2017-2018学年陕西省西安中学高二上学期期末考试语文试题（Word版）

2017-2018学年陕西省西安中学高二上学期期末考试语文试题（Word版）

西安中学2017-2018学年度第一学期期末考试 高二语文试题 ‎（时间：150分钟 满分：150分） 命题人：刘巧绒 一、语言基础知识选择题（每小题3分，共18分）‎ ‎1、下面划点字的注音全都正确的一项是（ ）‎ A．回眸一笑（móu） 渔阳鼙鼓（pí） 薜荔 (pì) 岩扉（fēi） ‎ B．渌水荡漾（lǜ） 膝之所踦（yǐ） 肯綮（qìng） 会稽（kuài） ‎ C．汀上白沙（tīnɡ） 含情凝睇（tì） 修葺（qì） 玉扃（jiōnɡ） ‎ D．肤如凝脂（zhī） 吞声踯躅（zhú） 纤尘 xiān 訇然（hōnɡ） ‎ ‎2、下列各组词语中，字形完全正确的一项是（ ）‎ A．三顾频烦　 鸿雁长飞　 势拨五岳 泪满襟 B．渔梁渡头 摧眉折腰 锦官城 瓜州渡 C．披荆斩棘 踌躇满志 大相径庭 洞庭湖 ‎ D．熊咆龙吟 塞上长城 花佃委地 捣衣砧 ‎ ‎3、下列加点词语解释有错误的一项是（ ）‎ ‎ A. 玉容寂寞泪阑干 （纵横交错的样子 ） ‎ 青冥浩荡不见底 （暗青色）‎ ‎ B．迷花倚石忽已暝 （天黑 夜晚） ‎ 栗深林兮惊层巅 （使……战栗） （使……震惊） ‎ ‎ C. 乾坤日夜浮 （日月星辰） ‎ 垆边人似月 （指酒家）‎ ‎ D. 锦官城外柏森森 （树木茂盛繁密的样子） ‎ 戍卒叫，函谷举 （被攻占） ‎ ‎4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）‎ A．《九歌》是《楚辞》篇名，原为汉族神话传说中的一种远古歌曲的名称，战国楚人屈原在汉族民间祭神乐歌的基础上改作加工而成，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。共十一篇，《湘夫人》是其中的一篇。‎ B．鲍照的《拟行路难》18首表达对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了唐朝贫寒士人的生活状况。‎ C．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，世称孟襄阳，40岁以后曾隐居鹿门山。《夜归鹿门歌》写他“夜归鹿门”的情景。这首诗写的“夜归”的“归”途，实际上是从世俗到隐逸的道路。‎ D．唐朝诗人韦庄，因有反映黄巢义军攻入长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”。他在词坛上与温庭筠齐名，二人并称“温韦”。‎ ‎5、下列各句中加点的成语使用错误的一项是（ ）‎ A.你只有坚持读书、练笔，高考考场上写起作文来才会游刃有余。 ‎ B.台湾著名作家李敖总爱发表一些石破天惊的议论或见解，故而有“怪才”之称。‎ C. 对于整个企业的管理，高层领导常常目无全牛，忽略局部和细节。‎ D.他们单位内部的拉邦结派、钩心斗角，使他决意辞职，重新寻找自己的位置。‎ ‎6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 与贪污腐败相比，虽然庸官懒政的“软腐败”表面上不会造成太多的经济损失，但是会直接严重损害干部队伍的形象，损害党和政府的威信。 B. 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 C、警察反复观察了两位目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 D. 市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。‎ 二、古诗文阅读（59分）‎ （一） 课内文言文阅读（19分）‎ 阅读下面文言文，完成7~10题 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“ 吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下 ‎。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。 项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“ 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。‎ ‎（《史记·项羽本纪》）‎ ‎7.下列句中加点的词解释不正确的一项是（　　）（3分） A．问一田父，田父绐曰　　 绐：欺骗。 B．期山东为三处 期：约。 C．项王身亦被十余创 被：受。 D．吾为若德 德：感激。 8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（　）（3分） A．是何楚人之多也 大王来何操 B．吾为公取彼一将 为有源头活水来 C．汉军不知项王所在 道之所存，师之所存也 ‎ D．若非吾故人乎 海内存知己，天涯若比邻 9.下面对文章内容的理解分析错误的一项是（　　）（3分） A．