湖南省湘中名校教研教改联合体2017届高三12月联考语文试题解析（解析版）

湖南省湘中名校教研教改联合体2017届高三12月联考语文试题解析（解析版）

www.ks5u.com 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ 所谓唐型文化，是一种相对开放、外倾、色调热烈的文化类型，李白的诗、张旭的狂草、吴道子的画，无不喷涌奔腾着昂扬的生命活力。昭陵古雕中雄壮健伟、神采飞扬的“八骏”，透露出大气盘旋的民族自信。而宋型文化则是一种相对封闭、内倾、色调淡雅的文化类型。这一时期的各种文化样式无论是哲学、文学、艺术还是社会风气，都在不同程度上浸润着宋型文化的特有风貌。‎ 宋代文化最重要的标志乃是理学的建构。‎ 两宋理学，不仅将纲常伦理确立为万事万物之所当然和所以然，亦即“天理”，而且高度强调人们对“天理”的自觉意识。为指明自觉认识天理的途径，朱熹精心改造了汉儒编纂的《大学》，突出了“正心、诚意”的“修身”公式。从“格物”到“致知”，实质上将外在的规范转化为内在的主动欲求，亦即伦理学上的“自律”，有了这一自律，方有诚意———正心———修身乃至齐家、治国、明德于天下的功业。‎ 理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼仪不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任和历史使命的文化性格。顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”；文天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前的正气浩然，风骨铮铮，无不浸润了理学的精神价值和理想。‎ 与理学着意于知性反省、造微于心性之际的趋向相一致，两宋的士大夫文化也表现出精致、内趋的性格。‎ 词起源于市井歌谣，因文人介入而趋于雅化。与含义阔大、形象众生的诗不同，词小而狭，巧而新。它侧重音律和语言的契合，造境摇曳空灵，取径幽约怨悱，寄托要眇怅惆，极为细腻。尽管宋代词坛还有别一番风貌的歌唱，这就是由苏轼开创的、以辛弃疾为代表人物的豪放词风，但词坛的主流始终是“婉约”、“阴柔”，集中反映出两宋文人士大夫与唐人大不相同的心境和意绪。‎ 宋词雅，宋画也雅。苏轼在《跋宋汉杰画山》中提出“士人画”这一观念，强调融诗歌、书法于绘画之中，以绘画来表现文人意趣。以此文化心理为总背景，两宋绘画富于潇洒高迈之气与优雅细密、温柔恬静之美。‎ 两宋士大夫文化的其他领域也无不表现出与宋词、宋画相通的性格。两宋古文舒徐和缓，阴柔澄定；宋诗“如纱如葛”、“思虑深沉”。‎ 宋词、宋画、宋文以及宋代理学构筑成一个精致辽阔的上层文化世界，而在这一世界之外，在熙熙攘攘的商市生活中，野俗而生动的市民文化悄然兴起。两宋市民阶层的崛起，以中晚唐以来的都市经济发展为基础，著名的《清明上河图》便反映了当时繁华的都市生活。在快节奏的生活中，市民们无意追求典雅的意境，沉郁迷离的诗情，而是醉心于能直接满足感官享受的艺术样式，因此市民文化显示出一种野俗的活力与广阔的普及性。一种不同于贵族口味与诗人情调的市民文化跻身于文化系统中，成为不可忽视的社会存在。‎ ‎（节选自《中国文化概论》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确踿踿踿的一项是（ ）‎ A．唐诗含义阔大、形象众生，是开放的，外倾的，色调热烈的，无不喷涌奔腾着昂扬的生命活力。‎ B．两宋理学，强调纲常伦理对世界万物的所当然和所以然，也强调人对于“天理”的一种自觉意识。‎ C．词起源于市井歌谣，因文人介入而趋于雅化，其特点为：小而狭、巧而新。它侧重音律和语言的契合，细腻精致。‎ D．市民文化是以中晚唐以来的都市经济发展为基础，在熙熙攘攘的商市生活中兴起的一种文化，《清明上河图》便反映了这种野俗而生动的市民文化。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合踿踿踿原文意思的一项是（ ）‎ A．两宋词坛主流的婉约词风是当时士大夫心境的集中体现，由此可见两宋文人士大夫与盛唐时期的诗人在风格和意绪上有着十分明显的差异。‎ B．理学突出自觉的“修身”与“自律”，把天理与人欲对立起来，以天理来遏制个人情感欲求。‎ C．市民文化由于更能够直接而热烈地满足快节奏生活下的市民阶层的感官享受，因此在两宋时期有了蓬勃发展。‎ D．两宋理学其实是对传统儒学的继承和发展，因此两宋理学与传统儒家学说有着相同的“义利观”。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确踿踿踿的一项是（ ）‎ A．与唐朝的热情奔放不同，宋朝文化中的哲学和艺术都会体现出一种相对封闭和内倾的倾向，这应该是与唐宋的社会政治、经济格局变迁相关。‎ B．张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这一思想正是受到理学的精神价值与道德理想的影响所形成的。‎ C．由于当时社会环境的影响，宋朝的文人赏玩瓷器时喜爱的类型应该是繁丽丰腴的；他们喜爱的服饰类型也应该是雍容华贵的。‎ D．按照文中对市民文化的描述，当台上在演出歌舞小戏时，台下应该是观众云集，大声应和，情景十分的热闹。‎ ‎【答案】‎ ‎1．A ‎2．D ‎3．C ‎【解析】‎ ‎1．‎ 试题分析：A“无不”过于绝对，文中有昂扬生命力的主语为“李白的诗”。‎ 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B ‎2．‎ 试题分析：D文中有提到传统儒学先义后利，理学重义轻利。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C ‎3．