2017届二轮复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动学案

2017届二轮复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动学案

题型一　语句复位、填补句子 ‎1．(2016·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素①________________________ ____________________：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是②___________________________________ _____，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，③_______________________ _________________，从而形成花的颜色的变化。‎ ‎1．【解析】　第一处，要写出花青素能决定花的颜色的原因，‎ 这个原因要依据后面的三句来概括；第二处，要根据“比如”几句概括；第三处，据“花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化”，写出花青素的变化。‎ ‎【答案】　(示例)(1)在不同环境中会形成不同颜色。‎ ‎(2)有些花的颜色可以一日数变。‎ ‎(3)花青素也就随之发生变化。‎ ‎2．(2016·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①________________________________________。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②________________________________________，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③______ __________________________________。‎ ‎2．【解析】　解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心内容，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说“为人类造福”，后面就应该说对人类不利的一面；第三处，是横线前面做法的目的。‎ ‎【答案】　①而且还影响着人类的活动　②气候对人类也有不利的一面　③使它向着有利于人类的方向发展 ‎3．(2016·课标Ⅲ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，①____________________。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会②__________________。因此，③____________________，应是人类接下来要解决的一个重要课题。‎ ‎3．【解析】　①处之前说人造物体被遗弃在太空，之后说太空垃圾，‎ 可见是遗弃物成为垃圾；②处与其前句构成递进关系，前句说威胁不仅仅发生在太空，此处要以“人类生活”为对象，写出太空垃圾的影响；③处与前面构成因果关系，根据后一句“是……要解决的……课题”的意思，此处应填太空垃圾的清理。‎ ‎【答案】　①都变成了太空垃圾　②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾 ‎4．(2016·山东，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，①________ ________________________________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，②___________________ _____________________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。‎ ‎4．【解析】　①处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不像今天这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿的现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎更可怕的是遍地的互花米草”之类的内容。‎ ‎【答案】　(示例)①东滩的景象可不是这样　②比偷猎者更可怕的，是互花米草 ‎5．(2015·课标Ⅰ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)‎ 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。‎ A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%‎ B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的 C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上 D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%‎ ‎5．A　首先把握这一说明性语段的整体内容，其次抓住前后的衔接词、照应词，注意语句内容的前后的照应。本语段谈论油品质量与环境的关系。横线前面是使用符合新标准的油，横线上要填写使用后对空气的影响，A项强调的是汽车尾气排放物减少了，从内容话题一致的角度看该选项符合。B项侧重说“现有汽车的改造并不是必须的”，与前句不照应，与后面“我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动”衔接不紧密；C、 D两项都强调了对汽车改造，与语段谈论油品质量不一致。‎ ‎6．(2015·课标Ⅱ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)‎ 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，__________________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。‎ A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 ‎6．C　解答本题，要注意句子前后的逻辑关系。经过分析可知，所选的句子具有承上启下的作用，因而所选句子的主语应是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”，而宾语则是下句的主语，即内啡肽。由此可得出答案为C。‎ ‎7．(2015·湖南，4)下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是(　　)‎ 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。______________________，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。‎ A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛 B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁 C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛 D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空 ‎7．C　本语段选自《红楼梦》第十七回。画横线前是“说着，进入石洞来”后看到的景象，根据选项可知，横线处应是另外的景象。“再进数步”，方能渐渐来到“北边”，可排除B、D两项。然后应先是“平坦宽豁”，再是两边有“飞楼”，“雕甍绣槛”是对飞楼的具体描写。‎ ‎8．(2015·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①________________________________。对于工作忙碌的上班族而言，②________________________________，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③__________________________ ______，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。‎ ‎8．【解析】　本段主要谈通过互联网进行网上购物、支付的好处。①处从上下文意来看，是对前面“网上购物、网上支付”的优点的总结，“节省消费者与商家的时间和空间”是此题衔接的关键，另外，①处的后面是一个句号，也是一个重要信息，因此，结合上下文意，此处可以从提高交易效率方面入手总结。②处前句是“对于工作忙碌的上班族而言”，界定了特殊的对象，其中“工作忙碌”是一个重要的信息；后句是“还易于”，可见此处是继续写网上购物的好处，所以，此处应从节省时间的角度去衔接。③处前一句是时间的界定，“在信息多元化的21世纪”，后一句说“完成购物”，可见此处衔接的是“完成购物”前的活动，即上网浏览商品。‎ ‎【答案】　(示例)①从而大大提高交易效率　②除了大量节省宝贵时间　③上网浏览商品信息(意思答对即可)‎ ‎9．(2015·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①___________ _________，记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ‎②____________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③____________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。‎ ‎9．【解析】　解答此类题，要先了解文本性质和内容，把握所给文本的核心话题，所补句子不能脱离文本内容；再观察所填句子的位置，理清句间上下文的逻辑关系(标点符号可能有暗示作用)，确定句子的性质及填写内容；最后注意字数的限制，概括答案。文本的核心话题是阅读，①句应是一个总起句，介绍下文的两种阅读方式——记忆型阅读和批判型阅读，②③两句应是具体阐释批判型阅读的，②句要和前面的记忆型阅读的作用做对比，③句正面诠释批判型阅读的作用。‎ ‎【答案】　(示例)①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源(意思答对即可，如有其他答案只要言之成理亦可)‎ ‎10．(2015·安徽，18)请根据上下文，在材料的空格处补写出恰当的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。‎ 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。__①__，绘画是片段静止的文学。文学用文字作画，所有文字都是色彩；__②__，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异？‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②_______________________________________________________________‎ ‎10．【解析】　首先要注意，选文是围绕着文学和绘画来谈的。①处，要根据横线前“写人、写物……方能落笔”与横线后的“绘画是片段静止的文学”一句来写，让“文学”来当陈述对象。②处，其后一句“所有的线条色彩都是语言”，暗示了此处的陈述对象是“绘画”，并且要依据其前“文学用文字作画”一句的形式来写。‎ ‎【答案】　(示例)①文学是延绵不断的画面　②绘画用线条色彩写作 ‎11．(2014·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，__①__。然而，也有研究指出，__②__：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，__③__，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②_______________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎11．【解析】　根据语境来解答，是这种题型最基本、最有效的思路。本段主要谈“二氧化碳”的利与弊。第一个空，根据前文“造成天气干旱或旱涝不均”“造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市”，答案应该有“灾难”“祸害”等词。第二个空，根据下文“有利于植物的生长”，答案应该有“好处”等词，这个空既是对“给植物‘施肥’”现象的总括，也是对前面“灾难”的转折，因此可填写“二氧化碳也会带来好处”。第三个空，根据上文“植物还活着！如果土壤被污染”和下文“失去了……‘氧气工厂’和‘空气净化器’”可知，答案应是与“植物还活着”相反的内容。‎ ‎【答案】　①给人类带来巨大的灾难　②二氧化碳增加会带来好处　③植物就会生病甚至死亡 ‎12．(2013·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 一提到根的作用，可能首先想到____①____。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是____②____，这种早期类型的根被称为假根。____③____，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②_______________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎12．【解析】　根据“作用却并非吸收水分和吸取养料”可知，第①空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知，第②空应该是“固定植株”之类的意思。根据第③空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为……”，可以确定第③空应该是“之所以称其为假根”。‎ ‎【答案】　①吸收水分和吸取养料　②固定植株的位置　③之所以称其为假根(意思答对即可)‎ 题型二　排序题 ‎ ‎13．(2014·课标Ⅱ，15)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________，________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。‎ ‎①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗　②对人们生活的各个方面都产生了重大影响　③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战　④作为六畜之首　⑤马是人类的朋友和伴侣　⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥　　　　　B．③⑥①④⑤②‎ C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥‎ ‎13．D　解答本题的关键是分析语段层次，显然第一句是总说句，最后一句是总结句，全段采用了“总—分—总”的形式。