语文卷·2019届天津市第一中学高二上学期期中考试语文试题（解析版）

语文卷·2019届天津市第一中学高二上学期期中考试语文试题（解析版）

天津市第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题（解析版）‎ 本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，共 100 分，考试时间 90 分钟 第Ⅰ卷(42 分)‎ 一、基础知识 ‎1. 下列加点字注音正确的一项是 A. 赏赉．（lài） 木讷．（nà） 纤维．（wéi） 锱铢必较．（jiào）‎ B. 央浼．（měi） 夹．道（jiā） 祈．（qǐ）祷 命途多舛．（chuǎn）‎ C. 拱券．（xuàn） 筵．（yán）席 笼．（lǒng）统 数见不鲜．（xiǎn）‎ D. 应．（yīng）用 滑稽．（jī） 当．真（dàng） 模棱．两可（líng）‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，木讷 nè；B项，祈祷 qí； D项，应用 yìng；模棱 léng。‎ ‎2. 下列各组中的词语，书写错误最少的一项是 A. 讫今 援例 凭心而论 文过是非 B. 诘问 流敝 哀声叹气 不及不离 C. 纯萃 谗言 命途多舛 自名得意 D. 悍卫 酒撰 不落言荃 粗枝大叶 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，迄今、平心而论、文过饰非；B项，流弊、不即不离、唉声叹气；C项，纯粹、自鸣、得意；D项，捍卫、酒馔、不落言筌。‎ ‎3. 下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是 A. 今年我国将全面实施城乡免费义务教育，向全国所有义务教育阶段学生免费提供教科书，促进教育公平，“学有所教”图景日见清晰，真是大．快．人．心．。‎ B. 建设节约型社会，是树立和落实科学发展观的一个重要战略举措，我们每个人都应厉 行节约锱．铢．必．较．，不浪费一滴水、一粒粮。‎ C. 讲话也好，写文章也罢，绝不能自恃聪明，居高临下，口若悬河；但就是缺少老百姓 的语言，缺乏人民群众喜．闻．乐．见．的表达。‎ D. 登上山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融入苍茫的远方，真有一种回． 肠．荡．气．的感觉。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A 项，“大快人心”指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。不合语境。 B项，锱铢必较：指对很少的钱或很小的事都十分计较．形容非常刻薄怪吝。含贬义。D项，回 肠荡气”形容乐曲、诗文等婉转缠绵，感人至深。‎ ‎4. 下列句子中，没有语病的一项是 A. 台北故宫博物院首次针对亲子观众推出“故宫亲子数码艺术展”在台北市华山文化创 意产业园区开幕，以趣味互动的方式吸引家长与孩子，让家长与孩子在游戏中感受古典文 化的魅力。‎ B. 国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其违反了国 际公约，于 ‎3 月 3‎1 日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。‎ C. 人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑，在某种意义上体现了公众对浪费时间的深深 自责以及对生命消逝的无尽怅惘。‎ D. “人才饥渴”已成为制约我国旅游产业大发展的一大瓶颈，旅游人才开发面临着供给 少、水平差、待遇低、体制弱、市场缺和保障不足。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，结构混乱，句式杂糅，在“推出”后面加“的”；B项，不合逻辑，去掉“停止”；D项，成分残缺，“面临着”缺少宾语，加上“的困境”。‎ 点睛：不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。此题D项否定不当。‎ ‎5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ‎“经世致用”是我国历史长期积累的端正学风的文字表述，也是中国古代思想文化的 重要特征之一。_ ， _。 __，_ _， _：在中国传统文化中， 它不只是端正学风的一种要求和方法，而是体现出一种深沉的对于真理的追求精神。‎ ‎①也常常是不畏强暴的求实精神的体现 ‎②在一些思想家的著作中有比较充分的表现 ‎③这种精神在明末清初社会矛盾激化的时代 ‎④他们将“经世致用”推进到了一个新的高度 ‎⑤它既指高尚的情操、境界和一种博大的胸怀 A. ①②④⑤③ B. ⑤①③②④ C. ②④①⑤③ D. ③①④②⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。这解答本题可用排除法。语序题可以抓以下几点1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。本题答题时一句关键词“既指”“ 也”“ 一些思想家”“ 他们”可以判定顺序。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎6. 下列文学常识的表述，有错误的一项是 A. 