‎ 试题分析：C选项对于文玩和服饰的推断明显是偏盛唐气象。在第一段有提到“宋型文化则是一种相对封闭、内倾、色调淡雅的文化类型”。因此宋朝文玩尚朴澹，重意态，而服饰“惟务洁净”，以简朴清秀为雅。1‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎ （二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 杨绛：这个时代最惦记的隐士 傅小平 苏东坡有诗：“惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。”北京三里河的国务院宿舍区，是杨绛居住了37年的地方。院子外国务院部委云集，院子里满是翻新外墙的脚手架，103岁的杨绛静悄悄地隐身在一片喧闹中。‎ 前几年，院子里的邻居还能见到杨绛，她散步、锻炼，尤其喜爱跟小孩子玩玩。近来，邻居也少见她了。杨绛的“隐”并非因为年岁高了，而是她习惯了。“钱钟书先生在时，他们夫妇就常年生活在这种状态里。”朱虹说，“很难把他们同整天跑这个会那个会，到处演讲的‘专家’联系起来，他们跟这些事一点关系都没有。”‎ 杨绛，一向温厚幽默，但容不得假与恶，尤其容不得对丈夫钱钟书的任何冒犯。去年，她做了一件全社会关注的事———通过法律程序，紧急叫停某拍卖公司对钱钟书、钱瑗以及自己的私人信件的拍卖，并且在今年4月最终打赢官司，获得20万元赔偿。她当然不是为了赔偿，而是为了守护已故的丈夫和女儿。‎ 她静悄悄地隐身，又在静悄悄地影响这个时代。‎ ‎1938年，杨绛一家三口乘坐海轮，从欧洲回国。她与钱钟书都晕船。一次大风浪中，杨绛突然悟出不晕的办法：船身倾斜厉害，舷窗外，一会儿全是水，一会儿全是天，波动幅度大，人自然会晕；她教钱钟书，不要以自己为中心，而以船为中心，让自己随着船倾斜，这样永远头在天之下，脚在水之上，不波动了。钱钟书照做，果然不晕了。他说：为人之道也如此。‎ 归国后，抗战、内战、“文革”、改革开放……每一次，杨绛都拿出了当年“不晕船”的见识。抗战时期，知识分子大多面临生活的艰难。一部分人在利诱之下做了汉奸，另一部分坚持抗日的，过着颠沛流离、入不敷出的生活。前者杨绛绝不会做，后者杨绛又不能做。钱钟书是书生本色，不擅生计。为了让钱钟书和女儿过稍微体面的生活，她当过中学校长，给富商小姐做过家庭教师，也做过小学代课教员。后来，日本人接管了工部局北区小学，杨绛立即辞职，跟随几个朋友创作剧本，解决家里营生。‎ ‎1941年，钱钟书回到上海。一天，他对杨绛说：“我想写一部长篇小说，你支持吗?”杨绛大为高兴，催他赶紧写，这便是《围城》。为支持钱钟书的写作，杨绛让他减少授课时间，又辞掉女佣节省开支，自己包揽所有家务，劈柴生火做饭。杨绛不抱怨，心甘情愿做“灶下婢”。钱钟书每写完一章，她都先读为快，读完又急切地等待下一章。‎ 抗战后期，物资更为匮乏，杨绛不得不精打细算。比如烧煤，煤球里泥掺多了，烧不着；掺少了，又不经烧。为了省煤，杨绛自己和泥，把炉膛搪得细细的。有一次煤厂送来300斤煤末子，杨绛如获至宝，掺上煤灰自制煤饼，能抵四五百斤煤球。她还负责买菜、洗全家人的衣服。钱钟书的婶婶见杨绛一位千金小姐，在家什么粗活都干，很是感慨，对杨绛说：“你是上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。宣哥（钱钟书小名）是痴人有痴福。”后来，公公病重，问婆婆：“我死后，你跟谁过?”婆婆说：“跟季康（杨绛字季康）过。”杨绛之贤，由此可见一斑。‎ ‎1998年12月19日凌晨，钱钟书身体状况很不好，医生连忙通知家属。杨绛赶到床前时，钱钟书已经合上一只眼，还睁着一只眼等待妻子。杨绛帮他合上眼睛，轻轻在他耳边说：“你放心，有我呐!”‎ 如今，“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃哪里去呢? 我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”。‎ 她最终逃向了世上最难的学问———古希腊语哲学读本、柏拉图《对话录》中的《斐多》，一头扎进去，忘记自己。2000年，中译本《斐多》出版，被称为“迄今为止最感人至深的哲学译本”。‎ 之后，在那张钱钟书曾伏案工作的写字台上，杨绛完成了整理钱钟书学术遗物的工作。2003年出版3卷《钱钟书手稿集· 容安馆札记》，2011年出版20卷《钱钟书手稿集· 中文笔记》，在杨绛先生去世前，还有100多册外文笔记等待她整理出版。这位百岁老人，仍在坚韧地、静默地“打扫现场”。‎ ‎（节选自《环球人物》，有删改）‎ ‎【相关链接】①我按照自己翻译的习惯，一句句死盯着原文译，力求通达流畅，尽量避免哲学术语，努力把这篇盛称语言生动如戏剧的对话译成戏剧似的对话。柏拉图的这篇绝妙好辞，我译前已读过多遍，苏格拉底就义前的从容不惧，同门徒侃侃讨论生死问题的情景，深深打动了我，他那灵魂不灭的信念，对真、善、美、公正等道德观念的追求，给我以孤单生活下去的勇气。（杨绛）②从仲夏到中秋，我们走进杨绛的世界。在杨绛的世界里，我们找到了一些答案。我们惦记她，是在惦记这个时代缺少的美好品质。（采访记者手记）‎ ‎4．下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．杨绛先生的晚年生活本很丰富，她散步、锻炼，尤其喜爱跟小孩子玩玩。后来因为年岁高了，身体也不好，就隐居起来。‎ B．钱先生去世后，杨绛先生逃向了世上最难的学问———古希腊语哲学读本、柏拉图《对话录》中的《斐多》，这“逃”并非是逃避，而是矢志不渝的追求。‎ C．杨绛先生不仅是钱先生最贤的妻，更是钱先生最热忱的支持者和最有力的助手，在生命的最后阶段终于结束了钱先生手稿的整理工作。‎ D．