分析可知，①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响”的具体表现，故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人们……”“还让人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子的顺序应为③①⑥，据此可得出答案。‎ ‎14．(2014·安徽，20)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。‎ 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是__甲__。徽州地处山区 ‎，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是__乙__。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。‎ ‎(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。‎ 甲：_______________________________________________________________‎ 乙：_______________________________________________________________‎ ‎14．【解析】　解答第(1)题时注意已有信息的提示，由“精于烧炖”，④中的“主要方法”和③中“另一种重要方法”，可知先④后③，从“加以木炭火单炖”可以判断②在③之后，从①中连续的“烧”可以判断出④①的顺序，故(1)题答案④①③②。解答第(2)题时，由“精于烧炖，讲究火功”可分析出所填内容的基本格式及其应具有概括性。然后由甲处后面“为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材”，乙处后面提到的“传统”“滋补养生”，可分别得出答案。‎ ‎【答案】　(1)④①③②　(2)示例：甲：就地取材，讲求新鲜　乙：秉承传统，注重养生 ‎15．(2014·江西，5)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎ 瓦尔登湖“波平如镜”，________，________，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。________，________，________。‎ ‎①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 ‎②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面 ‎③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧 ‎④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 ‎⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光 A．④⑤③②① 　　　　　　　　B．①②③⑤④‎ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤‎ ‎15．C　作者俯瞰瓦尔登湖，看湖面“波平如镜”，一片平静，似乎什么都没有，这时“只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面”，①是紧承②中的“只有一些掠水虫”而言的，形成了“只有……还会有”的句式，同时①句与后文形成了“或许……或许……”的句式，因此②①相连，是俯瞰之景。然后作者远眺，看到“在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”，⑤中的“它”正是指代④中的“一条鱼”，③中的“全部的圆弧展露了”紧承④中的“三四英尺的圆弧”，所以④⑤③相连。整个语段按照先俯瞰再远眺的观景顺序展开。‎ ‎16．(2013·大纲，4)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________，________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。‎ ‎①院落格局中轴对称、层层递进 　②给人一种庄严、幽远的厚重感 　③它集教学、藏书、祭祀于一体 　④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 　⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 　⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 ‎ A．②③④⑥⑤① B．②⑥④①⑤③ ‎ C．③①④⑥⑤② D．③②⑥④①⑤‎ ‎16．C　解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。‎ ‎17．(2013·课标Ⅰ，15)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。________，________。________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。‎ ‎①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题　②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点　③彰显出艺术独具的神奇力量　④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录　⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广　⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A．②⑥⑤④③①　　　　　　B．②③①④⑤⑥‎ C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②‎ ‎17．C　解答本题的关键是在读懂语段的前提下，按逻辑关系判断。据“作品”一词可知②④与其衔接最紧密，④陈述作品内容，②总结作品特点，先介绍内容，再说特点，故④在②前。六句话中介绍内容的还有⑤句，按事理逻辑又可以确定⑤紧挨④，由此可推知C项正确。‎ 连贯，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，观点、角度、风格一致，句子的组合与衔接要自然。语言表达连贯的试题，往往要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理。‎ 题型一　语句复位、填补句子 ‎1．保持话题一致。做到“话题一致”，首先需弄清语意，抓住句式特点。其次，一定要明确所选句式与上下文之间的关系或联系。另外，要注意陈述对象的一致性，以及观点与材料的一致性。如【典例1】，语段的前半部分讲的是“人”如何呼吸的问题，那么画线的①处就必须围绕这一点来表达，才能保持话题的一致性。‎ ‎2．保持内在逻辑一致。所写语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。如【典例1】，第③处，根据其后的“过程”一词，可以得出该处要写的句子必须要体现“过程”，即遵循“人”吸入呼出的逻辑关系。‎ ‎3．‎ 保持句式结构一致。连贯题对句式结构的考查是其中一项重要的内容。句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。做题时必须掌握短语类型，如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等；还要掌握句子类型，如单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等)。‎ ‎4．保持情调、氛围一致。连贯题所给语段往往有自己的风格和特色。如对于景物描写的语段，要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。做到情调、氛围一致，需细读语段，归纳其情调、氛围；注意所选用的句式中景物及其特征与语段所给景物及其特征的一致性。‎ ‎5．保持时间、空间一致。题目所给语段有时从时间或从空间上考查其协调一致性。有些题目中的时间、空间顺序比较明显，所以难度应该不大，时间上如从古到今、从先到后、从早到晚，空间上如从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)等。‎ ‎(2014·课标卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。‎ 大家都知道，①________，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，②________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③________的过程。‎ 这个说明性语段，主要讲人和土壤的呼吸。‎ 解答本题首先要通读全段，把握段落中句子间的逻辑关系。如①句需要根据假设的“倘若……”句得出，应填呼吸对人的重要性；②句由并列的“排出二氧化碳”句得出填入的内容，应是呼吸的过程，且与“排出二氧化碳”相照应，即“从大气中吸入氧气”；第③句应是土壤的呼吸过程，根据“土壤呼吸和人的呼吸一样，也是”这一提示可知，此处应是“吸入氧气释放二氧化碳”。此外，根据主语“人”“土壤”的变换，还要注意所填句子需要保持话题的一致性。‎ ‎【答案】　①一个人活着就必须呼吸　②从大气中吸入氧气　③吸入氧气释放二氧化碳 题型二　排序题 ‎1．抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在段首或者段尾。如【典例2】，通读语段，不难发现⑤是观点句，其他几句都是对该句的阐释。‎ ‎2．抓思路 ‎①看逻辑。从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系；从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。如【典例2】，把握了“总分”结构这个大方向，顺着这个思路来解题，答案就比较好敲定了。‎ ‎②看文体。从文体来看，记叙文的句序常常以时间或空间为顺序；议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分或并列或对照或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。‎ ‎3．抓标志 语言标志常常表现为：‎ ‎①关联词语的呼应，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果等。‎ ‎②暗示性词语的使用。例如，“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例等。如【典例2】中就有这样一些标志性词语，如“然而”“所以”“例如”“虽然”等。‎ ‎③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。‎ ‎(2014·广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)‎ ‎①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。‎ ‎②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。‎ ‎③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。‎ ‎④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。‎ ‎⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。‎ ‎⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。‎ A．④①③⑥②⑤ 　　　　　B．④③①⑤⑥②‎ C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②‎ 做此题需要先通读文段，了解文段的大致意思及句子间的关系，然后才能确定正确的选项。⑤是观点句，即中心句，应该放在最前面。排除A、B两项。④紧承“但是曾经让物理学家们感到非常窘困”，应该放在⑤之后。③列举的例子是解说“声音就是这样的”。①中“这样”指前面③中“仍然保持各自的特点”，放在③后面。⑥是对①的解释，应该放在①后面。②中的“和声”呼应⑥中的“和声”。②是结论句，应该放在最后。抓住“总分”这一思路去答题即可。此外，要注意句中的一些标志性词语，如“然而”“所以”“例如”“虽然”等。‎ ‎【答案】　D 题型一　语句复位、填补句子 ‎1．(2016·湖北孝感市高三第一次统考)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)‎ 人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能：____________________________ __________________________________‎ A．大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。‎ B．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。‎ C．大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。‎ D．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。‎ ‎1．B　根据语境，侧重点应该落在“新”字上，不应该“新、旧(基本职能)”并行，所以C项应该排除；然后再看“实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用”这两句话的逻辑顺序，“发挥……作用”是手段，“实现……传承”是结果，而A、D都把这种逻辑关系颠倒了，排除A、D。所以答案为B。‎ ‎2．(2016·安徽合肥八中高三第一次阶段考试)填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)‎ 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。‎ A．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的 B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同 C．因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 D．因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利 ‎2．B　语段开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线后的一句是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；而B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。所以答案为B。‎ ‎3．(2016·广东惠州市一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。‎ 在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。__①__，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，__②__。