天津市南开区南开中学2020届高三月考语文试题

天津市南开区南开中学2020届高三月考语文试题

天津市南开区南开中学2019-2020学年高三第二次月考 语文试题 一、选择题 ‎1.下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一组是 A. 文彩 侯门似海 荫凉（yìn） 厚古薄今（bó）‎ B. 诤言 目光如炬 毗邻（pí） 锲而不舍（qiè）‎ C. 赡养 暝思苦想 溯源（shuò） 度德量力（duó）‎ D. 戏谑 气冲宵汉 玄理（xuán） 人影幢幢（zhuàng）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语常用字音并正确书写常用规范汉字的能力。解答本题，需要平时加强对字音、字形的积累，注意区分多音字、形近字等，同时注意音形义相结合来加强记忆。‎ A项，“文彩”应为“文采”，故A项错误。‎ C项，“暝”应为“冥”，“溯”正确读音为“sù”，故C项错误。‎ D项，“幢”正确读音为“chuáng”，“宵”应为“霄”，故D项错误。‎ 故选B。‎ ‎2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ‎①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的 ，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格 ，为中国美术事业作出了突出的贡献。‎ ‎②无论脚步走多远 ，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ，它就像一个味觉定位系统，一头 了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。‎ A. 滋润、绚丽多彩、顽固、框定 B. 滋养、绚丽多彩、稳固、锁定 C. 滋润、多姿多彩、稳固、框定 D. 滋养、多姿多彩、顽固、锁定 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：滋润：湿润；不干燥；用食物或营养品供应。滋养：犹养育，培养；①供给养分：~品|~身体。②养分；养料：吸收~|丰富的~。绚丽多彩：指色彩丰富。多姿多彩:丰富多彩,形容很多种形状和颜色。顽固：思想保守，不愿接受新鲜事物，固执己见。稳固：安稳牢固，巩固。框定：限定（在一定的范围内）。锁定：使固定不动，紧跟定。综合考虑，本题应选D项。本题属于《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明 》中“表达应用”部分的“正确使用词语（包括熟语）”考点。 从历年高考出题规律来看，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。辨析词语的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎【此处有视频，请去附件查看】‎ ‎3.下列各句中没有语病的一句是 A. 在美国城市史学家芒德福看来，城市是文化的容器与磁石，能否包容、促进人们进行多元发展是决定城市活力的重要指标。‎ B. 在城市车辆尾气排放量不断增大的今天，天津市提倡并推广绿色出行方式，对改善大气污染、维护城市环境是大有裨益的。‎ C. 领导干部一定要学会从网上知民忧、察民情，在网下解民愁、疏民怨，进而赢民心、顺民意。‎ D. 二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属于中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。‎ B项，“对改善大气污染、维护城市环境是大有裨益的”错误，搭配不当，“改善”与“污染”搭配不当，可以在“污染”后面加“状况”；‎ C项，“知民忧、察民情”“赢民心、顺民意”错误，语序不当，应为“察民情、知民忧”“顺民意、赢民心”；‎ D项，“二十四节气的名称始见于殷商时代，……属于中国历法的独特创造”错误， 结构混乱， “属于”前面的主语应为“二十四节气”而不是“二十四节气的名称”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果相对会更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有主客倒置、两面对一面、否定不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。‎ ‎4.下面有关文化常识的表述，正确的一项是 A. “谨庠序之教”中的“庠序”都是学校，其中，商代叫庠，周代叫序。‎ B. “参乘”亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。‎ C. “句读”古人指文辞休止和停顿之处。文辞未尽而须停顿的地方为句，语意已尽处为读 D. 古代科举制度中，在礼部主持的殿试中获得一甲第一名，经皇帝钦点即成为万众瞩目的状元，一甲第二、第三名分别称为探花和榜眼。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。‎ A项，“商代叫庠，周代叫序”错误，商代叫序，周代叫庠；‎ C项，“文辞未尽而须停顿的地方为句，语意已尽处为读”错误，文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读；‎ D项，“在礼部主持的殿试中获得一甲第一名，经皇帝钦点即成为万众瞩目的状元，一甲第二、第三名分别称为探花和榜眼”错误，殿试由皇帝主持，一甲第二、三名分别称为榜眼和探花。‎ 故选B。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 七律作法举隅 徐晋如 如果说五言律诗是最唐代的诗歌体裁，那么七言律诗就是最宋代的诗歌体裁。不过，文学史所谓的唐代宋代，并不与历史的真实年代完全重合。这只不过大概言之，取其便于论述罢了。