辽宁省沈阳市铁路实验中学2018-2019学年高二6月月考语文试题 Word版含解析

辽宁省沈阳市铁路实验中学2018-2019学年高二6月月考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 沈阳铁路实验中学2018-2019学年度下学期阶段考试(6月)试题 高二语文 第Ⅰ卷（阅读题 共67分）‎ 一、现代文阅读（33分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎《诗经》中“和”的审美意蕴和观念十分丰富，构成中国古代“和”的审美意识发展演化的重要一环。《诗经》中直接出现“和”一词地方共 12 处，其内涵较为丰富，几乎涵盖了西周至春秋时期 言“和”的几 种主要涵义。 但其“和”的意义不仅仅 从在语词方面 有体现，还蕴含在其整体 艺术形象中的，表现在其所确立的人 生态度和审美方式上。‎ 徐复观先生说 ，中国文化“走 的是人与自然过分亲和的方向”。这种人与自然 的亲和倾 向，最早在《诗经》中得到最 集中、最完整的体现。睹桃花灼灼，即感女之青春 和美艳（《桃夭》）;观梅花盛 开而衰，即悲 青春和爱情之 流逝（《摽有 梅》）；见风 雨鸡鸣，则有 亲人之盼（《风雨》））。自然界的一草一木、一山一水 ，均成为诗人情感心灵的写照。《诗经》以鸟兽草木等起兴所呈现的人与自然的生命共感意识已非常成熟，这正是《诗》“和”之审 美的重要意蕴所在，对中国古代“和”的审美理想和方式的形成，无疑也有重要意义。刘勰 在《文心雕龙》中所言的人与自然和谐融怡的“物感”审美方式，早在《诗经》中就具备了 基本的审美原型。‎ 言《诗经》之“和”，我们还必须看到，《诗经》中这种人与自然的亲和倾向和关系把握，实与它所表现的人伦亲情和关爱是深刻统一的。《诗经》多以鸟兽草木起兴，这不仅是一个人与自然的感情，心灵对应的问题，更重要的是，它包含着深刻的社会人伦内涵。那种 本源于周代礼乐文 化的对家族成员的亲和情感，对人间生活和人际 关系的关爱，均在《诗经》 中得到淋漓尽致的表现。《小雅常棣》是最早歌唱兄弟友爱的诗；《大雅灵台》则把君臣之乐渲染得无比温馨和谐；而《王风葛藟 》，表达一个孤儿 孤苦无依，欲认他人做父母，皆得不到帮助 、顾念和关怀，其语沉痛之至 ，又不忍卒读。显然 ，若没有人与人之间那种忠诚恻怛、和睦关爱的 情感，是不能写出的。 这种人伦亲情之“和”的表现，亦具有深刻的美学意义。晏婴、子产等人都曾言“和”，但均未进入人伦亲情这一领域。儒家从孔子起提倡“中和”，包含着对人伦亲情的重视。应该说，这种重视，与《诗经》有直接的关系，不然，孔子就不会把“中和”美的思想概括在对《关雎》的评价上，提出“乐而不淫，哀而不伤”的命题。不少人认为，是孔子等提出的 - 26 -‎ ‎ “中和”论为后世艺术审美奠定了基本原则和标准。但是，我们也必须看到，若没有《诗经》这一类作品的艺术实践和开掘，由孔子提出的儒家“中和”理论，就很可能还是一个较为空 洞、抽象的理论原则，难以化成一种深醇、亲心相通的现实感受，也很难真正成为中国古代 艺术审美的重要方式 和原则。‎ ‎（毛宣国《<诗经>美学论》，有删改）‎ ‎1. 下列有关原文内 容的理解和分析，正确的一项是 A. 要了解《诗经》“和”的意义，既要考虑语词涵义，又要考虑其所表现出的人生态度和审美方式。‎ B. 诗经 的审美意蕴主要体现在已 非常成熟的以鸟兽草木等 起兴所呈现的人与自然的 生命共感意识。‎ C. 刘勰所言的人 与自然和谐融怡的“物感”审美方式 ，其基础是《诗经》中所体现出来的审美方式。‎ D. 《诗经》中包 含深刻社会人伦内涵的根源是因为其 诗歌具有人与人之间那种忠诚恻怛、和睦关爱的情感。‎ ‎2. 下列对原文论证 的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从多个方 面论证了《诗经》之“和”对中国古代“和”的审美意识发展演化的重要意义。‎ B. 文章通过多以 鸟兽草木起兴论证了《诗经》中人与自然的亲和倾向与人伦亲情是深刻统一的。‎ C. 文章写《小雅•常棣》《大雅•灵台》等篇目，为《诗经》包含着深 刻社会人伦内涵提供了例证。‎ D. 文章写晏婴、子产等人事例是为了论证孔子“中和”论为后世艺术审美奠定了基本原则和标准。‎ ‎3. 根据原文内容， 下列说法不正确的一项是 A. 《诗经》中歌唱兄弟友爱，渲染温馨和谐的君臣之乐的诗篇，正是《诗经》具有深刻的社会人伦内涵的体现 。‎ B. 孔子提出的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”的命题，恰恰反映了《诗经》“中和”思想对孔子的影响。‎ C. 《氓》一文中以“桑葚”起兴，鲜明地体现了《诗经》中人与自然的亲和倾向，更包含着深刻的社会人伦内 涵。‎ D.‎ - 26 -‎ ‎ 正是因为《诗经》等作品的艺术实践和开掘，使得“中和”理论成为中国古代艺术审美的重要原则成为可能 。‎ ‎【答案】1. A 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：题干问的是“下列有关原文内 容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B.以偏概全，文中说的“《 诗经》”中“ 和”的审美意蕴；C.无中 生有。《诗经 》中体现出来的审美方式并非基础。文章只说“早在《诗经》中就具备了基本的审美原型；D.强加因果。‎ 点睛：考核理解文本内容类试题，考生要注意的错误主要有范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D.是为了证明孔子提倡的“中 和”论中包含 着的对人伦亲情的重视与 《诗经》有直 接的 关系。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B.偷换概念，《诗经》“中和”思想是孔子提出来的，所以谈不上对他的影响。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）‎ 阅读下面的文字，完成后面各题。‎ 材料一：‎ - 26 -‎ 绿色食品标准分为AA级和A级两个技术等级。AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料，通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术，培肥土壤、控制病虫草害、保护或提高产品品质。按照农业部发布的行业标准，AA级绿色食品等同于有机食品。