__③__，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②_______________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　在补写空白时，要结合上下文来思考。①处下文是“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”，①处应填的内容应与城的功能有关，再结合下文“市的功能主要是流通”，可得出此处的答案应为“城的主要功能是防御”；②处结合上文“封闭是其主要特征”可得出答案为“开放是其主要特征”；③处所在的句子是对上文的总结，这样，结合开头段和上文先写城的功能又写市的功能，搭配谓语“反映”，可圈定主语中心语为“变化”，③处应填入“由城到市的变化”或“由封闭到开放的变化”等。‎ ‎【答案】　①城的主要功能是防御　 ②开放是其主要特征 ‎③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)‎ ‎4．(2016·广西柳州市高三模拟考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(每处不超过10字)‎ 野生动物的价值更多地承载于它们的基因之中，种群本身的延续更为关键。个体的死亡是必然的，但基因通过基因库__①__，维持种群的存在。我们保护野生动物个体，更多__②__，本身并非最主要的目的。所以黄石公园才会引入狼来控制鹿的数量，来淘汰老弱病残。这样的行为在人类中无法想象，在自然界__③__。我们经常用人类的眼光去看野生动物，忘记了我们之间的客观差异。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　①前面讲“个体的死亡是必然的”，用“但”字一转讲到基因，‎ 当然是“长存”，这样也就衔接下文“维持种群的存在”。②这句后面说保护个体动物本身不是最主要的目的，那么更多就应是“保护种群”，这就接上了前面的“维持种群的存在”。③只说“正常”或“合理”也可以，前面说“这样的行为在人类中无法想象”，后面又说两者的“客观差异”，所以空缺处应当是“正常合理”了。‎ ‎【答案】　①可以长存下去　②是一种保护种群的手段　③却是完全正常合理的 ‎5．(2016·湖南省四校高三联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 现在，__①__，当然，这早已不是原始社会的那种意义上的“穴居”了。因为土层厚，就地取材挖窑洞比盖房要省工省料得多。可不要小看了劳动人民的这种创造，它也是人类文明的结晶呢。你想想，__②__？盖楼房吗？那么多窄窄的沟壑、高高的山塬，在哪里盖呢？在沟里盖？不等你盖好，山雨下来时，也许就把房冲走了。在塬上盖，塬上吃水都要用毛驴下到深深的沟里去驮，烧砖和泥又要用多少水、造成多大的困难？__③__，现成的深厚的黄土层，借着山势可取最佳的采光取暖角度，不用烧砖和泥，只需挖出黄土。夏季难免的山洪出现时，却对窑洞毫无威胁，发怒的山水会顺着沟壑流走的。至于“山雨欲来风满楼”的忧虑，则是根本不必有的。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　补写语句注意瞻前顾后。①处下文“这早已不是原始社会的那种意义上的‘穴居’了”，分析可知，①处填写的内容应与此处的穴居生活有关，可得①处可填“这儿的人们还是‘穴居’”。②处注意后文的地形特点和“盖楼房吗”“在哪里盖呢”两个问题，可推知答案“在这样的地形上，该怎样盖房”。③处前文在塬上盖房的困难，结合“现成的……，借着山势……，不用……，只需……”和“却对窑洞毫无威胁”可知，③说明打窑洞的可行性和必要性，所以此处填入：只有打窑洞最“因地制宜”。‎ ‎【答案】　①这儿的人们还是“穴居”　②在这样的地形上，该怎样盖房　③只有打窑洞最“因地制宜”‎ 题型二　排序题 ‎6．(2016·江西南昌三中第一次月考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 一个有效应对粮食危机的战略性改变就是：________。________，________，________，________，________。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。‎ ‎①在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物 ‎②可以全年进行食品生产 ‎③作物感染疾病的风险也更小 ‎④而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来 ‎⑤减少数量可观的淡水使用 ‎⑥在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物 A．①⑥②④⑤③ B．⑥①②③④⑤‎ C．⑥①②⑤③④ D．①⑥②③④⑤‎ ‎6．C　从整个文段看，第一个横线后面是句号，所以第一个空应该明确“战略性改变”具体所指的内容，⑥“垂直农场”跟①“空置的高楼或多层楼房天台”相比，前者是总述，故⑥在前，①在后，故排除A、D。由“也、更”可知⑤后接③，由“而且”和“农产品”可知④在最后。所以答案为C。 ‎ ‎7．(2016·浙江绍兴一中高三回头考)下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)‎ ‎①也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛棚、猪舍、菜园、山川流水、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵。‎ ‎②神话和传说是绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。‎ ‎③在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。‎ ‎④我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。‎ ‎⑤而且，它喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的神话。‎ ‎⑥我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。‎ A．②⑤③⑥①④ B．③⑥②⑤①④‎ C．②⑤①④③⑥ D．⑥③②⑤①④‎ ‎7．B　③说神话和传说无处不在，引出⑥这一中心句。②⑤是解释“我”喜欢的原因，⑤“而且”表明递进，⑤紧接②。①④说神话对“我”的影响，①是写记忆中，④是写笔下，所以④在最末。‎ ‎8．(2016·山东省实验中学高三第四次诊断测试)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。‎ ‎①这既是他本人治学的经验，也是他对学问之道的一种总结。‎ ‎②以他本人为例，许多人称他早年“暴得大名”。‎ ‎③胡适曾提倡：“只问耕耘，不求收获。”‎ ‎④采用如此手段提升学术，就违背了学问的根本之道。‎ ‎⑤相反，如果学者时时刻刻考虑是否能中奖，反使其“放”不下“心”来，迷失治学的根本目的。‎ ‎⑥其实反映了在他当时提倡白话文时，并没有料到会得到如此热烈的响应，让他一举成为五四新文化运动的领袖人物。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎8．【解析】　这一段文字，围绕胡适来谈社会现状。以胡适的话开篇，即③，然后连①，也就是对胡适的话的评论，在此基础上接②，即以胡适本人为例，接着剖析实质，即⑥，然后紧承上文接⑤谈社会现状，从“相反”一词可以看出，最后接④，进一步谈其危害。‎ ‎【答案】　③①②⑥⑤④‎ ‎1．(2016·江苏，5)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(　　)‎ ‎①假笑啼中真面目　　　新笙歌里古衣冠 ‎②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ‎③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ‎④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴　②评书　　③昆曲　④木偶戏 B．①昆曲　②评书　　③古琴　④木偶戏 C．①古琴　②木偶戏　③昆曲　④评书 D．①昆曲　②木偶戏　③古琴　④评书 ‎1．B　解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节　绘声绘影巧合连环”写的是评书特点；“开幕几疑非傀儡，舞台虽小有机关”可肯定写的是木偶戏；由“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音”可知这是谈音乐；由“假笑啼中真面目，新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。‎ ‎2．(2015·四川，20)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　《论语》是中国文化之集大成者，其中的格言名句蕴含着丰富的人生智慧。“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，充分体现了孔子“仁者爱人”的思想。不强加于人的观点，对于如何处理人际关系有积极的借鉴作用。解答本题首先要求学生对这两句话所蕴含的人生智慧有深刻的理解；然后要根据题干要求，运用工整简洁的句式，清楚、得体地表达自己处理人际关系的“想法和做法”；最后还要注意字数限制，写出60～80字的文字。‎ ‎【答案】　(示例1)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。‎ ‎(示例2)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。‎ ‎3．(2014·北京，6)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。‎ ‎①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　)‎ ‎(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。‎ A．(甲)　　　B．(乙)　　　C．(丙)　　　D．(丁)‎ ‎②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(　　)‎ A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？‎ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。‎ C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？‎ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。‎ ‎3．【解析】　①中的丙“做出认真的指导”不得体，这句话带有命令的语气，不宜对邀请的对象提这样的要求，不合语境。故选C项。②A.“别劝了，行不”口气不耐烦，对象是长辈，语气过于生硬。B.“足下”是书面语，用在口语中不合适。C.直接拒绝，语气强硬，并用反问语气质问，不得体。故选D项。‎ ‎【答案】　①C　②D ‎4．(2014·江苏，3)下列交际用语使用不得体的一项是(　　)‎ A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！‎ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！‎ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！‎ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！‎ ‎4．B　“敝”是谦辞，用于称跟自己有关的事物。此处“敝校百年校庆”属于谦敬辞误用，可改为“母校”。‎ ‎5．(2014·湖北，21)高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　解答此题，首先要对《论语》这部儒家经典的内容有一定的了解，尤其是《论语》中关于交友的名言名句；所写的赠言内容要紧扣活动主题“‎ 读《论语》，谈交友”的特点，语言上要求简明、得体，注意字数限制。‎ ‎【答案】　(示例)读论语辨损益悟先贤睿智 　借慧眼识真伪觅交友良方 ‎6．(2013·安徽，20)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。‎ 李华：①__________________________________________________________‎ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。‎ 李华：阿姨，您看，②_________________________________________________‎ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。‎ 李华：③__________________________________________________________‎ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。‎ 李华：谢谢您，再见！‎ 路萍：也谢谢你，再见！‎ ‎6．【解析】　解题时，需联想相关的情境，注意“志愿者”和“违规行人”的身份，注意“劝导”这一特定的表达目的，兼顾简明、得体、标点等要求。①处是表示问责，含有批评警示作用，但限于身份，语言表达要委婉得体。②处谈闯红灯的害处，要把道理说明，表达要简明。③处承接闯红灯的话题，要从不闯红灯的好处着手将道理说明，注意语言要连贯、简明、得体。‎ ‎【答案】　(示例)①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？‎ ‎②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。‎ ‎③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？‎ ‎7．(2013·天津，23)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。‎ ‎××学兄： ‎ 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。‎ 顺祝 ‎ 夏安！‎ 弟××‎ ‎2013年6月6日 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎7．【解析】　注意这是一封信，所以格式很重要；另外还要注意谦敬语的使用。称谓和祝语应当顶格写；“呈”是恭敬地献上，不能用来说别人对自己；“雅正”，请人校正，敬辞，不能用来说自己。‎ ‎【答案】　①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)(答出三处即可)‎ ‎8．(2013·四川，19)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。‎ 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎8．【解析】　问题设计一定要围绕“如何与陌生人交往”的主题，还要明白采访对象是老师，说话要得体，根据自己的生活体验，找出大家最关心、最能引起大家兴趣的问题，采访提问要由浅入深地进行。‎ ‎【答案】　(示例)①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？‎ ‎②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？