‎ 钱钟书曾这样说：唐诗、宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊。天下有两种人，斯分两种诗。唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。严仪卿首倡断代言诗，《沧浪诗话》即谓“本朝人尚理，唐人尚意兴”云云。曰唐曰宋，特举大概而言，为称谓之便。非曰唐诗必出唐人，宋诗必出宋人也。故唐之少陵、昌黎、香山、东野，实唐人之开宋调者；宋之柯山、白石、九僧、四灵，则宋人之有唐音者。‎ 五言律诗与七言律诗的差别，正是在于五言律诗追求的是丰神情韵，而七言律诗追求的是筋骨思理。在讲格律时我们曾经讲过，七言律句就是在五言律句的前面加上两个字，而其平仄与五言律句的前二字正好相反，这是单就格律而言。如果从内容上来说，七言律句并不是机械地由五言律句扩充而来。‎ 五言律诗，一般讲究的是对现实世界、自然世界、内心世界的表现，在五言诗当中，往往诗人是融入到情景之中，如王维的“落日山水好，漾舟信归风”、“涧芳袭人衣，山月映石壁”、“天寒远山净，日暮长河急”、“日暮沙漠陲，战声烟尘里”都侧重于这样一种近乎客观的观照，而七言律诗则更强调诗人内心世界的表达。在七言诗中，往往有一些词，表示出诗人对于现实世界、自然世界和内心世界的评论。正是因为有了这些评论，才凸现出诗人强烈的主观感受。在五言律诗里，你所读到的是一个世界中的人，而七言律诗当中，你总能感到有一个超越三界以外的评论者。也正是因为有了这样鲜明的诗人主观情绪的烙印，也才有了七律的筋骨思理。‎ 五言律诗要求精简，总希望追求空、虚的境界，但七言律诗则要平实许多。往往五言律诗中所不需要的成分或者说必须被省略的成分，七言律诗中都要写出来，不仅写出来，而且是要被强调的对象：‎ 如在五言律诗中，常常需要紧缩掉连词、副词。而在七言律诗里，这些连词、副词本身就是诗意不可或缺的一部分：‎ 多病所须唯药物，微躯此外更何求。（《江村》）‎ 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（《客至》）‎ 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（《闻官军收河南河北》）‎ 七言律诗中又往往用复沓回环的句法，以与五言律诗相区分：‎ 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥（《江村》）‎ 江天漠漠鸟双去，风雨时时龙一吟（《滟滪》）‎ 以上所论，亦仅就大体言之，要深入体味中国诗歌各种体裁的体性，只有两个途径，第一是多诵读，第二是多练笔。‎ 七言律诗可以说是中国诗歌最成熟的一种体裁，也是历代文人最喜欢的一种体裁。其起承转合，很多也是首联第一句起，第二句承，颔联、颈联衬贴，尾联上句转，下句合。但也有很多章法上要比五律复杂得多。前人有把律诗分为六种章法 ，有分为十三种章法 ，有分为五十一格 ，还有分为二十格者。但我想任何一种划分方法都不可能穷尽诗法。事实上，诗法仅仅对于初学者是必要的，真正高明的诗人，最终是要达到“无招胜有招”的境界。‎ ‎（有删改）‎ ‎5. 下列说法中不正确的一项是 A. 五言律诗最能体现唐代，七言律诗最能体现宋代；我们可以说，五言律诗是唐朝特有的，宋朝人写的是七言律诗。‎ B. 钱钟书认为，因为天下有两种人，于是就按照“体格性分”把诗分成了两种，即唐诗、宋诗，而不仅仅是按照朝代的区别。‎ C. 认为擅长丰神情韵的诗一定是唐人诗，而具备筋骨思理的诗一定为宋人诗的理解是不准确的。‎ D. 严羽在《沧浪诗话》中首先提出用断代的方法来言诗，他认为宋人写诗尚理。‎ ‎6. 下列说法中不正确的一项是 A. 一般来说，五言诗更侧重客观观照，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，就是诗人融入到情景之中。‎ B. “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”和“空”能体现出诗人鲜明的主观情绪。‎ C. 五言律诗的精简往往能体现出诗人想要追求的空、虚境界，而七言律诗就相对平实。‎ D. 将“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”改为“花径缘客扫，蓬门为君开”，删减的副词因为不具有实际意义，所以并未造成内容情感的变化。‎ ‎7. 下列说法中不正确的一项是 A. 作者认为只有多读多练才可以帮助学诗者深入体味中国诗歌各种体裁的体性。‎ B. 七言诗可以说是中国诗歌最成熟的一种体裁，也因此成为了历代文人最喜欢的一种体裁。‎ C. 尽管关于律诗有很多种划分方法，但是作者认为并不存在真正地能穷尽诗法的划分方法。‎ D. 为唐人开宋调的杜甫、韩愈、白居易、孟郊等，他们的部分作品应该是能够不拘泥于诗法的。‎ ‎【答案】5. A 6. D 7. B ‎【解析】‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。‎ A项，“我们可以说，五言律诗是唐朝特有的，宋朝人写的是七言律诗”错误，由原文“不过，文学史所谓的唐代宋代，并不与历史的真实年代完全重合”可知，宋朝人写七言律诗，也写五言律诗。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。‎ D项，“删减的副词因为不具有实际意义，所以并未造成内容情感的变化”错误，由原文“在五言律诗中，常常需要紧缩掉连词、副词。而在七言律诗里，这些连词、副词本身就是诗意不可或缺的一部分：……花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（《客至》）”可知，少两个字，情感不同了，多出的字更能体现诗人的主观感受。‎ 故选D。‎ ‎7题详解】‎ 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，先要浏览选项，然后结合文本确定相关区域，结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。