2017-2018学年宁夏育才中学高二下学期期末考试语文试题（Word版）

2017-2018学年宁夏育才中学高二下学期期末考试语文试题（Word版）

‎2017-2018学年宁夏育才中学高二下学期期末考试语文试题 一、现代文阅读(36分）‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎“拙”是中国艺术的灵魂。它是艺术中的一种根本性趣味，在中国不懂得“拙”，就不知道怎么做建筑、造园林、刻印章、写书法、画图画、品戏曲。拙跟巧是相对的，老子讲“大巧若拙”，大巧是最高的巧，拙是不巧，最高的巧是不巧，他的意思并不是要追求不巧。一般来说，人总是喜欢追求巧，而不喜欢不巧的东西。如工艺，就是追求巧的过程，但古代有一句话叫“大匠不斫”，是说最有本事的工匠人，没有雕琢的痕迹。‎ 清代著名书画家金农，把中国古拙传统推到极高地步。他曾在一幅梅花图上题有七个大字：“损之又损玉精神”，“玉”是梅花，“损之又损”来自老子：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为”，老子的道是“损”道。“为道日损”是中国艺术的一个定律，是要从表象世界走向真实世界，追求内在的东西，“损”道不是做减法，“损”道就是拙道。‎ 中国人特别喜欢石头，“石头”也呈现了一种拙趣。老子说：“不欲碌碌如玉，珞珞如石。”老子认为，美玉虽有令名，但经过刮垢磨光的无数次打磨，成了被塑造的对象，这样就是有为，背离自然之旨。他宁愿“珞珞如石”——做一块坚硬的未雕的石头。‎ 儒家好玉，道禅好石，两种不同的思想指向，正好反映对秩序的不同看法，也体现出不同的人格指向。没有理性的社会是混乱的社会，缺乏礼仪的人生是粗鄙的人生。但当知识、理性、礼仪发展到与人的真实生命追求相反的程度时，就成了人的生命的负面力量。正是在这个意义上说，这两种思想都有价值，相互补充，以成传统中国思想之大观。‎ 文人艺术对假山有一种偏爱，它有特别的美感。假山是人们运用石料“叠”的、“掇”的，做出一片风景，也演绎着创造者的一片灵心。真正的叠石者，不是简单的“石工”，而是独抒性灵的艺术家，杂乱之石，叠起胜景，配以明花疏树，延以陂陀平冈，引以涧瀑清泉，幕以藤情蕉影，再辅以蓝天白云、月上柳梢。‎ 假山的美，就是“拙”。“拙”就是把巧的东西去掉，把目的性的东西去掉，要巧夺天工。明代计成强调：一切艺术都是人作的#乍得就像没有作过一样#乍得就像天工开物。他突出中国艺术的一个基本思想，一切艺术都要在遵循自然的原则下规避人工秩序。这里面正体现出一种追求“拙”——天趣的精神。‎ 所以，大巧若拙是让你放弃外在目的性的攫取，追求内在真实的体验。‎ ‎(摘编自朱良志《中国传统艺术的心境和智慧》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.中国艺术所追求的拙和巧是相对的，拙其实就是巧，大巧若拙就说明了这点。‎ B.“为道日损，损之又损”体现了道家的无为思想，与艺术上的拙道有相通之处。‎ C.玉和石分别对应儒家和道家的思想，玉要求以礼琢磨，石要求复礼后归于无为。‎ D.假山的美是创造者凭着他的灵心演绎出来的，巧夺天工就是要摒弃自然造化的痕迹。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章从巧与拙的相对性人手，较为深人地阐述了大巧与不巧(也就是“拙）的关系。‎ B.文章通过儒道两家的不同思想指向、人格指向的对比，阐明在艺术上应弃儒就道。‎ C.文章花大量篇幅论述假山之美，意在强调中国艺术十分注重追求艺术的大巧——拙趣。‎ D.