天津市和平区耀华中学2019-2020学年高一上学期期中考试形成性检测语文试题

天津市和平区耀华中学2019-2020学年高一上学期期中考试形成性检测语文试题

天津市耀华中学2019-2020学年度第一学期期中 形成性检测高一年级语文学科试卷 一、基础题 ‎1.下列加点汉字注音全都正确的一项是 A. 舸（gě）舰 怅（chàng）惘 匏（páo）樽 乍暖还（huán）寒 B. 携(xié)手 着(zháo)装 羁(jī)绊 木直中（zhòng）绳 C. 须臾（yú） 枕藉（jí） 遒(qiú)劲 冯（féng）虚御风 D. 跬（kuǐ）步 嫠（lí）妇 贾(gǔ)人 大笔如椽(yuán)‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语字音的能力。解答时，要注意平时积累，留心形近字、易错字、多音字的读音和字形，据义定音，认真辨析。‎ A项，注音无误。‎ B项，着，应读“zhuó”；‎ C项，藉，应读“jiè”，冯，应读“píng”； ‎ D项，椽，应读“chuán” ‎ 故选A。‎ ‎2.下列汉字字形全都正确的一项是 A. 渲泄 酒樽 教坊 曾记否 B. 将息 缭倒 信手 凭谁问 C. 靛青 混沌 阑干 潭柘寺 D. 樊笼 敛容 委身 万户候 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是识记现代汉语字形的能力。解答时，要注意积累，注意形近字、易错字、同音字的区别，要注意语境。‎ A项，渲，应改为“宣”；‎ B项，缭，应改为“潦”；‎ C项，字形无误；‎ D项，候，应改为“侯”。‎ 故选C。‎ ‎3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是 ‎①四季的________，就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧，它们的行动通过我的指间流动。‎ ‎②这些反映20世纪二三十年代广泛风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才________到的。最近，他决定举办一个小型展览。‎ ‎③安德罗西克大胆预言，在今后5年内，俄罗斯与亚太国家和地区的贸易额将有大幅提升，甚至与欧洲的贸易额________。‎ ‎④市场上蜂蜜产品________，有的消费者发现，大价钱买回家的蜂蜜其实就是一瓶糖水。‎ A. 变幻 搜集 平分秋色 鱼目混珠 B. 变换 收集 平分秋色 鱼龙混杂 C. 变换 搜集 旗鼓相当 鱼目混珠 D. 变幻 收集 旗鼓相当 鱼龙混杂 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生正确使用成语的能力。解答此类试题，要结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。‎ ‎“变幻”：指没有规律，难以揣测的变化。“变换”：事物的一种形式或内容换成另一种。 变幻常常发生没有规律地改变，不真实的。用来说“四季”，应该用“变换”。‎ ‎“搜集”：搜索、收集，从组内的所有进程收集数据到一个进程/到处寻找（事物并聚集在一起）。“收集”：招收聚集；把零散的东西搜罗、搜集、收拢在一起。“搜集”较“收集”而言，有一定的选择性，方向性。“搜集”代表寻找东西然后集合，“收集”代表不用寻找，直接集合的意思。对于老照片，语境中说“用了近十年的时间千辛万苦”才找到，应该用“搜集”。‎ ‎“平分秋色”：比喻双方各得一半，不分上下，表示平局。“旗鼓相当”：比喻双方力量不相上下。句中说“贸易额”，涉及国家实力，应该用“旗鼓相当”。‎ ‎“鱼龙混杂”是比喻好人和坏人混杂在一起。“鱼目混珠”用来比喻以假乱真，以次充好，它适用的对象一般是物（事），不是人。句中说“蜂蜜产品”，应该用“鱼目混珠”。‎ 故选C。‎ ‎4.下列各句中没有语病的一句是 A. 英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质之谜。‎ B. 时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。‎ C. 由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。‎ D. 我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。‎ A项，没有语病，符合题干要求。‎ B项，成分赘余。“对故乡的思念愈发日久弥坚”语义重复，去掉“愈发”。‎ C项，成分残失。“由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使……”句子，介词“由于”和“使”同时使用使句子缺主语，可删除“由于”或“使”。‎ D项，关联词语位置不当。“那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明”，句子涉及两个主语，“不仅”应放在“我们的城市”之前。