2021高考语文全国版一轮习题:阅读突破 第一章 专题四 单文精练三 在线教育 Word版含解析

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2021高考语文全国版一轮习题:阅读突破 第一章 专题四 单文精练三 在线教育 Word版含解析

单文精练三 在线教育 阅读下面的文字,完成文后题目。‎ 材料一:‎ 网络在线学习,因为少了在途时间,获得知识更便捷、省时、省钱,赢得了学生和家长的厚爱。再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验,使教师授课效果更好。但是,由于在线教育具有网络所具有的特点,也带来了一定的问题,有的甚至很令人担忧。在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络,而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法,满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生,心里有分寸,做到想学生所想,在线教育才会更上一个台阶。不要把在线教育变成冰冷的机器人教学,也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法,甚至把低俗当有趣。另外,在线教育“名师”掺假注水,技术控制不过关,会误人子弟,影响在线教育的效果。(摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》)‎ 材料二:‎ 材料三:‎ 在线教育的关键词仍是教育,而不是商业。教育是一个非常严肃的话题,它关系个体和国家的前途命运。一种教育模式要行稳致远,其核心要件当然是人才。只有优秀的教师,才能上好课。好的课程一般都有好的学习体验。然而,好的学习体验不同于受学生欢迎。我们希望寓教于乐,可是别忘了,寓教于乐必须重视内容与形式的关系。教应该是内容,乐应该是形式。内容决定形式,形式服务于内容,二者既不可偏废,其地位也不可颠倒。现在,我们有些教育机构,商业铜臭味太重,眼睛里只有人民币,没有人民和底线。它们不是在诲人不倦,而是在“毁”人不倦。这一现象尤其值得注意。‎ ‎(摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》)‎ 材料四:‎ 除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外,越来越多专业细分的教育平台也涌现出来,如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育,应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。‎ 互联网给教育带来了显著的变化,这种变化不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程,而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。比如,当课程后台大数据显示,在课程进行到某一时段时,有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作,那么可以就此了解课程难点所在,并有针对性地优化教学内容。(摘编自《在线教育,打开你的知识空间》)‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(  )‎ A.好的课程需要有好的学习体验,有了好的学习体验,才会更受学生欢迎,有更多学生参与。网络在线教育要正确处理好“教”和“乐”的关系。‎ B.因为前沿技术的使用,给在线学习带来更好的教学互动与体验,加之在途时间减少,获取知识更便捷、省时、省钱,所以在线学习越来越赢得学生和家长的厚爱。‎ C.从材料二来看,中国在线教育市场规模逐年扩大。2017年突破2 000亿大关;其中2012~2013年的增幅最为显著。‎ D.在线教育的关键仍是教育,它关系到学生个体和国家的前途命运,要行稳致远,其核心要素仍然是教师而不是网络。‎ ‎2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )‎ A.在互联网模式下,课程的建设需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。教育者可以根据课程后台显示的大数据,对相关教学内容进行针对性的优化。‎ B.在线教育市场发展规模逐年扩大,体量增长迅速,前景喜人。但必须谨记,不管平台如何细分,环节怎样细化,只有优秀的教师,才能上好课。‎ C.在线教育只有根据教育内容和受教育者的年龄特征等,实施受教育者能够喜欢和接受的方式方法,满足受教育者的求知欲,才能更上一个台阶。‎ D.互联网给教育带来的显著变化,不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教、学、评、测等多个环节。简言之,在线教育课程建设不再表现为师传生受。‎ ‎3.当前网络在线学习存在哪些问题?请根据材料简要概括。‎ 答: ‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )‎ A.网络在线学习,有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点,因此赢得了学生和家长的厚爱,自身也获得了长足发展。‎ B.在线教育如果想更上一个台阶,需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,采取更恰当的方式进行教学。‎ C.在线教育不是商业,那些一味追求金钱的教育机构,由于教育底线的缺失,‎ 给学生带来不好的学习体验,是在“毁”人不倦。‎ D.在线教育借助于互联网模式,使学习呈现出了全新的认知过程,可以更好地关注教学进度,有针对性地优化教学内容。‎ ‎2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )‎ A.分析材料二,可以看出,在线教育市场发展规模逐年扩大,到2017年突破了2 000亿元大关,可推断出在线教育发展趋势良好。‎ B.从材料二提供的数据来看,增长率在2012—2014年增长幅度较大,且在2014年达到了高峰,2014年后则较平稳增长。‎ C.寓教于乐中的“教”和“乐”是内容和形式的关系,如果不能正确处理二者的关系,就会出现教育问题。‎ D.在线教育有着越来越多专业细分的教育平台,如基础教育、公务员考试的线上培训,给教育带来了显著的变化。‎ ‎3.根据材料,简要分析怎样更好地发展中小学在线教育。‎ 答: ‎ 答案精析 第一组 ‎1.B [强加因果。材料一中在线学习“赢得了学生和家长的厚爱”的原因是“少了在途时间,获得知识更便捷、省时、省钱”,而“前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验”是“教师授课效果更好”的原因。]‎ ‎2.D [“不再表现为师传生受”错,材料四原文是“课程的建设也不再只是师生传授”。]‎ ‎3.①形式相对单一,不能很好地因材施教;②缺少教育的温度,有的吸取了网络上油腔滑调的语言,把低俗当有趣;③“名师”掺假注水,技术控制不过关;④有的在线教育机构,商业铜臭味太重,没有底线。‎ 第二组 ‎1.C [“在线教育不是商业”曲解文意。材料三中说“在线教育的关键词仍是教育,而不是商业”,意为相对于商业,在线教育更应该关注教育的层面,而不是说在线教育不是商业。]‎ ‎2.B [“2014年后则较平稳增长”错,2014—2016年呈下降趋势。]‎ ‎3.①多点责任和温度。既要传授知识,提高学生的学习能力,还要关注学生的成长,不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。②端正教育目的,不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球,而采用媚俗、低俗甚至掺假注水的方式,要时时谨记在线教育的关键词仍是教育。③充分利用互联网技术,提高教育教学质量。利用更多的前沿技术,更好地把控教学过程,全面提升授课效果,以起到教书育人的目的。④采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。(答出任意三点即可)‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档