宁夏回族自治区中卫市海原县第一中学2020届高三上学期期末考试语文试题

宁夏回族自治区中卫市海原县第一中学2020届高三上学期期末考试语文试题

海原一中2019--2020学年第一学期第三次月考 高三语文试卷 ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 一直以来，对中国文化的改编与阐释始终根植于中国电影的创作传统之中，在动画电影的发展史上则尤为突出。新中国成立后，以上海美影厂的作品为代表，例如《过猴山》《宝莲灯》等，都实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越，也借助它们对经典文学或民间故事的影像化重释，将中国传统文化中深邃的哲学思想与文化标识注入至“中国故事”之中，在国际上形成了能见度极高且被公认的“中国学派”。‎ 这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎。正如《哪吒之魔童降世》中对哪吒形象与经历的塑造、叙述，并未拘泥于仿造《西游记》或《封神演义》中的旧有叙事，而是努力使之与现代审美观念无限趋近，体现出了一种鲜明的当代意识。在片中，李靖与哪吒之间的刻骨仇恨被置换为崇高的“父爱”．被哪吒“抽筋剥皮”的小龙王敖丙则成为了纯粹而崇高的友情象征，曾经悲壮而残酷的哪吒自刎被替换为一个无法逃避的宿命“天劫”……由此可见，这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传说中的形象相去甚远。之前多数引起市场轰动的经典改编作品，也几乎都依循了这种颠覆性的模式，例如逍遥浪子形象的许宣（《白蛇·缘起》）、顽童形象的唐三藏（《西游记之大圣归来》）与追求自由恋爱的“天神”（《大鱼海棠》），等等。‎ 但是，这种在表面上看来过度解构经典的创作倾向，也引发了不同的看法。如今对于《哪吒之魔童降世》的负面评价，亦多集中于对其颠覆传统文化或经典影视作品中的哪吒形象与经历的不满。但是反观这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及。‎ 两种意见之间之所以形成这样的断层，究其原因，正是杰·瓦格纳所谓的“近似式改编”所致——影片虽以一种与原著近似的修辞技巧和表达观念进行创作，但实际上却与原著产生了相当大的距离，构成了另一部艺术作品。‎ 有意思的是，西方影视作品对文学经典或民间传说的改编，多集中于莎剧、圣经故事和希腊传说。例如，近期被翻拍的《狮子王》取材于《哈姆雷特》，经典音乐剧《西区故事》的主要情节改编自《罗密欧与朱丽叶》，《纸牌屋》的故事内核源自《麦克白》，《七宗罪》《黑客帝国》等都是从圣经故事中汲取灵感，《诸神之战》《特洛伊》等则源自希腊神话。‎ 可以看出，西方的这些改编作品也几乎都采取的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识。塞吉欧·莱昂内曾说：“阿伽门农、埃阿斯、赫克托尔是过去的西部牛仔的原型，西部片中的人物则被导演搬进了神话世界。”也就是说，当经典文本通过改编穿梭至电影银幕之上时，它们之间的外部结构已然失去了相似之处，使之产生关联的只有由原文本所提供的“最大公约数”。‎ ‎（摘编自郑炀《中国电影应如何面对文学经典与传统文化》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 中国电影尤其是动画电影的创作传统之中，时常会有对中国文化进行的改编与阐释。‎ B. 以上海美影厂的作品为代表的新中国动画电影，实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越。‎ C. 中国动画电影在国际上自成一派，与其故事中注入的中国传统哲学思想和文化标识密切相关。‎ D. 电影对中国文化的改编与阐释，其实是以一种新的媒介形式对传统资源的再演绎。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章由中国动画电影的成功作品引出话题，指出相关争论，并分析其原因，逻辑清晰。‎ B. 文中《哪吒之魔童降世》这个例子有着丰富的话题性，有力证明了文中的多个观点。‎ C. 文章论证全面，既有对中国电影经典改编作品详尽分析，也有对西方同类电影创作特点的概括总结。‎ D. 文章列举了许多中外电影，是为了证明电影要想成功离不开对文学作品进行“近似式”的改编。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 名著与传说中的哪吒形象简单直白，情节粗暴残酷，与现代审美观念相去甚远，不被当代观众所喜爱。‎ B. 影片应把满足个体价值认同摆在突出位置，不需过多思考影片与主题来源之间的关系，甚至不需去触及。‎ C. ‎ ‎《狮子王》《纸牌屋》等西方改编类影视作品几乎都是对文学经典或民间传说采取了“近似式”的改编策略。‎ D. 改编作品之所以体现出强烈而鲜明的当代意识，是因为原文本自身并没有为影视作品提供一个“超稳定结构”。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。‎ B项，题干中“实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越”，“全方位”错误，范围扩缩，原文第一段中“实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越”。故选项错误。 ‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ D项，题干中“证明电影要想成功离不开对文学作品进行‘近似式’的改编”错，无中生有，例举中国电影，是为了证明观点“这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎”，而例举西方电影则是为了表明“西方的这些改编作品也几乎都采取的是‘近似式’的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个‘超稳定结构’，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识”。故选项错误。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”‎ ‎，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，题干中“不被当代观众所喜爱”错误，原文第二段中只说“这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传说中的形象相去甚远”，并没有不被当代观众所喜爱,无中生有，故选项错误。