黑龙江省哈尔滨市第三十二中学2020届高三上学期期末考试语文试题

黑龙江省哈尔滨市第三十二中学2020届高三上学期期末考试语文试题

哈32中学2019～2020学年度上学期期末考试语文试题 ‎（考试范围：考试大纲 适用班级：高三学年普班 ）‎ 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式--“评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、李卓吾评点《西游记》、张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。‎ 现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。‎ ‎“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹”，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。‎ 可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。‎ ‎（摘自《中国艺术报》，有删改）‎ ‎1. 下列关于“评点”这一评论样式的表述，不正确的一项是 A. “评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式 ，它始于唐，兴于宋，成于明。综合、直观、凝练是其主要特征。‎ B. “评点”关注的是作品本身，剖析作品的艺术特色，有时也通过分析作者和作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品。‎ C. “评点”以原著文本为载体，这些评点语言通常简短却又切中肯綮，与原著融为一体，促进了读者对作品的理解，又呈现出自身的独特价值，是对原著的一种再创造，如金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等。‎ D. 传统意义上的“评点”是以用笔书写的文字为主要外在形态，近现代以后，随着视听艺术的蓬勃发展，其影响在文艺评论领域逐渐式微。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. “弹幕”是网络时代的一种评论方式，评论者以上传字幕的方式发表自己对作品的评点，因字幕快速、密集而得名。‎ B. “弹幕”可以加强评论的互动性和评论的即时性，提高评论和作品文本的融合度，提高观赏者在艺术中的主体性。‎ C. “弹幕”与传统的“评点”颇为相似，“弹幕”的流行使传统的“评点体”有可能在视听化、网络化条件下重新焕发生机，甚至还可以通过一些评论对文艺创作者和欣赏者产生影响。‎ D. “弹幕”有利有弊，一些低劣的评论容易破坏作品本身的美感，更大的弊端是大量的弹幕会影响艺术观赏的完整性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A. 所谓弹幕时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺评论者，他们产生于互联网，同时借助互联网实现评论的价值。‎ B. 弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品，进而使评论以全新的高度成为文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的重要环节。‎ C. “弹幕”与互联网技术联系紧密，随着互联网技术的发展，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作品经典化的重要台阶。‎ D. ‎ 就目前而言，“弹幕”说到底只是一种技术，隐藏在技术背后的文字内容才是其真正的价值所在。相信日后“弹幕”还会得到更深远发展，经过时间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的艺术新经典。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. B ‎【解析】‎ 分析】‎ 试题分析：‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与中国文艺评论史上的“评点”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍。‎ B项，依据原文“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境”可知，“评点”不分主与辅，“剖析作品艺术特色”和“分析作者及其所处时代”是两种并列的评点方式，选项说“通过……来辅助……”违背文意。