‎ ‎③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？‎ ‎9．(2012·山东，18)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。‎ 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9．【解析】　要注意词语谦敬色彩、使用对象的不同；应表现出自己的谦卑和对“郑先生”的尊重。‎ ‎【答案】　“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。(答对四处即可)‎ 得体，要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语言。‎ 语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是一定的言语片段和一定的上下文关系；外部语境则指存在于语言片段之外的社会环境，包括语言交际时的各种条件，如对象、场合、目的、表达方式等。‎ 语体包括口语语体和书面语体。书面语体又包括政论语体、文艺语体、科技语体和公文语体等。‎ 感情色彩包括褒义、中性和贬义。‎ 完成语言表达得体的试题，除了在审题时要注意语境、语体和感情色彩的显性、隐性提示外，还要储备一定的相关知识。“得体”和“简明”常采用辨析并修改病句、拟写实用文体内容等主观形式进行综合考查。‎ 要做到表达得体，必须遵守“六要”原则：‎ ‎1．要看场合 特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。‎ 其实有“危险！慢！”几个字，司机就会立即减速。‎ 不同场合，应有不同的说话方式。‎ ‎(1)在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的语气。‎ ‎(2)在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。‎ ‎(3)在与人促膝交谈时，不宜用外交辞令、书面语，因为面对面交流，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。‎ ‎(4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。‎ ‎2．要分对象 即根据对方的身份、年龄、性格、职业、经历、心理状态、文化素养甚至禁忌等得体地进行语言交流。向尊者长者请示、请教要用敬称、敬辞。例如，一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝他说：天涯何处无芳草。这是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。再比如，有公司招聘，一女大学生递上简历，主考官边看简历，边自言自语地笑着说：“啊，身高一米七五？穿上高跟鞋恐怕比我都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的是精品嘛！”主考官哭笑不得。女大学生其实可以这样说：穿上高跟鞋，我也达不到您人生的高度呢！‎ ‎3．要讲谦敬 谦敬之辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即对别人称比自己年龄(或辈分)大的家人时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令尊、令堂、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙见、拙作”)、“鄙”(如“鄙见”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚见”)等都指自己的，属于谦辞；“贵”(如“贵庚几何”)、“大”(如“大作已拜读”)、“高”(如“愿闻高见”)、“贤”(如“贤弟”)、“尊”(如“尊姓大名”)等都指对方的，属于敬辞。‎ ‎4．要明目的 即根据自己的需要、动机采用恰当的语言形式。如，一位老人寿宴上，‎ 老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管乐曲及时停了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。点歌的朋友只注意了整首歌的欢快基调，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。‎ ‎5．要知语体 同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。如“精神病人在不能________(认识/辨认)或不能控制自己行为的时候，造成危害结果的，不负刑事责任，但是应当________(叫/责成)他的家属或者监护人严加看管”中的横线处分别用哪个词呢？只要我们体会到它属于法律文书(公文类)语言，就不难确定用“辨认、责成”。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表达清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。‎ ‎6．要懂转述 转述涉及第三人，叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。表达时必须考虑这些。如，李卫一早对王老师说：赵明昨晚跟我说，他得了急性肠炎，明天上午的课请假。“明天上午”显然是赵明同李卫说的，这里，李卫是在转述赵明的话，所以用“他得了……”，相应地“明天上午”就应当说成“今天上午”。‎ ‎ (2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。‎ 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 本题的语境是主持广播电台少儿栏目。注意看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。这样，只要认真审题，遵守“六要”原则，仔细思考，‎ 便能得到有效信息，并由此推断出结论，最终得出正确答案。‎ 信息1：①听众是少儿，根据少年儿童的年龄及文化水平等特点；②注意播音要以口语为主，尽量避免书面语。‎ 推论：将书面语体转换为通俗易懂、明白晓畅的口语。‎ 信息2：“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”。‎ 推论：以上词语不符合广播稿和少儿听众的特点，可将书面语改为口语。如“潺潺”可改为拟声词“哗啦哗啦”，“长髯老者”可改为“胡子长长的老爷爷”等等。‎ ‎【答案】　(示例)一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！‎ ‎1．(2016·豫南九校联考)下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。‎ 尊敬的屠奶奶：‎ 您好！‎ 作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。‎ 敬祝编安。‎ 生物社团　王哲 ‎2016年1月10日 ‎(1)将________修改为________________________；‎ ‎(2)将________修改为________________________；‎ ‎(3)将________修改为________________________；‎ ‎(4)将________修改为________________________；‎ ‎(5)将________修改为________________________。‎ ‎1．【解析】　本文段采用应用文体的形式，要注意场合、对 象用语的得体。(1)“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的尊重。(2)“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用在此处不当。(3)“绵薄”，谦辞，尽自己微弱的能力。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。(5)“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。‎ ‎【答案】　(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)绵薄之力　指导帮助　(4)佼佼者　爱好者　(5)编安　安康 ‎ ‎2．(2016·江苏南通市高三一调)下列交际用语使用不得体的一项是(　　)‎ A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！‎ B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！‎ C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！‎ D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！‎ ‎2．A　舍下：舍间，谦辞，对人称自己的家。候教，敬候指教。请柬上常用的套语。B.拜读，读别人作品或书信的敬辞。C.贵，敬辞，用于称跟对方有关的事物。D.惠存，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。‎ ‎3．(2016·山东德州市高三考试)寒假将至，高三(1)班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并加以改正。‎ 邀　请　函 王华同学：‎ 为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三(1)班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。‎ ‎××学校高三(1)班 ‎2016年1月 ‎(1)将________修改为________________________；‎ ‎(2)将________修改为________________________；‎ ‎(3)将________修改为________________________；‎ ‎(4)将________修改为________________________。‎ ‎3．【解析】　(1)不庄重，不正式，注意文段是“邀请函”。(2)不符合“‎ 邀请函”的公文特征，将口语改为书面语。(3)谦敬失当。(4)语气太强硬。‎ ‎【答案】　(1)叫你　请你　(2)讲一讲　作报告或指导　(3)点滴　宝贵　(4)切勿推辞　请你不要推辞或希望你不要推辞或希望你接受邀请 ‎4．(2016·江苏南京市、盐城市一模)文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)‎ A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)‎ B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。(科技语体)‎ C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)‎ D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品等作用，特制定本《森林法》。(公文语体)‎ ‎4．C　广播语体，应该选用口语。“折桂”“心骛八极”“倚笔驰骋”都是书面语，不合语体。‎ ‎5．(2015·江苏盐城中学十月阶段考试)下列交际语言最为得体的一项是(　　)‎ A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”‎ B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”‎ C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。‎ D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。‎ ‎5．D　A．“略尽绵薄之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B.“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学间不合适。C.“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，属于客套的书面语，用在此处不合适。‎ ‎6．(2015·山东潍坊市重点中学质检)下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！‎ ‎(1)将____________________改为______________________；‎ ‎(2)将____________________改为______________________：‎ ‎(3)将____________________改为______________________；‎ ‎(4)将____________________改为______________________。‎ ‎6．【解析】　(1)“垂念”是称别人对自己的思念，敬辞，用在自己身上不合适。(2)“高足”是尊称别人的学生，学生自己不能自称。(3)“斧正”是请别人修改自己的文章，不能用于文章之外的事物。(4)“鼎力相助”是感谢别人对自己帮助之大，属于敬辞，主语不能是自己。‎ ‎【答案】　(1)垂念　思念或常念　(2)高足　优秀学生　(3)斧正　指出　(4)鼎力　大力 ‎1．(2016·课标Ⅰ，17)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　图表是总分式结构，先说活动和讲座，再分述各自包含的内容。‎ ‎【答案】　(示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。‎ ‎2．(2016·课标Ⅱ，17)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　本题考查语言综合表达的能力。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，然后按照由上往下的顺序逐层介绍。‎ ‎【答案】　(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。‎ ‎3．(2016·课标Ⅲ，17)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　读图时，要从下往上依次阅读。主题是迎新生晚会，晚会分为三个环节，其中以第二个环节演出为重点。解答时，能涵盖这些内容即可。‎ ‎【答案】　本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。‎ ‎4．(2015·四川，19)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　注意把握题干中的“宣传目的”与“运用比喻手法”，当然还要注意不要超过规定的字数。本题综合考查正确使用常见的修辞手法，扩展语句，语言表达鲜明、生动的能力。解答此题首先要认真审题，明确“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”这一宣传目的；然后要考虑比喻修辞的合理运用、字数的限制，突出表达的恰切和生动，写出不超过40字的宣传语。‎ ‎【答案】　(示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。‎ ‎5．(2015·山东，18)阅读下面一段文字，完成后面的题目。‎ 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱茶具粗劣，。