‎ B项，题干中的观点是“这些影片的拥趸”，故理解错误，原文第三段“这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及”，故选项错误。‎ D项，题干中“之所以”“是因为”错误，强加因果，原文中最后一段“西方的这些改编作品也几乎都采取的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识” ，并不存在因果关系，故选项错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】对于论述类选项，要注意选项中范围扩缩、扭曲文意、混淆文意、胡乱组合等。所谓范围扩缩，是指选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。所谓扭曲文意，是指选项故意扭曲阅读材料的意思，把考生的思维朝背离文本的方向引领。所谓混淆时空，是指事物的发展总有先后，但不符合文意的选项故意混淆时空的先后顺序，以迷惑考生。所谓胡乱组合，是指文章在解释某一个概念或说明某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故意把这几个事例的内容加以组合，并且故意使组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) ‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ ‎2018年12月20日‎，《2019年春运大数据预测报告》出炉。初步预测，今年春运全国旅客发送总量将达到29.9亿人次，比上年春运增长0.6％。共中，铁路4.13亿人次，增长8.3％；民航7300万人次，增长12％；水运4300万人次，与上年基本持平；道路客运受高铁通车里程持续增加等因素影响，县际以上班线客运量将继续呈下降趋势，但农村客运、定制客运将仍然保特增长势头。‎ 报告显示，2018年铁路成本投入大幅加强，全国铁路完成固定资产投资7320亿人民币，投产新线4000公里，其中高铁3500公里，占比87.5％。面对发展需求旺盛和资源保障能力不足的突出矛盾，2018年航运也加大了投入，民航方面完成固定资产投资810亿元，新建、迁建运输机场9个，新增航线航路里程6643公里，支线航班量同比增长18.6％，中部机场旅客吞吐量增速达14.8％。春运最热路线也主要集中于超一线城市与省会城市之间，二者担任着交通中转的重任，客流量依然较大。同时也能看出，伴随城市化脚步加快，成都、武汉、重庆这类新一线城市已成为重要交通枢纽。‎ ‎（摘自《2019年春运大数据预测报告》，‎2018年12月28日电子发烧友网）‎ 材料二 到2019年，春运变得更安全，更便捷，更舒适，而各类科技因素特别是网络科技日益广泛的应用是背后的重要支撑，春运成为展现中国科技的一个舞台和秀场。‎ 今年春运期间，在呼和浩特火车东站，机器人为乘客提供咨询服务。高德携手中国天气网以及全国80多家交通管理部门，推出“回家地图”系列在线服务。广东梅州公安局推出无人机空中巡视和胎压感应器扫描隐患。在线支付巨头支付宝联合广深城际铁路，在广州、东莞、深圳市之间的城际快速客运专线上，实行扫码进站或者刷脸进站，把之前动辄半小时才能完成的程序缩短至令人惊诧的3秒。近日，上海虹桥机场的2号航站楼53个登机口均可凭有效身份证和手机二维码扫码，实现了“无纸化”登机。在拉萨机场，瞄准技术应用短板，积极推动高原复杂机场公共 RNP AR运行；在首都机场开展 HUD RVR‎90米低能见起飞试点和Ⅲ类着陆试运行，推动北斗系统在民航领域运用。‎ ‎（摘自《中国科技的春运秀场》，《人民日报海外版》‎2019年1月26日第8版）‎ 材料三：‎ ‎“反向春运”是指年轻人选择将老家的父母和孩子接来自己工作的城市过春节的新形式。近两年，这成为不少80后、90后年轻人与父母共度春节的新方式。从经济学角度来说，“反向春运”不失为一种理性的选择。“反向春运”航线机票价格堪称“白菜价”，且票源充足。比如，除夕前一周，哈尔滨飞北京机票低至1.3折，仅需180元。把父母孩子接到城市，还撬动了春节旅游市场。据预测，2019年春节长假预计将有超过4亿人次出游，比2018年多出近1500万人次。‎ 当然，“反向春运”也有可能带来一些问题。比如对城市有序运行提出了更高的要求，比如老人和孩子的旅途安全问题等。另外，“反向春运”虽然可以让小家团聚，却会在情感上渐渐淡化对故乡的感情。值得注意的是，“反向春运”的闪亮登场还从另一个侧面说明，在城乡二元结构中，城市仍然占有毋庸置疑的优势地位。正因如此，应努力争取早日消除城乡差异，打破各种壁垒。或许到那时，春运也就不会再有正向、反向之分。据铁路部门信息，今年2019年春运逆向出行的旅客预计将达到9％。随着人们生活质量的提高，人们的消费观念也在悄然发生变化，“有钱没钱回家过年”对于很多人来讲已经不再是一种情结，父母到子女身边团聚，举家假期以旅游的方式过节，这些和传统不一样的过年方式正在春运中体现在不一样的旅程上。‎ ‎（摘自《不必着急给“反向春运”下定论》，《光明日报》‎2019年1月15日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 报告显示，2018年铁路和航运都加大了投入，在高铁和民航方面增加明显。预计2019年春运中，铁路、民航发送旅客量都会有较大幅度的增长。‎ B. 2019年春运的水运方面与上年基本持平。道路客运受高铁分流等因素影响，县际以上班线客运量下降。但农村地区客运和定制客运在继续增长。‎ C. 中国科学技术的发展可谓日新月异。在春运的舞台上，许多新科技开始给交通系统的软硬件升级换代，助力春运，使人们的出行更加方便快捷。‎ D. “反向春运”是近年兴起的一种过春节的新方式。与千军万马回故乡的传统过春节方式相比，这种方式在购票、出行方面，更加经济方便。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 随着城市化快速发展，超一线城市和省会城市成为重要交通枢纽或中转枢纽，春运最热路线也大多集中在这些城市间，客流量相对较大。‎ B. 各类科技手段，特别是网络科技在春运各环节中的运用，目的是使春运更安全，更便捷，更舒适，使其成为展现中国科技的一个舞台和秀场。‎ C. 