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎5.下列没有通假字的一项是 A. 虽有槁暴，不复挺者 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 D. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：此题考查文言文实词中的通假字。A项，“有”通“又”：再一次，“暴”通“曝”：晒；B，“生”通“性”：禀赋；C，“知”通“智”：智慧。‎ 点睛：本题考查通假字的用法。 “通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字，有广义、狭义之分。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。通假字：音同本字，借来一用。‎ ‎6.找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ）‎ A. 微斯人，吾谁与归 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 马之千里者，一食或尽粟一石 D. 我孰与城北徐公美？‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。‎ 例句，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，定语后置句。‎ A项，语序应该为“吾与谁归”，宾语前置句。‎ B项，“于蓝”，状语后置句。‎ C项，“千里”修饰“马”，定语后置句 D项，我与城北徐公相比，哪一个美，宾语前置句。‎ 故选C。‎ ‎7.下列句中的“望”与“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中的“望”意思相同的一项是 A. 望其旗靡 B. 先达德隆望尊 C. 日夜望将军至，岂敢反乎 D. 适冬日之望日前后 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是对文言文实词的理解能力，涉及一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象，解答时，根据具体的语境和文言语法特点进行推断，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇、段时要细心体会。‎ ‎“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中的“望”意思是“向远处看”。‎ A项，“望其旗靡”意思是“望见他们的旗帜倒下了”。“望”是向远处看。‎ B项，“先达德隆望尊”意思是“前辈德高望重”。“望”是名望。‎ C项，“日夜望将军至，岂敢反乎”意思是“(我)一直在盼望着将军到来，又怎么敢背叛您呢”。“望”是盼望。‎ D项，“适冬日之望日前后”意思是“恰巧是冬天,一个月圆之日前后”。 “望日”指月亮圆的那一天，通常指旧历每月之十五日。“望”，农历每月十五日。‎ 故选A。‎ ‎8.为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④斯世当以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂”‎ 下列语句不可以作为该展览版块标题的一项是 A. 疾呼呐喊，振聋发聩 B. 流亡南洋，坚持抗日 C. 我以我血荐轩辕 D. 空谈终被事实照出原形 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”，“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。展览板块的标题：①是表明作家家道中落，国家在危难之中；②是作家到异国寻求不同的出路；③是作家的名句，对待敌人轻蔑的态度；④是在这个世界上我将把你当作胸怀志趣相同的朋友来看待，是鲁迅赠送给瞿秋白的对联；⑤是作家在人民心目中的地位，万人敬仰，被称为“民族魂”。综合上面五句话，可以得知作家是鲁迅。所以应选择和鲁迅相关的选项。‎ A项，“疾呼呐喊，振聋发聩”中“呐喊”是鲁迅的小说作品集，“振聋发聩”是突出意义。‎ B项，“流亡南洋，坚持抗日”与鲁迅无关。 ‎ C项，“我以我血荐轩辕” 来自鲁迅的 《自题小像》。‎ D项，“空谈终被事实照出原形” 来自鲁迅的 “空谈之类，是谈不久，也谈不出什么来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去”这句话。‎ 故选B。‎ 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 人工智能如何打开未来 李洪兴 ‎“来！试试这杯机器人的手冲咖啡。”从下单到取咖啡只需十秒左右，在美国旧金山，一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作。无论是咖啡师、厨师，还是服务员、保洁员，以“机器人＋”为代表的人工智能逐渐走进我们的生活，似乎成为一种有吸引力的选择。