2018-2019学年四川省泸州市泸县第二中学高二下学期期末模拟语文试题 Word版

2018-2019学年四川省泸州市泸县第二中学高二下学期期末模拟语文试题 Word版

‎2018年春四川省泸县第二中学高二期末模拟考试 语文试题 注意事项：‎ ‎ 1．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。‎ ‎ 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。‎ ‎ 3．回答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎ 4．考试结束后，将答题卡交回。‎ ‎5.时间：150分钟 满分：150分钟 一、现代文阅读(36分)‎ ‎ （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 新发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大发展理念是具有内在联系的有机整体。作为一个整体，其目标指向是一致的，就是以人民为中心，明确发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁享有，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为发展的根本目的，把促进和保障人的全面发展作为发展的根本立场 。离开了以人民为中心，发展就失去了价值准则。新发展理念的各个要素，充分体现了以人民为中心的价值取向。‎ 能否创新，关键在人。过去主要靠拼投入、拼资源、拼消耗的发展方式已难以为继，创新势在必行。实现创新，就要从注意物质资本转向重人力资本，从注重物的因素转向注重人的因素，通过充分激发和调动人的因素、激发人的活力，实现发展的动力转换。否则，不可能有真正的创新。‎ 健康的发展必然是协调发展。没有经济社会发展各方面的协调，人的发展尤其是人的全面发展就是一句空话。协调发展是实现人的全面发展的内在要求。协调发展固然表现为经济社会各个领域各个方面的协调，但更深层次的协调是利益协调。如果不能解决好利益协调问题，“中等收入陷阱”就很难跨越。突出公平正义，是新发展理念的重要指向。‎ 绿色发展主要是针对生态危机提出来的。生态危机，不仅指生态本身的危机，更是指人与自然关系的危机。如果生态危机不解决，不要说经济持续发展，就连的生存都会面临巨大威胁。解除生态危机、推动绿色发展，必须实现一场“人的革命”。人因自然而生，人类发展必须尊重自然、顺应自然、保护自然。‎ 在经济全球化条件下推动经济社会发展，必须是开放发展；不是一般的开放，而是深度开放。开放发展理念并不只是从一般意义上讲的，更重要的是从人类命运共同体的高度提出来的。坚持开放发展，有利于互利共赢，增进人类福祉。构建全方位开放新格局，积极参与全球经济治理，构建广泛的利益共同体，是构建人类命运共同体的题中应有之义。‎ 共享发展的理念是直接体现了人的价值指向，体现了逐步实现共同富裕的要求。共同富裕是马克思主义的基本目标，也是我国自古以来的基本理想。让全体人民在发展中有更多获得感，同时得到多方面需求的满足和多方面的发展，这是发展的根本价值取向。‎ ‎（摘编自丰子义《新发展理念丰富发展了人学内涵》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A. 让人民获得全面发展，各种需求得到满足，是新发展理念的根本价值取向。‎ B. 改变过去的发展方式，由物转向人，转换发展的动力，是实现创新的前提。‎ C. 绿色发展，就是针对生态危机而言，消除生存威胁，推动经济的持续发展。‎ D. 深度开放的目的在于互利共赢，增进人类福祉，最终构建人类命运共同体。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A. 关于新发展理念，选文先总体阐明其价值取向，再对各要素一一加以阐述。‎ B. 选文阐述新发展理念，立足国内经济社会发展现状的同时，又具有国际视野。‎ C. 作者对五个要素的阐述，紧扣观点，突出其人的价值取向，论证严密、有力。