司马职务。‎ 刘隆奉公守法,任职八年,交上将军官印,罢官,皇上赐给他自己饲养的牛,让他以列侯的身份入朝请见。以列侯奉朝请（泛称有资格参预朝会议政的官员）。建武三十年,确定封为慎侯。中元二年,去世,谥号靖侯。‎ ‎（二）课内文言文句子翻译（4分）‎ ‎8.翻译下面句子。‎ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。（李密《陈情表》）‎ ‎【答案】到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如本句中的“逮”，到；“奉”，至州城；“圣朝”，对朝廷的尊称；“沐浴”，指蒙受恩泽；“清化”，清明的政治教化；“察”，察举；“孝廉”，察举制度中的一种名目；‎ ‎“举”，推举；“秀才”，优秀人才。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ ‎（三）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。‎ 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。‎ ‎【注】①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。本词写于词人统兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。‎ ‎9. 下列对诗歌有关内容的赏析和概括，不恰当的两项是（ ）‎ A. 全词采用散文化笔法，所写有歌舞之欢、沦陷之乱、恢复之志、凯旋之思，当年、而今、来日，事情交织，纷至沓来。‎ B. 词的上阕词人着力描写风尘之恶，写出了当时铁骑郊畿、士兵膏锋锷、百姓填沟壑的景象，堪称千村寥落，民不聊生。‎ C. 词人写北方铁蹄践踏占领区，情景惨痛，与记忆中北宋朝廷的歌舞升平景象形成强烈对比，可谓繁华成空，惊心动魄。‎ D. 词人用《汉书》终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅”反映出词人一种时不我待的急切心情。‎ E. 南北两宋之交，豪放词风完全取代了婉约词风，艺术风格的转变根源在于内容，在于爱国主义成为了词的时代性主题。‎ ‎10. 本词从登黄鹤楼“遥望中原”写起，请结合全词，分析作者思想感情的变化过程。‎ ‎【答案】9. BE 10.‎ ‎ 开篇写词人登临黄鹤楼北望中原失地，回想当年歌舞升平，心中满是对北宋朝廷享乐致山河沦陷的悲慨；接着写金兵侵占中原后民不聊生的惨状，国破家亡的愤恨之情油然而生；最后遥想自己统领精锐之旅肃清河洛的情景，心中满是胜利的报国信念和收复失地的乐观情绪。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：B项，“风尘恶”乃词的过片，并非上阕的主要内容。E项，豪放词风没有“完全取代婉约词风”。‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：注意结合诗歌的内容分析表现出的“悲慨”“愤恨”“乐观情绪”。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住词中的重点语句分析“悲慨”“愤恨”“乐观情绪”。‎ ‎（四）名句默写（10分）‎ ‎11.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子：“___________________，_________________。‎ ‎（2） 《滕王阁序》中.描写雨过天晴、阳光普照，天空晴朗的两句是“___________________，_________________。”‎ ‎（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“___________________，_________________。”‎ ‎（4）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“___________________，_________________。”‎ ‎（5）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“___________________，_________________”两句意思一致。‎ ‎【答案】 (1). 悟已往之不谏 (2). 知来者之可追 (3). 云销雨霁 (4). 彩彻区明 (5). （且）举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 (7). 