天津市静海区第一中学2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题

天津市静海区第一中学2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题

静海一中2019-2020第一学期高二语文期末 学生学业能力调研试卷 考生注意：‎ 本试卷分第Ⅰ卷选择题（36分）和第Ⅱ卷主观题（114分）两部分，共150分 知识技能 学习能力 总分 内容 基础 文言 阅读 诗歌 鉴赏 散文 阅读 语言应用 写作技能 ‎150分 分数 ‎ 34‎ ‎ 24‎ ‎8‎ ‎13‎ ‎71‎ 第 I 卷 基础题（共36分）‎ 一、选择题（15分，每小题3分）‎ ‎1.下列各项字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）‎ A. 春霄 踯躅（zhí zhú） 绰约（zhuó） 扁舟子（piān） 回眸一笑 B. 轩冕 绸缪（chóu miù） 戎马（róng） 捣衣砧（zhēn） 豆蔻词工 C. 危樯 迤逦（yǐ lǐ） 荠麦 （jì） 玉簟秋（diàn） 列却霹雳 D. 祠堂 潺湲（chán yuán） 碣石（jié） 玉搔头（sāo） 云栈萦纡 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对字音字形识记的能力。对于一些易错字音字形，需课下仔细识记，也可总结一些易读错的字音易写错的字形进行强化识记；字音字形答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别 A项，“春霄”应为“春宵”，“绰”读 chuò；‎ B项，“缪”读 móu；‎ C项，“列却”应为“列缺”；‎ 故选D。‎ ‎2.下列各句中加点成语使用，正确的一项是( )‎ A. 日本首相安倍晋三想通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口”三原则的限制，其 危言危行必然引起国际社会的高度警惕。‎ B. 公司成立这么久，我作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩陷入低谷，真是马齿徒增啊。‎ C. 在本届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。‎ D. 父母常常埋怨孩子漠不关心自己，没有责任感，他们也许不知道，责任感要从小培养，要给孩子担负责任的机会。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查成语运用能力。成语的正确运用可以从如下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。‎ A项，危言危行：危，正直。说正直的话，做正直的事，指正直的言行。句中用于安倍晋三的激进行为，属望文生义。‎ B项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。句中用于表达“我”的自责，使用正确。‎ C项，巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。句中褒贬误用。‎ D项，漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能带宾语，多作谓语。‎ 故选B。‎ ‎3.下列各句中，没有语病的一句是( )‎ A. 调查显示，我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活，并且希望能够享受更长时间的退休时光是大家普遍的愿望。‎ B. 环境工作组研究发现，购物收据含有毒化学物质双酚，它能经由皮肤进入人体，不但可能致癌，甚至会扰乱人体激素分泌。‎ C. 该书从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位揭示了化学农药的危害，既秉持了严谨求实的科学理性精神，又充满了敬畏生命的人文情怀。‎ D. 面对全球性的金融危机，我国的经济在第三季度还能够保持持续稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。‎ A项，结构混乱，应删去“是大家普遍的愿望”。‎ B项，语序不当，“可能致癌”和“会扰乱人体激素分泌”应互换位置。‎ D项，搭配不当，“措施”和“提高”不搭配。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。‎ ‎4.判断下面有关文学常识内容叙述不正确的一项（ ）‎ A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称《诗》。搜集了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇。分为“风”“雅”“颂”三类。“风”大都是民间歌谣；“雅”是宫廷乐曲歌词；“颂”是宗庙祭祀乐歌。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。‎ B. 《梦游天姥吟留别》中这个“吟”字，就是古代长篇歌行的一种诗体，在诗中，诗人突破了一般留别诗“有别必怨，有离必伤”的陈规俗套，而是借“别”抒怀，另有寄托，写成一首惊心动魄的纪梦诗、游仙诗，借此来表明自己不事权贵的政治态度。‎ C. 《湘夫人》是《楚辞·九歌》组诗十一首之一。一般认为，湘夫人是湘水女性之神，与湘水男性之神湘君是配偶神。湘水是楚国境内所独有的最大河流。湘君、湘夫人这对神祗反映了原始初民崇拜自然神灵的一种意识形态和“神人恋爱”的构想。‎ D. “苏黄”(诗歌)：苏轼、黄庭坚 “苏辛”（词）：苏轼、辛弃疾； “苏门四学士”：黄庭坚、秦观、张耒、晁补之； “三苏”：苏轼、 苏洵、苏辙,被列入“唐宋八大家”。