【语文】湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2019-2020学年高二上学期期中联考试题（解析版）

【语文】湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2019-2020学年高二上学期期中联考试题（解析版）

湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2019-2020学年高二上学期期中联考语文试题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 书法是最具有中国美学意义的艺术。作为文字，它的基本功能是记录语言；然而它又可以成为艺术，它像绘画、舞蹈一样可以给人以美的享受。在现今世界上，与绘画、音乐等纯艺术并列的书法能够独立作为一种艺术，除了汉字就没有别的了。‎ 书法艺术从现象上看近于绘画，自古以来就有书画同源说。但就其内在本质来看，书法与绘画则大相径庭。绘画的功能主要是再现，大体上都离不开为客观事物造像。象形是绘画反映生活的基本手段。书法很难做到像物。书法也有再现、象形功能，但比起绘画来，不啻小巫见大巫。而且，书法是以表达情感为功能的，它是表现艺术。书法的表达情感是大致的，模糊的，象征性的。仅就这一点看，它近于音乐。音乐也是以表达人的情感为主要功能的，它之表达人的情感也具有模糊性、象征性、多义性的特点。但书法的存在方式又根本不同于音乐。书法是造型艺术，是静态的存在，音乐是音响艺术，是动态的存在。书法是空间的存在，音乐是时间的存在。‎ 书法艺术是线条艺术，这线条绝不同于西洋油画中的线条，也不同于硬笔写出来的线条。谈到书法艺术不能不谈到它特殊的制作工具——毛笔。毛笔是软笔。据专家考证，甲骨文骨板上曾经发现有朱笔书写而漏刻的痕迹，好像是用毛笔书写的。如果这一推断不错，那至少在殷代就有了毛笔。甲骨文亦应算书法艺术，当然它与直接用毛笔书写在纸上的书法艺术还是有所差别的。至于铸在青铜器内壁或底部的金文，专家已经断定，是先用毛笔写在青铜器胚胎上然后铸的。中国的书法艺术家就是通过对毛笔的操纵，或轻或重，或疾或徐，或润或涩，从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不已的书法艺术来的。‎ 战国末期出现小篆字体。大、小篆字体其基本风格是圆婉，只是大篆不及小篆规整。汉代通行隶书，因字形“似八字势，有偃波”，故命名为“八分”。汉代又产生了新的书体——楷书、行书和草书。其中，草书的产生最具美学意义。在所有的书法字体中，草书最能自由抒写书家的思想情感，最能见出书家的创造个性，最具审美情趣，因此，草书可以说是书法艺术的代表。晋代书法艺术繁荣，其总体风格尚韵，就书法中阴柔风格一派言之，晋代达到了中国书法史上的最高峰，甚至有不少学者认为，晋代书法堪为晋代的艺术标志，犹如诗之于唐，词之于宋。‎ ‎（摘编自陈望衡《中国古典美学二十一讲·第十七讲》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.汉字成为书法艺术，既保留了作为文字的记录功能，又能给人以艺术审美的享受。‎ B.书法的功能重点不是再现和象形，书法并不需要通过为客观事物造像米反映生活。‎ C.书法与音乐的主要功能相同，所表达的情感特点有重合之处，但他们存在方式不同。‎ D.作为软笔的艺术，书法家对毛笔的使用技法，直接体现出书法所具有的审美艺术性。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章运用了对比和引用的论证方法，分析并阐明了汉字书法作为纯艺术的审美特性。‎ B.第二段通过书与画、书法与音乐的比较，分析并归纳出书法的特质，有较强逻辑力。‎ C.第三：段作者借用专家对甲骨文的考证与金文铸法的推断断定商周文字也算是书法。‎ D.最后一段以述为主，兼有议论，介绍了汉宁形体的演变，客观上增强了文章的说服力。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.英语等字母文字虽具有记录功能，但它们不能像我们汉字书法一样成为一种纯艺术。‎ B.从外在形式看，书画同源是有道理的，但从内在本质看，书法比绘画更具艺术魅力。‎ C.铅笔等硬笔书写的文字也很优美，但是不能将它们与中国传统的书法艺术混为一体。‎ D.相对其他朝代，新书体更多产生于汉代，其中的草书可以算是中国书法艺术的代表。‎ ‎【答案】1.D 2.C 3.B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项，“直接体现”与原文“从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不已的书法艺术来的”理解不符，原文此处意思是通过表达书写者的情感活动来体现的。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。C项，结合原文内容“如果这一推断不错，那至少在殷代就有了毛笔。甲骨文亦应算书法艺术，当然它与直接用毛笔书写在纸上的书法艺术还是有所差别的。至于铸在青铜器内壁或底部的金文，专家已经断定，是先用毛笔写在青铜器胚胎上然后铸的”分析可知，原文中引用专家对甲骨文的考证，提出甲骨文是软笔书写的可能性，并非断定。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容“书法艺术从现象上看近于绘画，自古以来就有书画同源说。但就其内在本质来看，书法与绘画则大相径庭”分析，从文中无法看出“书法比绘画更具艺术魅力”。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题）‎ 阅读下面的材料，完成各题。‎ 材料一：‎ 瑞典皇家科学院2018年10月3日宣布，将2018年诺贝尔化学奖授予美国科学家弗朗西斯·阿诺德和乔治·史密斯以及英国科学家格雷戈里·温特，以表彰他们在酶的定向演化以及用于多肽和抗体的噬菌体展示技术方面取得的成果。‎ 据诺贝尔化学奖评选委员会介绍，2018年获奖的研究成果主要涉及对蛋白质演化的控制，获奖者利用了遗传变异和选择，开发出人类所需要的蛋白质。