项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻地揭示了项羽性格中的弱点。 B．项羽面对重重包围的汉军，不愿自己的手下再遭受损失，于是独自一人冲向汉军，“斩将”“刈旗”，充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。 C．项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，自己又亲自杀掉了一名汉将和一名都尉，以此证明了自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。 D．项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老，于是赠马给亭长，宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分） ①（吾）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 ②项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。 （二）课外文言文阅读（19分）‎ 阅读下面文言文，完成11~14题。‎ 徽①举进士，累擢吏部员外郎。乾符中选滥，吏多奸，岁调四千员，徽治以刚明，柅②杜干请，法度复振。父蔚避地于梁，道病，徽与子扶篮舆，历阁路，盗击其首，血流面，持舆不息。盗迫之，徽拜曰：“人皆有父，今亲老而疾，幸无骇惊。”盗感之，乃止。及前谷，又逢盗，辄相语曰：“此孝子也！”共举舆舍之家，进帛裹创，以饘饮奉蔚，留信宿去。抵梁，徽趋蜀谒行在，丐归侍亲疾。会拜谏议大夫，固辞，见宰相杜让能曰：“上迁幸当从，亲有疾当侍，而徽兄在朝廷，身乞还营医药。”父丧，客梁、汉。终丧，以中书舍人召，辞疾，改给事中。张浚伐太原，引为判官，敕在所敦遣。徽太息曰：“王室方复，廥③藏殚耗，当协和诸侯以为藩屏，而又继以兵，诸侯离心，必有后忧。”不肯起。浚果败复召为给事中杨复恭叛山南李茂贞请假招讨节伐之未报而与王行瑜辄出兵昭宗怒持奏不下茂贞亟请，帝召群臣议，无敢言。徽日：“‎ 王室多难，茂贞诚有功。今复恭阻兵而讨之，罪在不俟命尔。臣闻两镇兵多杀伤，不早有所制，则梁、汉之人尽矣。请假以节，明约束，则军有所畏。”帝曰：“然。”乃以招讨使授茂贞，果有功，然益偃蹇，帝使宰相杜让能将兵诛讨，徽谏日：“岐，国西门。茂贞凭其众而暴，若令万分一不利，屈威重奈何？愿徐制之。”不听。师出，帝复召徽日：“今伐茂贞，彼众乌合，取必万全，卿计何日有捷？”对曰：“臣职谏争，所言者军国大体，如索贼平之期，愿陛下考蓍龟④，责将帅，非臣职也。”既而师果败。‎ ‎（节选自《新唐书•列传第九十九》）‎ ‎【注】①徽：指牛徽。②柅（ nì）：止，遏制。③廥（kuài）：仓库。④蓍（shì）龟：指卜筮。 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______（3分） A．浚果败/复召为给事中/杨复恭叛/山南李茂贞请假/招讨节伐之未报/而与王行瑜辄出兵/昭宗怒/持奏不下/ B．浚果败复/召为给事中杨复恭/叛山南李茂贞/请假招讨节伐之/未报/而与王行瑜辄出兵/昭宗怒/持奏不下/ C．浚果败/复召为给事中/杨复恭叛山南/李茂贞请假招讨节伐之/未报/而与王行瑜辄出兵/昭宗怒/持奏不下/ D．浚果败复/召为给事中杨复恭/叛山南/李茂贞请假招讨节伐之/未报/而与王行瑜辄出兵/昭宗怒持/奏不下/ 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______（3分） A．“擢”，提拔的意思，是指由原来的官职升到更高一级的官职，与“迁”“徙”同义。 B．“行在”是“行在所”的简称，即皇帝所在的地方，后来专指皇帝行幸所到之地。 C．“敕”，此处指敕令，是我国古代帝王诏令文书的名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚等。 D．“诸侯”是古代帝王统辖下的列国君主的统称，此处诸侯指拥兵一方的割据势力。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______（3分 ‎） A．牛徽匡正时弊。他担任吏部员外郎时，处事刚直严明，杜绝官员选拔中的求取请托现象，使国家的法令制度得以重新振兴。 B．牛徽恪守孝道。他护送父亲去梁地途中被强盗打伤，但仍然抬着轿子；为了照顾父亲，他谢绝了朝廷的任命，直至办完父亲的丧事才赴任。 C．牛徽心忧国事。张浚讨伐太原时，牛徽认为王室正处于恢复时期，国库亏空，此时不宜用兵，应与各方诸侯和睦相处，以巩固边防。 D．牛徽洞察情势。在多事之秋，他建议皇上把招讨使符节授予李茂贞，让其平定叛乱，又劝谏皇上不要急于讨伐居功自傲的李茂贞，而应慢慢制约他。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分） ①共举舆舍之家，进帛裹创，以饘饮奉蔚，留信宿去。 ②今伐茂贞，彼众乌合，取必万全，卿计何日有捷？‎ ‎（三）古诗阅读（11分）‎ 阅读下面这两首词，完成19和20题。