‎ ‎(1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________‎ 和________。‎ ‎(2)画线的标点有两处错误，序号分别是________和________。‎ ‎5．【解析】　(1)审清关键点“简明”“两处”“应该删除”，通读语段寻找表述重复赘余的词语即可。①“完全”与“足以”意思重复，②“他们”与主语“历来的研究者”重复。(2)联系标点运用规则的相关知识，分析语句的特点及关系，可以发现③处用冒号，就与“即”重复，应用逗号，⑥处也应用逗号。‎ ‎【答案】　(1)①　②　(2)③　⑥‎ ‎6．(2015·重庆，20)阅读下边一段文字，按要求答题。‎ 在山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个念头：“我是百合，不是野草。能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这荒郊野外，不也是没人欣赏吗？” ‎ 百合说：“我会开花，__________________________________________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。‎ ‎(1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念；②不少于 20 字，不多于 25 字。‎ ‎(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是________。‎ ‎6．【解析】　 本题考查语言简明、连贯、得体的能力。先看第(2)问，要注意词语有无重复表达，句子成分的省略等。②前面已经出现小百合，故这一句可以承前省去；③前面说“心里”，这与“内在的”重复；⑥“偏僻”和“荒郊野外”重复。解第(1)问要读懂文意，原文写百合在艰难的环境中深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞，但周围的杂草很不屑，嘲讽说即使你真的能开花，在这荒郊野外，也是没人欣赏。接下来百合应该怎样回答？题目要求“既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念”。根据语境，抓住关键句，找到野草的嘲讽，“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗”，这里突出两点，一是“开花”，一是“没人欣赏”，‎ 百合的话应针对这两者，同时还要表达自己坚定的信念，而这一信念就是“开花”。‎ ‎【答案】　(1)(示例)我不仅要证明自己的存在，还要装扮这山谷里的断崖。‎ ‎(2)②③⑥ ‎ ‎7．(2015·浙江，6)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)‎ ‎(1)陈璋，字________。说明：________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)孙冠群，字________。说明：____________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎7．【解析】　本题考查语言表达准确、鲜明的能力。结合题干中说明性文字，把握题目要求。解题第一步“取字”要先理解人名的意义，两个人名中不常见而较难理解的是“陈璋”的“璋”，“璋”是古代的玉器，成语有“弄璋之喜”(《诗经》)。第二步“说明字与名的意义关联”则要分别说明“名”与“字”各自的意义，由此，意义才有可能“关联”。‎ ‎【答案】　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。‎ ‎(2)(示例)谦之　“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。‎ ‎8．(2014·天津，22)阅读下面示例，按要求作答。‎ ‎“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。‎ 活动主题：把丢掉的手绢捡起来 ‎ 宣传语：捡起的是童年记忆　留下的是绿树蓝天 生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。‎ 答：_______________________________________________________________ ‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎8．【解析】　首先应设计活动的内容，活动要符合“为了留住”“‎ 正在离我们远去”的“有趣的、美好的或是有价值的东西”这一要求。然后据此拟出活动的主题。宣传语要深化活动主题，表明活动意义，语言表达要准确、生动、简明。‎ ‎【答案】　(示例)“美丽天津·绿色出行活动”倡导大家：少开汽车，多骑自行车，让蓝天更蓝，绿色常在。‎ 活动主题：让自行车上路 ‎ 宣传语：骑自行车上下班，强身健体零污染 ‎9．(2014·福建，19)阅读下面的材料，完成后面的题目。‎ 渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。‎ 用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9．【解析】　答题时，要审清题目，然后明确地提出自己的观点，结合材料阐明理由，语言要简明连贯、条理清楚。从材料可以看出，“密网光诱围捕”是不可取的，可以从多个角度阐述观点，如说明其不可取的原因，如何制止这种行为，正确的做法是什么，如何处理好人与自然的关系等等。‎ ‎【答案】　(示例1)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。‎ ‎(示例2)这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，‎ 作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。‎ ‎10．(2014·安徽，19)下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。‎ 名　　称：500米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由约1 800个六边形球面单元拼合而成 建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面 用　　途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物 意　　义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30年处于世界一流地位 答：_______________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎10．【解析】　本题考查语言表达简明、生动、得体的能力。解说时，内容要清楚，表达要浅显，用语要得体、简洁，还要口语性强。分别涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位置、规模、作用等。‎ ‎【答案】　(示例)同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。‎ ‎11．(2014·湖南，20)阅读下面的文字，完成题目。‎ 夫为人子者，出必告，反必面，所游必有常，所习必有业。‎ ‎(《礼记·曲礼上》)‎ 父母有过，下气怡色，柔声以谏。谏若不入，起①敬起孝，说则复谏。(《礼记·内则》)‎ ‎【注】　①起：更加。‎ 简述以上两则材料内容的联系，并就其中一则谈谈你的理解和认识。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎11．【解析】　以上两则材料都是讲如何传承传统礼仪文明中“孝文化”。第一则材料是说，作为子女，外出一定要把自己的去向告诉父母；办完事回到家，也必须面告父母，让他们知道自己已经回来，以免父母牵挂。出游一定要有个常去的地方，学习也要有个固定的方向，不让父母担心。‎ 第二则材料是说，做子女的，对待父母的过错，既要和颜悦色地诚恳指出，又要考虑到他们的心情，选择适当的时机，等到父母心情愉快时再指出。这样既不违背孝道，又能改善状况。‎ ‎【答案】　(示例)两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范，都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。‎ 第一则材料告诉人们，在日常生活中，子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中，努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会，做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求，并以不断完善自我来宽慰父母。‎ 或：第二则材料告诉人们，面对父母的过失，子女不应阿顺曲从，而应该和颜悦色地坚持规劝，帮助父母改正。当今社会，人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧，努力构建既明是非、讲原则，又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。‎ ‎12．(2013·湖北，21)下面是《雷雨》中的一段台词：‎ 周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。‎ 周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。‎ 周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)‎ 周　萍　(失色)爸！‎ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎12．【解析】　本题要求列出两条理由，要仔细比较两句话在文字、句式、修辞等方面的差异，然后进行表述。其实还可以增补。如甲句：口语化，符合父子对话的情景，也利于舞台表演。乙句：连用两个“敢”字，语气严厉，表现出周朴园对周萍强烈的不满，同时也加深了周萍对“一件事”的误解，强化了戏剧冲突。‎ ‎【答案】　(示例1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。‎ ‎(示例2)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。‎ ‎13．(2013·福建，19)阅读下面的材料，完成后面题目。‎ 材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。‎ 材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。‎ 你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎13．【解析】　材料提供的两种观点都是可取的，就其中的一则材料进行评论即可。‎ ‎【答案】　(示例1)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。‎ ‎(示例2)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可)‎ ‎14．(2013·重庆，21)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎14．【解析】　本题针对的现象是“中国式过马路”，解题时可以从交通秩序的角度，也可以从珍惜生命的角度谈起，所答内容，要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动形象，力求收到教育宣传的效果。‎ ‎【答案】　(示例)①但愿人长久，千里路畅通；法规在心中，平安在手中。②你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。③绿灯可以再等，生命不可重获。④心头常亮红绿灯，行走安全伴人生。(任选两条)‎ 虽然高考命题对语言表达连贯、得体等考点有所偏爱，‎ 但单独考查某一考点(除“连贯”外)的考题较少，不少考题会同时考查几个考点。语言综合表达的考查常以主观题的形式出现，审清题目是关键。‎ ‎1．认真审题，明确显性、隐性要求 题目的显性要求主要是题干上明确提出的，包括对象、修辞和字数等，更多的是一种形式的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的营造、感情的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不直接呈现出来，需要学生根据情况进行适当的推测。如果答题符合显性要求，就能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。‎ ‎2．单项突出，整体突出 一般而言，综合题型是以一两个考点的考查为中心的，答题时必须以这些考点为中心；同时，语言表达有其基本的共性要求，整体上不能太普通甚至拙劣。比如，以简明为主要考点的题，能在简明的基础上做到鲜明、生动，就体现出较高的表达水平，往往能获得阅卷老师的青睐。‎ ‎3．文体风格鲜明，思想情感高深 语言表达的综合题型，不只是对语言表达各个考点的考查，也不只是对学生写作素质的考查，更是对学生综合素质的考查。如果在答案中，体现出一种深远的思想、高尚的情感，严密的逻辑性，而语言风格又十分鲜明，那就是上乘之作了。‎ ‎ (2015·福建卷)阅读下面材料，按要求答题。‎ 我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答： ‎ ‎“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。” ‎ ‎“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。” ‎ ‎“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”‎ ‎…… ‎ 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 本题考查综合表达应用的能力。因为有字数限制，阐述务求简明。审清题目，“这一现象”是指“同学们过生日的缘由各不相同”，而不是“过生日”。题目要求非常清楚：先提出你的看法，再阐述理由，走“观点＋分析”的路线。建议最好分条阐述，便于赋分。‎ ‎【答案】　(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。(其他答案，言之成理即可)‎ ‎1．(2016·浙江温州十校联合体高三联考)阅读下面这段文字，并按要求答题。‎ 元旦过后，一段拍摄于上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。无独有偶，1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。‎ 请就此谈谈你的看法。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　从文段来看，不遵守社会公德并非个别现象。“地铁里吃凤爪”等事件在社会上引起轩然大波，说明公众对于道德建设的高度关注，充分反映了人们对公民文明素质提升的迫切渴望。答题时建议快速切入主题，指出材料的本质：道德素质问题。然后从产生的原因、城市文明的内涵等角度出发均可，分条陈述。‎ ‎【答案】　(示例)：(1)公共场合吃凤爪、嗑瓜子等是一种不尊重他人的行为，其实质是缺乏自制力与公德心。(2)城市文明，不仅需要光鲜的城市外貌，‎ 还需要市民拥有健康的精神风貌，这体现在市民举止优雅、言行得体等方面。‎ ‎2．