2018-2019学年浙江省“温州十五校联合体”高二下学期期中考试语文试题 解析版

2018-2019学年浙江省“温州十五校联合体”高二下学期期中考试语文试题 解析版

‎2018学年第二学期“温州十五校联合体”期中考试联考 高二年级语文学科试题 考生须知：‎ ‎1．本卷共8 页满分150分，考试时间150分钟；‎ ‎2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。‎ ‎3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；‎ ‎4．考试结束后，只需上交答题纸。‎ 一、语言文字运用（共20分）‎ ‎1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A. 北国的冬天，人们围炉煮茗，或吃涮(shuā)羊肉，或剥(bāo)花生米、饮白干，因为有地炉、暖炕，即使外面雪深几尺、风大若雷，也可以躲在屋里，过一段有劲的蜇居生活。‎ B. 现在在表面粘（zhān）上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热涨冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。‎ C. 肮脏的工业脚步使瓦尔登湖的水混(hùn)浊了，原先黑魆(xū)魆的林木不见了，震耳欲聋的机器喧嚣声打破了这里的宁静，铁路线已经侵入了它的边境。‎ D. 这时，我再也按捺（nài）不住，一面吩咐赶快备马，一面跑到池塘边去洗脸。池塘边柳丝上纤（xiān)细的树叶几乎全部落光，柳枝下的池水已变得清澈见底，冰冷砭骨。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是识别字音字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备分析识别字音字形。本题注重多音字和形近字的考查，要求考生根据题目要求选出合乎要求的一项。A项“涮”应读“shuàn”，“蜇”应为“蛰”；B项“热涨冷缩”应为“热胀冷缩”；D项“捺”应读“nà”，故选C。‎ ‎【点睛】本题考查的是识别字音字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备分析识别字音字形。本题注重多音字和形近字的考查，要求考生根据题目要求选出合乎要求的一项。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 写作，要向经典作品学习语言。经典作品之所以千古传诵，不但因为它们是一个时期人文或文学的最高成就，也在于它们为后人提供了优秀的语言范式。【甲】‎ ‎《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中宝玉黛玉初次见面时的对话，《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节有关雪的描写，巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中对老葛朗台见到金子时眼神的描绘，托尔斯泰在《复活》开始时对法庭陪审团人物的介绍，等等，都是运用语言的典范。这种语言往往极为精粹形象，【乙】如鲁迅在《孔乙己》中写孔乙己“排出九文大钱”，极简洁的一个排字，既刻画了人物的动作，又通过这个动作，点出了人物的境况和性格。‎ 经典作品的语言有借鉴价值，但如果只会借鉴不思创新，语言修养也很难提高。【丙】有创新意识的作者，才有可能让笔下的文字散发出无穷的魅力，或遣词造句让人拍案而起，或场景描写让人刻骨铭心，或叙述抒情让人感同身受……‎ ‎2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是 A. 或 B. 精粹 C. 拍案而起 D. 感同身受 ‎3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 ‎【答案】2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【2题详解】‎ 考查正确使用词语的能力。此类题应该认真审题，结合文意明确词语的含义然后比对给出的词语，看使用是否合乎语境。（“拍案而起”意思是“一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨”，应改为“拍案叫绝”）故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 考查正确使用标点符号的能力。此类题应该认真审题，联系上下文意思和关系来准确使用标点。B项中“极简洁的一个排字”中“排”应加引号，故选B。‎ ‎【点睛】考查正确使用词语的能力。此类题应该认真审题，结合文意明确词语的含义然后比对给出的词语，看使用是否合乎语境。‎ ‎4.下列各句中，没有语病的一项是 A. 改革开放四十年文学是从恢复和重评现实主义走向“无边的现实主义”之“新现实主义”，是在实践上推动现实主义长篇小说蜂起的时代。‎ B. 人类是一个大家庭，人类如果只有一个共同的基因组，那么它就需要大家一起来保护，而且它的“知识产权”也是全人类所有的。‎ C.‎ ‎ 十八大以来，我国“小粉红”“小青马”群体蓬勃兴起，他们以年轻人特有的方式把国家荣誉与自己紧密联系在一起，使之成为弘扬正能量的生力军。‎ D. 经历过大痛苦的人会变得空灵，变得圣洁，变得心胸宽宏。不论在何种风浪中，周广仁都坚守住纯善的心，通过钢琴来诉说对人生的热爱。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项“改革开放四十年文学是……时代”，主宾搭配不当；B项关联词位置不当，“如果”应放在主语“人类”前，“它指基因组”，所以“如果”关联的分句主语不同，关联词应该放第一个主语前；C项句式杂糅结构混乱，把“使之”去掉。故选D。