山西省晋中市榆社中学2021届高三上学期11月阶段性（期中）考试语文试卷 Word版含答案

山西省晋中市榆社中学2021届高三上学期11月阶段性（期中）考试语文试卷 Word版含答案

榆社中学 2021 届高三上学期 11 月阶段性（期中）考试 语 文 试 题 一 、 现 代 文 阅 读 （36 分 ） （ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题共 共 3 小 题 ，9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完成 成 1 ～3 题 。 泰山，是中华民族的文化名山，经过悠久的历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民 安”的民族意愿，承载了“贵和尚中”的民族精神，作为中华文化的重要组成部分，泰山文 化与黄河、长江一样具有重要的象征意义，同时也有着丰富厚重的文化内涵。 在泰山文化形成的过程中，无论是帝王巡守，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生联 系在一起，希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安等。即使是民间信仰的泰山府君和碧霞元 君，也是出于其“护国庇民”，“泰”字之本义，即有大、强、安定之意。只有国家强大安定， 才有人民的安康乐业。 中国传统文化中的“和合共生”，与国泰民安一起， 成为泰山文化的一体二翼，“和合 共生”的基本精神，强调“贵和尚中”，即《礼记·中庸》所言：“中也者，天下之大本也； 和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”泰山文化中的“和合共生”，大致 包含两个方面的内容：一是天人合一，二是和谐包容。 以“功成受命”“易姓告代”为标识的泰山封禅已经是天人合一的体现，天人合一还在 于泰山神的“灵显昭著，佑庇万民”。其中一个显著的特点是“肤寸成云，霖雨天下”。即所 谓“触石而出，肤寸而合，不崇朝而雨。遍乎天下者，唯泰山云尔”。泰山的祈雨活动，在 天人合一方面是“天心感召”，在官员方面是“遵旨虔祈”，由于与百姓的愿望契合，所以出 现“人心为之安定”等景象。 泰山文化中的和谐包容，本源于中国传统文化中的“和合”。这种“和合”，既包括了“君 臣父子亲戚朋友之合”。也包括了齐、鲁文化之合以及泰山儒释道文化之合，泰山本来就是 儒家思想的渊源之区。儒学一向兴盛，同时，泰山是道教的孕育之地，泰山的佛教虽然处于 从属地位，但普照寺、竹林寺、灵岩寺等佛教寺庙同样得到发展，香火繁盛。 泰山文化中和谐包容的起源，也与李斯《谏逐客书》中的名自“泰山不让土壤，故能成 其大”有关。“不让土壤，故能成其大”，本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人，康 熙御定《日讲书经解义》卷五《说命上》就称：“古人云，泰山不择土壤，故能成其高，沧 海不择细流，故能成其大，人主不遗葑菲刍荛之言，故能成其圣。”这已经将泰山文化中的 包容精神上升到了治理国家的高度。 “国泰民安”“和合共生”，这种人文理念和价值取向，贯穿于中国人的历史创造之中， 赋予中国人与时俱进，海纳百川、有容乃大的气魄，促使国人为实现祖国富强、百姓安康和 民族复兴而不断创造历史伟业。 （摘编自陈锋《尊崇·社稷·苍生：泰山文化的形成与精髓》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.泰山文化有其重要的象征意义和丰富的文化内涵，与黄河、长江文化同为中华文化的重要 组成部分。 B.泰山文化的精髓之一是国泰民安，它既体现在帝王巡守、封禅、祭祀之中，也体现在民间 信仰上。 C.泰山文化主要由国泰民安与和合共生二者构成，而从泰山文化的形成来看，国泰民安是主 体部分。 D.泰山文化中的和合源于传统文化，既包括了人与人之间的和谐包容，也包括了不同文化的 融合。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.文章论述泰山文化的两大精髓，整体上采用了总分总的论证结构，层次清晰，逻辑严密。 B.文章引用《日讲书经解义》卷五语句，意在论证“和谐包容”的泰山文化的内涵已有提升。 C.文章在论述“和合共生”的泰山文化的内涵时，先论述“天人合一”，再论述“和谐包容”。 D.文章运用道理、引用、举例、比喻等论证方法，论述了泰山文化的人文理念和价值取向。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ） A.“中华泰山，天下泰安”的泰山宣传语，其内涵与“国泰民安”的泰山文化精髓一致。 B.杜甫“会当凌绝顶，一览众山小” 的豪迈诗句，契合了泰山文化中“和合共生”的理念。 C.曾巩《泰山祈雨文》“惟神闵人之病，霈然下雨，变沴为丰”体现了泰山文化和谐包容的 内涵。 D.“泰山不让土壤，故能成其大”，其实就是赞美泰山文化，显示泰山文化的博大精深。 （ 二 ） 实 用 类 文 本 阅 读 （ 本 题共 共 3 小 题 ， 12 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完成 成 4 - -6 题 。 悠 悠 敦 煌 情 — — 专 访 “ 敦 煌 的 女 儿 ” 常 沙 娜 常沙娜，浙江杭州人。自幼随父亲敦煌学奠基人之一、敦煌艺术研究所所长常书鸿在敦煌临 摹壁画。1948 年赴美国留学。1950 年回国后，在清华大学、中央美术学院任教。 曹可凡:你好!我特别想知道您的名字，当时父亲给您取的时候有些什么特别的寓意吗? 常沙娜:因为我出生在法国里昂，里昂有条河，法语 La Saone，中文就是沙娜。后来好多人 很奇怪，说常书鸿挺逗的，给女儿起了一个沙漠的沙，我就成了一个沙漠里婀娜多姿的女子 了。 曹可凡:所以我觉得可能人一生冥冥当中有一种说不清道不明的因素。您印象当中您父亲是 因为什么缘故对敦煌艺术产生了浓厚的兴趣，并发誓要做敦煌的守护人的呢? 常沙娜:因为他在巴黎塞纳河边的书摊子发现了一本书，就是伯希和在莫高窟考古调查后， 用掠走的东西出了一本《敦煌石窟艺术》。他看得很惊讶，说他整天崇敬文艺复兴以后的欧 洲艺术，却不懂我们中国的艺术，数典忘祖。他说他是中国人，一定、一定要去敦煌去看看 现状。 曹可凡:常书鸿先生第一次踏上敦煌那块宝地是哪一年? 常沙娜:那是 43 年。我们坐了一个月的汽车，从重庆一直到甘肃，从秋天一直坐到冬天。 到了敦煌第一顿饭吃的是一碗面，一碗醋，一碗盐。爸爸说今天也来不及了，明天给你吃涮 羊肉吧。他一直这样乐观。 曹可凡:那时候做研究，做保护都要做什么? 常沙娜:第一要除沙。要在莫高窟上面要盖一层短墙就是把那沙给拦住，因为那个地方流沙 很快就能把洞埋起来。后来我父亲归纳了三个临摹办法，一个是客观临摹，第二种是复原临 摹，第三种是整理临摹。他要求研究所都要采用整理临摹，不能随便复原临摹，如非必要也 不要客观临摹。 曹可凡:据说 1945 年的父女画展很轰动。 常沙娜:当时很轰动，因为没想到常书鸿带的女儿也画了那么多画。我去美国的机会就这么 来的。有一位犹太人叶丽华对我爸爸说你女儿画得真棒，但是你不能让她永久呆在沙漠戈壁 滩上。她说可以带我到美国去看看。 曹可凡:为什么你在美国呆了两年就回来了？ 常沙娜:当时在美国留学生大家都在讲中国解放了，新中国成立了，而且把家信念一念。国 内发生了很大的变化，留美同学大家见面就说什么时候回国，就成了一个回国的高潮。我为 了回国买票，就半工半读，到陶瓷厂拉坯上釉。 曹可凡:听说您回国之后因为陪梁思成、林徽因先生看中国第一次敦煌艺术展览，改变了您 的自己的人生道路。 常沙娜:是的。当时我父亲高兴的很，在敦煌待了那么多年，临摹了上百件的东西都没有展 示过。我父亲告诉我梁思成林徽因先生都很重视这个展览，他们看的激动。之后梁先生和林 先生就让我到清华大学营建系的工艺美术研究所当助教。林先生讲我们要抢救工艺美术，现 在最需要抢救的是景蓝。我们就搞了一些新的设计，适合现代生活。52 年搞了一批亚太和 平会议的国家礼品，景泰蓝盘子上设计和平鸽， 她说我们不要毕加索的鸽子，我们要用我们自己的鸽子，我就把敦煌壁画里的鸽子组合在一 起了。 曹可凡:您也参加过人民大会堂的设计是吧？ 常沙娜:我参加了。我有一些童子功，就是在敦煌形成的。我画了上百个方案，最后选定了 我的一个方案，就是人民大会堂的宴会厅和外立面，这个现在还在。我搞的那个方案图案是 莲花瓣，它组合以后很好看。但是工程师跟我讲设计很好看，但是设计要跟功能相结合。我 没有想到要把照明、通风口跟图案结合。这个给我的启示太大了，这决定了我后来这一辈子 我从事设计的宗旨。 曹可凡:您其实是没有学历的，后来做了中央工艺美院院长…… 常沙娜:是，我一辈子是没有学历的学业。但是我是实实在在的，是尽力的，是为了我要做 的事情而实实在在的，要学我父亲的“杭铁头”(注)的精神，要把事情做好，做完。 (摘编自《可凡倾听》， 2017 年 10 月 21 日) (注)“杭铁头”，杭州人。 4．下列关于本篇访谈的特点的表述，不正确的一项是（3 分）（ ） A．本篇访谈以“常沙娜”名字由来切入，这样提问拉近了双方距离，消除了彼此的陌生感。 B．本篇访谈主体部分有时直接提问，明确集中；有时陈述事实，给受访者制造表达空间。 C．本篇访谈围绕“敦煌情”展开，所有问题都环环相扣，逻辑清晰，体现卓越的访谈技巧。 D．本篇访谈语言体现了对受访者常沙娜的尊重，平实、口语化，自然亲切，符合访谈基本 要求。 5．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3 分）（ ） A．常书鸿先生当年回国扎根敦煌，体现了高尚的爱国情怀和对民族文化的强烈使命感。后 来常沙娜从美国回国也基于这样的爱国情怀。 B．犹太人叶丽华对常沙娜非常欣赏，并热情的邀她出国深造，因为她欣赏常沙娜绘画造诣， 也热爱充满魅力的敦煌艺术。 C．常沙娜在梁思成林徽因的指导下对景泰蓝进行抢救，不仅抢救了工艺，还设计了适合现 代生活的用品，有一些设计品成了国家礼品。 D．常沙娜的设计美观，但实用性差，在工程师的指导下，常沙娜修改后的设计，最终成为 人民大会堂的设计方案之一。 6．题目“悠悠敦煌情”在常沙娜人生中有哪些具体的体现？结合材料简要概括。