‎ D. 选文阐述部分采用并列式结构，但从内容上说，五方面是按时间顺序安排的。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A. 只有五大发展理念相互贯通、相互促进，新发展理念才能真正得到贯彻落实。‎ B. 我国如果能解决好利益协调问题，那么跨越“中等收入陷阱”就不成问题了。‎ C. 中华传统文化有“天人合一”的主张，说明我国具备促进绿色发展的文化根基。‎ D. 如果我国能坚持实践亲发展理念，全体人民共同富裕的理想应该能逐步实现。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，l2分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 材料一 程开甲（1918年8月3日﹣2018年11月17日），中国科学院院士，“两弹一星”功勋奖章获得者，2013年国家最高科学技术奖获得者，我国核武器事业的开拓者之一，我国核试验科学技术体系的创建者之一。‎ ‎1985年，获国家科技进步奖特等奖。‎ ‎1999年9月，程开甲获党中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星功勋奖章”。‎ ‎2014年，荣获2013年度国家最高科学技术奖。‎ ‎2017年7月28日，中央军委主席习近平签署命令：授予程开甲同志“八一勋章”。‎ ‎2018年3月27日，程开甲院士获得“世界因你而美丽﹣2017﹣2018影响世界华人盛典”终身成就奖。‎ ‎（百度百科﹣﹣程开甲）‎ 材料二 ‎1948年秋，程开甲获哲学博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。当看到解放军敢于向英国“紫石英”号军舰开炮时，他感到中国有希望了。程开甲婉谢导师和朋友好意，整理好行装，于1950年8月回到祖国。‎ ‎1960年，一纸命令将程开甲调入北京，加入中国核武器研究队伍。从此，他隐姓埋名，在学术界销声匿迹20多年。‎ 从1963年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直工作、生活在核试验基地。程开甲在坚守中，展现了为科学奉献的淡定与从容精神。他为中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。‎ 程开甲一生获奖无数，但是，对这些崇高荣誉，程开甲有自己的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。”‎ ‎“科学技术研究，创新探索未知，坚韧不拔耕耘，勇于攀登高峰，无私奉献精神。”这是程开甲院士曾经写下的几句话，这也正是院士程开甲百岁科学人生的自画像。‎ 今年4月，《解放军报》介绍程开甲事迹。‎ 军报文章提到，“这位被誉为‘中国核司令’的老院士迎来了自己的百岁生日。回望百年人生，他说：‘我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”’‎ ‎（摘编白澎湃新闻《101岁“中同核司令”、两弹一星功勋奖章获得者程开甲逝世》）‎ 材料三 总有一些人，让你相信，这世上真的有英雄！‎ 一生为国铸核盾，见证百年中国荣辱。从抱着“科学救国”思想，一腔热血出国求学，到中华人民共和国成立后放弃国外优厚待遇和研究条件坚定回国，到把生命奉献在西北大漠20余年，为开创中国核武器研究和核试验事业倾注全部心血和才智，再到晚年孜孜不倦，继续埋头科研工作……程开甲用“心有大我，志诚报国”的一生，生动诠释了何谓“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”。‎ 干惊天动地事，做隐姓埋名人。作为我国核武器事业的开拓者之一、核试验科学技术体系的创建者之一，程开甲曾隐姓埋名度过20多年的“罗布泊时间”。在钱三强的具体指导下，程开甲设计出中国第一个具有创造性和准确性的核试验方案，确保了首次核试验任务的圆满完成。一生获奖无数的程开甲，对于荣誉，只是淡淡地说“我只是代表，功劳是大家的”。