专题45（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第04课+新题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题45（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第04课+新题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题45（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第04课+新题 一、（安徽省合肥市2017年高三年级第三次质检）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 别吴仲俊 吴锡畴 ‎ 背人春事①水趋东，浅紫深缸次第空。‎ 宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棘花风。‎ 诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。‎ ‎ 此去相逢堪几度，别怀作恶②老来同。‎ ‎[注]①春事：春意，春天的景象。②作恶：指忧郁不快。‎ ‎14. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是( )‎ A. 这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然景象人笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。‎ B. 颔联中“未于”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未于的情景。‎ C. 颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。‎ D. 尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。‎ E. 全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。‎ ‎15. “背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。‎ 答：__________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎14. BD ‎ ‎15. ①构思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。②手法精妙。“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。③用词精妙。“空”字使用精妙，形象写出春天离去的空寂之感。‎ 二、（安徽省蚌埠市2017年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ ‎ 巫山高 ‎ 王融①‎ 想象巫山高，薄暮阳台②曲。‎ 烟霞乍舒卷，猿鸟时断续。‎ 彼美如可期，寤③言纷在瞩。‎ 怃然坐相思，秋风下庭绿。‎ ‎【注】①王融：南齐文学家，东晋宰相王导的六世孙，少有大志，然家道中衰。②阳台：传说中巫出神女所居之处。③寤：醒。‎ ‎14. 下列对诗歌有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）‎ A. 此篇首句即以“想象”二字点明下文所写巫山景象，均为诗人心之所想，而非目之所及。下文的想象就集中围绕“阳台曲”这个美丽的传说展开。‎ B. 三四两句具体想象阳台的美好景象，从视觉角度着笔，动静结合，这种貌似绘景，实为暗示象征的写法，暗寓想望、期待之意，自然引出下两句诗。‎ C. 诗人热望化梦为真，醒来产生了神女宛在眼前的幻觉。这是由热烈想望、殷切期待而产生的心理。“纷在瞩”真切而生动地描绘出神女显现于眼前之情状。‎ D. 尽管诗人希望神女“寤言纷在瞩”，但毕竟只是一种虚无飘渺的愿望，诗人将赋中最富诗意的描写想象加工，创造出极富文采之美的诗境，化赋为诗。‎ E. 全诗通过想象与对眼前景的幻觉式感受，写出诗人那种歆慕、期待而又怅惘的心理，也烘托出神女缥缈的身姿面影。整个境界，迷离惝恍，空灵飘忽。‎ ‎15. 诗歌以“秋风下庭绿”作结，有何好处，请结合全诗赏析。‎ 答：__________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎14. BC ‎15. 尾句以景结情，意味深长，含蓄隽永（手法答“虚实结合”也可）。诗人在怅然失意中独坐相思，但见秋风飘然而至，吹动庭院中的绿枝。那“下庭绿”的秋风，宛若神女飘然而至的身影，实则不过是一时的错觉而已。诗写到“秋风下庭绿”，悠然而止，极富韵外之致。‎ ‎15. 依据试题要求，结合全诗赏析诗歌以“秋风下庭绿”作结有何好处，注意分析诗歌中的人物形象、景物形象和事物形象。诗人在怅然失意中独坐相思，但见秋风飘然而至，吹动庭院中的绿枝。借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融。答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。‎ 三、（安徽省黄山市2017年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 野 望①‎ 杜甫 纳纳乾坤大，行行郡国遥。‎ 云山兼五岭，风壤带三苗②。‎ 野树侵江阔，春蒲长雪消。‎ 扁舟空老去，无补圣明朝。‎ ‎【注释】①此诗作于大历四年，作者乘船行于湘中一带。②三苗：古代南方部落民族。‎ ‎14．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）‎ A“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。