近年来，随着生活质量的提高，消费观念、“回家过年”的意识在悄然发生着变化，出现了父母去子女身边过年、过年期间去旅行等形式。‎ D. 城乡之间还存在着较大的差距，应该努力协调，共同发展。当城乡差距被消除、壁垒被打破的时候，春运或许不会再有“正、反”之分。‎ ‎6. 三则文字材料分别表述了什么内容，就此分别谈谈你的看法或展望。‎ ‎【答案】4. B 5. B ‎ ‎6. （1）材料一对《2019年春运大数据预测报告》进行了解读。铁路、民航发展迅速。航空铁路运力依然不足，需要继续加强。（2）材料二通过实例，讲述了网络科技等相关科技手段在春运舞台的运用。要继续努力发展、运用科技，使人们出行更安全、更便捷、更舒适。（3）材料三介绍了“反向春运”的特点和好处，也进行了乡情、文化等方面的思考。“反向春运”有利有弊，不必着急下定论。（或：社会在发展，我们应理解并接受“反向春运”这样的新事物；或：春节文化是我们民族文化的根，回乡过年还是应该成为我们应该坚守的习俗。）‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中B项，“2019年春运的水运方面与上年基本持平”“县际以上班线客运量下降。但农村地区客运和定制客运在继续增长”错误，材料一中对春运中各种运输形式的人数判断均为预测，不是“已然”的事实，所以整个选项前应加“据预测”。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中B项，“目的是……使其成为展现中国科技的一个舞台和秀场”错误，不是目的，而是一个客观现象；“其”指代错误，成为舞台和秀场的是春运，不是科技手段和运用。故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考核归纳内容要点和探究的能力，要求概括三则文字材料表述的内容，并就此谈自己的看法或展望，首先概括内容，概括内容注意抓住文中的重点句子和摘选文章的标题，此题可根据摘选文中的标题“2019年春运大数据预测报告”“中国科技的春运秀场”“不必着急给‘反向春运’下定论”概括内容要点。探究的看法要注意文章的观点和文中引用的专家学者的观点，以此为据谈自己的看法，此题针对材料一和根据文中的重点句子“面对发展需求旺盛和资源保障能力不足的突出矛盾”“春运最热路线也主要集中于超一线城市与省会城市之间，二者担任着交通中转的重任，客流量依然较大”谈铁路民航方面取得的成绩和存在的不足；针对材料二，可根据文中的句子“到2019年，春运变得更安全，更便捷，更舒适，……春运成为展现中国科技的一个舞台和秀场”谈取得的成绩和展望前景；针对材料三可根据文中的句子“从经济学角度来说，‘反向春运’不失为一种理性的选择”“当然，‘反向春运’也有可能带来一些问题”辩证的谈对“反向春运”的看法。‎ ‎【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。‎ ‎(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各小题。‎ 仇恨 安勇 袁五谷和袁丰登做了一辈子的仇敌。在我看来，这两个人都有置对方于死地的决心和勇气。‎ 比如说吧，一条路，如果袁五谷刚走过了，袁丰登就说啥也不肯再走，宁可绕远走另一条路。实在没有另一条路呢，袁丰登在这条路上走一步，就冲着想象中的袁五谷的背影吐一口唾沫，再走一步，又吐一口唾沫。吐完了就骂一句：袁五谷你真不是个人。当然了，袁丰登也是如此。‎ 我十岁那年，袁五谷从乡政府调到了县政府。转年，袁丰登从乡中学调到了县教委。没多久，上级就开始调查袁丰登的问题，查来查去发现，袁丰登这个同志是清白的，没啥问题。袁丰登也弄明白了，是袁五谷给上级写了封信揭发他的问题，意思就是想把他再弄回农村去。不久后，上级又开始调查袁五谷，查来查去，这个同志也是清白的。不用问，是袁丰登回报了一封举报信。‎ 某一天早晨，在县医院旁边的一座石拱桥上，袁五谷和袁丰登狭路相逢了。两个仇人一东一西，像两轮不共戴天的太阳似的，升到拱桥中间的弧顶处时，就同时停住了。袁五谷不说话，拿眼晴使劲瞪着袁丰登。袁丰登也不说话，拿眼晴使劲瞪着袁五谷。他们俩的影子投到桥下的河水里，一个伸着脖子，另一个也伸着脖子，看起来像两只斗架的公鸡。袁五谷不肯让路，袁丰登也不肯让路，都是钉子似的，在桥上钉着。后来，两个人，四只眼，都瞪得要冒血了，四条腿也不停地打哆嗦。这才同时把头转过去，冲后面“呸”地吐一声，下桥，找另一条路去了。隔着河他们又同时回过头来，冲着对方“呸”了一声。‎ 袁五谷和袁半登虽然仇深似海，但他们俩对我都非常好，他们一个是我的亲二叔，另一个是我的亲三叔。而且在我心里，他们也都是挺不错的人。我一直想搞清楚，在他们这对亲兄弟之间到底埋藏着什么仇恨?当然了，我更希望他们能解开心里的疙瘩，丢开仇恨。一家人和和美美地相处，不是更好吗?‎ 我曾经不止一次地问过父亲、母亲、爷爷、奶奶，二叔和三叔是为什么成为仇人的？但每次问，他们都摇摇头说不知道，知道的就是他们俩有仇。没办法我只好去问两位当事人，在这个问题上，二叔袁五谷和三叔袁丰登的回答是相同的，他们都告诉我六个字：袁丰登(五谷)不是人。我如果接着问为什么就不是人了呢，他们就都瞪着眼睛大发雷霆，摆出一副恨不得吞了对方的架势，闭口不提。‎ 二叔和三叔之间到底发生了什么事，成了我心头最大的一个疑团。后来我又问过好多人,他们都知道二叔和三叔有仇，有大仇，但没有一个人能说清楚仇恨的根源。‎ 我二叔袁五谷在七十岁那年得了重病，临死指名要见我最后一面。我握着他的手泪流满面，想不起来该对他说点什么，最后竟然又问了他和三叔的仇很。已经奄奄一息的二叔听到三叔两个字，立刻瞪圆了眼晴，从喉咙里挤出几个字：他不是人。这也是二叔临死说的最后一句话，算是他的遗言吧！‎ 二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就说那个不是人的家伙袁五谷死了，第四天早晨睁开眼睛，三叔还准备接着笑时，突然扑通一声倒在了地上。我们大家赶到时，三叔已经不行了，如果三叔也死了，那么我心头的疑团就永远也解不开了，所以一见面我就毫不犹豫地问三叔。当时，三叔的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容，那笑容花骨朵一样在肉皮里含着。这次三叔没有告诉我袁五谷不是人。他好像仔细想了想，然后重重地摇了摇头，告诉我四个字。四个宇刚说完，一歪头就走了。‎ 我三叔袁丰登的墓地在县城的一小山上，左边是棵老松树，右边是另一个墓地，是我二叔袁五谷的墓地。安葬了三叔后，我在两个叔叔的墓碑前哭了一整天，边哭边想着三叔说的最后四个字，我无论如何也没想到，三叔说的竟然是：记不清了。