“唐宋八大家”中苏轼就是《六国论》的作者，欧阳修是《伶官传序》的作者。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。对于课文中出现的名家名篇，学生一定要多读多记，重点对文章作者、文体、作品出处、文学流派以及里面的经典名句做仔细识记。‎ D项，苏洵是《六国论》的作者，而非苏轼。‎ 故选D。‎ ‎5.下列交际用语使用得体的一项是（ )‎ A. 各位书友！新版《普希金诗选》业已售罄，本店正在组织货源，一旦到货，当函请各位光临！‎ B. 兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系后勤组王子健．一经核实，定当奉还．‎ C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞之日，恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！‎ D. 中国政府历来主张地区间的矛盾应以和平方式加以解决，决不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列交际用语使用得体的一项”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。A项，“光临”敬称他人的来访，敬辞，称宾客来到，此处用来指店主对顾客的邀请，使用得体。B项，“惠存”敬辞，用于别人对自己的行为，此处用于对方不当。C项，“迟暮之年”，迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D项，“决不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”使用不当，此处应用严肃庄重的书面语体。故选A项。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。‎ 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。‎ 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。‎ 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。‎ ‎(摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》)‎ ‎6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)‎ A. 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。‎ B. 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。‎ C. 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。‎ D. 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。‎ ‎7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)‎ A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。‎ B. 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。‎ C. 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。‎ D. 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。‎ ‎8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)‎ A. 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。‎ B. 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。‎ C. 只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。‎ D. 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。‎ ‎【答案】6. D 7. C 8. B ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，考查学生筛选整合文中信息能力。A项范围扩大，原文是“一些非政府组织”，遗漏了“一些”。B项，说法绝对，与气候变化有关的国际、国内公平问题，不只是单一的“限制排放”问题。C项，对象错误，不只“为后代设定义务”，也要“为自己设定义务”。故选D。‎ ‎7题详解】‎ 本题考查对文本内容的辨析。要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C项，以偏概全，原文用大量篇幅阐述的是“代际公平和代内公平”，选项表述为“代际公平”，二者取一。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，B项，关系错误，不仅是“需求可以得到保证”，还有“义务”需要分担。故选B。‎ ‎【点睛】1. 对照原文，内查语意。精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如对象、数量、范围、先后顺序等。‎ ‎2. 本题重在比对词语：命题者在设置选项时是对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。