全文选取了杨绛先生一生中的典型事例，综合运用了语言描写、动作描写、心理描写和侧面描写来刻画杨绛先生。‎ ‎5．杨绛“不晕船”的生活智慧表现在哪些方面? 请结合文章简要分析。（4分）‎ ‎6．为什么说“杨绛是这个时代最惦记的隐士”，请结合全文及当前时代特色加以分析。（5分）‎ ‎【答案】‎ ‎4．B ‎5．①杨绛能适应环境，生活艰苦的时候为了家庭生计能放下架子做校长、家庭教师、代课教员，物质匮乏时自己和泥省煤，买菜洗全家衣服；②在适应环境的同时，仍能坚持自己的追求气节和操守，比如日本人接管小学后立即辞职另觅他职，丈夫去世后悲痛之余投入到翻译和整理丈夫的遗作中。（每点2分。概括1分，阐释1分。共4分。）‎ ‎6．①杨绛先生的“隐士”形象：淡泊名利，与世无争，甘于寂寞，潜心向学，坚守气节，坚守文化，坚守良知，传递着真善美。（2分）②她静悄悄地隐身，又在静悄悄地影响着这个时代。③我们所生活的时代是一个浮躁喧哗功利化的时代，我们惦记她，是在惦记这个时代缺少的美好品质。（答对两点得4分，共5分。）‎ ‎【解析】‎ ‎4．‎ 试题分析：A项，杨绛的“隐”并非因为年岁高了，而是她习惯了。C项，“学术遗物”整理完成，但外文笔记等整理还没有结束，一直在“打扫现场”。D项，无心理描写。‎ 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。‎ ‎5．‎ ‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C ‎6．‎ 试题分析：从杨绛的品质：静悄悄地隐身，又在静悄悄地影响着这个时代；淡泊名利分析，然后结合时代的特征谈自己的看法。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎ （三）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 小儿子 ‎“真是岂有此理!”警察局长温特狠狠地将当天的报纸扔在桌上。“三个星期以来，这已是第六起药房被盗案了，所有麻醉品又被偷了个精光!”他让人通知刑侦科科长埃默尔来见他。‎ ‎“什么，还是一点儿线索也没有，如果你认为你没法破这个案子，干脆就跟我直说，我会找人接替你的工作!”温特的脾气是有名的，他对着埃默尔大发雷霆。‎ 下班后，垂头丧气的埃默尔回到家。这段时间，埃默尔和小儿子住在一起，小儿子大学毕业一年了，来城里找工作，学的是金融管理专业，却酷爱推理侦探，研读过很多专业的侦探著作，好几次闹腾着要进埃默尔的警察局。“臭小子，又不见人影!”看着空空的家，埃默尔更多了几分烦恼。‎ 坐到桌旁，埃默尔沉下心来，把六起盗窃案的情况又从头至尾细细地回忆了一番。忽然，他想起，在第六家被盗药房的现场，曾发现一截超级帝国香烟的烟蒂，这种牌子的烟现在很少人抽了，而他的小儿子维尔讷，抽的就是这种……‎ 想到这，他不由得一哆嗦，目光落在桌上的那张全家福上。那上面有他的大儿子，一名优秀的警察，可惜年仅二十五岁就被犯罪分子杀害了。为此，他坚决反对热衷于侦探的小儿子再当警察，可现在……‎ 他不敢再往下想。一个儿子被罪犯杀害了，另一个儿子本身是一名罪犯，这会是真的吗?‎ 吃过晚饭，维尔讷进房间去了。埃默尔悄悄地把维尔讷用过的杯子收了起来，第二天，他把杯子拿到警察局去化验。结果令他几乎站立不住了：‎ 杯子上的指纹和现场找到的烟蒂上的指纹，是同一个人的。‎ 晚上，维尔讷吃过饭就匆匆出去了。满面愁容的埃默尔窜进了儿子的房间，意外地发现一张本市地图，上面用各色圆圈做满了记号，其中六个红圈被一条蓝线连起来。埃默尔仔细一看，这六个红圈代表的正是那六家被盗的药店! 对于埃默尔来说，这真是一个痛苦的时刻，他不得不相信，自己最心爱的儿子———维尔讷竟是一名罪犯。这真是他所遇到的最棘手的案子。埃默尔是一名正直而又有原则的警官，他知道自己该怎么做，他拨通了刑侦科的号码……接着，他带上装好子弹的手枪，却发现手铐不翼而飞，一定是维尔讷! 但他顾不了这许多，出了门直奔阿德勒药房。‎ 天色阴沉沉的，在昏黄的街灯下，城里的建筑象一个个狰狞的大怪物。阿德勒药房的四周此刻已埋伏了好多警察，将这里团团围住，看着这一切，埃默尔心里一阵难过。“报告警官大人，刚才有人从后门翻进去，现在还没有出来，估计正在作案……”一名警察小声说。‎ ‎“跟我来!”埃默尔挥了挥手，几名警察在他的带领下，悄悄地进入了药房。药房里面一片漆黑，伸手不见五指，埃默尔等人在黑暗中小心翼翼地向前摸索着。忽然前面发出一阵阵窸窸窣窣的声音，似是有人在走动，埃默尔大吼一声：“不许动，举起手来! 不然我开枪了!”几乎在同时，一名警察摸到了电灯开关，顿时一片通明。‎ ‎“不要开枪，爸爸，是我!”一名年轻的男子叫道，正是维尔讷。“你们怎么才来呀，我好不容易逮住了这家伙! 真对不起，爸爸，我拿了你的手铐。”‎ 埃默尔这才注意到，维尔讷身边蜷缩着一个沮丧的男子，双手被手铐铐着。这时，天色似乎清朗了很多，在路灯光的映照下，埃默尔忽然发现，自已的小儿子长高了，长帅了。‎ ‎“好了，我亲爱的埃默尔，”一小时后，警察局长温特亲切地对埃默尔说：“你难道还不同意维尔讷当警察吗? 让他来吧，我们正需要这样的年轻人，他会和你一样，成为一名优秀的警官的。”‎ ‎7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．小说中的环境包括自然环境和社会环境，常有推动情节发展、渲染气氛、暗示人物心情等作用，本文中，前面的天色阴沉和后面的天色清朗属于自然环境，主要作用是推动故事情节向下发展。‎ B．小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，能把人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。本文采用的是双线结构，明线是埃默尔的经历，暗线是维尔讷的行动。