‎ ‎【点睛】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。‎ ‎5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 静与空是相联系的， ， 。 ， 。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。‎ ‎①空作用于视觉 ②听觉的静能推荡视觉的空 ‎③视觉的空也能加重静的气氛 ④静作用于听觉 A. ④①②③ B. ①④③② C. ④②①③ D. ①③④②‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题属于语言表达简明、连贯，做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择．解答此类试题，需通读语段，联系上下文的语境，根据上下文句子之间的关系，选出正确的选项。本题中，根据“静与空是相联系的”一句可知下文的逻辑④①，即先说静再说空，遵循一一对应原则；进而可推知下文的逻辑是②③，故选A。‎ ‎【点睛】本题属于语言表达简明、连贯，做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择．解答此类试题，需通读语段，联系上下文的语境，根据上下文句子之间的关系，选出正确的选项。‎ ‎6.阅读以下三个案例，请分条概括“当下年轻人社交”特点，并对这种“社交”现象作简要点评，其中点评不少于60字。‎ 某95后姑娘上周末刚参加了一场校友群的狼人杀“轰趴”，和旁边一个陌生女孩倾盖如故，玩游戏的间隙里聊兴趣聊学习聊感情，临走前还依依不舍地相互加了微信。可等回到宿舍，那个不久前还相互叫“宝贝”的微信名便从未点开，两人如同平行线再无交集。‎ 某00后女生因为追星加入了一个粉丝群，大家在群里聊爱豆聊得火热，分享每天的生活亲如姐妹。可热闹了一周，微信群便沉寂在几千行的列表里，只有偶尔的英语打卡和外卖分享。‎ 一位正在读研的00后男生曾在银行做过短期实习，起初，和比他大不了几岁的银行大堂经理聊得十分投缘。经理告诉他工作经验，他给经理分享大学趣事。不过实习期一结束，经理就变成了微信列表从未点开过的名字。‎ ‎（1）社交特点：_____________________________‎ ‎（2）点评：_________________________________‎ ‎【答案】 (1). （1）社交特点：①目的性强②迅速熟络又迅速冷淡③分开后不愿花心思维护关系。（意思对即可） (2). （2）示例：这种社交现象反映了当下年轻人追求一种实用、轻松、随意、简单的亲密关系的社交观念。现代生活节奏快，经营一段亲密关系意味着越来越高的经济及时间成本，而各种便捷的交往平台刚好迎合了他们的这种社交需求。这种交往虽省时少力，但唯有长久而美好的联系才能真正给人以幸福感。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查学生对文本的理解、分析和概括的能力。解答此类题目，需要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间，概括得出答案。本题中，让结合材料概括社交的特点，根据两则材料，联系文本，“玩游戏的间隙里聊兴趣聊学习聊感情。”“大家在群里聊爱豆聊得火热，分享每天的生活亲如姐妹。”“经理告诉他工作经验，他给经理分享大学趣事。”这表明社交的目的性很强。“可等回到宿舍，那个不久前还相互叫‘宝贝’的微信名便从未点开，两人如同平行线再无交集。”“可热闹了一周，微信群便沉寂在几千行的列表里，只有偶尔的英语打卡和外卖分享。”“不过实习期一结束，经理就变成了微信列表从未点开过的名字。”这就表明社交特点可以概括为迅速熟络又迅速冷淡，分开后不愿花心思维护关系。根据以上分析，分三点回答即可。‎ 试题分析：本题考查学生个性化解读能力。解答此类题目，需要明确题干要求，认真阅读文本，然后进行个性化解读，概括得出答案。本题中，联系文本，可以概括为：这种社交现象反映了当下年轻人追求一种实用、轻松、随意、简单的亲密关系的社交观念。现代生活节奏快，经营一段亲密关系意味着越来越高的经济及时间成本，而各种便捷的交往平台刚好迎合了他们的这种社交需求。这种交往虽省时少力，但唯有长久而美好的联系才能真正给人以幸福感。‎ ‎【点睛】考查学生对文本的理解、分析和概括的能力。解答此类题目，需要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间，概括得出答案。‎ 二、现代文阅读（共30分）‎ ‎（一）阅读下面文字，完成各题。‎ ‎【材料一】‎ 咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。‎ 一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。‎ ‎ 他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。‎ ‎——朱光潜《咬文嚼字》（节选）‎ ‎【材料二】‎ 有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷（黄庭坚）三人在一起谈论诗句。苏小妹为了显示她的才华，抢先说：“轻风细柳，淡月梅花。请哥哥在这两句各自的中间加上一个字，作为诗的“腰”，成为五言联句。”苏东坡略加思索，随即说道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”即前句加了一个“摇”、后句加了一个“映”。苏小妹不屑地说：“还尚好。不过，只能算为下品，这个‘腰’不够美。”那么，怎样的“腰”才算美呢？苏东坡认真思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”即分别加了“舞”与“隐”这两个“腰”。苏小妹笑道：“好是好，但仍不属上品。”坐在一旁的黄山谷也认为加这样的“腰”很好，心想，是不是苏小妹在故弄玄虚？