乌鸟私情 (8). 愿乞终养 (9). 陟罚臧否 (10). 不宜异同 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：谏、销、霁、彻、区明、誉、沮、乞、陟罚、臧否、宜。‎ ‎【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、文学类文本阅（9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 游子吟 侯发山 ‎“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的《游子吟》。韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来。‎ 到超市采购了一些水果，他们就开车上路了。车上，妻子凌华不忘辅导儿子，说：“韦大，知道《游子吟》什么意思吗？”韦大从窗外收回目光，摇了摇头。“《游子吟》，这是一首母爱的颂歌。就是说慈祥的母亲手里把着针线……”凌华一张嘴就卡壳了。她没有做过针线活，也不会做针线活，怎么去讲这首古诗呢？‎ 果然，韦大天真地问道：“妈妈，什么是针线啊？”‎ ‎“儿子，回到老家我给你讲啊。”韦伟开着车，不容分心。‎ 看到韦伟一家子回来了，母亲既感到意外又感到高兴。‎ 韦大给奶奶打声招呼就去跟村里的一帮野小子疯去了。‎ 说了一阵子话，母亲系上围裙，忙着和面擀面条。凌华微微皱了一下眉头：“妈，晚上也吃面条啊？”婆婆迟疑了一下，说：“起脚饺子落脚面，是咱这儿的风俗。”韦伟接上话茬给凌华解释道，家里有人外出或者欢送客人，要请上路的人吃饺子，这叫“起脚饺子”，说是饺子的样子像古时的银锞和元宝，希望他（她）出门发财；家人归来或者有客登门，接风的饭必定是面条，这叫“落脚面”，传说面条像绳索，绊住来客的腿，要他多住几天，表示亲热。‎ 怪不得每次回来都是吃面条，回城时都是吃饺子。原来有这么多讲究，凌华心里感慨着，忙晴了脸，挽起袖子去帮婆婆做饭。‎ 晚上吃罢饭，母亲坚持自己收拾家务，说还要给韦大洗一洗裤子。韦大出去疯了一下午，裤子弄得脏兮兮的。韦伟知道拗不过母亲，就去休息了。‎ 临睡前，韦伟就给韦大讲他小时候的事：‎ 有一天下午放学，他跟村里的几个孩子在路上玩耍。一会儿下河摸螃蟹，一会儿上树逮知了，一会儿山上捉迷藏，一会儿沟里丢手绢……听到大人们的呼喊，他们才发觉天已经黑了。回到家里，他才发现自己的裤子上磨破了好几个洞。第二天咋去上学呢？他就这一条裤子。不到过年，家人是不会给买新的。母亲也没有责怪他，叹了口气说：“这条裤子已经穿了好长时间，早晚要破的……你赶紧吃了饭睡觉，我给你缝。”吃了饭，他就上床睡了。母亲坐在煤油灯下，就着昏暗的灯光，一针一线地缝起来。他半夜起来上厕所，看到母亲还在煤油灯下佝偻着腰，仔细地缝着……听到父亲吆喝母亲起来做饭，他才睁开眼，看到趴在桌子上瞌睡的母亲醒过来。母亲把裤子撂给他，他发现裤子上的几个洞已经被密密麻麻的针脚缝好了。当时，他咧开嘴巴笑了。要不然，穿个破裤子，小伙伴们还不叫他“叫花子”啊？‎ 讲到这里，韦伟自己也被感动了，鼻子酸酸的，眼角潮潮的。他转脸去看儿子，发现儿子不知道什么时候睡着了。‎ 第二天早上，韦大起床穿衣服时，发觉裤子跟往常不一样，“哇”地一声哭起来。伤心又委屈。‎ 母亲揉了揉红肿的眼睛，尴尬万分地说：“嗨，奶奶不中用了，眼花了，多年不拿针了，缝得不好……乖乖，别哭！乖乖，别哭！”‎ 原来，母亲连夜把韦大裤子上的几个窟窿全都给缝好了！‎ 韦伟和凌华知道事情原委，哭笑不得。‎ 韦伟给母亲解释：“妈，现在城里流行这种有破洞的衣服，叫作‘乞丐服’。裤子买来时，韦大嫌裤子的颜色新，洞不大，凌华找来砂布打磨了好几个晚上呢。”‎ ‎“以为你们日子过得艰难，回家拿钱呢……”母亲从口袋里摸出一团零碎的票子，不好意思地说。‎ 看来，要让韦大理解《游子吟》的内涵是很难了。韦伟叹了口气。‎ ‎12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说开头写韦大摇头晃脑地朗读孟郊的《游子吟》，表明他对唐诗有极大的兴趣，也自然引出他向妈妈提出疑问让妈妈卡壳的情节。‎ B. 儿子在一边说话，韦伟开车不能分心，而以“儿子，回到老家我给你讲啊”一句搪塞，这既为故事的发展埋下伏笔，又能引发读者的阅读期待。‎ C. 作者注意通过细节来刻画人物，凌华“微微皱了一下眉头”，不仅流露出她内心的不悦，同时也反映了她不了解传统习俗，不理解老人的用心。‎ D. 小说注意运用对比手法来刻画人物形象，如韦伟被故事感动而儿子却睡着了，表现出两代人之间的“代沟”极深。‎ ‎13. 小说以“游子吟”为题有什么用意？请结合全文简要分析。‎ ‎【答案】12. A 13. ①以《游子吟》为线索来叙述故事，串联情节。