‎ 电影《摩根》的预告片出自人工智能之手，新闻消息由机器人完成，谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能，是技术变革带来的时代红利。20世纪50年代，十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。从无人汽车到农牧自动化作业，从医疗看护到育婴保姆，人工智能早已见惯不怪，对劳动力的解放也显而易见。但面对人工智能，人类并未变得更加从容，对其了解越深入越觉得担忧，每一波人工智能的升级，都伴有焦虑和恐惧。在好莱坞电影中，人工智能产生自我意识后“造反”的桥段不胜枚举。如何与人工智能和平相处？答案依然在探索之中。‎ 今年１月，麦肯锡全球研究院的报告预测，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。埃森哲咨询公司在研究了美国、英国等12个发达国家后认为，人工智能预计在2035年能将这些国家的生产率提高40％左右。然而，在另一部分人看来，人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。正如霍金所言，“人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结”。从“类人类”到掌握人类思维，科学家们的提醒，揭示了潜在危险所具有的巨大能量。‎ 不过，有一点是共识，即机器人与自然人不同，而且要加以区分。近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。美国作家艾萨克·阿西莫夫在科幻小说《我，机器人》中曾设想“机器人法则”：机器人不得伤害人类，也不能在人类受到伤害时袖手旁观。考虑到机器人会在很多领域代替人类工作，比尔·盖茨就提议向机器人征税，此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票。制定法规，是否会造成过度干预，又该如何避免阻碍创新？在发展人工智能的同时，人类也在进行着去焦虑化和去危机化的制度探索。‎ ‎9. 下列对“人工智能”有关内容的理解，不正确的一项是 A. “人工智能”的概念是20世纪50年代十位科学家在达特茅斯会议上提出的。‎ B. 体验过人工智能的人认为，人工智能的功效可媲美人工制作。‎ C. 人工智能可以做电影预告片、完成新闻消息、下围棋，这是技术变革带来的时代红利。‎ D. 面对人工智能，人类并未更加从容，每一波人工智能的升级，都伴有人类的焦虑和恐惧。‎ ‎10. 下列表述与原文不一致的一项是 A. “人工智能”概念提出后的60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。人工智能早已见惯不怪。‎ B. 对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。‎ C. 埃森哲咨询公司认为，人工智能预计在2035年能将美国、英国等12个发达国家的生产率提高40%左右，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。‎ D. 机器人与自然人不同，而且要加以区分，这是各方的共识。‎ ‎11. 下列对文章的理解和推断，与原文内容相符的一项是 A. 全人工智能的发展会导致人类的终结，因为人类受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争。‎ B. 近期，欧洲议会正式向委员提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题，说明人工智能已经危及到人类的安全。‎ C. 因为机器人会在很多领域代替人类工作，所以，欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案。‎ D. 在发展人工智能的同时，如何与人工智能和平相处，是人类依然在探索的问题。‎ ‎【答案】9. B 10. C 11. D ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理分析和概括文中重要概念的能力。解答时，需要阅读全文，找到与概念相关的语句，对选项进行比对分析，选出理解不正确的一项。‎ B项，“人工智能的功效可媲美人工制作”范围扩大，原文第一段为“不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作”。‎ 故选B。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生筛选文中的信息的能力。解答时，要将选项内容与原文语句内容进行对应比较，找出选项信息的语言与原文内容在表述上的区别。‎ C项，“人类工作有一半可能在2055年实现自动化”张冠李戴，这是“麦肯锡全球研究院的报告预测”，而不是“埃森哲咨询公司”研究结果．相关内容在文章第二段。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，然后仔细分析。