浙江省杭州市西湖高级中学2019-2020学年高一6月月考语文试卷

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文档介绍

浙江省杭州市西湖高级中学2019-2020学年高一6月月考语文试卷

杭西高2020年6月高一语文试卷 命题人:卢艳军 杨 伟 审核人:俞红琴 ‎(满分:150分  考试时间:120 分钟)‎ 一、基础知识运用(共30分,每小题2分)‎ ‎1.下列加点字注音有误的一项是 ( )‎ A. 荟萃(cuì) 缙绅(jìn) 翌日(yì) 毁家纾难(shū)‎ B. 遽然(jù) 羁縻(mí) 诟病(ɡòu) 躬自悼矣(dào)‎ C. 诋毁(dǐ) 庶几(jǐ) 彷徨(pánɡ) 体无咎言(jiū)‎ D. 愧怍(zuò) 自刭(jǐnɡ) 巡徼(jiào) 檄文(xí) 乘彼垝垣(guǐ) ‎ ‎2.下列各项中注音、书写有误的一项是( )‎ A. 氾(fàn)南 愆(qiān)期 桑葚(shèn) 淇水汤汤(shāng) 日薄西山 B. 搴(qiān)阰 猿猱(náo) 喧豗(huī) 渐(jiān) 车帷裳 食不果腹 C. 逢(páng)孙 阙(jué)秦 巉岩(chán) 将(qiāng)子无怒 危言危行 D. 孟陬(zhōu) 鱼凫(fú) 趑趄(zī jū) 扪参历井(shēn) 义愤填赝 ‎3.下列词语字形正确的一项是( )‎ A. 锱铢必较 荒诞不经 闻过饰非 峥嵘崔嵬 B. 班驳陆离 磨牙吮血 礼尚往来 戒奢以简 C. 重蹈覆辙 盛气凌人 赅人听闻 肉袒负荆 D. 妄自尊大 未雨绸缪 残羹冷炙 徒劳无功 ‎4.下列句子中不含通假字的一项是(  )‎ A.因人之力而敝之,不仁 B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 C.来吾道夫先路 D.共其乏困 ‎5.下列句子中不含通假字的一项是(  )‎ A.贾家庄几为巡徼所陵迫死 B.天高地迥,号呼靡及 C.今老矣,无能为也已 D.失其所与,不知 ‎6.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是(  )‎ A. 以父母之遗体行殆 B.不见复关,泣涕涟涟 C.信誓旦旦,不思其反。 D.行李之往来 ‎7.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是 ( )‎ A. 老大嫁做商人妇 B. 意北亦尚可以口舌动也 C. 送子涉淇,至于顿丘 D. 如高沙,常恐无辜死 ‎8.下列各项中加点字的解释不正确的一项是(  )‎ A.无与士耽 耽:耽乐,欢爱 B.肇锡余以嘉名 肇:始 C.又重之以修能 修:美好的 D.惟草木之零落兮 惟:只有 ‎9.下列加点的字解释有误的一项是( )  A.质明,避哨竹林中 (不久) 又欲肆其西封(扩张)‎ B.焉用亡郑以陪邻(增加) 制府檄下,几以捕系死 (捕捉) C. 朝济而夕设版焉(渡河) 北亦未敢遽轻吾国 (立刻) D. 且贰于楚(从属二主) 吾其还也(表示商量语气,还是)‎ ‎10.对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( )‎ A. 予除右丞相兼枢密使 除:授予官职 B. 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 萃:聚集 C. 去来江口守空船      去来:离去回来。‎ D. 皇览揆余初度兮    揆:思量 ‎11.下列加点的词语,解释不正确的一项是(  )‎ A.凡六百一十六言      言:句。 ‎ B.意北亦尚可以口舌动也 意:估计 C.将子无怒 将:愿,请 ‎ ‎ D.女也不爽    爽:差错 ‎12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )‎ A. 臣之壮也 真州逐之城门外 B. 若舍郑以为东道主 木直中绳,輮以为轮 C. 焉用亡郑以陪邻 子亦有不利焉 D. 贾余庆献谄于后青 取之于蓝而青于蓝 ‎13.下列加点词语意思完全相同的一项是( )‎ A. 予自度不得脱 物换星移几度秋 B. 乘骐骥以驰骋兮 翌日,以资政殿学士行 C. 竟使遇哨,无不死 有志者事竟成 D. 然微以自文于君亲 微斯人,吾谁与归 ‎14.下列各项中加点字的用法不同于其他三项的一项是(  )‎ A.字余曰灵均 B.晋军函陵 ‎ C.即具以北虚实告东西二阃 D.名曰《指南录》‎ ‎15.下列各项中加点字的活用不同的一项是(  )‎ A.道海安、如皋 歌以赠之 ‎ B.问君西游何时还 道中手自抄录 ‎ ‎ C. 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 D.