‎ 阿诺德在1990年左右就提出了新理论，1993年完成了首个酶的定向演化实验，现在已能用于开发新的催化剂，基于她的成果，人们可以通过更环保的方式来制造化学物质，比如生产药物和可再生能源等。史密斯在1985年研发出一种名为噬菌体展示的新技术，并将这一技术用于抗体的定向演化，以制造出新药物。基于这种新技术开发的第一批药已在2002年获得相关批准，可用于类风湿性关节炎等疾病的治疗。‎ ‎2018年诺贝尔化学奖奖金共约100万美元，其中阿诺德获得一半，另一半由另外两位科学家分享。‎ ‎（摘编自“新华网"，2018年10月3日）‎ 材料二：‎ 化学学科的主要内容当然是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律。但是对于化学的研究又并非只是局限于化学之道，而是可以用其他方式和技术来研究，2018年的诺贝尔化学奖就是如此。‎ 诺贝尔奖委员会认为，2018年的化学奖得主受到进化力量的启发。阿诺德在1993年进行了第一次酶的定向进化，此后，她改进了常规方法。因此，阿诺德被誉为“定向进化”方法的先驱。史密斯和温特则是在“多肽和抗体噬菌体展示技术”方面做出了杰出贡献。‎ 把生物的定向进化方式用子解决化学之道只是“非常道”之一，更大的“非常道”是阿诺德本人甚至既不沾边生物又与化学扯不上关系。她以前大学本科专业是机械与航空航天工程，只是硕士研究生的时候才转向蛋白质工程研究。在生物与化学交叉学科领域，阿诺德另辟蹊径，利用定向进化的方法研究蛋白质，从而获得按“常道”难以获得的成果。‎ 当然，从“道可道”的角度看，诺贝尔化学奖还是以化学的内容和化学家为主，从1901年至2018年，诺贝尔化学奖共颁发了110次，获奖者达180位，大部分还是化学内容和化学家获奖。‎ ‎（摘编自2018年10月8日《北京青年报》），张田勘《2018诺贝尔化学奖的道可道与非常道》）‎ 材料三 ‎“原来在实验室改变基因是个缓慢的过程，自从有了阿诺德的酶类定向进化技术，只需几小时就可以在试管里面实现。”中科院上海有机化学所研究员周佳海告诉记者。据介绍，‎ 阿诺德发展了这一技术，她大胆地改变了聚合酶链式反应条件，这样基因在扩增的过程中就会产生随机突变，从而改变了氨基酸，蛋白质也就改变了。这就相当于在实验室里可以人工快速地进化蛋白质。这一工作有何意义呢？“就拿洗衣粉来说，以前去除污渍的蛋白酶，活性比较低，可能需要在热水下使用，现在催化效率提高了，只需少量就可以发挥作用，而且在冷水条件下就可以了。”周佳海说，对于化学家来说，借助这一技术，不仅可以使用新的酶催化剂在实验室快速合成蛋白质，而且还可以“无中生有”地生物催化形成碳硅键、碳硼键来实现之前地球上并不存在的反应。过去很多生物体内的天然催化剂难以进入工业应用，定向进化技术通过改变其活性、热稳定性、有机溶剂耐受性使其可以广泛使用。‎ ‎（摘编自2018年10月4日《解放日报》，黄海华、袭变涵《用化学的办法解开生物学难题》）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A.目前人们可以利用阿诺德的研究成果，以更环保的方式来生产药物和可再生能源等。‎ B.阿诺德被誉为“定向进化”方法的先驱，这与她改进常规研究方法不无关系。‎ C.酶类定向进化技术，提高了基因改变的效率，优化了生物体内天然催化剂的应用。‎ D.利用酶类定向进化技术开发的第一批药可用于类风湿性关节炎等疾病的治疗。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.2018年诺贝尔化学奖共同特点是都利用遗传变异和选择，开发出人类需要的蛋白质。‎ B.科学家要取得难以获得的成果，必须改进常规方法，必须用其他方式和技术来研究。‎ C.交叉学科不仅会带来新的科学理念和方法，而且可能带来学科的广阔发展和巨大成就。‎ D.洗衣粉的例子，形象地说明阿诺德酶类定向进化技术的意义，让抽象的道理易于理解。‎ ‎6.以上三则报道的侧重点有什么不同？请结合材料进行概括。‎ ‎【答案】4.D 5.B ‎ ‎6.①材料一以简讯形式侧重报道2018年诺贝尔化学奖的基本事实和简要背景。②材料二侧重报道阿诺德取得成功的原因在于她的“非常道”。③材料三侧重报道阿诺德酶类定向进化技术的意义。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 这题考察筛选整合信息分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，然后将选项内容和原文逐一对照分析。作答时，要在通读全文的基础上来分析概括先写了什么，后写了什么。‎ D项，“利用酶类定向进行技术开发的第一批药”错误，张冠李戴，由原文“史密斯在1985年研发出一种名为噬菌体展示的新技术，并将这一技术用于抗体的定向演化，以制造出新药物。基于这种新技术开发的第一批药已在2002年获得相关批准”可知，利用的应该是“噬菌体展示技术”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的分析和概括能力，关于文章的内容，注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于守法，首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。‎ B项，改进常规方法，用其他方式和技术来研究，说的是阿诺德以“非常道”取得成功，而不是所有的科学家都要这样，以偏概全，“就需要找到适合自己的研究方向”，属于无中生有。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考察筛选并整合文中信息的能力，解答此题，首先明白题干重点报道的侧重点就是要概括每一则材料的主要信息。材料一共四段，第一段简要介绍主要事件，2018年诺贝尔化学奖授予美国科学家弗朗西斯阿诺德和乔治史密斯，以及英国科学家格雷戈戈里逾温特第二段简介获奖原因，获奖的研究成果主要涉及对蛋白质演化的控制，第三段介绍研究的过程，1990年左右就提出了新理论。第四段介绍奖金分配，所以材料一的报道重点可以概括为报道2018年诺贝尔化学奖的基本事实和简要背景。