‎ A项，“全人工智能的发展会导致人类的终结”表述绝对化，原文为“全人工智能的发展可能导致人类的终结”。‎ B项，“说明人工智能已经危及到人类的安全”无中生有，文中没有相关表述。最后一段为“近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题”。‎ C项，“欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案”错误，原文最后一段只是说“此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票”，但没说“投票通过”。‎ D项，理解和推断，与原文内容相符。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。‎ 三、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 赤壁赋 ‎【作者】苏轼 【朝代】北宋 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。‎ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‎ 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”‎ 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”‎ 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。‎ ‎12. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 冯虚御风 冯：乘着 B. 扣舷而歌之 扣：扣动 C. 正襟危坐 危：端正 D. 知不可乎骤得 骤：轻易地 ‎13. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A. 扣舷而歌之 吾尝终日而思矣 B. 浩浩乎如冯虚御风 相与枕藉乎舟中 C. 纵一苇之所如 哀吾生之须臾 D. 苏子愀然 何为其然也 ‎14. 下列句中的“如”字，意思不同于其它三项的是 A. 如怨如慕，如泣如诉 B. 盈虚者如彼，而卒莫消长也 C. 坐须臾，沛公起如厕 D. 君子之过，如日月之食也 ‎15. 选出短语结构不同于其它三项的是 A. 白露横江 B. 水光接天 C. 旌旗蔽空 D. 冯虚御风 ‎16. 对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是 ‎①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ‎③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌 A. ①②不同，③④相同 B. ①③相同，②④相同 C. ①②相同，③④不同 D. ①④不同，②③相同 ‎17. 选出下列句中属被动句的一项 A. 此非曹孟德之困于周郎者乎？‎ B. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。‎ C. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D. 况吾与子渔樵于江渚之上 ‎18. 选出不属于宾语前置句的一项 A. 而今安在哉 B. 何为其然也 C. 而又何羡乎 D. 渺渺兮予怀 ‎19. 下列文学文化常识解释错误的一项是 A. 既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。 既：已经。望：阴历每月十五日。‎ B. 美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。‎ C. 本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。‎ D. 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。‎ ‎20. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）凌万顷之茫然 ‎（2）舞幽壑之潜蛟 ‎（3）逝者如斯，而未尝往也 ‎【答案】12. D 13. A 14. C 15. D 16. C 17. A 18. D 19. C ‎ ‎20. （1）越过那茫茫的江面。‎ ‎（2）（箫声）使深谷中的蛟龙听了起舞。‎ ‎（3）流去的（水）像这样（不断地流去永不复返），而并没有流去。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查文言文实词含义的理解。解答时，要联系平时积累，注意句子结构和词语所在位置，可用代入法，即将各选项的意义代入原文，考查其与上下文语境是否相符。‎ D项，“知不可乎骤得”，意思是“知道不能屡次（长久）得到”，其中“骤得”应译为“屡次”（数次、多次），可以为“长久”，选项解释为“轻易地”错误。