‎ 这四个字是三叔在世上说的最后一句话，也算是他的遗言吧！‎ ‎(有删改)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）‎ A. “五谷丰登”象征着物阜民丰、安居乐业，寄寓了人们最美好的心愿，但小说中却五谷反目、丰登成仇，这样的设置充满了讽刺。‎ B. 小说开篇就指出了袁五谷和袁丰登是“仇敌”，既设置悬念，吸引了读者的兴趣，又自然引出了后文中两人互相敌对的荒唐故事。‎ C. 作者计划着让二叔和三叔解开心里的疙瘩，让一家人和和美美地相处，可见他早就料到他们二人之间应该并不存在什么深仇大恨。‎ D. 二叔和三叔为了一桩“记不清”的仇恨而老死不相往来，情绪的膨胀会让人失去理智的判断，仇恨中的生存状态令人悲叹。‎ ‎8. 文中画线段落生动再现了三叔在二叔死后的反应，运用了哪些手法?请简要分析。‎ ‎9. “不是人”这几个字在文中出现多次，这样写有什么作用？请简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ‎ ‎①运用神态、动作、语言和细节等多种描写手法，揭示出三叔的狂喜和乐极生悲。描写细腻生动，富有戏剧效果。②比喻，作者把三叔皮肉里含着的笑容比作还没有绽放的花骨朵，生动刻画了其在听到“我”的问题后，情感上由喜 悦转向迷惘的微妙变化。 ‎ ‎9. ① 强调了袁五谷和袁丰登两人之间的仇恨之深。②引起读者的好奇心，为什么不是人？吸引读者去阅读文章，寻找答案。③与文章最后“记不清”的答案形成鲜明对照，突显了这种仇恨的荒唐可笑。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“他早就料到”分析不当。后文中写道“我无论如何也没想到”“三叔说的竟然是”，可见“我”并没有料想到。‎ 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查表现手法分析，结合画线内容分析。“三叔大笑了三天”“三叔的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容”，神态描写；“突然扑通一声倒在了地上”“重重地摇了摇头”，动作描写；“逢人就说那个不是人的家伙袁五谷死了”“告诉我四个字”，语言描写等。写出三叔的狂喜和乐极生悲。“三叔的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容，那笑容花骨朵一样在肉皮里含着”，把三叔皮肉里含着的笑容比作还没有绽放的花骨朵。结合文本内容“记不清了”分析，生动刻画了其在听到“我”的问题后，情感上由喜悦转向迷惘的微妙变化。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文章结构内容分析。“不是人”这几个字在文中出现多次的作用，立足文本内容，找到“不是人”出现的位置，联系上下文内容分析作用。结合文本内容“吐完了就骂一句：袁五谷你真不是个人。当然了，袁五谷也是如此”，后来的两人的互相举报，在县医院旁边的一座石拱桥上，袁五谷和袁丰登狭路相逢等分析可知，强调了袁五谷和袁丰登两人之间的仇恨之深。吸引读者的注意力。结合文本内容“袁五谷和袁丰登虽然仇深似海，但他们俩对我都非常好，他们一个是我的亲二叔，另一个是我的亲三叔。而且在我心里，他们也都是挺不错的人”“记不清了”等分析可知，突显了这种仇恨的荒唐可笑。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 吴育，字春卿，建安人也。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。‎ 庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。‎ 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”帝数欲大用，为谏官刘元瑜诬奏育在河南尝贷民出息钱。久之，除宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，判延州。‎ 夏人既称臣，而并边种落数侵耕为患。庞籍守并州，欲筑堡备之。育谓：“要契未明而亟城，则羌人必争，争而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。‎ 育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辨论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。‎ 晚年在西台，与宋庠相唱酬，追裴、白遗事至数百篇。体素羸，少时力学，得心疾，后得古方，和丹砂饵之，大醉，一夕而愈。后数发，每发数十日乃已。已而卒，年五十五。赠吏部尚书，谥正肃。‎ ‎（节选自《宋史·列传五十》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 育在政府遇事/敢言与宰相贾昌朝/数争议上前/左右皆失色/育论辨/不已乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/‎ B.‎ ‎ 育在政府遇事/敢言与宰相贾昌朝/数争议/上前左右皆失色/育论辨不已/乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/‎ C. 育在政府/遇事敢言/与宰相贾昌朝数争议上前/左右皆失色/育论辨不已/乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/‎ D. 育在政府/遇事敢言/与宰相贾昌朝数争议/上前左右皆失色/育论辨/不已乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “进士”是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。宋朝时“甲科”是进士分档的概念，一档为甲科，二档为乙科。‎ B. “除”“迁”是古代官职变动的常用词语。“除”一般指免去旧职授予新职；“迁”指调动改派官职，“右迁”表示升职，“左迁”表示降职。‎ C. “庆历”是年号，年号是中国封建帝王用来纪年的一种名号，一般由众大臣拟定，每位皇帝使用一个年号，新皇帝登基常常改变年号。‎ D. “山东”在秦汉时期一般指崤山以东地区，宋朝时太行山以东的黄河流域广大地区也被称作山东，二者都与现在山东省的地理范围不同。