②借对《游子吟》内涵理解的时代变迁来刻画人物。③揭示主题。纵时代变迁，但母爱是伟大的，亲情是温馨的。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题A项，“对唐诗有极大的兴趣”说法有误，根据文章第一段“韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来”，韦大的表现说明他对唐诗并没有极大的兴趣。故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生分析标题作用能力。小说标题作用一般有：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事内容、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据文章内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本题要求结合全文简要分析小说以“游子吟”为题有什么用意。此类题目一般从标题与小说情节、人物形象、以及主旨之间的关系入手分析。本题中，先把握标题的内容，“游子吟”是一首诗歌，然后到文中圈出与标题有直接关联的内容，如“‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春阵!’儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的《游子吟》”“‘韦大，知道《游子吟》什么意思吗?’韦大从窗外收回目光，摇了摇头。‘《游子吟》，这是一首母爱的颂歌。就是说慈样的母亲手里把着针线’”“看来，要让韦大理解《游子吟》的内涵是很难了”，由此可以看出，《游子吟》贯穿全文始终，是文章的线索，串起小说的情节，这是标题在情节结构上的作用；从形象和主题的角度来看，虽然时代变迁，观念不同，但母亲对子女的心却是一样的，比如在韦伟小时贪玩把裤子磨坏了好几个洞，母亲并没有责怪韦伟，而是连夜在煤油灯下给韦伟补裤子，补了一夜，裤子不补好后，竟然趴在桌子上睡着了。韦伟看着补好的裤子非常高兴，因为自己不用穿破裤子，小伙不会叫他“叫花子”了。而现在母亲看见韦伟儿子裤子上有洞，就认为是韦伟家生活艰难，回家拿钱，就为他们准备了钱，还连夜帮韦伟而子把裤子补好。而韦伟儿子裤子是现在城里流行的“乞丐服”’。裤子买来时，韦伟的儿子嫌裤子的颜色新，洞不大，韦伟老婆就找来砂布打磨了好几个晚上。以前是韦伟的母亲连夜帮韦伟补破了洞的裤子，时代发展了，现在是韦大的母亲找来纱布几个晚上帮韦大磨裤子上的洞，将洞磨大。作者这是借《游子吟》这首诗歌内涵的时代变迁揭示了小说的主题。考生从这些角度分析作答即可。‎ ‎【点睛】小说标题的作用可以从以下几个方面来答题：①交代小说的时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围；②标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题；③标题是否为塑造和突出人物形象服务；④标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节，呼应文章内容；⑤标题是否一语双关，象征，是否对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥标题是否设置悬念，吸引读者。本文以“游子吟”命名，“游子吟”贯穿全文始终，是文章的线索，串起小说的情节，暗示主题。可结合文本内容具体分析。‎ 四、实用类文本阅读（8分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 路遥的“平凡世界”‎ 厚夫 ‎1986年夏，在《平凡的世界》第一部发表大体有眉目后，路遥决定去南方的广州逛几天。一来，自己这几年埋头创作，对中国社会的变化不是很敏感，亲自到改革开放最前沿的广东走走，现场感受那里的变化，寻求心灵体验，对接下来的创作有好处；二来，即将开工的第二部是写改革开放大潮下我国北方城乡底层人物的梦想与追求，不了解中国改革开放最前沿地区社会生活的变化，又如何把握？‎ 路遥就是这样一位严肃认真的现实主义作家，他是在深入生活体验与感受的基础上进行合理的文学想象，而不是不负责任地随意胡编乱造。在广州的每一天，他都把自己的见闻与观感写到笔记本上。笔记本写满了，他对同行的王天乐说：回吧，犁地的绳子等着我哩……于是，他们又回到西安。‎ 该想到的都想到了，该做的准备工作也告一段落了。路遥又决定去一趟长安县柳青墓，看看长眠在那里的柳青老人。从文学起步的那天起，路遥就受到柳青各方面的影响，包括精神姿态，包括创作风格。