契诃夫是俄国批判现实主义作家，与法国作家莫泊桑、美国作家欧亨利并成为“世界 三大短篇小说家”。主人公别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步，已成为因循守 旧的代名词。‎ B. 《水浒》是我国古代描写农民起义的著名长篇白话章回体小说 ，作者是北宋的施耐 庵。全书塑造了一百零八名梁山好汉的英雄形象，表现了“官逼民反”的主题。‎ C. 沈从文，现代作家，湖南凤凰人。他笔下的古老边城具有桃花源般神奇的美，作者要 表现的是“一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”‎ D. 《庄子》又名《南华经》，是战国中期思想家庄周及其门人后学所著．善用寓言设喻 说理，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。现存 33 篇，其中内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：施耐庵应是“元末明初”。‎ ‎7. 阅读下面的内容，对麦家的话理解最正确的一项是 ‎ 著名作家麦家说，平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。‎ A. 打破生命的价值序列，关怀和尊重庸常的生命 B. 有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越 C. 人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别 D. “性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越 ‎【答案】B 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎8. 研究表明，近 15 年来全球平均气温没有显著的增温趋势，这似乎与温室气体排放造成 全球变暖的大背景相矛盾。但温度变化是动力温度和辐射温度两部分造成的，对其气候效 应的研究既要考虑气候系统动力因子的年代际变化，更要量化人类活动造成的辐射温度的 作用。事实上，动力温度在近 15 年出现显著的降温趋势，而辐射温度持续上升，两者相 互抵消，造成了近年来全球气温的增温停滞。下列推论中正确的是 A. 气候系统动力因子的年代际变化“冷却”了大气温度 B. 动力温度和辐射温度均增高导致全球变暖的大趋势 C. 气温稳定取决于动力温度与辐射温度的相同变化 D. 动力气温降温不显著造成了 15 年前的全球变暖 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：第一步：抓住题干主要信息。题干讨论的是全球气候变暖的问题，第一句说“温度变化是 由动力温度和辐射温度两部分造成的”结论为“动力温度显著下降，而辐射温度持续上 升，相互抵消造成了近年全球气温增温停滞”。第二步：根据题干信息逐一分析选项。A 项：题干中说“温度变化是由动力温度和辐射温度两部分造成的，既要考虑气候系统动 力因子的代际变化，更要量化人类活动造成的辐射温度的作用”，可知动力温度即是气候 系统动力因子的年代际变化，而结论是动力温度降温，可知气候系统动力因子的年代际变 化冷却了大气温度，正确;B 项：题干中的结论明确指出动力温度下降，排除;C 项：题干中仅指出温度变化是由动力温度和辐射温度两部分造成的，没有涉及气温稳 定，排除;D 项：题干中没有涉及 15 年前的动力气温降温情况，排除。‎ ‎9. 下列各组加点词语的解释 ，错误最多的一项是 A. 将．出一两银子（拿） 或．命巾车（有的人）‎ 而后乃今培．风（培育） 问征．夫．以前路（征发戍守的人）‎ B. 门衰祚．薄（福分） 所赖君子见．机．（看准机会）‎ 台隍枕．夷夏之交（倚、据） 响．穷彭蠡之滨（发出声响）‎ C. 去以六月息．（气息，风） 聊乘．化．以归尽（顺随自然） ‎ 将有．事．于西畴（有耕种之事） 潦．水．尽而寒潭清 （清冽的水）‎ D. 不可名．言（说出） 未数．数．然．也（拼命追求的样子） ‎ 非矫．厉．所得（造作勉强） 雪地里踏着碎琼．乱玉（美玉，比喻雪）‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：A项，有时、凭、行人；B项，洞察事物的动向、声音；C项，蓄积的水。‎ ‎10. 下列各组句子加点词意义和用法完全相同的一组是 A. 置杯焉则胶，水浅而．舟大也 地势极而．南溟深 B. 既自以心为．形役，奚惆怅而独悲 臣之进退，实为．狼狈 C. 适千里者，三月聚粮。之．二虫又何知？ 臣不胜犬马怖惧之．情，谨拜表以闻 D. 但以．刘日薄西山，气息奄奄 云无心以．出岫。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：A项，表并列；B项，被；呢；C项，这；的；D项，因为；连词，表修饰。‎ ‎11. 下列语句中都含有通假字的一项是 A. 夙遭闵凶 怀良辰以孤往 知效一官 覆杯水于坳堂之上 B. 抚孤松而盘桓 臣密今年四十有四 此小大之辩也 旬有五日而后反 C. 小知不及大知 乃瞻衡宇 门衰祚薄晚有儿息 而征一国者 D. 汤之问棘也是已 六气之辩 云销雨霁 北冥有鱼 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：A项，闵——悯，知——智；B项，有——又，辩——辨，反——返；C项，知——智，衡——恒，征——能；D项，已——矣，辩——辨，销——消，冥——溟。