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，从文本中找到与选项相关的语段，然后将选项分别代入原文进行比较分析。‎ D项，原文“忧的是不受控制以及低水平的‘吐槽’，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，即低劣的评论会影响艺术欣赏的完整性，并非是“大量的弹幕会影响艺术欣赏的完整性”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍。‎ B项，弹幕时代的“金圣叹”们除了评论作品外，还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，即“化深奥为通俗”，选项“负责将作品化难为易”偷换对象。另外“全新的高度”在原文中应为“前所未有的深度”，二者并不是一个概念。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。例如本题选项B就犯了曲解文意的错误。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 黑骏马（节选）‎ 张承志 那时，父亲在这个公社当社长。他把我驮在马鞍后面，来到了奶奶家。‎ ‎“额吉！”他嚷着，“这不，我把白音宝力格交给你啦。他住在公社镇子里已经越学越坏了。最后，居然偷武装部的枪玩，把天花板打了一个大洞！我哪有时间管他呢？整天在牧业队跑。”‎ 白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她扔给父亲一个牛皮酒壶，然后亲热地把我揽进怀里，啧地一声在我额上亲了一下。亲得头皮那儿水滑滑的。我使劲挣出她油腻 的怀抱，但又不敢坐在父亲身边，于是慢慢蹭到在一旁文静地喝茶的、一个黑眼睛的小姑娘旁边。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。‎ ‎“你叫什么名字？”我打听道。‎ ‎“索米娅。你是叫白音宝利格吗”她的嗓音甜甜的，挺好听。‎ 父亲喝足了奶酒，微醉地扶着我的肩头，走到外面去抓马。我快活地跑着，捉住父亲的铁青走马，使劲解着皮马绊。‎ ‎“白音宝力格！”父亲一把扳过我的肩头。我看见他满腮的黑胡子在抖着。“孩子，从你母亲死掉那天，我就一直想找这样一个人家……你该知道我有多忙。在这儿长大吧，就像你的爷爷和父亲一样。好好干，小牛犊。额吉家没有男子汉，得靠你啦。要像那些骑马的男人一样！懂么？”‎ ‎“骑马？”我向往地问，“我会有自己的马吗？”‎ 父亲不以为然地答道：“当然。可是要紧的是，你不能在公社镇上变成个小流氓。”‎ 这样，我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，轰赶春季里的带羔羊；学会了套上犍牛去芨芨草丛里的井台上拖水；学会了用 自己粗制滥造的小马杆套羯羊和当年的马驹子。草原那么大，那么美和那么使人玩得痛快。它拥抱着我，融化着我，使我习惯了它并且离不开它。‎ 父亲骑着铁青走马下乡时，常常来看我，但我已经不愿缠他，只要包门外响起牛犊偷吃粮食或是狗撞翻水桶的声音，我就立即丟开父亲，撞开门出去教训它们。有时父亲正在朝我大发指示，我听见索米娅在门外吆牛套车，立即就冲了出去。‎ 当我神气活现地骑车在牛背上，驾着木轮车朝远处的水井进发的时候，回头一望，一个骑铁青马的人正孤零零地从我们家离开。不知怎么，我心里升起一种战胜父亲尊严的自豪感。我已经用不着他来对我发号施令了。我望望索米娅，她正小心翼翼地坐在大木缸上，信赖而折服地注视着我，我威风凛凛地挺直身子，顺手给了犍牛一鞭。‎ 十四年前是羊年：我和索米娅都十三岁了。‎ 十三岁是蒙古儿童第一次得到众人礼遇的年头，过年的时候，奶奶给我和索米娅都穿上用牛粪烟熏得鲜黄的、花边鲜艳的新皮袍。我们套上牛车到处去串门，因为是我们的本命年，所以牧人们照规矩送给我们各式各样的礼物。索米娅高兴地数着自己的礼物，一个个地翻看着那些月饼、花手巾、瓷茶碗。而我，却不免开始有了一丝感慨：在这样重要的节日，我居然和女人家一样，赶着牛车去串门。唉！我什么时候才能有匹马呢？‎ 索米娅安慰我说：“别急，会有的。奶奶说，我们向队里要一群牛放。那时你就有整整无匹乘马啦。”‎ ‎“哼！两年！”我愤愤地朝她喊道，“可是这两年里怎么办？”‎ 没想到，事情变化得那么快。‎ 春天，清明前几天的一个夜里，刮了一场天昏地暗的风雪。整夜我们都缩在皮被里，挤在奶奶身边，倾听着嗷嗷的风吼声、包顶咔咔的摇晃声和分辨不清的马群的驰骤。奶奶不安地拖长了声说：“唔，马群被风雪抓跑啦……唔，怀驹的骒马要死啦……”‎ 第二天清晨，奇迹出现了！‎ 我和索米娅使劲推开被雪封住的木门后，突然看见，在我们包门外站着一匹漆黑漆黑的马驹子。