‎ 材料二中心句是对于化学的研究，可以用其他方式和技术来研究今年的诺贝尔化学奖，就是如此，这种方式就是被称为非常道的定向进化。‎ 材料三的中心句是借助这一技术，不仅可以使用新的没催化剂，在实验室快速合成蛋白质，而且还可以无中生有的生物催化形成碳硅键、碳硼键来实现之前地球上并不存在的反应，即阿诺德酶类定向进化技术的意义，据此组织答案即可 ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 我的遥远的清平湾 史铁生 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿清平湾。‎ 那儿只有黄土，不见平坦的塬地。洪水年年吞噬，塬地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。从洛川再往北，全是一座座黄的山峁。树很少，少到哪座山上有几棵什么树老乡们都清楚。我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛就好喽。破老汉总是笑笑说:“那可就一股劲儿吃白馍馍了。”‎ 老汉姓白。陕北话里,“白”发“破”的音,我们都管他叫“破老”。破老汉只带着七、八岁的留小儿过活。破老汉爱唱，可嗓子像破锣。大伙都说:“老汉的日子熬煎咧，人愁了オ唱得好山歌。”赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》,“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门ロ……“赶着牛回村，破老汉用镢把挑起一捆柴，一 路走一路唱:“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”‎ 清明节我病倒了，腰腿疼得厉害。陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的,太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。队长端来了一碗白馍。陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫“子推”，是为纪念春秋时期的介子推。他看着我吃，不言语。临走时他说:“唉!‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。‎ 队里再开会时,队长提议让破老汉带着我喂牛。社员们都赞成：“年轻后生家,不敢让腰腿作下病，好好价把咱的牛喂上！”在那个地方，唯一能够代替人力的牛简直是宝贝。老乡让我喂牛，我心里很感动。‎ 每天晚上，破老汉和我都要在饲养场上呆到十一二点，一遍遍给牛添草。留小儿跟在破老汉身边，寸步不离。她的小手绢里总包一把玉米粒，破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火，火光照亮了饲养场。留小儿把玉米埋在烧尽的草灰里，用树枝拨来拨去，“啪”地一响，爆出了一个玉米花。那是山里娃最好的零嘴儿。‎ 留小儿没完没了地问我北京的事。‎ ‎“真个是在窑里看电影?”‎ ‎“不是窑，是电影院。”‎ ‎“前回你说窑里。”‎ ‎“噢，那是电视。一个方匣匣，和电影一样。”‎ ‎“她歪着头想，大约想象不出，又问起别的。‎ ‎“啥时想吃肉，就吃?”‎ ‎“嗯。”‎ ‎“玄谎”‎ ‎“真的。”‎ ‎“成天价想吃呢?”‎ ‎“那就成天价吃。‎ 这些话她问过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。‎ ‎“你说北京人都不爱吃白肉?”‎ 她觉得北京人不爱吃肥肉，很奇怪。北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。‎ ‎“山里的娃娃什么也解不开。”破老汉说。老汉是见过世面的，他三七年就入了党，跟队伍一直打到广州。他常常讲起广州：霓虹灯成宿地点着，广州人连蛇也吃，到处是高楼，楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。我说:“城里人也不懂得农村的事呢。”‎ 喂牛，苦不重，就是熬人，夜里得起来好几趟。五更天给牛摔料，牛埋下头吃得香。我坐在牛槽边的青石板上能迷迷糊糊进入了梦乡，不是看见全聚徳的烤鸭，就是掉进了什制海的冰窟窿。碰上下雨下雪，破老汉和我就躲进牛棚。牛棚里尽是粪尿，连打个盹的地方也没 有。那时候我的腿和腰就总酸疼。‎ ‎“倒运的天!”破老汉骂，然后对我说:“北京够咋美，偏来这山沟沟里作什么嘛。”‎ ‎“您那时候怎么没留在广州?”‎ 他瞪着眼睛愣半天。“唉，毬毛擀不成个毡，山里人当不成个官。”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上洋楼了，也把警卫员帯上了。山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。毬！要不，我的留小儿这阵儿还愁穿不上个条绒袄儿?”他说他给刘志丹抬过棺材，守过灵。说完，老唱起来:“对面价沟里流河水，横山里下来些游击队……”‎ 冬天，我的腿忽然用不上劲儿，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。乡亲们捎给我小米、绿豆、红枣儿、芝麻……我认出了一个小手绢包儿，我知道那里头准是玉米花。十年后,留小儿来了趟北京，她说这两年农村的生活好多了，一年还能吃好多回肉。‎ ‎“你爷爷还爱唱吗?”我问。‎ ‎“一天价瞎唱。”‎ ‎“还唱《走西口》吗?”‎ ‎“唱”‎ ‎“不是愁了才唱吗?”‎ ‎“咦?!谁说?“‎ 哦,我的白老汉，我的遥远的清平湾……‎ ‎(根据史铁生《我的遥远的清平湾》节编)‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.“我”对“座座黄土山”的奇想与破老汉带笑的接话，是以幽默的笔法呈现沉重的内涵，读来并不轻松。‎ B.适时地插入山歌也是这篇小说独特之处，作家借助山歌很好地表现了人物的生存状态与内心情感。‎ C.破老汉对新中国的建立有贡献，但革命胜利后他因恋家而放弃城市生活返乡，这说明他有很重的小农意识。