则直前诟虏帅失信 维扬帅下逐客之令 二、翻译部分(12 分) ‎ ‎16.翻译下列句子(每小题3分,共12分)‎ ‎(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。‎ ‎(2)越国以鄙远,君知其难也。‎ ‎(3)予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。‎ ‎(4)经北舰十余里,为巡船所物色,几从鱼腹死。‎ 三、课内诗歌鉴赏(7分)‎ ‎17.阅读下面一首宋词,按要求回答问题。‎ 声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。‎ 满地黄花堆积,憔悴损、如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。‎ ‎(1)这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”,请概括这“愁”具体包含了 、 、 三方面内容。(3分)‎ ‎(2)作者是怎样抒发这愁情的?请赏析。(4分)                                                                                   ‎ 四、古诗文默写。(11分)‎ ‎18.补写出下列名篇名句的空缺部分。(每小题1分) ‎ ‎(1)总角之宴,_____________。(《诗经·氓》)‎ ‎(2)_____________,靡有朝矣(《诗经·氓》)‎ ‎(3)扈江离与辟芷兮, 。(屈原《离骚》)‎ ‎(4)朝搴阰之木兰兮, 。(屈原《离骚》)‎ ‎(5)_____________,百年多病独登台_____________,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)‎ ‎(6)执手相看泪眼,_____________。(柳永《雨霖铃》)‎ ‎(7)地崩山摧壮士死,_____________。(李白《蜀道难》)‎ ‎(8)飞湍瀑流争喧豗,_____________。(李白《蜀道难》)‎ ‎(9)沧海月明珠有泪, 。(李商隐《锦瑟》)‎ ‎(10)_____________。独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)‎ 四、作文(40分)‎ ‎19.阅读下面的文字,根据要求作文。‎ 青年时代太放纵就会失去心灵的滋润,太节制就会变成死脑筋。‎ ‎——圣堤布福 青春是一种持续的陶醉,是理智的狂热。‎ ‎——拉罗什富科 综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。‎ ‎【注意】①自定立意,自拟题目;②不得脱离材料内容及含义的范围作文;③除诗歌外,文体不限。‎ 加试部分(50分)‎ 一、语言基础识记(32分)‎ ‎20.下列句子中,与例句句式特点相同的一项是(  )‎ 例:夫晋,何厌之有?‎ A.日与北骑相出没于长淮间 B.恐年岁之不吾与 C.将请罪于君,请罪于母 D.蚓无爪牙之利 ‎21.下列各句句式与其他各项不同的一项是 ( )‎ A. 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B. 即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举 C. 行城子河,出入乱尸中 D. 不幸吕师孟构恶于前 ‎22.下列对《登高》的赏析,不恰当的一项是 A.首联用“风急”二字带动全联,其中风、渚,天、沙,猿啸、鸟飞,对仗工整。‎ B. 颔联“萧萧”“滚滚” 使“无边落木”“不尽长江”更加形象,景象萧瑟、阔远。‎ C. “常”极言诗人客居他乡之久,抒写思乡情切;“独”突出孤独无依,处境艰难。‎ D.“悲秋”二字是诗眼,前四句抒发登台所感的悲情,后四句描写登台所见的秋景。‎ ‎23.对《雨霖铃》的分析鉴赏,下列不正确的一项是( )‎ A.“留恋处,兰舟催发”这七个字是虚写,但却以精练之笔,刻画了典型环境与典型心理。‎ B.“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”这句词的意思是:想到我这次要一程又一程离别远去,舟行千里,那夜雾迷漫的楚天竟是一望无际。在如此广阔辽远的空间里,充满了如此浓密深沉的烟霭,其离愁之深,令人可以想见。‎ C.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”这三句本是想像今宵旅途中的情况:一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晚风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄凉的气氛。