远处依然在刮着白毛风的雪坡上，隐隐可以望见一匹黑骒马的僵尸。‎ 我们惊叫着，又牵又抱地把马驹拉进了包内。它害怕地睁着泪汪汪的眼睛，四肢弯曲着，靠着毡墙打颤。炉火烤化了它身上冻硬的毛片，愈发显得漆黑闪亮。‎ 奶奶连腰带都顾不上系了，她颤巍巍地搂住马驹，用自己的袖子揩干它的身体，然后把袍子解开，紧紧地把小马驹搂在怀里。她一下下亲着露在她袍襟外面的马驹的脑门儿，絮叨叨地说着一套又一套的迷信话。她说，这黑马驹很可能是神打发来的。因为白音宝力格已经到了骑马的年龄。白音宝力格是好孩子，是神给她的男孩，所以神应该记着给白音宝力格一匹好马。如果不是这样，有谁见过骒马在风雪中产驹冻死，而一口奶没吃的马驹子反而能从山坡上走下来，躲到蒙古包门口呢？她还说，她一辈子见过多少马驹子，可是没见过这么漂亮的。看来，把这马驹子养活喂大，是神打发她这把老骨头这辈子干的最后一件事啦……‎ 晚雪尚未化尽，山野还是一片斑驳。每天，黑马驹喝了一小桶牛奶以后，常在柔软的草地上挺直脖颈，轻轻跃起，又缓缓卧下，久久地凝望着山峦和流云。我和索米娅在山坡上拾粪回来时，总喜欢鼓起腮，尖尖地打个唿哨；或者拖长声音喊一声“嗬——依——”黑马驹会像灵巧的兔子一样，蹦蹦跳跳地躲闪着它害怕的马莲草丛和牛粪堆，用那让人心疼又美丽无比的步法飞一般朝我们奔来。我们则扔下筐，帮它把弄脏的黑皮毛擦净，把歪了的红布护身符挂正，把我们省下来的月饼块、红糖、油果子，一块块地喂给它吃。远处，奶奶飘着一头银发，勤奋地忙碌着，挤奶栓牛犊，像是为着一项神圣的使命。小马驹加入了我们的家，我们四个愉快地生活着，享受着它给我们带来的无限乐趣。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 A. 小说节选部分以“父亲带我来到奶奶家”开头，不仅是为了交代故事的时间、地点和缘起，更是为了突出“父亲”的身份、工作的繁忙和负责的性格特点。‎ B. 文中对清明前几天一场天昏地暗的风雪的描写，突出了风雪之大以及草原环境的恶劣，为下文写小黑马驹的出现做了铺垫。‎ C. 作品以舒缓的节奏、优美的笔法，赞美了草原的壮阔美丽，再现了草原民族的风土人情，赞叹了大自然的无情、伟大。‎ D. “没想到事情变化得那么快。”“第二天清晨，奇迹出现了！”两句在文中的作用都是为下文埋下伏笔。‎ ‎5. 请简要概括白音宝力格这一人物形象的性格特点。‎ ‎6. 请简要分析文中划横线语句的作用。‎ ‎（1）草原那么大，那么美和那么使人玩得痛快。它拥抱着我，融化着我，使我习惯了它并且离不开它。‎ ‎（2）黑马驹会像灵巧的兔子一样，蹦蹦跳跳地躲闪着它害怕的马莲草丛和牛粪堆，用那让人心疼又美丽无比的步法飞一般朝我们奔来。‎ ‎【答案】4. B 5. ①顽皮；②聪明勤快；③喜欢自由；④亲近自然。 ‎ ‎6. （1）运用排比和拟人的修辞手法生动形象地写出了草原的辽阔和壮美，表现了白音宝力格对草原的喜爱之情。（2）运用了比喻、夸张的修辞手法生动形象地表现了黑马驹聪明灵巧健壮的特点，同时表现了黑马驹和白音宝力格及索米亚的亲密关系。‎ ‎【解析】‎ ‎4题详解】‎ 本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ A项，“更是为了突出“父亲”的身份、工作的繁忙和负责的性格特点”表述有误，小说节选部分以“父亲带我来到奶奶家”开头，不仅是为了交代故事的时间、地点和缘起，更是为我后来在奶奶家遇到索米娅和黑骏马做了铺垫。‎ C项，“作品以舒缓的节奏、优美的笔法，赞美了草原的壮阔美丽”，表述有误，应是小说以舒缓的节奏，优美的笔法，再现了草原民族的风俗人情，如写白音宝力格和索米娅过十三岁生日的时候，人们给予他们的祝福等；此外，选项中“赞叹了大自然的无情、伟大”表述有误，应是歌颂了草原人民善良、朴质、勤劳的美德。‎ D项，“两句在文中的作用都是为下文埋下伏笔”表述有误，正确的理解应是“没想到事情变化得那么快”这句话之后，作者集中笔墨写清明前几天一场天昏地暗的风雪的描写，突出了风雪之大以及草原环境的恶劣，为下文写小黑马驹的出现做了铺垫。“第二天清晨，奇迹出现了！” 这句话中“奇迹”指的是开门后看到门前的黑马驹，此句也是为下文写小黑马驹的出现埋下伏笔。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。比如本题，可以抓住白音宝力格的表现来分析其特点。文中通过白音宝力格父亲之口，“他住在公社镇子里已经越学越坏了。最后，居然偷武装部的枪玩，把天花板打了一个大洞！”，可以得知小时的白音宝力格是淘气、顽皮的；文中“我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，轰赶春季里的带羔羊；学会了套上犍牛去芨芨草丛里的井台上拖水；学会了用 自己粗制滥造的小马杆套羯羊和当年的马驹子。”