‎ B项，“七言诗可以说是中国诗歌最成熟的一种体裁，也因此成为了历代文人最喜欢的一种体裁”错误，由原文“七言律诗可以说是中国诗歌最成熟的一种体裁，也是历代文人最喜欢的一种体裁”可知，应为“七言律诗”而不是“七言诗”；且前后两句强加因果，成熟和喜欢之间并没有因果关系。‎ 故选B。‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 八阵图序 ‎[明]候方域 余友贾生开宗，年逾五十，老矣。负奇，好大言，嗜酒，不拘绳墨。常自许得为宰相，当一年平寇，三年可尽撤诸塞上兵。里人大笑，以为病狂。乃感愤，着《八阵图》数千言。余则独有取焉，而为之序曰：‎ 呜呼！今天下之隐忧，盖在于文臣之望浅，而武担之志骄，不知其所终矣。‎ 陆贾有云：“天下安，注意相；天下危，注意将。”夫为相，不必读书，身先险阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也；为将，不必善骑射，粗知古今，遇大变而不挫者，名将也。今天下急，急论将哉。‎ 汉袓之明不难于拜坛下而难其所拜者韩信阖庐之信不难于斩宠姬而难于识孙武而任之。天下而有韩信、孙武，宜使之专制千里，岂当更有开府①位其上，中贵②观军容，掣其射也？天下而无韩信、孙武，又何取于诸将而群委之以旌节，倚之若长城也哉？今天下宣蓟握重兵，豫楚多元帅，而鸣镝在郊，堠火且连未央。然则收其所为旌节，撤其所为长城，即外患不靖，内忧不灭，而国家省金钱之费，人民免首功之惨，亦未始非勿药而愈病也。‎ 余所以终愿今天子之右文而左武也。虽然，今之以文臣任武事者，朝则枢府，藩则抚军。吾皆得而见之矣，大约多历年所而得之。又或以盘错之地，狡利者善避，更授钝者，此其胸中岂异伍卒？而则使诸大将肩蟒围玉，相与拜跪之。固宜为其所轻，而日有愤噪之变也。虽日推毂③铸印，于以称曰：文饰则得矣，勘乱则未也。‎ 呜呼！叶公好龙而龙至，燕王市马而马来，我国家地广人众，而倜傥非常之略寂焉先闻，将果无人言之耶？抑无人用之耶？岂天未悔祸而人未厌乱耶？又岂人之建功立业各有其时，而急者不可以缓，缓者不可以急耶？何贾生之且老而尚托于其言也？‎ ‎【注】①开府：封建时代，公卿所设的能自任官史的机构。②中贵：指受皇帝宠信的宦官。③推毂：推车前进，比喻推荐人才。‎ ‎8. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 亦未始非勿药而愈病也 愈：更加 B. 余所以终愿今天子之右文而左武也 右：重视 C. 虽日推毂铸印 铸印：委以官职 D. 燕王市马而马来 市：买 ‎9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 而为之序曰 秋以为期 B. 遇大变而不挫者，名将也 斯用兵之效也 C. 堠火且连未央 臣死且不避 D. 又岂人之建功立业各有其时 背负青天而莫之天瘀者 ‎10. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是 A. 汉祖之明不难/于拜坛下而难/其所拜者韩信/阖闾之信不难/于斩宠姬而难/于识孙武而任之。‎ B. 汉祖之明不难/于拜坛下而难其所拜者/韩信/阖闾之信不难/于斩宠姬而难/于识孙武而任之。‎ C. 汉祖之明/不难于拜坛下/而难其所拜者韩信/阖闾之信/不难于斩宠姬/而难于识孙武而任之。‎ D. 汉祖之明/不难于拜坛下/而难其所拜者/韩信/阖闾之信/不难于斩宠姬/而难于识孙武而任之。‎ ‎11. 下列对文中内容解释错误的一项是 A. 绳墨，本指木工用绳染墨在木材上弹印直线，古代一般用它比喻规矩、法度。古代还将法度称为“三尺”，因为古时把法律条文写在三尺长的竹简上。‎ B. 本文中的《八阵图》是一篇谈及军事的长文，与杜甫那首赞美诸葛亮的同名五绝不同。‎ C. 汉祖、阖闾与韩信、孙武在本文中分别代指明君与贤臣。‎ D. 鸣镝（响箭）、堠（古代瞭望敌情的土堡）火在文中均指长城上的报警设备。“推毂”乃引用周文王与姜子牙的典故。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是 A. 贾开宗身怀奇才，好谈国家大事，喜欢喝酒，不受俗礼约束，经常得意地说自己做宰相时，在一年内平息了寇乱，三年全部撤掉边塞驻军。‎ B. 作者认为，如今以文臣的身份来担任武事，虽然天天举荐人才委任将领来支持他，只能说好名声得到了，平息骚乱却没有做到。‎ C. 作者认为，天下如有韩信、孙武这样的人才，就应当给他权力，让他统辖广大的地区，而不应再让开府来管辖他，让宦官作监军来牵制他。‎ D. 本文是为其好友贾开宗的老而不见用鸣不平，而更大篇幅是论述天下致乱的重要原因“文臣望浅，武臣志骄”。‎ ‎13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）夫为相，不必读书，身先险阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也。‎ ‎（2）天下而无韩信、孙武，又何取于诸将而群委之以旌节，倚之若长城也哉？‎ ‎【答案】8. A 9. B 10. C 11. D 12. A ‎ ‎13. （1）做宰相（丞相），不一定读很多书，亲自首先承担困难艰险，有办法调动众人的力量，能不妒嫉别人的功劳，就是名相。‎ ‎（2）天下如果没有韩信、孙武，那又何必大批地委任众将，援给他们兵权，像倚靠长城一样地依靠他们呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，先要掌握常考文言实词的基本含义，然后结合具体语境分析，同时注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。‎ A项，“愈，更加”错误，“亦未始非勿药而愈病也”意思是也未必不是不用药就使病痊愈。“愈”，使……痊愈。‎ 故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解诗词虚词的意义的能力。解答此类题，需要积累常见虚词的用法，再结合结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。‎ A项“为”，前一个作.