客情之冷落,风景之清幽,离愁之绵邈,完全凝聚在这幅画面之中。‎ D.“便纵有千种风情,更与何人说”,可见钟情之殷,离愁之深。用以归纳全词,犹如奔马收缰,有住而不住之势;又如众流归海,有尽而未尽之致。其以问句作结,更留有无穷意味。‎ ‎24.下面的对联分别写了哪位作家,判断正确的一项是( )‎ ‎①白衣卿相,奉旨填词,道不尽烟柳画桥良辰美景 楚楼秦馆,浅斟低唱,吟不完三秋桂子十里荷花 ‎②一门父子三词客,千古文章四大家 ‎③铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。‎ ‎④大明湖畔,趵突泉边,故居在杨柳深处;漱玉集中,金石录里,词作有后主遗风。‎ A.①李清照 ②柳永 ③苏轼 ④辛弃疾 B.①李清照 ②苏轼 ③辛弃疾 ④柳永 C.①柳永 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 D.①柳永 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照 ‎25.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(  )‎ A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,共计三百篇,包括西周初年至春秋中叶五百多年之间的历史的作品,被列为儒家经典。‎ B.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字。‎ C.屈原,战国时期楚国人,中国历史上第一位伟大的诗人。屈原被列为世界四大文化名人之一,受到全世界人民的隆重纪念。‎ D.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集,是西汉人刘向搜集了屈原的诗作而成集。后人还将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。‎ ‎26.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )‎ A. 折冲樽俎(zǔ),只是对外交斡(wò)旋一种形容,实际上并不足以描述外交斗争的波鬼云谲,只有亲历者才可能对每一次外交“战役”的艰难曲折有更具体的体会。‎ B. 《梦栖乌镇》将“定升桥”镌(juān)刻于青壁之上,桥洞与壁孔浑然一体。乌梢船、青石桥,江南水乡的旖旎(ní)风光与乌镇桥边的千年旧梦,在瓷壁之上浮现。‎ C. 影片里的残忍或肃杀,李安总能用太极似的化骨绵掌,打散揉碎,平淡却又缜(zhěn)密地安置在影片的经脉之中,初看平淡无奇,但整合起来却回味无穷,后劲(jìn)极大。‎ D. 《围城》的语言隐喻着钱钟书情感上的睥(bì)睨慈悲,他笔下的人物或窘迫粗鄙,或虚伪遮掩,但在尖酸刻薄的语言讽喻中每一人物都执拗(niù)自我,活得认真。‎ 阅读下面的文字,完成各题。‎ ‎[甲]40年来的小说创作,由短篇小说先行、中篇小说崛起、长篇小说勃兴主导了40年文学锐意进取的历史进程。不仅在蹈厉奋发中继往开来,在持续演进中硕果累累,况且也在筚路蓝缕奋进中积累了不少重要的文学经验。‎ ‎40年来,现实主义不断更新,主要推动了两类小说创作的长足发展。[乙]一类是家族历史与文化的创作,这类小说以家族历史为主干故事,通过一个家族在一个时期的荣辱盛衰,来透视文化精神的嬗变,折射社会变迁与时代更替。代表性作品如张炜(古船》、陈忠实《白鹿原》、阿来《尘埃落定》、李锐《旧址》莫言《丰乳肥臀》等。另一类是“反腐”小说写作,这类小说以改革开放为背景,主写义利抉择、正邪较量。[丙]代表性作品有周梅森《人间正道》、《人民的名义》、张平《抉择》、陆天明《苍天在上》、《大雪无痕》、周大新《曲终人在》等。可以说,由于运用严谨的现实主义写法,贯注强烈的现实主义精神,这些作品做到了思想精深与艺术精湛的桴鼓相应,达到“传得开,留得下,为人民群众所喜爱”的较高标准。‎ ‎27. 文段中的加点词,运用不正确的一项是( )‎ A. 况且 B. 筚路蓝缕 C. 贯注 D. 桴鼓相应 ‎28. 文中的画线句,标点有误的一项是( )‎ A. [甲] B. [乙] C. [丙]‎ ‎29.下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )‎ A. 大学的一些学生语文水平实在低劣,往往让人贻笑大方,影响学校的声誉。‎ B. 这种药能治疗心脏病,又没有副作用,我们屡试不爽,你还有什么可以怀疑的呢?‎ C. 众志成城,因人成事,中国人民靠自己的力量建立了新中国。