‎ C．埃默尔在重重压力下理智地分析思考，找到破案的线索，在发现罪犯很可能是自己的小儿子时，果断地“带上装好子弹的手枪”奔赴现场，他高大的形象和光辉的人性在这一系列举动中展露无遗。‎ D．本文主要通过语言、动作、心理、细节描写等直接表现了埃默尔的尽忠职守，同时在开头两段还通过温特的暴躁，对比突出埃默尔的沉着冷静。‎ ‎8．既在意料之外，又在情理之中，是“欧亨利式结尾”的特点，‎ 本文的结尾也有这些特点，那么请结合全文，对这一特点作简要分析。（5分）‎ ‎9．本文的主人公是埃默尔还是维尔讷? 请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎7．A ‎8．意料之外：①六起被盗案，没有其他一点线索，只有一个有维尔讷指纹的烟蒂。②维尔讷房间里的地图和标注，和案件完全吻合。③维尔讷晚饭后匆匆出去了，而埃默尔的手铐也不见了。④这一切，都把疑点指向维尔讷，然而，结尾揭示真相，维尔讷不是罪犯，而是很聪明的侦探者，实在大大出乎读者的意料之外啊。（前3点中答对2点，第4点的解说答对，得3分）‎ 情理之中：①维尔讷虽然学的是金融管理专业，却酷爱推理侦探，还研读过很多专业的侦探著作。②维尔讷好几次闹腾着要进埃默尔的警察局，而埃默尔因考虑到这个工作的危险性坚决反对小儿子投身作警察。③维尔讷拿走的是用于缉捕的手铐，而不是用于攻击的手枪。④当结局出来时，对照以上这三个伏笔，读者便有恍然大悟之感，原来，维尔讷的那一系列疑点都是表相，真相是维尔讷在积极地参与破案，那么，他最终逮到罪犯就合情合理了。（前3点中答对2点，第4点的解说答对，得3分，结合“意料之外”的答对，最高分得满分5分。）‎ ‎9．本题是开放式的探究题，说得有理即可得分，答到三点且言之有理的可得满分。‎ 埃默尔是主人公：①从视角上来说，全文是通过埃默尔的视角，来看到故事一步步展开的。②从主题来看，本文主要是通过描写埃默尔的尽忠职守，不徇私枉法来展现人性的光辉。③从情节来看，埃默尔的举动是串起全文情节的明线，他的行动直接牵引着读者更多的视野。④从主体内容来看，描写埃默尔的内容占据着绝大部分的篇幅，即使标题是“小儿子”，而小儿子既指人物，也指身份，标题中也有埃默尔的影子。‎ 维尔讷是主人公：①从整体构思来看，全文多处打下埋伏，设置悬念，直至结尾才揭示真相，照应前文，技法可谓非常高明，而这一切都是为了突显维尔讷的形象来设置的。②从主题来看，从文中我们可以看到维尔讷是一个积极行动，聪明睿智，不畏危险的年轻人，他的身上同样也闪耀着人性的光辉。③从情节来看，维尔讷的举动错落地穿插在全文中，构成故事发展的暗线，多处能引起读者疑惑并进一步思考，同时还决定着情节的走向。④从内容侧重点来看，文章以“小儿子”为标题，标题统领全文，意蕴深远，而小儿子即是维尔讷，从中可见维尔讷在文中的重要地位。‎ ‎【解析】‎ ‎7．‎ 试题分析：A本文中，前面的天色阴沉和后面的天色清朗属于自然环境，主要作用不是推动情节发展，而是分别渲染了压抑和轻快的气氛，同时也暗合了埃默尔当时的心境。‎ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ ‎8．‎ 试题分析：结尾作用：说的结尾的妙处，是小说常考的内容之一，主要以概括和分析作用的形式出现，分析也首先概括语段所写的内容，分析要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。‎ 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。‎ ‎9．‎ ‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一） 文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 何充，字次道，庐江灊人。充风韵淹雅，文义见称。初辟大将军王敦掾踿 ，转主簿。敦兄含时为庐江郡，贪污狼藉，敦尝于座中称曰：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”充正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。傍人皆为之不安，充晏然自若。由是忤敦。左迁东海王文学，寻属敦败，累迁中书侍郎。成帝即位，迁给事黄门侍郎。出为东阳太守，在郡甚有德政，荐征士踿踿虞喜，拔郡人谢奉、魏顗等以为佐吏。王导、庾亮并言于帝曰：“何充器局方概有万夫之望必能总录朝端 为老臣之副臣死之日愿引充内侍则外誉唯缉社稷无虞矣。”由是加吏部尚书，进号冠军将军，又领会稽王师。及导薨，转护军将军。寻迁尚书令，加左将军。充以内外统任，宜相纠正，若使事综一人，于课对为嫌。乃上疏固让。许之。‎ 庾冰兄弟以舅氏辅王室，虑易世之后，戚属转疏，谋立康帝① ，即帝母弟也。每说帝以国有强敌，宜须长君，帝从之。充建议曰：“父子相传，先王旧典，忽妄改易，惧非长计。故武王不授圣弟，即其义也。昔汉景亦欲传祚梁王，朝臣咸以为亏乱典制，据而弗听。今琅邪践阼，如孺子何!社稷宗庙踿踿，将其危乎!”冰等不从。既而康帝立，帝临轩，冰、充侍坐。帝曰：“朕嗣鸿业，二君之力也。充对曰：“陛下龙飞，臣冰之力也。若如臣议，不睹升平之世。”帝有惭色。俄而帝疾笃，冰、翼意在简文帝，而充建议立皇太子，奏可。及帝崩，充奉遗旨，便立太子，是为穆帝，冰、翼甚恨之。献后临朝，诏曰：“骠骑任重，可以甲杖百人入殿。”复加侍中，羽林骑十人。‎ 充居宰相，虽无澄正改革之能，而强力有器局，临朝正色，以社稷为己任，凡所选用，‎ 皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。然所昵庸杂，信任不得其人，而性好释典踿踿，崇修佛寺，供给沙门以百数，糜费巨亿而不吝也。亲友至于贫乏，无所施遗，以此获讥于世。