A级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料，并积极采用生物学技术和物理方法，以保证产品质量符合标准。‎ ‎（摘编自360百科、百度百科）‎ 材料二：‎ 中、外有机食品市场状况对比分析 种类 食品市场份额 进出口 销售渠道 监管与认证 国外 原产品 加工品 较大 进口 出口 农户直销、联销 专卖店、超市 监管机构健全 认证制度严格 中国 原产品 极小 进口 大型超市为主 有监管机构 缺乏认证制度 ‎（摘编自《2015年我国有机食品行业发展状况分析》，2015年7月）‎ 材料三：‎ ‎10月30日，第16届中国绿色食品博览会进入第二天，西安市曲江会展中心的A、B3、B4三个展馆人头攒动。西安展团农产品上贴着的“二维码”信息，让许多人对绿色食品有了新的认识，只需扫一下，便可知道农产品的身份信息。‎ ‎“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心。”西安荣华农业一位负责人说。‎ ‎（摘编自赵辉《陕西：绿色农产品也有“户口簿”》，2015年11月2日《西安晚报》）‎ 材料四：‎ 绿色、有机农产品颇受市场追捧。绿色食品比普通农产品价格高出10%至30%，有机农产品要高出50%以上。表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上。‎ - 26 -‎ 一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道。进入超市为打造品牌的第一步，但超市设置了各种进场门槛，这些费用让企业吃不消。为了破解进入超市不盈利的局面，很多电商企业应运而生。“我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任。”阿卡农庄总裁江宇虹说，农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产。目前，700家绿色食品企业已进驻工行融e购，在线销售额近9000万元；中绿生活网对接企业1000家，签约额达3500万元；从全国范围来看，进入阿里和京东平台的农户数量更多。绿色、有机食品行业未来会成为食品行业中的朝阳行业。‎ ‎(摘编自乔金亮《如何让绿色农产品叫好又叫座》，2017年7月4日《经济日报》)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ )‎ A. ‎ B. ‎ C. ‎ D. ‎ ‎5. 下列对材料相关内容的分析和评价，最恰当的一项是( )‎ A. 有机食品受到市场认可，但仍存在生产成本高、品牌意识缺乏、产品利润低、消费者信任不足等问题。‎ B. 有机食品是一种安全无公害的农产品，它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料。‎ C. 有机食品在生产过程中有害物质污染更少，比普通食品营养价值更高，并且更安全。‎ D. 绿色农产品搭乘信息化快车，既方便生产过程的监管，又可在消费者心中建立信任。‎ ‎6. 根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括。‎ ‎【答案】4. A 5. D ‎ ‎6. ①利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任；②降低生产成本；③利用网络，优化销售渠道；④打造消费者信赖的品牌。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本 - 26 -‎ 理解和概括能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，A项，“‘绿色食品’的特点是‘不使用有害的生产资料”错误，据原文材料一，“绿色食品标准分为AA级和A级两个技术等级。AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料……A级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料……”，由此可知只有AA级绿色一食品才不使用有害的生产资料，而并不是所有的绿色食品都不使用有害的生产资料。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的分析和评价，最恰当的一项”，要求选出的是“最恰当的”“一项”。这是考查学生理解和筛选概括文本信息的能力，考生需要浏览选项，然后到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A项，“存在……品牌意识缺乏……等问题”错误，从文中来看，有机农产品包括有机食品，它存在品牌意识不足的问题，但一些农企已经意识到品牌意识是其发展的关键，说“缺乏品牌意识”于文不符。B项，“它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料”错误，材料一中说的是“及有害于环境和人体健康的生产资料”，不是“含有化学成分的生产资料”。C项，“比普通食品营养价值更高”于文不符，文中只是说有机食品在生产过程中有害物质污染少，并没有说营养价值更高。‎ ‎6题详解】‎ 试题分析：题干问是“根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括”，这是考查学生筛选整合信息的能力。题干已经给出了答题的区域，即“材料三和四”，作答时先从材料三和四中筛选出相关信息，然后进行整合概括。如材料三“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心”，即利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任。材料四“表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上”，要降低生产成本。“一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道”“我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任”“农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产”等，利用网络，优化销售渠道，打造消费者信赖的品牌。考生结合这些内容进行概括答题即可。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 我有一个梦 ‎[台湾]张晓风 ‎①我有一个梦，我不太敢轻易地把这梦说给别人听，怕遭人耻笑——毕竟，在这个世界上敢于去梦想的人并不多。