介词，替；后一个作动词，当作。‎ C项“且”，前一个作副词，将要；后一个作连词，尚且。‎ D项“之”，前一个作助词，取独；后一个作代词，它。‎ B项两个“也”都表判断。‎ 故选B。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。‎ ‎“不难……而难……”是选择句的关系，所以应在“而难”之前停顿，排除AB两项；“其所拜者韩信”意思是他应作“难”的宾语，意思是难的是他拜的是韩信，“其所拜者韩信”是一个判断句，意思完整，中间不能断开。句子的意思是汉高祖的高明，不是难在拜于将坛之下，难的是他拜的是韩信；吴玉阖闾的信望，不是难在斩杀自己的宠姬，而是难在识别贤才孙武并任用他。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。‎ D项，“鸣镝（响箭）、堠（古代瞭望敌情的土堡）火在文中均指长城上的报警设备。‘推毂’乃引用周文王与姜子牙的典故”错误，由原文“而鸣镝在郊，堠火且连未央”可知，鸣镝在古代战斗中常常起指示前进方向的作用，而未必是报警。本文中的鸣镝、堠火都不在长城。“推毂”是出自《史记·冯唐传》的典故。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。‎ A项，“经常得意地说自己做宰相时，在一年内平息了寇乱，三年全部撤掉边塞驻军”错误，由原文“余友贾生开宗，年逾五十，老矣。负奇，好大言，嗜酒，不拘绳墨。常自许得为宰相，当一年平寇，三年可尽撤诸塞上兵”可知，贾开宗自称如果能够做宰相，将在一年内平息寇乱，三年全部撤掉边塞驻军。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句得分点： “身”，亲自；“策合”，计划聚合；“忌害”，妒忌；“名相也”，判断句。第（2）句得分点：“而”，如果；“旌节”，指军权；“委之以旌节”，状语后置；“倚”，依靠。‎ ‎【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 参考译文 我的好友贾开宗，年过五十岁，老了。身怀奇才，好谈国家大事，喜欢喝酒，不受俗札约束。经常自称如果能够做了宰相，将在一年内平息寇乱，三年就可全部撤掉边塞驻军（使国家安定）。乡里人大笑，认为他是说疯话。于是他感愤写了《八阵图》几千言。我却独有所取，并为他的文章作序。序文说：‎ 唉！如今天下的隐患，在于文臣的威望浅薄，武臣的意傲志骄，不知道结果将是怎样的。‎ 陆贾曾说：“天下安定时，注重相；天下危乱时，注重将。”做宰相，不一定读很多本书，亲自首先承担困难艰险，有办法调动众人的力量，能不妒嫉别人的功劳，就是名相。做将帅，不一定善于骑射，能粗略地知道古今历史，遇到大的变乱能不被挫败的，就是名将。如今天下危急，就急于论将了。‎ 汉高祖的高明，不是难在拜于将坛之下，难的是他拜的是韩信；吴玉阖闾的信望，不是难在斩杀自己的宠姬，而是难在识别贤才孙武并任用他。天下如果有韩信、孙武这样的人才，就应当给他权力，让他统辖广大的地区，难道应当再让开府加在他的上位，中贵人作监军，来牵制他吗？天下如果没有韩信、孙武，那又何必大批地委任众将，援给他们兵权，像倚靠长城一样地依靠他们呢？当今天下安徽、河北一带拥有重兵，河南、长江中下游一带多有将帅，然而鸣镝响在城郊，堠火将要烧到未央宫。既然如此，就收回授给他们的军杈，撤掉所谓的长城，即使外患不平定，内乱不息灭，而国家节省了金钱费用，人民避免了被屠杀的惨祸，也未必不是不用药就使病痊愈。‎ 所以我一直希望当今天子重文而轻武。虽然如此，如今以文臣的身份来担任武事的，在朝便在枢府掌重权，到边地便作督抚管军事，我都曾有机会见过他们，大约多是因资历长而得到的地位。又或者因为是错综复杂的险地，狡狯伶俐的善于躲避，却把它移交給愚笨无能的人。这种人胸中的见识和普通士兵又有什么区别？然而却让诸位大将肩披蟒袍，腰围玉带，一起来跪拜他。本来就应当被他们所轻视，以致天天都有不满和哗变的情绪。虽然天天举荐人才，委任将领来支持他，只能说：好名声得到了，平息骚乱却没有做到。‎ 唉！叶公喜欢龙龙就飞到，燕王买马马就跑来。我们国家土地广大，人口众多，但是卓绝非凡的韬略却寂然无行。果真是没有人能讲出来吗？还是没有人任用他呢？难道天还没有因降祸而后悔，人还没有厌烦这战乱的局面吗？又难道是人建功立业各有自己一定的时候，早的不可以推迟，晚的不可以提前吗？为什么贾生将老却还要托意于艾章呢？‎ ‎14.阅读下面这首宋诗，按要求作答。‎ 薛宝钗咏 白海棠 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。‎ 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。‎ 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。‎ 欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。‎ 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。‎ 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。‎ 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。‎ 娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。‎ ‎【注】①手瓮：可提携的盛水的陶器。②白帝：即西方白帝，是神话传说中的五天帝之一，主管秋事。③月窟：月宫。④缟袂：白绢做的衣服。‎ ‎（1）下列说法中错误的一项是 A.两首诗首联皆不写花而先写种花之人，但两诗中种花人的风韵却截然不同：林诗中人将湘帘与门半开半掩，体现少女的率真开朗；薛诗中人“珍重芳姿”，白天也要“掩门”可见其端凝庄重。两首诗中的人物形象恰成对比。‎ B.林诗中种花之人“碾冰为土”，以“玉为盆”，足以体现白海棠之清雅，进一步体现出种花人之高洁。‎ C.