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查虚词的意义和用法。解答此类题目，考生需熟练掌握常见18个虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。‎ A项， 而，连词，表修饰；连词，表修饰。‎ B项，乎，形容词词尾，助词，……的样子；介词，相当于“于”，译为“在”。‎ C项，之，助词，不翻译；助词，放在主谓之间取消句子独立性。‎ D项，然，形容词词尾，……的样子；代词，这样。‎ 故选A。‎ ‎14题详解】‎ 本题考查文言文一词多义的理解。解答时，要结合具体语境分析词语的意思，注意通假字和词语的活用现象，平时要注意积累。‎ A项，如，像，表比喻。‎ B项，如，像。表比喻。‎ C项，如，后面带“厕所”，应该是动词，作谓语，译为“去，到”。‎ D项，如，像，表比喻。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查的是对短语结构的理解和分析能力。解答时，要注意联系上下文语境，理解句子大意，根据词语的词性和所在位置确定短语结构特点。短语的组合是依据语序和虚词来完成的，不同的语序会形成不同类型的短语，不同类型的短语往往使用不同类型的虚词，按短语内部词与词之间的关系可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语等。注意选出短语结构不同于其它三项。‎ A项，白露横江，“白露”是名词，“横江”是动词，该短语为主谓结构，意思是“白茫茫的雾气横贯江面”。‎ B项，水光接天，“水光”是名词，“接天”是动词，该短语为主谓结构，意思是“清泠泠的水光连着天际”。‎ C项，旌旗蔽空，“旌旗”是名词，“蔽空”是动词，该短语为主谓结构，意思是“旌旗将天空全都蔽住”。‎ D项，冯虚御风，“冯虚”是“凭空”，动词，“御风”，乘风，动词，该短语为并列结构，意思是“凭空乘风”。‎ 故选D。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查理解文言文词类活用现象的能力。解答时，要熟悉古代汉语灵活运用语言的习惯，注意比较常见的词类活用现象，平时做好积累，结合上下文语境，对所给句子进行认真分析，根据选项情况做出明确判断。‎ ‎①东，在句中作谓语，是名词活用作动词，可译为“向东进”；‎ ‎②渔，意思是“打鱼”，“樵”本意是“木材”，在此和“渔”一样作动词，属于名词活用作动词，砍柴。‎ ‎③侣，伴侣，在这里是名词的意动用法，译为“以……为伴侣”；‎ ‎④西，用在动词“望”之前，表示方位，是名词作状语，译为“向西”。‎ 根据分析看，C项解说正确。‎ 故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查对文言文特殊句式的理解能力。解答时，要注意联系平时积累，熟悉文言句式判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句式等，结合上下文语境理解句子意思，进而做出正确判断。关于被动句，一般有①语义上表被动的句子；②有句法标志的被动句，如“于”字句，“及物动词+ 于+ 施事者”；“乎”字句，“乎”（介词）的语法功能与介词“于”同；“为”字句，“为+施事者+及物动词”，“为+及物动词”；“见”字句。“见+及物动词+于+施事者”，“见+动词（主动句）；“为……所……”句，“为+施事+所+及物动词”，“为+所+及物动词”。“被字句”，“被+施事者+及物动词”“被+及物动词”“被”本身表被动等。‎ A项，句子意思是，“这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？”该句属于被动句。‎ B项，句子意思是，“苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩”，该句是介词结构后置句。‎ C项，句子意思是“明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间”，该句是介词结构后置句。‎ D项，句子意思是“何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴”，该句是介词结构后置句。‎ 句中属被动句的一项是A项。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查对文言文特殊句式的理解能力。解答时，要注意联系平时积累，熟悉文言句式判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句式等，结合上下文语境理解句子意思，进而做出正确判断。古代汉语中宾语前置的类型有：①否定句中代词宾语前置。文言文中，句子含有否定词“不、弗、未、非、否、无、莫”等。在这类句子中，如果作宾语的是代词，这个代词一般就放到动词谓语前面。②疑问句中代词宾语前置。在这类句子中，如果宾语是由疑问代词“安、何、谁、焉、孰、胡、奚、易”等来充当，一般来说，宾语要提到支配它的动词或介词前。