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是 A. 向绶以很严重的罪名陷害他人，导致他人自杀身亡，因为他是宰相的儿子，大臣们想轻判，吴育却认为应该判死罪，最终向绶被判流放南方。‎ B. 皇帝多次想重用吴育，但谏官刘元瑜诬陷吴育，说他在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息，这导致吴育被发配到延州。‎ C. 吴育聪颖果断，所到之处制定的措施简单易行而不可冒犯。他遇事不随意做决定,一旦做出决定就没人能够阻止他执行。‎ D. 本文以具体事例和人物语言，体现出吴育直言敢谏、刚直不阿、忠心为国的可贵品格，他的谥号“正肃”是对其品格的最好概括。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。‎ ‎（2）既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。‎ ‎【答案】10. C 11. C 12. B ‎ ‎13. ‎ ‎①盗贼确实不值得忧虑,小人趁机来排挤(或“倾轧”)大臣,祸患几乎(或“大概”)不可以抵挡了。②不久范仲淹到河东任职(或“治理河东”或“做河东安抚使”),有所上奏请求(或“有上奏请求的事”),大多(或“多次”)被办事官员(或“管理政事的人”)阻拦,吴育选取可行的方面坚决去做(或“办理”)。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述性的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理性文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。‎ 原文断句应为：育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：C“每位皇帝使用一个年号”说法错误，皇帝可以有多个年号。‎ 点睛：年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后，始有年号的出现，后形成制度。历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧，遇到大事、要事，都要更改一下年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一年号，故后世常以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：B “这导致吴育被发配到延州”，“发配”属对原文“判延州”中的“判”理解不当。此处“判”是古代表示高位兼低职或出任地方官，可译为“做……通判”“管理”之意。‎ ‎【13题详解】‎ 盗贼确实不值得忧虑，小人趁机来排挤（或“倾轧”）大臣，祸患几乎（或“大概”）不可以抵挡了。‎ 试题分析：重点词（1）“诚”，的确；“虑”，忧虑；“乘时”，趁机；“倾”，排挤；“御”，抵御。（2）“既而”，不久；为…所，被动句；“任事”管理政事的人；“沮”，通“阻”，阻拦；“固”，坚决。‎ 参考译文：‎ 吴育，字春卿，是建安人。吴育积功升官至光禄卿，以礼部侍郎的官职退休。吴育年少时特别聪颖，博学多才，考中进士，参加礼部考试也第一，考中甲科。任职大理评事的官职，又升官至寺承。连续治理临安，诸暨，襄城三县的工作。‎ 庆历五年，吴育被授予右谏议大夫、枢密副使官职。过了几个月，改任参知政事。山东出现了强盗，皇帝派遣钦差大臣（多由宦官担任）巡视，钦差大臣回奏皇上：“强盗不值得忧虑。兖州杜衍、郓州富弼，受到山东人尊重爱戴，这倒是值得忧虑的事情。”皇帝想把这两个人调到淮南。吴育说：“强盗确实不值得忧虑，但是小人趁机来排挤大臣，祸患就很难抵挡。”于是这件事情就停了下来。向绶主持永静军队事务，做了违法乱纪的事情，他怀疑通判江中立揭发了他暗中做的坏事，于是设计冤案想用严法陷害他，江中立上吊自杀。向绶是宰相的儿子，大臣从中帮忙，想从轻发落。吴育说：“不杀向绶，无法向天下百姓交代。”最终判为减死一等，流放南方。‎ 吴育在政府部门，遇到什么不平的事情敢说，与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议，左右大臣都有难色。吴育论辩不止，于是向皇帝请求说：“我争辩这些事情，这是我的职责；只是能力有限，请皇上罢免我的职位。”皇帝对大臣说：“吴育刚正不阿，只是嫉恶太甚罢了。”有一天，在宫中陪侍皇帝读书，皇帝顺便谈到“臣子的诋毁，赞誉，多出于爱憎的情感，这正是你应当注意的地方”，吴育说：“知道了就说出来，不如看清楚后就照办。圣明的皇帝的一举一动，像太阳月亮的光明。进用一人，使人们都知道他的长处，摒弃一人，使人们都知道他的坏处，那么阴邪之人就不能构成危害，公正之人就可以自立于世，这就是历代帝王执政的重要的方法。”皇帝多次想重用吴育，但因为谏官刘元瑜诬陷吴育在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息。过了一段时间，吴育被任命为宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，管理延州。‎ 夏人向宋称臣之后，并州边境少数民族和部落多次侵扰宋朝百姓耕种，成为祸患。庞籍守卫并州，想要修筑城堡进行防备。吴育说：“修订的盟约还没明确就急忙筑城，那么羌族人一定会争夺，如果争夺那么遭受祸患的一定是麟、府地区了。”不久夏人果然侵犯河外地区，攻陷了骁将郭恩的军队，导致太原的武将官员都获罪离职。‎ 吴育性情精明果断，所到之处制定的措施，简单易行而不可冒犯。他遇事不轻易做决定，一旦做出决定人家就不能阻挠。吴育辨论事理明白，使人听了后不会有疑惑。起初治理开封府，范仲淹也在这里任职，因为有事情与仲淹闹了矛盾。不久范仲淹到河东任职，范仲淹有所奏请，多被办事职员所阻拦，吴育选取可行者坚决办理。‎ 吴育晚年在西台，和宋庠相互唱和往来，追溯裴度和白居易遗事到几百篇。吴育体质素来羸弱，年轻时发力学习，得了心疾，后来得到古药方，药需要和丹砂一起服用，服用后大醉，一晚上就痊愈了。后来多次发作，每次发作就要几十天。不久后故去，终年五十五岁。死后朝廷追赠为礼部尚书，谥号为“正肃”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 少室雪晴送王宁 李颀 少室①众峰几峰别，一峰晴见②一峰雪。‎ 隔城半山连青松，素色峨峨千万重。