2018届高三一轮复习辨析并修改病句教案

2018届高三一轮复习辨析并修改病句教案

项目 内容 课题 ‎ 第二章 辨析并修改病句 修改与创新 教学 目标 ‎ 指导学生熟练掌握辨析和修改病句的方法 教学重、‎ 难点 ‎ 六种病句类型和辨析病句六大方法 教学 准备 教学 过程 专题二 辨析并修改病句 一、考纲：辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。‎ 二、辨析病句的方法：‎ ‎1、审读法 审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。‎ 例如（1）针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。‎ 读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语才比较顺畅。‎ ‎2、 语法分析法 这是辨析病句的最主要也最准确的方法，对于结构比较复杂的单句，可先找主干，看主谓宾是否齐全，搭配是否得当；再理枝叶，看附加成分的搭配、语序有无问题；对于复句，可检查分句间的关系、层次，关联词语的使用有无不当等。‎ 例如（2）他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。‎ 把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。‎ ‎3、 类比法 也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。‎ 例如（3）今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。‎ 这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。‎ ‎4、逻辑分析法 有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，检查句子在概念使用、判断推理等方面，有没有不合逻辑的毛病。‎ 例（4）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。‎ ‎“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，赞扬人工的精妙高超。“苍山、洱海”都是“天然”形成的，不能用“巧夺天工”来形容。‎ 例（5）这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。‎ 从逻辑的角度看，这个句子强加了因果关系。“出版好几年了”不是“修改”的原因，应将“所以”删除。‎ ‎5、“对号入座”法 记住高考语文《考试说明》要求辨析的语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病的例句，解题时进行比较排除，从而找到病因，作出正确的判断。‎ 三、七类病句分类详解（一）：语序不当。‎ 语序不当主要有下列类型：‎ ‎　　 1、名词附加语的多项定语次序不当；‎ ‎　　 2、动词的附加语的多项状语次序不当；‎ ‎　　 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 ‎ ‎　　 1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：‎ ‎　　 a.表领属性的或时间、处所的；‎ ‎　　 b.指称或数量的短语；‎ ‎　　 c.动词或动词短语；‎ ‎　　 d.形容词或形容词短语；‎ ‎　　 e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。‎ ‎　　 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。‎ ‎　　 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。‎ ‎　　 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。‎ ‎　　 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。‎ ‎　　 （“附近的”移到“许多”前面。）‎ ‎　　 ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。‎ ‎　　 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）‎ ‎　　 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。‎ ‎　　 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）‎ ‎　　 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。‎ ‎　　 （把“一连串”移到“事情”前）‎ ‎　　 ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。‎ ‎　　 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”）‎ ‎　　 ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前）‎ ‎　　 下面句子里数量的表示法不妥。‎ ‎　　 ⑦工作者的多数是农村来打工的。‎ ‎　　 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）‎ ‎　　 ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。‎ ‎　　 （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）‎ ‎　　 2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：‎ ‎　　 a.表目的或原因的介宾短语；‎ ‎　　 b.表时间或处所的；‎ ‎　　 c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；‎ ‎　　 d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。‎ ‎　　 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。‎ ‎　　正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。‎ ‎　　 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）‎ ‎　　 ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。‎ ‎　　 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）‎ ‎　　3） 虚词的位置。副词和连词位置不恰当：‎ ‎　　 ①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。‎ ‎　　 （表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）‎ ‎　　 ②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。‎ ‎　　 （“不”应移到“趁现在”前。）‎ ‎　　 ③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。‎ ‎　　 （“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）‎ ‎　　 ④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。‎ ‎　　 （“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）‎ ‎　　 介词短语的位置不当：‎ ‎　　 ⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）‎ ‎ 就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。‎ ‎ 一、修改病句的方法 ‎ 修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：‎ ‎ 1．增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。‎ ‎ 2．删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。‎ ‎ 3．调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。‎ ‎ 4．精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选 用最简便的一种。‎ ‎ 二、修改的原则 ‎ 1．真实性原则 ‎ 要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。‎ ‎ 2．针对性原则 ‎ 要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。‎ ‎ 3．经济性原则 ‎ 所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。如“‎3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中，犯有词语位置不当的毛病“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。又如“良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误（不合逻辑）。前一句有两种修改方法，但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”，为了前后一致，可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”的后一句“都”绝对化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。‎ ‎ 4．瞻前顾后原则 ‎ 因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。上面举到的关于家庭教育的两句话的修改，已可以看出这一点，后文将举出的高考试题更能看出这一点。‎ 板书 设计 辨析病句的方法 ‎1、审读法 ‎2、 语法分析法 ‎3、 类比法 ‎4、逻辑分析法 ‎5、“对号入座”法 七类病句分类详解：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑 修改病句的方法 ‎1．增补 ‎2．删除 ‎3．调换 ‎4．精简 教学 反思 ‎1、笔头的练习太少了。复习课应该要起到回忆、巩固、加强的效果，提高学生的考试能力，否则这节课就失去了它该有的意义。‎ ‎2、避免不必要的病句类型的讲解。在教学设计中，我和学生归纳了共7种病句类型，其中“前后矛盾”、“搭配不当”、“句式杂糅”这三种非常类似，学生很容易混淆，认识混乱。‎ ‎ ‎