可以看出白音宝力格聪慧、勤快，适应力强；从文中“草原那么大，那么美和那么使人玩得痛快。它拥抱着我，融化着我，使我习惯了它并且离不开它。”文句的描写可以得知白音宝力格很喜欢他生活的地方，可以概括出他喜欢自然，亲近自然；很享受黑马驹给他们带来的无限乐趣。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考查赏析文中关键句作用的能力。第一步：分析句子从关键词入手；从句子所用修辞手法入手；从分析句子在文中的位置入手；从文章主旨入手。第二步：结合语境对应解释；第三步 ： 全面作答，分条列举；此题中（1）“草原那么大，那么美和那么使人玩得痛快”运用排比的修辞手法，生动形象地写出了草原的辽阔和壮，突出表达作者对此景深深的喜爱之情；“它拥抱着我，融化着我，使我习惯了它并且离不开它。”此句中它“拥抱着我”运用拟人手法，生动形象地写出作者对草原的依恋和喜爱之情。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 河南渑池县段村乡位于渑池县北部深山区，是牛心柿的主产地。这里的牛心柿个大且含糖量极高，已获得国家农产品地理标志认证。由牛心柿加工而成的牛心柿饼又称仰韶柿饼，属“仰韶三宝”之一。‎ 据了解，段村乡是河南省级扶贫开发重点乡，今年确定以发展特色产业精准扶贫，带领农民脱贫致富。目前，段村乡种植的牛心柿已经超过3万亩，亩均纯收入近6000元。下一步，段村乡还将积极引进牛心柿深加工项目，使柿子产业链条日趋完善、规模不断壮大。‎ 材料二：‎ 把脉河南商丘市虞城，穷根在哪儿？120万人口，年产26亿斤粮食。基础设施差，群众等靠要，政府兜底弱。因病因残致贫就占三成，然后依次是因智、因老、因婚、因学等。‎ 开发虞城，优势在哪儿？毗邻5条高速、3条铁路，有3家上市公司，在全国钢卷尺市场占80%的份额。尤其是开放的虞城人，有看天下的眼光、走四方的精神、闯世界的勇气。‎ 牢牢抓住“人”这一关键因素，“日清周评马上办”制度紧紧抓住“三个人”——部门负责人、乡党委书记、村支书，紧紧围绕全县带头的3.2万名党员。‎ 每周末的“周评”会是一个增知识、长本领的培训场、练兵场。专家授课，讲规划，讲金融，讲法治，讲扶贫，既讲题也答问，解疑释惑、精准指导。扶贫者脑袋富了，扶贫行动就准了、快了、新了、实了。‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ 材料三：‎ 扶贫干部在工作中感受到，不怕“难”字当道，就怕“懒”字沾身。如果没有“靠人不如靠己”的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助，显然很难根本脱贫。这更证明了“扶志”的重要性。‎ 帮助群众脱贫，推动当地发展，其实正如人的身体，不能只是简单输血。输血只能救急，让人体自身可以“造血”，这才是保持人体健康的正确方式。“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，讲的也是这个道理。‎ 精准扶贫需要用心扶志。扶贫干部不能急躁，不要埋怨，要多些耐心，善加引导，努力让制定的帮扶措施更加扎实细致，更加符合贫困家庭的实际。要“多开院子会”“多交政策底”，让贫困群众看到改善境遇的希望，增强脱贫致富的信心，从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志。‎ ‎（选自人民网，有删改）‎ 材料四：‎ 脱贫攻坚首战之年，进展喜人。然而，在精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”上。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠，要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在：西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。‎ 这些扶贫领域存在的倾向性、苗头性问题，原因固然是多方面的。但笔者以为，一些人对扶贫事业缺少应有的敬畏之心，依然抱有功利主义是其中一个重要原因。帮扶连接着一家人的柴米油盐、看病上学，即使脱钩后，看着曾经的帮扶对象因为发展能力没有培育起来而再度返贫，那些光授人以鱼不授人以渔的帮扶干部如何心安？打着扶贫的幌子却不干帮扶实事，这样的企业如何承受扶贫济困的道义之重？‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ ‎7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）‎ A. 