‎ ‎②我有一个梦。‎ ‎③我梦想在这号称为“中国”的土地上，除了能为英文为生物为化学为太空科学设置实验室之外，也有人肯为国文设置一间讲坛。‎ ‎④我梦想有一位国文教师在教授“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”的时候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝树上也刚好传来鸟鸣，周围的环境恰如一篇舞台布景板，处处笺注着白纸黑字的诗。‎ ‎⑤晚明吴从先有一段文字读之目醉神驰，他说：“斋欲深，槛欲曲，树欲疏，萝薜欲青垂；几席、阑干、窗窦，欲净滑如秋水；榻上欲有云烟气；墨池、笔床，欲时泛花香。读书得此护持，万卷尽生欢喜。琅环仙洞，不足羡矣。”‎ ‎⑥吴从先又谓：“读史宜映雪，以莹玄鉴。读子宜伴月，以寄远神。……读《山海经》、《水经》、丛书小史，宜疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游，而约缥缈之论。读忠列传，宜吹笙鼓瑟以扬芳。读奸佞传，宜击剑酌酒以销愤。读‘骚’宜空山悲号，可以惊壑。读赋宜纵水狂呼，可以旋风……”‎ - 26 -‎ ‎⑦——啊，不，这种梦太奢侈了！要一间平房，要房外的亭台楼阁花草树木，要春风穿户夏雨叩窗的野趣，还要空山幽壑，笙瑟溢耳。这种事，说出来——谁肯原谅你呢？‎ ‎⑧那么，退而求其次吧！只要一间书斋式的国学讲坛吧！要一间安静雅洁的书斋，有中国式的门和窗，有木质感觉良好的桌椅，你可以坐在其间，你可以第一次觉得做一个中国人也是不错的事，也有其不错的感觉。‎ ‎⑨教室里，沿着墙，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下课时可以把玩的东西。一幅竹子搁臂，凉凉的，上面刻着诗。一个仿制的古翁，上面刻着元曲，让人惊讶古代平民喝酒之际也不忘诗趣。一把仿同治时代的茶壶，肚子上面刻着一圈二十个字：“落雪飞芳树，幽红雨淡霞，薄月迷香雾，流风舞艳花。”学生正玩着的时候，你可以告诉孩子们这是一首回文诗，全世界只有中国的语言可以做的回文诗。而所谓的回文诗，你可以从任何一个字念起，意思都通，而且都押韵。‎ ‎⑩墙上也有一大片可利用的地方，拓一方汉墓石，如何？跟台北画价动辄十万相比，这些古物实在太便宜了，那些画像砖之浑朴大方，令人悠然神往。如果今天该讲岳飞的《满江红》，何不托人到杭州岳王坟上拓一张岳飞真迹来呢？今天要介绍“月落乌啼霜满天”吗？寒山寺里还有俞樾那块诗碑啊！如果把康南海的那一幅比照来看，就更有意思，一则“古钟沦日史”的故事已呼之欲出。杜甫成都浣花溪的千古风情，或诸葛侯祠的高风亮节，都可以在一幅幅挂轴上留下来。‎ ‎⑪你喜欢有一把古琴或古筝吗？有，也可以，没有，也可以。这种事不妨即兴。‎ ‎⑫你喜欢有一点檀香加茶香吗？有，也可以，没有，也可以。这种事只消随缘。‎ ‎⑬如果学生兴致好，他们可以在素净的钵子里养一盆素心兰，这样，他们会了解什么叫中国式的芬芳。‎ ‎⑭教室里不妨有点音响设备，让听惯麦当娜的耳朵，听一听什么叫笛？什么叫箫？什么叫“把乌”？什么叫筚篥……‎ ‎⑮你要让年少的孩子去吃麦当劳，好吧，由你。你要让他们吃肯德基？好，请便。但，能不能，在他年少的时候，在小学，在中学，或者在大学，让他有机会坐在一间中国式的房子里。让他眼睛看到的是中国式的家具和摆设，让他手摸到的是中国式的器皿，让他——我这样祈祷应该不算过分吧——让他忽然对自己说：“啊，我是一个中国人！”‎ ‎⑯音乐有教室，因为它需要一个地方放钢琴。理化有教室，因为它需要一个空间放仪器。那么，如果我说，教国文也需要一间讲坛——那是因为我有一整个中国想放在里面啊！这样的梦算不算狂妄呢？‎ ‎⑰我有一个梦！这是一个不忍告诉别人，又不忍不告诉别人的梦啊！‎ - 26 -‎ ‎（选自《张晓风国学讲坛》，有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）‎ A. 现在的中国，人们肯为英文为生物为化学为太空科学设置实验室，却无人肯为国文设置一间讲坛，正是这种不公平催生了作者的梦想。‎ B. 文章感情饱满，作者除了通过对梦想诗意盎然的描绘来传达自己对传统文化的热爱，还借助一系列的疑问句、感叹句等句式来表达更为复杂的情感。‎ C. 作者的梦想就是拥有一间书斋式的国学讲坛，让中国的孩子可以坐在中国式的房子里，接受中国传统文化的熏陶，唤醒中国人的自豪感。‎ D. 文中写到麦当娜、麦当劳、肯德基，揭示了中华传统文化被外来文化侵蚀的社会现实，表达了作者对西方文化的反感和无奈。‎ ‎8. 对于自己的梦想，作者为什么“不太敢轻易”说，“不忍”说又“不忍不”说？请结合文章内容分别加以分析。‎ ‎9. 文章⑤⑥两段引入晚明吴从先的两段文字，请结合文章内容分析其作用。‎ ‎【答案】7. B 8. ①“不太敢轻易”说是担心遭人耻笑，因为这个世界上敢于去梦想的人太少，暗含作者对人们一味追求现实功利而失去梦想的社会现实的担忧、不满。②“不忍”说是因为作者的梦想太“奢侈”（太过美好），和功利的社会现实反差过大，说出了可能会因世人的不理解而遭到玷污，暗含了对梦想的热爱和珍惜。③“不忍不”说是因为当前的社会实在太需要，也太应该有这样一个梦想了，暗含了作者保护、传承中国传统文化的神圣的责任感。 ‎ ‎9. ①引用前人文字，摹画自己的国学梦想，丰富了文章内容，增添了文学色彩。（或答“使作者的国学梦想更具体更丰富，更有感染力。”）②借吴从先之笔，展示传统文化的魅力，文辞优美，感情饱满，使读者自然而然地产生保护、传承传统文化的共鸣，揭示中心。③与下文形成跌宕之势，使得文章更为摇曳多姿。这两段描写梦想中的国学讲坛，美妙动人，和下文的“退而求其次”形成跌宕，更显出作者国学讲坛梦的迫切。‎ ‎【解析】‎ ‎7题详解】‎ 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中ABC项考核文章的内容，D项考核情节的作用，其中A项，对梦想起因的概括不准确，忽略了对传统文化的热爱这一主要原因；C - 26 -‎ 项，对梦想的理解表面化，作者梦想的实质是传承、弘扬中国传统文化，“一间书斋式的国学讲坛”只是实现这一理想的象征物，并非实指；D项，“反感”有误。