（6 分） ( 三)文学类文本阅读( ( 本题共 3 小题， 15 分) ) 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 斗寒图（节选） 冯骥才 老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同 学。在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水，我一直 暗暗为他揪心，同时预感到祸事迟早要飞到他头上。 想到这儿，我饭也没吃，戴上一顶厚厚的棉帽子，去他家看他。 我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的 白瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫 我坐在他对面。 他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧包着瘦瘦的身子。他头发白了不少，梳成 老年式的背头，但头发硬，总有一些不服贴地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着。 我俩像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。 这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙 上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。 老沈手握笔管，对平展展的白纸凝视片刻。忽然，他的双眉就象受惊的燕子的一双翅膀 抖动一下，仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中 狂乱地抖颤，随即他的臂肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹤鹰击兔一般倏然落到纸上。笔 管闪电似地挥动，笔锋在纸面上来回翻转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面，洁白的纸 面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。随后，一株苍拙 劲拔的老梅树跃然而生。这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰，笔上的墨在水中象乌云 一样化开，混成灰色。那笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。冲动而颤抖不止的笔头 横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时 成形。 他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就要扑在画上。两 绺头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静静的屋中， 只响着他带着腕力的笔锋在纸上的磨擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。我斜瞅他一 眼，只见他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是浑身用力之故，是嘴里没有嚼尽的干辣椒所致， 还是一种苦涩心情的流露。此时，他额上的青筋全都鼓凸出来，暗暗发红，是激动的热血在 那里奔流…… 这时屋门开了，从外边走进两个人来。我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女 学生范瑛。 老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上 几朵花儿，补上蕊。花丰蕊饱，艳丽如洗，光颜夺目。于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树 便十分神气地跳了出来。它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。 然后他又拿起那支狼毫画笔，用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。字迹端 庄沉着，刚毅跌宕，颇含金石气息，好象是熔了铁水铸上去似的，挖也挖不掉，并与画风十 分相合。 我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，但从来没被一幅画这样 感动过。当然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说： “老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。人就该这样 ——‘不以物喜，不以已悲’嘛！” 老沈听了，顿时感动得眼圈都发红了。他咬着下唇，似乎在克制自己要奔涌出来的一种 快感。潘大年对他说“我有个要求！”