‎ D. 中国好声音冠军张碧晨唱功很好,专家评价说,她在歌唱事业上会很有前途,一定会成为明日黄花。‎ ‎30.下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )‎ A. 近年来,世界各地局部的战争接连不断,造成大量的难民毁家纾难,流离失所,这现象已引起了国际社会的极大关注。‎ B. 在复习的最后阶段,许多同学缺乏通盘考虑的意识,目无全牛,不能从整体上把握知识,导致复习效果不理想。‎ C. 弟弟第一次看见大海,面对磅礴海,他心情澎湃,特别是海浪汹涌时,他更是望洋兴叹于这种自然的伟业。‎ D. 瘦西湖作为一座“两堤花柳全依水,一路楼台直到山”的湖上园林,融南方之秀、北方之雄于一体,风韵独具,秀色可餐。‎ ‎31.下列各句中,没有语病的一项是( )‎ A. 一个人有了过失,做了错事,我们应该让他自己去解决,这是对人的一种设身处地的深刻理解,而不是站在道德的至高点居高临下地去评判别人。‎ B. 优胜作品“阿璞”像是中国青年文化的一个萌芽与新生希望的代表,未来旨在扩大更多优质的年轻化的内容,代表中国青年的声音,增强中华文化与世界的交流与沟通。‎ C. 刚刚获得2019年女排世界杯冠军的中国女排,在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败,以十一连胜的骄人成绩向新中国成立70周年献礼。‎ D. 中国网络游戏产业的出口额,去年超过了480亿人民币,这是其他的任何中国文化产业从未达到过的高度,是创意产业乃至整个中国文化产业的最强的主力军。‎ ‎32.下列各句中,没有语病的一句是( )‎ A. 我们的祖先创造了灿烂的陶瓷文明,几千年的文明史蕴含着陶瓷发展一天天日臻完善的过程。‎ B. 近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。‎ C. ‎ 媒体做电商,要借鉴和吸收电商行业发展的先进成果,走有自己特色的“媒体电商”之路,而不是照搬互联网模式,否则可能会水土不服。‎ D. 央视的《中国诗词大会》以高雅的立意、精巧的设计、轻松的形式,将中华诗词艺术与电视媒体巧妙结合起来,满足了电视观众对传统文化多样性的需求。‎ ‎33.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是( )‎ A. 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。‎ B. 可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。‎ C. 你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明白,特去信垂询。‎ D. 我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄给你,请雅正。‎ ‎34.诗文默写(每空1分,共4分)‎ ‎(1) ,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(2)大弦嘈嘈如急雨, 。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(3) ,只是朱颜改。问君能有几多愁? 。(李煜《虞美人》)‎ 二、阅读板块(18分)‎ ‎(一)现代散文阅读(12分)‎ 隐身衣 杨绛 我们夫妇有时说废话玩儿。‎ ‎“给你一件仙家法宝,你要什么?”‎ 我们都要隐身衣;各披一件,同出遨游。我们只求摆脱羁束,到处阅历,并不想为非作歹。可是玩得高兴,不免放肆淘气,于是惊动了人,隐身不住,得赶紧逃跑。‎ ‎“阿呀!还得有缩地法!”‎ ‎“还要护身法!”‎ 想的越周到,要求也越多,干脆隐身衣也不要了。‎ 其实,如果不想干人世间所不容许的事,无需仙家法宝,凡间也有隐身衣;只是世人非但不以为宝,还惟恐穿在身上,像湿布衫一样脱不下。因为这种隐身衣的料子是卑微。身处卑微,人家就视而不见,见而无睹。‎ 我记得我国笔记小说里讲一个人梦魂回家,见到了思念的家人,家里人却看不见他。他开口说话,也没人听见。家里人团坐吃饭,他欣然也想入座,却没有他的位子。身居卑微的人也仿佛这个人身的幽灵,会有同样的感受。人家眼里没有你,当然视而不见;心上不理会你,就会瞠目无睹。你的“自我”觉得受了轻视或怠慢或侮辱,人家却未知道有你;你虽然生活在人世间,却好像还未具人形,还未曾出生。这样活一辈子,不是虽生犹如未生吗?谁假如说,披了这种隐身衣如何受用,如何逍遥自在,听的人只会觉得这是发扬阿 Q 精神,或阐述“酸葡萄论”吧?‎ ‎《儒林外史》二十六回里的王太太,津津乐道她在孙乡仲家的席上,坐在首位,一边一个丫头为她掠开满脸黄豆大的珍珠拖挂,让她露出嘴来吃蜜饯茶。