文章提出论点后，分别从思想理论和艺术实践角度加以分析，最后指出追求大巧若拙的。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.在中国，你如果不懂拙趣，我们就难以与你谈及关于中国的艺术趣味的问题。‎ B.金农的“损之又损玉精神”表明中国艺术要追求内在的东西，追求拙道。‎ C.老子强调既要“损之又损”又要“珞珞如石”，表明圣人思想有时也难免前后矛盾。‎ D.中国艺术强调要遵循自然的原则，规避人工秩序，但并不排斥人为因素干预。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4〜6题。‎ 有些事情必须说清楚 陈再见 老汤走出去，又折了回来，“应该带点什么吧?”他咕哝着，像是在向妻子询问。“那就带几个鸡蛋吧，米缸里刚好有八个。”妻子对事情有不同看法。“我早就说过，汉金这一家子，没一个好人，都白眼狼。”妻子说。‎ 那一巴掌下去，老汤就后悔了。平时他再怎么生气都能克制住，这一次，他怎么就没控制好情绪呢？莫名其妙地，老汤就因为秋水背不出“锄禾日当午”的下一句而扇了他一巴掌。这一巴掌本可以做做样子，却打掉了秋水两颗牙齿。‎ 路灯下，老汤又把鸡蛋数了一遍，没错，是八个。他一路上都在酝酿，怎么跟汉金把事情说清楚。‎ 老汤有一句话是必须当着汉金的面说的“即使不是秋水的老师，作为叔，打了秋水，就算是重了点，你也没必要闹到学校，当众与我翻脸吧。”这话其实是老汤的妻子说的。老汤走在路上，越发觉得妻子的话有理，有力量有气势，肯定能把汉金说得哑口无言，反过来赔礼道歉。这么想时，老汤觉得理直气壮了，觉得没必要给汉金家带八个鸡蛋了。‎ 在巷街口的榕树下，老汤站了一会。这棵年代久远的榕树，见证了老汤和汉金在巷街口玩捉迷藏躲进它根部水桶大小的黑洞的童年；见证了三年前老汤的儿子溺毙，汉金狠心没到过老汤家里一步；见证了老汤现在的踟蹰。‎ 四周静悄悄的，夜不是很深。白天下了一场大雨，巷街上湿漉漉的，一个人影也没有。老汤突然有些紧张，像个贼一样站在人家门口，被人看见了不好。于是，老汤把手里提着的八个鸡蛋藏进了树洞里。‎ 老汤决定去敲汉金家的门，他跺跺脚，努力让自己的脚步铿锵有力。‎ 门开了，咯吱一声。老汤没想到，几十年了，汉金家还是这扇柴门，油漆掉了不说，连木板都被虫子和时光腐蚀磨蹭得像是雨水冲刷过的泥地。‎ 汉金一家差不多都睡下了。除了两个大女儿睡在隔壁的小房间里，其他五人都挤在一张被加宽了的门床上，汉金和妻子睡南头，三个各相差一岁的儿子则像三条秋刀鱼一样并排睡在北边。‎ ‎“秋水，你起来，汤老师来了。”汉金喊。‎ 秋水翻身下了床，他的嘴巴已经肿了，像是含着一个鸡蛋。老汤抬头看了秋水一眼，发现秋水的目光躲闪，没敢看老师，坐在旁边的椅子上，低着头玩手指。老汤顺势环视一圈，杂杂碎碎，没一件像样的。‎ 说什么呢？好半天，老汤叹了口气，问汉金：“汉金，我儿子死了几年了？”‎ 汉金被这么一问，愣住了，他没想到老汤不说秋水，反而说起了自己的儿子。‎ ‎“三年了吧。”‎ ‎“好，你还记得啊。”‎ ‎“记得，那次秋水差点就死了。”汉金看了秋水一眼。‎ ‎“是我儿子把你儿子救了，你儿子没死，我儿子死了。是不是这样啊？好几年前的事了，我都忘了。”‎ 汉金突然接不上话，他被老汤这么一问，噎住了。‎ ‎“老汤，我……”汉金终于开口，“谁也不希望那样的，是吧。我知道你有气，有怨，可你也不能拿孩子报复啊，他懂什么，这么小。”‎ 报复？汉金说了“报复”二字。老汤那一刻真想起身像扇秋水一样扇汉金一巴掌，但他忍住了。老汤开始觉得有些事情原来是真的说不清楚的。老汤在路上准备的一肚子话，突然间一无是处，说什么呢？