‎ 过景③斜临不可道，白云欲尽难为容。‎ 行人④与我玩幽境，北风切切吹衣冷。‎ 惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。‎ ‎【注】①少室：山名，在河南登封县北，东距太室山约10公里，有三十六峰，山北麓五乳峰下有少林寺。②见：同“现”。③过景：落日余辉。④行人：指王宁。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 开头两句以拟人手法，写少室山晴雪不同的座座山峰，似与王宁分别。‎ B. 三、四句“连”字，写岀晴峰的广袤；两个“峨”字，突出雪峰的高峻。‎ C. 五、六句写落日斜照山峰，说不清其奇妙；白云婀娜多姿，难以形容。‎ D. 尾句写送别远望，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”异曲同工。‎ ‎15. 这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。‎ ‎【答案】14. A 15. ①对自然风光的喜爱之情。诗的前六句对少室山的雪景做了大量的描写，表达了作者对少室山绮丽雪景的喜爱之情。②与友人游玩时的畅快之情。“行人与我玩幽境”一句透露出作者与友人游玩时的畅快。③与友人分别时依依不舍的惜别之情。诗的最后直言“惜别”，更以举头遥望的动作体现不舍之意。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗歌内容把握能力。解答此类题，首先明确题目要求：下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是。然后通读诗歌，圈画出相关诗句进行分析。本题A项，开头两句“少室山峰三十六，其中几峰更特别”没有运用拟人手法故，本题选A项。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。解答此类题，首先明确题目要求：这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。然后通读诗歌，圈画出相关诗句进行分析。开头两句，诗人写雪后少室众峰，能从大处着笔，写出众峰同中之异，别具特色。　　第三，四句是对第二句的展开，以“半山青松”写晴峰，以“素色峨峨”应雪峰，一个“连”字，写出晴峰的广袤，两个“峨”字，突出雪峰的高峻，在色彩上青白相间，非常素美。第五、六句写晴。雪后初晴，天空湛蓝，落日斜照，几缕欲尽未尽的白云缠于山腰，浮予松上，青、红、蓝、白四色辉映，白云、斜晖，青松、雪峰动静相衬。同时，半山青松，松上自云，云上雪峰，雪映落霞，层次鲜明，具有很强的立体感。第七、八句写送别双方为妙不可言，难以形容的美景所吸引，故而留连景致，忘了启程，致使北风吹来，才感到寒冷，才注意到时间不早。这两句从侧面供托出“少室雪晴”之美，透露出主客惜别之情。最后两句写他们在夕阳西下，不得不别时，仍然依依不舍，驻马浮桥之上，眺望南山之景。‎ 表现了诗人与王宁之间的深厚友谊。学生进行总结即可。‎ ‎【点睛】学生应注意平时的积累，结合各方面因素读懂诗歌。‎ ‎（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）(1)荀子认为“终日而思”不如“须臾之所学”,而孔子在这个问题上的观点是:“___________，__________。”‎ ‎（2）杜甫的《登高》中有一联“__________，_________”俯仰结合，声色并茂，有动有静，对仗工整，可谓佳句。‎ ‎（3）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：____________，___________。‎ ‎【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 风急天高猿啸哀 (4). 渚清沙白鸟飞回 (5). 既替余以蕙纕兮 (6). 又申之以揽茝 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名言名篇的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：罔、殆、啸、渚、蕙、纕、揽、茝。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国人擅长在石头上进行书法创作，取 的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、 ‎ 等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。（ ）但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。‎ 金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。‎ 摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境 ，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。‎ ‎“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性， ，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。‎ ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不用的样式。‎ B. 中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了。‎ C. 石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了。‎ D. 中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 亘古不灭 朴素无华 息息相关 扬长避短 B. 亘古不灭 朴素无华 休戚相关 相得益彰 C. 亘古不变 质朴无华 息息相关 扬长避短 D. 亘古不变 质朴无华 休戚相关 相得益彰 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。‎ B. 随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。