西藏自治区拉萨那曲第二高级中学2020届高三第三次月考语文试卷

西藏自治区拉萨那曲第二高级中学2020届高三第三次月考语文试卷

语文试卷 注意事项：‎ 1. 答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ 3. 考试结束后，只需将答题卡上交。‎ 一、知识与运用（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）‎ ‎1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A.惩罚（chéng） 殷红（yīn） 牵强附会（qiáng） 奴颜婢膝（bì）‎ B.机械（xiè） 嫉妒（jí） 毋庸置疑（wú） 浑水摸鱼（hún）‎ C.告罄（qìn） 炽热（chì） 敷衍塞责（sāi） 人才济济（jì）‎ D.笑靥（yàn） 悄然（qiāo） 刽子手（guì） 沆瀣一气（xiè）‎ ‎2.下列词语中，没有错别字的一项是 A.郑重其事 掂轻怕重 吹毛求雌 家喻户晓 B.络译不绝 妄自菲薄 才蔬学浅 弄巧成拙 C.苦心孤诣 根深蒂固 汗流浃背 重蹈覆辙 D.一泄千里 冥顽不灵 转瞬即逝 简明厄要 ‎3.下列用横线连接的词，不完全是反义词的一项是 A.牢不可破——不堪一击 专心致志——心不在焉 ‎ B.不知所措——胸有成竹 墨守成规——标新立异 ‎ C.熟视无睹——置若罔闻 高瞻远瞩——鼠目寸光 D.门庭若市——门可罗雀 不易之论——不经之谈 ‎4.下列词语完全是褒义词的一项是 ‎ A.叱诧风云 始作俑者 运筹帷幄 鞠躬尽瘁 B.指鹿为马 美不胜收 心旷神怡 离经叛道 C.滚瓜烂熟 混为一谈 混混沌沌 卧薪尝胆 D.宽宏大量 励精图治 一气呵成 奋不顾身 ‎5.下列词语中加点字字义相同的一项是 ‎ A.饮水思源     源远流长 B.锐不可当     当之无愧 C.名正言顺     莫名其妙 D.谈笑风生     栩栩如生 ‎6.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是 A.他的幽默感是与生俱来的,总能带给人们欢乐。‎ B.得到朋友的鼓励与支持,她勇敢地走向赛场,成为当天最耀眼的一颗明星,真的是相得益彰 啊。‎ C.要是我们不珍惜水资源,总有一天会无水可用,这绝不是危言耸听。‎ D.酷热的天气里,人们大多躲在房间吹空调,大街上行人寥寥无几。‎ ‎7.从下列词语中，选择四个词语依次填入语段横线处，恰当的一项是 ‎①迥乎不同 ②千差万别 ③烟雾 ④烟雨 ⑤迷蒙 ⑥迷茫 ⑦香甜 ⑧甜香 奇怪得很，这次却有 的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没 有雪。 那几天，有的是满湖的 ，山光水色俱是一片 。西湖，仿佛在半醒半睡。空气 中，弥漫了经了雨的栀子花的 。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”， 便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。‎ A.①③⑥⑧     B.②④⑤⑦     C.①④⑤⑧     D.②③⑥⑦‎ ‎8.下列各句中，关联词语使用不完全恰当的一项是 A.虽然芦花村的孩子们几乎都会凫水，但是能像雨来游得这么好的却没有几个。‎ B.这艘轮船不但载客多，而且速度非常快。‎ C.只有刻苦地钻研，就能掌握科学技术。‎ D.雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出李大叔的藏身之地。 ‎ ‎9.填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是 ‎ 工程是一把双刃剑，① ‎ ‎。但设计合理，创意新颖的工程外观，不仅不 是环境的破坏，反而是环境的美化。② 。景观的构成，一是景，一是观。 景有自然之景，也有人工之景。而观，也不仅仅是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因 素，实际上它指的是人类的文明。 ‎ A.①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。‎ ‎②这就需要我们化工程为景观。‎ B.①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。‎ ‎②这就需要我们重视工程外观。‎ C.①一方面，它是对环境的破坏，另一方面，它又是环境建设。‎ ‎②这就需要我们化工程为景观。‎ D.①一方面，它是对环境的破坏，另一方面，它又是环境建设。‎ ‎②这就需要我们重视工程外观。‎ ‎10.下列括号中的缩句,不符合原句基本意思的一项是 A.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(江河里排着一条条船。)‎ B.返美之前,我观赏了不少名胜古迹。(我观赏名胜古迹。)‎ C.我激动得流下晶莹的泪珠。 (我流下泪珠。)‎ D.高高的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。(柳树上挂满冰条儿。)‎ ‎11.