‎ ‎3. 比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。‎ 阅读下面文言文，完成各题。‎ 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。‎ 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。‎ 后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。‎ 后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在，未可也。”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。‎ 今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎?”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣；今臣将兵三十余万，其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。”‎ 孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。‎ 孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟，过于三世矣。‎ ‎（选自《古文鉴赏辞典》）‎ ‎【注】子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。‎ ‎9. 下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（ ）‎ A. 臣若获戾 戾：凶暴 B. 兴举义兵 举：发动 C. 妄相忖度 度：猜测 D. 昔乐毅走赵 走：投奔 ‎10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ）‎ A. 胡亥之杀蒙恬也 鹏之徙于南冥也 B. 恐为海内人之所见凡愚 身死国灭，为天下人笑 C. 夫能以大事小也 焚百家之言，以愚黔首 D. 而遭值董卓之难 青，取于之蓝而青于蓝 ‎11. 下列句子编为四组，全都表明曹操的志向高洁的一组是 （ ）‎ ‎①始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍 ②意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军 ③所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始 ④但计投死为国，以义灭身，足垂于后 ⑤设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王 ⑥孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也 A. ①④⑥ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ②④⑥‎ ‎12. 下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是 （ ）‎ A. 曹操叙述自己起初只想做一个好郡守；世道混乱，便想隐居乡下，读书射猎；后兴兵讨伐董卓，并且得到了很多兵马。‎ B. 在文中曹操历数自己的功绩，历陈古人行事，并以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。‎ C. 在文中，作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬书，没有不感动得悲伤流泪的。很真切地表明了自己忠于汉室的决心。‎ D. 文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，毫不矫情作态，故读来亲切感人。充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概。‎ ‎13. 翻译文中划线的句子。‎ ‎(1)身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。‎ ‎(2) 孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。‎ ‎【答案】9. A 10. C 11. D 12. A ‎ ‎13. ①自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。‎ ‎②我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ A项，戾，罪；“臣若获戾”译为：我如果获罪。‎ 故选A。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。‎ A项，均为助词，主谓之间取消句子独立性；‎ B项，均为介词，被；‎ C项，介词，用/连词，来；‎ D项，均为连词，但是。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生筛选文中信息的能力。作答的关键是翻译理解所给句子的含义，然后在理解的基础上，筛选所给选项是否都具有题干中要求的品格，最好用排除法。‎ ‎①是说自己革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，是属于自己平素的行为高洁，而非“志向”；②“欲为国家讨贼立功”，表达自己志向远大、高洁；③是说自己遇上董卓叛乱时不扩充军队的原因；④“投死为国，以义灭身，足垂于后”直接表明曹操志向远大、高洁；⑤是表达自己不称雄的后果；⑥虽然是讲作者自己读乐毅、蒙恬书后的感受，但是同样也从侧面表现了自己志向高洁的情怀。