潘大年的表情郑重又诚恳。 “什么？” “把你这幅画送给我吧！这幅画可以说是你的代表作。” 老沈把我们送到院门外，范瑛忽疑虑重重地说： “沈老师，您参加市美展那幅画是不是先撤回来？” “为什么？” “赵雄肯定要去市美展审画。我看他已经盯上您了。别叫他再来找您的麻烦。” “不！”老沈坚决地说，“我那幅画找不出什么毛病。甭理他！” 我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加市美展的 作品。在我们三人该分手各自回家的当口，我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事 似的，跟着我明白为了什么。便对潘大年说：“画你可得收好了。别给人乱看！” 潘大年听了，摇了摇他胖胖而扁平的脸，含着笑反问我：“你当我是三岁的孩子吗？” 听他这话，我便放心回家去。脚步比来时略觉轻快些。 （有删改） 相关链接： 市友谊宾馆布置大厅，老沈为此画了几幅画，但遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公 开批评，并断言老沈的画里包藏不良居心。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．小说一开始交代我、老沈和潘大年同学，为下文写我担心老沈，潘大年看望老沈、请老 沈赠画等内容作铺垫，暗示了我们三人关系非同寻常。 B．老沈铺纸磨墨挥毫作画是小说描写的重点，意在突出老沈绘画技艺的高超，也有意与我 和潘大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的优秀。 C．小说对老沈肖像描写中突出了他的头发特征，作者借此暗示老沈桀骜不顺的性格，也从 侧面交代了老沈被赵雄盯上并被批判的原因。 D．人物形象塑造的方法比较丰富。本文通过肖像描写、语言描写、正面描写、侧面烘托等 多种手法，突出了老沈的形象特点。 8.文章以“斗寒图”为题有什么作用？请简要概括。（6 分） 9.结合全文内容，探究小说结尾“我……脚步比来时略觉轻快些”的原因。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题， 19 分） 阅读下面的文言文，完成 10 －13 题。 裴度，字中立，河东闻喜人。擢进士第。进御史中丞。宣徽五坊．．小使方秋阅鹰狗，所过 挠官司，厚得饷谢乃去。下邽令裴寰，才吏也，不为礼，因构寰出丑言，送诏狱．．，当大不恭。 宰相武元衡婉辞诤，帝怒未置。度见延英，言寰无辜，帝恚曰：“寰诚无罪，杖小使；小使 无罪，且杖寰。”度曰：“责若此固宜，第寰为令，惜陛下百姓，安可罪？”帝色霁，乃释寰。 王承宗、李师道谋缓蔡兵[注]，乃伏盗京师，刺用事大臣，已害宰相武元衡，又击度，刃三 进断靴又伤首度冒氈得不死哄导骇伏独驺王义持贼大呼贼断义手度坠沟贼意已死因亡去议 者欲罢度，安二镇反侧。帝怒曰：“度得全，天也！若罢之，是贼计适行。吾倚度，足破三 贼矣！”及病创一再旬，分卫兵护第，存候踵路。于时，讨蔡数不利，群臣争请罢兵，钱徽 等尤确苦。度奏：“病在腹心，不时去，且为大患。不然，两河亦将视此为逆顺。”会唐邓节 度使高霞寓战却，它相揣帝厌兵，欲赦贼，钩上指。帝曰：“一胜一负，兵家常势。若师常 利，则古何惮用兵耶？虽累圣亦不应留贼付朕。今但论帅臣勇怯、兵强弱、处置何如耳，渠 一败便沮成计乎？”于是左右不能容其间。李愬夜入悬瓠城，缚吴元济以报。度统洄曲降卒 万人持节徐进，抚定其人。初，元济禁偶语于道，夜不然烛，酒食相馈遗者以军法论。度视 事，下令唯盗贼、斗死抵法，余一蠲除，往来不限昼夜，民始知有生之乐。度以蔡牙卒侍帐 下，或谓反侧未安，不可去备，度笑曰：“吾为彰义节度．．，元恶已擒，人皆吾人也！”众感泣。 薨，年七十六。帝闻震悼。度临终，自为铭志．．。会昌元年，加赠太师。 （选自《新唐书·裴度传》，有删改） [注]蔡兵，蔡州叛军。吴元济占据蔡州叛乱。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．刃三进／断靴／又伤首／度冒氈／得不死／哄导骇伏／独驺王义持贼大呼贼／断义手／ 度坠沟／贼意已死／因亡去／ B．刃三进／断靴／又伤首／度冒氈得／不死／哄导骇伏／独驺王义持贼大呼贼／断义手／ 度坠沟／贼意已死／因亡去／ C．刃三进／断靴／又伤首／度冒氈／得不死／哄导骇伏／独驺王义持贼大呼／贼断义手／ 度坠沟／贼意已死／因亡去／ D．刃三进／断靴／又伤首／度冒氈得／不死／哄导骇伏／独驺王义持贼大呼／贼断义手／ 度坠沟／贼意已死／因亡去／ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．五坊，文中指雕坊、鹘坊、鹞坊、鹰坊、狗坊，是唐代设立的管理皇帝鹰犬的机构。 B．诏狱，文中指奉皇帝的诏令拘禁犯人的监狱，除此亦可指奉皇帝的诏令审讯的案件。 C．节度，节度使，官名。唐代开始设置，授职时赐予双旌双节，总揽一区军、民、财政。 D．铭志，墓志铭。志多用韵文，是对死者的颂扬等之词；铭多用散文，叙述死者生平等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．