‎ 深厚的爱国主义情怀是程开甲身上的鲜明底色。中华人民共和国成立前夕，他毅然决定学成报效祖国。回国后，面对一次次改变工作、调整研究领域，一再从零开始创业，程开甲始终心情愉快，服务祖国需要，坚忍不拔耕耘，勇于攀登高峰。正是因为内心激扬家国情怀，程开甲一生忘我燃烧却甘于寂寞，也正是因为把个人理想抱负自觉融入国家发展伟业，程开甲才拥有了堪称传奇、万人敬仰的人生成就。‎ 一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。新时代，呼唤更多像程开甲一样的时代骄子，把个人命运与国家前途熔于一炉、融个人奋斗于时代大潮，把个人梦同中国梦紧密联系在一起，把实现党和国家确立的发展目标变成爱岗敬业、争创一流的自觉行动，为国家强盛、民族复兴凝聚磅礴力量。‎ ‎（2018年11月20日中国纪检监察报《新时代呼唤更多“程开甲”》作者石哲，有删改）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A. 程开甲被誉为“中国核司令”，曾先后获得过国家科技进步奖特等奖和国家最高科学技术奖。‎ B. 加入中国核武器研究队伍后，程开甲隐姓埋名度过20多年的“罗布泊时间”。‎ C. 程开甲把个人理想抱负自觉融入国家发展事业，才拥有了令人称奇的人生成就。‎ D. 程开甲能设计出中国第一个具有创造性和准确性的核试验方案，首次核试验圆满成功，这离不开钱学森的具体指导。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A. “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”。程开甲用他志诚报国、即使到了晚年依然在西北大漠埋头科研的实际行动完美诠释了这句话的含义。‎ B. 从毅然决定学成报效祖国到一再改变工作、调整研究领域，程开甲始终服务祖国需要，无怨无悔，体现了他的爱国主义情怀。‎ C. 程开甲同志一生取得了辉煌的成就获得了众多的奖项，成为民族英雄，这与他的优秀品质是分不开的。‎ D. 材料三扣住“英雄”二字，从多个方面高度评价了程开甲的一生，并号召人们共同参与到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”中来。‎ ‎6.以上三则材料中，各则材料报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。‎ ‎（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题．15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 科 学 韩少功 马桥人在岭上打柴，担回来摊在地坪里晒干了再烧。湿柴很重，担在肩上十分咬肩。我们知青①后来想出一个主意，砍了柴以后就摊在岭上晒，晒干了，下次砍柴时再来担。每次都是摆上一次砍的柴，也就是干柴，担子就轻一些。罗伯听说这个办法好，换了我的担子试一试，眼睛瞪大，说确实轻好多么。‎ 我说这是因为一大半的水分都蒸发了。‎ 他放了我的担子，还是担着他刚砍下的湿柴往岭下走。我有些奇怪，追上去问他，为何不试试我们的办法？‎ ‎“柴都不想担了，这人横看直看都没有什么活头了。”‎ ‎“不是不担，是要担得科学一点。”‎ ‎“什么科学？还不就是学懒？你看你们城里的汽车、火车、飞机，哪一样不是懒人想出来的？不是图懒，如何会想出那样鬼名堂？”‎ 一句话把我堵得好一阵没吐过气来。‎ 他又说：“科学来科学去，看吧，大家都要变马鸣。”‎ 他是指住在山洞“神仙府”里的主人。马鸣住在那里从来没有出过工，自己的事情都不想做，有时候找回来一点瓜菜，懒得烧火，就生着吃。这样生吃惯了，以后找回来的米，也嘎哧嘎哧放在嘴里嚼，嚼得嘴角上全是粉渣。人家笑他，他还有一套一套的讲究，说煮熟了的东西不营养，山上的老虫豹子从来都是生吃，劲比人大，病比人少，有什么不好？他认为这样吃比较科学。‎ 他一到冬天就不洗脸。脸上结成壳了，就用手干搓一把，或者掰几下，刮几下，就掉下一块一块的壳皮。他不说自己怕冷水，反而说人洗多了脸不科学，把一点好油气都洗光了，伤皮。