有什么好说的？有些事情需要心领神会，凡事都需要点破的话，便会变了味。老汤真不想说了，尤其是扯到儿子的死，他是一句都不想重提的。‎ 老汤累了，他想回去睡觉，便起身要走。‎ ‎“要不，”汉金也起身，“我明天再找一下庄校长，不要医药费了。”‎ ‎“汉金啊，你还是不明白我的意思，”老汤叹了口气，“我不是为那么点钱来的。医药费怎么能不要呢？你看秋水的嘴巴都肿得跟猪八戒一样了。”‎ 汉金笑了，秋水也笑了，床上的人也掀开被子笑。‎ 老汤站在门口，回头一看，汉金的妻子和另外两个孩子都下了床，一家人看着老汤离开。老汤突然心里一热，他想起最后把儿子挣扎的僵硬的身体抱进棺椁的那一幕。老汤一转身，泪水掉了下来。‎ 老汤走出一大段巷街，才想起藏在橡树洞里的八个鸡蛋，又匆匆往回走，拿了鸡蛋，悄悄放在了汉金家的门口。‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说用不断闪回的插叙，细腻传神地表现了老汤这一温厚朴实的普通乡村教师形象，也勾勒出贤惠的妻子、无情的汉金等次要人物形象。‎ B.对于道歉，老汤心里有过波动:先是觉得理亏，准备道歉;接着认为妻子的话有理，汉金应向自己道歉;最后面对汉金的中伤，放弃说理。‎ C.小说多次设置悬念，令读者疑窦丛生，不忍释卷，如老汤妻子的抱怨、老汤的“莫名其妙”“汉金狠心没到过老汤家”等。‎ D.老汤的儿子为救秋水而死，本应对老汤心存感激的汉金却认为老汤是在报复，这体现了人性的冷漠，也体现了作者对社会的绝望。‎ ‎5.请简要分析“八个鸡蛋”在小说中的作用。（6分）‎ ‎6.“有些事情必须说清楚”是老汤的个性，可老汤最后为什么不想把事情说清楚了？试结合作品进行分析。（6分）‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7——9题。‎ 材料一：‎ ‎1944年，敦煌研究院的前身国立敦煌艺术研究所成立，这标志着敦煌石窟从此收归国家保护、管理，结束了任由自然风雨侵蚀、人为盗劫破坏的历史。如今，敦煌研究院已发展成为国内外具有一定规模和影响的遗址博物馆、古代壁画和土遗址保护研究中心、国际敦煌学研究基地。‎ 坚守莫高窟60多年的资深文物研究保护专家孙儒涧近日回忆起敦煌石窟保护七十载的往事，他说1947年他初到敦煌时滴水成冰的寒冬滋味令他记忆犹新。同时，吃水困难、缺衣少食等极为恶劣的生存环境也曾成为他坚守的困扰。“但敦煌文化的感召实在令人难以抗拒。”‎ ‎(摘编自冯志军《敦煌石窟保护七十载：文化感召下的坚守》）‎ 材料二：‎ 敦煌研究院院长王旭东提出，任何一个物质到一定时候都要转化成另一种形态，敦煌的“消失”不可阻挡。敦煌的保护者和研究者希望延缓敦煌衰变的速度，让它能够比较长久地留下来。‎ ‎“保护是一个永恒的主题。因为这些壁画、彩塑是一些泥巴、草、矿物颜料、动物胶制作出来的，都是非常脆弱的，总有一天会消失。我们的保护就是要和时间‘赛跑’。”王旭东说。‎ 王旭东告诉记者，敦煌的保护不仅要保护好文物本体，还要将文物的信息、环境真实完整地保存下来，这需要付出很大努力。‎ 壁画空鼓、起甲、崖体风化、坍塌……自然或人为因素都给文物造成一定的损伤。经过几代“敦煌人”的努力，文物的病害得到了控制和改善。现在，敦煌文物保护中，起甲壁画修复、壁画脱盐、空鼓壁画修复等保护流程都形成了规范，敦煌从抢救性保护逐渐过渡到预防性保护。‎ 据了解，目前敦煌的预防保护包括安全防范、监测预警、数字化三个方面，并建立了世界遗产监测预警系统和“数字敦煌”系统。‎ ‎“在多年的保护实践中，我们意识到，日常的管理、监测、维护比主动干预更重要。”