(2016·山东济宁市高三考试)在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“××成狗”的新词语，如：‎ 第一组：‎ 教室里暖气不热，我们冷成狗。‎ 我今天上课迟到了，被老班骂成狗。‎ 在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。‎ 第二组：‎ 今天网速太慢了，视频卡成狗。‎ 相机像素太低，画质渣成狗。‎ 人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。‎ 请根据以上两组例句，分别概括“××成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。‎ ‎(1)用于自喻：_____________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)用于喻物：______________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　(1)“天冷暖气不热”“上课迟到被骂”“工作忙碌”这样的背景下，“冷成狗”“骂成狗”“忙成狗”很容易概括出“境况很糟糕”；(2)“网速太慢”“像素太低”“人浮于事，管理失序”，简而言之，“状态令人不满”。用准确的字眼概括出在相应状态下的情绪，对学生来说，不是难事。‎ ‎【答案】　(1)用于自喻：多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈。‎ ‎(2)用于喻物：多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃。‎ ‎3．(2016·河南顶级名校联盟高三考试)阅读下面材料，根据要求答题。(不超过80字)‎ 寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生……任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？‎ 请提两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　“化解寝室矛盾”这是一个很现实的问题。根据题目要求，建议采用“对策＋分析”的形式来组织语言。两点建议，分条作答。‎ ‎【答案】　第一，沟通。因为不了解而误解，误解而心生嫌隙。沟通可以让彼此增进了解，消除误解。第二，约定。室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。‎ ‎4．(2015·安徽省示范高中第二次联考)今年江苏省理科第一名想报北大新闻学专业，但据这位状元称：“这两天，所有采访我的记者都不建议报新闻，所以我在考虑要不要读金融。”这条新闻引发了网友的跟风，被称作高考填志愿另类指南的“千万别报体”蹿红网络：千万别报考古，因为“逗比”的世界没人懂；千万别报学前教育，因为操着卖白粉的心，赚着卖白菜的钱；千万别报环境工程，因为实习基地在垃圾处理场。对这种“千万别报体”，你怎么看？要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过150字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　这是一道开放性的语言综合表达题。学生可以从两方面立意，或赞同或反对。持赞同意见的可以谈提供此类“另类指南”的大多是经历过此专业学科的人，他们的建议是有可取之处的，这可以给予学生填报高考志愿更多的指导。持反对意见的可以谈行行出状元，任何学科只要热爱，用心去学，都会有好的结果，要坚持自己的理想，等等。注意题干的要求，注意字数限制。‎ ‎【答案】　(示例1)现在，很多行业的人缺乏职业精神，当记者的没有新闻理想，做教育的缺乏教书育人的情怀，当官的没有公共服务的热情，当医生的没有治病救人的慈悲心，得过且过，怨声载道，牢骚满腹。考生千万别太把这些建议当回事，应该根据自己的兴趣主见，哪个学科都可以报，哪个学科都有用，都能成才。‎ ‎(示例2)为“千万别报体”点赞。“千万别报体”蹿红网络，堪称高考填志愿另类指南，无疑有其可取之处。它为考生们提供了重要的参考意见和建议，让考生们明白任何专业都有利有弊，这样就能综合自己的兴趣爱好、就业形势等多方面因素，从而做出正确的无悔的选择。‎ ‎5．(2015·湖北百所重点中学联考)阅读以下材料，完成问题。‎ ‎“东楚网”近日报道了黄石少年胡恒升的事迹：2004年，父亲确诊患上强直性脊柱炎。2008年父母离异，帮奶奶做家务、给父亲按摩成了年仅8岁的胡恒升的必修课。2011年底，父亲瘫痪在床，奶奶去世后，照顾父亲的担子完全落到胡 恒升肩上，他坚持照顾父亲，并自学多种中医疗法，帮助爸爸进行康复锻炼。7月15日，胡恒升在接受记者采访时说：“我长大要做一名生物学家，治好爸爸的病。”‎ 请根据以上材料，写一段评论性文字，为胡恒升的孝行点赞。‎ 要求：①主题突出；②使用第二人称；③语言表达简明，得体；④不超过60字。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　解答此题要审清题干要求，主题突出，整段文字要以赞扬“孝行”为中心，要使用第二人称“你”来做主语，语言简明，注意字数不超过60字。‎ ‎【答案】　(示例)你虽然年幼，却有一颗执着的孝心。你以自己的勤劳、好学，延续了父亲的生命。你的志向远大而质朴，你的孝行感动荆楚大地。 ‎ ‎6．(2015·山东省实验中学第三次诊断)阅读右面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。‎ 主持人：您能用一句话描述这幅画吗？‎ 嘉宾：①___________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？‎ 嘉宾：②__________________________________________________________‎ 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？‎ 嘉宾：③___________________________________________________________‎ 主持人：④_________________________________________________________‎ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。‎ ‎6．【解析】　这类题目解答时要认真看图，对画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①处描述画面，注意不要忽略画面中的任何信息。②处是对画面中老人语言的理解，老人对镜子中的自己说“孩子们都忙……”，表明老人长时间孤独自处，学生由此就可以总结出答案了。③处是对漫画寓意的揭示，画中老人说孩子们忙，表明孩子们没有时间陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顾，而不是物质上的，由此可总结出该处答案。④处结合下文“最重要的是，还要常回家看看”，可以推断出，此处主持人应提出的问题是，“面对老人这种状况孩子们应该怎么做”之类的问题。‎ ‎【答案】　①一个老人对着镜子里的自己说：“孩子们都忙……”　②孩子们不在身边，老人非常孤独。　③老人缺少精神上的赡养。　④您觉得孩子们应该做些什么？‎ ‎7．(2015·浙江宁波市期末考试)“朋友圈”，是腾讯微信上的一个社交功能，通常由熟人、半熟人组成，是现实社交在网络世界的延伸。用户可以发表文字、图片，分享文章、音乐。相信许多人都经历过类似的过程：从气氛轻松的晒照、吐槽到令人生厌的广告、营销，从生活百态到养生秘籍、名人秘史，再到明星八卦、小道消息……从最初的好奇，到其后的信赖，再到现在的欲罢不能，这就是“朋友圈”现象。我们该如何理性看待“朋友圈”现象？请谈谈你对它的看法，不超过150字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎7．【解析】　“朋友圈”是一种交际圈，在现在这个信息爆炸的社会，‎ 如何认识各种各样的信息是很重要的。本题重点是发表对“朋友圈”这种新现象的看法，可从不同的角度切入，要有分析和评论。语言要中肯，不能偏激，最好能全面辩证地看问题。‎ ‎【答案】　(示例1)“朋友圈”是一个网络熟人社会，人们可以在这里获得人际间的支持，满足人际交往的需要。但和其他网络社交工具一样，“朋友圈”呈现出碎片化、浅表化、情绪化特点，各种资讯被切割成细小的片段，让完整的表达、逻辑性的思考和客观的判断难以实现。不拒绝，不依赖，这或许是对待“朋友圈”应有的态度。‎ ‎(示例2)“朋友圈”只是一种网上交流方式，但绝不是唯一方式。每个人都需要社会支持系统来释放压力，这个系统更重要的是亲人、朋友、同事等生活中与自己亲密的人，而不是“朋友圈”中虚拟的朋友。不拒绝，不依赖，这或许是对待“朋友圈”应有的态度。‎ 关于“简明”的相关知识 ‎“简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话不重复啰唆，用语力求精练，不说多余的话；“明晰”就是明白无误，让人准确理解其含意。‎ 一、常见的重复啰唆现象 ‎1．下午我买了些卫生洁具。(“洁”有卫生、清洁之意，与“卫生”重复)‎ ‎2．凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重复，去掉“而归”)‎ ‎3．加强德育教育。(“德育”指思想政治和道德品质的教育，与“教育”重复)‎ ‎4．此事涉及到党群关系。(“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉)‎ ‎5．加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”，与“间”重复，应去掉“间的”)‎ ‎6．“无声”的潜台词。(“潜台词”都是无声的，意义隐含在字词的背后，去掉“‘无声’的”)‎ ‎7．不时发生出使人不安的怪事来。(“发生”表已出现之意，所以“出”“来”‎ 多余，应去掉)‎ ‎8．这些莘莘学子。(“莘莘”形容众多，与“这些”重复，应去掉“这些”)‎ ‎9．切忌不要违规。(“切忌”，切实避免或防止。“不要”与“切忌”连用，意思和原意刚好相反)‎ ‎10．报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志，后再用“杂志”，语意重复)‎ ‎11．邂逅相遇。(“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复)‎ ‎12．学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范，就是“先进”，故此二词重复，去掉其一)‎ ‎13．警匪力量悬殊很大。(“悬殊”意即“相差很远”，与“很大”重复，去掉“很大”)‎ ‎14．到会的21名与会者。(“与会者”就是到会的人，与“到会的”重复)‎ ‎15．那人大约二十五六左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的，重复，删去其一)‎ ‎16．欢迎市委领导到我校莅临指导工作。(“莅临”有“到某地”之意，再用“到”，重复)‎ ‎17．雨过天晴，天空格外明净多了。(“格外”和“多了”重复)‎ ‎18．人来人往也特别多。(“人来人往”就是人“特别多”)‎ ‎19．班上出现了从来没有的空前的学习热情。(“从来没有的”就是“空前的”，二者重复)‎ ‎20．话语里带有扪心自问的自责。(“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了)‎ ‎21．提出真知灼见的意见。(“真知灼见”意为正确而透彻的见解，与“意见”重复)‎ ‎22．新时间表下周起开始启用。(“启用”就是“开始使用”，“开始”赘余)‎ ‎23．这其中定有问题。(“其”就是“这”，重复)‎ ‎24．他俩互相厮打。(“厮”即“互相”)‎ ‎25．十分罕见的古城遗址。(“罕”就有“十分”之意)‎ ‎26．爵士乐正方兴未艾。(“正”“方”意思相同)‎ ‎27．被人贻笑大方。(“贻笑大方”指被专家或内行笑话，与“被”重复)‎ ‎28．对此不要抱过高的奢望。(“奢望”就是“过高的希望”之意)‎ ‎29．他一气呵成地书就“还我河山”四字。(“呵成”就是“写成”之意，与“书就”重复)‎ ‎30．造成人民的生灵涂炭。(“生灵”指老百姓，与“人民”重复)‎ ‎31．托尔斯泰诞辰100周年纪念日。(“辰”，时日的意思。“诞辰”，出生的时日，与“纪念日”重复，应改为“诞生100周年纪念日”或“100周年诞辰”)‎ ‎32．国庆51周年。(“国庆”即开国纪念日，可说“建国”或“开国51周年”)‎ ‎33．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(把稿件交付刊印叫“付梓”，与“刻印”重复)‎ ‎34．曾经历任了学习委员、班长等职务。(“历”统指过去的各个或各次，与“曾经”重复)‎ ‎35．勿要吸烟。(“勿”表示劝阻或禁止，相当于“不要”，所以“勿要”重复，去掉“要”)‎ ‎36．三十个芸芸众生。(“芸芸”有“多”的意思，前面不能用表示数量的词语)‎ ‎37．这是大家众所周知的。(“众”即大家，去掉“大家”)‎ ‎38．使老百姓的生活安居乐业。(“生活”与“安居乐业”重复，去掉)‎ ‎39．没有想到却受到了不虞之誉。(“不虞之誉”是没有想到的表扬，与“没有想到”重复)‎ ‎40．他流下了感激涕零的泪水。(“感激涕零”意为感动得流下了眼泪，“感激涕零”与“流下了泪水”重复)‎ ‎41．他心里自惭形秽。(“自惭形秽”就是发自内心的一种感受，去掉“心里”)‎ ‎42．慰问“非典”病人的信件连续不断地纷至沓来。(“纷至沓来”意为“纷纷到来”，与“连续不断”重复)‎ ‎43．控制物价的快速上涨是目前的当务之急。(“目前”与“当务之急”重复)‎ 二、造成歧义现象的几种情况 ‎1．词义不固定、不明确 ‎(1)我买的那台手提电脑早就报销了。‎ ‎(2)南美很多国家看不上亚冠联赛。‎ 例(1)中的“报销”，既可理解为“核销”，又可理解为“报废”。例(2)中的“看不上”既可理解为“看不到”，又可理解为“瞧不起，轻视”。‎ ‎2．一种组合层次，多种结构关系 ‎(1)人们对进口彩电颇多争议。‎ ‎(2)学生家长都来齐了。‎ 例(1)中“进口彩电”这一短语，从结构类型上看可以是动宾式，也可以是偏正式。例(2)中的“学生家长”这一短语，从结构类型上看可以是并列式，也可以是偏正式。自然，不同的结构所表示的意义就不相同了。‎ ‎3．多种组合层次，多种结构关系 许多国家的领导人参加了北京奥运会。‎ ‎“许多国家的领导人”这个短语中的“许多”一词可以强调人数多，国家的数量不确定；也可以强调国家的数量多，人数不确定。‎ ‎4．语言单位之间没有稳定的语意关系 ‎(1)通知的人还没回来。‎ ‎(2)这是飞人刘翔摄于美国旧金山的照片。‎ 例(1)中“通知的人”既可表示“去通知的人”，又可表示“被通知的人”。例(2)中“刘翔摄”既可表示刘翔是摄照的施事者，又可表示刘翔是摄照的受事者。两例中的“人”和“通知”，“刘翔”和“摄”之间都形不成稳定不变的语法关系(施事与受事，主体与对象)，因此也就没有稳定不变的语意关系了。‎ ‎5．动词后支配对象的范围界限不清 ‎(1)李煜认为杜甫有浓厚的门第观念的观点是值得商榷的。‎ ‎(2)临近考试，老师希望学生别看电视看小说。‎ 例(1)中动词“认为”的宾语如果是“杜甫有浓厚的门第观念的观点”，例句显然表明“杜甫有门第观念”只是李煜的观点；动词“认为”的宾语如果是“杜甫有浓厚的门第观念的观点是值得商榷的”，例句显然表明“杜甫有门第观念”就是其他人的观点了。例(2)中的“别”在句中相当于“禁止”“杜绝”之类的意思和用法，其后支配的对象如果是“看电视看小说”，那么例句的意思就是教师既不让学生看电视，也不让看小说；其后支配的对象如果是“看电视”，不包括“看小说”，那么例句的意思就是教师允许学生看小说，只是不允许看电视。‎ ‎6．不该省略的成分省略了 ‎(1)我说服哥哥和你一起去灾区。‎ ‎(2)孩子很喜欢李大伯，一来到这里就有说有笑十分高兴。‎ 例(1)可以理解为“说服哥哥，让哥哥和你去”，也可以理解为“说服哥哥，让我和你去”。