于是忍不住问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便得意地念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄三谷拍手称绝。‎ ‎——清·褚人获《坚瓠集》‎ ‎7. 下列有关“推”“敲”二字优劣的理解符合作者意思的一项是 A. “敲”“推”二字在意境上是有分别的，“推”字给人冷寂之感，更能表现僧人独来独往，兴尽而归的情境。‎ B. “敲”“推”二字所用的场景是不同的，“推”字表明寺门是自掩的，更能表现僧人来去自如的潇洒气度。‎ C. “推”是无声的，“敲”是有声的，“敲”字打破夜的岑寂，以动衬静，更能表现僧人孤独、寂寞情怀。‎ D. “推”“敲”二字各有妙处，诗中用哪个字更恰当，关键要看作者当时所处的情境和当时的心境。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 文学借文字表达思想情感，要想把思想情感表达得透彻和凝练，就得咬文嚼字，养成一字不肯放松好习惯。‎ B. 一句话换一种说法意味就可能不一样，所以我们写文章在换一种说法时，一定要弄清两种说法的意味有什么不同。‎ C. 朱光潜结合“鸟宿池边树”一句，以为“推”要比“敲”要更调和，因此认为韩愈的修改并不像古今称颂的那样妥当。‎ D. “咬文嚼字”看起来是斟酌文字，实质是推敲文字所表达的意味，如苏小妹认为“摇”“映”二字为下品，即这两字没能很好表达诗句的意味。‎ ‎9. 根据朱光潜的理论，分析材料二中“扶”“失”二字的妙处。‎ ‎【答案】7. D 8. C ‎ ‎9. （1）“扶”字运用拟人化手法，写出了风之轻与柳之细，风与柳因亲昵而相扶，何其生动感人。（2）“失”字，让月光之皎洁与梅花之皎洁融为一体，既突出了月光的明亮，又考虑到梅花的高洁、素雅，符合“淡”字的诗意。朱光潜理论：（1）咬文嚼字，实际上是调整思想和情感；（2）选什么字比较恰当要与境界符合；（3）选字要与全诗调和。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中A,B,C表述过于片面，根据文本“所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。可以看出D项最符合作者的观点，故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中C选项中，朱光潜结合“鸟宿池边树”一句，以为“推”要比“敲”要更调和，因此认为韩愈的修改并不像古今称颂的那样妥当。表述错误。正确的表述是：所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对文本分析和概括的能力。解答此类题型需要明确题干要求，并在认真阅读文本的基础上，分析文本，并概括得出答案。本题中，让根据对材料一的理解，运用朱光潜的理论分析第二则材料中“扶”“失”的妙处。可以从修辞、内容、效果及情感三个角度分析概括得出答案。（1）“扶”字运用拟人化手法，写出了风之轻与柳之细，风与柳因亲昵而相扶，何其生动感人。（2）“失”字，让月光之皎洁与梅花之皎洁融为一体，既突出了月光的明亮，又考虑到梅花的高洁、素雅，符合“淡”字的诗意。朱光潜理论：（1）咬文嚼字，实际上是调整思想和情感；（2）选什么字比较恰当要与境界符合；（3）选字要与全诗调和。‎ ‎【点睛】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成各题。‎ 如意楼和得意楼 汪曾祺 ‎①竺家巷是一条不很长，也不宽的巷子，巷口就有两家茶馆。一家叫如意楼，一家叫得意楼。‎ ‎②如意楼的生意很好。一大清早，小徒弟就把铺板卸了，把两口炉灶升起来，——一口烧开水，一口蒸包子，巷口就弥漫了带硫磺味道的煤烟。一个师傅剁馅。茶馆里剁馅都是在一个高齐人胸的粗大的木墩上剁。师傅站在一个方木块上，两手各执一把厚背的大刀，抡起胳膊，乒乒乓乓地剁。一个师傅就一张方桌边切干丝。另外三个师傅揉面。包子皮有没有咬劲，全在揉。他们都很紧张，很专注，很卖力气。一天就这样开始了。‎ ‎③如意楼的胡二老板有三十五六了。他是个矮胖子，生得五短，但是很精神。双眼皮，大眼睛，满面红光，一头乌黑的短头发。他是个很勤勉的人。每天早起，店门才开，他即到店。各处巡视，尝尝肉馅咸淡，切开揉好的面，看看蜂窝眼的大小。我们那里包包子的面不能发得太大，不像北方的包子，过于喧腾，得发得只起小孔，谓之“小酵面”。这样才筋道，而且不会把汤汁渗进包子皮。然后，切下一小块面，在烧红的火叉上烙一烙，闻闻面香，看兑碱兑得合适不合适。其实师傅们调馅兑碱都已很有经验，准保咸淡适中，酸碱合度，不会有差。但是胡老二还是每天要视验一下，方才放心。然后，就坐下来和师傅们一同擀皮子、刮馅儿、包包子、烧麦、蒸饺……茶馆的案子都是比较矮的，他一坐下，就好像短了半截。如意楼做点心的有三个人，连胡老二自己，四个。胡二老板坐在靠外的一张矮板凳上，为的是有熟客来时，好欠起屁股来打个招呼：“您来啦！您请楼上坐！”客人点点头，就一步一步登上了楼梯。‎ ‎④胡老二在东街不算是财主，他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微，经不起风雨。他和开布店的、开药店的、开酱园的、开南货店的、开棉席店的……自然不能相比。他既是财东，又是要手艺的。他穿短衣时多，很少有穿了长衫，摇着扇子从街上走的时候。但是大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。屋里有金银，外面有戥秤。他一天卖了多少笼包子，下多少本，看多少利，本街的人是算得出来的。“如意楼”这块招牌不大，但是很亮堂。招牌下面缀着一个红布条，迎风飘摆。‎ ‎⑤相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多。上得意楼的多是上城完粮的小乡绅、住在五湖居客栈的外地人，本街的茶客少。有些是上了如意楼楼上一看，没有空座，才改主意上对面的。