材料一介绍了河南渑池县段村乡有关精准扶贫的内容，主要介绍了发展特色产品牛心柿的已有成就和具体规划，以此诠释了精准扶贫的内涵。‎ B. 材料二主要介绍了河南虞城与精准扶贫相关的三个方面的内容，即河南虞城穷困的根源、脱贫的优势以及精准扶贫的具体做法等。‎ C. 材料三是从扶贫干部的角度讨论精准扶贫问题，作者认为这些扶贫干部不怕困境，但会因时间长以及扶贫对象的问题而产生偷懒现象。‎ D. 材料四是一篇时评类文章，主要分析了精准扶贫、精准脱贫方略在落实过程中出现的问题，目的是告诫人们要正确看待精准扶贫问题。‎ ‎8. 下列对文章的理解和分析，最符合原文意思的一项是（）‎ A. 精准扶贫，需要发展特色产业。段村乡扶贫工作围绕牛心柿这个特色产业进化，不仅扩大种植面积，还积极引进牛心柿深加工项目，完善柿子产业链条。‎ B. 精准扶贫需要把握“贫”的根源所在，河南商丘市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重，事事依靠政府。‎ C. 精准扶贫不能“输血”，要让当地学会“造血”，要“授人以渔”，教给百姓脱贫的方法，激励他们脱贫的心志。‎ D. 精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，一些扶贫区域出现了很多不好的苗头，这都是受功利主义的影响。‎ ‎9. 阅读材料三、四，你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？‎ ‎【答案】7. C 8. A ‎ ‎9. ①精准扶贫要用心扶志,教给贫困户致富的方法。要增强贫困户的信心,培养他们树立“靠人不如靠己”的斗志。②不能搞形式主义,要把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场,要对精准扶贫有敬畏之心。③不能为了凸显政绩,抢摘贫困帽子,要让贫困户真正富足起来,要授人以渔,培育贫困户脱贫致富的能力。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。C项，张冠李戴，结合文本材料三中的内容“扶贫干部在工作中感受到,不怕‘难’字当道,就怕‘懒’字沾身。如果没有‘靠人不如靠己’的斗志,只寄希望于更好的政策、更多的援助,显然很难根本脱贫”等内容分析可知，“懒”指的是扶贫对象，即他们只想得到好政策和更多的援助而没有自己努力奋斗的斗志与行动。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对文章的理解和分析。B项，结合文本材料二内容“基础设施差,群众等靠要,政府兜底弱。因病因残致贫就占三成,然后依次是因智、因老、因婚、因学等”分析可知，“河南商丘市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重,事事依靠政府”分析不当。C项，结合文本材料三内容“帮助群众脱贫,推动当地发展,其实正如人的身体,不能只是简单输血”分析可知，“不能‘输血’”分析错误。D项，‎ 以偏概全，结合文本材料四内容“但笔者以为,一些人对扶贫事业缺少应有的敬畏之心,依然抱有功利主义是其中一个重要原因”分析可知，“这都是受功利主义的影响”分析错误。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。回答这个问题,要注重分析材料三、四强调的重点问题。比如材料三,是从扶贫干部的角度讨论“精准扶贫”的,由扶贫干部的感受,指出应用心“扶志”；材料四讨论了扶贫过程中出现的问题,即一些地方扶贫过程中的形式主义现象、一些贫困地区为凸显政绩抢摘帽等。由此可以看出,在精准扶贫过程中还要下功夫的地方就是要解决以上问题。‎ ‎【点睛】通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如本题，结合材料三内容“精准扶贫需要用心扶志……让贫困群众看到改善境遇的希望,增强脱贫致富的信心,从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志”分析可知，精准扶贫要用心扶志,教给贫困户致富的方法，要增强贫困户的信心。‎ 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 陆树声，字与吉，松江华亭人。家世业农。树声少力田，暇即读书。举嘉靖二十年会试第一，选庶吉士。三十一年，请急归。遭父丧，久之，起南京司业。未几，复请告去。起左谕德，掌南京翰林院。寻召还春坊，不赴。久之，起太常卿，掌南京祭酒事。严敕学规，著条教十二以励诸生。召为吏部右侍郎，引病不拜。隆庆中，再起故官，不就。神宗嗣位，即家拜礼部尚书。‎ 初，树声屡辞朝命，中外高其风节；遇要职，必首举树声，唯恐其不至。张居正当国，以得树声为重，用后进礼先谒之。