‎ ‎12. 下列语句加点字的词类活用分类正确的一项是 ‎①悦．亲戚之情话 ②俨．骖騑于上路 ③当敛裳宵．逝 ‎④猥以微．贱． ⑤襟．三江而带五湖 ⑥宾主尽东南之美．‎ ‎⑦梓泽丘．墟． ⑧层峦耸翠，上．出重霄 ⑨谨拜表以闻．‎ ‎⑩不过数仞而下．‎ A. ①②/④⑥/⑤⑨/③⑧/⑦⑩ B. ①/②④⑥⑨/③⑤⑧/⑦⑩‎ C. ①⑤/②⑨/④⑥/③⑧⑩/⑦ D. ①⑤/②⑨/③⑧/④⑥/⑦⑩‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查正确理解词类活用的能力，各组的活用情况分别是：意动/使动/名作状/形作名/名作动。‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎13. 下列各组文言语句的句式特点不．相．同．的一项是 A. 而刘夙婴疾病 遂见用于小邑 B. 接孟氏之芳邻 宇文新州之懿范 C. 胡为乎遑遑欲何之 彼且奚适也 D. 农人告余以春及 覆杯水于坳堂之上 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A项，被动句；B项，第一句定语后置；无句式；C项，宾语前置；D项，介宾结构后置句。‎ 点睛：古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。‎ ‎14. 下列各句中加点词语不表示自谦之意的一项是 A. 敢竭鄙．怀，恭疏短引 B. 生孩六月，慈父见．背 C. 他日趋庭，叨．陪鲤对 D. 猥．以微贱，当侍东宫 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：B项是背我而去的意思，没有自谦的意思。‎ 阅读下面这首诗，完成下面小题。‎ 清明二首（其二）‎ 杜甫 此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。‎ 寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。‎ 十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。‎ 旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫。‎ 秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。‎ 春水春来洞庭阔，白蘋愁杀白头翁。‎ 注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北 方。⑤汉主：指唐皇。‎ ‎15. 下列对本诗的理解与赏析，不．正．确．的一项是 A. 本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙， 各显千秋。 B. 第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的 境况具象化。‎ C. 第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己 的悲凉酸楚。 D. 尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白蘋逢春生长，让原本愁苦的诗人又 顿感欣慰。‎ ‎16. 本诗第三、四联中的“蹴鞠”“秋千”“钻火”等涉及清明习俗。下列诗句与清明习 俗或传说没．有．关．联．的一项是 A. 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 （黄庭坚《清明》）‎ B. 纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。 （高翥《清明》）‎ C. 花落草齐生，莺飞蝶双戏。 （孟浩然《清明即事》）‎ D. 明时帝里遇清明，还逐游人出禁城。 （顾非熊《长安清明言怀》）‎ ‎【答案】15. D 16. C ‎【解析】‎ ‎15. 试题分析：D项，通过“愁杀白头翁”可以看出“顿感欣慰”错误。‎ ‎16. 试题分析：C项中描写的是“清明”的天气特征，没有习俗。‎ 点睛：此题是在诗歌中考核文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题注意清明的习俗。‎ 二、文言文阅读 胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。迁南京刑部主事。应诏陈边备十策，复上书极言时政阙失。时孝宗已不豫，犹颔之。‎ 迁广西太平知府。思明叛族黄文昌杀知府，占三州二十七村。副总兵康泰偕世宁入思明，执其兄弟三人。而泰畏文昌夜遁，委世宁空城中，危甚。诸土酋德世宁，发兵援，乃得还。文昌惧，归所侵地，降。‎ 母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。上疏曰：“宁府威日张，不逞之徒群聚而导以非法，上下诸司承奉太过。数假火灾夺民廛地，采办扰旁郡，蹂籍遍穷乡。臣恐良民不安，皆起为盗。请于都御史中专委一人或别选公忠大臣镇抚敕宁王止治其国毋挠有司以靖乱源销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。右都御史李士实，宸濠党也，与左都御史石玠等上言，世宁狂率当治。乃命锦衣官校逮捕世宁。世宁已迁福建按察使，取道还里，宸濠遂诬世宁逃，驰使令逝江巡按潘鹏执送江西，鹏尽系世宁家人，索之急。