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ A 项，“得到很多兵马”错误，文中第三自然段作者提到他不想多拥有也没有拥有很多兵马，汴水之战后到扬州再去招募，也仍不过三千人，并非“很多兵马”，如此再三说明自己的志向本不高。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。‎ 第一句得分点：身，自己；极，形容词作动词，到了极点；过，超过。‎ 译为：自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。‎ 身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。‎ 第二句得分点：孤，我；当，担任；见，表被动。‎ 我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的。‎ ‎【点睛】文言文翻译的原则一般是：直译为，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 译文：‎ 我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。‎ 辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有被人称作年老。自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没有能实现。‎ 后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。希望得到封侯。当个征西将军，死后在墓碑上题字说：“汉故征西将军曹侯之墓”。这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。‎ 后来我担任兖州刺吏，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。再有袁术在九江盗用皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门。衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢着当皇后。计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布。袁术回答说：“曹公尚在，还不能这样做。”此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死。待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他匹敌，但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。幸而打败了袁绍，还斩了他的两个儿子。还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又平息了他，才使天下太平。自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。‎ 今天我说这些，好像很自大，其实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢!可能有的人看到我的势力强大，又生性不相信天命之事，恐怕会私下议论，说我有夺取帝位的野心，这种胡乱猜测，常使我心中不得安宁。齐桓公、晋文公所以名声被传颂至今日的原因，是因为他们的兵势强大，仍能够尊重周朝天子啊。《论语》说：“周文王虽已取得了三分之二的天下，但仍能尊奉殷王朝，他的道德可说是最崇高的了。”因为他能以强大的诸侯来侍奉弱小的天子啊。从前燕国的乐毅投奔赵国，赵王想与他图谋攻打燕国。乐毅跪伏在地上哭泣，回答说：“我侍奉燕昭王，就像侍奉大王您，我如果获罪，被放逐到别国，直到死了为止，也不会忍心谋害赵国的普通百姓，何况是燕国的后代呢?”秦二世胡亥要杀蒙恬的时候，蒙恬说：“从我的祖父、父亲到我，长期受到秦国的信用，已经三代了。现在我领兵三十多万，按势力足够可以背叛朝廷，但是我自知就是死也要恪守君臣之义，不敢辱没先辈的教诲，而忘记先王的恩德。”‎ 我每次阅读有关这两个人的书，没有不感动得悲伤流泪的。从我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的，到了曹丕兄弟，已经超过三代了。‎ 第Ⅱ卷（共114分）‎ 四.（30分）‎ ‎14.(1)请用“/”给下面短文中的画波浪线处断句。（断6处）‎ 及去周，老子送之，曰：“吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言。吾虽不能富贵，而窃仁者之号，请送子以言乎：凡当今之士聪明深察而近于死者好讥议人者也博辩闳达而危其身者好发人之恶者也无以有己为人子者无以恶己为人臣者孔子曰：“敬奉教。”自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。‎ ‎（2）请同学们写出三种文言文断句的方法。‎ ‎【答案】(1) 凡当今之士/聪明深察而近于死者/好讥议人者也/博辩闳达而危其身者/好发人之恶者也/无以有己为人子者/无以恶己为人臣者。‎ ‎（2）名词断句法，对话标志断句法，句子结构断句法 ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查的是文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，还要在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，必要时可以直接凭意思和修辞等断句。