王旭东说，敦煌所有开放洞窟和重要洞窟都安装有传感器，用以监测莫高窟各种自然因素和人文因素的变化，包括温度、相对湿度、二氧化碳，定点定时监测大气颗粒物和微生物活动等，并实时传送至监测中心，一旦发现相关指标超过阈值，这个洞窟就将暂时关闭。‎ ‎(摘编自童方《敦煌研究院院长：敦煌石窟保护在和时间“赛跑”》)‎ 材料三：‎ 敦煌石窟是中国古代文明的一个璀璨的艺术宝库，也是古代丝绸之路上不同文明之间对话和交流的重要见证。‎ 备受全球瞩目的“数字敦煌”‎ 项目已悄无声息的将敦煌石窟带向全球各地，普通民众用手机亦可畅游藏于“深闺”的绚丽洞窟。‎ ‎“数字敦煌”是一个全新的系统工程，把藏经洞文物与莫高窟数字资源结合在一起的前景令人鼓舞。比如：所有资源都免费公开的国际敦煌项目渐显成效，法国国家图书馆把所有馆藏敦煌文献的数字化成果捐献给了敦煌等。‎ ‎(摘编自冯志军《敦煌石窟探全球共享海内外众议“数字敦煌”发展》）‎ ‎7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）‎ A.在1944年国立敦煌艺术研究所成立之前，对敦煌石窟的保护一直处于放任自流的状态，自然和人为因素都破坏过石窟。‎ B.王旭东认为经过几代“敦煌人”的努力，对敦煌石窟的保护已开始从抢救性保护往预防性保护过渡。‎ C.敦煌石窟文物的制作原料多是泥巴、草、矿物颜料和动物胶等，这种文物本身的特殊性，使得保护工作的开展困难重重。‎ D.数字敦煌工程可以充分利用现代手机、网络，使敦煌文化走向普通大众、走向世界，实现古代文明和现代文明的交融。‎ ‎8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.敦煌石窟得以保护，离不开像孙儒涧这样因受敦煌文化魅力感召而来的研究保护专家的不懈努力。‎ B.敦煌的预防保护包括安全防范、监测预警、数字化三个方面，并建立了世界遗产监测预警系统和“数字敦煌”系统。‎ C.敦煌文物保护的经验告诉我们，较之于文物本体保护，文物的信息、环境的保存更要重视与加强。‎ D.数字敦煌工程的成果之一是法国国家图书馆把所有馆藏的关于敦煌的文献成果捐献给了敦煌。‎ ‎9.根据材料，概括目前对敦煌石窟的保护途径。（6分）‎ 二、古代诗文阅读#4分）‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10——13题。‎ 卢质，字子征，河南人也。父望，唐司勋郎中。质幼聪惠，善属文。事唐为秘书郎，丁母忧，解职。后去游太原，晋王以为河东节度掌书记。质与张承业等定议立庄宗为嗣。庄宗将即位，以质为大礼使，拜行台礼部尚书。庄宗即位，欲以质为相。质性疏逸，不欲任责，因固辞不受。拜太原尹、北京留守，迁户部尚书、翰林学士。从平梁，权判租庸，迁兵部尚书，后为学士承旨，仍赐“论思匡佐功臣”。天成元年，拜匡国军节度使。三年，拜兵部尚书，判太常卿事。历镇河阳、横海。初，梁已篡唐，封哀帝为济阴王，既而酖杀之，瘗于曹州。同光三年，庄宗将议改葬，而曹太后崩，乃止。因其故垅，稍广其封，以时荐飨而已。质乃建议立庙追谥，谥曰昭宣光烈孝皇帝，庙号景宗。天成四年八月戌申，明宗御文明殿，遣质奉册立庙于曹州。而议者以谓辉王不幸为贱臣所立而昭宗何皇后皆为梁所拭遂以亡国而昭宣光烈非所宜称且立庙称宗而不入太庙皆非是。共以此非质，大臣亦知其不可，乃奏去庙号。秦王从荣坐谋反诛，质以右仆射权知河南府事。废帝反凤翔，愍帝发兵诛之，竭帑藏以厚赏，而兵至凤翔皆叛降。废帝悉将而东，事成许以重赏，而军士皆过望。‎ 废帝入立，有司献籍数甚少，废帝暴怒。自诸镇至刺史，皆进钱帛助国用，犹不足，三司使王玫请率民财以佐用。