其实两家卖的东西差不多，但是大家都爱上如意楼，不爱上得意楼。这真是没有办法的事。‎ ‎⑥得意楼的老板吴老二有四十多了，是个细高条儿，疏眉细眼。他自己不会做点心的手艺，整天只是坐在帐桌边写账，——其实茶馆是没有多少账好写的。见有人来，必起身为礼：“楼上请！”然后扬声吆喝：“上来×位！”这是招呼楼上的跑堂的。他倒是穿长衫的。账桌上放着一包哈德门香烟，不时点火抽一根，蹙着眉头想心事。‎ ‎⑦得意楼年年亏本，混不下去了。吴老二只好改弦更张，另辟蹊径。他把原来做包点的师傅辞了，请了一个厨子，茶馆改酒馆。旧店新开，不换招牌，还叫做得意楼。开张三天，半卖半送。鸡鸭鱼肉，煎炒烹炸，面饭两便，气象一新。同街店铺送了大红对子，道喜兼来尝新的络绎不绝，颇为热闹。过了不到二十天，就又冷落下来了。门前的桌案上摆了几盘煎熟了的鱼，看样子都不怎么新鲜。灶上的铁钩上挂了两只鸡，颜色灰白。纱厨里的猪肝、腰子，全都瘪塌塌地摊在盘子里。吴老二脱去了长衫，穿了短袄，系了一条白布围裙，从老板降格成了跑堂的了。他肩上搭了一条抹布，围裙的腰里别了一把筷子。——这不知是一种什么规矩，酒馆的跑堂的要把筷子别在腰里。这种规矩，别处似少见。他脚上有脚垫，又是“跺趾”——脚趾头摞着，走路不利索。他就这样一拐一拧地招呼座客。面色黄白，两眼无神，好像害了一种什么不易治疗的慢性病。‎ ‎⑧得意楼酒馆看来又要开不下去。一街的人都预言，用不了多久，就会关张的。‎ ‎⑨吴老二蹙着眉头想：我怎么就这么不走运呢？‎ ‎⑩他不知道，他的买卖开不好，原因就是他的精神萎靡。他老是这么拖拖沓沓，没精打采，吃茶吃饭的顾客，一看见他的呆滞的目光，就倒了胃口了。‎ ‎⑪一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神。‎ ‎（选自《汪曾褀小说》有删改）‎ ‎10. 第段说胡老二是个“勤勉的人”，他的“勤勉”表现在哪里？请分条简要概括。‎ ‎11. 结合上下文，分析划线句子的含义。‎ ‎（1）一天就这样开始了。‎ ‎（2）“如意楼”这块招牌不大，但是很亮堂。招牌下面缀着一个红布条，迎风飘摆。‎ ‎12. 多角度对比是本文的一大特色，请分条概括出文中的对比，并说说这样写的作用。‎ ‎13. 有人建议删去结尾⑩⑪两段，也有人认为保留更好，请你结合文本谈谈你的看法，并给出理由。‎ ‎【答案】10. （1）每天一早到店巡视、视验师傅们的工作；（2）视验完了就和师傅们一起干活；（3）亲自坐在靠外的一张矮板凳上招呼客人。 ‎ ‎11. （1）如意楼每天都在紧张、忙碌中开始，暗示如意楼生意兴隆。（2）①指“如意楼”这块招牌不大，但很醒目，很显眼，富有生气；②暗示如意楼生意做得明明白白，很“亮堂”，因而生意兴隆。 ‎ ‎12. 对比：（1）肖像（外貌）对比。胡老二矮胖，穿短衣；吴老二细高，穿长衫；（2）动作语言对比。如同样是招呼客人，胡老二“欠屁股”、说“您”，显得真诚、随和；吴老二“起身为礼”、说“请上楼”并吆喝，显得生分、傲慢；（3）经营方式对比。胡老二做生意亲历亲为，吴老二则管账不管事；（4）经营状况对比。如意楼生意很好，店里高朋友满座；得意楼生意暗淡，茶客不多；（5）名实对比。“如意楼”，名“如意”，生意如意；“得意楼”，名“得意”，生意不得意。作用：（1）对比中突出人物个性，让读者鲜明地感受到胡老二的精神、勤勉、认真、谦虚和吴老二的萎靡、多虑、拖沓、傲慢；（2）对比中引起读者对两个茶馆命运的关注，进而去思考这一盛一衰局面的原因。 ‎ ‎13. （1）建议删去。①结尾两段把吴老二生意不好的原因点了出来，太过直白，让小说缺少韵味；②从小说前面的描写中，读者完全可以总结出吴老二生意失败的原因，结尾再点出来有画蛇添足之嫌；③删去后，以吴老二自怨自艾的感叹——“我怎么就这么不走运呢？”作结，既突出吴老二缺乏自省、不懂生意诀窍的特点，使人物形象更鲜明；又给读者留下思考空间，耐人寻味。‎ ‎（2）保留更好。①结尾点出原因，卒章显志，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。②以“一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神”作结，从做生意上升到人生的高度，拓展、深化了小说的主题，而且对读者起到警策的作用。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查人物形象的特点并结合文本分析的能力。解答此类题目，需要认真审清题干要求，然后回到文本，认真阅读，锁定答题区间，归纳概括得出答案。本题中，第段说胡老二是个“勤勉的人”，他的“勤勉”表现在哪里？请分条简要概括。所以首先锁定答题区间第三段，认真阅读，分条概括出表现胡老二“勤勉”的地方即可。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生理解和分析句子含义的能力。解答此类题目，主要从句子的表层含义和深层含义两方面进行分析。理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物特征以及它所表现的含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。本题中要分别答出表层含义和深层含义。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查学生的对表现手法分析综合能力。解答此类题目先通读全文，找到文中出现的主要人物与次要人物，作者是怎样对他们进行描写的，同时分析作者这样描写的目的。然后确定正确的表现手法，结合着具体内容，从运用的表现手法及表达作用，也就是对表现人物、突出主题方面的作用等角度组织答案。对于本题，很明显运用了对比的手法。让分条概括对比并分析作用。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生分析结尾的作用和对文本的个性化解读的能力。解答此类题目，首先需要考生明确题干要求，然后明确自己的观点，结合文本，从分析结尾的作用（内容和结构）来发表自己的看法，言之有理即可。