更可笑的是，他从溪里挑一担水回家要半个时辰，尤其是上坡的时候，走着“之”字路，扭过来拐过去好半天还在半途中。站在坡上的闲人奇怪，说你放了一担水再唱戏不好么？马鸣说：“你们晓得什么？这样走才省力。詹天佑当年在八达岭修铁路，就是修的‘之’字路。”‎ 旁人不懂詹天佑何许人也。‎ ‎“你们如何会晓得！”他一脸清高和傲慢，不屑与众人白费口舌的样子，担着他那两桶水，依旧扭过来拐过去，把宝贵的气力省到神仙府去了。‎ 这以后，人们说神仙府简直要成为科学院了。可以想象，当马桥人从马鸣身上体会“科学”一词的含义时，不会对这个词有太多的好感。我怀疑，他们后来对上面发来的一些科学种田小册子看也不看，撕成纸片卷烟丝；他们对上面一遍一遍关于科学喂猪的广播无动于衷，甚至割了广播线当铁丝，用来箍尿桶，都是出于一种心理惯性。‎ 也就是说，他们对马鸣的嘲笑“连坐”了科学。有一次，马桥的一伙汉子去长乐街挑石灰，在公路上遇到一辆正在停车修理的大客车，觉得十分新奇。他们围上去，情不自禁地用手中扁担把客车壳子敲得咚咚咚震响，眼看着把好端端的车壳捶瘪了两块，躺在车底下修车的司机气得钻出来大骂，操着扳手要打人，才把马桥人轰开。但马桥汉子们抑制不住一种莫名的冲动，逃远了，还回头大喊大叫，捡起石块朝大客车使劲扔过去。‎ 他们与司机无冤无仇。他们也从无破坏的恶习，比方走过任何一户人家时决不会把扁担往墙上或门上敲打。他们为什么一到汽车面前就忍不住要动手呢？我只能怀疑，他们嘻嘻笑笑的下面，隐藏着一种他们自己也没有意识到的嫌恶——嫌恶一切新玩意，一切科学的成果，一切来自现代都市的机械怪兽。在他们看来，所谓现代都市不是别的什么，不过是罗伯说的那一大群科学人，亦即懒惰的人。‎ 把这场挑衅汽车的事件归罪于马鸣，当然有些牵强，也不大公正。但一个词的理解过程不光是理智过程，也是一个感觉过程，离不开这个词在使用环境里与之相关联的具体形象、具体氛围、具体事实。这些东西常常在很大程度上决定了人们对这个词的理解方向。对词语实际理解的定型，可能长远影响一个人或一个民族今后的心理状态和生存选择，却不是这些词的字面意思所能负责的。‎ 那么，“科学”这个词，既不能对罗伯等人猖狂抵毁科学的言论负责，也不能对马桥汉子们在公路上抄起扁担对科学成果群起而攻的偶发事件负责。‎ 谁来负责呢？是谁使“科学”成为了马桥人唯恐避之不及的邪恶？‎ 我只能说，应该负责的，可能不仅仅是马鸣。‎ ‎（选自小说《马桥词典》，有删改）‎ ‎（注）①知青，全称“知识青年”，这里特指上世纪六七十年代自愿从城市到农村或边疆去参加劳动建设的年轻人，他们多数是初中或高中学生。‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A. 小说以“科学”为题，目的并不是要介绍科学知识或叙写科学家故事，而是要借马桥人对“科学”一词的理解过程，说明一些深刻的哲理。‎ B. “科学来科学去，看吧，大家都要变马鸣”这一句承上启下，既形象地总结罗伯对“科学”一词的态度，又为下文写马鸣作了很好的过渡。‎ C. 小说写马鸣生吃瓜菜，认为“煮熟的东西不营养”“洗多了脸不科学”，又知道詹天佑修“之”字铁路，说明马鸣是一个讲科学且博学之人。‎ D. 作者避开了传统小说纯叙事的笔法，巧妙糅合叙事与议论，叙事丰富有趣，议论严肃深刻，使形象与哲理一起呈现，读来令人掩卷深思。‎ ‎8.马鸣这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括并分析。（6分）‎ ‎9.结尾说“应该负责的，可能不仅仅是马鸣”。作者为什么这样说？‎ 请结合作品谈谈你对这句话的理解。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎ （一）文言文阅读（本题共4小题．19分）‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成l0-13题。‎ 永元十四年冬，十月，辛卯，诏立贵人邓氏为皇后。后辞让，不得已，然后即位。帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。自和帝之丧，邓骘兄弟常居禁中。骘不欲久在内，连求还第，太后许之。