下列句子排序正确的一项是 ‎①假如我们能不被那么一点点的功利左右 ‎②也从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远 ‎③使我们永久的持有对生活的美好认识与执著追求 ‎④我们就会显得坦然多了 ‎⑤这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼 ‎⑥就能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨 A.⑤①③②⑥④ B.①②⑥⑤④③ ‎ C.⑤②③①⑥④ D.①④⑥③⑤② ‎ ‎12.下列各句，没有语病的一项是 A.杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。 ‎ B.10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。 ‎ C.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一 些国家面前的重大课题。 ‎ D.这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 ‎ ‎13.下列句子中没有使用修辞手法的一项是 A.白马湖环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好像是故意张了口袋欢迎风来的样子。 ‎ B.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 ‎ C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ‎ D.这块大石头好像是从天外飞来的一样，高大突兀，人们把它叫做“飞来石”。‎ ‎14.下列句子中标点符号使用不正确的一项 A.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要认真审题,看清题目要求再作 答。”‎ B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入 到实现民族复兴的“中国梦”里去呢？‎ C.《颜氏家训》在中国广为人知，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。 ‎ D.我们来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。‎ ‎15.下列诗词名句的作者，不正确的一项是 A.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ——孟浩然 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ——欧阳修 C.相看两不厌，只有敬亭山。 ——李白 ‎ D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——杜甫 二、阅读：本题共15小题，每小题3分，共45分 ‎（一）文言文阅读。 ‎ 阅读下面的文言文，然后完成16-17题。‎ 魏武行役失汲道军皆渴乃令曰：“ 前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！‎ ‎16.下列各项给文中划线句子划分停顿，正确的一项是 A.魏武行役/失汲道军/皆渴乃/令曰 ‎ B.魏武行/役失汲道/军皆渴/乃令曰 C.魏武行役/失汲道/军皆渴/乃令曰 ‎ D.魏武行/役失汲/道军皆渴/乃令曰 ‎ ‎17.对文章加点字的解释，不正确的一项是 A.役：打仗 B.军：兵器。 ‎ C.乃：于是，就。 D.饶：多，丰富。 ‎ ‎（二）现代文阅读Ⅰ 阅读下面文字，然后完成18-21题。‎ ‎　重金属——土壤的“毒药”‎ ‎①土壤重金属污染是指由于人类的活动将重金属带入土壤中，致使土壤重金属含量明显高于其自然背景值，并造成生态破坏和环境质量恶化的现象。土壤中的重金属污染物主要是指含汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)以及类金属砷(As)等的污染物。‎ ‎②那么，土壤重金属污染物是从哪儿来的呢？‎ ‎③在我们的生活生产中，重金属污染可谓无处不在。例如机动车尾气排放，既污染了大气，也显著引起公路两侧土壤的重金属污染。‎ ‎④含有重金属废品的垃圾，如废旧电池、电子产品等被长期堆放在某处，在雨水淋洗下会向土壤中释放有毒元素，渗入到土壤的重金属具有很高的迁移能力，继而污染地下水、农产品，最终危害人体健康。‎ ‎⑤空气中的重金属污染物会转移到土壤中。如家庭燃煤、采矿和冶炼的废气排放到空气中。这些污染物可能由于重力和风的共同作用，直接降落到地面，也可能通过降雨、降雪等过程将大气中的污染物“洗”入土壤中。‎ ‎⑥农业生产中化肥、农药长期不合理使用，在造成残毒污染的同时，某些农药在组成中含有汞、砷、铜、锌等重金属，还带来了土壤的重金属污染。近年来，随着地膜的大面积推广使用，大量的地膜残片滞留地中，造成土壤的白色污染，同时由于地膜生产过程中加入了含有镉、铅的热稳定剂，也加重了土壤重金属污染。在一些地区引用受到工矿业污染的污水灌溉，随着污水灌溉而进入土壤的重金属，也会以不同的方式被土壤截留固定。