2018届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）（十八）

2018届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）（十八）

2018 届一轮复习 诗歌鉴赏 训练（全国） 1．阅读下面的宋词，完成题目。 钓船归 贺　铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 题目：简析首句中“净”字的妙处。 答：　 　 答案：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了 自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 溪　亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 题目：结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。 答：　 　 答案：“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿 过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数” 二字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。 3．阅读下面的诗，然后回答问题。 与胡兴安夜别 何　逊 居人①行转轼②，客子暂维③舟。 念此一筵笑，分为两地愁。 路湿寒塘草，月映清淮流。 方抱新离恨，独守故园秋。 注：①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：拴、系。 (1)诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。 答：　 　 (2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请 谈谈你的看法。 答：　 　 解析：诗以对举开头，一句写“居人”，一句写“客子”，简洁而生动地白描出一幅将别 未别、两情依依的水边送别图，包含了丰富的情节和难以言传的深情。一、二句是两面分写， 三、四句将两面合写，五至八句尽吐自己的羁愁离恨。前两层皆为此蓄势，其重点显然在第 三层，抒发对离别之人的日后思念之情。 答案：(1)离别之际，诗人强颜欢笑(苦笑)，这是以“笑”衬(写、表现)“愁”。写出诗 人不忍分别的心情。 (2)写眼前实景：颈联(五、六句)运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图。露水无 情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之 景，渲染了凄清悲凉的离别氛围。 写联想之景：颈联写诗人想到自己与友人离别后，在凄清的夜晚，冷月之下孤独艰难前 行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，是诗人联想之景，表达了诗人寂 寞惆怅的情怀。 4．阅读下面两首诗歌，回答问题。 春　雪 (唐)韩　愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 村　居 (清)高　鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字并分析各自的妙处。 答：　 　 答案：韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用 拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。) 高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了对春天美景的陶醉。(或： “忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表 现了杨柳枝条的柔媚多姿。) 5．阅读下面这首诗，然后回答问题。 江村即事 (唐)司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 有人说诗中有三个字是全诗的关键，你认为是哪三个字？请填在横线上。 答：　 　 解析：要先把握全诗的内容，读完全诗会发现，二、三、四句的内容都是“不系船”导 致的结果，显而易见，“不系船”三字是全诗的关键。 答案：不系船。 6．阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 答：　 　 解析：诗的前半部分写实景，后半部分写虚拟想象的情景，用“忆”字为行人虚构了一 个境界：在不久的将来，朋友夜泊潇湘，孤月高照，行人难眠。即使入梦，两岸猿啼也会一 声声闯入梦境，因而梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月亮)、听(猿声)两个方面，描绘出一种 典型的旅夜孤寂的环境。诗人借助想象，扩大意境，“代为之思，其情更远”。 答案：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方 惜别深情表达得更为深远。 7．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。 好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时 足。明日又乘风去，任江南江北。 注：①本词写于作者 54 岁时东归江行途中。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：　 　 解析：“两岸白 红蓼，映一蓑新绿”：“ ”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是 一种水边生长的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽 静、令人心醉的美景图。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。 答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润 泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、 冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 8．阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使；分付：交付。 简析“隔”字的双重意蕴。 答：　 　 解析：本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别 是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要 理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一 片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了 主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 答案：①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②(主观)情感的阻隔：思念之情无 法传递。 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 雨雪曲 江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 注：①江总(518—590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人，历仕梁、 陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 答：　 　 解析：注意题干的要求是描写环境，所以应仔细阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息， 抓住关键意象如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”“愁云”，可以整合出第一问 的答案要点。一切景语皆情语。上述意象一定为抒发人物情感服务。由“从军”“愁”等信 息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。 答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡 到边关的路。 10．阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮·北固题壁 【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬 船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？ 简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。 答：　 　 解析：要准确理解诗词中重点词语的含义，一定要把它放在具体的语境中体会。本句描 述的是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上，诗人的船停下来，江水也像住下来一样。 答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。