‎ 译文：凡是当今的士人，因聪明深察而危及生命的，都是喜欢讥讽议论别人的人；因知识广博喜好辩论而危及生命的，都是喜好揭发别人隐私的人。作为人子不要只想着自己，作为人臣要尽职全身。”‎ 所给文段从内容来看：“聪明深察而近于死者”“博辩闳达而危其身者”是对称句式，“好讥议人者也”“好发人之恶者也”是对称句式，“无以有己为人子者”“无以恶己为人臣者”是对称句式，均前后停顿。故断句为：凡当今之士/聪明深察而近于死者/好讥议人者也/博辩闳达而危其身者/好发人之恶者也/无以有己为人子者/无以恶己为人臣者。‎ ‎（2）本题考查的是文言文断句方法的能力。文言文断句常见的方法有：弄通文意断句法，名词断句法，虚词断句法，对话标志断句法，句子结构断句法，修辞方法断句法等。1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。‎ ‎【点睛】‎ 给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。‎ 译文：‎ 等到离开周国时，老子去送他，说：“我听说富贵者拿财物送人，仁者用言语送人。我虽然不能富贵，但私下用一下仁者的称号，请让我用言语送你吧！凡是当今的士人，因聪明深察而危及生命的，都是喜欢讥讽议论别人的人；因知识广博喜好辩论而危及生命的，都是喜好揭发别人隐私的人。作为人子不要只想着自己，作为人臣要尽职全身。”孔子说：“我一定遵循您的教诲。”从周国返回鲁国，孔子的道更加受人尊崇了。从远方来向他学习的，大约有三千人。‎ 阅读下面这首诗歌,完成下面各题。‎ 游　东　田①‎ 谢　朓②‎ 戚戚苦无悰③,携手共行乐。‎ 寻云陟④累榭,随山望茵阁。‎ 远树暖阡阡⑤,生烟纷漠漠⑥。‎ 鱼戏新荷动,鸟散余花落。‎ 不对芳春酒,还望青山郭。‎ 注①东田:是齐惠王在钟山建的楼馆,附近风景宜人。②谢朓(464—499):字玄晖,南朝齐著名诗人。③悰(cóng):心情,这里指欢乐。④陟:即升、登的意思。⑤阡阡:同“芊芊”,茂盛之意。⑥漠漠:散布的样子。‎ ‎15. 下面对这首诗的赏析,恰当的两项是(　　)‎ A. “戚戚”两句写出游原因,即苦于内心闷闷不乐,所以约伴去大自然中寻找乐趣。‎ B. “寻云”两句写出游登山。“寻”点明诗人内心的想望,“随”凸显其情态的悠闲。‎ C. “远树”两句运用叠词,动静结合,描绘了一幅树木葱翠、云雾缭绕的秋日山水图。‎ D. 结尾两句以景结情,诗人由衷慨叹,酒味再美,也不如自然美景更能消人忧愁。‎ E. 这首诗写与友人携手共游东田所见的美景和感受。诗歌全用对句,语言清新流丽。‎ ‎16. 第四联“鱼戏新荷动,鸟散余花落”为作者写景名句,尤为历代诗家所称道,请简析其妙处。‎ ‎【答案】15. AB 16. (示例1)“鱼戏”的“戏”,写出了鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态;“新荷动”的“动”,又写出了鲜嫩的荷花微微颤动的情状;“鸟散”句“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。整幅画面生机勃勃,自然美好。‎ ‎(示例2)游鱼嬉戏,荷叶颤动;飞鸟散去,余花飘零。以动衬静(或动静结合),营造了清新自然的美好情景。整幅画面生动自然,清丽秀美。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查诗句内容赏析。C项,“秋日山水图”时间应为“春夏之交的山水画”。D项,“结尾两句与首联呼应”不是以景结情。E项,“全用对句”错误。故选AB。‎ ‎【16题详解】‎ 试题分析：本题主要考查诗句内容赏析。“鱼戏新荷动,鸟散余花落”，对这两句的赏析,首先要抓住以动衬静的表现手法,然后再分析描写的情景之美。如“鱼戏”的“戏”,写出了鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态；“新荷动”的“动”,又写出了鲜嫩的荷花微微颤动的情状；“鸟散”句“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。‎ 点睛：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，如本题游鱼嬉戏,荷叶颤动;飞鸟散去,余花飘零。以动衬静(或动静结合),营造了清新自然的美好情景。‎ ‎17.补写出下列名篇的空缺部分。‎ ‎（1）心非木石岂无感。_________________。‎ ‎（2）_________________，惟有幽人自来去。‎ ‎（3） ____________________，乾坤日夜浮。‎ ‎（4）梦入神山教神妪， ________________。‎ ‎（5）后人哀之而不鉴之， ______________。 ‎ ‎（6）开琼筵以坐花， __________________‎ ‎（7）臣以险衅， ______________________。‎ ‎（8） __________________，风飘飘而吹衣。‎ ‎（9）雁阵惊寒， ______________________。‎ ‎（10）千岩万转路不定， _______________。‎ ‎【答案】 (1). 吞声踯躅不敢言 (2). 岩扉松径长寂寥 (3). 吴楚东南坼 (4). 老鱼跳波瘦蛟舞 (5). 亦使后人而复哀后人也 (6). 飞羽觞而醉月 (7). 夙遭闵凶 (8). 舟遥遥以轻飏 (9). 声断衡阳之浦 (10). 迷花倚石忽已暝 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：踯躅，扉，寂寥，坼，蛟，觞，闵，飏，浦，倚，暝。