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：这是一道考核概括文章的内容的题目，要求分析对于自己的梦想，作者为什么“不太敢轻易”说，“不忍”说又“不忍不”说的原因，注意根据文章的情节和作者的情感作答，“不太敢轻易”说是担心遭人耻笑，因为这个世界上敢于去梦想的人太少，暗含作者对人们一味追求现实功利而失去梦想的社会现实的担忧、不满；“不忍”说是因为作者的梦想太“奢侈”（太过美好），和功利的社会现实反差过大，说出了可能会因世人的不理解而遭到玷污，暗含了对梦想的热爱和珍惜；“不忍不”说是因为当前的社会实在太需要，也太应该有这样一个梦想了，暗含了作者保护、传承中国传统文化的神圣的责任感。 ‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：这是一道考核文章中某情节的作用的题目，要求回答文章⑤⑥两段引入晚明吴从先的两段文字的内容分析其作用，，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。此题文章⑤⑥两段引入晚明吴从先的两段文字从内容看，借吴从先之笔，展示传统文化的魅力，文辞优美，感情饱满，使读者自然而然地产生保护、传承传统文化的共鸣，揭示中心；从结构看，与下文形成跌宕之势，使得文章更为摇曳多姿。这两段描写梦想中的国学讲坛，美妙动人，和下文的“退而求其次”形成跌宕，更显出作者国学讲坛梦的迫切；从表达效果看，引用前人文字，摹画自己的国学梦想，丰富了文章内容，增添了文学色彩。‎ 点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文， 完成下列小题。‎ 孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典 。周宣帝时，思邈以王室多故，乃隐居太白山 。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。‎ 尝谓所亲曰：过五十年，当有圣人出，吾方助之以济．人。及太宗即位，召诣京师，年已老，而听视聪瞭，将授以 爵位，固辞不受。显庆四年，高宗召 - 26 -‎ ‎ 见，拜谏议大夫，又固辞不受。‎ 上元元年，辞疾 请归，特赐良马，及鄱阳公主邑司以居焉。当时知名之士宋令文、孟诜、卢照邻等，执师资之礼以事焉。照邻有文云：“邈道合古今，学殚数术。高谈正一，则古之 蒙庄子；深入不二， 则今之维摩诘。”‎ 照邻有恶疾，医所不能愈，乃问思邈：“名医愈疾，其道何如？”思邈曰：“吾闻善言 天者，必质．之于人；善言人者，亦本之于天。良医导之以药石，救之以针剂。圣人和之以至德，辅之以人事。故形体有可愈之疾，天地有可消之灾。”又曰：“胆欲大而心欲小，智欲 圆而行欲方。《诗》曰：‘如临深渊，如履薄冰’，谓小心也；‘纠纠武夫，公侯干城’， 谓大胆也。‘不为利回，不为义疚’，行之方也；‘见机而作，不俟终日’，智之圆也。” 思邈自云开皇 辛酉岁生，至今年九十三矣。询之乡里，咸云数百岁人。话周、齐间事， 历历如眼见。以此参之 ，不啻百岁人矣。然犹视听不衰，神采甚茂，可谓古之聪明博达不死者也。初，魏徵等受诏，修齐、梁、陈、周、隋五代史，恐有遗漏，屡访之，思邈口以 传授，有如目睹。东台侍郎孙处约将其五子——侹、儆、俊、佑、佺以谒思邈。思邈曰：“俊当先贵，佑当晚达，佺最名重，祸在执兵。”后皆如其言。太子詹事卢齐卿童幼时，请问人伦之事。思邈曰：“汝后五十年位登方伯，吾孙当为属吏，可自保也。”后齐卿为徐州刺史，思邈孙溥果为徐州萧县丞。思邈初谓齐卿之时，溥犹未生，而预知其事。凡诸异迹，多此类也。永淳元年卒。遗令薄葬，不藏冥器，祭祀无牲牢。经月余，颜貌不改。举尸就木，犹若空衣，时人异之。 ‎ ‎（选自《旧唐书•孙思邈传》，有删改）‎ ‎10. 下列句子中加 点词的解释，不正确的一项是 A. 思邈以王室多故 故：原因 B. 吾方助之以济人 济：帮助 C. 吾闻善言天者， 必质之于人 质：（以……为）本源 D. “不为利回，不为义疚”，行之方也 方：方正 ‎11. 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的是 A. 弱冠 ，一种成人礼，戴上表示已成人的帽子 ，并赐以字，以示 成年。后世泛指二十 左右的年轻男女。‎ B. 国子博士，古代学官名。主要职掌国子学学生的学业，有的还担当政治咨询及参与祭典的顾问。‎ C. 方伯 - 26 -‎ ‎ ，殷周时代的一方诸侯之长，后泛指地方长官。文中方伯指唐代刺史、观察使一类的职务。‎ D. 牲牢 ，指牲畜，古代行祭前需 先将此类牲畜饲养于牢，故称牲牢。按祭祀者身份地位分太牢和少牢。‎ ‎12. 下列对原文有 关内容的概括和分析，不正确的一项 是 A. 孙思邈择时而 出。在乱世，他避世隐居，辞不就官 ；遇明主太宗宣召，才肯接受就职。‎ B. 孙思邈圆融贯 通。主张把自然现象与人体疾病结合研究；处事上主张胆大心细，灵活又有原则。‎ C. 孙思邈养生有方。九十多岁高龄，然而视力听力还没有衰退，神采奕奕，死后容貌不改。‎ D. 孙思邈聪明博 达。能述前朝事情，犹如亲眼见过 ；又能预言后事，屡屡验证，非常神异。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）上元元年，辞疾请归，特赐良马，及鄱阳公主邑司以居焉。‎ ‎（2）经月余，颜貌不改。举尸就木，犹若空衣，时人异之。‎ ‎【答案】10. A 11. A 12. A ‎ ‎13. （1）上元元年，（孙思邈）推托生病请求回家，（高宗）特地赐予良马，以及鄱阳公主的封邑来让他居住在那。‎ ‎（2）经过了一个多月，（孙思邈）容颜不变，抬尸入棺时，好像一件空的衣服一样，当时的人对此感到很奇怪。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，A.故：变故。‎ 点睛：推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：识记文学常识。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，A.“‎ - 26 -‎ 年轻男女”有误。冠礼是男子二十岁的成人礼，后泛指男子二十左右的年纪。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。A. 孙思邈择时而出。在乱世，他避世隐居，辞不就官 ；遇明主太宗宣召，才肯接受就职。根据原文的理解，太宗授职，孙思邈仍然固辞不受。所以选项中“太宗宣召，才肯接受就职”的理解有误。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“辞疾”推托生病。“居”居住。（2）“就”进入。“异”感到很奇怪。。‎ 参考译文：‎ 孙思邈，京兆府华原县人。他七岁入学，一天能背诵一千多字的文章。20岁时，就擅长谈论老子、庄子以及诸子百家的学说，并且喜爱佛经。