薛诗颔联，用“洗出胭脂影”写出海棠色白，这正是宝钗性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。颈联进一步描写白海棠的色彩、丰韵之美，实写自我身份，而更显淑女之端庄凝重。‎ D.林诗颈联写岀白海棠的寂寞、幽怨、悲愁，也写岀林黛玉寄人篱下的寂寞、孤独、哀怨。‎ ‎（2）林诗的颔联历来为人称道，请赏析“偷来”“借得”二词。‎ ‎【答案】（1）A。‎ ‎（2）用拟人手法，写岀海棠色如梨蕊，神如梅花突出白海棠的洁白孤傲，用托物言志（象征）的手法体现林黛玉的清高超拔，空灵飘逸。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。‎ A项，“林诗中人将湘帘与门半开半掩，体现少女的率真开朗”错误，未见开朗。‎ 故选A。‎ ‎（2）本题考查赏析诗歌中重要词语的能力。答题的关键是从遣词造句、艺术手法、语言特色等方面找到诗句的特殊之处，然后结合诗句的内容加以具体分析，注意把握诗句的丰富内涵。‎ 本题要求请赏析“偷来”“借得”二词。首先依据诗的题目“咏白海棠”可以明确“偷来”“借得”均为白海棠“所为”，所以诗词运用了拟人的手法；‎ ‎ 前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出白海棠的洁静娇羞，柔美可人。“借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬诱人。二词配合，巧用拟人，见姿见态，见色见韵。诗歌以花喻人，含蓄地表现了诗人清高超拔，空灵飘逸的品性。‎ ‎15.补写下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎（1）佳节又重阳，_______________，半夜凉初透（《醉花阴》）‎ ‎（2）胡人不敢南下而牧马，______________。（《过秦论》）‎ ‎（3）白居易《琵琶行》中“_____________，____________”两句通过描写邻船寂静、冷月无声来烘托琵琶女的演奏带给人们的强烈感染。‎ ‎（4）荀子在《劝学》中以行路作比，提醒人们若不重视积累，就难以达到远方的句子是“___________，_____________”。‎ ‎【答案】 (1). 玉枕纱厨 (2). 士不敢弯弓而报怨 (3). 东船西舫悄无言 (4). 唯见江心秋月白 (5). 故不积跬步 (6). 无以至千里 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“厨”“报”“悄”“跬”“至”等。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 爱的牺牲 欧·亨利 乔和德丽雅在一个画室里见了面，那儿有许多研究美术和音乐的人经常聚会。乔和德丽雅一见倾心，短期内就结了婚。夫妇租了一层公寓，那是一个寂静的地方，单调得像是钢琴键盘左端的A高半音。可是他们很幸福；因为他们有了各自的艺术，又有了对方。家庭只要幸福，房间小又何妨。乔在伟大的马杰斯脱那儿学画，德丽雅在罗森斯托克那儿学习钢琴。‎ 可是没多久，艺术动摇了，该付给马杰斯脱和罗森斯托克两位先生的学费也没着落了。‎ 当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。于是，德丽雅说，她得教授音乐，以免断炊。她在外面奔走了两三天，兜揽学生。一天晚上，她兴高采烈地回家来。‎ ‎“乔，亲爱的，”她快活地说，“我有一个学生啦。爱·皮·品克奈将军的小姐克蕾门蒂娜，住在第七十一街。她只有十八岁。我一星期教三次课；你想想看，乔!每课五块钱。等我再找到两三个学生，我又可以到罗森斯托克先生那儿去学习了。”‎ ‎“德丽雅，”乔说，“我能让你忙着挣钱，我自己却在艺术的领域里追逐吗?决不能够!我想我以卖卖报纸，搬石子铺马路，多少也挣一两块钱回来。”‎ 德丽雅走过来，勾住他的脖子。‎ ‎“乔，亲爱的，你真傻。你一定得坚持学习。我并不是放弃了音乐去干别的事情。我一面教授，一面也能学一些。我永远跟我的音乐在一起。何况我们一星期有十五块钱，可以过得像百万富翁那般快乐。你绝不要打算脱离马杰斯脱先生。”‎ ‎“好吧，”乔说，“可是我不愿意让你去教课，那不是艺术。你这样牺牲真了不起，真叫人佩服。”‎ ‎“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”德丽雅说。‎ ‎“我在公园里画的那张素描，马杰斯脱说上面的天空很好。”乔说，“可以卖掉一张。”‎ ‎“我相信一定卖得掉的，”德丽雅亲切地说。“现在让我们先来感谢品克奈将军和这烤羊肉吧。”‎ 周末，愉快自豪可是疲惫不堪的德丽雅，得意扬扬地掏出三张五块钱的钞票，扔在那，“有时候，”她有些厌倦地说，“克蕾门蒂娜真叫我费劲。”接着，乔带着基督山伯爵的神气，掏出一张十元、一张五元、一张两元和一张一元的钞票——全是合法的纸币。把它们放在德丽雅挣来的钱旁边。“那幅方尖碑的水彩画卖给了一个从庇奥利亚来的人。”他郑重其事地宣布说，“他另外预定了一幅勒加黄那货运车站的油画，准备带回家去。我的画，加上你的音乐课!呵，我想艺术还是有前途的。”‎ ‎“你坚持下去，真使我高兴，”德丽雅热切地说，“你一定会成功的，亲爱的。”‎ 下一个星期六的晚上，乔先回家。他把他的十八块钱摊在客厅的桌子上，然后把手上许多似乎是黑色颜料的东西洗掉。‎ 半个钟头以后，德丽雅来了，她的右手用绷带包成一团，简直不像样了。‎ ‎“这是什么?”乔轻轻地握住那只手，扯扯绷带下面的几根白线，问道。‎ ‎“那是涂了油的软纱。”德丽雅说，“喔，乔，你又卖掉了一幅素描吗?”她看到了桌子上的钱。‎ ‎“可不是吗?”乔说，“只消问问那个从庇奥利亚来的人。你今天下午什么时候烫痛手的，德丽雅?”‎ ‎“大概是五点钟，”德丽雅可怜巴巴的说。“熨斗，我是说奶酪，大概在那个时候烧好。你真该看到品克奈将军，乔，他……”‎ ‎“先坐一会儿吧，德丽雅，”乔说，他把她拉到卧榻上，在她身边坐下，用胳臂围住了她的肩膀。‎ ‎“这两个星期来，你到底在干什么。德丽雅?”他问道。‎ 她带着充满了爱情和固执的眼色熬了一两分钟，终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了。