‎ D.“我”是小说故事的见证者，增加了小说的真实感；同时,“我”也是线索人物，使小说内容紧凑、集中。‎ ‎8.小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景，这样安排有什么好处?请简要说明。‎ ‎9.小说具有鲜明的地域特征，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。‎ ‎【答案】7.C 8.人物塑造上，表现留小儿的天真、可爱与对北京的好奇、想往；表现手法上，与较为富足的城市生活形成对比，表现陕北人民生活的贫困；主题思想上，表现贫困中人们对美好生活的渴望，突出小说主旨。情节结构上，与文末我对留小儿的问话形成呼应。 ‎ ‎9.写环境有地域性。沟壑纵横，全是山峁，植被稀疏，是陕北地貌特征；清明风沙大，黄土蔽天，是陕北气候特点；人们住的窑洞，是陕北最具代表性的民居。人物语言多用方言。“白”发“破”的音，是陕北的口音；把孩子说成“心儿”，把撒谎说成“玄谎”等都是方言。嵌入了地方民歌。《走西口》等民歌是陕北特色的民歌，反映当地的历史与生活。反映了富有地方特色的风物。为纪念介子推，清明节家家都蒸白馍，而且称白馍为“子推”；人们吃的小米、绿豆、红枣儿等，是陕北的地方物产。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C项，“很重的小农意识”分析有错，应为“参加革命的纯洁与对家乡的热爱”。故选C项。‎ ‎【8题详解】‎ 该题考查学生理解文意，分析小说结构的能力。分析时，先概括小说情节所表现的内容，然原来再分析作用。小说情节的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③也可能与前后文相关情节照应或形成对比或做了铺垫，或推动情节的发展。④表现小说的主旨。⑤情节本身的表达效果。本题要求分析小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景的作用。人物塑造上，留小儿只是个七、八岁的小孩，“儿没完没了地问我北京的事”，能表现留小儿的天真、可爱与对北京的好奇、想往。在情节上，与下文写较为富足的城市生活形成鲜明的对比，也与文章结尾我和留小儿的对话照应。在表达主旨上，表现陕北人民生活的贫穷和穷苦人渴望过上美好的生活。‎ ‎【9题详解】‎ 该题考查学生理解文本，解决问题的能力。本题要求考生举出三处有鲜明的地域特征的不同的例子，并分析。答题前，考生先通读全文，整体理解把握文本的内容。理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。抓住文中具有地域性描写环境，然后加以分析，分析其特色。举出三例即可，注意，三处特色不要相同。小说的故事背景就是陕北的一个小山村儿清平湾，那儿到处是黄土，地域特色鲜明。如，环境气候特点，“陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的,太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。”再比如，陕北人住的房子也有地域特色，他们住的是窑洞。陕北的语言也有特色，如“陕北话里,“白”发“破”的音”，说小孩是“心儿”，“玄谎”是说谎的意思。喜欢唱具有陕北特色的民歌，如《走西口》等。‎ ‎【点睛】小说情节的作用，可以结合小说的三要素、主旨和情节自身的表达效果进行分析。在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）； 在形式上（主要指情节本身上的作 用）： 推动情节发展，丰富故事情节； 设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 张元祯，字廷祥，南昌人。五岁能诗，宁靖王召见，命名元徵。巡抚韩雍器之曰“人瑞也”，乃易元祯。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。宪宗嗣位，疏请行三年丧，不省。其年五月，疏陈三事：“一，勤讲学。讲官，令大臣公举刚明正大之人，不拘官职大小。一，公听政。天下章奏，命诸臣详议面陈可否，陛下亲临决其是非。暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。一，广用贤。中外群臣，有刚正敢言者，举为台谏，不必论其言貌、官职、出身。”疏入，以言多室碍难行，寝之。预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。阅二十年，中外交荐，皆不赴。弘治①初，召修《宪宗实录》，进左赞善。上言：“人君不以行王道为心，非大有为之主也。陛下毓德青宫，已负大有为之望。迩者颇崇异端，嬖近习，以蛊此心；殖货利，耽玩好，以荒此心；开幸门，塞言路，以昧此心，则不能大有为矣。愿定圣志，一圣学，广圣智。”疏反复累万言，帝颇纳之。《实录》成，迁南京侍讲学士，以养母归。久之，召为《会典》副总裁。至则进学士，充经筵日讲官，帝甚倾向。元祯体清㿑，长不逾中人，帝特设低几听之。数月，以母忧去。服阕，迁南京太常卿。已，修《通鉴纂要》，复召为副总裁。以故官兼学士，改掌詹事府。帝晚年德益进。元祯因请讲筵增讲《太极图》《通书》诸书。帝亟取观之，喜曰：“天生斯人，以开朕也。”欲大用之，未几晏驾。武宗立，擢吏部左侍郎兼学士入东阁，专典诰敕。元祯素有盛誉。林居久晚乃复出馆阁诸人悉后辈见元祯言论意态以为迂阔多姗笑之又名位相轧遂腾谤议言官交章劾元祯元祯七疏乞休，刘健力保持之。健去，元祯亦卒。天启初，追谧文裕。‎ ‎（节选自《明史·张元祯传》）‎ ‎【注释】弘治：明孝宗朱祐樘的年号。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议／言官交章劾元祯/‎ B.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多娜笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/‎ C.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯 D.