例(2)中后一分句的主语可以承前主语“孩子”，又可以承前宾语“李大伯”，这就使得“有说有笑十分高兴”的主语不明确，理解上造成了歧义。‎ 关于“得体”的相关知识 所谓语言得体，也就是用语要适应语言环境，即用语能根据表达的目的、对象、话题、场合、情境等，恰当表述，分寸得当。从近几年高考情况看，“得体”的考查主要集中在谦敬辞的运用上。‎ 一、常用敬辞 ‎1．双音节敬辞 ‎(1)“令”字一族。用于称对方的亲属或有关系的人。例如：令尊，尊称对方的父亲；令堂，尊称对方的母亲；令郎，尊称对方的儿子；令爱，尊称对方的女儿；令兄，尊称对方的兄长；令弟，尊称对方的弟弟；令侄，尊称对方的侄子；令亲，尊称对方的亲戚。‎ ‎(2)“拜”字一族。用于人事往来，自己的行为动作涉及对方。例如：拜读，指阅读对方的文章；拜辞，指与对方告辞；拜访，指访问对方；拜服，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识，指结识对方；拜托，指托对方办事情；拜望，指探望对方。‎ ‎(3)“奉”字一族。用于自己的举动涉及对方时。例如：奉达(多用于书信)，告诉，表达；奉复(多用于书信)，回复；奉告，告诉；奉还，归还；奉陪，陪伴；奉劝，劝告；奉送、奉赠，赠送；奉托，拜托。‎ ‎(4)“惠”字一族。用于对方对待自己的行动。例如：惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)，请保存；惠临，指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)，来临；惠允，指对方允许自己(做某事)；惠赠，指对方赠予(财物)。‎ ‎(5)“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。例如：恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬地等候；恭请，恭敬地邀请；恭迎，恭敬地迎接；恭喜，祝贺人家的喜事。‎ ‎(6)“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。例如：垂爱(多用于书信)，称对方对自己的爱护；垂问、垂询，称别人对自己的询问；垂念，称对方对自己的关心挂念。‎ ‎(7)“贵”字一族。称与对方有关的事物。例如：贵干，问人要做什么；贵庚，问人年龄；贵姓，问人姓氏；贵恙，称对方的病；贵子，称对方的儿子(含祝福之意)；贵国，称对方国家；贵校，称对方学校。‎ ‎(8)“高”字一族。称别人的事情。例如：高见，高明的见解；高就，指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄，称老人(多指七八十岁以上)的年龄；高寿，用于问老人的年龄；高足，称呼别人的学生。‎ ‎(9)“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。例如：大驾，称对方；大名，称对方的名字；大庆，称老年人的寿辰；大作，称对方的著作。‎ ‎(10)“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。例如：敬告，告诉；敬贺，祝贺；敬候，等候；敬礼(用于书信结尾)，表示恭敬；敬请，请；敬谢不敏，表示推辞做某件事。‎ ‎(11)“请”字一族。用于希望对方做某事。例如：请问，用于请求对方回答问题；请坐，请对方坐下；请进，请对方进来。‎ ‎(12)“屈”字一族。例如：屈驾(多用于邀请人)，委屈大驾；屈就(多用于请人担任职务)，委屈就任；屈居，委屈地处于(较低的地位)；屈尊，降低身份俯就。‎ ‎(13)“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。例如：光顾(多用于商家欢迎顾客)，称客人来到；光临，称宾客来到。‎ ‎(14)“俯”字一族。旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。例如：俯察，称对方或上级对自己理解；俯就，用于请对方同意担任职务；俯念，称对方或上级体念；俯允，称对方或上级允许。‎ ‎(15)“华”字一族。称跟对方有关的事物。例如：华诞，称对方生日；华堂，称对方的房屋；华翰，称对方的书信；华宗，称人同姓。‎ ‎(16)“叨”字一族。例如：叨光(多用于受到好处，表示感谢)，沾光；叨教(多用于受到指教，表示感谢)，领教；叨扰(多用于受到款待，表示感谢)，打扰。‎ ‎(17)“雅”字一族。用于称对方的情意、举动。例如：雅教，称对方的指教；雅意，称对方的情意或意见；雅正，‎ 用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。‎ ‎(18)“玉”字一族。用于称对方身体、行动等。例如：玉体，称对方的身体；玉音(多用于书信)，尊称对方的书信、言辞；玉照，称对方的照片；玉成，成全。‎ ‎(19)“芳”字一族。用于称跟对方有关的事物。例如：芳邻，称对方的邻居；芳龄(多用于年轻女子)，称女子的年龄；芳名(多用于年轻女子)，称女子的名字。‎ ‎(20)“贤”字一族。用于平辈或晚辈。例如：贤弟，称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄，称侄子。‎ ‎(21)“赐”字一族。用于别人对自己的指示、光顾、答复等。例如：赐教，指别人指教自己；赐膳，指别人用饭食招待自己；赐复，请别人给自己回信。‎ ‎(22)“候”字一族。例如：候光，等候光临(多用于请帖)；候教，等候指教。‎ ‎(23)“台”字一族。旧时用于称呼对方或跟对方有关的动作。例如：台甫，旧时用于问人的表字；台驾，旧时称对方；台鉴，旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。‎ ‎2．表示敬意的成语 ‎(1)高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。‎ ‎(2)不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。‎ ‎(3)鼎力相助：大力相助。表示请托或感谢时用。‎ ‎(4)洗耳恭听：专心地听。请人讲话时说的客气话。‎ ‎(5)高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。‎ ‎(6)率先垂范：带头给下级或晚辈做示范。‎ ‎(7)虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。‎ ‎(8)虚左以待：空着左边的位置等待客人，表示尊敬，也泛指留出位置恭候他人。虚，空着；左，古时以左位为尊。‎ 二、常用谦辞 ‎1．双音节谦辞 ‎(1)“家”字一族。用于对别人称比自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属。例如：家父、家尊、家严、家君，称父亲；家母、家慈，称母亲；家兄，称兄长；家姐，称姐姐；家叔，称叔叔。‎ ‎(2)“舍”‎ 字一族。用于对别人称比自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。例如：舍弟，称弟弟；舍妹，称妹妹；舍侄，称侄子；舍亲，称亲戚。‎ ‎(3)“小”字一族。用于称自己或跟自己有关的人或事物。例如：小弟，男性在朋友或熟人之间谦称自己；小儿，谦称自己的儿子；小女，谦称自己的女儿；小人，地位低的人自称；小生(多见于早期白话)，青年读书人自称；小可(多见于早期白话)，谦称自己。‎ ‎(4)“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。例如：老朽，老年人谦称自己；老脸，老年人称自己的面子。‎ ‎(5)“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。例如：敢问，用于问对方问题；敢请，用于请求对方做某事；敢烦，用于麻烦对方做某事。‎ ‎(6)“愚”字一族。用于自称。例如：愚兄，向比自己年轻的人称自己；愚见，称自己的意见或见解。也可单独用“愚”谦称自己。‎ ‎(7)“拙”字一族。用于称自己的(文章、见解等)。例如：拙笔，称自己的文字或书画；拙著、拙作，称自己的文章；拙见，称自己的见解。‎ ‎(8)“敝”字一族。用于称跟自己有关的事物。例如：敝人，对人谦称自己；敝姓，谦称自己的姓；敝处，谦称自己的房屋、处所；敝校，谦称自己所在的学校。‎ ‎(9)“鄙”字一族。用于自称。例如：鄙人，谦称自己；鄙见，谦称自己的见解；鄙意，谦称自己的意见。‎ ‎2．表示谦虚的成语 ‎(1)笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。‎ ‎(2)抛砖引玉：谦辞，用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。‎ ‎(3)蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，即“蓬门荜户”的简称，用草、树枝等做成的门户，借指穷苦人家的简陋房屋。‎ ‎(4)敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。‎ ‎(5)贻笑大方：指让学者或行家笑话。贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。‎ ‎(6)无功受禄：没有功劳而得到俸禄，泛指没出力而接受报酬。‎ ‎(7)敬谢不敏：指恭敬地表示没有能力或不能接受。表示推辞做某件事的客气话。敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。‎ ‎(8)忝列门墙：表示自己愧在师门。忝，表示辱没他人，自己有愧。‎ ‎(9)才疏学浅：见识不广，学问不深。‎ ‎(10)德薄才疏：品行和才能都很差。薄，浅；疏，空虚。‎ ‎(11)挂一漏万：提到一个，漏掉上万。形容列举不全，遗漏很多。挂，列举；漏，遗漏。‎ ‎(12)不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。‎ ‎(13)姑妄言之：姑且说说。(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)‎ ‎(14)恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。‎ ‎(15)望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。‎ ‎(16)尸位素餐：谦称自己未尽职责。尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。‎ ‎(17)不足挂齿：事情轻微，不值得一提。足，值得；挂齿，放在嘴上说。‎ ‎(18)雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。‎ ‎(19)区区此心：形容微不足道的一点心意或想法。区区，微小、微薄。‎ ‎(20)愚者千虑，必有一得：愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。‎ ‎(21)管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。也作“以管窥天，以蠡测海”。管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。‎ ‎(22)班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。班，指古代有名的木匠。‎ ‎(23)聊表寸心：略微表示一下心意。聊，略微；寸心，微小的心意。‎ 语言表达“生动”的妙招 语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使语意具体，形象可感。“生动”的考查在“简明、得体”“选用、仿用、变换句式”“扩展语句，压缩语段”等题目中均有体现。生动的语言不但具体形象、活泼多变、有声有色，而且感情充沛，‎ 散发着生命的活力。‎ ‎1．要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性的词语绘声绘色，富有动感，用在恰当的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感受，使抽象的东西鲜活起来。例如：‎ 夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。‎ 修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了。没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下，整个大地像一面极大的火镜，每一道光都像火镜里的焦点，晒得东西要着火。‎ 修改后的句子，更加生动形象。‎ ‎2．多用贴切的比喻和拟人等修辞手法。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象充满生机和感情，使它生动起来。例如：‎ 一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。(欧·亨利《警察与赞美诗》)‎ 把“枯叶”比作“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。‎ ‎3．恰当运用谚语、惯用语、歇后语等。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多生动的词语和话语方式都是先活跃在人们的嘴上。适当使用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考虑是否适合内容、语境、文体及接受者，不可滥用。例如：‎ 平时不努力，“临时抱佛脚”，以为开几晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是白日做梦。‎ 与一般的表述相比，运用俗语“临时抱佛脚”和惯用语“开夜车”，显得格外生动。‎ ‎4．恰当选用句式。既可用肯定的语气来表明观点，也可以用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点表达得更加鲜明而强烈，语言生动而形象。另外，注意整句的使用。‎ ‎5．应该倾注自己的主观感情。要让字里行间充满真实感情，‎ 要让理性的语言后面隐藏细腻、独特的体验和意味深长的感悟。‎ ‎1．(2015·重庆，3)依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是(3分)(　　)‎ 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要________，________，________，________，________。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。‎ ‎①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ‎ ‎②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ‎ ‎③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ‎ ‎④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ‎ ‎⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 ‎ A．⑤③④②① 　　　　　　　B．①②④⑤③ ‎ C．③⑤①④② D．④③②①⑤‎ ‎1．C　本段话题是纪念抗战中的人，五句话说了五种人，但有四句是中国人，一句是外国人。这样，分类来看，②句要么在开头，要么在最后，从答案来看，只有C项符合这个分析。从下文“惨烈悲壮与不屈抗争”来看，应先说③⑤，后说①④，这也验证了C项的排序最清晰：先说中国人，再说国际友人，先说“惨烈悲壮”，再说“不屈抗争”。