‎ ‎“我找不到学生，”她供认说，“我又不忍眼看你放弃你的课程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一个烫衬衣的活儿。乔，你怎么会疑心我不在教克蕾门蒂娜的音乐课呢?”‎ ‎“到今晚为止，我始终没有起疑。”乔说，“本来今晚也不会起疑的，可是今天下午，我把机器间的油和废纱头送给楼上一个给熨斗烫了手的姑娘。两星期来，我就在那家洗衣作坊的炉子房烧火。”‎ 他们两个都笑了，乔开口说：“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”可是德丽雅用手掩住了他的嘴。“别说下去啦，”她说，“只需要说‘当你爱的时候’。”‎ ‎ （有删改）‎ ‎16. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A. 小说讲叙了一对热爱艺术的年轻人一见钟情，结为夫妻，因生活拮据，为追求艺术而撒谎去做工，偶然的烫伤手腕的事故使真相大白，夫妻爱得更深的故事。‎ B. 夫妻两人明明是艰辛挣钱，却都做出颇有成就的样子，德丽雅“得意扬扬”，乔“带着基督山伯爵的神气”，这表现出他们在苦涩的生活中怀有一种虚荣心。‎ C. 小说通过塑造鲜明的人物形象来表现“爱的牺牲”，乔佩服德丽雅为家庭的付出，一直没有让德丽雅发觉他在骗她，这说明他是一位有责任有担当的好男儿。‎ D. 由于烫伤了手，在乔的追问下，德丽雅“终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了”可见德丽雅在洗衣店里从事的工作非常辛苦，内心受到了很大的委屈。‎ E. 作者运用轻松、幽默的语言来讲述一个沉甸甸的故事，主要运用语言、动作等细节描写来展示人物风貌，推动故事情节发展，以达到“含泪的微笑”的效果。‎ ‎17. 小说结尾采用了“欧·亨利笔法”，既出人意料又合乎情理。请结合小说内容进行说明。‎ ‎18. 小说在刻画德丽雅这个形象时，突出了她的哪些性格特征?请简要分析。‎ ‎19. 小说中划线的句子多次出现，请结合小说内容，说明这句话的含意，并分析这样写有什么效果。‎ ‎【答案】16. CE 17. 结局出乎意料：①妻子德丽雅以“教授音乐”为名在洗衣店烫衬衣；②丈夫乔以“到公园画画出售”为名在洗衣店做烧火工。结局合乎情理：①德丽雅挣钱回来“疲惫不堪”，德丽雅说手上的绷带是“涂了油的软纱”，这些都为后文她交代自己在做烫衣工埋下伏笔。②乔说不能让德丽雅忙着挣钱，自己也想挣一两块钱回来，在一个星期六晚上乔回来把手上黑色的东西洗掉，这些都为后文他交代自己在做烧火工埋下伏笔。 ‎ ‎18. ①朴实善良。在艰难生活中为丈夫的艺术追求而去做工；尽管被烫伤却因骗丈夫而哭泣。②温柔体贴。对丈夫说话亲切，关心并鼓励丈夫追求艺术。③坚强乐观。在生活困窘中相信生活会变美好，对美好生活和艺术追求保持着积极态度，挣到钱和丈夫庆祝。 ‎ ‎19. 含意：①只要一心爱好自己的艺术，就可以忍受为艺术做出的牺牲；②只要你深爱自己的爱人，为爱人做出的任何牺牲都是可以忍受的。效果：①在情节结构上，是贯穿全文的线索，推动情节发展；使文章前后照应，结构完整；②在内容主旨上，层层深入，丰富了德丽雅和乔的人物形象；突出了“有爱才有幸福”的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 此题综合考核文章的情节、手法等，A项，“为追求艺术”的说法不太准确，应是“为成全对方的艺术追求”；B项，“一种虚荣心”错误，应该是“乐观坚强”；D项，“内心受到了很大的委屈”分析错误，是德丽雅感到自己不应该撒谎。故选CE。‎ ‎【17题详解】‎ 此题考核赏析文章结尾的手法的能力，本题分析小说结尾采用了“欧·亨利笔法”，既出人意料又合乎情理。首先分别分析结尾如何出人意料又如何合乎情理。合乎情理主要从前面情节中找到伏笔。作答时分别找到为德丽雅和乔的出人意料的结尾所作的伏笔。如：德丽雅挣钱回来“疲惫不堪”，德丽雅说手上的绷带是“涂了油的软纱”都为她做烫衣工埋下伏笔。乔回来把手上黑色的东西洗掉为他做烧火工埋下伏笔。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核分析人物形象特征的能力，注意题干问的是“性格特征”‎ ‎。关注全文，找出有关形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写进行提炼并加以分析。此类题要既要有分析，又要有概括，一般分条作答。因为艰难，她宁愿放弃自己的追求，却关心并鼓励丈夫追求艺术，说明她朴实善良，对丈夫体贴，关心。在艰难中，她始终怀着对生活美好的期望，努力去做，说明她是一个乐观向上的人。若学生答“勇敢、自立、纯洁”等视分析酌情给分，若答“不诚实、软弱、虚荣”等不给分。‎ 考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核分析句子含义和作用的能力，分析含义注意抓住句中的词语，分析作用注意从结构和内容的角度分析，此句包含两方面的含义：一是爱艺术，可以为艺术做出的牺牲；二是爱爱人，为爱人做出的任何牺牲，这都是可以忍受的。分析效果时从结构和内容两方面看。结合人物，情节，主题等分析。‎ 二、语言知识运用 ‎20.下面两个图片是内蒙古自治区历史文化名城呼和浩特市举办的城市旅游标志（L0GO）征集大赛中评选出的获奖作品，请你分析指出两幅作品共同含有哪些信息。‎ ‎（注：两个图片中的顶部图案均为蓝色，向下渐变为绿色。图案底部的文字和标音均为黑色。）‎ ‎【答案】‎ 呼和浩特市作为国家历史文化名城、国家森林城市、国家公路枢纽城市，历史源远流长，文化底蕴深厚。左图设计主要依托呼和浩特“蓝天”“白云”“骏马”“碧树”“蒙古包”的城市形象，结合“草原”“森林”“河湖”“湿地”的美丽景观，融入“民族文化”“草原文化”“乳业文化”等众多文化形式，整个标志设计新颖、创意独特、内涵丰富，具有较强的艺术感染力，便于推广传播。右图设计以“奔腾的骏马”元素为主题造型，融入“蒙古包纹样”“大召寺”“草原”“河流”“蓝天”等元素，充分展现出呼和浩特大美草原、骏马奔腾、蓝天碧水的自然风光，以及鲜明的蒙古族特色与厚重的历史文化内涵。