‎ 忆江南（白居易）‎ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，郡亭枕上看潮头。何日更重游？‎ 忆江南（刘禹锡）‎ 春去也，多谢洛城②人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛③露似沾巾，独坐亦含嚬④．‎ ‎【注释】‎ ‎①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。‎ ‎②洛城，即洛阳。创作词时刘与白都在洛阳。‎ ‎③裛，通“浥”，沾湿。‎ ‎④嚬，通“颦”，皱眉意。‎ ‎15.下列对这两首词的理解，不正确的两项是______（5分）‎ A．白词开头两句直抒胸臆，接着以“忆”字统领后三句，结构井然，讲究章法。‎ B．“寻桂”“看潮”都运用虚实结合的手法来写，两句皆景中有人，情趣盎然。‎ C．刘词起笔便以春光的流逝渲染气氛，然后引出远行人感谢前来送别的人的无限深情。‎ D．刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。‎ E．两首词同一词调，但并非都是回忆江南春色之作，具体内容与情感不尽相同。‎ ‎16.刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。（6分）‎ ‎（四）古诗文名句默写（每空1分，共10分）‎ ‎17.（1）李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 ，‎ ‎ （2）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且还挥霍无度的语句是： ， ‎ ‎（3）《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是： ， .‎ ‎（4）《书愤》中用典明志的诗句是： ， ‎ ‎（5）《登岳阳楼》描写政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是： ， ‎ 三、文学类文本阅读（13分）‎ 阅读下面的文字，完成18~20题。‎ 救命恩人 江岸 ‎ 正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。‎ ‎ 虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。‎ ‎ 他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？‎ ‎ 侯一凡楞了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。‎ ‎ 侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。‎ ‎ 大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。‎ ‎ 科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？‎ ‎ 我不太清楚，怎么啦？‎ ‎ 我没看见她下班出来，有些不放心。‎ ‎ 下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？‎ ‎ 吕晓红和别人不一样，我知道的。‎ ‎ 你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。‎ ‎ 科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。‎ ‎ 请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？‎ ‎ 冷冻车间。‎ ‎ 还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。‎ ‎ 冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。‎ ‎ 怎么了？‎ ‎ 我怀疑她会不会被关在冷库里了。‎ ‎ 不会吧？‎ ‎ 厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好象放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。‎ ‎ 厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。‎ ‎ 哦？说吧。‎ ‎ 冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。‎ ‎ 有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。‎ ‎ 放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟左右，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？