‎ ‎⑦重金属污染土壤后会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或分解产物在土壤中逐渐积累，引起土壤质量下降，导致植物生长发育障碍。被重金属污染后的土壤变成了一块块的“毒地”，它通过“土壤→植物→人体”或“土壤→水→人体”间接被人体吸收，危害人体健康。如有些稻米含镉(Cd)浓度超标会诱发“骨痛病”‎ ‎；某些大中城市污灌区的癌症死亡率比非污灌区高10--20倍。更值得高度重视的是：重金属污染不同于其它污染，重金属在土壤中不易随水淋溶，不能被微生物分解，甚至可能永远在环境里循环；重金属还具有明显的生物富集作用，对人类生活危害极大。‎ ‎⑧如此看来,重金属污染不单单是让土壤“中毒”，也是人类健康的杀手啊!‎ ‎18.这篇说明文的说明顺序是 A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.程序顺序 19.本文的说明对象是 。 ‎ ‎20.第①段划线句子运用了什么说明方法？请说明其作用。 ‎ ‎21.第⑦段中的加点的词语“可能”能否删去？为什么？‎ ‎　‎ ‎（三）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，然后完成22-30题。‎ 绝    唱 ‎ ①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。‎ ‎ ②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。‎ ‎ ③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。‎ ‎ ④‎ 那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。‎ ‎ ⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。‎ ‎ ⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!‎ ‎ ⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！‎ ‎22.根据①自然段的内容,作者会去圆明园看荷花的月份可能是 A.三四月 B.五六月 C.七八月 D.十一月 ‎23.文章④自然段所用的表达方式，下列判断正确的一项是 A.记叙 B.抒情 C.说明 D.描写 ‎24.对作者去圆明园的目的，下列说法正确的一项是 A.欣赏残荷 B.欣赏荷叶 C.欣赏荷花 D.欣赏断墙 ‎25.根据文章内容，下列诗句符合作者心意的一项是 A.风雨声中听残荷 B.接天莲叶无穷碧 C.留得残荷听雨声 D.映日荷花别样红 ‎26.②自然段横线上的句子用了哪一种修辞手法？有什么表达效果？‎ ‎27.作者在写残荷时，多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？‎ ‎28.下列对文章的理解和赏析，正确的一项是 A.文章运用欲扬先抑的写作手法,一波三折,作者的思想经历了一个复杂的变化过程。 B.作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、独立、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情。 C.在构思上本文颇有特色,一是文眼显现,反复照应,二是说理水到渠成,卒章显志。 D.本文语言华丽,词藻丰富,且大量地运用修辞手法,呈现出一种典雅高贵的富态美。‎ ‎29.下列对文章写作特点的分析，错误的一项是 A.借景抒情 B.语言流畅 C.气势恢宏 D.巧用对比 ‎30.下列对本文文体的判断，正确的一项是 A.议论文 B.小说 C.散文 D.说明文 三、写作：60分。‎ 材料：‎ 一个小孩儿在草地上发现一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地。‎ 请你根据读后的联想和感悟，写一篇作文。‎ 要求：①自拟题目，自选文体。‎ ‎②不少于600字。‎ ‎③不得抄袭、套作。‎ ‎④文中不得出现真实姓名、班级、地名等信息。‎ 汉语文月考3参考答案 一、知识与运用 ‎1.B 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.C ‎11.D 12.A 13.D 14.B 15.D ‎ 二、阅读 ‎16.C 17.B ‎18、C ‎19、土壤重金属污染 ‎20、下定义；对土壤重金属污染进行解释，准确扼要地说明了土壤重金属污染的形成和危害。‎ ‎21、不能，“可能”表示不确定（或：含有推测）的意思。用在这里表示不确定重金属是否会永远在环境里循环（或：表示重金属永远在环境里循环只是一种可能性），这样写避免了表达的绝对化，充分体现了说明文语言的准确性。‎ ‎22、D 23、D 24、A 25、A ‎26、比喻,生动传神地写出了绿叶的清翠、晶莹，水露的圆润、灵动。‎ ‎27、两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(大意对即可)‎ ‎28、B 29、C 30、C