‎ 五、‎ 阅读下面的文字，完成小题 三月惊蛰春始开 雨 辰 当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一降阵季风便日渐和畅起来，薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。惊蛰，好似一个万物复苏的动员令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕。‎ 在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴睛睛，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。在某些地区，春的步履姗姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒。这一切无不表明，“春到人间草木知”。‎ 在江南水乡，“天开地辟转鸿钧”，万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的荠菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野。‎ 此时，行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭。在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水等等。记得少儿时代常听家母念叨：“金（惊）蛰银蛰，人吃狗食。刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的！你可要当心哪！”‎ 那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池壤，原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓。深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影，耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳝一样激烈地蹿跳。公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不丁会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞。在隐蔽的墙脚边,还可发现蛇不知什么时候蜕下的皮,软不拉耷的一条，孩子们见了惊得大呼小叫。万物跃动争早春的态势正在生动地上演着。 ‎ 向来靠土地吃饭的农家，诚然不会在这晴雨交替的时光只顾陶醉于人间春色而坐失耕种的良机。在长三角地区，此时已是一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了。广播喇叭里播放的全国“两会”新闻,和着犁田机器的轰鸣声、农人《希望的田野上》的小曲声,已经在田地里喧腾起来，到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象。小麦大多已经拔节，青青油菜即将开花，禾苗茵茵似绿色锦缎，一爿一爿，在艳阳的映射下鲜亮夺目。农谚道，“九尽杨花开，农活一齐来”“到了惊蛰节，锄头不得歇”。此时，施肥、培土、适时灌溉对于农作物的长势是十分关键的，而同样不能有丝毫疏忽的还有对秧田防寒措施的落实到位。如能不失时机地把握好这些环节,加之风调雨顺,农家期盼的好收成就不会是梦。‎ 今年惊蛰，虽然还没有百花争艳,没有燕舞莺歌,但它是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意，理解生物的奥秘和“一年之计在于春”的意义，描绘新时代美丽乡村的蓝图。‎ ‎（摘编自‎2018年3月9日《光明日报》，有改动）‎ ‎18. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. “薰梅、染柳、催桃”三词化静为动，赋予“旷野中的那一阵阵季风”以人的功力，为展示万物复苏的季节作了很好的铺垫。‎ B. 作者描写江浙某些地区惊蛰到来之际有除虫习俗,不但表现了初春农家的生活习俗和情趣，还寄寓了远离害虫侵袭的厚望。‎ C. 作者认为，要想取得好的收成，不失时机地施肥、培土和灌溉是十分关键的，同时，风调雨顺也是不可缺少的重要因素。‎ D. 本文运用饱蘸激情的笔墨，勾勒了一幅生机勃发的早春图画，启示人们抓住春的机遇，描绘新时代美丽乡村的宏伟蓝图。‎ ‎19. 文标题为“三月惊蛰春始开“,其“春始开”在文中有什么突出表现？请结合作品简要分析。‎ ‎20. 文章在描写春景时，主要运用了哪些艺术手法？这样写有什么好处？请结合全文进行分析。‎ ‎【答案】18. B 19. ①大自然中的一切生物都在蠢蠢萌动，拉开了生机勃发的序幕。植物抽芽，动物跃动，表现出争早春的态势。②农家不失时机的开始耕作。到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象。 ‎ ‎20. ‎ ‎①运用多种修辞手法描写春景。如把春天的天色比作孩童变化无常的脸，把稀稀落落地响起蛙鸣，描写为在敲着蒙布的小鼓。这样写，使行文更加生动形象，增添了艺术感染力。②引用古文俗语。如引用陶渊明的“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，描写生机勃发的春景，这样写，增强了文章的审美情趣与厚度。③用声音描写春景。如作者通过广播喇叭的播放声、犁田机器、农人的小曲声描写春景，这样写，不但增强了春天生机的立体感，而且增添了时代气息。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，结合文本内容“在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水等等”分析可知，“寄寓了远离害虫侵袭的厚望”无中生有。