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉/后辈见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A.庶吉士，又可以称为庶常，通常由科举考试中有潜质的进士担任，是皇帝的近臣。‎ B.学士，即文学侍从之臣，既可指以文字技艺供奉朝廷的官吏，又是一种荣誉称号。‎ C.母忧，指母亲的丧事，古代官员遭逢母亲去世时，按照规定需要离职，居家守丧。‎ D.追谥，古代帝王、大臣、百姓等死后，据其平生事迹评定的称号，如武帝、炀帝 ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.张元祯直言劝谏，恪尽臣子之责。他劝谏宪宗广用贤才，从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿又敢于直言的人担任台谏，而不必考虑其官职、出身等。‎ B.张元祯身为人子，奉行传统孝道、他编募完成《宪宗实录》后，升任南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家；后母亲去世，他又离职守丧。‎ C.张元祯推崇王道，主张广增圣智，他劝谏孝宗不要推崇异端、宠幸身边亲信，不要耽乐于玩好，不要堵塞言路，希望孝宗坚定圣志，进言多被采纳。‎ D.张元被担任讲官，颇受皇帝信赖，他担任御前讲官，因体貌清瘪，身材矮小，孝宗特意给他准备矮小的桌椅，他推荐书目，皇帝立刻找来阅读。‎ ‎13.把文中划线句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。‎ ‎（2）预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。‎ ‎【答案】10.B 11.D 12.D ‎ ‎13.（1）闲暇时则召见五品以下官员，任意以时事得失利弊询问他们，使下面的情况得以完全传达上来。‎ ‎（2）参与修纂《英宗实录》，与执政者议事不合，称病辞职在家闲居，研究性命之学。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。‎ ‎“林居久晚乃复出”的意思是：居于山林很久，晚年才复出。其中“晚”作句首状语，修饰“复出”，故应在“晚”之前停顿。排除A、D。“以为迁阔多姗笑之”的意思是：认为他迂阔，大多嘲笑他。“多”作状语修饰“姗笑”，故应在“多”的前面停顿。排除C。原句加标点：“林居久，晚乃复出。馆阁诸人悉后辈，见元祯言论意态，以为迂阔，多姗笑之。又名位相轧，遂腾谤议，言官交章劾元祯。”‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ D项，百姓是没有谥号的。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。‎ D项，“特意给他准备矮小的桌椅”错，是皇帝“特意设置低矮的几案以听他讲经”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。‎ 注意：（1）中，“暇”：闲暇。“问以时事得失利病”状语后置。下情：下面的情况。“毕”：完全，全部。‎ ‎（2）中，“预”：参与。“引疾”：称病辞职。“讲求”：研究。‎ 参考译文：‎ 张元祯，字廷祥，南昌人。五岁能作诗，宁靖王召见，为他起名元徵。巡抚韩雍很器重他，称之为：“吉祥之人。”于是改名为元祯。考中天顺四年(1460)进士，为庶吉士，授编修职。宪宗即位，张元祯上疏请宪宗为英宗守三年之丧，宪宗不理。这年五月，他又上疏陈述三件事：“一、勤讲学。希望不分寒暑，所讲的必须切合修德理政的实际，不必对历代的衰乱亡国及忌惮之事隐讳。讲学完毕，要凝神静思，与自己身心及朝政的处理情况相验证。讲官，要由大臣秉公推举刚直正派的人担任，不论官职大小。二、公开处理政务。请陛下每天去文华殿，午前听讲官讲学，午后处理政务。对所有奏章，命令诸臣详细讨论，当面陈述可否，陛下亲临决断是非。闲暇时则召五品以下官，任意询问有关时事的得失与利弊，使下面的情况得以尽数传达上来。三、广用贤。请命给事中、御史分别陈述两京朝官是否称职。如有未提到的，也允许在京的五品官指明陈述，以此决定官员的升降。又令上述官员一起推荐有道德名望的人，以代替免职者空缺的职位，那样大臣都可得到适宜的人任职。于是再令他们将所辖郡县官吏的考核情况呈报上来，作为内阁、吏部升降官员的依据。从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿、又敢于直言的推举为御史，而不顾及其言谈举止、官职、出身。但是推荐谏官的事不宜委托给朝臣，以防朝臣害怕谏官刚直，而推荐阿谀奉承者充数，被举荐的人 对其怀有感恩之情，就不敢直接指责他的不是。因为古时大臣是不举荐御史的。”疏文呈上，因为所说之事多，难以实行而止。参予撰写《英宗实录》，因与执政者意见不合，称病回家，研究性命之学。前后二十年，朝内外官员纷纷举荐他，他都不赴任。弘治初年，孝宗召张元祯撰写《宪宗实录》，升为左赞善。他上言道“：人君不以推行王道为信念，就不是大有作为的君主。陛下养德东宫时就已经具有大有作为的希望。近来陛下却颇推崇异端，宠爱亲近的人，以此蛊惑圣心；追求财利，沉迷于玩乐，以此荒废圣心；开权贵幸臣之门，堵塞言路，以此愚昧圣心。这样就不能有大的作为。希望安定圣志，专心圣学，广增圣智。”疏文前后共计万言，孝宗接纳了。《宪宗实录》完成，元祯升南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家。过了很久，朝廷召元祯任《会典》副总裁。到京就升为学士，担任御前讲席的讲官，孝宗对他很钦佩。元祯外貌清逸消瘦，身长比一般人矮，孝宗特地为他准备矮小的桌子使用。几个月后，因母亲去世而离去。服丧期满，升南京太常卿。不久，因朝廷编撰《通鉴纂要》，又召元祯为副总裁。以原先的官职兼任学士，同时掌管詹事府。孝宗晚年德行更有长进。元祯就要求御前讲席增讲《太极图》、《通书》、《西铭》等书。孝宗立刻取来看，并高兴地说：“天生此人，以启发朕心。”准备重用元祯，不久孝宗去世。