这次，在《平凡的世界》三部曲的第二部即将开始创作之时，路遥去柳青墓显然是有目的的，而不是平平常常的祭扫。‎ 很多年后王天乐这样回忆道：“回到西安后，路遥忽然要领我去一趟长安县的柳青墓。路遥好像对柳青墓地特别熟悉，哪里又多长了几根草都能说清楚。他在柳青墓前转了很长时间，猛地跪倒在碑前，放声大哭。……”路遥在柳青墓前为什么放声大哭？到底想了些什么，说了什么？这些已经永远是历史之谜了。不过，按照路遥的性格来推断，他应是向柳青老人汇报了自己的创作情况以及今后的创作决心。路遥经常给朋友们说，作家要突破的永远是自己；作家在拳击台的对手就是自己，要不停地战胜自我。柳青生前也经常告诫作家：文学是愚人的事业，文学是以六十年为一个单元。如今，在长篇小说创作进入“前不着村，后不着店”的沼泽之时，路遥虽是位精神硬汉，但也需要柳青赐予特定的精神力量!‎ 路遥每天都沉浸在自己精心建构的虚拟文学世界中，与小说中的人物倾心对话。第二部是写改革开放以后中国北方城乡人物的奋斗与悲欢离合，该出场的人物都已悉数出场了，他们在路遥精心搭建的文学舞台上尽情地展现自己。故事在路遥的笔下不断延伸，人物在路遥笔下不断丰满，他的第二部不断接近目标。‎ 在第二部初稿的最后创作过程中，路遥明显地感到自己身体变化呈加速度状态——苍老许多不用说，快速走路已力不从心，眼睛仍在发炎，难受得令人发狂。他感到这来自身体内部的变化正在让所谓的“青年时代”在瞬间就永远结束了。他还吟起俄罗斯诗人叶赛宁的诗句：“不惋惜，不呼唤，我也不啼哭；金黄色的落叶堆满了我心间，我已经再不是青春少年……”‎ 第二部写到最后，路遥大声给三弟王天乐朗读起来。他的眼里闪着泪花，王天乐的眼里也闪着泪花。路遥笔下倾注了无限情感的中国农民，已经开始新的生活了……‎ ‎14. 下列理解和分析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 路遥对待创作的态度严肃认真，他的文学想象是在深入生活体验与感受的基础上进行的。‎ B. 《平凡的世界》第二部主要写改革开放大潮下北方城乡人物的奋斗与悲欢离合。‎ C. 在长篇小说创作进入比较艰难的发展阶段时，路遥谨记柳青告诫，耐心等待。‎ D. 王天乐陪同路遥体验生活，祭扫坟墓，共享新作，可以说是传主很多重要时刻的见证者。‎ ‎15. 赏析第二自然段中划线句子“回吧，犁地的绳子等着我哩……”。‎ ‎【答案】14. C 15. 运用了比喻和拟人的修辞。将“要在纸上耕耘”喻为“犁地的绳子等着我”；“等”又将绳子人格化；生动形象地写出已准备就绪；要回西安开始写作了。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“理解和分析，不恰当的一项”，C项，“路遥谨记柳青告诫，耐心等待”中的“耐心等待”属于无中生有。故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生赏析文章划线句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的表达技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该表达技巧，最后指出句子运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求“赏析第二自然段中划线句子‘回吧，犁地的绳子等着我哩……’”仔细阅读这句话，这句话是路遥对同行的王天乐说的话，把“要在纸上耕耘”比喻为“犁地的绳子等着我”，同时有将“绳子”人格化，所以这句话主要运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象写出自己已经准备就绪，要回到西安开始写作了。答题时结合句子具体内容从比喻和拟人这两种修辞的角度进行分析作答即可。‎ ‎【点睛】赏析句子，答题时一般分三步走：第一步，指出句子运用的表达技巧；第二步，结合句子具体内容分析句子是如何运用该表达技巧的；第三步，指出句子运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题，赏析该句，主要围绕该句运用的比喻和拟人两种修辞手法进行即可。‎ 五、语言文字运用(20分)‎ ‎16.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(  ）‎ ‎（1）2015年亚洲杯预选赛，国足与伊拉克、沙特、印尼同组，球迷又开始担心了，国足可能又_____________，再次惨遭淘汰。‎ ‎（2）作为中国新兴互联网业态的代表， ____________的阿里巴巴正式在美国纽交所上市，并受到热捧，成为中国企业的领跑者。