‎ C. 青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。‎ D.‎ ‎ 随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。‎ ‎【答案】17. D 18. C 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 结合前面“中国人擅长……”和后面“秉承的……”可知，括号中句子的主语应是“中国人”，这就排除AC两项。‎ 分析BD两项，选项前后两个句子应该都是从“中国人”的角度来谈的，而B项后半句采用被动的句式，与前后语义不连贯，排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ 第一处，“亘古不灭”，。从古到今，永不绝灭，形容永久的生命力；“亘古不变”，从古至今永远也不会改变；从语境来看，强调的是“不变”，应使用“亘古不变”。‎ 第二处，“朴素无华”，俭朴、不浮华；“质朴无华”，朴实而毫不虚夸；语境形容“石头”，应使用“质朴无华”。‎ 第三处，“息息相关”，呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切；“休戚相关”，形容关系密切，利害一致；语境形容摩崖的内容和形式与环境之间关系密切，与“利害”无关，应使用“息息相关”。‎ 第四处，“扬长避短”，发扬长处，回避短处；“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；结合后面“各自发挥长处”可知，应是说发扬长处，回避短处，应使用“扬长避短”。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语 语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。‎ ‎“随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式”，问题是语序不当，“唯一”应放在“可以”的前面，排除CD两项。‎ A项，“青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上书法成为……”结构混乱，前一句主语是“青铜文明”，句中没有谓语，句子还没有说完，下一句的主语就变成“书法”，属于结构混乱中的中途易辙。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 近年来，中外神经心理学家的研究表明，人脑处理拼音文字信息时，需要先在头脑中经过语音处理才能进而了解意义;而处理汉字信息时，①____________，还同时使用图形信息，也就是阅读时看到字形后不须经语音处理便可直接了解意义，在连续的信息传输中，形体各异的方块汉字更容易被视觉所接受，所以汉字②____________，图像性强，它传的信息就具有确定性和明确性，这一特点带来的好处是易于高速阅读和高速输入，不仅如此，比起拼音文字来，汉字具有③_________，在许多方面来说，它比其他文字更适宜在电脑上应用，在即将到来的信息时代，汉字将显示出更大的优越性。‎ ‎【答案】 (1). ①除了使用语音信息外； (2). ②便于整体识读； (3). ③携带密集信息的能力 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案。答案的中心意思往往是唯一的。‎ 依据“人脑处理拼音文字信息时，需要先在头脑中经过语音处理才能进而了解意义”和“还同时使用图形信息”中语意内容和关联词、分号的提示，容易推出第一空填写“除了使用语音信息外”；‎ 依据“不须经语音处理便可直接了解意义”“在连续的信息传输中，形体各异的方块汉字更容易被视觉所接受”可知，句子强调连续传输和“直接”“更容易被接受”，由此可推知第二空内容为“便于整体识读”；‎ 依据“在许多方面来说，它比其他文字更适宜在电脑上应用，在即将到来的信息时代，汉字将显示出更大的优越性”可知，句子强调汉字与“电脑”“信息时代”“显示出更大的优越性”，即汉字有更适合信息时代的特点和优越性，故容易推知第三个空的内容“携带密集信息的能力”、“集合更多信息的能力”。‎ ‎【点睛】补写句子语言灵活，语境多样。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密,不超字数。‎ ‎21.下面是一位同学为报社撰写的报道学校师生积极参加创建“全国卫生城市”活动的文稿片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。‎ 我校学生在老师的带领下，首当其冲走上街头，奋不顾身清理街道两旁的各种垃圾和小广告，受到沿街群众的指指点点。大家一致认为，我校学生这种吃苦耐劳的精神，承传了学校百余年来的良好校风和一如既往的优良传统，应该让新闻媒体夸奖一下。‎ ‎【答案】①首当其冲——率先（踊跃）；②奋不顾身——不怕苦（脏）不怕累；③指指点点——高度评价（高度赞扬）；④一如既往——脉相承；⑤夸奖——宣传。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，“首当其冲” 指最先受到攻击或遭遇灾难。不合文意。“奋不顾身”意思是奋勇直前，不顾生命。清理垃圾，不需要“不顾生命”。“指指点点” 指的是在别人背后议论人或者挑别人的毛病、说坏话。贬义词。从下文内容来看，群众没有贬低他们的意思。“一如既往”完全跟过去一样。不能用以形容“传统”。“夸奖”，口语，语体不合。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 几个行人顺着河岸赶路。他们来到一处高地，望见一条大船顺流而来。于是他们就站在那里等待它靠岸。当船靠近一些时，他们感到那是一条小船，不像先前想象得那么大，可仍然昐望它到来。等完全靠近时，他们看见原来是一堆树干。于是有人失望地说:“它什么都不是，我们白等了。”有人却说:“不如我们把它们绑成木筏，乘上木筏顺流而下，也很好啊！”‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】愿想如船灭，树干扎筏渡 人生是一场赶路。路上，我们会抱有愿想，愿想着搭乘远处的“大船”顺流而下。可当“船”稍靠近，我们感到它与愿想有差距：它只是一条“小船”。但我们仍然盼望它到来。当它完全靠近时，我们乘船赶路的愿想破灭了：它只是一堆树干。