2019届高三一轮复习默写常见的名句名篇学案(1)

2019届高三一轮复习默写常见的名句名篇学案(1)

第三章　名句名篇的识记和默写 语境理解式默写的考查形式已经成为高考的主流形式，并且有向更加注重课文理解的深层次发展的趋势。所以对本专题的复习，回归课本是不二选择。‎ 考纲呈现 考情分析 识记　A 默写常见的名句名篇 自2014年起，全国新课标卷都采用了情境提示型的默写题，多考查以下类型的句子：①富有哲理性的句子；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的句子；③描写优美意境的名句；④反映以德治国、传统美德等方面的名句。2017年《考试大纲》修订，将该题分值降为5分。‎ 巧借“4方法”选准句，掌握“8策略”写对字 对于名篇名句默写，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写不对字”。针对这一情况，一轮复习从“巧借4方法——让你选准句”和“掌握8策略——让你写对字”两大方面给予点拨，以确保名篇名句默写得满分。‎ 一、巧借4方法——让你选准句 ‎1．意义还原法 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。‎ 如：(2017·全国卷Ⅰ)曹操《观沧海》中“________________，________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。‎ 还原：‎ ‎2．位置检索法 部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。‎ 如：(2017·全国卷Ⅰ)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“________________，________________，________________？”‎ 检索：情景中的“结尾”提示了所填名句的位置，再结合“感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国”和“紧接着说”的提示，可确定所填名句为：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？‎ ‎3．意象定位法 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确定位所填名句。‎ 如：(2017·山东卷)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“________________，________________”两句，描写了搏击江岸的壮丽景色。‎ 定位：情景中的“骇浪”一词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象，再结合“搏击江岸”“壮丽”的内容，由此，我们可迅速确定所填名句为：惊涛拍岸，卷起千堆雪。‎ ‎4．技巧推断法 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。‎ 如：(2017·山东卷)曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，把贤才光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。‎ 推断：情境中“比作”表明了填写名句使用的表现手法，结合“把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望”，可确定填写的内容，推断所填名句为：明明如月，何时可掇。‎ 二、掌握8策略——让你写对字 不论是上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用8大夺分策略，提高我们的备考能力。‎ ‎1．记住生僻难写字 名篇名句中有一些生僻难写的字，平时只有勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。‎ ‎1．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“________________，________________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。‎ 解析：所填写名句中的“陟”“臧”“豗”“砯”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。‎ 答案：(1)陟罚臧否　不宜异同　(2)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷 ‎2．区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。‎ ‎2．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)(2017·全国卷Ⅲ)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“________________，________________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。‎ ‎(2)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“________________，________________”。‎ 解析：(1)“顷”易与同音字“倾”混；(2)“幽”易与同音字“忧”混。其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。‎ 答案：(1)俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(2)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声 ‎3．区分同音异形字 读音相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。‎ ‎3．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“________________，________________”。‎ ‎(2)《逍遥游》中“________________，________________”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。‎ 解析：(1)“常、作”易与同音字“长、做”混；(2)“辩”易与同音字“辨”混。这些同音字的字形不同，只要联系语境，就可以区别开来。‎ 答案：(1)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(2)若夫乘天地之正　而御六气之辩 ‎4．区分形近异义字 形近字在名篇名句中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。‎ ‎4．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“________________，________________。”‎ ‎(2)杜甫在《登高》中用“________________，________________”两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。‎ 解析：(1)“长”易与“常”混淆，“戚戚”易与“凄凄”混淆；(2)“萧”易与“箫”“潇”混淆。‎ 答案：(1)君子坦荡荡　小人长戚戚　(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 ‎5．留心语句的顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。‎ ‎5．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________”两句，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。‎ ‎(2)在《孟子·鱼我所欲也》一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确态度的句子是“________________，________________”。‎ 解析：(1)“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”；(2)“得兼”易错写为“兼得”。‎ 答案：(1)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去　(2)二者不可得兼　舍生而取义者也 ‎6．留意具体的语境 对名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。‎ ‎6．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《白雪歌送武判官归京》中极写天气的寒冷，与其前两句酒宴饯别气氛形成鲜明对比的两句是“________________，________________”。‎ ‎(2)苏轼《江城子·密州出猎》中描写随从武士个个猎装出发，千骑奔驰，腾空越野，展现壮观的出猎场面的句子是“________________，________________”。‎ 解析：(1)“暮雪”需要联系语境，否则就会把“暮”写成“墓”；(2)“平冈”需要联系语境，否则就会把“冈”写成“岗”。‎ 答案：(1)纷纷暮雪下辕门　风掣红旗冻不翻　(2)锦帽貂裘　千骑卷平冈 ‎7．留意句中的通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。‎ ‎7．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有“________________，________________，村中闻有此人，咸来问讯。”‎ ‎(2)荀子在《劝学》中用“________________，________________”两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过是善于借助外物力量的道理。‎ 解析：(1)“要”通“邀”；(2)“生”通“性”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。‎ 答案：(1)便要还家　设酒杀鸡作食　(2)君子生非异也　善假于物也 ‎8．注意不遗漏虚词 文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。‎ ‎8．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)(2017·全国卷Ⅱ)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“‎ 大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“________________，________________，________________！”‎ ‎(2)(2017·全国新卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“________________，________________，________________”的观点。‎ 解析：(1)中的“乃今、乎”，(2)中的“而、焉”，以上所列的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。‎ 答案：(1)而彭祖乃今以久特闻　众人匹之　不亦悲乎　(2)积善成德　而神明自得　圣心备焉