‎ 永初元年，封车骑将军，食邑万户，以定策功增三千户。骘辞让不获，遂避使者，辗转诣阙，上疏自陈。至于五六，乃许之。其夏，凉部畔羌援荡西州，诏骘与征西校尉任尚将五营及诸郡兵五万人，屯汉阳以备羌。二年冬，邓骘使任尚及从事中郎河内司马钧率诸郡兵与滇零等数万人战于平襄，大败，死者八千余人，羌众遂大盛，朝延不能制。十一月，辛酉，诏邓骘还师，留任尚屯汉阳为诸军节度。遣使迎拜骘大将军既至使大鸿胪亲迎中常侍郊劳王主以下候望于道宠灵显赫光震都鄙。‎ 四年，邓骘在位，颇能推进贤士,荐何熙等列于朝廷，又辟弘农杨震等置之幕府，天下称之。震孤贫好学，通达博览，教授二十余年，不答州郡礼命。众人谓之晚暮，而震志愈笃，骘闻而辟之。时震年已五十余，累迁荆州刺史、东莱太守。骘子侍中凤，尝与尚书郎张龛书，属郎中马融宜在台阁。又中郎将任尚尝遗凤马，后尚坐断盗军粮，槛车征诣廷尉，凤惧事泄，先自首于骘。骘畏太后，遂髡妻及风以谢，天下称之。‎ 建光元年，太后邓氏崩。宫人先有受罚者怀怨恚，因诬告太后兄弟悝、弘、阊取废帝故事，谋立平原王。帝闻，追怒，令有司奏悝等大逆无道，骘以不与谋，但免特进，遣就国。宗族免官归故郡，没入骘等赀财田宅，又徙封骘为罗侯。五月，骘与子凤并不食而死。‎ 大司农朱宠痛骘无罪遇祸，乃肉袒舆榇上疏。宠知其言切，自致廷尉。众庶多为骘称枉。帝意颇悟，乃谴让州郡，还葬骘等于北芒。诏遣使者祠以少牢，诸从兄弟皆得归京师。‎ ‎(选自《资治通鉴》，有删改)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3分）‎ A. 遣使迎拜骘大将军/既至/使大鸿胪亲迎中常侍/郊劳王主以下/候望于道/宠灵显赫/光震都鄙 B. 遣使迎拜骘/大将军既至/使大鸿胪亲迎/中常侍郊劳/王主以下候望于道/宠灵显赫/光震都鄙 C. 遺使迎拜骘大将军/既至/使大鸿胪亲迎/中常侍郊劳/王主以下候望于道/宠灵显赫/光震都鄙 D. 遣使迎拜骘/大将军既至/使大鸿胪亲理中常侍/郊劳王主以下/候望于道/宠灵显赫/光震都鄙 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分）‎ A. “禁中”，指帝王宫内，因不许人随便进出，故称“宫禁”。也称“禁内““大内”“紫禁”等。‎ B. 水初元年是农历丁未年，如果采用“干支”纪年法推断，永初四年则是农历庚亥年。‎ C. “少牢”是诸侯、卿大夫祭祀宗庙所用的牲畜，指猪、羊各一只，规格低于“太牢”。‎ D. “从兄弟”指堂兄弟。冠“从”称，指宗族中次于至亲的亲属，如“从父”“从子”。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）‎ A. 邓骘贵为国戚，为官谦退。和帝生前，其官职没有超过虎贲中郎将。和帝驾崩后，他也不愿久居宫中，一再请求回府。‎ B. 邓骘战功赫赫，宠耀无比。邓骘驻扎汉阳，并委派任尚和司马钧在平襄与羌军激战，大败敌军，班师回朝，荣耀显赫。‎ C. 邓骘推举贤士，天下称之。杨震知识丰富，博览群书，虽已年高，但壮心不已，因此得到了邓骘的赏识最终步入仕途。‎ D. 邓骘为人所诬，含冤而死。安帝听信宫人谗言，邓氏全族遭殃。朱宠上书恳切疏陈，百姓也为其鸣冤，最终沉冤昭雪。‎ ‎13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分）‎ ‎（1）骘辞让不获，遂避使者，辗转诣阙，上疏自陈。‎ ‎（2）后尚坐断盗军粮，槛车征诣廷尉，凤惧事泄，先自首于骘。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎ 阅读下面这首诗，完成14-15题。‎ 池州弄水亭①‎ 张舜民 清溪望处思悠悠，不独今人古亦愁。‎ 借尔碧波明似镜，照予白发萤如鸥。‎ 江山自美骚人宅，铙鼓②常催过客舟。‎ 惟有角声吹不断，斜阳横起九峰楼。‎ ‎（注）①池州弄水亭：杜牧在池州为官时所创，亭上有杜牧诗歌石刻。②铙鼓：乐器，鼓的一种。‎ ‎14.（小题1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ 4分 ）‎ A. 诗人漫步于池州弄水亭，远眺山川美景，思绪万千，引发万古愁情。