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。解答徽标类题目，首先看标题，整体把握徽标的外形特征，注意文字以及涉及的时间、事物等；然后按顺序介绍画面，由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释；采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想，力求避免遗漏说明内容。两个图片均为内蒙古自治区历史文化名城呼和浩特市举办的城市旅游标志的获奖作品，要分析两幅作品共同含有的信息，首先要分析每幅作品含有的信息。其主题应紧紧围绕“内蒙古”“呼和浩特”“城市”“旅游”“历史文化”等元素展开，两幅图均有蓝天、绿地、森林（河流）、骏马等自然风光的元素，又包含蒙古包（寺庙）等蒙古族城市特色，将美丽的自然景观与厚重的历史文化内涵融合在一起，充分展示呼和浩特市作为国家历史文化名城、国家森林城市、国家公路枢纽城市的悠久历史与深厚底蕴。‎ ‎21.从《红楼梦》《三国演义》《边城》《老人与海》《装在套子里的人》中选择三个人物，仿照下面画横线的句子，续写3句话，构成一组排比句。‎ 要求：符合名著内容，符合语境，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。‎ 古今中外的文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可笑，或可爱；或可鄙，或可悲；或可叹，或可怜；或可惜，或可敬。正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑、而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱；（1）_____________；（2）______________；（3）_______________。‎ ‎【答案】 (1). （1）正如别里科夫，辖制全城的行为让人觉得可鄙，而僵化刻板的人生又让人觉得可悲； (2). （2）正如翠翠，造化弄人的经历让人觉得可叹，而孤独等待的结局又让人觉得可怜； (3). （3）正如诸葛亮，出师未捷的悲壮让人觉得可惜，而鞠躬尽瘁的精神又让人觉得可敬。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查仿写句子的语言表达的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后分析所给示例的特点，按照要求结合话题、结构、修辞等方面加以仿写。题目所给文段为古今中外的文学大师们刻画的人物形象，其性格特点依次为“或可笑，或可爱”“或可鄙，或可悲”“或可叹，或可怜”“或可惜，或可敬”。画线句所给人物性格特点为“或可笑，或可爱”，所以续写的句子内容上从《红楼梦》《三国演义》《边城》《老人与海》《装在套子里的人》中选择三个人物作为话题，所写人物性格特点依次符合后三个的性格特点的要求即可。“可鄙可悲”的形象如《装在套子里的人》中的别里科夫，“可叹可怜”的形象如《边城》中的翠翠，“可惜可敬”的形象如《三国演义》中的诸葛亮等；注意每部作品只能选择一个人物。形式上要仿照画线句的句式“正如……，……让人……，而……又让人……”来写，续写三句，构成排比句。综合以上内容、形式及修辞的要求把握内容完成续写即可。‎ 三、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 央视主持人董卿，在电视直播节目中单膝跪地采访因救人而被火车轧断双腿的铁路警察李博亚，在《开学第一课》节目中采访行动不便坐在椅子上的老翻译家许渊冲时，她3分钟中跪地3次。‎ 在瑞典诺贝尔奖颁奖典礼上，主持人卡罗林斯卡学院教授一直跪在地上手持话筒让因年迈而不得不坐着演讲的诺贝尔奖得主屠呦呦发表获奖演说。‎ 前美国驻华大使骆家辉在上海参加一个画展回答8岁女孩杨芷湄的提问时，单膝跪地与她交流了十几分钟。‎ 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。‎ 要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（3）不少于800字；（4）不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】例文 ‎“跪地采访”是给公众人物的一课 近日“董卿跪地采访”上了微博热搜，起源是在‎9月1日的一档电视节目《开学第一课》上，主持人董卿在采访96岁的翻译大师许渊冲时，为了更好地与老人进行交谈，曾三次跪在地上，此举被网友盛赞。‎ 学过新闻采访的人都知道，为了表示尊重、拉近与被采访者的距离，采访者应当尽量让目光与对方平视。在董卿采访徐老的节目中，许老是坐着的，董卿面向观众说话时站着，当她向许老提问时，就会跪下来一会儿，这其实是一个采访者很正常的工作姿态。除了媒体人，很多职业都有类似规范、要求或建议，在生活中也属于一种社交礼仪和技巧。这件事本身没什么特别，却被网友热议盛赞，说明董卿的做法符合人们对一个著名主持人、一个公众人物的期待，也说明这种水平的表现，在大众视野中尚不多见。‎ 主持人的“跪地采访”，往往是遇到不方便站起的嘉宾或孩子，跪着或半跪，以平视的角度去跟他们交流，材料中诺奖颁奖典礼上主持人卡罗林斯卡学院教授跪地采访屠呦呦以及前美国驻华大使骆家辉在上海画展上单膝跪地与8岁女孩杨芷湄交流就是最好的例子。倒不是说，除了这些人就没有别的主持人也这般注重工作礼仪，但观众确实见过不少反例。一些主持人在节目中言行失当，拿嘉宾“开涮”，对嘉宾盛气凌人，哪怕真是为了所谓的“节目效果”，客观上也给人留下没礼貌、目中无人的印象。何况，某些主持人在工作之外延续这种“风格”，就根本与“节目效果”无关，完全是个人素质的体现了。‎ 有趣的是，许多给人留下“鼻孔朝天”印象的主持人，在入行之初也曾小心翼翼，对待嘉宾彬彬有礼，言必称“老师”，只是后来名气渐涨，才傲慢起来。