‎ ‎（3）在第12届意大利伊斯其亚国际电影节上，唯一一部入围的华语电影《从哪来，到哪去》______________，斩获最佳摄影奖。‎ A. 深孚众望，不负众望，不孚众望 B. 不负众望，不孚众望，深孚众望 C. 不孚众望，深孚众望，不负众望 D. 不负众望，深孚众望，不孚众望 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，不负众望：不辜负众人的厚望，褒义词。不孚众望：不能使众人的厚望得以实现，贬义词。深孚众望：深深地令人信服，使众人的厚望得以实现。依据语境，答案为C项。‎ 点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎17.下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 每次传统佳节到来之际，举国上下的庆祝活动见诸于各大报端，随着网络科技的日臻完善，网络上的有关痕迹也呈井喷式展现。‎ B. 随着“蓝鲸”游戏在全球蔓延，受害不浅的国家纷纷发出警告，中国网络管理部门也联合互联网企业行动起来，迅速对相关信息和组织活动进行防治排查。‎ C. 《摔跤吧，爸爸》这部印度影片之所以意外走红，不仅因为演员演技出色、故事情节感人、摔跤场面扣人心弦，更是因为其题材的现实性和真实感。‎ D. 美国部署萨德的目的是为了要重返亚洲，把全球反导系统建起来，遏制俄罗斯和中国的军事能力，以使自己在洲际弹道导弹领域独步天下。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题要求选出“没有语病的一项”，A项，成分赘余，“见诸于”中的“诸”是“之于”的意思，和“于”的意思重复，应删去“于”。B项，语序不当，‎ 应将“防治排查”改为“排查防治”。D项，句式杂糅，“的目的是……”和“是为了……”两个句子糅合到一起，二者任意保留其一。故选C。‎ ‎18.依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 中华民族有着很强的“寻根意识”。中国人   ①   走到哪里，   ②   不忘记寻找自己的“根”。特别是汉族，宗族观念根深蒂固，同姓同宗是一种很强的联系纽带。由于个人  ③   家族的迁移，姓氏人口的分布从发源地逐渐扩散到祖国各地  ④  全世界，   ⑤   人们始终不忘寻找宗脉源流，追求血脉亲情的归属感。故乡不仅是祖先诞生的地方，更是其姓氏起源的地方。  ⑥   ，寻根问祖的过程也是寻找家族文化的过程。‎ ‎① ② ③ ④ ⑤ ⑥‎ A. ／ 都 和 或 可 所以 B. ／ 也 和 或 但 所以 C. 无论 也 或 以至 ／ 因此 D. 无论 都 或 甚至 但 因此 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生正确运用关联词语能力。解答此类题，要整体把握语段的意思，然后注意句与句之间的关系，根据句与句之间的关系，推断具体选用哪个关联词。此类题常常结合排除法进行。本题要求选出“依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项”，“个人”与“家庭”之间表示选择关系，所以③处应用“或”，排除AB两项；“人们始终不忘寻找宗脉源流”与前面内容是转折关系，所以⑤处应该使用转折连词，排除C项。故选D。‎ ‎【点睛】此题考查学生正确运用关联词能力，同时又考查了关联词语等虚词的使用。解答此类题，要分三步走：第一步，从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系；第二步，把握题目所给选项的关联词等虚词是否能够准确表达它们之间的关系。在这一步，学生还务必搞清楚同类关联词语等虚词之间的细微差别。‎ ‎19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 影视作为一门综合艺术，①___________________，我国许多优秀的影视作品都是文学作品改编而成的，如《早春二月》 《英雄儿女》‎ ‎ 《红高粱》等。事实上，②___________________。如果说，源远流长的文学传统曾成为影视的楷模，那么20世纪中期崛起的艺术电影和电视剧，也启迪养育了新一代的文学家。然而，文学与影视毕竟是两种艺术形式，有着不同的表现手段、审美特质和艺术魅力，③________________。‎ ‎【答案】 (1). ①与文学有着亲密的关系 (2). ②文学和影视始终是彼此互动的 (3). ③它们互相辉映而不是彼此替代 ‎【解析】‎ 试题分析：本题属于语言连贯题。首先把握语段的整体意思，然后结合横线前后的内容、句式进行填写。