‎ B. 诗人登上池州弄水亭，望见清溪清澈如镜，暂时忘却了刚生的愁绪。‎ C. 第五句运用屈原的典故，意在表明自己怀才不遇，却依然心系朝廷。‎ D. 诗人所乘的客船停靠在清溪，铙鼓的敲击声传来，催促着诗人启程。‎ E. 夕阳斜照，远处传来接连不断的号角声，令人别有一番滋味在心头。‎ ‎15.这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（5分）‎ ‎ （三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)‎ ‎（1）《劝学》中的“_____”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为_____，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。‎ ‎（2）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是_____，_____。‎ ‎（3）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_____，_____”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 近日，一篇《交大，对不起，我不是那10%》的文章在网络上流传。作者是北京交通大学2018届的一名毕业生。他在文中写道，只有10%优秀毕业生才能 ‎ 地去会堂参加学校的毕业典礼，而剩下的人需要坐着教室里观看毕业典礼的直播。‎ 大学是人文精神的栖息地，不管社会把人分为多少层级、打上多少标签，大学师者对所有学生都应 ，没有人格高低之分。如果师者眼里“只有10%优秀毕业生”，怨不得社会对你 。同时，（ ），那么大学老师应是社会好风气的源头活水。‎ 有人说，大学毕业典礼是最后一课，可别小瞧了握手、拨穗、合影，从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。这一课在教室里看校长和优秀毕业生的仪式，对自己而言不完整。同时，学生难免会生出一种学校咋就视我为“可以忽略的沉默大多数”的消极情绪。‎ 大学之道，是容不得师者把学生分为三六九等的，哪怕是毕业了，有的学生成为社会精英，有的学生泯然众人，也不可 ，甚至校庆时只盯着少数几个高官富豪校友。大学守不住这个底线，在大学精神上得了势力病，焉能称其为大学？‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A. 水到渠成 一视同仁 口诛笔伐 另眼相看 B. 顺理成章 等量齐观 说长道短 厚此薄彼 C. 顺理成章 一视同仁 口诛笔伐 厚此薄彼 D. 水到渠成 等量齐观 说长道短 另眼相看 ‎18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A. 从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是百分之百的毕业课，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。‎ B. 从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是多少分之一的工作。‎ C. 为某个学生发毕业证对校长而言只是多少分之一的工作，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。‎ D. 为某个学生发毕业证对校长而言只是工作的多少分之一，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。‎ ‎19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A. 如果期望母校的特有气质能被毕业生带到社会中去 B. 如果带到社会中去的母校的特有气质期望毕业生做 C. 如果期望母校的特有气质带到社会中去让毕业生做 D. 