‎ ‎ 是我。侯一凡挺了挺身子。‎ ‎ 老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。‎ ‎ 后面的事情就不必细说了。‎ ‎ 医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。‎ ‎ 吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。‎ ‎ 大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。‎ ‎ 为什么这样说？‎ ‎ 侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？‎ ‎（选自《洛神》2016年第6期）‎ ‎18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，最恰当的一项是______（3分）‎ A．小说开篇写侯一凡值班站岗的情景，寥寥几笔就刻画出一个严肃认真，而又拘谨刻板的工厂保安形象，这种形象与下文他救人的执着是一脉相承的。‎ B．侯一凡在目送下班的人群陆续涌出工厂大门，准备回值班室的时候，想起没看见吕晓红走出来，然后觉得不大对劲，这说明他是一个细心留意的人。‎ C．多数职工只是在上下班的时候进出工厂，门卫侯一凡值班的时候只见他们一晃而过，这导致他不认识大多数中，从一个侧面表现了人际关系的单薄。‎ D．小说明写侯一凡疑心吕晓红留在冷库里，求人救出她，暗写吕晓红被关在冷库里，被救出，两条线索在救护车进厂时交会，这是小说构思的精巧之处。‎ ‎19.小说详细地叙述侯一凡打电话救人的过程，这样写的用意是什么？请简要分析。（5分）‎ ‎20.“其实不是我救了你，是你自己救了你”这句话，对理解小说情节、主人公和主旨都很重要，请结合全文进行分析。（5分）‎ 四、作文（60分）‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。   为了庆祝女儿的降生，facebook创始人马克•扎克伯格将99%股份（450亿美元）捐给慈善机构，他在给女儿的信中称这笔捐款是为了“与全球慈善家一道发展人类潜能，促进下一代所有孩子的平等权益，让世界变得更加美好，这样做，不仅仅是因为爱你，更因为我们对于下一代的孩子们有着道义上的责任。”      对马克•扎克伯格的做法，有人点赞，认为马克•扎克伯格的做法超越了个人之爱，是大爱，是留给女儿最宝贵的精神财富；有人拍砖，认为马克•扎克伯格太苛刻，很不尽人情，没有尽到做父亲的责任。   你对马克•扎克伯格以这种方式来庆祝女儿的降生有何联想与感悟？请你权衡、思考后，写一篇不少于800字的作文。   要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。‎ 高二语文期末考试详细答案 ‎1、选D。A． 薜荔 bì B．渌水荡漾lù C．含情凝睇dì ‎ ‎2、选C。A． “势拨五岳”第二字应为“拔” 。B．“ 瓜州渡”第二字应为“洲”。D． “花佃委地”第二字应为“钿”。 ‎ ‎3、选A。 青冥：天空。‎ ‎4.选B。鲍照是南朝时人，不能反映唐朝士人生活状况。 ‎ ‎5..选C。A．游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。B．石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。C．目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。D．钩心斗角：心：宫室中心；角：檐角。 原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。‎ ‎6.选C。A项关联词语位置不当，“虽然”应该调到“软腐败”后面。B项有歧义，“性格开朗外向、不拘小节”究竟是银幕上的他，还是生活中的他？D项介词残缺。应在“对人民群众……”之前加“以”。‎ ‎7.选D。【解析】D项，德：好处。这里指人情。 8选.C 。C项，所：用在动词前构成“所”字结构，使整个结构具有名词性。A项，何：副词，为什么/代词，什么。B项，为：介词，给、替/连词，因为。D项，若：代词，你/动词，像。 9选.B。B项中“不愿自己的手下再遭受损失”“表现出了他的仁爱之心”错。 10. ①我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，于是称霸据有天下。‎ ‎②项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死百八十人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。 11.选C。. C  “给事中”职位名，作“召为”的宾语，其后停顿，排除BD；“山南”为“叛”的地点，其后停顿，排除A。‎ ‎12.选A. “与‘迁’‘徙’同义”错，“迁”调动官职，一般是升官；“徙”表示一般的调职．故选A，；‎ ‎13.选B. “办完父亲的丧事才赴任”错，原文“‎ 父丧，客梁、汉．