本题中提到，有人建议删去结尾⑩⑪两段，也有人认为保留更好，请你结合文本谈谈你的看法，并给出理由。首先需要明确自己的观点，然后在结合文本分析结尾两段的作用，归纳即可得出答案。【点睛】‎ 此题考查学生的对表现手法分析综合能力。解答此类题目先通读全文，找到文中出现的主要人物与次要人物，作者是怎样对他们进行描写的，同时分析作者这样描写的目的。然后确定正确的表现手法，结合着具体内容，从运用的表现手法及表达作用，也就是对表现人物、突出主题方面的作用等角度组织答案。‎ 三、古诗文阅读。（40分）‎ ‎（一）阅读下面一篇文言文，完成各题。‎ 太史公自序 西汉·司马迁 太史公曰：“先人①有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世、正《易传》，继《春秋》，本《诗》《书》《礼》《乐》之际？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！‎ 上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”‎ 太史公曰：“余闻董生曰：‘周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害子，大夫雍之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。’子曰：‘我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。’‎ 夫《春秋》上明三王之道下辨人事之纪别嫌疑明是非定犹豫善善恶恶贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补弊起废，王道之大者也。”‎ 壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，咸各序其宜，夫子所论，欲以何明？”‎ 太史公曰：“唯唯，否否，不然。余闻之先人曰：‘《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥而已也。’汉兴以来，至明天子，获符瑞，封禅，改正朔，易服色，受命于穆清，泽流罔极，海外殊俗，重译款塞，请来献见者，不可胜道。臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣世家贤大夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。”‎ 于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。‎ ‎（有删改）‎ 注：①先人：指司马谈 ‎14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 有能绍明世、正《易传》 绍：继承 B. 诸侯害子，大夫雍之 雍：通“壅”，排挤 C. 余所谓述故事，整齐其世传 整齐：整理 D. 大底贤圣发愤之所为作也 发愤：下定决心，努力进取 ‎15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）‎ A. 小子何敢让焉 激于义而死焉者也 B. 垂空文以断礼义 垣墙周庭，以当南日 C. 而君比之于《春秋》 岂其取之易而守之难乎 D. 于是论次其文 奔车朽索，其可忽乎 ‎16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）‎ A.‎ ‎ 作者开篇引述父亲的话，借以表达自己撰写《史记》既是父亲的殷切期望，也是出于一种神圣的历史使命感。‎ B. 司马迁认为孔子编纂《春秋》是为了阐明三代的政治原则，辨明为人处事的纲纪，判明是非，褒善贬恶等王道的重要内容 C. 上大夫壶遂认为孔子编纂《春秋》是为了针砭现实，判明礼义，并用它来代替周王朝的法典，司马迁完全否定了这一观点。‎ D. 本文在构思上借鉴了汉赋主客问答的形式，作者在和上大夫壶遂的一问一答中阐明了自己编纂《史记》的缘由和目的。‎ ‎17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。‎ 夫《春秋》上明三王之道下辨人事之纪别嫌疑明是非定犹豫善善恶恶贤贤贱不肖 ‎18. 把文中画线的句子译成现代汉语。‎ ‎（1）且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。‎ ‎（2）此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。‎ ‎【答案】14. D 15. B 16. C ‎ ‎17. 夫《春秋》/上明三王之道/下辨人事之纪/别嫌疑/明是非/定犹豫/善善/恶恶/贤贤/贱不肖 ‎ ‎18. （1）再说士贤能却不被任用，是做国君的耻辱；君主明圣却功德不能广泛传扬使大家都知道，是有关官员的罪过。‎ ‎（2）这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，使未来的人思考。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。本题中D项，根据句意可以理解为“抒发郁愤”。故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干要求，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中A项前一个“焉”译为“语气词，呢”；后一个“焉”译为“兼词，在那里”；C项前一个“而”译为“表转折，却”，第二个“而”译为“表并列”；D项第一个“其”译为“他的”，第二个“其”译为“这样”；B项两个“以”都译为“来”。故选B。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中C项“司马迁完全否定了这一观点。”