如果期望毕业生能把母校的特有气质带到社会中去 ‎20.下面一则文稿中表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）‎ 招聘启事 本校因发展需要，特面向全国各地招聘小学思维训练、阅读写作、英语、美术、书法全职教师五名。要求：具有全日制本科学历及相关学科教师资格证书，有2年以上学校或培训机构教学经验者优先。年薪15～20万左右（特别优秀者可网开一面），另加保险及其他福利。有兴趣的可将个人材料发送至163@163.com，并保证材料真实有效；否则取消应聘资格，一切后果由本人承担。欢迎致电垂询。联系电话：3456789。‎ 智慧教育培训学校 ‎2018年4月28日 修改：①将“______”改为“______”；‎ ‎②将“______”改为“______”；‎ ‎③将“______”改为“______”；‎ ‎④将“______”改为“______”；‎ ‎⑤将“______”改为“______”；‎ ‎21.下面是某中学应对处理重大突发事件的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。（6分）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎和迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”近日，一位家境贫寒的小姑娘通过自身努力考上北大，她写作的《感谢贫穷》被媒体挖掘后在网上迅速传播。‎ 有人认同小姑娘的观点；而有的人认为，贫穷不值得感谢。你的感想和看法是什么？请写一篇文章参与讨论。‎ ‎2018年春四川省泸县第二中学高二期末模拟考试 语文试题答案 ‎1.B 2.D 3.B 4.D 5.A ‎6.第一问：①《百度百科》侧重介绍程开甲的生平及所获荣誉；②《澎湃新闻》侧重介绍程开甲一生事迹及其对荣誉的态度；③《中国纪检监察报》以议论抒情为主，侧重评述程开甲的精神，并号召人们学习。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。‎ ‎7.C ‎8.①懒惰成性：马鸣住在“神仙府”从来不出工，自己的事情也不想做；②不懂装懂，自以为是：生吃食物本来不健康，还要强词狡辩，硬说“煮熟的东西不营养”；③邋遢，不讲卫生：冬天不洗脸；④愚昧，自欺欺人：不承认担水走“之”字路更费力，反而说省力；⑤清高傲慢：不屑与人谈詹天佑，有点知识就轻易看不起人。‎ ‎9.（1）这句话的表层意思是，马鸣的言行丑化了“科学”一词在马桥人心中的形象，马鸣该为此负一定的责任，但事实上还有别的责任人。（2）别的责任人是谁，涉及小说主旨，没有明说，需要读者去体悟；（3）我认为深层的意思是，像马鸣这样不懂装懂、自欺欺人的那一类人，包括有目的的宣传者，要为“科学”等所有被丑化的语言与思想负起责任。思想宣传教育不能盲目胡来，要讲究科学正确的方法。‎ ‎10.C 11.B 12.B ‎13.（1）邓骘推辞谦让但未获批准，于是他躲开朝廷的使者，辗转前往皇宫，上书陈述自己的请求。‎ ‎（2）后来任尚因克扣盗窃军粮获罪，被朝廷用囚车押着送交廷尉审理，邓凤害怕事情泄露，先向邓骘自首。‎ 参考译文：‎ 永元十四年冬季，十月辛卯日，汉和帝下诏立邓贵人为皇后。邓贵人表示推辞，不得已，之后才即位。汉和帝每当想要给邓氏家族封官加爵时，邓皇后总是苦苦哀求表示谦让，因此在和帝生前，他的哥哥邓骘的官职都没有超过虎贲中郎将。自从和帝驾崩之后，邓鹭兄弟一直住在皇宫里。邓驾不愿长久住在宫中，一再请求回家，太后答应了这件事。‎ 永初元年，邓骘被封为车骑将军，享有一万户的食邑，因协助册立皇帝有功，增加三千户，邓鹭推辞谦让但未获批准，于是他躲开朝廷的使者，辗转前往皇宫，上书陈述自己的请求。多达五六次，邓太后这才应允。这年夏天，凉部反叛的羌人使西州动荡不安，诏书命令邓骘和征西校尉任尚率领五营士兵及各郡士兵共五万人，驻扎汉阳，以防备羌军进攻。永初二年冬季，邓鹭命令任尚及从事中郎司马钧率领各郡士兵，在平襄同滇零率领的数万羌军交战，任尚军大败，八千余人战死，羌军于是实力强盛，朝廷不能控制。十一月辛酉日，邓太后下诏，命邓骘班师回朝，留下任尚驻扎汉阳，负责各军的调度。