而《堂吉诃德》十一章里的桑丘,却不爱坐酒席,宁愿在自己的角落里,不装斯文,不讲礼数,吃些面包葱头。‎ 我国古人说:“彼人也,予亦人也。”这不过是勉人努力向上,勿自暴自弃。西班牙谚云:“干什么事,成什么人。”人的尊卑,不靠地位,不由出身,只看你自己的成就。我乡童谣有“荠菜开花赛牡丹”的话。我曾见草丝里一种细小的青花,常猜测那是否是西方称为“勿忘我”的草花,因为它太渺小,人家不容易看见。不过我想,野草野菜开一朵小花报答阳光雨露之恩,并不求人“勿忘我”,所谓“草木有本心,何求美人折”。‎ 苏东坡说:“山间之明月,水上之清风”是“造物之无尽藏”,可以随意享用。但造物所藏之外,还有世人所创的东西呢。世态人情,比明月清风更饶有滋味;可做书读,可当戏看。人情世态,都是天真自然的流露,往往超出情理之外……唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相,而不是面对观众的艺术表演。‎ 不过这一派胡言纯是废话罢了。急要挣脱隐身衣的人,听了未必入耳;那些不知世间也有隐身衣的人,知道了也是不会开眼的。平心而论,隐身衣不管是仙家的或凡间的,穿上都不便——还不止小小的不便。‎ 仙家隐身衣下面的血肉之躯,终究是凡胎俗骨,耐不得严寒酷热,也经不起任何损伤。穿了凡间的隐身衣也有同样不便。肉体包裹的心灵,也是经不起炎凉,受不起磕碰的。人生几何!凭一己的经历,沾沾自以为独具冷眼,阅尽人间,安知不招人暗笑。因为凡间的隐身衣不比仙家的法宝,到处都有,披着这种隐身衣的人多得很呢,他们都是瞎了眼吗!‎ 但无论如何,隐身衣总比国王的新衣好①。‎ ‎[注]①“国王的新衣”指安徒生童话《皇帝的新装》中骗子为皇帝“制作”的“新装”。‎ ‎35. 在作者看来,穿上凡间的隐身衣有哪些不便?又有哪些作用?(4分)‎ ‎36. 文中引用《儒林外史》中“王太太”和《堂吉诃德》中“桑丘”的例子,有什么用意?(4分)‎ ‎37. 请结合全文,探究“隐身衣”的含义。(4分)‎ (二) 课外诗歌鉴赏(6分)‎ 阅读下面这首词,完成下面小题。‎ 浣溪沙 ‎(五代)孙光宪 蓼岸风多橘柚香。江边一望楚天长。片帆烟际闪孤光。‎ 目送征鸿飞杳杳,思随流水去茫茫。兰红波碧忆潇湘①。‎ ‎【注】①潇湘:传说舜南巡时,其妃娥皇、女英未同行,她们深感不安,随后赶去。于洞庭湖畔,闻舜已死,亲人两别,悲痛不已,溺于湘水而死。‎ ‎38. 从字数看,《浣溪沙》属于_________;从题材看,这首词属于_________。(2分)‎ ‎39. “目送征鸿飞杳杳,思随流水去茫茫。”借助_________、 意象,表达诗人 之情。“兰红波碧忆潇湘”运用 、 手法,写出亲人分别的惨淡现实, 表现诗人别后的孤苦无依;也委婉表达了对亲人的殷切思念。(4分)‎ 杭西高2020年6月高一语文试卷答案 ‎1-5:CDDAB; 7-10:CDDAC; 11-15:ABDCC ‎7.【解析】D项,无辜:无罪。古今义相同。A项,行为:(古)两个词,“去一趟就”;(今)受思想支配而表现出来的活动。B项,可以:(古)两个词,“可以凭借”;(今)能愿动词,表示可能或许可。C项,遗体:(古)赐予的生命,留给(自己)的身体;(今)死者的尸体或动植物的残留物质。‎ ‎13.【解析】D项,微:无、没有。A项,度:估计/量词,表次数。B项,以:率领/凭借……身份。C项,竟:假使/终于,终究。‎ ‎16.翻译略 ‎17.答案:‎ ‎(1)丧夫之痛,亡国之恨,流离之苦,孀居之悲(情愁,家愁,国愁)(3分)‎ ‎(2)①直接写愁 ,直接抒情。如:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,这次第,怎一个愁字了得。(2分)②间接写愁,借景抒情。如:借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境,抒发了自己的家愁国恨。(2分)‎ ‎18.(1)言笑晏晏 (2)夙兴夜寐 (3)纫秋兰以为佩 (4)夕揽洲之宿莽 ‎ ‎(5)万里悲秋常作客 (6)竟无语凝噎 (7)然后天梯石栈相钩连 ‎ ‎(8)砯崖转石万壑雷 (9)蓝田日暖玉生烟 (10)昨夜西风凋碧树 ‎19.【解析】‎ ‎【详解】此题考核写作能力,是一道任务驱动性材料作文,材料由两则名言组成,写作时注意分析其含义,两则材料都是关于“青春”的话题,因此立意要围绕“青春”来写,不能脱离“青春时代”或“青春”;根据内容,要抓住关键词 “放纵”与“节制”,“理智”与“狂热”并能辩证地思考。据此写自己的感悟即可。‎ 参考立意:(1)青春是一头理智的狮,一团智慧的火;(2)青春要有节制,不要放纵。