‎ 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容分析与理解。“春始开”在文中的表现，结合文本内容分析。“薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动”，大自然中的一切生物都在蠢蠢萌动；“万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的荠菜、马兰头、艾草、泥胡菜”，植物抽芽；“铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳝一样激烈地蹿跳……万物跃动争早春的态势正在生动地上演着”，动物跃动；“广播喇叭里播放的全国‘两会’新闻，和着犁田机器的轰鸣声、农人《希望的田野上》的小曲声，已经在田地里喧腾起来，到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象”，农家不失时机的开始耕作，到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象。‎ ‎【20题详解】‎ 试题分析：本题主要考查艺术手法分析。找出文章描写春景的内容，明确手法，结合文本内容分析，点明表达效果。“在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴晴晴，或细雨蒙蒙”，把春天的天色比作孩童变化无常的脸；“原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓”，把稀稀落落地响起蛙鸣，描写为在敲着蒙布的小鼓，比喻修辞手法的运用，使行文更加生动形象。“农谚道，‘九尽杨花开，农活一齐来’‘‎ 到了惊蛰节，锄头不得歇’”“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”引用古文俗语，丰富了文本内容，增强了文章的审美情趣与厚度。用声音描写春景，“广播喇叭里播放的全国‘两会’新闻，和着犁田机器的轰鸣声、农人《希望的田野上》的小曲声，已经在田地里喧腾起来，到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象”，不但增强了春天生机的立体感，而且增添了时代气息。‎ 六、（信息筛选学法题）‎ ‎21.阅读下面《论语》选段，回答问题。‎ 孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。其在宗庙、朝廷，便便言，唯谨尔。‎ ‎（《乡党第十》）‎ ‎（1）下列各项中，对上面选段的理解不正确的一项是 A．本章记述的是孔子在乡党、宗庙、朝廷中，所表现的语言、容态各有不同。‎ B．孔子在居家时，与乡亲、宗族父老相处，他总是信实恭慎，谦逊得像不大会说话。‎ C．孔子在宗庙、朝廷上。却能侃侃而谈，辩明事理，但态度还是非常严谨。‎ D．孔子在乡党和在宗庙、朝廷中表现出完全两样的面孔，说明孔子在言行上有互相矛盾的地方。‎ ‎（2）《论语·里仁》记载，孔子曾说：“君子欲讷于言而敏于行。”请结合上文，说说我们应该怎样对待言与行。‎ ‎【答案】（1）D ‎（2）平时生活中，说话要谨慎诚敬，不卖弄口舌、妄自尊大，不自骄于人；但在自己的职责范围内，要做到知无不言、言无不尽，说理要明白不含糊。做事要勤勉敏捷，少说多做，不怠惰。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查理解文章内容的能力。首先要通读文章，理解文章中心观点，再抓住段落中关键词，注意一词多义、古今异义等文言现象，同时要结合上下文的语境，对照各个选项揣摩得出答案。‎ D项，不矛盾。在不同的环境、不同的场合有不同的表现，这正是孔子谨慎诚敬的具体表现。故选D。‎ ‎（2）本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。‎ 所给文段的大意是：孔子在本乡的地方上显得非常恭顺谦和，像是不善说话的样子。但他在宗庙里或朝廷上，说话非常明白晓畅，只是很谨慎而已。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是：君子说话要谨慎而行动要敏捷。《乡党第十》和《论语·里仁》的内容都是针对“言”和“行”而言的。孔子平时不善说话，但是在宗庙里或朝廷上说话却非常明白晓畅，说明他在自己的职责范围内，做到了知无不言、言无不尽，所以我们平时说话，也要做到该说的时候要说明白而不含糊，不该说话的时候少言多做，“君子欲讷于言而敏于行”也是教导大家做事要勤勉敏捷，少说多做，不怠惰。‎ 七、写作（65分）‎ ‎22.微写作 （关键环节考核题）‎ ‎3月25日晚，“世界因你而美丽——影响世界华人盛典2015‎-2019”‎在清华大学揭幕。登上本年度“影响世界华人”榜首的分别是诺贝尔奖获得者屠呦呦和中华诗词学会名誉会长叶嘉莹。当主持人手持奖杯准备发奖时，却得知获奖者屠呦呦没有来。面对这种境况，主持人该做怎样的即兴解说？请你替主持人写一段即兴发挥的解说词，100字以上。‎ ‎【答案】听到获奖者没有到场的消息，我感到遗憾，因为这个重重的奖杯是奖给研制成青蒿素以拯救上百万人生命的得主的，但她对荣华和热闹的冷淡和回避，却又另我崇敬。我愿秉承大家的意愿，将捧着奖杯亲自送至她家中。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作表达能力，是一道微作文写作题目。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。此外，要求从三个题目中任选一题，这就给了学生很大的选择空间，所以学生要选取其中自己最拿手的来写，还要注意字数的限制。‎ 第一，主持人首先表达遗憾之情，如：听到获奖者没有到场的消息，我感到遗憾。