2018-2019学年湖北省赤壁市第一中学高二下学期3月月考语文试题（Word版）

2018-2019学年湖北省赤壁市第一中学高二下学期3月月考语文试题（Word版）

高二年级三月月考 语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 孝文化是中国传统文化的重要组成部分。天下所有的父母几乎毫无例外地会对自己的子女施与无限的关爱，尤其在他们年幼弱小的时候，就连动物也是如此，人对父母的这种爱的回馈就是“孝”。孝的观念，要远远早于孔子时代。‎ 古代有关“孝”的典籍很多，《论语》中有多处谈到孝；《孝经》据说是孔子所作，总计有十八章之多，其实合计不过2400个字，后人关于孝的规范多是由此书发挥引申出来的；《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，其第一章叫“入则孝”，集中讲了孝的要求。另外，流传比较广的有“二十四孝图”，有图有故事，记录了从尧舜至清朝的孝子的故事。还有佛教的《百孝经》，在84句七言诗文中含有100个“孝”字，现在更有念诵歌唱的音视频，通俗易懂，是古今民间劝人行孝的好教材。‎ 什么才叫“孝”？在大庭广众之下给父母洗洗脚就叫“孝”吗？我大体浏览了上述典籍，总结出古人提倡的“孝”含有以下几个层面的内容：其一，保护好自己的安全，做好自己的事情，不让父母费心、担心或伤心。其二，在现有物质条件下，满足父母的生活所需，尽到赡养的义务，使父母吃得饱，穿得暖，生病时得到治疗，年老体弱时，生活起居有人照料。二十四孝故事中有不少在物质条件非常困难的情况下赡养、孝顺父母的例子。其三，在中国传统的观念里，“孝”更多地包含一种情感或态度在里面，故有“孝顺”“孝敬”等词语组合。其四，在《论语·为政》中，孔子谈到孝时说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”以上三个层面讲的是父母活着时要事之以礼，孝的第四个层面即是父母去世之后应“葬之以礼，祭之以礼”，即按照当地的风俗礼节埋葬、祭奠去世的父母。‎ 古代中国把“孝”置于很高的地位，“孝”是上至皇帝，下至平民都必须遵守的社会规范。所谓“首孝悌，次谨信”“有余力，则学文”，专业性的文化知识可以不学习，孝悌不可不懂。当我们面对诸如“留日大学生机场刺母”“北大毕业的公务员打伤老父，辱骂母亲”等案例时，更能体会到这句古训的深意。所以，《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。“孝”这一品质，开始于侍奉父母，延伸到忠于国家和君主，最后会成就自身的功名和事业。这是很有道理的。‎ ‎（摘编自李春霞《谈谈中国的孝文化》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ ‎   A．因为天下父母几乎毫无例外地会对自己的子女施以关爱，所以孝文化就成了中国传统文化的重要组成部分。‎ ‎   B. 古代有关“孝”的典籍众多，孔子所作《孝经》有十八章之多，后世关于孝的规范大多是由此书发挥引申而来。‎ ‎   C．文章指出人对父母的无限关爱的回馈就是“孝”，“孝”的观念产生较早，远远早于孔子时代。‎ ‎   D．物质养老是“孝”的最底层要求。要让父母吃得饱，穿得暖，病得医，在年老体弱时，身边能有人照料。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎   A．文章从两个大的方面论述了自己对“孝”‎ 的含义的理解，涵盖了父母生前与身后的尽孝问题。‎ ‎   B．作者从中国古代众多的典籍中寻找到佐证，证明“孝”文化是中国传统文化的重要组成部分。‎ ‎   C. 文章在谈论中国古代推崇“孝”道时，援引了现代社会刺母、打父的极端不孝现象的案例，令人警醒。‎ ‎   D．文章引入“孝”的话题后运用古代典籍进行例证，再诠释“孝”的内涵，最后指出忠孝原是一体。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ ‎   A．佛教的《百孝经》共有84句七言诗文，其中竟含有100个“孝”字，由此可见佛教对“孝”也是高度重视。‎ ‎   B．《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，第一章明确了孝的要求，可见孝是古代学校教育的很重要的内容。‎ ‎   C．作者认为在公众面前给父母洗洗脚根本就不是孝，真正的孝是事之以礼，葬之以礼，祭之以礼。‎ ‎   D. “孝”在中国古代的地位比较高，是上至皇帝下至平民都要遵守的社会规范，任何人不得逾越。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 材料一：‎ 在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养，年级对网络素养的影响为负向。