‎ 结构示例:引用不同人对青春的不同看,提出自己的观点“青春是激情与理智的二重奏”,然后分别从“激情,是青春亘古不变的主旋律”“理智,也是我青春旋律中不可或缺的音符”两个角度论述,论述中可结合古今名人的例子和自身的经历,最后通过比喻论证论证,进一步论述青春时代“激情与理智”,收束全文,照应开头。‎ 材料链接:‎ ‎1.青春是什么?青春是一头理智的狮,一团智慧的火。‎ 李大钊说,青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。我不十分懂。我只是固执地认为,青春是最繁忙的季节,土壤温润,气候适宜,可以让年青的朋友播下智慧的种子;青春是奋斗谱成的乐章,时间是它的音符,汗滴是它的节奏,成功便是它的旋律。‎ 青春是一条奔腾不息的长河,两岸无数双慧眼在喧闹的水声中追寻,有人悄无声息地盯着水面,有人跃跃欲试,也有人涉足水中……‎ 青春如诗似梦,像芳草鲜美、落英缤纷的桃花源,展现着你的向往与追求。‎ 青春因何而美?青春为何而贵?‎ 席慕荣说:“青春的美与贵,就在于它的无邪与无瑕,在于它的永不可回。”‎ 年轻,并不意味着拥有青春。青春长驻,也只不过是人们一时信口开河,牵强附会罢了。珍惜它吧,让我们与它一路同行,一起去追寻阳光,追随大地,去寻觅人生之真谛。‎ 只愿人生,青春无悔!‎ ‎2.青春,流露着浓浓诗情画意;青春,散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止,青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光,是自信的标志;青春是月光,是优雅的代表;青春是星光,是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角,架起起航的风帆,让生命在这里飞扬,让青春在这里启航。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。‎ ‎ 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎ 激情与理智,我的青春旋律 青春,流露着浓浓的诗情画意;青春,散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止,青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春的旋律是什么?有人说是年少的轻狂,有人说是美丽的梦想,有人说是毕露的锋芒……‎ 但是,在我的心目中,我的青春旋律却不是这些——它是激情与理智的二重奏。‎ 激情,是青春亘古不变的主旋律。花季伊始,对生活的那股热情如烈火一般越烧越猛,于是,青春年少者的心中充满了激情。这是创造性的激情,不畏挑战的激情,任何东西都无法浇灭的激情!作为一个十八岁的青年,我的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。正是这激流的血液,使我信心百倍、勇往直前:课堂上,面对老师出的难题,我敢于正面回答,不管对与错,不管别人会怎么说,用激情设计出的答案毫不理会这细枝末节;运动场上,面对漫长的跑道,我敢于向它挑战,不管阳光有多炽热,不管我跑得快或慢,激情产生的动力不会在乎这些小小的“绊脚石”;生活中,面对一道又一道坎坷,我敢于“迈步从头越”,激情给予我的勇气看不起这些微不足道的羁绊。这,就是我的青春旋律,充满激情的青春旋律!‎ 理智,也是我青春旋律中不可或缺的音符。如果说激情是富有表现力的高声部,那么理智则是为激情当后盾的低声部。没有理智的控制,激情会把我“烧”得浮躁不安,甚至于将我“烧”成灰烬。在我与人争执时,理智会控制激情的爆发程度,不让争端升级,不让“烈火”烧伤双手;在我尽力奔跑时,理智会告诉我激情的燃烧上限,不让激情的爆发程度超过我所能承受的极限;在生活中,理智会指引出一条正确的道路,不让激情成为莽撞这一恶魔的帮凶;而在未来,理智会成为激情的帮手,将我引向成功……这些,就是我心目中的理智。它不是冰冷的,而是充满活力的;它不是激情的对手,而是激情的助手。正如原子能反应堆一样,激情是裂变产生高温高能的铀,理智则是控制铀所释放能量的镉棒;二者的作用相辅相成,目的都是一个:让原子能反应堆,也就是我的青春,最大限度地安全地释放能量!‎ 这,就是我的青春旋律,充满激情、富有理智的青春旋律!‎ ‎20-25:BCDADA ‎26.C ‎【解析】‎ A项,“波鬼云谲”应为“波诡云谲”。‎ B项,“旖旎”的“旎”应读nǐ。‎ D项,“睥睨”的“睥”应读pì。‎ ‎27. A ‎ 该题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析,即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。