裴度正直刚强，犯言直谏。有小使扰乱官府，索取钱财，县令裴寰不奉承他们，被陷害， 裴度不顾皇帝生气，为裴寰辩解，最终裴寰被释放。 B．裴度遭遇不测，获得保护。王承宗等人派刺客到京城行刺朝廷权臣，宰相武元衡被害， 裴度也遭遇毒手，大难不死，皇帝派兵保护裴度。 C．裴度力主讨贼，皇帝信任。朝廷讨伐蔡州不利，大臣纷纷请求停止用兵，裴度坚决反对 停止用兵；一些大臣揣摩圣意想讲和，皇帝没同意。 D．裴度为政爱民，团结民众。裴度进入蔡州，把吴元济设立的不合理的规定几乎废除；裴 度去看望蔡州士兵，有人劝他要防备，裴度表示信任民众。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）责若此固宜，第寰为令，惜陛下百姓，安可罪？（5 分） （2）及病创一再旬，分卫兵护第，存候踵路。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲引 洪适 子月①水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉②从它归丙穴③，谋自拙④，空归不管旁人说。 昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。 【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的样子。③丙穴：地名，在今陕西略阳县东 南，这里借指巨鱼所生活的深渊。④谋自拙：自认晦气、谋拙。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A.上片“子月”一句为自然环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候特征，也为下文诸多内 容作了张本。 B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼， 是想表达壮志难酬的无奈。 C. 下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人 生活的旷放无拘。 D. “不知”一句，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不 知”，实为作者的“深知”。 15. 渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元《江 雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1） 《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子的《劝学》中， “_______ ， ______________________ ”两句也有提到了学习和思考的关系。 （2）孟子在《鱼我所欲也》中，以 ， 说明自己对不合礼义的高官厚禄____________， _________的否定态度。 （3）《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中风土人情的诗句是 ___________________，______________________。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下列文段，完成 17 ～19 小题 阅读下面的文字，完成 17～19 题 20 世纪以来，随着现代书写工具的普及，毛笔的传统书写功能似乎沦陷。其实，毛笔在 书画领域仍雄踞主导地位，只不过在方便社会交流使用方面，书写工具已然变化。今天的我 们，面对_________的古代书画作品，对那种超强、全面的书写能力仍会千年一叹。这些作 品中除一些人们耳熟能详的书家作品，有相当部分不是出自于书法家之手所作。他们将书写 作为一种个人________ 的行为付诸实践，实为提高个人书写能力而备。真正见出艺术水准 高下的书写作品，还有部分为同道之间往来的书信，透过_________ ，这些书写随意率性的 信函便笺，成就了一件件书写杰作。 我们知道，正是汉唐创举的行书之风，再得一代代书家努力，使自由的书写表达呈现出 ________的高度，也极大地推动了写意画进程，切切实实使“书画相通”于画法上的实践， 画上圆满句号。这是中国画不同于世界上任何画种最主要的一面。 17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（3 分）（ ） A.目不暇接 修齐治平 字顺文从 前所未有 B.应接不暇 修心养性 字顺文从 空前绝后 C.应接不暇 修齐治平 字里行间 空前绝后 D.目不暇接 修心养性 字里行间 前所未有 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A.这些作品中，除一些人们耳熟能详的书家作品，有相当部分不是出自书法家之手所作。 B.这些作品中，除一些人们耳熟能详的书家作品，有相当部分不是出自于书法家之手。 C.这些作品中，除一些人们耳熟能详的书家作品外，有相当部分不是出自书法家之手。 D.