洛州总管独孤信见到他后赞叹说：“这是一个神童啊，只是遗憾他本领太大，假如在我这小小州衙就难以施展。”北周宣帝时，由于王室经常发生变故，他就隐居到太白山中。隋文帝杨坚辅佐北周朝政，征聘他担任国子博士，他推说生病没有出任。‎ 曾经对他的好友说：“五十年后，会出圣人，那时我才帮助他治理天下。”太宗李世民登上帝位，征召他到京城，已经老了，但耳聪目明，要授给他爵位，他坚决谢绝。显庆四年，高宗李治召见他，授予他谏议大夫官职，又坚决谢绝。‎ 高宗上元元年，孙思邈因病请求回乡，高宗特地赐给他骏马，安排他住进鄱阳公主封地的庄园别墅。当时的著名诗人学者宋令文、孟诜、卢照邻等人，按照孝敬老师的礼仪侍奉他。卢照邻有文章说：“孙思邈思想贯通古今，学术穷尽天文、历法、占卜。他阐述世界万物永恒不变之根本的高超见解，就是古代的庄子；研究精深的学问专心致志，就是当今中国的维摩诘圣僧。”‎ - 26 -‎ 卢照邻患有痛苦难治的疾病，医治不好，就问孙思邈：“高明的医生治好人的疾病，他凭的是什么？”孙思邈说：“我听说会谈自然规律的，一定要用人情事理作为依据；会谈人情事理的，也要以自然法则为根本。大自然分春夏秋冬四个季节、水火木金土五种元素，冷热交替，就是它循环运行的规律，平和就下雨，激奋就刮风，凝滞就结霜落雪，扩展就出彩虹，这些都是大自然的正常现象。人有上下四肢、脾肺肾肝心五脏，起床睡觉，呼气吸气，精神元气时衰时旺，通畅就生气血，显现就是神色，振动就有声音，这些就是人的正常现象。从显露的表象，看隐蔽的实质，这是研究自然和人体的共同方法。一旦阴阳失调，地气升腾就发烧，天气阻隔就发冷，充塞就长疱疖，匮乏就生脓疮，奔跑就会喘息困乏，干渴就会焦黄枯燥，症状显露在面容，病情改变着形貌，如此类推自然现象也是这样。对于人体疾病，高明的医生用药物疏通，用针灸治疗。对于自然灾变，国君人臣用最高尚的道德理顺天意民心，用最大的努力解决具体问题，那么人体疾病有的可以治好，自然灾害有的可以消除。”他又说：“治病胆要大心要细，考虑要周密行动要坚决。”孙思邈自己讲他出生于隋文帝开皇辛酉年，到今年九十三岁了，问他的乡亲，都说他是几百岁的人，他谈起北周、南齐年间的往事，分明如同亲眼所见，以此验证，他不止一百岁了。当初，魏征等人按照太宗的指示编纂南齐、南梁、南陈、北周、隋朝的历史，担心遗漏，多次询问他，孙思邈口述起来，宛如亲眼看见。孙思邈于高宗永淳元年去世。遗嘱要求从简安葬，不要陪葬器物，不用羊牛猪等祭祀牲畜。死后一个多月，脸色外貌没有变化，抬起遗体入棺，轻得好像只是拿着空空的衣服，人们为之惊异。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首元曲，完成下面小题。‎ 山坡羊•西湖杂咏 春 薛昂夫 山光如淀，湖光如练，一步一个生绡【注】面。扣逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。‎ ‎【注】生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。‎ ‎14. 下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是( )‎ A. 开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。‎ B. “逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。‎ C. “扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。‎ D. 该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。‎ ‎15. 请从情感表达的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。‎ - 26 -‎ ‎【答案】14. D 15. 同：都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。异：元曲间接抒情，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；唐诗直抒胸臆，“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：题干要求选出“下列关于这首作品的赏析，不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情”错误，从曲中来看，“管甚月明归路远”中的“管甚”的意思是“不管”，“管甚月明归路远”说的是不管天色已晚、归途尚远也要游遍西湖。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：题干要求“从情感表达的角度分析曲中‘船，休放转；杯，休放浅’与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同”，这是比较鉴赏题。从题干来看，比较鉴赏的点是“情感”和“情感表达的方式”，且要求比较“异同”，说明有相同的，也有不同的。先看《山坡羊》，“船，休放转；杯，休放浅”，意思是“船儿啊不要转头，对着如此美景，酒杯可不要停着”，两个“休”字流露出对西湖美景的喜爱，同时表达想要尽情游赏的心情，从抒情方式来看，句中没有直接涉及情感的词，借助“船休放转”和“杯休放浅”来侧面烘托心情的兴奋，这是属于间接抒情。再看白居易《钱塘湖春行》的尾联，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，意思是“最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤”，尾联写到诗人最爱的湖东沙堤，白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。诗人以“最爱”表明自己对湖东白沙提的态度，以“行不足”说明自然景物美不胜收，这是直抒胸臆。考生从情感和抒情方式这两个角度答题即可。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句中的空缺部分。 ‎ ‎（1）屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句，表明了自己对投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实绝不妥协的思想态度。‎ ‎（2）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意或思念之情。