永和二年卒，时年五十五，赠司空，谥曰文穆。‎ ‎（节选自《晋书·何充传》）‎ ‎【注】①时为琅邪王。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．何充器局/方概有万夫之望/必能总录朝端/为老臣之副/臣死之日/愿引充内侍/则外誉唯缉/社稷无虞矣 B．何充器局方概/有万夫之望/必能总录朝端/为老臣之副/臣死之日/愿引充内侍/则外誉唯缉/社稷无虞矣 C．何充器局方概/有万夫之望/必能总录朝端为老/臣之副/臣死之日/愿引充内侍/则外誉唯缉/社稷无虞矣 D．何充器局/方概有万夫之望/必能总录朝端为老/臣之副/臣死之日/愿引充内侍/则外誉唯缉/社稷无虞矣 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确踿踿踿的一项是（ ）（3分）‎ A．掾，即“掾史”，原为佐助的意思，后成为官府中佐助官吏的通称。根据分管事务的不同，可分为户曹掾史、水曹掾史、比曹掾史、仓曹掾史等。‎ B．征士指的是不就朝廷征辟的士人。可见，魏晋以后，选择人才方面虽有九品官人法，但自汉代起存在的征辟制也没有完全废除。‎ C．宗庙是祭祀祖先的专用房屋。宗庙制度规定，天子立七庙，诸侯立五庙，大夫立三庙，士立一庙，庶人不准设庙。‎ D．释典，即为解释经学典籍。文中何充“性好释典”说明他重视儒家经典，深受儒家思想影响。‎ ‎12． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确踿踿踿的一项是（ ）（3分）‎ A．何充风韵宽宏儒雅，凭借文章道义著称，为人正直，因王敦之兄王含之事开罪于王敦，又因拥立皇帝之事得罪了康帝，故屡遭贬谪。‎ B．何充认为一些重要职位应分人统管，这样可以互相纠正错误，否则就会造成让事情专管于一人的局面，而且对此人的考核也难以公正。‎ C．康帝病重期间，庾冰、庾翼想立简文帝，然而何充提出了立皇太子的建议，并在康帝驾崩后奉遗诏，立太子为帝，这便是晋穆帝。‎ D．何充酷爱佛教，大修寺庙，供养的和尚以百计，浪费数以亿计而不吝惜。然而亲戚朋友贫困，他却没有任何施舍馈赠，世人对此颇有微词。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎①昔汉景亦欲传祚梁王，朝臣咸以为亏乱典制，据而弗听。今琅邪践阼，如孺子何!‎ ‎②以社稷为己任，凡所选用，皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。‎ ‎【答案】‎ ‎10．B ‎11．D ‎12．A ‎13．‎ ‎（1）从前汉景帝也打算传位给其弟梁王，百官都认为违背扰乱（或意译为破坏）了典章制度，坚持不接受。如今琅琊王登基，那把年幼的太子怎么办呢? （"传祚"、"咸"、"据"、"如……何"，各1分，句意1分）‎ ‎（2）（他）以国家兴旺为己任，凡是选任官职，都把功臣放在前面，不因为私人情义任用（或译培植/安插）内亲外戚，谈论的人因此敬重他。（"凡"、"以"、"树"、"重"，各1分，句意1分）‎ ‎【解析】‎ ‎10．‎ 试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。1‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎11．‎ 试题分析：D文中的“释典”意为释教佛经，从后文也可知何充酷爱佛教，大修寺庙，供养的和尚以百计，浪费亿万而不吝惜。‎ 考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。‎ ‎12．‎ 试题分析：A错误有二，一是得罪康帝，于文无据；二是屡遭贬谪错。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎13．‎ 试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。‎ ‎ （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【参考译文】‎ 何充，字次道，是庐江灊人。何充风韵宽宏儒雅，以文章道义著称。最初任大将军王敦的属官，转任主簿。王敦之兄王含当时为庐江太守，贪污腐败，行为不检，王敦曾于座中向众人称道：“家兄在郡为官，肯定清廉，庐江人士都倍加称赞。”何充正色道：“我何充就是庐江人，所听到的与大将军所言不同。”王敦默然不语。旁人都替何充深感不安，何充泰然自若。由此得罪了王敦，降职为东海王文学。不久适值王敦叛乱失败，何充便升职为中书侍郎。成帝即位后，何充迁职为给事黄门侍郎。出任东陽太守，在郡为官，颇有德政，举荐不应朝廷征召之士虞喜，选拔郡里贤达谢奉、魏顗等为郡府佐吏。王导、庾亮一起向成帝进言说：“何充器量端正而有节操，有万夫所归的声望，必能掌管朝政，为老臣之助手。老臣辞世之日，愿荐举何充为近侍，那么外誉协和，国家可以无忧。”由此何充升为吏部尚书，晋封冠军将军，又兼任会稽王师。王导逝世后，何充转任护军将军，与中书监庾冰参与总领尚书事。诏令何充、庾冰入宫可各带披甲执杖的卫士五十人至停车门。不久何充升迁为尚书令，封左将军。何充认为内外要职分人统领，可以互相纠正对方缺点，如果让事情专管于一人，那么对此人的考核就难以公正，于是上疏坚决辞让尚书令等职务。朝廷许可。‎ 庾冰兄弟以国舅身份辅佐朝廷，权势等同天子，担心新帝即位之后，自己与皇帝的关系疏远，将遭到外臣攻击，因而策划拥立康帝，就是成帝的胞弟。常劝说成帝，说国家面临强敌威胁，必须立年长成熟的君主，成帝听从其主张。何充建议说：“父子传位，是先王既定的法典，忽然妄加改变，恐怕不是利国的良策。所以武王不传位给有圣德的弟弟，就是这个道理。从前汉景帝也打算传位给其弟梁王，百官都以为毁坏扰乱了典章制度，坚持不接受。