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习成绩的提高，青少年的网络素养也显著提高。东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地区，中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。以城市来看，一线城市青少年的网络素养水平最高。从性别上看，在上网注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年优于男性青少年；在网上信息搜索与利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面，男性青少年优于女性青少年。‎ 在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少年上网注意力管理能力显著下降。与父母讨论的频率越高，青少年在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。‎ 在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养越高。‎ ‎（摘编自《中国青少年网络素养有待提升》）‎ 材料二：‎ 未成年人在家上网的比例最高，且从8.1%增加到94.6%，网吧上网比例从37.6%下降到17.7%。这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。从网络接入方式看，手机上网使用率从63.0%上升至81.2%，台式机上网选择率从75.0%下降到70.2%，在互联网时代，智能手机相比于传统的PC(台式机)工具更加适用于碎片化的场景，未成年人更加青睐高度自由化的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落。在使用行为上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右提高到了85%左右，网络游戏和论坛使用率出现了同步下滑趋势，但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。笔者认为:将未成年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的，只要进行健康的引导，不失为缓解学习压力和提高情商智商的有效工具。网络购物使用率从16.1%增加到了43.9%，超过4成的未成年人有网购行为，这其中也包括一定的非理性购买行为，未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出不穷，这需要家长、电商、政府的共同努力，从家庭监管，行业自律和法规完善等角度多管齐下，以保护未成年人网购权益和引导其正确进行网购。‎ ‎（摘编自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁——历年<中国青少年上网行为调查报告>研析》）‎ 材料三：‎ ‎“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表 单位％‎ 一级指标 二级指标 ‎2009年 ‎2010年 ‎2011年 ‎2012年 ‎2013年 ‎2014年 ‎2015年 信息获取 搜索引擎 ‎73.9‎ ‎84.7‎ ‎82.3‎ ‎84.1‎ ‎80.5‎ ‎81.6‎ ‎86.6‎ 网络新闻 ‎72.0‎ ‎70.1‎ ‎61.8‎ ‎------‎ ‎-------‎ ‎73.8‎ ‎74.5‎ 交流沟通 博客 ‎68.6‎ ‎74.1‎ ‎71.9‎ ‎65.0‎ ‎76.7‎ ‎44.4‎ ‎37.6‎ 即时通信 ‎77.0‎ ‎82.6‎ ‎86.0‎ ‎85.1‎ ‎91.1‎ ‎93.0‎ ‎92.4‎ 社交网站 ‎50.9‎ ‎62.0‎ ‎57.7‎ ‎55.6‎ ‎45.7‎ ‎------‎ ‎------‎ 电子邮件 ‎56.2‎ ‎55.0‎ ‎47.2‎ ‎46.3‎ ‎37.6‎ ‎37.8‎ ‎34.5‎ 论坛 ‎31.7‎ ‎34.9‎ ‎25.8‎ ‎30.7‎ ‎21.4‎ ‎21.1‎ ‎18.0‎ 网络娱乐 网络音乐 ‎88.1‎ ‎85.1‎ ‎81.2‎ ‎82.8‎ ‎83.7‎ ‎77.5‎ ‎80.2‎ 网络视频 ‎67.0‎ ‎66.6‎ ‎66.8‎ ‎66.4‎ ‎72.9‎ ‎69.4‎ ‎75.4‎ 网络文学 ‎47.1‎ ‎48.1‎ ‎44.4‎ ‎46.9‎ ‎45.0‎ ‎46.9‎ ‎44.6‎ 网络游戏 ‎77.2‎ ‎74.8‎ ‎72.9‎ ‎68.4‎ ‎65.7‎ ‎64.3‎ ‎66.5‎ 商务交易 网络购物 ‎26.5‎ ‎32.9‎ ‎36.5‎ ‎45.2‎ ‎50.0‎ ‎56.9‎ ‎61.3‎ 网上支付 ‎22.9‎ ‎27.8‎ ‎31.9‎ ‎41.6‎ ‎39.9‎ ‎48.8‎ ‎62.0‎ 网上银行 ‎21.4‎ ‎26.1‎ ‎29.6‎ ‎40.1‎ ‎37.0‎ ‎43.7‎ ‎45.6‎ ‎（摘自《中国青少年上网行为调查报告》）‎ ‎【注】“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机，青少年对于网络新闻的关注度相对较低。