‎ ‎2．(2015·广东，22)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。(6分)‎ 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。①__________________________，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。②_________________ ‎ ‎_____________，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，③_____________ ___________________，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。‎ ‎2．【解析】　首句即点明“产品说明书”是贯穿全段的主题词，填空时将语段前后联系起来看，①处根据后句“带来不便”，推断应填“如果没有产品说明书”；②处根据后句和关键词“否则”，可推断应填与“文字的任何错误”条件相反的“产品说明书的文字必须准确无误”；③处前半句在说产品质量问题，紧接着应该回到全段主题词，讲说明书文字质量的问题。‎ ‎【答案】　①如果没有产品说明书 ‎ ‎②产品说明书的文字必须准确无误 ‎ ‎③(但)关注产品说明书(质量)问题的却寥寥无几 ‎ ‎3．(2015·浙江，5)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)‎ 我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。 ‎ A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了 ‎ B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了 ‎ C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 ‎ D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的 ‎3．D　由上文“庙宇前小河旁边大石头”和下文“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”可知，所选的句子的主语应该是“石头”，据此可排除A、C。难点在B、D的选择，从语意通顺的角度考虑，两句都恰当，但D项中“是……的”具有强调作用，另外，语言风格较典雅，放在此处最合适。‎ ‎4．(2015·江苏，4)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)‎ 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________，________。________，________，________，________。‎ ‎①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ‎ ‎②于是在郊游踏青时 ‎③它便成了人类文化中生命力的象征 ‎④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ‎⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ‎⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③‎ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①‎ ‎4．A　根据文意可知，⑥③说明柳树由于具有旺盛的生殖力而成为人类文化中生命力的象征，两者存在因果关系。④①②⑤讲人们希望将生命力转移到自家门庭和家庭成员身上，达到一定的目的，于是郊游踏青时就会折些柳条回来。据此可作出判断。‎ ‎5．(2014·广东，4)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)(　　)‎ ‎①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。‎ ‎②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。‎ ‎③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。‎ ‎④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。‎ ‎⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。‎ ‎⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。‎ A．④①③⑥②⑤ 　　　　　　B．④③①⑤⑥②‎ C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②‎ ‎5．D　乱序排列衔接题最重要的就是掌握行文的逻辑关系。先看选项，首项不是④就是⑤，寻找两项的共性——“物理学家们”，它在④的句首，在⑤的句末(由事实引出物理学家)，可见，⑤在④前，排除A、B；观察C、D差异，③、④‎ 以及②、⑥两组的先后关系是重点，只需要判断一组即可。③讲“管弦乐”，④由“物理学家”引出“声音”，“管弦乐”是“声音”的一个表现，所以应该先④后③。②中的“和声”呼应⑥中的“和声”，因此②紧跟着⑥。答案为D。‎ ‎6．(2014·浙江，6)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。(4分)‎ 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。‎ 尊敬的张先生： ‎ 您好！‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 此致 ‎ 敬礼！‎ 店主：×××‎ ‎×年×月×日 ‎ ‎6．【解析】　这类书信的写作，重在解决问题，要求写清事情的起因与问题的解决办法。根据题目所给的材料，学生需要答出四方面的内容：一是交代写信的原因，即错将衣服发成了围巾，并表明歉意；二是说明客户订购的衣服已寄出，让其不要担心；三是写明围巾要寄回的地址；四是表明诚意，欢迎顾客再次惠顾。‎ ‎【答案】　(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮费由我们承担。欢迎再次惠顾。‎ ‎7．(2014·大纲，4)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)‎ 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，，，，，，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。‎ ‎①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ‎②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ‎③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ‎④提供读、看、听三方面的内容 ‎⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ‎⑥还具有共享性、开放性和互动性 A．③②⑤④①⑥　　　　　　　　B．③⑥⑤①②④‎ C．⑤①④③⑥② D．⑤④③②①⑥‎ ‎7．C　整体来看，供选的六句话说的是网络阅读的特点。⑤中有主语“它”，而“它”指代的是横线前面的“网络阅读”，所以填入第一空。排除答案A和B，从⑤①和⑤④的密切程度上比较，显然，应该是①④，因为先“合成”再“提供”。为保险起见，可以再验证③⑥②的顺序合适不合适。‎ ‎8．(2013·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)‎ 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。____①____，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，____②____。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，____③____。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ ‎8．【解析】　由①后语句“矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水”，可推知“水是很多物质的溶剂”。②句紧承“溶于水后”，故填“才能被植物吸收”。“因此”后为总结句，相当于小论点，综上所述，结论应是“没有水就没有植物的生命”。‎ ‎【答案】　(示例)①水是很多物质的溶剂　②才能被植物吸收　③没有水就没有植物的生命 ‎9．(2013·湖北，20)‎ 有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012～2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。(4分)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9．【解析】　本题考查分析理解概括能力，有一定难度。解答本题的关键是从销量、作家的身份特点出发。‎ ‎【答案】　(示例1)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。‎ ‎(示例2)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。‎ ‎10．(2016·江苏无锡市高三上学期考试)下列各句中的加点词语使用不得体的一项是(3分)(　　)‎ A．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”‎ B．拜读了您的大作，恕我直言，这篇论文的逻辑性有问题，说服力不强。‎ C．我公司新近推出一款多功能豆浆机，竭诚欢迎新老加盟商来人来电垂询。‎ D．对学生话剧团要上马排练经典话剧《雷雨》这事，学校一定会鼎力支持。‎ ‎10．D　敬辞误用。“鼎力”，敬辞，多在表示请托或感谢时用。A.“惠存”，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。B.“拜读”，敬辞，阅读。C.“垂询”，(书)敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。‎ ‎11．(2016·河南洛阳市高三统一考试)9月22日是“世界无车日”，无车日活动旨在引导民众尽可能选用公交、自行车、步行等绿色出行方式，减少对小汽车的使用，从而促进改善空气质量、减轻交通压力和改变交通观念。下面是某市无车日活动倡议书的开头，请将其正文内容续写完整。要求紧 扣主题，表达得体，有文采，不超过100字。(4分)‎ 广 大 市 民 朋 友 们 ‎：‎ 当 你 驾 车 呼 啸 而 过 ‎，‎ 你 可 曾 欣 赏 过 沿 途 的 风 景 ‎？‎ 你 可 曾 嗅 到 过 空 气 的 味 道 ‎？‎ 你 可 曾 留 意 过 天 空 的 颜 色 ‎？‎ 没 有 ‎？‎ 机 会 来 了 ‎！‎ ‎×‎ ‎×‎ 市 无 车 日 活 动 组 委 会 ‎20‎ ‎15‎ 年 ‎9‎ 月 ‎19‎ 日 ‎11.【解析】　必须紧扣“无车日”绿色出行的主题；表达“有文采”，可从词语、句式、修辞的使用等方面考虑。‎ ‎【答案】　(示例)9月22日，世界无车日，请给您的爱车放一天假，让我们迈开步伐，骑上单车，乘坐公交，绿色出行。让环境少一点污染，多一片清新；让道路少一点拥堵，多一点畅通；让大家少一些疾病，多一份健康！‎ ‎12．(2015·天津七校高三联考)某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍两位课文人物中任选一位，为其写一则颁奖词。(3分)‎ 要求：①请先将所选人物姓名写上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎12．【解析】　颁奖词是在颁奖典礼上，对获奖对象所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词可从下面四个角度来写：①大笔写意，点明人物的事迹。从大处着眼，简要概述，力求用最简洁的笔墨勾勒出丰满的形象。②纵深开掘，彰显人物的精神。在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等。③综合表达，事、理、情有机融合。④言简意赅，自然流畅。语言要高度浓缩，言简意赅，具有生动、形象的特点；同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。‎ ‎【答案】　(示例)①蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！‎ ‎②刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”‎ ‎。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，奋然而前行！‎ ‎13．(2015·湖北八校高三第一次联考)广电总局日前重申“限制方言令”，要求广播电视节目规范使用通用语言文字，在推广普及普通话方面起到带头示范作用。通知要求，播音员主持人除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。也就是说，我们看不到小沈阳用东北话埋汰自己的容貌，也看不到周立波用上海话抖包袱，更看不到汪涵客串各地方言来搞笑。那么，你如何看待“限制方言令”？请说说你的理由。‎ 要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过50个字。(4分)‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎13．【解析】　本题是一道开放性题目，先明确自己的观点，可以赞同禁止方言，也可以反对禁止方言。赞同禁止方言可以从有利于推广普通话，方便沟通等方面阐述理由。反对禁止方言可以从文化的多样性和艺术创作、电视剧创作的真实感与亲切感入手分析。不论何种观点，言之成理均可，注意题干的字数限制。‎ ‎【答案】　(示例1)该禁。①很多方言容易产生歧义，不利于沟通交流。②沉迷于方言的使用，忽略剧情，反而降低了电视剧整体创作水平。‎ ‎(示例2)不该禁。①方言的“亲切感”是文化的认同感。②在艺术创作中，要讲究美感、艺术性和真实性，电视剧中的方言对白能增加剧情的喜感和真实性。‎ ‎14．(2015·江苏连云港市高三一模)下面是《中国青年报》记者采访著名画家韩美林先生时的对话。请根据回答内容，选出最恰当的提问。(3分)‎ 记　者：__________________________________________________________‎ 韩美林：别指望父母，要有独立的自尊心。就像我小学时的校歌唱的：“但得有一技在身，就不怕贫穷。且忍耐暂时的痛苦，去发展远大的前程。”现在我们的祖国富强了，我希望年轻人、年轻艺术家，让思想、修养、艺术乃至举手投足都更加升华，让全世界都知道我们是一个富裕且有文化的大国。‎ A．您对年轻人有什么话要说吗？‎ B．您对年轻人有什么看法吗？‎ C．您对有些年轻人不学无术的现象怎么看？‎ D．您觉得年轻人应该怎么面对今天的国家形势？‎ ‎14．A　韩美林先生的回答内容中涉及不依赖父母、有一技之长、自我修养等问题，反推记者所问的问题应当包含这些方面。从回答问题要有针对性这点来说，B项不够准确，C、D两项提问均不够全面。A项的提问内容是要引导韩美林先生对年轻人提一些希望和建议，虽然宽泛了一些，还是能够涵盖另外三项内容的。‎