如今琅琊王继位，那把年幼的太子怎么办呢!国家社稷，将要危险了!”庾冰等不听。不久康帝继位，康帝来到殿前，庾冰、何充两边侍坐。康帝说：“朕继皇位，是二位爱聊之力。”何充说：“陛下即位，是庾冰一人之力。若依愚臣的主张，陛下就不能君临天下了。”康帝面有愧色。不久康帝病重，庾冰、庾翼意在立简文帝，而何充建议立皇太子，被康帝采纳。及至康帝驾崩，何充奉遗诏，立太子为帝，这便是晋穆帝，庾冰、庾翼十分怨恨何充。献后临朝听政，下诏曰：“骠骑将军何充责任重大，允许带甲杖卫士百人入殿。”又任命何充为中书监、录尚书事。何充自陈说既然已总领尚书省，就不宜再做中书监，朝廷答应了他的要求。又加封何充为侍中，赐羽林军骑士十人。‎ 何充身居宰相，虽无修正改革之能，但刚强果敢，才识度量过人，执掌国政，正气凛然，以国家兴旺为己任，凡是选任官职，无不以功臣为先，不因为私人情义而树立亲戚党朋，人们因此敬重他。然而他所亲近的多有平庸乱杂之人，信任也不得其人，而且酷爱佛教，大修寺庙，供养的和尚以百计，浪费亿万而不吝惜。亲戚朋友贫困短缺，他却没有任何施舍馈赠，由此遭受世人的讥议。‎ 何充于永和二年（346）去世，终年五十五岁。朝廷封赠为司空，谥号为文穆。‎ ‎ （二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首词，完成小题。‎ 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。‎ 照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。‎ ‎【注】温庭筠早年才思敏捷，以词赋知名，然屡试不第，客游江淮间。‎ ‎14．下列对本词的理解不正确踿踿踿的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．首句中的“小山”指的是“小山眉”，唐代女子好画“小山眉”，过了一夜眉黛深浅不匀，如山峰重叠之状。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ B．词的第二句分别用“云”“雪”比喻香腮和鬓发，并以“欲度”状写鬓发的态势，把两种静态的物象贯串起来，将美人的绰约韵致写得栩栩如生。‎ C．三四两句的动作描写既照应了前两句中眉残鬓乱的肖像描写，又通过“懒”字和“迟”字，写出了主人公慵懒无绪之心情。‎ D．末两句写思妇所着之衣服，暗示了女主人公生活条件之优裕，也表现出她与爱人双飞双宿的喜悦与满足。‎ E．本诗主要采用了反衬、比兴等表现手法，借美人自喻身世，收到了言约意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。‎ ‎15．词中刻画了一个怎样的人物形象? 请结合文本与背景材料进行赏析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14．BD （选对一个给2分，选对两个给5分）‎ ‎15．①词中刻画了一个因无人赏爱而感到寂寞孤独，娇柔慵懒、自怜自赏的闺中思妇的形象。（2分）②词的上阕写思妇的容貌：脸蛋雪白、芳香，头发像浓云一般，眉毛细长而弯曲，可见出少妇容颜之美；“懒”字与“迟”字说明女主人公对打扮毫无兴致，表现出她无人赏爱的苦闷。下阕写妆成后照镜自赏，无意中看到衣服上有新贴的双双鹧鸪，以鹧鸪的成双成对反衬出她的孤独寂寞。（2分）③思妇形象是作者怀才不遇生活的真实写照，既表达了作者的同情之心，也抒发了自己内心无人赏识的孤独寂寞之情。（2分）‎ ‎【解析】‎ ‎14．‎ 试题分析：B项，词的第二句分别用“云”“雪”比喻鬓发和香腮。D项，生活条件之优裕正反衬出内心之空虚寂寞，而成双的鹧鸪也反衬出女主人公的孤寂可怜。1‎ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ ‎15．‎ 试题分析：这首《菩萨蛮》，为了适应宫廷歌伎的声口，也为了点缀皇宫里的生活情趣，把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔，仿佛描绘了一幅唐代仕女图。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎ （三）名句默写（5分）‎ ‎16． 补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎（1）在《离骚》中，表现作者只求保持本心的善良和美好，即使别人不了解，我也不在乎的句 子是：　　　　　　 ，　　　　　　 。‎ ‎（2）在《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的 句子是：　　　　　　 ， 　　　　　　。‎ ‎（3）《小石潭记》中描写水声清脆悦耳的语句是：　　　　　　 。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 ‎（2）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 ‎（3）如鸣珮环 ‎【解析】‎ 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①戊戌变法后，梁启超发表了大量作品，成为中国学术界的执牛耳者，他的研究对20 世纪中国史学的发展起到了奠基作用。‎ ‎②老王是一个摄影爱好者，他走到哪儿都喜欢带着相机，那是因为他要及时拍下那些 白驹踿踿过隙的瞬间。‎ ‎③为将事故的危害减到最小，相关领导应对迅速，下车伊始便认真查看具体情况，指挥调度，赢得了群众和媒体的普遍好评。‎ ‎④我们每个人都要努力做好本职工作，为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶，才能早日实现民族的伟大复兴。