青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式，QQ、微信等即时通讯网络软件迅速便捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。网络视频能够以电脑或者移动设备为终端，进行可视化聊天，这能够有效满足青少年即时交流和学习的需要。生活水平和收入的提高，很多家庭都给子女更多的零花钱。‎ ‎4.下列对“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表的分析，不正确的一项是(3分)‎ A.从信息获取方面看，网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率，这与青少年的主要上网动机“娱乐、沟通”有关。‎ B.在交流沟通方面，即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势，原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。‎ C.网络视频使用率整体呈增长势头，是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终端，进行可视化聊天，能够满足青少年即时交流和学习的需要。‎ D.从商务交易方面看，网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈高速增长态势，原因之一是很多家庭为子女提供了经济基础。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素；材料二从上网地点、接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。‎ B.手机上网使用率上升，台式机上网选择率下降，这是因为智能手机比PC工具更适用于碎片化场景，更受未成年人青睐。因此，PC时代或许将要没落。‎ C.在使用行为上，网络游戏的使用率虽然有所下降，但仍处于高位，这表明：网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具。‎ D.要防止未成年人进行非理性网购，引导其正确进行网购，就需要家长、电商、政府共同努力，从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。‎ ‎6.家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做？请结合材料简要分析。(6分)‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 多一事 刘心武 宛大妈是公园凉亭戏迷聚唱的核心人物。她曾唱一段《贵妃醉酒》的四平调，众人听完不禁面面相觑：怎么跟梅兰芳的唱法大相径庭？她告诉大家，那是荀慧生还用白牡丹作艺名时候的唱法，后来这出戏被公认为梅老板的代表作，荀老板就没再演过这一出了。于是有人问她：“您是北京京剧团的吧？”她说：“我曾是北京市京剧团的龙套，角儿唱杨贵妃，我是八宫女之一。”完了又解释一句，听起来是“多一事不如少一事”。大家糊涂：这什么意思啊？她笑着细掰：“四五十年前，北京有两个市一级的京剧团，一个叫北京京剧团，后来成为排演《沙家浜》、《杜鹃山》的‘样板团’；另一个，叫北京市京剧团，那政治地位、福利待遇，跟‘样板团’可就差老鼻子啦。我呢，是在带‘市’字的那个团，所以，当时北京戏剧界就流行这么一句话，叫作‘多一“市”不如少一“市”’。当然啦，改革开放以后，又合并在一起，叫北京京剧院了。”那以后，有的人背地里就用“多一事”称呼她。‎ 社区居委会有一些人，觉得她这个老太婆脾气有些古怪。那年两位居委会女士抱着捐款箱，按响她那单元的门铃，说是知道社区里有些老人腿脚不便，想给灾区捐钱，却心有余而力不足，所以上门来满足其心愿。宛大妈听了却摇头说：“我不做隔山打牛的善事。我行善，要面对面，知道我捐的究竟落在了谁头上。”两位女士已经收到若干捐款，而且许诺将在社区公告栏公布捐款明细表，并会全部转交有关机构。宛大妈的表现，令她们气闷。