这些作品中，除一些人们耳熟能详的书家作品外，有相当部分不是出自于书法家之手所作。 19.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3 分）（ ） A.事实上，美国甲骨文公司的参与，不过是美国政府极限施压之后设计的一个“温柔陷阱”。 B.有几个“慈祥”的老板黄昏时到附近小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她 们难得的佳肴。 C.鲸轻而易举地就超过了海轮，这是为什么呢？科学家通过仔细研究发现，它的外形是一种 极为理想的“流线型”。 D.16 世纪巴哥犬从中国运输到法国，再从法国运输到有“风车之国”美称的荷兰，受到了 荷兰贵族的喜爱。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。（6 分） 如今熬夜现象极其普遍，虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见，__________， 他 们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了。殊不知，人体免疫系统的正常，是与体内昼夜节律 的自然运行密切相关的。无论熬夜还是熬夜后再补觉，都打乱了人体正常的昼夜节律， __________， 从而对身体健康造成伤害。所以说，__________， 大量事实也证明了这一点， 比如多轮班工作群体（如护士、安保人员等）虽然在夜班后可以得到补休，但他们依然是心 脑血管和代谢疾病的高发群体。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩 ， 要求保留关键信息 ， 句子简洁流畅 ， 不 超过 70 字。( 5 分） 9 月 11 日 20 点 20 分，随着 Y982 次旅游列车从成都站驶出，首趟西南环线“熊猫” 旅游专列正式开行。该车沿途将停靠四川、贵州、重庆等地著名旅游景点。沿线含金量较高 的景点包括了九寨沟、黄果树瀑布、酉阳桃花源等拥有超高人气的六个 5A 级景区以及茅台 酒文化城、西江千户苗寨等五个国家 4A 级景区，最大程度的满足了游客一次出行，游览众 多景点的愿望。旅游专线依托于西南地区丰富的少数民族资源，行程中还有独具民族特色的 风情晚会，游客可全方位领略西南地区的民族风情。游客中的好吃嘴们还能享受到舌尖上的 西南美食，四川的麻、重庆的辣、贵州的香各具特色、回味无穷。 四、写作（0 60 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） ①我爱我的祖国，我绝不会做任何有损世界上任何国家的事。 ——华为总裁任正非在某次媒体座谈会上的发言 ②国家勋章和国家荣誉称号获得者身上体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的 事迹和贡献将永远写在共和国史册上！ ——习近平在“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上的讲话 ③不惧强敌敢较量，为祖国决胜疆场。 ——阅兵背景音乐《强军战歌》歌词 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 高 三 上 学期 期 1 11 1 月 阶 段 性 测 试 语 文 试 题 参 考 答 案 1.C。C 项，“‘国泰民安’是主体部分”错误。结合文本内容“中国传统文化中的“和合共 生”，与国泰民安一起成为泰山文化的一体二翼”分析可知，“‘国泰民安’是主体部分”于 原文无据。故选 C。 2．D。D 项，“……比喻等论证方法”错误。结合全文内容分析，文中没有比喻论证。故选 D。 3．A。B 项，“契合了泰山文化中‘和合共生’理念”错误。体现了作者的雄心壮志，与“泰 山文化中和合共生的理念不符”。C 项，“体现了泰山文化和谐包容的内涵”错误。结合文本 内容“天人合一还在于泰山神的‘灵显昭著，佑庇万民’”分析可知，体现的应是“天人合 一”的内涵。D 项，“其实就是赞美泰山文化”错，原文是“本意在于虚怀若谷，广纳天下 之才，容事容人”。故选 A。 4．C 。 C 项，“所有问题都环环相扣”中“所有问题”错误，从访谈者中访的一方曹可凡 来看，他并非都是在提问题，他有时是直接提问，明确集中，如“我特别想知道您的名字， 当时父亲给您取的时候有些什么特别的寓意吗”“您印象当中您父亲是因为什么缘故对敦煌 艺术产生了浓厚的兴趣，并发誓要做敦煌的守护人的呢”“常书鸿先生第一次踏上敦煌那块 宝地是哪一年”；有时陈述事实，如“据说 1945 年的父女画展很轰动”“听说您回国之后因 为陪梁思成、林徽因先生看中国第一次敦煌艺术展览，改变了您的自己的人生道路”“您其 实是设有学历的，后来做了中央工艺美院院长”，这就给给受访者常沙娜制造了表达的空间。 故选 C。 5．A。B 项，“也热爱充满魅力的敦煌艺术”错误，文中说的是“有一位犹太人叶丽华对我 爸爸说你女儿画得真棒，但是你不能让她永久呆在沙漠戈壁滩上”，文中只能看出对常沙娜 的欣赏，看不出“热爱充满魅力的敦煌艺术”。