‎ B．“五岭”“三苗”写出了空间之广，“云山”、“风壤”写出了南方的环境风貌。‎ C．颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面，“侵”使用了拟人的修辞手法。‎ D．作者在写景时，既有概括，又有细描，颈联由远及近地对江边景物进行了细致描绘。‎ E．诗歌前三联紧扣标题“野望”来写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。‎ ‎15．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。‎ 答：__________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎14．CD ‎15．（1）对时光流逝、年华空老的伤感，作者的感情主要是通过尾联表现出来的，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，“空”表现出一种无奈和伤感；（2）于国无补、壮志难酬的无奈和遗憾，“无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，透露出一种于国无补的遗憾。‎ 四、（安徽宣城市2017年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 秋 来 李贺 桐风惊心壮士苦①，衰灯络纬啼寒素②。‎ 谁看青简一编书③，不遣花虫粉空蠹④。‎ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客⑤。‎ 秩坟鬼唱鲍家诗⑥，恨血千年土中碧⑦。‎ ‎【注释】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。②衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天天气转凉而哀鸣，其声似纺线。③青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。④不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹（dù）：蛀蚀。⑤香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。⑥鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑦“恨血”句：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”‎ ‎14．下列对本词的鉴赏和理解，不正确的两项是（ ）‎ A．此诗以桐风、衰灯、寒索、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅冷凄悲凉的画面，不是为了抒发悲秋之情，而为感叹命运不济、报国无门。‎ B．首句中的“惊心”说明诗人心里震动强烈。第二句“啼寒索”的“寒”字，既指岁寒，更指听到络纬啼声时的心寒。‎ C．首句中的“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句；三、四句写诗人面对衰灯，耳听秋声，感慨万端，发出所作诗篇又有谁来赏识的一声叹息。‎ D．五、六两句，诗人直抒胸怀：前句说愁思把纡曲百结的心肠牵直，用语平白；后句又说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者，更是奋笔直呼。‎ E．全诗寄情于物，用浪漫主义以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺术形象间达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谲凄异的风格。‎ ‎15．请简要赏析本诗尾联的写法。‎ 答：__________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎14．AD ‎15．尾联诗人借用典故通过奇谲的想象，说仿佛隐约听到秋坟中的鬼魂在唱着鲍照当年抒发“长恨”的诗，他的“长恨”就像苌弘的碧血那样永远难以消释，实际上是借古抒怀，借他人酒杯浇自己胸中块垒，来抒发自己命运不济、报国无门的绵绵悲恨。‎ 五、（安徽池州市2017年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 应召赴京道上有作 ‎[明]方孝孺 摇落秋冬季，苍茫鄞越问。‎ 青山欹枕过，白乌背人还。‎ 问俗乡音异．消愁酒价悭。‎ 虚名果何物，不使病夫闲。‎ ‎【注】本诗作于洪武十五年（1382）．为作者第二次奉诏入京时所作。十年前，方孝孺曾被荐召赴京师，“太祖喜其举止端整”，然嫌其年轻，遣还。‎ ‎14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）‎ A．首联点明写作时间、环境，草木零落的秋冬季节，野色苍茫的秋冬风物，为全诗定下了低沉的基调。‎ B．颔联描写旅途景色。诗人坐在车上，目送两岸如枕般的青山在窗外向后移动，天边的白鸟渐行渐远。‎ C．颈联中“问俗”与“沽酒”是旅途中极其平常而典型的细节，出门之人几乎都经历过，非常富有表现力。‎ D．尾联照应标题“应召赴京”，“虚名”二字耐人寻味，含蓄地表现了诗人此次赴京复杂而矛盾的心理。‎ E．这首诗展现了诗人进京的全部过程，语言精工，风格淳雅，结构严谨，体现了诗人深厚的诗学造诣。‎ ‎15．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。‎ 答：__________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎14．BE ‎15．被召进京，秋冬之际穿行鄞越的孤独与不安之情；离家愈远、身在异乡的思乡之情；借酒浇愁而酒钱欠缺的惆怅之情；为虚名所累、拖着病体奔波的痛苦与无奈之情。‎ ‎ ‎