‎ 有一次宛大妈去医院看病，候诊的时候，见旁边一个外地汉子，给一把旧椅子装上轱辘，推他媳妇来看病。问起来，得知他媳妇是生了骨瘤，动过手术，今天复查。给媳妇治这个病，汉子快到倾家荡产的地步。他哥哥也在北京打工，母亲轮流在他们两家住，这个月又轮到住他家——所谓家，就是在几里外，每月四百元租的原来工厂的排房，小小一间，放高低铺，剩余空间也就放套煤气灶架和一张用来吃饭和让孩子做功课的桌子。不过有彩电，屋顶上有“锅”，能看电视。他哥哥的意思，是弟媳妇得了这病，母亲就别挪弟弟那儿了。嫂子却不干，认为该轮还要轮。他妈跟那嫂子一向不睦，倒很愿意多在他那儿住。他那媳妇衰弱得说话也缺气，一旁管自摇头。他苦笑，闭嘴前忍不住来一句：“明天赶紧去工地叫工头再支点，要不买米的钱也没了。”宛大妈看完病领完药，在医院外面又遇见他们，就过去跟那汉子说：“让你媳妇等在超市门口，你跟我进去，我帮你把该买的买了。”见那汉子犹豫，就说，“我是真心要帮。你接受了是给我快乐。”汉子就把媳妇坐的轮椅安置在妥善位置，跟宛大妈进了超市。两人各推一辆购物车，宛大妈往汉子的车里装了一袋米、一袋面、一桶玉米油、一大盒鸡蛋、一桶酱油、一桶醋、一包紫菜、一袋虾皮……汉子直说：“谢谢，够了够了。”她最后还往里添了两罐辣酱。出了超市，她跟汉子说：“我每月五号上午十点必来这家超市。你以后有困难可以按时候到这儿找我。我不会给你钱，不会给你买别的，就是给你买这些最必需的日常用品。”汉子和他媳妇连声道谢，问她：“大妈贵姓？”她笑：“莫问我的名和姓，就记住仨字儿吧：多一事。”‎ ‎“多一事”的趣事很多。那天她去公园，推了个自备的帆布小购物车，里头是两提卫生纸。她先没去凉亭唱戏，先推车到公厕外的松树下守着，不一会儿，一位大嫂出来了，她迎上去问：“又把厕纸整卷儿全搂走啦？”那大嫂就知道被盯上了，脸上有些搁不住，嘴里硬撑着：“你多一事不如少一事，对不对？”又有一位胖老头从里头出来，他跟那位妇女一样，也是几乎每天都要来这公厕收集厕纸的。管理人员刚续上，他们就很快整卷搂走，其他游客往往无纸可用，意见很大。宛大妈见两位占便宜的全在眼前，就说：“道理你们也懂，不说了。今天我带了一提十卷的名牌厕纸来，赠你们每人一提。只希望你们从此以后能保障其他游客的权益。”那大嫂不知所措，那胖老头却理直气壮：“你多什么事！我们这算什么问题？你有能耐逮那些贪官去！”宛大妈说：“大贪要反，小贪也要戒。端正社会风气，大事小事全要做。当年我演不了贵妃，就演好那宫女。如今我还是唱不了主角，干不成大事，可是我还能做点小的好事。我真是想送你们厕纸，好让你们生出点儿悔意，赶明儿别再这么贪小啦！”那大嫂和那胖老头灰溜溜地绕开她走了。后来管理员说，白搂厕纸的现象少多了。‎ 凉亭里又响起宛大妈的唱腔，这回唱的是《穆桂英挂帅》：“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云……我不挂帅谁挂帅？我不领兵谁领兵？”‎ ‎7．下列对小说有关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）‎ A．小说采用“串珠式”结构，每个故事都保持相对的完整性；同时，又都突出了宛大妈“多一事”的特点，构思巧妙，独具匠心。‎ B．“多一事”是人们称呼宛大妈的，除了剧团名称的由来外，和她“多管闲事”有关。而文中的这“多事”既有褒又有贬。‎ C．开头结尾都写到宛大妈的唱腔，开头写她的唱腔与梅兰芳的不同，体现她个性独特的一面，结尾的描写则体现她的精神风貌。‎ D．小说主要记叙了三件小事，通过语言、动作等描写，写出了宛大妈的做人原则，刻画她的性格、展现她的品行。‎ ‎8．结合全文，分析宛大妈的性格特点。（6分）‎ 9． 小说以宛大妈唱《穆桂英挂帅》结尾，有什么作用? （6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—13题。‎ 张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。‎ 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。‎ 顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。‎ 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也 ‎。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。‎ 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。‎ ‎（节选自《后汉书》，有删节）‎ ‎10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．衡少善属文 属：连缀 B．连辟公府不就 辟：征召 C．安帝雅闻衡善术学 雅：素常 D．