C 项，“不仅抢救了工艺”错误，文中说的是 “林先生讲我们要抢救工艺美术，现在最需要抢救的是景蓝”，文中说的是“要抢救工艺美 术”，而选项变成“抢救了”。D 项，“常沙娜的设计美观，但实用性差，在工程师的指导下， 常沙娜修改后的设计，最终成为人民大会堂的设计方案之一”错误，文中说的是“我画了上 百个方案，最后选定了我的一个方案，就是人民大会堂的宴会厅和外立面……我搞的那个方 案图案是莲花瓣，它组合以后很好看。但是工程师跟我讲设计很好看，但是设计要跟功能相 结合。我没有想到要把照明、通风口跟图案结合”。故选 A。 6．(1)常沙娜在敦煌临摹大量敦煌壁画作品，受到了艺术熏陶。(2)常沙娜展出在敦煌的画 作，为她带来了留学的机会。(3)因常沙娜陪同梁思成夫妇参观敦煌艺术展，促成常沙娜从 事工艺美术工作。(4)在设计工作中，敦煌艺术给她提供很多灵感，如在国家礼品景泰蓝盘 子上画敦煌壁画里的鸽子。（每点 2 分，3 点 6 分） 7.B “也有意与我和潘大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的优秀”错误，依据第七段 “冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。 于是，狂风暴雪，立时成形”，第十段“它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪 杰志士的风姿”“字迹端庄沉着，刚毅跌宕，颇含金石气息”，第十一段“我受了强烈的感染。 范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，从来没被一幅画这样感动过。当然它打动我的一 半理由在于画外”可知，老沈铺纸磨墨挥毫作画，突出了老沈绘画技艺的高超，也以我和潘 大年的感动衬托老沈刚直不屈的精神。 8.（6 分）①从情节安排上看，概括了老沈绘画的主要内容：一株斗寒傲雪的梅花树；②从 人物塑造看，梅花斗寒暗示了老沈傲岸不屈的人格品质和执着的艺术追求；③从主题揭示看， 借对梅花斗寒的肯定，寄予了作者对艺术工作者艺术追求、人格品质的肯定和赞美之情。（每 点 2 分） 9.（6 分）①潘大年的话让“我”放心了，知道他不会给别人看老沈的画；②老沈从闷闷不 乐到激情作画的转变，让“我”消除了来时的疑虑和担忧；③老沈画的《斗寒图》非常成功， “我”受到极大感染，并坚定了人生追求的信念；④“我”为朋友和老沈的学生都来关心保 护老沈而感到欣慰。（每点 2 分，答出三点可得 6 分） 10.C。原文标点：刃三进，断靴，又伤首，度冒氈，得不死。哄导骇伏，独驺王义持贼大呼， 贼断义手。度坠沟，贼意已死，因亡去。 11.D。志多用散文，叙述死者姓氏、籍贯、生平等；铭用韵文，是对死者的颂扬、悼念、安 慰等之词。 12.D。“裴度去看望蔡州士兵”错，原文内容是裴度用蔡州牙兵在帐下侍候，有人劝裴度要 防备，裴度不以为然。 13.(1)这样处罚固然合适，只是裴寰身为县令，爱惜陛下的百姓，怎么能治罪呢？ (2)在他养伤的二十天中，皇帝拨派卫兵守卫他的住宅，看望问候的人接连不断。 第(1)小题的关键点：“责若此”意为“像这样处罚”，“固宜”意为“固然适当、合适”，“第” 意为“只是”，“惜”意为“爱惜、怜惜”，“安”意为“怎么、哪里”等反问语气。第(2)小 题的关键点：“病创”意为“养伤”“受伤”，“一再旬”意味“二十天”，“第”意为“住宅”， “存候”意味“探望慰问”，“踵路”意为“接连不断”。 【参考译文】 裴度，字中立，河东闻喜人。考中进士科。升任御史中丞。宣徽院的五坊小使秋天放猎 鹰猎犬，所过之处扰乱官府，索取丰厚的供应和谢礼才离去。下邦令裴寰，是位有才干的官 吏，不奉承这伙人，这伙人诬告说裴寰口出恶言，将他投入诏狱，要以大不敬罪论处。宰相 武元衡婉言谏诤，皇帝怒气不消。裴度在延英殿拜见皇帝，说裴寰无罪，皇帝愤怒地说：“如 果裴寰真的无罪，就处罚小使；如果小使无罪，就处罚裴寰。”裴度说：“这样处罚固然合适， 只是裴寰身为县令，爱惜陛下的百姓，怎么能治罪呢？”皇帝的怒容消失，于是释放裴寰。 王承宗、李师道企图缓解蔡州的形势，就派刺客潜伏在京城，行刺掌权的大臣，已经杀害了 宰相武元衡，又行刺裴度，砍了三刀，斩断了靴带，又刺伤头部，裴度戴着毡帽，得以不死。 随从的吏卒吓得伏倒在地，惟独拉马的王义抓住刺客大声呼喊，刺客砍断了王义的手。裴度 掉到沟里，刺客以为他已经死了，就逃跑了。有人议论想罢免裴度，来安抚反叛的二镇。皇 帝愤怒地说：“裴度能够保全性命，这是天意！如果罢免他，正好中了叛贼的计。我依赖裴 度，足以打败这三个贼人！”在他养伤的二十天中，皇帝拨派卫兵守卫他的住宅，看望问候 的人接连不断。当时，讨伐蔡州再失利，群臣争着请求停止用兵，钱徽等人尤其坚决。裴度 上奏说：“这是腹心之病，不及时除去，将要酿成大害。不这样做的话，两河也将看我们如 何处理而决定是叛逆还是臣服。”适逢唐邓节度使高霞寓战败退却，其他宰相猜测皇帝已厌 倦用兵，准备赦免贼人，试探皇上的旨意。皇帝说：“一胜一负，是兵家常事。如果用兵常 常得胜，那么古人为什么害怕用兵呢？而几朝圣王也不至于把这些贼人留给我了。今天只议 论将帅的勇怯、兵势的强弱、处置是否得当，哪能因一次失败就中止原定的计划呢？”