表述错误，在文中没有依据。故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查文言断句能力。解答此类题型应该粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中，根据句意“夫《春秋》”后断开，根据句式结构一致，可断为：上明三王之道/下辨人事之纪；别嫌疑/明是非/定犹豫/；善善/恶恶/贤贤；贱不肖。‎ ‎18题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）关键词：布，广泛传扬；闻，使……听到；（2）关键词：通，实现；思，使……思考。‎ ‎【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 译文：太史公说：“我的父亲生前曾经说过：‘自周公死后，经过五百年才有了孔子。孔子死后，到今天也有五百年了，有谁能继承圣明时代的事业，修正《易传》，续写《春秋》，本于《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》的吗？’”他老人家的意思是把希望寄托在我的身上呀！寄托在我的身上呀！小子怎么敢推辞呢！　　 ‎ ‎ 上大夫壶遂说：“从前，孔子为什么要写《春秋》呢？”太史公说：“我曾听董生说过：‘周朝的政治衰落破败之时，孔子出任鲁国的司寇，诸侯害他，大夫们排挤他。孔子知道他的建议不会被接受了，他的政治主张再也行不通了，于是评判二百四十二年历史中的是是非非，以此作为天下人行动的准则，贬低批评天子，斥退诸侯，声讨大夫，以阐明王道。’孔子说：‘我想把我的思想用空话记载下来，但不如通过具体的历史事件来表现更加深刻、明显。’《春秋》，从上而言，阐明了夏禹、商汤、周文王的政治原则；从下而言，辨明了为人处事的纲纪，分清了疑惑难明的事物，判明了是非的界限，使犹豫不决的人拿定了主意，褒善贬恶，崇敬贤能，排抑不肖，保存已经灭亡了的国家，延续已经断绝了的世系，补救政治上的弊端，兴起已经荒废的事业，这些都是王道的重要内容。太史公曰：“唯唯，否否，不然。余闻之先人曰：‘《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥而已也。’汉兴以来，至明天子，获符瑞，封禅，改正朔，易服色，受命于穆清，泽流罔极，海外殊俗，重译款塞，请来献见者，不可胜道。臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣世家贤大夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。”　　 壶遂说：“孔子的时代，国家没有英明的国君，下层的贤才俊士得不到重用，孔子这才写作《春秋》，流传下这部用笔墨写成的著作来判明什么是礼义，以代替周王朝的法典。现在，您太史公上遇英明的皇帝，下有自己的职守，万事已经具备，都按着适当的顺序进行着，太史公所论述的，想要说明什么宗旨呢？”　　 太史公说：“对，对！不对，不对！不是这样的。我曾从先父那里听说：‘伏羲最纯朴厚道，他创作了《周易》中的八卦。唐尧、虞舜时代的昌盛，《尚书》上记载了，礼乐就是那时制作的。商汤、周武王时代的兴隆，古代的诗人已经加以歌颂。《春秋》歌颂善人，贬斥恶人，推崇夏、商、周三代的德政，颂扬周王朝，并非全是抨击和讥刺。’自从汉朝建立以来，直到当今的英明天子，捕获白麟，上泰山祭祀天地之神，改正历法，更换车马、祭牲的颜色。受命于上天，德泽流布远方，四海之外与汉族风俗不同的地区，也纷纷通过几重翻译叩开关门，请求前来进献物品和拜见天子，这些事说也说不完。大臣百官尽力歌颂天子的圣明功德，但还是不能把其中的意义阐述透彻。况且，贤士不被任用，这是国君的耻辱；皇上英明神圣而他的美德没能流传久远，这是史官的过错。况且，我曾经做过太史令，如果废弃皇上英明神圣的盛大美德不去记载，埋没功臣、贵族、贤大夫的事迹不去记述，丢弃先父生前的殷勤嘱托，没有什么罪过比这更大了。我所说的记述过去的事情，整理那些社会传说，谈不上创作，而你却把它同孔子作《春秋》相提并论，这就错了。”　　 ‎ ‎ 于是编写《史记》。过了七年，我因“李陵事件”而大祸临头，被关进了监狱。于是喟然长叹：“这是我的罪过啊！这是我的罪过啊！身体被摧毁了，不会再被任用了！”退居以后又转而深思：“《诗经》和《尚书》辞意隐约，这是作者要表达他们内心的思想。从前文王被囚禁在羑里，就推演了《周易》；孔子在陈国和蔡国受到困厄，就写作《春秋》；屈原被怀王放逐，就写了《离骚》；左丘明眼睛瞎了，这才有了《国语》；孙膑遭受膑刑之苦，于是研究兵法；吕不韦谪迁蜀地，后世却流传着《吕氏春秋》；韩非子被囚禁在秦国，《说难》、《孤愤》才产生；《诗经》三百零五篇，大多是古代的圣贤之人为抒发胸中的愤懑之情而创作的。这些人都是意气有所郁结，没有地方可以发泄，这才追述往事，思念将来。”于是，终于记述了唐尧以来的历史，止于猎获白麟的元狩元年，而从黄帝开始。‎ ‎（二）阅读下面这首诗，完成各题。‎ 咏史（其二）‎ 魏晋 左思 郁郁涧底松，离离山上苗。‎ 以彼径寸茎，荫此百尺条。‎ 世胄蹑高位，英俊沉下僚。‎ 地势使之然，由来非一朝。‎ 金张①藉旧业，七叶②珥汉貂。‎ 冯公③岂不伟，白首不见招。‎ 注：①金张，指西汉贵族金日磾和张汤两家族。②七叶，七代。③冯公，指冯唐。‎ ‎19. 诗中“涧底松”比喻_______________ ，“山上苗”比喻 ___________ 。‎ ‎20. 这首诗在抒情方式上有什么特点？试作简要分析。‎ ‎【答案】19. (1). 才能出众的寒门子弟； (2). 才能一般的贵族之弟。 ‎ ‎20. ①借物抒情，仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，借此表达对不合理的社会的强烈不满之情；②在对比中抒情，如“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，因地位、权势不同，贵族子弟才华不出众居高位，寒门才俊居下位，鲜明的对比中揭露了当时社会世族权贵依仗祖业窃居高位、寒微子弟虽有才能却只能屈居下位的社会现象；③借典抒情，诗的最后两句用贵族金日磾、张汤和冯唐的典故，前者凭祖业七代做高官，后者才能出众却终老在家，不同的际遇中寄寓了作者无限的感叹和强烈的不满。