京师学者咸怪其无征 征：征兆 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A. 六艺：古代官家学校要求在校学生掌握的六种知识和技能，即礼、乐、射、御、书、数。‎ B. 孝廉：汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职。被举荐的人称“孝廉”。‎ C. 阳嘉：汉顺帝的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝只有一个年号，如清圣祖的年号就是“康熙”，他在位61年，从未换过年号，因此人们常称他“康熙皇帝”。‎ D. 乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）‎ A．张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪、候风地动仪，他的著作也都是科学方面的论著。‎ B．张衡年轻时就很有才能，通五经，贯六艺，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交俗人，也不愿意做官。‎ C．候风地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。‎ D．张衡多次出任太史令，后来外放担任河间王的相，他一上任就树立威严，整顿法度，逮捕奸党，赢得了称赞。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（5分）‎ （2） 验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14—15题。‎ 春 庭 ‎ ‎[宋]文同 春院阴阴翠霭低，春庭寂寂晓光迷。‎ 花间蜂去抱黄粉，苔上燕来衔绿泥。‎ 两行高梧初荫合，一番新草恰生齐。‎ 微禽已识幽人意，飞下栏干向里啼。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.雾霭青翠，晨光迷离，首联照应标题，描绘出一幅幽静、朦胧的庭院晨景图。‎ B.诗人在描写春天庭院景色时关注景物颜色，“黄粉“绿泥”写出了春天的自然气息。‎ C.颔联选择典型意象描写春天庭院，通过对蜂、燕动作的细腻描写展现了春日的生机。‎ D.“初荫合”“恰生齐”体现了春天的季节特征，颈联写景时注重远近结合，细致形象。‎ ‎15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）‎ 答: ‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）‎ ‎①实迷途其未远， 。 ，风飘飘而吹衣。（《归去来兮辞》）‎ ‎②鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。（《滕王阁序》）‎ ‎③但以刘日薄西山， ，人命危浅， 。（《陈情表》）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17—19题。（本题共3小题，9分）‎ 犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时，当地市民竖起大拇指表示赞扬。自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似的场景 。护航10年，在帆樯林立的亚丁湾，中国海军护航编队以实际行动展现大国担当，助力这片世界上“最危险海域”重新成为“黄金航道”，赢得世界各国的 。‎ ‎10年间，中国海军已累计派出31批护航编队、100艘次舰艇、67架直升机、2.6万余名官兵；圆满完成了1191批6595艘中外船舶护航任务；103次出访三大洋六大洲的63个国家和地区……一组组数据折射出10年护航的丰硕果实。架起合作的桥，打造和平之海，（ ），犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人 。在她们身边，祖国的战舰屹立如山，撑起一片安宁，“我们接你们回家”7个字掷地有声，也感人肺腑。‎ 十年风雨无阻，十年劈波新浪，护航行动也是中国海军走向深蓝过程中最深刻的足印，从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。这背后凝结着护航官兵 的付出，也离不开无数人的接续奋斗。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.数不胜数 赞不绝口 痛哭流涕 夜以继日 B.数不胜数 交口称赞 泪如雨下 夜以继日 C.多如牛毛 赞不绝口 痛哭流涕 宵衣旰食 D.多如牛毛 交口称赞 泪如雨下 宵衣旰食 ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A.