终丧，以中书舍人召”，牛徽在父亲去世后，客居在梁、汉一段时间，为父守丧期满后，被召入朝廷任中书舍人，这一职位也不是原来授予的“谏议大夫”．故选B．‎ ‎14.①译文：强盗和牛徽一起抬着竹轿，让他们住到自己家里，拿出布帛为牛徽包扎伤口，把稠粥和汤水进献给牛蔚，留他们连住两夜才离去.举：抬着；裹：包扎；舍：住宿；奉：进献； ②译文：现在讨伐李茂贞，他的军队都是乌合之众，打败他们一定万无一失，你考虑一下哪一天有捷报传来？伐：讨伐、攻打；万全：万无一失；计：考虑.‎ 参考译文（译文后有部分词语注解）：   牛徽考中进士科，几次升迁后任吏部员外郎．乾符年间选官太滥，官吏经常从中谋利，每年选调四千多人，牛徽治理严明，杜绝委托求情，法令制度重新振兴．牛蔚因躲避灾祸逃往梁州，途中得病，牛徽和儿子抬着竹轿，经过栈道时，强盗打伤他的头，血流满面，仍然抬着竹轿不停步．强盗紧追不舍，牛徽行拜礼说：“人人都有父亲，如今我的父亲年老有病，希望不要惊吓他．”强盗为之感动，就不再追逼．这些强盗走到前面的山谷，又碰到一些强盗，就互相转告说：“这是个孝子！”和牛徽一起抬着竹轿让他们住到自己家里，拿出布帛为牛徽包扎伤口，用稠粥招待牛蔚，留他们连住两夜才离去．到达梁州后，牛徽赶赴蜀州拜见皇帝，请求返回侍候患病的父亲．适逢拜他为谏议大夫，牛徽坚决辞让，拜见宰相杜让能说：“皇上出京应当侍从，父亲有病应当侍奉，不过我牛徽的哥哥在朝廷做官，我自己请求返回梁州为父亲寻医问药．”父亲去世后，客居在梁、汉．守丧期满后，召入朝廷任中书舍人，因病辞让，改任给事中，留在陈仓．张浚讨伐太原叛乱，引荐牛徽任判官，敕令当地官府敦促他赴任．牛徽叹息着说：“王室刚刚恢复，仓库里的粮草已消耗殆尽，应当与诸侯和睦相处用他们作屏障，反而加兵讨伐，诸侯与朝廷离心离德，必然会有后顾之忧．”不肯起程．张浚果然失败．又召入朝廷任给事中．杨复恭在山南叛乱，李茂贞请求让他以招讨使的名义加以讨伐，朝廷还没答覆，就与王行瑜擅自出兵了．昭宗发怒，拿着奏章不予批复．李茂贞一再请求，皇帝才召集群臣商议，没人敢说话．牛徽说：“‎ 王室多灾多难，李茂贞确实有功劳．如今杨复恭依仗兵力作乱而李茂贞讨伐他，李茂贞的罪过是没等朝廷下令就擅自出兵．臣听说两个节镇的士兵杀死杀伤了很多人，不早点进行制止，那么麽梁、益两州的人就要死完了．请授予李茂贞招讨使的符节，明确地约束他，那么士兵才有所畏惧．”皇帝说：“对．”于是将招讨使的符节授予李茂贞，果然平定了叛乱，不过李茂贞也更加傲慢，皇帝派宰相杜让能率兵讨伐，牛徽进谏说：“岐州，是国家的西大门．李茂贞凭藉他人多而行暴，如果有万分之一的不利，挫伤了国家的威严怎么办？希望慢慢地制服他．”皇帝不听．杜让能出兵后，皇帝又召牛徽说：“今天讨伐李茂贞，他的人多但都是乌合之众，打败他一定万无一失，卿算算哪一天有捷报？”回答说：“臣的职责是规谏，所说的都是军国大事，如果询问平定贼军的日期，希望陛下用蓍龟占卜，责问将帅，这不是臣的职责．”接着官军果然失败．‎ 词语补充：‎ 信宿：表示连住两夜，也表示两夜 迁幸：旧谓帝王迁居他处。‎ 在所：所在地。‎ 敦遣：犹恭送。‎ 假招讨节：假节，假（通“借”）以符节，持节。是皇帝将节借给执行临时任务的臣子使用，用以威慑一方，当这个臣子临时任务完成后，这个节将会被收回。文中“假招讨节”意思是：持诏讨史的符节。‎ 阻兵：指仗恃军队。‎ 镇：古代在边境驻兵戍守称为镇。镇将管理军务,有的也兼理民政。宋初废 ‎ ‎“唐初,兵之戍边者,大曰军,小曰守捉,曰城,曰镇,而总之者曰道。——《新唐书·兵志》。” ‎ 偃蹇：骄横。‎ 乌合：人群没有严密组织而临时凑合，如群乌暂时聚合。‎ ‎15.选AC。A、“统领后三句”错误，只统领后两句；C、没有送别，都在洛阳． 16、运用拟人、比喻（或“想象”）手法，描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾．表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀．意思对即可．（修辞每个（1分），共（2分）；分析（描述）（2分），情感2分）‎ 译文： ‎ 白居易：江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮．什么时候能够再次去游玩？ 刘禹锡：春光去时离情依依，像在感谢留恋她的洛阳人．柔弱的柳条随风飘扬，像举起衣袖告别离去的春；丛生的兰花被露水沾湿，像惜春的泪水湿透了罗巾；那伤春的美女独坐庭院，望着柳和花将愁眉皱紧． 赏析：‎ 白居易：以“江南忆，最忆是杭州”领起，前三字“江南忆”和第一首词的最后三字“忆江南”勾连，形成词意的连续性．后五字“最忆是杭州”又突出了作者最喜爱的一个江南城市．如果说第一首词像画家从鸟瞰的角度大笔挥洒而成的江南春意图，那么，第二首词便像一幅杭州之秋的画作了． 作者很爱西湖的春天，他在词里偏偏不写杭州之春，这可能是为了避免和第一首词所写的春景重复．他写杭州之秋，一写灵隐寺赏月赏桂，一写高亭之上观钱塘江潮．两句词就写出两种境界．“山寺月中寻桂子”的“山寺”，指的是西湖西边的灵隐寺．这座古刹有许多传说，有的还蒙上一层神话色彩：传说灵隐寺的桂花树是从月宫中掉下来的．作者曾在寺中赏月，中秋节桂花飘香，那境界使他终身难忘．