③介词宾语前置。介词与其支配的宾语构成介宾短语，文言文中有些介宾短语的宾语被提到介词之前，形成宾语前置。这种情况根据句类不同又可分为两种小类型：一是疑问句中，介词宾语前置；二是陈述句中，介词宾语前置。‎ A项，句子意思：“而今天又在哪里呢？”“安”，“哪里”，疑问代词作宾语前置。‎ B项，句子意思：“箫声为什么这样哀怨呢？” “何”，“什么”，疑问代词作宾语前置。‎ C项，句子意思：“又有什么可羡慕的呢”！“何” ，“什么”，疑问代词作宾语前置。‎ D项，句子意思：“我的心怀悠远。”“渺渺兮予怀”，是主谓倒装句，不属于宾语前置句。‎ 故选D ‎【19题详解】‎ 本题考查的是对文学常识的识记能力。做此类题目，需在平时学习时注重积累，加强对作品的名称、体裁、人物、内容、主题、风格、流派、地位及影响的记忆，注意识记文化常识知识准确，作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。‎ C项，词语解释有误。“司马光”是北宋文学家、史学家，不在“唐宋八大家”之列，“唐宋八大家”是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。‎ 故选C ‎【20题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1）“凌”，越过；“万顷之茫然” 定语后置句，“万顷”万顷的江面，“茫然”，茫茫的样子。‎ ‎（2）“舞”使动用法，使……起舞；“幽壑”之“潜蛟”‎ ‎（3）“逝者”流逝的水；“斯”，代词，这；“往”，流去。‎ ‎【点睛】理解并翻译文中重要句子，翻译原则：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。‎ 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷唱道：“桂木做的船棹啊香兰做的船桨，迎击空明的粼波，我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声，有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。‎ 苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，乌鹊南飞这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能屡屡得到，托寄在悲凉的秋风中罢了。‎ 我问道：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。可见，从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢!何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。”‎ 客人高兴地笑了，清洗杯盏重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色（指天明了）。‎ ‎21.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎（1）____________，一时多少豪杰。‎ ‎（2）登高而招，____________，而见者远。‎ ‎（3）____________，百年多病独登台。‎ ‎（4）____________，相逢何必曾相识！‎ ‎（5）____________，善假于物也。‎ ‎（6）____________，挥斥方遒。‎ ‎（7）____________，何枝可依？‎ ‎（8）蚓无爪牙之利，____________，____________，____________，用心一也。‎ ‎【答案】 (1). 江山如画 (2). （臂非加长也 (3). 万里悲秋常作客 (4). 同是天涯沦落人 (5). 君子生非异也 (6). 书生意气 (7). 绕树三匝 (8). 筋骨之强 (9). 上食埃土 (10). 下饮黄泉 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是常见的名句名篇的识记能力。答好题，平时要重视理解积累，答题要注意分析理解语境和侧重点，注意表达手法的提示，据意义确定字形，不丢字加字。除（5）“君子生非异也”中的“生”存在通假现象不要写错外，各题还需注意一下关键字的写法“臂”“常”“沦”“生”“匝”“筋”“埃”等字不要写错。‎ ‎【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。‎ ‎22.阅读唐诗，然后填写空白处。‎ 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史①‎ 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。‎ 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。