中国海军每一次出发的目的，都是为了让更多人能够安全抵达 B.每一次中国海军的出发，都是为了让更多人能够安全抵达 C.让更多人能够安全抵达，是中国海军每一次出发的目的 D.中国海军一次次出发，都是为了更多人能够安全抵达 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A.从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。‎ B.从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。‎ C.从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。‎ D.从”一穷二白“时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界制造优质公共安全服务。‎ ‎20.下面是某校学生会给各班下发的通知的片段，其中有四处口语不得体，一处敬辞使用不当的地方，请找出来并进行修改。（5分）‎ 校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走进孟子”读书交流会，到时在孟子研究领城享有很大声誉的杨玉清教将莅临指导，并向各班敬赠其最新研究著作。请各班推荐两名发言的同学，并告诉他们千万按时到会。‎ ‎①将 改为 ‎ ‎②将 改为 ‎ ‎③将 改为 ‎ ‎④将 改为 ‎ ‎⑤将 改为 ‎ ‎21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同（6分）‎ 示例:赤壁，一场战争记住了你，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡我心中的豪情吗？‎ 材料一：雨巷 康桥 边城 材料二：凄婉迷茫 脉脉含情 纯真善美 鸟语花香 柔光倒影 失落感伤 艳艳霞光 衰败颓圮 淳朴山民 材料三：一次邂逅 一场离别 一个故事 ‎ 材料四：勾起我心灵的眷恋 摆渡我生命的长河 宣誓我内心的执着 答: ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作，（60分）‎ 风雨多经人不老，美山初度路犹长，回溯历史，让我们屹立世界民族之林的，是中华儿女“敢教日月换新天”的壮志；助我们“杀出一条血路”的，是亿万人民那一股子敢闯敢干的气势干劲。中国人一以贯之的“行动哲学”，便是经历风雨才能见到彩虹，闯过隘口才能一马平川。‎ 无论过去、现在还是将来，奋斗始终是人生的主题；无论个人集体还是国家，都离不了砥砺奋进。置身新时代，奋斗更被“赋能”:新时代是奋斗者的时代 读了上面的材料，你有什么联想和思考？请据此写一篇文章，表达你的认识，要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 高二年级三月月考参考答案 ‎1.C【解析】A项．因果关系不成立；B项，“孔子所作《孝经》有十八章之多”错，原文为“《孝经》据说是孔子所作”；D项，“物质养老是‘孝’的最底层要求”错，原文没有这一信息。‎ ‎2.D【解析】“最后指出忠孝原是一体”错，“孝”和“忠”不是一个概念，原文信息为“‘孝’这一品质，开始于侍奉父母，延伸到忠于国家和君主，最后会成就自身的功名和事业”。‎ ‎3．C【解析】“作者认为在公众面前给父母洗洗脚根本就不是孝”表述错误，“根本”一词过于绝对，里面也不一定不含有孝的因素，只是方式有一定的争议性。‎ ‎4.【解析】B以“原因就在于青少年倾向于简单，互动性和社交性强的信息互动方式”这一表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即QQ、微信等即时通讯网络软件具备迅速快捷的优势 ‎5.C【解析】“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的结论 ‎6.(1)家庭方面：①父母与孩子要建立良好的亲子关系；②父母应适度干预青少年的上网行为，多角度介入，建立科学的家庭上网规则；③父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。(3分)‎ ‎(2)学校方面：①学校应该开设与提升网络素养相关的课程；②教师在教学中多使用多媒体；③进一步提升网络素养水平，在教师培训和继续教育课程中增加网络素养模块。(3分)‎ ‎7．B【解析】“多事”似贬实褒。‎ ‎8．①坚持原则，讲求实效；她拒绝去向不明的捐款。②古道热肠，助危济困；帮助在医院遇到的病困人家而不留姓名。③正气凛然，敢于担当；自己出钱买纸送给顺（搂）走公厕厕纸纸的人。（其他言之成理也可。每点2分，3点6分）‎ ‎9．