邓太后派使者迎接邓骘，并将他任命为大将军。邓骘到达洛阳以后，邓太后又派大鸿胪亲自出迎，中常侍前往郊外慰劳，亲王、公主以下的群臣则在路旁等候。邓骘所得的恩宠和荣耀极为显赫，声势震动京城内外。‎ 永初四年，邓骘身居大将军之位，颇能推举贤能人才。他推荐何熙等人进入朝廷任职，还征召弘农人杨震等做自己的幕僚，受到天下人的称赞。杨震自幼孤弱贫困而好学，知识丰富，博览群书，他教生授徒二十多年，从不接受州郡官府的延聘征召。人们认为杨震年岁已大，但他的志向却愈发坚定。邓骂听说后，将他聘为幕僚。当时，杨震已经五十多岁，接连升任荆州刺史和东莱太守。邓骘的儿子侍中邓凤，曾经给尚书郎张龛写信，叮嘱他郎中马融应在尚书之列。另外中郎将任尚曾经送给邓骘马匹，后来任尚因克扣盗窃军粮获罪，被朝廷用囚车装着送到廷尉处审理，邓凤害怕事情泄露，先向邓骘自首。邓骘畏惧太后，于是剃去妻子及邓凤的头发向朝廷谢罪，天下人都称赞他。‎ 建光元年，邓太后驾崩。先前因受处罚的宫人怀恨在心，趁机诬告邓太后的兄弟邓悝、邓弘、邓阊来用废除皇帝的旧例，图谋拥立平原王为皇帝。汉安帝听到后，回想往事而大怒，命令有关部门弹劾邓悝等大逆无道。邓骘因不曾参与密谋，只免去特进之衔，遣回封国。邓氏宗亲一律免去官职，返回原郡，没收邓骘等人的资财、田地和房产，又将邓骘改封为罗侯。五月，邓骘和他的儿子邓凤一同绝食而死。‎ 大司农朱宠痛心于邓骘无罪而遭遇祸难，于是脱光上衣，抬着棺材，上书为邓骘鸣冤。朱宠知道他的言辞激切，自动前往廷尉投案。民众多为邓骘鸣冤，安帝有所觉悟，于是责备迫害邓氏家族的州郡官员，准许邓骘等人的尸骨运回北芒山安葬，诏令派使用少牢祭祀，邓骘的堂兄弟们也都得以返回京城洛阳。‎ ‎14.BC ‎15.①人生短暂、年华易逝的忧愁；②对杜牧的仰慕；③美景不能久赏的惆怅之情。‎ ‎16.君子生非异也 善假于物也 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 人生如梦 一尊还酹江月 ‎ ‎17. C 18. C 19. D ‎ ‎20. “五名” “各（共）五名” “15—20万左右” “15～20万” “网开一面” ‎ ‎“面议” “有兴趣的” “有意者” “致电” “来电”‎ ‎21.学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。最后做好善后处理和责任追究工作。‎ ‎22.范文： 感谢贫穷，倒不如感谢自己与贫穷抗争的勇气 很多人都被王心仪文章中的励志言语感动，在她身上，我们看到了自信乐观的人生态度，以及懂得感恩贫苦、学会坚韧的人生哲学，但是在被感动的同时，我们也不应忽视贫穷带给她的伤害，与其说是感谢贫穷，倒不如感谢自己与贫穷抗争的勇气。‎ 对于贫困的孩子而言，自信乐观的态度是推动人努力向前的强大动力，能让人拥有面对物质贫乏的勇气。对于社会而言，如若每个人都能自信乐观一些，那么整个社会都将少一些抱怨的负面情绪，多一些正能量的传递，面对脱贫攻坚战将更有胜利的信心。国家亦是如此，只有坚持践行四个自信，祖国的未来才会充满希望、愈加富强;懂得感恩曾经艰难的经历、感恩父母、感恩曾经帮助过自己的人，能让我们从过往经历中获得成长，让自己的人生更加充实，获得比金钱更加重要的精神财富。对于社会而言，也必将少一些锱铢必较，多一些付出与奉献，创造出更多值得我们学习的精神榜样。‎ 然而，也有不少人败在了贫困面前，以贫困为由放弃了努力，等待着别人的救济，单纯依靠着政府的帮扶，甚至有一些并不贫穷的年轻人，将自己的不成功归咎于父母的不富裕。当然，不可否认的是，对于大多数人而言，贫穷更多意味着伤害与挫折，给孩子带来的伤害、自卑，比激励要多得多，因此“感谢贫困”不应被媒体放大、美化，不应只想到励志，贫困一定是我们要消除的对象，我们应该让像“王心仪”这样的孩子拥有更加平等的教育机会。‎ 对于年轻人而言，应该要坚持自信乐观的人生态度。面对困难，应该多一些踏实务实，少一些心浮气躁，生活或许受到了局限，但是不应再让心灵受束缚，通过多读一些文化书籍来陶冶情操帮助 自己精神脱贫，再通过坚持接受教育来逐步实现物质脱贫。此外，我们也应学会苦中作乐，从困苦中感知人生经验，促进自己成长。‎