乃使质与玫等共议配率，而贫富不均，怨讼并起，囚系满狱。六七日间，所得不满十万。废帝患之，乃命质等借民屋课五月，由是民大咨怨。晋高祖入立，质以疾分司西京，拜太子太保。卒，年七十六，赠太子太师，谨曰文忠。‎ ‎(选自《新五代史•列传第四十四》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.而议者以谓/辉王不幸为贼臣所立/而昭宗何皇后皆为梁/所弑遂以亡国/而昭宣光烈非所宜/称且立庙称宗/而不入太庙皆非是/‎ B.而议者以谓辉王不幸为贼臣所立/而昭宗/何皇后皆为梁所弑遂/以亡国而昭宣光烈/非所宜称/且立庙称宗/而不入太庙皆非是/‎ C.而议者以谓辉王不幸为贼臣所立/而昭宗/何皇后皆为梁所弑/遂以亡国/而昭宣光烈非所宜称/且立庙称宗而不入太庙/皆非是/‎ D.而议者以谓/辉王不幸为贼臣所立/而昭宗何皇后皆为梁所弑/遂以亡国/而昭宣光烈非所宜/称且庙称/而太庙非是/‎ ‎11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.丁忧，指古代官吏因父母病重辞官归家，又称作“丁艰”。‎ B.嗣，指经皇上恩准父亲传位或传业给嫡长子;这里指君位的继承人。‎ C.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻;也可用于皇后、太后等后妃之死。‎ D.谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.卢质从小聪慧，善于撰写文章。年轻时就任过后唐司勋郎中、秘书郎，后因为母服丧而罢职。‎ B.卢质生性懒散，不愿承担责任。后唐庄宗即位后想让他做宰相，但他坚决推辞，只担任一般官职。‎ C.卢质忠心为臣，敢于大胆进言。他曾建议为哀帝修庙并追加谥号、庙号，终因其他大臣反对而作罢。‎ D.卢质勤勉尽力，维护后唐统治。废帝登位后国库空虚，他和王玫等人苦心经营，搞得民怨沸腾。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)因其故垅，稍广其封，以时荐繪而已。（5分）‎ ‎(2)废帝悉将而东，事成许以重赏，而军士皆过望。（5分）‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。‎ 关山月 卢照邻 塞垣①通碣石②，虏障抵祁连。‎ 相思在万里，明月正孤悬。‎ 影移金岫③北，光断玉门前。‎ 寄言闺中妇，时看鸿雁天。‎ ‎【注】①塞垣:指边塞。后也指长城、边关城墙。②竭石:在今河北昌黎之北。③金岫：指金山。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.首联从空间上写边疆战线漫长、战事紧张，交代了戍边将士们不能回归故乡的原因。‎ B.颈联写将士渴望与明月一道探访亲人却不能，有张若虚名句“愿逐月华流照君”之意。‎ C.尾联直抒胸臆，希望家中的妻子不时看看天上南归的鸿雁，它们会捎去自己的思念。‎ D.这首诗的整体意境清冷孤寂，表现了将士们戍守边疆的决心和对家中亲人的惦念。‎ ‎15.有的版本把尾联中的“寄言闺中妇”改为“寄书谢中妇”（谢:道歉）。有人认为“寄书谢中妇”更好，结合作品分析为什么？（6分）‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹:“ ， 。”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。