于是 左右的人找不到间隙插话阻挠。李愬夜晚进入悬瓠城，捉住吴元济上报。裴度亲自统率洄曲 降兵一万人手持符节慢慢进城，安抚稳定那里的人。当初，吴元济禁止两个人在街上谈话， 夜晚不许点燃蜡烛，互相馈赠酒食的人以军法论处。裴度上任后，下令只有盗贼、杀人犯才 依法抵罪，其余的一律免除，行人来往不受白天黑夜的限制，百姓才知道人生的乐趣。裴度 用蔡州的牙兵在帐下侍候，有人认为人心尚未安定，不能不防备，裴度笑着说：“我是彰义 节度使，首恶已经活捉，蔡州人都是我的人呀！”众人感动落泪。去世，享年七十六岁。皇 帝听到消息震惊悲痛。裴度临终前，自己撰写墓志铭。会昌元年，加赠官太师。 14.B 。B 项，“不以为意”“志不在鱼”“壮志难酬”错误，从词中来看，尽管水寒风烈，渔 人仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，渔家生活，便无着落，连暂时缓解窘 迫生活的希望也成为“虚设”了，所以对巨鱼漏网，渔人并非不以为意，而是无可奈何；“从”， “任从”的意思，任从那巨鱼摇头摆尾地回到深渊，结合渔人的心理活动“谋自拙”来看， 这是对“巨鱼漏网”的反省，自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟 是旷达的，对于巨鱼漏网，渔人委心任运，超然物外，并没有壮志难酬的无奈。 15.《江雪》中展现的是一个带有某种政治色彩的隐士形象。他超然物外、洁身自好、不向 世俗妥协，四周一片死寂、苦寒，他虽然处境孤独，但傲岸不屈，清高自守。 而本词中的渔夫却是一个真渔人形象，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多 离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。 16.（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 17.D。本题考查正确使用词语的能力。目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。应接不暇： 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。根据语境，第一空 应填“目不暇接”。修心养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。修齐治平：泛 指伦理哲学和政治理论。根据语境，第二空应填“修心养性”。字里行间：指文章的某种思 想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。字顺文从：用词行文自然妥帖，表 达清楚。根据语境，第三空应填“字里行间”。前所未有：从来没有过的。空前绝后：从前 没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。根据语境，第四空应填“前所未有”。 18.C。本题考查辨析并修改病句的能力。原句搭配不当，书家作品”后要加“外”，构成“除…… 外”结构；成分赞余，删去“于”；句式杂糅，“出自…之手”与“所作”只能保留一个。A 项， 搭配不当，“书家作品”后要加“外”，构成“除……外”结构；句式杂糅，“出自……之手” 与“所作”只能保留一个。B 项，搭配不当，“书家作品”后要加“外”，构成“除……外” 结构；成分赘余，删去“于”，D 项，成分赘余，删去“于”；句式杂糅，“出自……之手” 与“所作”只能保留一个。 19.C.本题考查正确使用标点符号的能力。A 项的双引号形象化地将美国设计的阴谋比喻成 “温柔陷阱”，表示特定含义。B 项用双引号把“慈祥”引了起来，结合句意来看，表达的 意思应是相反的，故这里的引号起到了讽刺之意，表示否定。C 项的双引号表强调，强调了 鯨“流线型”的外形，这是超过海轮的重要原因。因此与文中双引号的作用相同。D 项的双 引号表特定称谓，“风车之国”是对荷兰这个国家的称谓，其他国家没有这样的称谓。 20.①但许多人对熬夜的危害不以为意②造成体内免疫系统发生紊乱③补觉绝非熬夜后的救 命稻草。第一空，根据横线前“虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见”，以及横线后“他 们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了”，可知此处应填写“不熬夜不在意”“没有认识到熬 夜的危害”之类的句子。第二空，根据横线前“打乱了人体正常的昼夜节律”和横线后“从 而对身体健康造成伤害”，可知此处应该填写二者之间的衔接的内容，比如“造成免疫系统 紊乱”之类的句子。第三空，根据横线前“所以说”可知这是总结性的句子，根据横线后“虽 然在夜班后可以得到补休，但他们依然是心脑血管和代谢疾病的高发群体”，可知此处应填 写“补觉不能减轻熬夜的危害”之类的句子。 21.9 月 11 日（1 分），首趟西南环线“熊猫”旅游专列正式开行（1 分）。专列将停靠四 川、贵州、重庆等地多个著名景点（1 分）。游客可领略西南民族风情（1 分），享受西南美 食（1 分）。 22.略