山、寺、月影下，寻桂子，写出了幽美的环境，也写了置身其间的词人的活动．然而，词人回忆杭州还有另一种境界使人难忘．那就是“郡亭枕上看潮头”，钱塘江潮是大自然的奇观，潮头可高达数丈，所以白居易写他躺在他郡衙的亭子里，就能看见那卷云拥雪的潮头了，显得趣意盎然．“郡亭枕上看潮头”，以幽闲的笔墨带出惊涛骇浪的景色，与上句“山寺月中寻桂子”的静谧而朦胧的美的境界形成鲜明的对照，相辅相成，相得益彰．白居易是热爱杭州的，所以他在回到北方以后，又产生了“何日更重游”的愿望． 刘禹锡：先写春向人们告辞，柳、兰喻春含泪挥手而别，后写一个女子惜春情态，一边惋惜春天的归去，一边又觉得春天对她也有无限依恋之情，作者以拟人手法，把人的表情动作赋予春，有依依难舍之情，郁郁感伤之意，抒发了惜春、伤春的感情．构思新颖，描写细腻，手法多变，充分体现了诗人乐府小章的“清新流畅、含思婉转”的艺术特色．‎ ‎ “春去也，多谢洛城人”．“春去也，多谢洛城人．”“去也”两字感情色彩极浓．在临别之际一声“去也”．抵得上很多言语，其中当然也包含着不忍去、不愿去、又不得不去的衷曲．后来柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》词“愿去去千里烟波”，连用两个“去”字，也是为了突出他心头不忍去、不愿去而又不得不去的复杂感情。 “多谢洛城人”则又转换角度，以春天的口吻，向惜春之人遥遥致意．作者在短短七字之间展现了两种不同视角的转换，挥洒自如，更显示出其杰出的想像力和文字驾驭能力． “弱柳从风疑举袂，丛兰泡露似沾巾”两句，紧承前句“多谢洛城人”而来，不写人之惜春，而先写春依恋人，描绘出一幅气韵横生的送春画图，且看那纤弱的柳条随风依依轻摇，就好像挥手作别轻扬起的衣袖；而葡花沾满露珠，更有如一位不胜嫣羞的美人，在离别之际泪湿纸巾． “独坐亦含颦．”如果说，前面四句都是从春的惜别一边着笔的话，那末这最后一句写到了惜春之人，即词中的抒情主人公．从句中的“独”字可以领悟到，这位抒倩上人公的心情非常寂寞惆怅．旖旎的春光曾给她以欢乐与安慰，或者说，曾激励她满怀憧憬地追求美好的理想，但是，曾几何时，春闹花谢．欢乐成为过去，安慰被失望所代替，理想也终于落空．愁绪煎熬使她坐卧不安：从句中的“亦”字可以表现出除“独坐”以外的独眠、独酌、独吟都已一一行之而终于无法排遣愁绪．在百无聊赖之中，惟有借“独坐”以自持性情，但“独坐”既久，仍不免颦眉蹙额，为愁绪所包围，由此总见得愁绪缠绵深长而避之无由了． 17.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。‎ ‎（2）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙 ‎（3）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。‎ ‎（4）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。‎ ‎（5）亲朋无一字，老病有孤舟。‎ ‎18.选B。A、“拘谨刻板”的理解不恰当，侯一凡的形象没有这样的特点．C、这是客观情况，真正表现人际关系淡薄的是，侯一凡是一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪．D、对两条线索交会的理解不恰当，应该是在吕晓红感谢侯一凡时交会在一起。‎ ‎19.①形象上，凸显侯一凡对救人认真执著的“救命恩人”的形象．②情节上，展示侯一凡的认真热心与有关负责人麻痹冷漠的对比，造成矛盾冲突，突显救人不易．③效果上，运用延迟手法，使救人的情节一波三折，增强故事的吸引力．（答对一点给 1分，答对两点给3分，答对三点给5分） ‎ ‎20.①情节上，引出对救人原因的说明，解释悬念，使情节完整．②人物上，侯一凡把救人的原因归为吕晓红，表现了他谦逊淳朴的形象特点．③主旨上，这句话揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，表达了友善和关爱的主旨．（答对一点给 1分，答对两点给3分，答对三点给5分）‎ ‎21.参考立意： ①父母之爱子，则为之计深远． ②心怀大爱，小我与大爱． ③仁爱，是传递给子女最好的精神财富． ④责任，是传递给子女最好的精神财富．‎ 如果考生脱离材料的含义单纯谈慈善、责任均视作离题．材料作文参考写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可． ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可． ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确． ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可． ⑤深：深入分析．怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结． ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足．‎