‎ ‎(2)荀子《劝学》中“ ， ”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。‎ ‎(3)李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎①希拉里表面对民众发声与华尔街划清界限，实际仍在非公开场合与其眉来眼去、互动频频，其间的表里不一再度引发质疑。‎ ‎②韩国第19届总统文在寅的妻子金正淑表示，丈夫是那种不善用言语表达爱意，却无时无刻都在用行动让你感受到温情的男人。‎ ‎③陌生男孩走近买花女孩，说想买同样的花送给妈妈，而刚好这种花卖光了，因此，希望女孩把花转卖给他。女孩答应了他的不情之请。‎ ‎④在创建全国文明城市的进程中，梅河口市运管所在出租车行业大力培育诚信友善新风，使助人为乐，拾金不昧在全行业蔚然成风。‎ ‎⑤季羡林先生生前在文章中谦虚地说没想到受到很多不虞之誉，对于这些称号，他自己都感到吃惊和不习惯。‎ ‎⑥因电视剧火爆而“洛阳纸贵”的反腐小说《人民的名义》的作者周梅森说，他满腹的感慨和愤怒催生了续篇《天凉好个秋》。‎ A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A.成长在网络环境下的孩子，从小接触的是数字阅读，他们习惯了使用网言网语，这无疑增加了成年人与孩子之间的鸿沟。‎ B.对于《新华字典》APP的免费版每天只能查2个字的情况，APP的开发方表示，因涉及版权及软件开发等问题，所以需要付费。‎ C.“一带一路”论坛文艺晚会《千年之约》，不仅用多种艺术形式体现了中华文化历史的纵深感，而且也展现了丝绸之路的过去、现在和未来。‎ D.在女排瑞士精英赛的几场硬仗中，钱静雯都被派上场，得到了很好的锻炼，然而她的使用却让安家杰站在了舆论的风口浪尖上。‎ ‎19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）‎ A.面对刚刚走到证券营业厅问询处的李雷，服务员小红连忙问道:“请问您有什么要垂询的吗?”‎ B.小王对文坛泰斗老王说：“这是我的大作，可能不入您老法眼；如能得您斧正，我不胜感激。”‎ C.百年校庆，他向自己的母校发函称：“敝校百年大庆，本人因冗事在身不能亲临，实在抱歉。”‎ D.老汪在给好友老李的信上说:“正月初五将为令爱举行婚礼，希望您能携带家人光临，不胜荣幸。”‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 网络这一新的媒体形式的出现，① 。在传统媒介时代，孩子必须认识字才能了解到更丰富、多元的信息，② ，把知识传授给孩子，因此成人与孩子的界限鲜明。但是在新媒体时代，读图、视频、碎片化成为人们获得知识的特征。③ ，同样可以从图片、音频、视频中获得一些原本识字很多的成年人才能了解的内容。‎ ‎21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。（5分）‎ 小王千方百计托人从法国购回不少葡萄酒，在众多场合，他都会说：法国的葡萄酒都比国内的葡萄酒好，凡是国内买不到的葡萄酒都是酒中珍品，而酒中珍品的价格一定非常。‎ ‎①法国的葡萄酒并不一定都比国内的葡萄酒好。‎ ‎② 。‎ ‎③ 。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎2017年3月14日下午三点半，87岁的中科院院士、作物遗传学家卢永根教授在夫人徐雪宾的搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户。