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。‎ 狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华等交章救，乃谪戍沈阳。‎ 居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻擢右佥都御史，巡抚四川。以父忧归。‎ 世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与李承勋善，而持议不苟合。始以议久礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥．端敏。‎ 摘编自《明史·列传第八十七》‎ ‎17. 下列各句中加点词语解释，不正确的一项是 A. 除．德安推官 免除 B. 数假．火灾夺民廛地 借 C. 都御史马昊、陈九畴坐．累废 因为 D. 论事多牴．牾． 意见抵触 ‎18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 不畏强御，且．知兵 穷且．益坚，不坠青云之志 B. 敕王止治其．国 其．远而无所至极邪 C. 世宁乃．亡命抵京师 乃．瞻衡宇 D. 御史李润、副使范辂为时所．抑 是所．望于群公 ‎19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 请于都御史中专委一人/或别选公忠大臣镇抚/敕宁王止治其国/毋扰有司/以靖乱源/销 意外变 B. 请于都御史中/专委一人或别选公忠大臣/镇抚敕宁王/止治其国毋扰有司/以靖乱源销意 外变 C. 请于都御史中/专委一人或别选公忠大臣镇抚/敕宁王止治其国/毋扰有司/以靖乱源销意外变 D. 请于都御史中专委一人/或别选公忠大臣/镇抚敕宁王/止治其国毋扰有司/以靖乱源/销意外变 ‎20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 弘治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祜樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用来 纪年的一种名号，始于汉武帝。‎ B. 父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制 度，丁忧期间，丁忧人不准为官。‎ C. 疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏 通”，这里引申为分条说明的文字。‎ D. 谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一 个寓含善意评价或带有评判性质的称号。‎ ‎21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来，流寇攻打沧州七天七 夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。‎ B. 胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三 番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。‎ C. 胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关 进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。‎ D. 胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是 连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。‎ ‎22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）而泰畏文昌夜遁，委世宁空城中，危甚。诸土酋德世宁，发兵援，乃得还。‎ ‎（2）与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。‎ ‎23. 我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？‎ ‎【答案】17. A 18. C 19. A 20. D 21. B ‎ ‎22. （1）可是康泰害怕文昌夜间逃跑生事，把世宁丢在空城中自己走了，情况很危急，幸 亏当地的民族首领们感激世宁发兵援救，世宁才免得一死（2）（胡世宁）与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要 害。 ‎ ‎23. 我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝，常常飞不到而落在地上，为什么要到九 万里的高空而向南飞呢 ‎【解析】‎ ‎17. 试题分析：除：授职。‎ ‎18. 试题分析：A项，并且，转折；B项，自己的，表选择；C项，于是；D项，被动，所字结构 ‎19. 试题分析：“于都御史中”作“专委一人”的状语不要断开，“敕宁王“作后句的主语，”以靖乱源”“销意外变”两个事件断开。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“于都御史中”作“专委一人”的状语不要断开，“敕宁王“作后句的主语，”以靖乱源”“销意外变”两个事件断开。