‎ ‎⑤古代君王或自以为圣哲，常固执己见，师心自用，遂致臣下多曲意逢迎，不敢进言。‎ ‎⑥在南海问题上，作为域外国家，日方应当摆正自己的位置和心态，停止对中国指手画脚，更不要总是跟在某些国家后面做不利于维护地区稳定的事情。‎ A．①②⑥ 　B．①⑤⑥ 　C．③④⑤ 　D．②④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：①执牛耳者：“执牛耳”原本是一种仪式，后来泛指在某方面居于领导地位之人，也被当作“第一”的代名词。②白驹过隙：不能作定语修饰“瞬间”，应改为“稍纵即逝”。③下车伊始：指官吏刚到任所，现多比喻刚到工作的地方。④添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。此处望文生义，应为“添砖加瓦”。⑤师心自用：形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。⑥指手画脚指的是说话时做出各种动作，形容说话时放肆或得意忘形。①⑤⑥句成语使用正确，故选B。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E ‎18． 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．本文试图将生活教育理论引入到中学作文教学改革中来，期望能够探索一条从本源上解决现在中学生作文中一些弊病的荆棘之路。‎ B．习近平在伦敦金融城做的演讲中强调，中英两国在合作中要做到不断挖掘新潜力，激发新活力，相互借鉴治国理政经验，敢为人先、引领改革潮流。‎ C．河南卫视《汉字英雄》节目的字幕错字连篇，如将“不假思索”打成“不加思索”，一个以讲汉字、写汉字来吸引眼球的节目却出现这样的错误，未免让人贻笑大方。‎ D．虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点，但是其发展依然没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：A项“探索……一条荆棘之路”搭配不当，不合逻辑；C项，成分赘余，将“让人”删去；D项结构混乱，“重在打破制度壁垒是关键”改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”。‎ 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。‎ ‎19． 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 柏拉图 ① 理念的学说包含着许多明显的错误。但是 ② 有着这些错误，它③ 标志着哲学上一个非常重要的进步， ④ 它是最早强调共相这一问题的理论，从此以后共相问题便以各种不同的形式流传到今天。一切的开端 ⑤ 是粗糙的， ⑥ 我们不能因此便忽略他们的创造性。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查的是考生正确使用虚词。看似为理解词语意思，本质上体现为语言与思维能力的考查。看②、③空，首先排除B．D．出现了明显的不合逻辑，④空与前文构成因果关系而非递进关系，故应选A。1‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（5分）‎ 生命的共感帮助我们理解了自然物与人的生理心理之间的密切关系，却难以解释为什么有的自然物可以引起人的快感，有的则引起人的悲感， ① 。异构，指二者之间有不同的结构形式；同质，指两种物质之间本质的相同。前者将两种物体区别开来， ② 。人类和自然，无论形式差异多大， ③ ，如生老病死、兴衰荣枯。‎ ‎【答案】‎ ‎①这就需要探讨自然与人之间异构与同质的问题。（2分）‎ ‎②后者则将两种物体联系在一起。（2分）‎ ‎③都要遵循生命的规律。（1分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎21．下面是中国农业银行的标志（绿色），请写出该徽标的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过85字（包括标点符号）。（6分）‎ ‎【答案】图形由古钱和麦穗构成，图案呈绿色。古钱寓意货币、银行；麦穗寓意农业，它们构成农业银行的名称要素。绿色是生命本原色，象征生机、稳健、永恒。整个图形寓意农业银行蓬勃发展。（6分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：‎ 这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。答此类题的方法是①把握图片的外形特点，注意英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物。②说明画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意的想象，要扣住图中的信息点来联想。④采用规范的说明性的语言，做到准确、简明、平实、清晰。⑤认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。1‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22． 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎“再低微的骨头里也有江河”，去年冬天，全球首部完全从诗歌角度切入工人题材的中国纪录电影《我的诗篇》开始上映。