2020-2021年新高三语文一轮复习必刷题：图文转换

2020-2021年新高三语文一轮复习必刷题：图文转换

2020-2021 年新高三语文一轮复习必刷题：图文转换 1．下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字 介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1.【参考答案】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础 上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈， 再据此作进一步修订。 【命题立意】 本题考查图文转换和语言表达准确、连贯的能力。 【解题思路】 解答此题，首先得认真观察此图，明确各层级的关系。根据箭头指向， 按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先得进行环境分析和自我分析，然后 在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和 信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。 【规律总结】 解答这类题可分三步走。 (1)读：明确画面组成要素。 (2)思：理解画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。 (3)写：选用恰当的关键词和表达方式；注意答题格式和字数要求。 【难点突破】 本题的难点在于：流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环 境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后， 还需再加工，再修订。考生要注意将之清晰地表达出来。 2.2018 年 12 月 18 日，党中央、国务院决定，授予于敏等 100 名同志“改革先锋”称 号，颁授改革先锋奖章。改革先锋奖章以“春华秋实”为设计主题。请写出该标志除文字以 外的构图要素及其寓意。(5 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．答案：(示例)构图要素主要是旗帜、丰碑、中国结。寓意：迎风飘扬的旗帜诠释获 奖者砥砺奋进、披荆斩棘、阔步前行的先锋精神，丰碑象征改革开放 40 年来所取得的辉煌 成就，编织的中国结寓意全国人民携手并肩，众志成城，共同编织“中国梦”。 解析：奖章主要由旗帜、丰碑、中国结组成。分析寓意，就要先明确这徽标使用的场合， 再结合奖章是奖励在改革开放四十年中作出重大贡献的人，就容易理解：图中的丰碑象征了 改革开放 40 年的丰硕成果；图上迎风飘扬的旗帜诠释这些获奖者的先锋精神；紧密的中国 结应是寓意全国人民齐心协力一起编织“中国梦”。 3.下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是(3 分)( ) A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 3.A 【命题立意】 本题考查图文转换的能力。 【解题思路】 作答图文转换题，一定要学会理解题干要求与分析图形要素。题干要求 分析漫画的寓意，带着这个要求去分析图形要素。图片上一只小兔子身上背着已经拔出来的 两只萝卜，正在拔第三只萝卜，第三只萝卜非常大，小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努 力，这只大萝卜象征着收获。A 项，艰难的过程预示着巨大的收获最符合图片的寓意。B 项， 将大萝卜比作“巨大的困难”，偏离图片寓意。C 项，说牢牢抱住不放努力挣得的东西，偏 离图片寓意。D 项，“知足常乐”“困难”的描述明显偏离图片寓意。 4．下面是某地公务员考试面试流程及注意事项，请用简洁的文字叙述流程表的内容， 不超过 100 字。(5 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．答案：面试分两部分。结构化面试，考生面试答题、随机提问，然后退场，评委计 分，下一位考生入场；无领导小组讨论，分个人陈述、自由讨论、总结陈述，之后考生退场， 评委计分，下一组考生入场。最后综合确认成绩，面试结束。 解析：注意理清图中各个要素之间的逻辑关系。此题的面试由两部分组成，每部分的程 序要全面，然后是“下一位考生入场”循环前面的程序。 5．请根据下面的“团队共创”工作流程图给“团队共创”概念下一个定义。要求内容 完整，表述准确，语言连贯，不超过 60 个字。(5 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．答案：团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享组合 各组意见，最后通过团队讨论达成共识的活动过程。 解析：作答前认真观察流程图，明确“团队共创”的核心是“焦点问题”，然后明确这 些“焦点问题”分为“个人发言”“组际分享”“团队讨论”，组织语言，将这些内容组合成 一句话即可。 6．下面是北斗卫星导航系统标识，请说明图形中蕴含的中国元素及其寓意，要求语意 简明，语句通顺。(5 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．解析：此题属于徽标解说题，要抓住解说的重点——图形中蕴含的中国元素及其寓 意。如北斗七星——北斗系统、司南——导航作用、阴阳鱼——宇宙运行等。 答案：(示例)①徽标整体呈圆形，体现了中国传统文化中的圆满之意。②太极阴阳鱼显 现着宇宙万物的运行、演变。③北斗七星和司南体现北斗卫星导航系统定位、导航的功能， 两者结合彰显了中国古代科学技术成就。 7．（2020 高考•全国 3 卷)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思 框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.答案示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好 吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为 什么”，接着分析原因，再作尝试。 【命题立意】 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，考查 语言建构与运用的学科素养。 【解题思路】 解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内 容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后 常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反 应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。注意字 数要求。 8.（2020 高考•浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。 （摘编自《文汇报》） （1）为图 1 或图 2 拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过 10 个字。（2 分） 选择图（ ），标题：□□□□□□□□□□ （2）分别简要评价图 1、图 2 的创意。（4 分）图 1：________（2 分） 图 2：________（2 分） 8．（ 1）（ 2 分）示例：图 1 凝聚力量，抗击疫情 图 2 新门神 （2）（ 4 分）图 1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同 舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。图 2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍 去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。 9.（2018 高考·天津卷）阅读下面的漫画，按要求作答。(6 分) 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学 校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.【答案示例】 不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。 而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参 与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的 状态，极为生动。 【命题立意】 本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。 【解题思路】 解答本题，需要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要 极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼 睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特 点。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不需要具体 表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛， 这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观点——不矛盾，再结合漫 画内容具体分析。