‎ 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。‎ 共来百越文身④地，犹自音书滞一乡。‎ ‎【注】①这首诗作于唐宪宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。②飐（zhǎn）：吹动。③薜荔：木莲，一种蔓生的木本植物。④文身：身上刺花纹。古时南方少数民族的一种习俗。‎ ‎（1）本诗颔、颈两联写景角度有变化，由近及远，_________。‎ ‎（2）颔联描写风雨袭击鲜花香草的景象，是近景、动景，颈联描写________。‎ ‎【答案】 (1). 动静结合 (2). 登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景 ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查的是赏析古代诗歌表现手法的能力，涉及对诗歌写景角度的理解。。解答时，要注意平时积累，从写景角度看，注意概括要体现出其变化的特点。颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是近处所见。芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想。“曲似九回肠”比喻生命情怀，这样一来，诗歌中动静结合、远近描写、比喻等手法景依次表达，突出生命力度。从中概括出需要的答案即可。（2）本题考查的是对写景内容和角度的理解能力。解答时，要先确定颈联位置，在阅读全诗的基础上，抓住关键词理解语意，看写了什么景，景的特点是什么，涉及什么角度。根据诗词知识，可知颈联是“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，意思是“山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠”。联系题目看，这是作者登柳州城远眺所见的景象，有“重岭密林”，有“九曲江流”，对应题干中所说的“颔联描绘风急雨骤中的景象，是近景、动景”的情况，可知“颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景”，颔联、颈联在写景角度上有动与静、近与远的不同。‎ ‎23.阅读下面这则材料，在空格里续写合适的一句话，不超过20个字。‎ 匠人们在选择小提琴木料时，非常在意树木的年轮。在他们看来，每棵经历岁月洗礼的大树中都藏有一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。木料选出，风干切割后，放入一个终年不见阳光的房间四到五年。这样，本来混沌的木板就有了灵异，万籁俱寂中那些曾经吐纳的自然之气、收藏的百鸟之声，才会像沙漏一样从木头中渗透出来。琴的制作如此，人的成长也是如此。一个人要成大器，必须□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。‎ ‎【答案】长期积淀，韬光养晦。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核压缩语段的能力，属于概括材料内容的题目，注意分析材料，所给语段包含两层意思：①“木料选出，风干切割后，放入一个终年不见阳光的房间四到五年”长期积淀；②“这样，本来混沌的木板就有了灵异，万籁俱寂中那些曾经吐纳的自然之气、收藏的百鸟之声，才会像沙漏一样从木头中渗透出来” 韬光养晦。‎ 四、作文 ‎24.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光？放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。‎ 请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。‎ 要求：① 自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③ 不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】扎实你的根 ‎“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，的确，对一株植物来说，扎定自己的根才能够蓬勃生长。生命力顽强的绿萝，如果浸在水中的根飘荡不定，不能扎下来，那么，即使阳光再充足，营养再丰富，也一样会没精打采，枝蔫叶稀。‎ 如果说植物扎定了根系可以枝繁叶茂，经受风雨，那我们人类扎定了根便可以在前进的道路上找到依靠与向导，不致在风雨交加时迷失方向。‎ 植物的根有形，而人类的“根”却是无形的。它从我们的大脑中蔓延开来，深扎于“文化”这一肥沃的土壤中。我们人类这特有的“文化根”，是一种高尚的信仰，也是困苦之时激励我们前进的力量。拥有五千年文明史的我们，文化的根系远比任何一个国家粗壮。从孔孟老庄的博大深邃，到秦汉《史记》的气势磅礴，从魏晋文人的建安风骨，到唐宋诗歌的登峰造极……祖辈积淀下来难以数计的文化经典，使当代的我们得以扎定文化之根，拨开迷雾，明晰自己的信念。