如：《琵琶行》中的“________________”一句就表达了一种凄凉之意，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“__________________”一句就表达思念之情。‎ ‎（3）韩愈在《师说》中指出，无论年纪大小，只要道理存在的地方，就是老师存在的地方，因为“_____________，______________”。‎ ‎【答案】 (1). 宁溘死以流亡兮 (2). 余不忍为此态也 (3). 杜鹃啼血猿哀鸣 (4). 杨花落尽子规啼 (5). 吾师道也 (6). 夫庸知其年之先后生于吾乎 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“溘”“余”“鹃”“猿”“杨”“子规”理解字义去记忆。“夫庸知其年之先后生于吾乎”不能掉字。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ - 26 -‎ 第II卷（表达题 共83分）‎ 三、语言文字运用（23分）‎ ‎2018年，中国的改革开放走到了第40个年头，这部故事要写下新的一页。40年，这是一个重要的时间节点。习近平总书记指出：“我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。”这一往无前的豪情和意志、决心和勇气，（ ） 。‎ 改革之路从无坦途，习近平总书记将党的十九大之后的改革称之为“新征程”，其艰巨繁难 。然而，唯其艰难,才更显勇毅；唯其笃行，才 。那些敢于啃硬骨头、涉险滩，跨越重重障碍将改革进行到底的实干家；那些勇于将改革的刀刃向内、以自我牺牲精神维护国家整体利益的促进派；那些 ，大胆闯、大胆试，即便遭遇挫折也 的开拓者，是真正的历史推动者，是伟大时代的创造者。‎ 将最精彩的中国改革故事呈现给世界，将改革蕴含的实践逻辑，将最有价值的改革，转化为我们民族的思想资源和中国理论、中国话语，这是党的理论工作者重要的职责使命，对此我们须担当，也堪当。‎ ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 描画了40年来中国改革奋进姿态 B. 展现了40年来中国改革奋进姿态 C. 正是40年来中国改革奋进姿态的真实写照 D. 可以说是中国40年来改革奋进姿态的真实写照 ‎18. 依次填入文中画横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 可见一斑 弥足珍贵 敢为人先 矢志不渝 B. 可见一斑 凤毛麟角 敢为人先 坚贞不渝 C. 见微知著 弥足珍贵 史无前例 坚贞不渝 D. 见微知著 凤毛麟角 史无前例 矢志不渝 ‎19. 文中画线句子有语病，修改最恰当的一项是 A. 将最精彩的中国改革故事向世界呈现，将最有价值的改革，将改革蕴含的实践逻辑转化为中国理论、中国话语和我们民族的思想资源。‎ B. 将最精彩的中国改革故事呈现给世界，将最有价值的改革经验、将改革蕴含的实践逻辑，转化为中国理论、中国话语和我们民族的思想资源。‎ - 26 -‎ C. 将最精彩的中国改革故事呈现给世界，将最有价值的改革经验、将改革蕴含的实践逻辑，转化为我们民族的思想资源和中国理论、中国话语。‎ D. 将最精彩的中国改革故事向世界呈现，将改革蕴含的实践逻辑，将最有价值的改革转化为中国理论、中国话语和我们民族的思想资源。‎ ‎【答案】17. C 18. A 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。本题，依据上下句的句意和句子之间的关系，前面的主语是“豪情和意志、决心和勇气”，能跟这个主语搭配的是“是……写照”，另外应表达肯定的语气；“可以说”显得语气不很确定，给人模棱两可的语气。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。①见微知著：见到事物的苗头，就知道它的实质和发展趋势。可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。这里用于形容“改革艰巨繁难程度”，要用“可见一斑”。②凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。弥足珍贵，形容十分珍贵、非常珍贵。含褒义。此处是说“笃行”的珍贵，当用“弥足珍贵”。③史无前例：指的是历史上从来没有过的事，即前所未有。敢为人先：比别人早预知事情，果断的做出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。这里形容改革的勇气，用“敢为人先”。④矢志不渝：表示坚持志向，永远不变心。坚贞不渝：坚守节操，绝不改变。句意的侧重点在于“坚持志向”，用“矢志不渝”。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ - 26 -‎ 试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，画线句有以下语病：①搭配不当，“改革……转化为……”不当，应为“改革经验……转化为”②语序不当，首先为“中国理论、中国话语”，进而形成“民族的思想资源”。故选B。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎20.下列楹联与场所不匹配的一组是（ ）‎ A. 文庙——泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷。‎ B. 书房——胸藏万汇凭吞吐，笔有千钩任翕张。‎ C. 宗祠——追摹古人得高趣，别出心裁在一家。‎ D. 寺院——法云广荫无遮会，慧日高悬有相天。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：题干要求选出“下列楹联与场所不匹配的一组”。考生首先应分析楹联的内容，圈出其中能够起到暗示作用的词语，然后分析场所。C项，“追摹古人得高趣，别出心裁在一家”，“追摹”意思是“追忆摹仿”，“追摹古人得高趣”是指从古人的文章中体会到高雅的志趣，这与“宗祠”追忆先祖不合，适合用在“书房”。A项，“泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷”，“杏坛”是为纪念孔子讲学而建,孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时,将正殿后移,除地为坛,环植以杏,名曰“杏坛”。