‎ A项,“况且”,表示更进一层,多用来补充说明理由,语境前面说“不仅在蹈厉奋发中继往开来,在持续演进中硕果累累”,从与“不仅”搭配的角度来看,应改为“而且”,表示更进一层,不是补充说明理由;‎ B项,“筚路蓝缕”,指驾着简陋的柴车,穿着破烂的衣服去开辟山林道路,形容创业的艰苦,符合语境;‎ C项,“贯注”,指集中注意力于,符合语境;‎ D项,“桴鼓相应”,用鼓槌打鼓,鼓就响起来,比喻相互应和,配合得很紧密,符合语境。‎ 故选A。‎ ‎ 28. C 本题考查标点符号的使用能力。从题干要求来看,本题要求选出“文中的画线句,标点有误的一项”,然后结合标点的用法特点进行辨析。‎ C项,“周梅森《人间正道》、《人民的名义》……陆天明《苍天在上》、《大雪无痕》……”中顿号使用错误,中顿号标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的书名号之间,宜用顿号。《人间正道》《人民的名义》为同一作者周梅森的代表作品,《苍天在上》《大雪无痕》为同一作者陆天明的代表作品,中间不需加顿号。‎ 故选C。‎ ‎29.【答案】B 本题主要考查成语理解。A项,贻笑大方:贻笑:让人笑话;大方:原指懂得大道的人,后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。和“让”重复。B项,屡试不爽:屡试不爽,屡次试验都没有差错。爽:差错的意思。正确吗,C项,因人成事:因:依靠。依靠别人的力量办成事情。含贬义,褒贬误用。D项,明日黄花:比喻过时或无意义的事物。句中是“前途”。不合语境。故选B。‎ ‎30.【答案】D 本题主要考查成语理解。A项,毁家纾难:指不惜捐献所有家产,帮助国家减轻困难,解救国难的大义行为。句中用于灾难的结果,望文生义。B项,目无全牛:全牛:整个一头牛。眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。句中中用于全局,望文生义。C项,望洋兴叹:望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。句中用于对事业的感叹,望文生义。D项,秀色可餐:形容秀美异常。现在有两种意思,一是指妇女姿色美丽诱人,二是形容自然景色优美秀丽。正确,故选D。‎ ‎31.【答案】A 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ B项,“旨在扩大……内容”搭配不当,可将“扩大”改为“创造”。‎ C项,“展现……”成分残缺,“永不言败”后加“的精神面貌”。‎ D项,中途易辙,前面句子的主语是“这”,而最后一句的主语应该是“中国网络游戏产业”,所以“是整个创意产业……”缺少主语。‎ 故选A。‎ ‎32.【答案】D 试题分析: A.赘余。日臻完善:臻,达到。一天天逐步达到完美的境地。“日”字和句中的“一天天”重复。B.不合逻辑“前者”指社会经济发展,这和“生态保护意识渐入人心,所以……”矛盾。C. 搭配不当“借鉴和吸收”与“成果”不一 一搭配。‎ 点睛:本题考查的是辨析病句类试题,考生要注意平时多积累病句的典型类型。如此题搭配不当是病句常见的类型,主要有主谓、动宾、主宾搭配不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词语搭配不当,一面对两面等,较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合,和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。此题选项C是典型的一个词语和后面或前面的两个词语配合,和其中的一个搭配不当。C. 搭配不当“借鉴和吸收”与“成果”不一 一搭配。‎ ‎33.【答案】D 试题分析:这是一道考核语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。此题ABC中的“惠存”“斧正”“垂询”均是敬辞,只用于别人对自己。‎ ‎34.(1)千呼万唤始出来(2)小弦切切如私语 (3)雕阑玉砌应犹在 恰似一江春水向东流 ‎35.(1)不便是人家视而不见,见而无睹;自己觉得受了轻视或怠慢或侮辱;会遭遇世态炎凉,招人暗笑。(2)作用是不必装模作样,能自由真实地生活,最有机缘看到世态人情的真相。‎ ‎ 试题分析:本题考查的是对文意的理解和筛选类试题,考生要注意通过对题干的理解,结合对文本意思的解读,首先要找准答题的区域,其次要分点作答,此题注意根据文中的句子“人家眼里没有你,当然视而不见;心上不理会你,就会瞠目无睹。你的“自我”觉得受了轻视或怠慢或侮辱,人家却未知道有你;你虽然生活在人世间,却好像还未具人形,还未曾出生。这样活一辈子,不是虽生犹如未生吗?谁假如说,披了这种隐身衣如何受用,如何逍遥自在”概括即可。