这段文字是讲述影视和文学的关系，第一处应是总说句，根据后面“我国许多优秀的影视作品都是文学作品改编而成的”可以知道，前面应是说影视与文学的关系很密切；第二处，后面说“源远流长的文学传统曾成为影视的楷模，那么20世纪中期崛起的艺术电影和电视剧，也启迪养育了新一代的文学家”，前面应是说“文学和影视”是彼此牵连的；第三处，前面说“文学与影视毕竟是两种艺术形式，有着不同的表现手段、审美特质和艺术魅力”，那么后面应是说这二者不能彼此替代。‎ ‎20.下图是一则公益平面广告，根据要求答题。‎ ‎（1）请简要赏析这则公益广告的创意。‎ ‎（2）请根据本则广告的立意和所反映的现实问题，向有关部门提出切实有效的建议。‎ ‎【答案】（1）用了拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”，点出了食品安全第一，要提高商家的“人品”，即道德和社会责任感。‎ ‎（2）食材要用质量过关的“良品”。这则广告反映了广大百姓普遍关心的问题----食品安全。以公式的形式出现，更加醒目。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题为压缩语段中的图文转述题，有一定难度。解答第一问要审清楚题干要求中“赏析创意”，解答第二问要注意根据的是“广告的创意”和“所反映的现实问题”，提出相关建议。回答时围绕“商家道德”与“食品安全”考虑即可。‎ ‎【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ 六、写作（60分）‎ ‎21.根据下面材料写一篇作文。‎ 屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。‎ 请以“坚守”为中心立意，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】坚守本心 ‎“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”。在如今物欲横流的世界，我们也应该像树根一样扎进地层，坚守自己的“本心”。‎ 人生之中，我们会遇到许多诱惑，在诱惑面前，我们必须学会坚守自己的“本心”。古今中外，有许多名人志士给我们树立了很好的榜样。爱因斯坦坚守自己作为一个科学家严谨专一的“本心”，拒绝担任以色列的总统；朱自清先生坚守自己作为一个中国人宁死不屈的“本心”，拒绝接受美国政府给的救济粮。他们面对诱惑，“本心”不移，可敬可叹。‎ 坚守自己的“本心”，对于个人而言，是一种生活态度和方式。我们活在与自己价值观构建的世界里，而这个世界被称为“天堂”，还是“地狱”，在于你对这个世界的理解，用善良去维护理想与信仰，便能认识自己。沈殿霞离世后，其生日那天被生前居住地的市长定为当地“沈殿霞日”，因为她积极做公益事业，为人所颂扬。从娱乐圈到平凡生活，有过大起大落的日子，也有过平淡如水的日子，沈殿霞之所以能够在生命中如鱼得水，其根本在于，她对生活有一个正确的态度，坚守自己的“本心”，收获的是充实、快乐与感动和一些无法用金钱衡量的财富。‎ 坚守自己的“本心”，就是不能丧失自己的理想与信念。在当今物欲横流的社会风气下，浮华席卷着所有人的心灵，物质至上的观念冲击着千万人，理想、道德与信仰正一点一点地被消磨着。于是便有了“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的“豪言”，有了在网上炫耀奢侈生活的人。失去了理想与信仰，就像无依无附在天宇中飘行的流星一样，会让人感到惊恐的。‎ 坚守自己的“本心”。不是为了限制人们享受物质的权力，而是要警示我们，享受物质是正确的，但不能为了繁华的物质而陷入不择手段的陷阱里。现实社会中，便有许多不良商家为了一己私欲，得到自己想要的繁华物质生活，便不择手段谋取利益。所以市场上便出现了一系列的“毒奶粉”“毒馒头”“皮鞋果冻”，令人应接不暇。同时也造成了多少生命的失去，令人不禁愤怒这物质的力量，让多少商家丧失了做人的“本心”。‎ 坚守自己的“本心”，就是要坚守自己做人的底线，不要被外在物质条件所牵绊、所迷惑，而迷失了自己。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容；也可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德的底线、中国传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约)；也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。‎ 点睛：必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