①结构上，以唱京剧开头又以唱京剧结尾，首尾呼应，结构完整，体现出宛大妈的独特风采。②形象上，以唱词明志，寓意为宛大妈虽年老但仍要“多事”，敢于和不良现象作斗争，体现了她敢于担当、舍我其谁的精神；③主旨上，通过唱词侧面赞扬了宛大妈的担当精神和责任感，凸显了小说的主题。④表达效果上，小说以高亢的唱腔戛然而止，余韵耐人寻味，增强了小说的艺术感染力。（一点2分，三点6分）‎ ‎10．D（征：应验。）‎ ‎11．C（“一个皇帝只有一个年号”错）‎ ‎12．A（“他的著作也全都是科学方面的论著”错，《二京赋》就是文学作品。）‎ ‎13．（1）张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职往往多年得不到提升。（大意2分，“慕”“居”“徙”各1分。）‎ ‎（2）用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载来看，还不曾有这样（灵验）的仪器。（大意2分，“验之以事”“合契”“未之有”各1分。）‎ ‎14.D【解析】“颈联写景时注重远近结合”错，颈联先写高梧，后写新草，是从高处之景写到低处之景，并非“远近结合”。‎ ‎15.【答案示例】①最后两句的意思是微小的禽鸟似乎已经了解了幽居之人的心境，用欢快的啼叫表达对庭院里的景色的喜爱。（3分）②诗人移情入物将自己的情感转移到鸟身上，间接表达了诗人对庭院春景的喜爱之情。‎ ‎16.①觉今是而昨非/舟遥遥以轻飏②穷岛屿之萦回/即冈峦之体势③气息奄奄/朝不虑夕 ‎17.B【解析】第一处，数不胜数：数也数不过来，形容很多。多如牛毛:像牛身上的毛那样多，形容极多，多用于贬义，根据语境，应选用“数不胜数”。‎ 第二处，交口称赞:众人齐声赞美。赞不绝口，赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏，根据语境和“赢得”判断，此处应用“交口称赞”。‎ 第三处，痛哭流涕：形容伤心到极点。泪如雨下:眼泪像雨水一样直往下流，形容极其悲伤或深受感动，语境中说的是让人感动，应选用“泪如雨下”。‎ 第四处，夜以继日:形容日夜不停地做某事。宵衣旰食:天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。语境中说的是护航官兵日夜不停地付出，应选用“夜以继日”。‎ ‎18.D【解析】括号前的“架起合作的桥，打造和平之海”没有给出主语，联系前后文判断，其主语应该是“中国海军”，所以括号内句子的主语应为“中国海军”。A项语意重复，只有D项最合适。‎ ‎19.C【解析】分析文中画线句，可以发现其存在两处语病:一处是关联词位置不当，因为“有能力捍卫中国利益”和“能够…”的主语都是“我们”，所以“不仅”要调到“我们”后；一处是搭配不当，“做出”和“服务”不搭配，可将“做出”改为“提供”。分析四个选项，只有C项正确修改了这两处语病。故答案为C项。‎ ‎20.【答案示例】①“到时”改为“届时”；②“很大”改为“极高”；③“敬赠”改为“赠送”；④“告诉”改为“告知”；⑤“千万”改为“务必”。（每点1分）‎ ‎【解析】“到时”“很大”“告诉”“千万”语言表达口语化，不符合正式通知应用书面语体的要求。“敬赠”为敬辞，用于自己赠送东西给别人。此处用于他人，不得体。‎ ‎21.【答案示例】‎ 雨巷，一次邂逅记住了你，你的凄婉迷茫，你的失落感伤，你的衰败颓圮，不正好宣誓我内心的执着吗？‎ 康桥，一场离别记住了你，你的脉脉含情，你的柔光倒影，你的艳艳霞光，不正好勾起我心灵的眷恋吗？‎ 边城，一个故事记住了你，你的纯真善美，你的鸟语花香，你的淳朴山民，不正好摆渡我生命的长河吗？（每句2分）‎ ‎【命题意图】本题考查仿用句式的能力。‎ ‎【解题思路】解答此题，首先要分析所给示例，明确句间关系；然后寻找材料中词语或词组之间的照应关系，试着分组；最后进行仿写，并检查所组句子是否通顺。本题示例中，“赤壁”是描写对象，“一场战争”指的是赤壁蕴含的故事，“你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿三个特点形成排比，“激荡我心中的豪情”是感悟。据此分析材料，寻对应关系，参照示例组句即可。‎ ‎22.【题目解读】材料的主题是“奋斗”，观点有两个，一是回顾历史，中国人民是凭借着奋斗的精神（敢教日月换新天的壮志、敢闯敢干的气势干劲、经历风雨才能见到彩虹的行动哲学）走过千难万险的；二是奋斗是人生与社会永恒的主题，新时代更是奋斗者的时代。切入的角度可以是个人、集体、国家，也可以是历史、当代、未来。‎ ‎【立意引导】（1）奋斗，改变命运；（2）奋斗，实现人生价值；（3）奋斗，实现中国梦；（4）奋斗，是人生永恒的主题；（5）新时代是奋斗者的时代；（6）历经风雨，才能见彩虹；（7）奋斗，创造美好生活；（8）奋斗的青春最精彩。‎ 具体写作时，不能泛泛而谈奋斗的意义，而应将个人奋斗与国家、社会发展紧密联系起来。‎