2018届一轮复习图文转换教案（江苏）（一）

2018届一轮复习图文转换教案（江苏）（一）

‎2018届一轮复习 图文转换 教案（江苏）‎ ‎ ‎ 教学目标：‎ 1. 了解图文转换常见题型 2. 归纳总结每类题型的解题方法与技巧 教学重难点：同教标“2”‎ 教学过程 一、 典题例析 ‎(·江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。‎ 年龄人数作品 ‎20岁 前 ‎21～25‎ 岁 ‎26～30‎ 岁 ‎31～35‎ 岁 ‎36～40‎ 岁 ‎41～45‎ 岁 处女作 ‎72人 ‎95人 ‎36人 ‎7人 代表作 ‎8人 ‎31人 ‎96人 ‎50人 ‎25人 ‎〖典题解析〗　本题考查“提炼语意”的能力。此题以图表形式出现，要求归纳作家渐至成熟的一个结论。一方面要求将图表信息转化为文字信息，另一方面还要求对这些信息进行提炼和概括。解答此题，首先要弄清楚什么是作家的“渐至成熟”。“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表作”。从表格中可以看出，发表处女作的人主要集中在30岁前，发表代表作的人主要集中在26岁至40岁。这正好说明大多数作家要花上十年左右的时间不断创作，方能达到创作上的成熟。　　‎ 参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。‎ ‎【总结】：图表分析类的解题方法 图表分析类。‎ 所谓“图表”，是指反映事物发展变化情况并注明各种数据的图和表的总称，如统计表、示意图等。“图表分析”题主要考查考生对图表相关元素的分析、比较能力，对图表反映出来的特点、规律的综合、归纳能力，根据图表信息作推断的能力，将解读的结论用合乎题干要求的语言进行表述的能力。因此，读图表时我们要重视以下几个要素：‎ ‎(1)注重整体阅读。‎ 对这类考题，应当先对图表资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索出有效信息。‎ ‎(2)抓住不同图表的特点。‎ 具体而言，不同图表的构成要素不同，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。‎ ‎(3)重视数据变化。‎ 我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。‎ ‎(4)注意图表细节。‎ 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下面的“注”。‎ ‎(5)重视归纳概括。‎ 这类题的转换点在于用文字语言对图表解读的结果作归纳概括。作答前要准确分析图表中所列要素的相互联系、数据变化的特点，从中找出规律性的东西，再归纳概括为文字结论。‎ 一、 当堂练习 对点攻关P26‎ ‎1．(南通市、扬州市、泰州市届高三第三次调研测试)阅读下面的表格，对其分析不正确的一项是(　　)‎ ‎【解析】D　(“所有人的阅读方式”表格中无依据，属于无中生有。)‎ ‎2．(扬州中学届高三第四次模拟考试)日本青少年研究所公布了对日美中三国7233名高中生进行的调查结果，下面对表格分析，不正确的一项是(　　)‎ ‎【解析】D　(“要树立奋斗目标”，此说法在图表中没有依据。)‎ 二、 课后作业 单元集训P9 4—6题 教学过程 一、典题例析 ‎(·全国新课标卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”，‎ 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。‎ ‎〖典题解析〗　这是一道徽标解读题。解读徽标的构图要素及其寓意的题有一定的难度。回答此类题目首先要搞清楚标识图形的组成部分，再结合徽标的题目，探求其主题，揭示其蕴含的寓意。表达上要条理清晰，语言通顺。　　‎ 参考答案：标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。‎ 二、徽标解读类。‎ 徽标，又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注重情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。解读时要关注以下几点：‎ ‎(1)观察表象，抓住特征。‎ 所谓特征，即事物区别于其他事物的标志。观察图标构成要素，抓住其特征是挖掘其内涵的关键一步。‎ ‎(2)由此及彼，作出合理想象。‎ 图标常采用较抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把图标的抽象图案与其所属的活动、机构或组织联系起来。‎ ‎(3)分析寓意，恰当表达。‎ 根据联想，从图标的外形探求其内涵，从而组织出符合要求的答案。‎ 一、 当堂练习 P27 6—10题 教学过程 一、典题例析 ‎(·江苏卷)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是　(3分)(　　)‎ A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。‎ B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。‎ C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。‎ D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。‎ ‎〖试题解读〗★★ 本题考查“提炼语意”的能力，具体考查图文转换的能力。A、B、C三项所言的文化元素在标志中都有体现，并且都有道理，而D项对图案的分析与“中国文化遗产”这一内容缺乏联系。标志中的太阳，并没有象征“我国飞速发展的文化产业”，如果改为“象征着我国灿烂的历史文化”，就恰当了。考生在解答此类题的时候，要注重观察图片的各部分，进行合理想象，但想象的基础是尊重原图和作者设计的目的。　　‎ 答案：D ‎(·江苏卷)阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　　)‎ A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。‎ B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。‎ C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。‎ D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。‎ ‎〖典题解析〗　这是一道漫画赏析题。这类题目的考查重点有两个：概述内容和分析寓意(包括拟题)。一般漫画的线条较为夸张、隐含，此类题正是通过这些考查学生的想象能力。本题采用选择题的方式考查考生对漫画寓意的理解。做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辨明这些部分之间的关系，通过分析找出最符合寓意的选项。本题的漫画由三个部分组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼”，右边一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。画面寓意的聚焦点就在此。对照四个选项可知，C项最贴切。此题既考分析又考概括，一举两得。　　‎ 答案：C。‎ 二、漫画赏析类。‎ 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，描绘幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。它一般由标题、画面、寓意三部分组成。标题和画面是显性的信息，而寓意是隐性信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从概括寓意、拟加标题、描述画面等几个角度入手。‎ ‎(1)读懂漫画，关键要“四看”。‎ ‎①看标题。标题是漫画的眼睛，通过其“眼”，可以洞察其内涵。‎ ‎②看画面。景物画，要抓住背景、物象之间的联系，深入分析；人物画，要弄清人物的活动场所、背景、动作、表情、语言等的含义。只有把整个画面的多个“要素”综合在一起，仔细观察画面，才能读懂漫画的寓意。‎ ‎③看漫画中的文字。这些文字往往起着画龙点睛的作用，对领会漫画的寓意大有帮助。‎ ‎④看夸张之处。它往往是漫画的弦外之音，是寓意所在。‎ ‎(2)要审清问题。‎ 审清楚题目的要求，是概括寓意还是拟加标题，是描述画面还是加以评述。根据题目，挖掘信息。‎ ‎(3)要提炼整合信息。‎ 将观察到的信息进行整合，然后挖掘画面所蕴含的意义，要联系社会生活的实际，展开联想，由个别到一般，由物及人，将隐性内容提炼概括为画面所揭示的主题。‎ 三、当堂练习