泗水、杏坛，相传是孔子讲学处。这副楹联的意思是“孔子的文章如日月一样光华灿烂，孔子的礼乐在汉族和少数民族中都是第一”，这是赞颂孔子的文化教育，如日月光华灿烂，在中外堪称第一。“文庙”，是纪念和祭祀我国伟大思想家、政治家、教育家孔子的祠庙建筑,在历代王朝更迭中又被称作文庙、夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙,尤以“文庙”之名最为有名。故二者匹配。B项，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钩任翕张”，意思是“胸中藏有万千个词汇凭你调用，即使笔下有千钧重，写作起来也能挥洒自如”，这与“书房”相匹配。D项，“法云广荫无遮会，慧日高悬有相天”，“法”指佛法，“法云”，是佛教语，指佛法如云，能覆盖一切；“慧日”为佛教词语，以日光比喻佛之智慧普照众生，能破无明生死痴闇，与‘慧光’、‘慧照’等同义，与“寺院”相匹配。‎ - 26 -‎ ‎21.请根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改。‎ ‎（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）‎ ‎（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）‎ ‎（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）‎ ‎（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）‎ ‎（5）近日闻尊夫妇喜添千金，弄璋之喜，明珠入拿，增辉彩悦，衷心祝愿贵千金聪明灵秀。（祝贺词）‎ ‎（1）将_____________改为_____________ （2）将_____________改为___________‎ ‎（3）将_____________改为_____________ （4）将_____________改为___________‎ ‎（5）将_____________改为_____________‎ ‎【答案】 (1). （1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。 (2). （2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。 (3). （3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。 (4). （4）将“48元”改为“若干”。 (5). （5）将“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。题干要求“根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改”，这是考查语言表达的得体性。考生应把握句子使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。第一处，“欢迎各位同学莅临现场，积极参加”，“莅临”，来到，来临，是含有敬辞的书面语，一般用于上级对下级的光临,属于客套的书面语，此处说“同学”，不当，将“莅临现场”改为“踊跃报名”。第二处，“希望大家尊称我”谦敬不得体，“尊称”是敬辞，是对对方表示尊敬的称呼，不能用于自己，可将“尊称”改为“称呼”。第三处，“全部开放”中“全部”不当，忽略了“广播稿”这一文体，“全部”与“全不”音同，会造成歧义，可以将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。第四处，“内有人民币48元”不当，这是招领启事，不能涉及具体的钱数。可以将“48元”改为“若干”。第五处，“弄璋之喜”错误，前面说“喜添千金”，可见是女孩，应为“弄瓦”，“弄璋”指生男孩。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】解答本题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时要结合交际场合、对象和目的做出准确判断。‎ ‎22.仿照下面这句话 ，另选一种景物进行描写。 要求句式基本一致，并运用拟人和排比的修辞手法。‎ 一丛年轻的绿竹，正在愉快地交谈着：有的希望做江流中的竹排，有的希望做大海中的桅杆，有的希望做雅致的笔筒，有的希望做精致的竹编 ……‎ ‎【答案】一簇鲜嫩的幼芽，正在欢快地憧憬着：有的渴望长成遮天 蔽日的大树，有的渴望长成婀娜摇曳的枝条，有的渴望长成青青的的绿草，有的渴望长成繁星点点的白花……‎ ‎【解析】‎ 试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。本题中要注意题干中要求的拟人和排比的修辞手法的运用，本题句式特点是：一，有的，有的，有的。同时考生要注意句子前后的逻辑关系要严密，语言表达要通顺。‎ 四、作文。（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 材料一：《爱丽丝梦游仙境》中有这样一段话。爱丽丝问猫：“邱舍小猫咪，能否请你告诉我，我应该走哪一条路?”“那要看你想到哪儿去。”小猫咪回答。“到哪儿去，我并无所谓。”爱丽丝说。“那么，你走哪一条路，也就无所谓了。”小猫咪回答。‎ 材料二：寓言作家克雷洛夫曾说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”‎ 材料三：习近平总书记指出：“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】行动在左，梦想在右 - 26 -‎ 走在生命的路上，行动在左，梦想在右。一边播种，一边开花，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦:有泪可落，不觉悲伤。用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾，梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的动力，行动是梦想的基石，要想圆梦，必须行动。‎ 当无情的蜘蛛网查封了我的灶台，当别人的目光在叹息生命的悲哀，我固执地用双脚在琴键上按下相信未来’。”