‎ ‎20. 试题分析：是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣。‎ ‎21. 试题分析：胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”。‎ ‎22. 试题分析：注意重点词语的翻译。夜遁：在夜间逃跑，委：丢下，呐：嘴笨，具：撰写，‎ 窾会：要害。‎ ‎23. 试题分析：注意重点词语的翻译。决：急速，抢：碰着，时：常常，控：落，奚：为什么，之：到。‎ 参考译文：‎ 胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年（1493）榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。‎ 他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。‎ ‎ ‎ 世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。‎ 九年（1530）秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。‎ ‎24. 默写 ‎（1）引壶觞以自酌，_____。‎ ‎（2）_____，临清流而赋诗。‎ ‎（3）_____，访风景于崇阿。‎ ‎（4）山原旷其盈视，_____。‎ ‎（5）_____，责臣逋慢。‎ ‎（6）_____，听臣微志。‎ ‎【答案】 (1). 眄庭柯以怡颜 (2). 登东皋以舒啸 (3). 俨骖騑于上路 (4). 川泽纡其骇 瞩 (5). 诏书切峻 (6). 愿陛下矜悯愚诚 ‎【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“眄”“骖騑”“矜悯”的写法。‎ 四、现代文阅读 狼图腾（节选） ‎ 姜戎 陈阵一骑上大青马，他的胯下立即感到了上等蒙古马的强劲马力，就有了快马急行的 冲动。‎ 快到一个山谷口，一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷口的后方，开始抬头喷气，步伐错乱。陈阵这还是第一次在雪原上单骑走远道，根 本没意识到前面的危险。大青马急急地张大鼻孔，瞪大眼睛，自作主张地改变方向，想绕 道而走。但陈阵还是不解马意，他收紧嚼口，拨正马头继续朝前小跑。‎ 大青马见一连串的提醒警告不起作用，便回头猛咬陈阵的毡靴。陈阵突然从大青马恐 怖的眼球里看到了隐约的危险。但为时已晚，大青马哆嗦着走进了阴森山谷喇叭形的开口 处。当陈阵猛地转头向山谷望去时，他几乎吓得栽下马背。距他不到四十米的雪坡上，在 晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着 他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。此时，十几条蹲坐在雪地上的大 狼呼地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副弓在弦上、居 高临下、准备扑杀的架势。整个狼群不下三四十头。‎ 事到临头，千钧一发之际．大青马突然异常镇静。它装着没有看见狼群，或是一副无 意冲搅狼们聚会的样子，仍然踏着赶路过客的步伐缓缓前行。它挺着胆子，控着蹄子，既 不挣扎摆动，也不夺路狂奔，而是极力稳稳地驮正鞍子上的临时主人，像一个头上顶着高 ‎ 耸的玻璃杯叠架盘的杂技高手，在陈阵身下灵敏地调整马步，小心翼翼地控制着陈阵脊椎 中轴的垂直，不让他重心倾斜失去平衡，一头栽进狼阵。‎ 陈阵强撑着身架，端坐马鞍，不由自主地学着大青马，调动并集中剩余的胆气，也装 着没有看见狼群，只用眼角的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。‎ 他感到狼王正在伸长脖子向他身后的山坡望去，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样 朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。但是，这个无枪无杆的单人单马， 竟敢如此大胆招摇地路过狼群，却令狼王和所有的大狼生疑。‎ 晚霞渐渐消失。人马离狼群更近了。这几十步可以说是陈阵一生中最凶险、最漫长的 路途之一。大青马又走了几步，陈阵突然感到有一条狼向他身后的雪坡跑去，他意识到那 一定是狼王派出的探子，想查看他身后有无伏兵。‎ 陈阵忽然像草原牧民那样在危急关头心中呼唤起腾格里：长生天，腾格里，请你伸出 胳膊，帮我一把吧！他又轻轻呼叫毕利格阿爸。毕利格蒙语的意思是睿智，他希望老阿爸 能把蒙古人的草原智慧，快快送抵他的大脑。静静的额仑草原，没有任何回声。他绝望地 抬起头，想最后看一眼美丽冰蓝的腾格里。‎ 突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和 铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底一热，有！他脚下蹬着的就是一副 硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。‎ 狼群正在等待探子，人马已走到狼群的正面。陈阵迅速将双脚退出钢镫，又弯身将镫 带拽上来，双手各抓住一只钢镫——生死存亡在此一举。陈阵憋足了劲，猛地转过身，朝 密集的狼群大吼一声，然后将沉重的钢镫举到胸前，狠狠地对砸起来。