‎ 点睛:筛选并整合文中信息类试题是阅读题常考题型,这类试题考生要注意要认真审题,从题干中所提供的信息,到文本中找到相应的答题区域,同时考生要注意对原文语句进行整合,最后是按照题干的设问分点作答。 ‎ ‎ 36.将王太太的浮夸造作与桑丘不装斯文、不讲礼数的生活状态进行对比,意在表现“卑微”这种“隐身衣”,可以让人拥有自由的生活,率真的个性,而财富地位却可能让人变得虚伪造作,愚蠢可笑。 ‎ 试题分析:本题考查是文章写法的赏析类试题,考生首先要结合文本内容找准写作手法,然后结合文本内容分析手法的作用(效果),例如本文将王太太的浮夸造作与桑丘不装斯文、不讲礼数的生活状态进行对比。效果:意在表现“卑微”这种“隐身衣”,可以让人拥有自由的生活,率真的个性,而财富地位却可能让人变得虚伪造作,愚蠢可笑。‎ ‎37. 隐身衣比喻作者自己所推崇、所选择的生活位置和人生态度:甘愿居于卑微,不受人关注,拥有自由的生活和率真的个性,可以冷静地观察事态人情的真相;同时努力向上,不自暴自弃,做出自己的成就.‎ 试题分析:题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从 字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答收否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。注意根据文中的句子“其实,如果不想干人世间所不容许的事,无需仙家法宝,凡间也有隐身衣;只是世人非但不以为宝,还惟恐穿在身上,像湿布衫一样脱不下。因为这种隐身衣的料子是卑微。身处卑微,人家就视而不见,见而无睹”“人生几何!凭一己的经历,沾沾自以为独具冷眼,阅尽人间,安知不招人暗笑。因为凡间的隐身衣不比仙家的法宝,到处都有,披着这种隐身衣的人多得很呢,他们都是瞎了眼吗!”概括即可。‎ ‎38.(1). 小令 (2). 送别词 ‎ 本题考查学生把握文体常识的能力。解答此类试题,首先要对文体常识有所了解,如本题是考查词的常识,所以考生要知道词题的构成,词的分类,然后根据要求进行填空。‎ 第一个问题问的是“从字数看,《浣溪沙》属于 _________”,先要知道词根据字数可以分为哪几类,五十八字以内为小令,五十九至九十字为中调,九十一字以外为长调,然后看本词多少字,共42字,所以属于小令。‎ 第二个问题是“从题材看,这首词属于……”,“题材”与诗歌的内容有关,从词中“江边”“片帆”“目送征鸿”“思随流水”“忆潇湘”等内容可知,这是一首表达离别之情的词,应为送别词。‎ ‎39. ①借助“征鸿”“流水”两个意象,表达诗人对离别远去之人绵长的思念。②运用衬托,红绿色彩相互映衬的良辰美景衬托出亲人分别的惨淡现实,表现诗人别后的孤苦无依。③运用典故,借“潇湘“的典故,委婉表达了对亲人的殷切思念。‎ 解析:本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧,品味诗歌情感的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“本词是如何表达情感的?请结合下阕作赏析”,然后回顾诗词表达情感的方式,如间接抒情和直接抒情,接着分析词的下阕,看写了哪些内容,流露出哪些情感。‎ ‎“目送征鸿飞杳杳,思随流水去茫茫”,前一句写到“征鸿”,就是“远飞的鸿雁”,常用来比喻离别远去的亲人,同时,在古代,鸿雁是书信的代称。传说鸿雁可以替人传递书信,所以“征鸿”、“鸿雁”长出现在送别诗、思乡怀人诗当中;“杳杳”是“渺茫”的意思,亲人乘船远去,诗人独立江边久久目送,可以看出感情的真挚,不仅目光随着孤舟远去,连诗人的心也随着亲人远去了,“思随流水去茫茫”,“水”象征着无穷无尽的思念与愁苦,象征阻隔,象征青春易逝,年华易老。所以这两句中,借助“征鸿”“流水”两个意象,表达诗人对离别远去之人绵长的思念。同时这两句还使用对仗和叠词。‎ ‎“兰红波碧忆潇湘”,“兰”是指兰花中开红花的一种,“红”“碧”是色彩,这句是说来年兰花红、江水碧的时候,我们还会互相思念,越是花好月圆、良辰美景的时刻,越是渴望和自己最亲近的人在一起,所以,“兰红波碧”更能引起诗人对亲人的无限思念,感情真挚动人,这里使用衬托的手法。‎ ‎“忆潇湘”三个字包含着一个典故,传说,舜在南巡视察时,他的两个妻子娥皇和女英没有和他同往,后来她们后悔没有陪伴着舜,于是追赶舜的行程,当她们走到洞庭湖畔时,却得到舜已经死在苍梧的消息,她们悲痛不已就投了湘水而死,湘水与潇水在湖南汇合,称为“潇湘”,“忆潇湘”常用来比喻分别在天涯的亲人,相互在殷切地思念着。这是借助典故来表达对亲人的思念之情。‎
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