武宗即位，提升元祯为吏部左侍郎兼学士，进入东阁，专门主管官吏受封的敕书。元祯向来名望很高。退隐居家很长时间，晚年才又出仕。馆阁中的人全是他的后辈，见元祯的言语议论、神情姿态，认为不切实情，大多讪笑他。又因争名位互相倾轧，因此毁谤元祯的话到处流传，言官纷纷上奏章弹劾元祯。元祯接连七次上疏要求退休。刘健极力主张挽留他。刘健走后，元祯也去世。天启初年，追赠谥号文裕。‎ ‎（三）古代诗歌阅读（共两小题）‎ 阅读下面这首宋词，完成各题。‎ 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①‎ 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤湾。认得醉翁语，“山色有无中”。‎ 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄②。一点浩然气，千里快哉凤。‎ ‎【注】①快哉亭：位于黄州江边，苏轼好友张怀民修建。怀民名梦得，又字偓佺。②兰台公子：指宋玉，相传曾作兰台令。刚道：“硬是说”的意思。雌雄：宋玉《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快截此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉国回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A.词的上片采用虚实结合的笔法，前四句用实笔，描绘快哉亭周边的胜景；后五句是记忆中的情景，通过昔日在平山堂的淋漓兴致，传达出当前游览快哉亭的欣喜之情。‎ B.“一千顷，都镜净，倒碧峰”三句，是对水色山光的动态描写，忽然一阵风起，涛澜汹涌，自然而然地过渡到全词着意表现的重点——一位奋力搏击风涛的白发老翁。‎ C.作者认为，宋玉将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬说教，白头翁搏击风浪的壮伟之举即是明证 D.全词熔写景、抒情、议论于一炉，既描写了浩阔雄壮的自然风光，又在其中灌注了一种坦落旷达的浩然之气，充分体现了苏词雄奇奔放的特色。‎ ‎15.清代文学家刘熙载在《艺概·诗概》中评价这首词“精微超旷”，请结合全词内容简要分析。‎ ‎【答案】14.B 15.①描写细致入微、精妙曲折。a．作者描写快哉亭，以“窗户湿青红”一句印证亭为“新作”，“湿”字形容亭台窗户上涂抹的青红两色油漆未干，色彩犹新，颇为传神。b．作者将眼前的“快哉享”与记忆中的“平山堂”融为一体，这种以忆景写景的笔法，新颖别致，为全词平添了曲折蕴藉的情致。‎ ‎②体现了作者旷达豪迈的精神境界。a．词的下片描绘了一位白发老翁的形象，这其实是作者自身人格风貌的写照。哪怕处于风口浪尖，也要傲立潮头、搏击风浪，这是作者的人生追求，豪纵酣畅。b．结句“一点浩然气，千里快哉风”豪气干云，作者昭告世人：一个人胸中有了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗、坦然自适，任何境遇中，都能享受使人感到无穷快意的千里雄风。这体现了作者身处逆境却泰然处之，仍保持浩然之气的坦荡的人生态度。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出对这首词的赏析，不正确的一项。‎ B项，“‘一千顷，都镜净，倒碧峰’三句，是对水色山光的动态描写”分析错误。此三句意为：一千顷的湖面，都像镜子一样洁净，倒映着碧翠的山峰。应为静态描写。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查艺术手法和情感。艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。‎ 诗歌情感，对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，‎ 结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。‎ 首先注意审题，弄清楚什么叫“精微超旷”。“精微”是指描写的细致入微，精妙曲折。词中“窗户湿青红”为细节描写，照应上文“新作”，一个“湿”字体现快哉亭之。“长记平山堂上新”引出对平山堂的回忆，虚实结合，新旧相互映衬，独具特色，别有风趣，这也是手法上的精微之处。‎ ‎“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”，风吹浪打之中，诗人依然搏击风浪，体现豪迈之情。“堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌。”更是借对宋玉的讽刺，表达自己搏击风浪的豪迈雄壮。“一点浩然气，千里快哉凤”意思是胸中有一点点的浩然之气，就能产生激荡千里的快哉之风。写出苏轼的豪迈旷达。‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题）‎ ‎16.补写出下列句子中空缺的部分。‎ ‎（1）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“__________，__________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。‎ ‎（2）庄子《逍遥游》里的宋荣子能清楚地划定自身与外物的界限，看淡世间万物，面对世人的赞誉他能做到“__________”；面对世人的非难，他能做到“__________”。‎ ‎（3）李密《陈情表》表现家中人丁单薄，无人照料的句子是：__________，__________。‎ ‎【答案】 （1）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 （2）（且）举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （3）外无期功强近之亲 (6).内无应门五尺之僮 ‎【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：潦、潭、凝、誉、沮、僮。