他们将毕生的积蓄800多万元捐给学校设立教育基金，用于奖励品学兼优的贫困学生与优秀青年教师。卢永根夫妇平时生活非常节俭，他们也没有将财产留给唯一的女儿。‎ 这则材料引起了你怎样的感触与思考？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外），写一篇文章，不得套作;不少于800字。‎ 宁夏育才中学高二年级期末考试•语文试卷 参考答案、提示及评分细则 ‎1.B(A项，“拙其实就是巧”错。许多天然的“拙”不能算“巧（扩大范围。C项，“玉和石分别对应儒家和道家的思想”错，原文只是说“儒家好玉，道禅好石”,无中生有。D项,“巧夺天工”就是要把巧的东西去掉，把目的性的东西去掉。）‎ ‎2.B(“弃儒就道”错，由作者对金农“损之又损玉精神”的推崇可知在艺术上并不存在“弃”谁的问题。）‎ ‎3.C(“表明圣人思想有时也难免前后矛盾”错。“损之又损”与“珞珞如石”都体现了“拙道”，并不矛盾。）‎ ‎4.D(“体现了作者对社会的绝望”错。小说结尾汉金一家人的“笑”这一情节,老汤把鸡蛋放在汉金家门口，让人看到了老汤人性的光辉，这应是“生活的希望”。）‎ ‎5.①小说情节上，八个鸡蛋是小说的线索,推动了故事情节的发展:妻子建议送鸡蛋——汉金踟蹰藏鸡蛋——汉金悄悄送鸡蛋。八个鸡蛋贯穿小说的始终，使小说的结构更加严谨。（2分)②人物形象上，围绕送不送八个鸡蛋，老汤的心理活动得以充分表现，老汤的人物形象也因此而丰满起来。（2分）③小说主题上,八个鸡蛋寄寓了作者对美好人性（同情、仁爱、宽容)的颂扬。（分）‎ ‎6.①面对发小汉金一家的生活窘况，老汤心生同情,放弃了把话说清楚;②原本应对老汤心存感激的汉金却误认为老汤是“报复”，老汤觉得无法说清楚;③“扯到儿子的死，他是一句都不想重提的”，再说下去，势必还会提到儿子。所以，不想说清楚。（每点2分）‎ ‎7.B(分析错误，变已然为未然。文中“形成规范”“预防保护包括……”等说明已经过渡到“预防性保护”。）‎ ‎8.D(D项，法国国家图书馆捐献的是“数字化成果”，并非“文献成果”。）‎ ‎9.①以预防性保护为主，做好日常的管理、监测、维护，减少人为主动干预。②做好“数字敦煌”工作，把敦煌石窟由自然形态转化为数字形态。（每点3分）‎ ‎10.C(选文标点为:而议者以谓辉王不幸为贼臣所立,而昭宗、何皇后皆为梁所弑，遂以亡国，而“昭宣光烈”非所宜称，且立庙称宗而不入太庙，皆非是。）‎ ‎11.A(丁忧指父母病故，官员辞职回家守孝）‎ ‎12.A(任“司勋郎中”的是卢质的父亲。）‎ ‎13.(1)沿袭原有的坟茔,稍稍增大土堆，按时献祭罢了。（“因”“广”“封”各1分，句意2分）‎ ‎(2)唐废帝率领全部降兵向东而去，许诺事成后重赏，士兵们都大喜过望。（“将”“许”“过望”各1分，句意2分）‎ 文言文参考译文：‎ 卢质字子征，河南人。父亲卢望，任唐司勋郎中。卢质从小聪明颖慧，善于写文章。在唐任秘书郎，为母亲服丧，罢职。后来离开河南漫游太原，晋王任命他为河东节度掌书记。卢质和张承业等人商定立唐庄宗为继承人。唐庄宗将要登位，任命卢质为大礼使，拜为行台礼部尚书。唐庄宗登位，想让卢质做宰相。卢质生性懒散闲逸，不愿担负责任，因而坚决推辞不接受。拜为太原尹、北京留守，升任户部尚书、翰林学士。跟随唐庄宗平定梁，暂代判租庸，升任兵部尚书，后来任学士承旨，又赐给“论思匡佐功臣”‎ 封号。天成元年，拜为匡国军节度使。三年，拜为兵部尚书，判太常卿事。相继镇守河阳、横海。当初，梁篡取唐后，封唐哀帝为济阴王，不久用毒酒害死他，埋在曹州。同光三年，唐庄宗将商议改葬，而曹太后逝世，于是作罢。沿袭原有的坟茔，稍稍增大土堆，按时献祭罢了。