‎ ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查对诗词的理解和鉴赏能力，解答此题，需要结合诗词内容，背景、情感等来分析得出答案。本题中，诗中“涧底松”比喻“才能出众的寒门子弟”，“山上苗”比喻“才能一般的贵族之弟”。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查学生对抒情方式的分析和鉴赏能力。解答此类题目，首先应该先明确诗歌常见的抒情方式：直接抒情，间接抒情。间接抒情包括：借景抒情、融情于景、情景交融、用典抒情、借物抒情（托物言志）、借古讽今、对比抒情等。然后从抒情方式、内容、效果三方面解答。本题中，①借物抒情，仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，借此表达对不合理的社会的强烈不满之情；②在对比中抒情，如“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，因地位、权势不同，贵族子弟才华不出众居高位，寒门才俊居下位，鲜明的对比中揭露了当时社会世族权贵依仗祖业窃居高位、寒微子弟虽有才能却只能屈居下位的社会现象；③借典抒情，诗的最后两句用贵族金日磾、张汤和冯唐的典故，前者凭祖业七代做高官，后者才能出众却终老在家，不同的际遇中寄寓了作者无限的感叹和强烈的不满。‎ ‎【点睛】本题考查学生对抒情方式的分析和鉴赏能力。解答此类题目，首先应该先明确诗歌常见的抒情方式：直接抒情，间接抒情。间接抒情包括：借景抒情、融情于景、情景交融、用典抒情、借物抒情（托物言志）、借古讽今、对比抒情等。然后从抒情方式、内容、效果三方面解答。‎ ‎（三）阅读下面材料，完成各题。‎ 材料一：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”‎ ‎（《论语》1.2）‎ 材料二：子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”‎ ‎（《论语》3.3）‎ 材料三：夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者必有尊也，而况富贵乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。‎ ‎（《礼记·曲礼上》）‎ ‎21. 根据材料三，用自己的话概括“礼”的作用__________________________。‎ ‎22. 结合材料一、材料二，简要分析“礼”与“仁”的关系。‎ ‎【答案】21. 让自己谦逊地对待他人，让地位高贵者不骄奢，让地位低下者获得自信。 ‎ ‎22. ①从材料一“克己复礼为仁”可知“礼”是实践仁的手段，它们是手段与目的关系；②材料二说一个人如果没有“仁”就不可能认真对待“礼”，可见“仁”是“礼”的基础、内核，它们是表里关系。‎ ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查考生对材料的理解和概括能力。解答此题，首先应该明确题干要求，然后认真阅读文本，根据对文本内容理解和分析，概括得出答案。本题中根据材料三，用自己的话概括“礼”的作用：让自己谦逊地对待他人，让地位高贵者不骄奢，让地位低下者获得自信。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查考生对材料的分析和概括能力。解答此题，首先应该明确题干要求，然后认真阅读文本，根据对文本内容理解和分析，概括得出答案。本题中，结合材料一、材料二，简要分析“礼”与“仁”的关系。根据材料一二可概括为：①从材料一“克己复礼为仁”可知“礼”是实践仁的手段，它们是手段与目的关系；②材料二说一个人如果没有“仁”就不可能认真对待“礼”，可见“仁”是“礼”的基础、内核，它们是表里关系。‎ ‎【点睛】本题考查考生对材料的分析和概括能力。解答此题，首先应该明确题干要求，然后认真阅读文本，根据对文本内容理解和分析，概括得出答案。‎ ‎（四）古诗文默写。（6分）‎ ‎23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）‎ ‎（1）听得道一声“去也”，__________；__________________，减了玉肌。（《长亭送别》）‎ ‎（2）时维九月，序属三秋。______________，______________。（《滕王阁序》）‎ ‎（3）___________，____________。于嗟鸠兮，无食桑葚。（《氓》）‎ ‎（4）执手相看泪眼，___________。念去去、千里烟波，____________。（《雨霖铃》）‎ ‎【答案】 (1). 松了金钏 (2). 遥望见十里长亭 (3). 潦水尽而寒潭清 (4). 烟光凝而暮山紫 (5). 桑之未落 (6). 其叶沃若 (7). 竟无语凝噎 (8). 暮霭沉沉楚天阔 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“钏”、“潦”、“凝”、 “凝噎”、“暮霭”。‎ ‎【点睛】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。‎ 四、作文（60分）‎ ‎24.阅读下面文字，根据要求作文。‎ 没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。‎ ‎——网络流行语 不要过度规划你的未来。‎ ‎——美国通用汽车公司总裁理查德·瓦格纳 读了以上两段话，你有什么感悟？请就自己的感悟写一篇文章。‎ 要求：①综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于800字。