如果故事到此结束，我们收获的仅是一个愿想破灭的悲凉人生。‎ 但人生的精彩与真谛，恰恰是由愿想破灭开始的--丰满愿想的破灭，正是骨感现实的回归;而骨感现实的人生之路，仍需我们负重前行，砥砺奋进。如此，当愿想之船破灭，人生的分野便赫然。愚懦之人失望长叹:“它什么都不是，我们白等了。”智勇之人却兴奋高呼：“我可以把它扎成木筏，乘之顺流而下!”生命的境界，由此高下立判。‎ 我们提倡智勇者的生命态度。‎ 只有这样，我们的人生才能走向远方，走至高峰，走出一路壮美的诗篇。诗哲泰戈尔说:“世界吻我以痛，我要报之以歌。”生命的本质是苦难，伴随我们人生的，是一个个愿望、理想的破灭，是一次次悲苦、创痛的撞击。愚懦者不堪生命之重，只知望河兴叹，把人生酿成一坛苦涩之酒。智勇者却如鲁迅先生所言，“敢于直面惨淡的人生”，将树干扎筏以渡，把人生演绎成波澜壮阔的诗篇。毛泽东歌:“自信人生二百年，会当击水三千里!”周恩来亦歌:“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄!”他们没有“大船”、“小船”，只有一堆“树干”;但他们没有哀叹，而是智勇“扎筏”，拯中华于水火，将人生活成伟大的歌诗。‎ 而“一堆树干”，才是世界对我们人生之途的公平给予。西谚云:“上帝只救自救者。”苦难的人生之河，停在我们每人面前的，不是“大船”、“小船”，而是“一堆树干”。这一堆树干，智勇者能将其扎成木筏，乘之自救;愚懦者却空望“大船”、“小船”的打救，终在“我们白等了”的怅恨中了此余生。香港的李嘉诚、华为的任正非、阿里的马云、腾讯的马化腾、百度的李彦宏，他们创业之初，面前也仅有“一堆树干”，是他们智勇地“扎筏”，方有如今劈波斩浪万里行的壮丽画卷!普通平凡如你我者，生命之途何曾有“大船”、“小船”打救?把我们面前的“一堆树干”绑扎成木筏吧，乘之渡向生命之远方、高峰与壮美诗篇。‎ ‎“愿想如船灭，树干扎筏渡”，不惟个人如此，国家民族亦是如此。多难兴邦的中华，从来就是一个由“树干扎筏渡”而辉煌灿烂、伟大复兴的民族!我们经历近现代任由列强宰割的百年屈辱，没有“大船”，没有“小船”，但我们硬是凭着“扎筏以渡”的智勇，砥砺奋进，振兴中华!我们废除封建帝制，我们消除殖民统治，我们建立共和国，我们进行改革开放，我们繁荣稳定，我们“扶贫攻坚”，我们“美丽乡村”，我们“一带一路”，我们走向伟大复兴。‎ 愿想如船灭，树干扎筏渡。习近平主席说：“幸福是奋斗得来的。”壮美的人生，伟大的复兴。毋做望河哀叹的愚懦者，务作“扎筏以渡”的智勇者。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】命题方式：新材料作文 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料的主旨进行立意。本次作文为比喻类材料作文，此类作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。对于比喻性的题目，要把握喻体的特点，弄清喻体含义;既要有整体意识，不能只抓一点不放，又要选择最佳立意;要善于从所提供的材料找到理解的突破口(关键句);写作过程中要将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。‎ 具体过程：‎ ‎1、把握材料核心内容。‎ 材料的主要内容：几个行人沿岸赶路，看见河的远处飘来一条大船于是等待它的到来，虽然发现船变小依然在等，最后等来的是一堆树干，结果有人失望觉得白等，有人却认为可以把它们绑成木筏。材料涉及三个点：（1）看见船来大家等船；2、等来一堆树干，有人失望；3、有人认为该动手把它们做成木筏。本次作文应该围绕这三个点去思考，形成一个合理的观点。（2）弄清比喻义。人们赶路看到远处的船，对此充满期待，选择等待船的到来，“船”可视为人们想要的东西，如：理想、愿望、希望以及外来的支持与帮助等。当然船也可以视为人们不切实际的理想或愿望，经过一段时间的努力，发现有问题，是放弃还是随着情况去改变，这需要根据实际情况去做决定，没有固定的。所以本次作文的立意是多样灵活的，只要紧扣材料的三个点去分析得出看法，能自圆其说，都可视为符合题意。‎ ‎【立意】（1）希望经过一段时间后，也许会成为失望，也许会成为新的希望 ‎（2）美好不仅需要耐心，更需要努力去创造 ‎（3）在希望落空之后一味抱怨不如行动起来，做出改变 ‎（4）乐观才是化不利条件为改变处境的契机 ‎（5）尝试过的错误、经历过的失望，也是成功前的准备工作 ‎【素材】1. 纵声欢唱的人会把灾祸和不幸吓走。——西班牙 ‎2.只有含辛茹苦，才能获得真正的欢乐。——《泰戈尔评传》 ‎ ‎3.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默 ‎4. 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。——宋·杨万里 ‎5.“悲观的人先被自己打败，再被生活打败。乐观的人先战胜自己，再战胜生活。”——汪国真 ‎6.王蒙（当代著名作家）自语，在那个混乱年代，没有发疯也没有自杀，是源于“不可救药的乐观主义”。有朋友问他在流放新疆的16年中都做了些什么，他回答说：“我是读维吾尔语的博士后，两年预科，五年本科，三年硕士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是整整16年吗？”‎ ‎7.身为网络红人“扫把姐”的张秀芳，只是北京市一名普通的环卫工人。但她的乐观却又让她如此与众不同——她不但不以环卫工作为耻，反而乐在其中，开发了独特的“扫把舞”，然后一举成名。‎ ‎8. 叶锦添——著名艺术家。他很自卑，小时候成绩不好，考了几次大学，都没有成功。他从来都不自信，但正是这样的卑微，让他拼命地读书，画画，机不离手地拍照，最终，被尊奉为“东方视觉艺术大师”。他总戴着一顶帽子，那是他的雨伞，他说，只有这样，他才会有勇气，在不被人关注的间隙，埋头，用力地奔跑。‎ ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“乐观面对才能化不利条件为改变处境的契机”这一中心论点。首先提出“化不利条件为改变处境的契机靠的是乐观”，然后用摆事实，讲道理分析论证为什么以及如何在面临不利条件时乐观能够改变处境，最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎【点睛】‎ 新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。‎ ‎ ‎