卢质于是建议修庙追加谥号，谥号叫昭宣光烈孝皇帝，庙号叫景宗。天成四年八月戌申，唐明宗到文明殿，派卢质奉册在曹州建庙。而议事的人认为辉王不幸被贼臣拥立，而唐昭宗、何皇后都被梁杀死，因而亡国，不宜称“昭宣光烈％而且立庙称宗却不进入太庙，都不对。共同以此非难卢质，大臣们也知道这样不行，于是上奏请求取消庙号。秦王李从荣因谋反被杀，卢质以右仆射代管河南府事。唐废帝在凤翔反叛，唐愍帝出兵讨伐他，用国库的钱重赏，而军队到凤翔后都叛降了。唐废帝率领全部降兵向东而去，许诺事成后重赏，士兵们都大喜过望。唐废帝登位，有关部门进献的钱很少，唐废帝十分恼怒。从各藩镇到刺史，都进献钱和丝绸补充国用，还是不够，三司使王玫请求按比例征收百姓的财物补足国用。于是让卢质和王玫等人共同议定分配的比例，而贫富不均，怨恨和诉讼一并产生，监狱囚犯爆满。六七天中，得到的钱不足十万。唐废帝对此担忧，于是命令卢质依据民房征税五个月，因此百姓很不满意。晋高祖登位，卢质因病分管西京，拜为太子太保。去世，享年七十六岁，赠太子太师，谥号文忠。‎ ‎14.C(抒情很委婉，不属于直抒胸臆。）‎ ‎15.①“寄言闺中妇”是说将士们寄语家中的妻子，不时看看天上南归的鸿雁，它们会捎去思念。②“寄书谢中妇”是说将士寄信向家中的妻子道歉，害得妻子见大雁南归而发忧思。③“寄书谢中妇”既照应了颔联的“孤”，又关涉了颈联“断（因战事紧张造成了家中妻子的孤单,也使自己随月光探访亲人的愿望都不能实现。这样写,表现了阳刚之气和阴柔之爱的交织，使戍边将士的形象更为丰满。（每点2分）‎ ‎16.(1)师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 ‎(2)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 ‎(3)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 ‎17.C[①眉来眼去:形容以眉眼传情。也形容暗中勾结。使用正确。②无时无刻:没有时刻。常与否定词连用。使用不当。③不情之请:不合情理的请求(称自己提出请求时的客气话）。不合语境。④蔚然成风:形容事情逐步发展盛行,形成一种良好的风气。使用正确。⑤不虞之誉:没有意料到或意想不到的赞扬。语意重复。⑥洛阳纸贵:著作广泛流传，风行一时。使用正确。]‎ ‎18.B(A项，搭配不当，“增加”与“鸿沟”不搭配，应换成“增大”。C项，语序不当，“体现了中华文化历史的纵深感”和“展现了丝绸之路的过去、现在和未来”对换位置。D项，成分残缺，在“她的使用”前加“对”。）‎ ‎19.A(B项,“大作”是对别人作品的敬称，不能用来称自己的作品，可以换成“拙作”。C项,“敝”是对别人谦称自己的,用在此处不妥，可以换成“母校”。“亲临”用于自己欠妥。D项，“令爱”是对对方女儿的爱称，用错了对象，这里可以换成“犬女”或“爱女”。）‎ ‎20.①模糊了儿童与成年人之间的界限②成年人是知识的拥有者③孩子们不需要认识多少字(每处2分）‎ ‎21.②国内买不到的葡萄酒并不一定都是酒中珍品。③‎ 酒中珍品的价格并不一定都是非常昂贵的。（答对一处2分，两处5分）‎ ‎22.【写作提示】这则材料可供学生选择的角度有:一是卢教授捐款行为及其目的;二是卢教授夫妇日常生活;三是卢教授不给后代留钱财。‎ 基于此，可以考虑从以下几点立意*‎ ‎①卢教授捐款行为及其目的:博爱;扶弱济贫是个人的社会职责等。‎ ‎②卢教授夫妇日常生活:应乐而求“道”,不应求“口体之奉（节俭是持家、治国的法宝等。‎ ‎③卢教授不给后代留钱财:好的家风胜过百万家财;拒绝安逸是成人之本等。‎