‎ 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成各题。‎ 空间技术为人类造福良多，卫星为我们提供每日______的服务，以确保全球金融网络同步，监测气候变化，实现自然资源可持续管理，为偏远地区提供教育和关键服务，及早______自然灾害等。然而，（ ）。面对这一变革，空间技术要继续为人类社会带来更多福祉，必须克服产业面临的潜在挑战。‎ 空间产业通常被视为技术进步的前沿，但事实并非如此简单。20世纪50~60年代，在 早期太空时代，政府的巨额投资的确______了众多新科学和创新成果。衍生技术为未来产业的发展播下了种子，例如微芯片和软件工程。然而，高昂的空间发射成本和严酷的空间环境对技术的稳定性上相应能力提出了越来越高的要求，这在某种程度上限制了创新，也提高了这一领域的准入门槛。‎ 随着技术、资本和人力资源的大量涌入，空间产业掀起了变革和创新的浪潮。遥感、通信、精密导航定位与定时等领域应用更富成效；制造，发射，设计和运营卫星的成本不断降低；存储、处理和管理卫星数据的能力日益提振。同时，新兴空间活动不断涌现，包括：以更经济的方式发射卫星：计划在太空中制造卫星和其他物品；为空间资产提供维护和燃料补给，以提升服务时间和能力；从小行星上开采水和珍贵的矿物资源。______，都已具备可行性。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A.不可或缺 预警 催生 凡此种种 B.不可或缺 预示 催化 诸如此类 C.缺一不可 预警 催化 凡此种种 D.缺一不可 预示 催生 诸如此类 ‎18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.遥感、通信、精密导航定位与定时等领域应用更富成效；设计、制造、发射和运营卫星的成本不断降低；存储，处理和管理卫星数据的能力日益提振。‎ B.遥感、通信、精密导航定位与定时等领域应用更富成效；制造、发射、设计和运营卫星的成本不断降低；存储、处理和管理卫星数据的能力日益提升。‎ C.遥感、通信、精密导航定位与定时等领域应用更富成效；设计、制造、发射和运营卫星的成本不断降低；存储、处理和管理卫星数据的能力日益提升。‎ D.遥感、通信、精密导航定位与定时等领域应用更富成效；设计、制造、发射和运营卫星的成本不断降低；处理、管理和存储卫星数据的能力日益提升。‎ ‎19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A.与其他许多行业一样，随着技术的进步，空间产业正处在风口浪尖的巨大变革之中 B.与其他许多行业一样，随着技术的进步，空间产业正处于巨大变革的风口浪尖 C.随着技术的进步，空间产业正处于巨大变革的风口浪尖，这与其他许多行业一样 D.与其他许多行业一样，空间产业正处于巨大变革的风口浪尖，这是技术进步的结果 ‎【答案】17.A 18.C 19.B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。‎ 解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ 不可或缺：或，稍微，略微；不能有一点点缺失。缺一不可：缺少一个都不行。“不可或缺强调的是非常重要，一点也不能缺少；“缺一不可”强调的是两种以上的因素中，缺少哪一种也不行；根据语境，应选择“不可或缺”。预警：预先告警。预示：预先显示。后文是“自然灾害”，故应选择“预警”。催生：促使事物发生或形成。催化：促使化学反应的速率发生改变。根据语境，应选择“催生”。凡此种种：像这样的或这一类的事物。诸如此类：与此相似的种种事物。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。‎ 文中画横线的句子有两处语病：“制造、发射、设计和运营卫星”语序不当，应改为“设计、制造、发射和运营卫星”，“能力”与“提振”搭配不当，将“提振”改为“提升”。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 文中括号后“面对这一变革”紧承前文“巨大变革”而来，据此可以排除C、D两项。“风口浪尖”不能用来修饰“巨大变革”，故排除A项。‎ 故选B。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 研究者指出，惰性是一种无法按照既定目标做出行动的心理状态，且完全是由主观原因所致。惰性是人的本性之一，也是极难改变的一个特性。不可否认，人生是一场自我斗争的过程。与自己的本性做斗争，__________。但如果因太难而不去做，时间久了就会产生惯性思维，‎ 这种惯性思维是戒掉拖延的大敌。对于惰性严重而导致惯性思维的人，他们在生活中，不管大事小情都习惯性地拖，而且__________。因为小事上的拖延， __________不会给他们带来什么震撼。因此，明知拖下去有害却还是会拖个不停。‎ ‎【答案】 ①自然不是一件轻松（容易）的事 ②尤其是对小事的拖延最为严重 ③造成的危害（影响）也相对较小 ‎【解析】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要讲的是惰性的危害。‎ 前文说“惰性是极难改变的”，后文又说“如果因太难而不去做”，故第①处填写的语句应强调“不轻松（容易）”；前文说“大事小情都习惯性地拖”，而后文重点阐述“小事上的拖延”，再加上“而且”这个关联词，故第②处应填写“尤其是对小事的拖延最为严重”；文段最后两句话意在说明小事上的拖延没有严重的后果和影响，故第③处应填写“造成的危害（影响）也相对较小”。‎ ‎21.2019年10月18~27日，第七届世界军人运动会在中国湖北武汉举行。下图是此次军运会的会徽，名为“和平友谊纽带”。请写出会徽主体部分的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，寓意不超过120个字。‎ ‎【答案】会徽主体部分由五角星、和平鸽、彩带、7等元素共同构成。 “五角星”突出军人特征，寓意世界各国军人齐聚武汉，共庆盛会；上方第一颗星呈现“和平鸽”造型，凸显中国和平发展理念；“彩带”形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显地域特色；七颗“五角星”和彩带的“7”字造型，象征第七届世界军人运动会。‎ ‎【解析】本题考察学生图文转换的能力，解答此类题目，首先要明确图的类型，如本题所给的图示会徽，然后明确提看的要求，如本题“请写出会徽主体部分的构图要素，并说明图形寓意。”，这里包含两个问题，一是写出构图要素，二是揭示其中的寓意。‎ 解答第一个问题时，考生要按照顺序把握会徽的组成部分，从图中来看，可以按照由上往下 由局部到整体的顺序进行介绍，如五角星和平鸽漂浮的彩带，以及彩带构成的阿拉伯数字“7”下面还举办的地点的汉语拼音以及举办的时间。‎ 解答第二个问题的时候，考生要结合会徽使用的场合以及会徽中图的形状所代表的寓意来分析。如会徽名为和平友谊纽带，可见会徽要传达的是和平发展的理念，彩带的形状凸显，武汉的长江文化以及地域的特色，而阿拉伯数字“7”则象征运动会的届次。五角星和军人有关。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 孔子说：无友不知己者。后世对此一般有三种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友；其三，不跟和自己志向不同的人交往。这些理解折射出来的其实是不同的人际交往现、人生价值观。‎ 在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自己的观点及理由。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】君子以文会友，以友辅仁 ‎“君子以文会友，以友辅仁。”这句话在《论语·颜渊》第24节，意思是说，君子通过学问文章来聚会和结交朋友，又通过朋友之间的交流切磋来促进道德完善。‎ 这里的“君子”应该是指有“文”且有“仁”的人。因为有“文”，方能“以文会友”，因为有“仁”，才会“以友辅仁”。从这句话的前后呼应可以看出，“以文会友”的“文”，是可以“辅仁”的“文”，也就是可以提升道德丰富仁爱之心的文章和学问。‎ 关于以友辅仁，康有为曾经作注写道：“人情孤独则懒惰，易观摩则奋力生。置诸众正友之中，则寡失德，置诸多闻人之中，则不寡陋。故辅仁之功，取友为大。”康有为非常看重与“正友”和“闻人”交朋友，认为和正能量且见多识广的朋友交往，可以“寡失德”、“不寡陋”，可以促进道德完善人格健全。正所谓近朱者赤，近墨者黑，榜样的力量是无穷的。‎ ‎《论语》中还有一段与君子以文会友、以友辅仁意思相关联的话。有一次子路问孔子：“何如斯可谓之士矣”。孔子答曰：“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”意思是说，知识分子要相互督促帮助，和睦愉快相处，就像朋友和兄弟一样。所谓知识分子相互督促、和睦相处，不就是以文会友、以友辅仁吗？‎ 古今中外知识分子以文会友、以友辅仁的佳话不胜枚举。孔子和老子及其他贤达之士、孔子和他的弟子之间的交往，鲁迅和林语堂及其他文化界名流学士、鲁迅和文学青年的交往，都是很好的榜样。‎ 孔子一生重视以文会友、以友辅仁，他身边聚集了很多好朋友好学生，可是他也知道真 正的知己是很难得的。据《论语·宪问》记载，有一次孔子感慨地对子贡说：“（我）不怨天，不尤人，下学而上达。知我者其天乎！”他认为自己下学礼仪文章，上通天命，真正理解他的只有老天吧。这样的曲高和寡的孤独感，鲁迅同样也有，他把自己比作孤独的“过客”，还曾经写过一句非常有名的话：“人生得一知己足矣。”‎ 由此可见，人作为一个独立个体，其根本处境是孤独的。以文会友、以友辅仁固然重要，独处和孤独也是人生的常态，也应该得到重视。托尔斯泰说，在交往中，人面对的是部分和人群，而在独处时，人面对的是整体和万物之源。这种面对整体和万物之源的体验，就是一种广义上的宗教体验，就如林语堂所言是“个人面对那个令人惊悸的天”。所以孔子才说：“知我者其天乎！”‎ 人们往往比较重视交往喜欢交往，却常常忽视孤独害怕孤独，其实孤独也是很宝贵的，它有利于个人的清心自省，也可以激发艺术的想象力和创造力。文学史上一些传世名作就诞生在最孤独最冷寂的牢狱中，如班扬的《天路历程》、陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》等，还有很多著名作家一直是在孤独和疾病中写作，如卡夫卡、伍尔夫、史铁生、海伦·凯勒等。‎ 老年的孤独心境也有助于艺术家与死亡和解，并且可能使他们的创作进入一个新境界。像贝多芬、巴赫，他们晚年的作品都进入了深遂的自我精神领域；歌德从三十八岁开始创作《浮士德》，直到临终前的八十二岁才告完成；老子撰写《道德经》、孔子编纂《五经》也是在孤独无依的晚年进行的。‎ 因此，我们一方面要以文会友、以友辅仁，另一方面，也不要忽视独处和孤独对个人的心理整合和自我疗愈作用，心安理得地享受属于自己的独处时光，享受自己和那个令人惊悸的天之间的灵魂之约。‎ ‎【解析】这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是针对孔子说的“无友不如己者。”后世对此一般有两种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友。这两种理解折射出来的其实是两种不同的人际交往观、人生价值观。写作要求：在一次班会课上，老师让大家对这两种理解进行讨论。请你写一篇议论文参加讨论，阐述自己的观点及理由。立意指导：后世对孔子“无友不如己者”有两种解读，一种为“没有朋友比不上自己”，意思是朋友们各有优势，甚至都比自己强。这是一种友善的交友观，一种谦逊的人生态度。另一种为“不要和不如自己的人交朋友”，这是一种功利的交友观、其目的是从朋友身上学到甚至得到自己所欠缺的东西。这两种解读折射出了两种不同的人际交往观、人生价值观。以下立意仅供参考：①以文会友，以友辅仁。②与优秀的人交往，提升自我。③三人行必有我师。等等。‎ 点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明 确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