‎ 也正是这深扎的文化之根，将我们中华儿女的精神情感紧紧地联系在了一起。在非典时期，我们中能有一批又一批白衣战士前赴后继，冲向抗击非典的第一线；汶川地震，我们又有几十万人的救援队伍开往灾区，甚至因市民争相献血引起交通堵塞；在奥运之时，带伤老将仍坚持上阵，为了祖国的荣誉奋力拼搏：因为我们的文化之根扎得牢固，因为我们的文化之根融在了一起。我们知道“仁者兼济天下”，我们知道“一方有难，八方支援”，我们知道“身为国而生，血为国而流”，深扎的文化之根使历经萃取的文化宝藏口耳相传，是我们整个社会团结一心，形成巨大的战斗力。‎ 但同时我们又必须看到，如今有些人在松动自己根，甚至在摇动、敲击我们依附的文化基石：沾满铜臭的商人在进行文化投机，利用《红楼梦》的名气排出蛊惑人心的荒诞剧，曹老九泉有知，恐怕也要痛哭流涕；网络写手搜索枯肠，拙于创新，竟然拿着经典作恶搞，以一种“借鸡下蛋”惠而不费的歪招，使自己名噪一时；有的学者更是为出风头而颠倒黑白，频频向千百年的历代英杰发难，他们为了一己私欲，不惜斩断我们的文化之根，这是何等的卑鄙！‎ 没有附于石子的根，绿萝不可能焕发绿意；失去丝线的牵引，风筝无法飞上蓝天；截断了文化之根的民族，也必将淹没在历史的洪流之中，一蹶不振。‎ 让我们每个人扎定自己的根吧！无论别人如何教唆，请“咬定青山不放松”！这文化的纽带将把我们紧紧地联系在一起，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是学生的写作能力。这是一则材料作文，认真审题，看懂材料，是写好作文的关键。这一材料作文属于开放性题，材料的核心就是绿萝的生长，其主要角度就是对“几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀”和“没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了”的现象分析与本质探究，并由此立意。综合考虑，本则材料最准确的立意应为“有了目标，（依托，根），人生才会有拼搏的动力，才会让自己不断取得成功”，即人必须有精神支撑才能集中精力做事。写作方向，既可以是个人生活、人生追求、思想成长，也可以是单位、行业乃至国家、民族的发展与繁荣。可以拟“把根缠住”“扎实你的根”“绿萝的依托”等。‎ 立意方向：‎ ‎①贫瘠不可怕，可怕的是没有（生命的）依托。 坚实根底，枝繁叶茂。‎ ‎②只有水分养育的生命，难以茁壮成长。没有精神依托，生命苍白无力。‎ ‎③贫穷不可怕，可怕的是没有精神的固守。 人生需要扎根 。‎ ‎④没有“石头”，生命缺钙。 为生命的发展提供必需的条件 。‎ ‎⑤没有根基的生命，难有更好的发展。没有根基的生命，难以茁壮成长。‎ ‎⑥生命失去赖以生存的依托，难有更好的发展。 人生的发展，需要适宜的条件。‎ 素材积累：‎ ‎①根长着许多根毛，植物的养份全是靠根毛从土壤里吸收的，根毛也是很重要的，人们移栽植物的时候，都是带着土移栽的，那是为了保护根毛，只要根毛受到损害植物就会活不成。植物长得那么壮，那可全是根的功劳，根既能够吸收水分，又能够固定植物，使植物不会被暴风刮走。其实根是很有灵性的，它对大自然的感觉甚至比对人类还要敏锐，南瓜的根能够伸长到3‎-4米左右。在沙漠中有一种植物，它的根能够伸长到5‎-10米左右，根长这么长都是为了保护植物，不被暴风损坏，是根给予了植物生命，可见根对植物有多么重要。‎ ‎②人总是要有一点精神的。——毛泽东 ‎③文天祥，当他被俘，当他身处异乡，当他经受磨难时候。他仍旧吟诵出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国豪情，爱国便是他的信念。他的信念没有随局势而变。他心中的池水便如明镜般折射出他人性的光辉！再看如今的季羡林，当他饱受“文革”摧残时，当他沦为一个看大门的人时，当他年过花甲时，他没有放弃研究，从《罗摩衍那》到吐火罗文，从普通学者到北大教授。我们看到了，是他对古文字研究的执着，对信念的坚守！坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。比如人格、比如精神、比如良知、比如原则、比如荣誉、比如健康、比如赤诚、比如友情、比如爱意，这些都是我们心中的“根”。‎ ‎④文化是我们民族之根。是我们民族之魂。要实现社会主义现代化建设的远大目标。必须扎好这个“根”。‎ ‎⑤民族之“根”就是一个民族文化底蕴，同样也是一个民族的魂。在“四个自信”中的“文化自信”是我们必须坚守的，也是我们应该坚守的，我们的历史文化源远流长，并且没有出现断代的情况出现。虽然在我们的历史当中也有很多次民族危机，甚至有其他民族长驱直入，但是我们的文化力量都最终将他们同化到我们的国家当中，这就是文化的力量。“野火烧不尽，春风吹又生”只要我们民族的“根”能够坚守的住，我们就能一直屹立不倒。‎ 层次结构：本文以“扎实你的根”为题，开篇概述材料，通过分析，明确了要扎实根的观点。接着由植物的根联想到人类的文化之“根”，用一个个具体事例强调了深扎根系的重要性，并通过反面事例进行对比论证，增强了要扎定根的认识。最后照应开头和题目，呼吁号召结尾。全文结构完整，论证层次清晰，语言流畅，具有感染力和说服力。‎ ‎ ‎