刘伟相信未来，他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动:忍受着巨痛游泳，含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于，泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。当刘伟站在领奖台上，当美妙的乐曲流淌在他的脚下，我们都明白：为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生。‎ 谁人心里没有梦”，哪个脑中无梦想”？梦想时的微笑能否换来行动的动力，能否换来脚踏实地的努力呢？行动在左，梦想在右，没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。‎ 美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱，之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样，在无数次为清白抗争却无济于事之后，他渴望自由的心依旧不改，总梦想有天重获自由。于是，他付出了整整19年的行动来挖通道，终于在一个风雨交加的夜晚重获自由，获得心灵的救赎，实现了自由的梦想。美国著名影片《肖申克的救赎》中的主角安迪无疑是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱，之前来到这里的人都意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样，在无数次为清白抗争却无济于事之后，他渴望自由的心依旧不改，总梦想有一天重获自由。于是，他付出了整整19年的行动来挖通道，终于在一个风雨交加的夜晚重获自由，获得心灵的救赎，实现了自由的梦想。‎ 行动在左，梦想在右。丁磊说：即使摔倒了，也要抓一把沙在手中。”那一把沙子，是对梦想的执着，是行动的动力，是梦想成真的保证。林清玄说: 我要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心绽放的过程就是付出行动的过程，是梦想成真的过程。因为要想圆梦，必须行动。‎ 行动在左，梦想在右。圆梦旅途，流着汗水，踏着荆棘，我们却可走得从容，因为付出行动，我们心无所憾。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】命题方式：新材料作文 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间关系进行立意。‎ 具体过程：‎ - 26 -‎ 抓住三则材料中的关键句分析本次作文的审题，材料一：小猫咪的回答颇有哲理：如果我们不知道要前往何处，那么，任何道路都失去了意义。所以，关键在于先要确定方向，然后踏实努力地工作，为更好的未来奋斗。‎ 材料二：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这句话主要说明的道理是没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。‎ 材料二：“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动，造福劳动者，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。‎ 抓住材料关键词：路、方向、劳动（行动）、梦想 ‎【立意】参考立意：行动前要先确立正确的方向；方向正确后要想实现梦想，还需行动；劳动才是实现梦想的必由之路；选对方向，付出努力，成就人生之路；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就；幸福来自选对方向后的切实的努力；人生目标的实现离不开方向和行动；实现梦想离不开准确方向和切实的行动。‎ ‎【素材】1、对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！（英格兰谚语）‎ ‎2、树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。（台湾作家王大空）‎ ‎3、除非我们改变方向，否则我们最有可能到达我们朝向的目标。 ——中国谚语 ‎ ‎4、如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。（西方谚语）‎ ‎5、对一个盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。（英国谚语）‎ ‎6、我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。 ——霍姆斯 ‎ ‎7、世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在我们朝着什么方向走。（英）奥立佛•温德尔•福尔摩斯 ‎ ‎8、有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快的，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。很多时候，成功除了勇气、坚持不懈外，更需要方向。也许有了一个好的方向，成功来得比想象的更快。‎ - 26 -‎ ‎9、唐朝诗人李白在诗歌方面的才华无人能比，可他偏偏希望能在政坛有所建树，清高孤傲的他无法适应政坛上的尔虞我诈，三年的长安生活换来的是彻底的心灰意冷，最后只有无奈地离开了京城。‎ ‎10、比尔 盖茨从哈佛大学辍学，然后前往美国新墨西哥州阿尔伯克基市。在那儿，他找到了一份为罗伯茨编写程序的工作，工资标准是每小时10美元。MITS总部位于阿尔伯克基，盖茨也把微软总部设在此地。1995年7月17日，盖茨荣登《福布斯》全球亿万富翁排行榜榜首，个人财富为129亿美元，盖茨时年39岁。微软当年销售收入为59亿美元，员工量为17801人。‎ ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“成功离不开正确的方向和行动”这一中心论点，阐明方向和行动本身所具有的含义，接着结合材料（陶渊明弃官、班超投笔从戎、比尔•盖茨弃学从商三个事例典型），分析论证“方向、行动与成功”的关系，然后阐明方向、行动对于成功的重要意义。最后回扣论点，总结全文。‎ ‎【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。‎ - 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