第二；主持人要说出奖励的原因，如：这个重重的奖杯是奖给研制成青蒿素以拯救上百万人生命的得主的。第三，主持人对屠呦呦的人格进行赞美，如：但她对荣华和热闹的冷淡和回避，却又另我崇敬。第四，主持人就奖杯问题陈述观点，如：我愿秉承大家的意愿，将捧着奖杯亲自送至她家中。‎ ‎23.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫“压舱水”，装上石就叫“压舱石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。‎ 上面的材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合材料的内容及含义，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。‎ ‎【答案】生命之舟，独立方能远航 阿尔贝特史怀哲曾言：“为了躲避生活中的惊涛骇浪，人们不断减轻生命之舟的重量，到最后沦为了困乏寂寞的旅人。”在我们的生命之舟上，最初都装有压舱水或“压舱石”，有了它，才能避免摇晃和翻沉。 ‎ 那么何为“压舱石”？它不是物质上丰盛的财物，亦非名利场上睥睨众生的权威，他应是每个人独立的精神与自由的思想，它引领着我们追求正义与善，开创光明与美好。 ‎ 生命之舟，纵然用名利作风帆，用权力做楼阁，丢失了独立精神与思想自由，终将难免倾覆的结局。然而许多人如同史怀泽所言，为了减轻生命之舟的重量，丢弃了“压舱石”，这就导致了社会之海里再无远航之人，到处都是喑哑、噤声，人们只一心构筑陀思妥耶夫斯基笔下“幸福的蚂蚁窝”。从而心甘情愿地交出独立与自由。去换取所谓生存技巧的世故圆滑。悲矣！智慧沦为了犬儒，中庸异化为精致的利己主义，伟大的哲学也被稀释为心灵鸡汤，朱学勤痛言：“精神侏儒遍地，我们处于一个有悲剧却无悲剧意识，有罪恶却无罪恶感的时代。”丢弃了“压舱石”的人们并非失明与无知，他们是知善而不善善，知恶而不恶恶，在坚持独立与自由可能会损失利益的环境下，他们以一种“选择性的失明”来保全自己，学会了与主流时刻融合，成为了单向度的人。 ‎ 诚然，人皆希望“生活在别处”，怎奈何“自由在高处”而不堪仰望。独立的人格被晕轮效应掩埋，被一言堂的隐性逻辑取代。但是，请想一想苏格拉底，那个像流氓一样叮咬追名逐利之心的人，那个坚守信仰，高呼“未经省察的人生没有价值”的人，熊培云提倡知识分子应有怀疑的精神与思想的乐趣，如同萨特一般“是不依附于任何人的独立个体”。实则，普罗大众更需要一场灵魂拷问，趁着人们的内心还保有一丝独立与自由，切莫轻摇小舟驶向通往奴役之路，且跟随海鸥乔纳森打破那俗谛的桎梏。 ‎ 当然，我所言作为“压舱石”的独立精神与自由思想，是理性的独立与有界限的自由，怀有这一一以贯之的价值判断，才不会落入昆德拉所言：“一切都可笑地被允许了，我们欣赏嵇康的“外不殊俗，内不是失正”，它不是自诩孤高的傲骨，也不是摧眉折腰的趋炎附势，它是我们独一无二的人格，是闪烁着自由光辉的羽毛，是风浪中不致倾覆的坚实倚靠。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查学生材料作文写作能力。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。题目所给的材料是一段十分富有哲理性叙述性文字。材料指出大型船只的船舱底部有一个舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫“压舱水”，装上石就叫“压舱石”。船只装上了“压舱水”或者“压舱石”，船身变沉，深入水中，也就是所说的船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。作文时，可以从以下角度进行立意行文：从“船”和“压舱石”的关系立意：①我们在实现人生的远大目标时，要学会加减压；②个人、集体、国家要有“压舱石”，才会稳步前行③处理好“满”和“空”的关系：周国平说“我们看见利益，却看不见真理；看见万物，却看不见美；看见世界，却看不见上帝。我们的日子是满的，生命却是空的；头脑是满的，心却是空的。”④处理好“轻”与“重”的关系：米兰昆德拉说 “也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。相反，完全没有负担，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别真实的生活。他将变得似真非真，，运动自由而毫无意义。”⑤理性质疑材料：人生远大目标的实现需要压舱石，是否更意味着需要负重前行，而不是减压？人生是背负着十字架的前行，你能承受的重量关乎自己的命途，关键时刻它可以帮你度过磨难。从“压舱石”的作用来立意：①多读书，多积淀：按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”。比如文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓；②党员干部立身做人、干事创业、为官从政，也都需要装填几块“压舱石”；③亲民务实，是干事创业的“压舱石”；④人活一世，总是要有点精神追求的，比如理想信念的这样“压舱石”。如：信仰是立身做人的“压舱石”。 务实是干事创业的“压舱石”。清廉是为官从政的“压舱石”筑牢人生的“压舱石”，让我们的青春扬帆起航。筑牢人生的“压舱石”，让我们的人生更加熠熠闪光。从“船”的航行来立意：①地势坤，君子以厚德载物；②控制好人生航程的重心，任凭风大浪急、泰山压顶都能从容向前；③个人、集体、国家的发展需要扎实的根基；④生命的意义在于负重前行，权力的价值在于责任担当；⑤心中有磐石，脚底定生根；信念多坚毅，品行自崇高；⑤沉潜下去，永远比虚浮其表令人受益。其中从“船”和“压舱石”的关系立意为最佳立意。‎ 点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。‎