态度随“身价”变化，似乎是某些公众人物的“通病”，不止主持人，还有一些演艺界人士、网络大V等等。当然，也有人一直走“狂拽路线”，尊重个性、坚持自我是好事，但狂拽不等于没礼貌、没素质，究竟是“凤歌笑孔丘”的个性之狂，还是哗众取宠、无知无畏，观众总是看得清楚的。‎ 一个有社会责任感的公众人物，当有“为人师表”的自觉。因为当一个人成为公众人物乃至意见领袖，其社会形象就不再只是私事，还会影响那些关注他们的人，所以有责任注意自己的言行，维护自己的形象，说句不好听的，即便素质有限，也要懂得藏拙，别肆无忌惮地“献丑”，免得误人子弟；哪怕“作秀”，只要是对社会风气有所助益的，也比粗鄙的所谓“真性情”要好得多。‎ 从董卿对许渊冲的态度中，我们看到了一个采访者专业的工作姿态、对嘉宾的礼貌和对长辈的体贴，以及一个公众人物对学者的敬意，这正是大众期待的“为人师表”，所以能赢得盛赞;这不仅是给小学生们上的《开学第一课》，对公众人物而言，也是一堂关于形象管理乃至社会责任的示范课。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作的能力。‎ 审题：这是一道典型的材料作文题目。写材料作文必须要准确细致理解材料的主要内容，从材料中找出关键性的语句进行具体分析，这是写作的关键。材料讲的是三位名人董卿、卡罗林斯卡学院教授、骆家辉在节目中与嘉宾互动交流时跪地主持节目的事情。节目中的嘉宾要么因年老不便站立、要么因伤残不能站立或者是年幼的站着也很低矮，客观情况使然，主持人选择半蹲着、单膝或双膝跪着都是出于一个专业采访者的工作态度。除此之外，“跪地主持”这一细微之举我想还应该引起人们更多的思考。人们对主持人“跪”的关注，往往因为人们对“跪”这一举动的重视，所以“跪地主持”更显其可贵。这一举动是一种刻在骨子里的修养，是美好品德的彰显；是对人的一视同仁，是对特定人群的体贴关怀，是对师长的尊重、对知识的敬畏、对奉献精神的敬意；更是对中华传统美德、中华传统文明文化的传承与发扬。综合以上分析立意即可。‎ 立意：1、跪地采访是对老人尊重，更是对中国传统文化的尊重 ‎2、跪出最美的中华骄傲 ‎3、跪出中华人最好的礼义美感 ‎4、这一跪体现的是为人最美的修养 ‎5、跪中彰显中华美德 ‎6、这一跪让精神站起、让灵魂站起、让品德站起、让文化站起 素材：1、董卿跪地采访是对老师的尊重，是对知识的敬畏，她把这个理念用一个“跪”的动作诠释出来，可谓不需要任何语言来形容和解释，就能达到让学生记忆深刻和理解的全部。如果我们非要用语言去解读如何如何尊重老师，恐怕在场的小学生会不理解、不明白，也同样学不会。但是董卿这一跪，就是要告诉学生们，这才是尊重老师，尊重知识。这样的动作和理念，传承下去，我们就没有理由去怀疑中华文明将永远延续并发扬光大。‎ 身为公众人物，以这样的方式表达钦佩，用自己的言行影响广大群众，可以说董卿赋予了节目以新的生命，扛起了这面中华传统文化传承的大旗。‎ ‎2、跪地采访并非新闻工作者的必要选项，出于尊敬师长、换位思考和关怀体贴的跪地采访，既显露出董卿的无比率性和格外走心，又显现出她对角色心无旁骛的投入，更恰到好处地用她的肢体语言，出于尊敬师长、换位思考和关怀体贴的跪地采访，正因为如此，自然很容易直抵人们的内心，引发广大网友的强烈共鸣。这一跪让精神站起、让灵魂站起、让品德站起、让文化站起，让大家真切地看到了中华民族优秀传统文化的模样，进而让“开学第一课”更具亲和力、感染力，更有示范意义和标杆价值。‎ ‎3、无独有偶，在前几年某电视台知名节目主持人，在某盛典中为了表达自己对偶像的喜爱之情，居然当众跪拜韩国明星权志龙。这一拜丢了自己的脸面不要紧，可是他是公众人物，丢的是可是中国人的脸面啊！韩国棒子以此为事件进行大肆报道，什么“惊！中国明星给韩国偶像跪地拜服”这样的文章比比皆是！同样是下跪，一个跪出了全国人民的认同和表扬，一个却跪出了全国人民的怒骂和唾弃！‎ ‎4、有道是，细微之处见精神。作为新闻界的知名女主持人，董卿跪地采访许渊冲老先生，之所以赢得无数网友的热议点赞，显然缘于大家由此真切地看到了谦逊的品格，看到了敬老的美德，看到了对知识和文化的敬畏之心，看到了向所有为中华文明做出骄人业绩和卓越贡献者的由衷敬意。这不仅精准契合了“开学第一课”中华骄傲主题，而且用言传身教完美演绎出她在节目中的“班主任”角色，想必无论是现场学生还是电视机前的观众，都能从中受到强烈的震撼和启迪。‎ ‎5、人们热捧、盛赞董卿跪地采访，显然绝非主张、提倡跪地采访这种形式，更多地是出于内在的文化认同，是对把中华优秀文化内植于心、外化于行的共同崇尚，而这正是我们的文化信仰和文化自信，是鼓舞和激励我们为实现民族复兴伟大中国梦砥砺前行的宏大正能量。‎ ‎6、因为许渊冲先生年龄已高，董卿为了表示尊重，为了让老先生能听得更清楚，节目中她三次跪下来和许老交流，她一直保持着对老先生平视或者仰视的角度，听老先生说自己翻译事业的故事。提问的时候，她还靠近老爷子的耳边，缓慢地说话。网友们对于她的这次下跪采访纷纷点赞，称赞她是一个懂得尊重，不卑不亢，优雅谦恭的人。‎ 但也有网友指责这是在作秀，也有说她只是因为穿着裙子不方便蹲着才跪下来的。但其实，这已经不是董卿第一次“下跪”。早在2013年的公安部春晚，她也是半跪着采访“最美警察”李博亚。在《朗读者》里，遇到不方便站起的嘉宾，或者孩子，即使穿着裤子，她都会以半跪的姿势保持平视的角度去跟他们交流。从《朗读者》《诗词大会》开始，董卿身上的文化底蕴完美地展现了出来。货真价实地称得上央视一姐，可从她身上却看不到一丝浮躁。我们总能从她身上发掘出很多闪光点，这次又是一个——“尊重”。无论是面对名人还是普通人，她都能做到一视同仁，谦恭、庄重。就是一种刻在骨子里的修养。‎ ‎7、仓央嘉措说：“对人恭敬其实是在庄严你自己。”在社交场合，一个人最好的装饰其实并不是衣着和首饰，而是在其举止谈吐中不经意间流露出来的修养和教养，而尊重别人就是一种最基本的教养。‎ 结构：文章开头从主持人董卿采访96岁的翻译大师许渊冲时跪交谈被网友盛赞谈起，指出这一举动是工作礼仪，也符合公众人物在人们内心的期待；接着联系材料中的事例指出这是个人素质的体现；然后谈及有些主持人一开始彬彬有礼，成名后却傲慢无礼，与之形成鲜明对比；最后指出，作为公众人物需要彰显这种素质，也更有助于弘扬社会风气。‎