影片选取了羽绒服厂的彝族填鸭毛工吉克阿优、14岁就开始打工的服装厂女工邬霞、挖了30年煤的矿工老井，“90后”富士康工人许立志、爆破工人陈年喜等6位不同年龄、不同地域、不同工种的工人诗人，记录了他们在漂泊、贫困、劳累和被人误解的艰难处境之中，执着追求诗歌理想、用写作来安顿人生的历程。其中记录的打工诗人，诗作虽然呈现出极为艰难与悲痛的一面，但也不乏温情和希望的流露。在陈年喜陕西商洛的家中，他1997年结婚时置办的心形镜子被妻子擦得锃亮。相框里还压着一首写给新婚妻子的诗：“我水银一样纯洁的爱人，今夜，我马放南山，绕开死亡。在白雪之上，为你写下绝世的诗行”。‎ 不少评论家认为该片以诗言志，为底层的生存作证，‎ 形成一部反映基层工人现状的震撼人心的现实影像。该片获第18届上海国际电影节金爵奖最佳纪录片、台湾电影金马奖·最佳纪录片奖提名等多项大奖，但在电影院却乏人关注，只能通过机构包场、个人发起众筹等方式来放映。‎ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 再低微的骨头里也有江河 ‎——献给无名者的记忆 ‎ “开始，我只知道，在这个社会上有很多群体生活得不容易，但是我的力量太微薄，改变不了这种现状。现在，尤其是在我看完了一些资料、书籍，包括《我的诗篇》之后，我才发现我们可以且必须尽自己的力量去尝试改变这种现状，因为这是一个时代中该被看重的集体，也是一个时代中该被聆听的声音。”这是导演秦晓宇对工人这个群体所见所闻继而拍摄《我的诗篇》之后的感言。【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ ‎《我的诗篇》将镜头对准叉车工、爆破工、制衣厂女工、煤矿工人、充绒工等6人。他们白天辛勤劳动，晚上寄情于诗，感怀生活，抒发情怀，吟唱爱情。他们用诗去讲述生活，讲述平凡，讲述心酸，讲述着“中国制造”背后的故事，相信每一个看过记录片的人，都会感觉是在这个浮躁时代聆听最真最纯的声音。‎ ‎“再低微的骨头里也有江河”。爆破工人陈喜年硬朗的话语让人敬仰，更让人震撼。他想让儿子“绕过书本看看人间，又怕你真的看清”；这种复杂的心态，这种夹渣了矛盾的期盼，让人缄言，让人心愁。“流水线上的兵马俑”许立志、“痛饮阳光”的煤矿工老井、荆棘砾石生活之上的珍珠女工邬霞……他们讲述着自己，却代表着一个整体，一个最应该被社会重视、被大众聆听、被时代歌颂的主体：工人。‎ 从35年前的改革开放到如今的“中国制造”，我们更多的目光聚焦在企业家身上，马云成了“神话”，王思聪成了“国民老公”，在金钱面前，人们更多的关注金钱的所有者，而忽视了金钱的创造者。那些工人，几乎每次所够得到的镜头总是背影亦或侧脸，总是匆匆而过的忙碌，总是在浓烟滚滚的车间，总是在超负荷的流水线，总是在阴暗潮湿的矿井之下……成了“无名者”，成了“被忘却的一股力量”。然而，正如本雅明曾说，纪念无名者比纪念名人更困难，历史的建构是献给无名者的记忆。无论是“30年改革红利”，还是“中国制造”的主力，都是这些被忘却的群体在默默奉献，默默的流着汗水，甚至流着血水。‎ ‎ “诗歌是历史的一根线头，用记录历史的传统方式来展现工人诗歌，我们能更清晰地看到历史的另一面。”纪录片的另一个导演吴晓波说。《我的诗歌》是献给无名者的记忆，是在静静的讲述着流水无声、时间无情的工厂里那些“中国制造”的脊梁跌宕百态的人生。社会转型期的工人面临着诸多的生存、教育、人性、发声等问题，近些年来，党和国家加强了对工人权利的保障，对底层声音的重视、对外来务工子女的安置……‎ ‎，但尽管如此，直至今年，全国前三季度发生涉及农民工欠薪的突发事件达到11007起，比去年同期增长34%。在农村里，很多贫困家庭最不愿过的是“节”，最难过的是“年”，大抵源于两字：欠薪。国家的发展不会更不能抛弃任何一个默默劳动的人，国家的改革红利也应该让每一个工人、农民等社会的建设者共享。“中国制造者”必是“文明共享者”。‎ 浩荡中华文明历史，伟大的剧本正绵延发展，每个人都可以贡献自己的一段诗篇。你的诗篇是什么？‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这则材料立意的侧重点可以分为两个方面，一是对纪录片《我的诗篇》本身的种种思考；二是强调观众对《我的诗篇》的反应，即“在电影院乏人关注”，由此来思考在当下商业化的影视运作中，普通大众的欣赏趣味及其缺陷。‎ ‎【立意参考】‎ ‎①社会需要真正的人文关怀。应关注底层，了解弱势群众，尊重他们，创造条件让底层自己发声，让底层自己表达。《我的诗篇》中所反映的底层工人的生存状况和精神追求，理应得到人们更多的了解与关怀。‎ ‎②文学艺术是对现实的补偿与超越。材料中的底层工人在极为艰难和贫困的处境中依旧执着地追求诗歌理想，通过写作来安顿自己卑微的人生，获得了属于自己人生的一份美丽，一种意义。‎ ‎③梦想，让人生灿烂。人应该有自己的梦想，这些底层工人执着地追求着自己的理想，创造了属于自己人生的辉煌。‎ ‎④在苦难与绝望之中，人更应该坚守希望与光明。“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌”。材料中的底层诗人处境艰难，他们的“诗作虽然呈现出极为艰难与悲痛的一面，但也不乏温情和希望的流露”，正是在绝望和困难中的执着坚守，谱写了生命的美丽乐章。‎ ‎⑤对当下商业化影视运作模式的反思。《我的诗篇》得到评价家的好评，荣获各类电影大奖，但却在影院遭受冷落，折射出当下商业化的影视运作模式下，有追求、有艺术、有思想、直面真实处境的影视作品的尴尬处境，也反映了当下普通观众在流行的影视作品熏陶下，欣赏趣味的单调与贫乏。如何在商业化的影视运作模式中体现社会的人文关怀、提升影视界的文化品质，值得思考。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎ ‎ ‎