‎ ‎“当、当……” 钢镫击出铜锤敲砸钢轨的声响，清脆高频，震耳欲聋，在肃杀静寂的草原上，像刺耳 刺胆的利剑剌向狼群。陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下， 狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，呼地向山里奔 遮而去。连那条探狼也放弃任务，迅速折身归队。‎ 狼群一眨眼的工夫就跑没影了，山谷里留下一大片雪雾雪砂。 天光已暗。陈阵还没有完全认好马镫，大青马就弹射了出去，朝它所认识的最近营盘 冲刺狂奔。寒风灌进领口袖口，陈阵浑身的冷汗几乎结成了冰。‎ ‎25. 文中划线句“一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了，并且直直地朝向 谷口的后方，开始抬头喷气，步伐错乱”在文中的作用是什么？‎ ‎26. 本文刻画大青马的形象特点，惟妙惟肖、呼之欲出。请简要概括其形象特点。‎ ‎27. 陈阵与大青马偶遇狼群这个情节，写得惊险刺激，作者是如何营造这种紧张的氛围 的？‎ ‎28. 陈阵战胜狼群成功脱险，对你有哪些人生启示？试结合文章进行探究。‎ ‎【答案】25. 这句话在结构上起着承上启下的作用，大青马行动的突然变化，暗示了危险 的临近，推动了情节的发展；内容上，表现了大青马的机警、紧张。 ‎ ‎26. 威猛强壮；机警敏捷；沉着镇定、临危不乱；忠诚可靠。 ‎ ‎27. ①通过环境描写来渲染这种紧张的氛围。通过天色越来越暗等环境描写，来表现危险 越来越迫近，形势越来越紧张。②通过人和马发现狼群时动作描写营造这种紧张的氛围。如运用“张大鼻孔”“瞪大眼 睛”“猛咬”“强撑”等一系列的动作描写来营造。③通过人和马发现狼群时的心理描写营造这种紧张的氛围。如大青马的“哆嗦”，陈阵吓 得几乎栽下马背等心理描写来营造。④通过人、马与狼群的力量对比来营造这种紧张的氛围。一方是无枪无杆的单人单马；一 方是三四十头组织严密、杀气腾腾的蒙古狼。力量的悬殊，让气氛惊险万分。⑤通过侧面描写来烘托这种紧张的氛围。从陈阵脱险后的“浑身的冷汗几乎结成了冰”等 句子的描写进行侧面烘托。 ‎ ‎28. ①突遇险境，或面对强敌，要镇定与自信。②面对强敌，要有勇气，更要有智慧，抓住敌方的弱点克敌制胜。③面对困难，不能逃避，勇于用智慧化解。④学会配合，行动一致，共克难关。‎ ‎【解析】‎ ‎25. 试题分析：本题考查重要语句在文章中的作用。解答此题，一般要从内容，结构等方面组织答案。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。如果句子所在的段是在文章中间，则其句子作用有：①过渡，②照应（呼应），③转折（换）——全文内容或思路的转折，④总结。本题位置在第二段，在结构上，自然要考虑承上启下的过渡作用。在内容上，要为渲染危险环境的出现，推动情节的发展方面作答。‎ 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。‎ ‎26. 试题分析：本题考查物象的鉴赏能力。可从其外貌描写、动作描写、神态描写以及评价性的语句或侧面描写等来分析作答。答题时，要结合着具体语句从威猛强壮；机警敏捷；沉着镇定、临危不乱；忠诚可靠的角度组织答案。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎27. 试题分析：本题考查表现手法的分析能力。解答此题，应从文本中找到陈阵与大青马偶遇狼群这个情节，然后根据平时对表现手法的知识积累，抓住关键词句分析作答。例如，运用“张大鼻孔”“瞪大眼睛”“猛咬”“强撑”等一系列的动作描写来营造人和马遇到狼时的紧张氛围。以此类推，再从环境描写、心理描写、对比、侧面描写等角度来组织答案。‎ 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。‎ ‎28. 试题分析：本题考查作品表现出来的价值观判断和个性化阅读的探究能力。解答此题，应先概述陈阵战胜狼群成功脱险时的情形表现，然后联系社会现实，结合着自身实际，从镇定自若、勇敢、不退缩、有智慧、共同配合共渡难关等角度来阐述自己的理解与看法，只要言之有理即可。‎ 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ 五、语言运用 ‎29. 仿照下面的示例，从 “作茧自缚”、“班门弄斧”、“得陇望蜀”中任选两个成语， 各写一段新解。要求：①解说合理，富有新意；②语言准确，观点鲜明；③句式和字数不 要求和示例相同。‎ 示例：守株待兔——万事无绝对，一切皆有可能。历史都有惊人的相似，作为万物之 灵长的人类重蹈覆辙者都屡见不鲜，更何况是兔子？‎ ‎【答案】①作茧自缚：没有黑暗的茧，哪来蹁跹的蛾？②班门弄斧——到班门弄斧，是提高自己的捷径。没有弄斧 者的自告奋勇、毛遂自荐， “千里马”将永远埋没在槽枥之间，而不能发挥其才能。③得陇望蜀：谁说得了陇，就不能望蜀啦？只有不断的追求，人生才有意义。‎ ‎【解析】试题分析：注意结合例句的内容仿写，例句的内容的特征是和正常理解的相反，是贬义词解释成褒义的。‎ 六、片段作文 ‎30. 请以“生活不是等待暴风雨过去，而是要学会在雨中跳舞”开头，写一个 300 字议论性片段。‎ 要求：至少使用一个事例，一句引用，有效支持论点。‎ ‎【答案】略 ‎【解析】试题分析：这是一道微写作的题目，注意写作的要求是“不是等待暴风雨过去”“‎ 要学会在雨中跳舞”，以此为开头，重点写“迎难而上，不要逃避”的主题。‎