‎ ‎【答案】人生需要适度规划 最近有一句很火的网络流行语:没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。的确，人生短暂，必须精彩！有精心的设计，才有美好的未来！有正确的目标，适度的规划，才有美丽的青春，璀璨的人生。‎ 锁定目标，锲而不舍 在非洲的马拉河，河谷两岸青草肥嫩，草丛中一群羚羊在那儿悠闲地觅食。一只狼隐藏在远远的草丛中，竖起耳朵四面旋转，它敏锐地觉察到了羊群的存在，然后悄悄地接近。越来越近，越来越近，羚羊也有所察觉，开始四散逃跑。狼像百米运动员般瞬时爆发，如箭一样冲向羊群。它的眼睛紧紧盯住一只未成年的羚羊，径直向它追去。 在追与逃的过程中，狼超过了一只又一只站在旁边观望的羚羊；它没有掉头改追这些更近的猎物，而是锲而不舍地一直朝着那只未成年的羚羊追去。终于，狼的前爪搭上了羚羊的后背，羚羊被绊倒了，尖锐的狼牙直朝羚羊的脖颈咬了下去。‎ 狼族生存的最重要的技巧，就是能够把所有的精力集中于捕猎的目标上，他们只瞄准猎物，不达目的决不罢休。如果它们三心二意，想把每只猎物都捕到的话，那它们将轻易地耗尽体力，最终一无所得。可见，锁定目标，锲而不舍，对动物是如此，对人亦是如此。‎ 把握的高度 适度规划 洛克定律又可称做“篮球架”原理。大多数人都有打篮球的经历，你想过篮球架为什么做成现在这样的高度吗？如果把篮球架做成两层楼那样高，谁也别想把球投进篮筐，那谁还来玩。反过来，要是篮球架只有普通人那么高，随便谁都能伸手灌篮，那也就没什么意思了。‎ 正是因为篮球架有一个只有跳一跳才能够得着的高度，才使得篮球成为世界性的体育项目。它告诉我们，一个“跳一跳，够得着”的目标最有吸引力，对于这样的目标，人们才会以高度的热情去追求。因此，要想调动人的积极性，就应该制定这种“高度”的目标。在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。所以我们才要制定适合自己的目标，并做好适度的规划，然后朝着这个目标锲而不舍，一定会收获成功地喜悦。‎ 你是否常疑问，活着，到底是为了什么？或者说，我们一生都在问这个问题。有的人说，生活，就是生下来活下去。那么，我们该如何感恩生下来的恩赐，骄傲地活下去，无悔地活下去？奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”‎ 找不到人为了什么而活着的答案的人，就是因为不知道自己的人生目标是什么。‎ 所以亲爱的朋友们，请从现在起，为自己制定一个适合自己的目标，并进行合理的规划，然后锲而不舍，砥砺前行，我相信你一定会在你的人生蓝图中写下最灿烂的一笔！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。本题是一道材料作文，立意的要点是根据两则材料谈感悟，第一则材料强调的是人生需要规划，要有明确的目标，而第二则材料则强调规划要适度。过度规划反而会适得其反、无所作为。所以综合两则材料，可以很快的确定立意的角度：人生需要规划，但是规划要适度。‎ 立意：人生需要规划，但是规划要适度 ‎ 谈人生规划 ‎ 我们需要怎样规划自己的人生?‎ ‎ 跳一跳，够得着 ‎ 树立正确的人生高度 素材1：在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯·莱文1926‎ 年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯·莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。‎ 如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的。‎ 素材2：有一位军阀每次处决死刑犯时，都会让犯人选择：一枪毙命或是选择从左墙的一个黑洞进去，命运未知。所有犯人都宁可选择一枪毙命也不愿进入那个不知里面有什么东西的黑洞。一天，酒酣耳热之后，军阀显得很开心。旁人很大胆地问他：“大帅，您可不可以告诉我们，从这黑洞走进去究竟会有什么结果？”“没什么啦！其实走进黑洞的人只要经过一两天的摸索便可以顺利地逃生了，人们只是不敢面对不可知的未来罢了。”军阀回答。‎ 规划能给人希望和力量，人生如果没有目标规划就等于一具行尸走肉。犯人看见的是无望的黑洞，那是比死还可怕的绝望。没有方向，人生的航船就只能在迷惘中徒劳挣扎，永远不能到达成功的彼岸！没有了目标，生活便黯淡无光。对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。看不到目标比死还可怕。‎ 素材3:一个建筑工地上有三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个城市。”十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。最终不同的人生规划决定了他们不同的命运：想得最远的走得也最远，没有想法的只能在原地踏步。‎ 素材4：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何持而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至蔫。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 蜀鄙二僧的故事告诉我们，人生需要规划，但是过度规划也会一事无成。‎ 议论文结构: 1、议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料，由此得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“人生需要规划，但规划要适度”这一中心论点从“人生需要规划”“过度规划会适得其反”两个角度对比论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎ ‎ ‎ ‎