树声相对穆然，意若不甚接者，居正失望去。一日，以公事诣政府。见席稍偏，熟视不就坐，居正趣为正席。其介介如此。北部要增岁币，兵部将许之，树声力争。岁终，陈四方灾异，请帝循旧章，省奏牍，慎赏赉，防壅蔽，纳谠言，崇俭德，揽魁柄，别忠邪。诏皆嘉纳。‎ 万历改元中官不乐树声屡宣诣且频趣之比趋至则曹司常事耳。树声知其意，连疏乞休。居正语其树声屡宣诣会极门受旨且频趣之比趋至则曹司常事耳。树声知其意，连疏乞休。居正语其弟树德曰：“朝廷行相平泉矣。”平泉者，树声闻之曰：“一史官，去国二十年，岂复希摖席耶？且虚拘何益。”‎ 其冬，请愈力，乃命乘传归；辞朝，陈时政十事，语多切中，报闻而已。居正就邸舍与别，问谁可代者。举万士和、林燫。比出国门，士大夫倾城追送，皆谢不见。‎ 树声端介恬雅，翛然物表，难进易退。通籍六十余年，居官未及一纪。与徐阶同里，高拱则同年生。两人相继柄国，皆辞疾不出。为居正所推，卒不附也。已，给廪隶如制，加太子少保，再遣存问。子彦章，万历十七年进士。树声诫毋就馆选，随以行人终养。诏给月俸，异数也。树声年九十七卒。赠太子保。谥文定。‎ ‎（选自《明史·陆树声传》）‎ ‎10. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 A. 万历改元中/官不乐树声/屡宣诣会极门受旨/且频趣之比趋/至则曹司常事耳 B. 万历改元中/官不乐树声/屡宣诣会极门受旨/且频趣之/比趋至则曹司常事耳 C. 万历改元/中官不乐树声/屡宣诣会极门受旨/且频趣之/比趋至/则曹司常事耳 D. 万历改元/中官不乐/树声屡宣诣会极门受旨/且频趣之/比趋至/则曹司常事耳 ‎11. 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）‎ A. 祭酒，职官名，汉置六经祭酒，秩上卿；后置博士祭酒，为五经博士之首。‎ B. 政府，唐宋明朝时期称宰相处理政务的地方，现在指国家权力的执行机关。‎ C. 岁币，封建社会中，中原周边的附属地方或国家向中原朝廷缴纳一定财物。‎ D. 通籍，做官；籍是挂宫门外以备出入查对的写有姓名、年龄、身份的竹片。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 陆树声不慕荣华，能够认清自我。陆树声有多次被朝廷征召没有上任的经历，得知朝廷要任命自己为宰相时，陆树声认为脱离朝政二十多年的史官，希望得到宰相的位置是贪图虚名。‎ B. 陆树声端正耿直，不愿阿附权贵。张居正以晚辈的礼节拜见陆树声时，陆树声神情肃穆好像不愿意接近张居正，虽然后来的官职是张居正举荐的，但陆树声最终也没有依附张居正。‎ C. 陆树声不惧朝廷，敢于直言陈述。有一年年终，陆树声上书请求皇帝遵循旧章，察看奏书文牍，慎重赏赐，防止被人蒙蔽，采纳正直的劝谏，推崇节俭，总揽权柄，识别忠良邪恶。‎ D. 陆树声教子有方，得到朝廷认可。陆树声的儿子陆彦是万历十七年的进士，为回家奉送父母就听父亲的话不参与翰林院选拔，朝廷为表现对陆树声的认可就每月发给超量的俸禄。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）其冬，请愈力，乃命乘传归；辞朝，陈时政十事，语多切中，报闻而已。‎ ‎（2）与徐阶同里，高拱则同年生。两人相继柄国，皆辞疾不出。‎ ‎【答案】10. C 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）这年冬天，陆树声请求回乡更加坚决，于是（皇帝）指令他乘坐驿车回去；他到朝廷告辞时，陈述了时政方面的十件事情，说的话大多切中要害，但皇帝只是答复已经知道罢了。‎ ‎（2）（陆树声）与徐阶是同乡，与高拱为同榜考中者。他们两人相继主持国政，他都因病推辞不出任官职。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言文断句能力。回答此题应注重把握四个选项中不同停顿点的正误，然后根据排除法得出答案。一般分为三步：第一步，找出语句中的专有名词、句末语气助词；第二步，从语法的角度判定相关词语在语句中承担的句子成分；第三步，根据语句意思最终确定断句点。比如A、B项中的“万历改元中/官不乐树声”“万历改元中/官不乐树声”，从“改元”的意思和专有名词“中官”分析，“中官”前要停顿；故排除A和B两个选项，从动词“宣”分析，其宾语应该是“陆树声”，故排除D项。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“封建社会中，中原周边的附属地方或国家向中原朝廷缴纳一定财物”说法错误，岁币，旧指朝廷每年向外族输纳的钱物，也指地方每年向国家缴纳的钱物。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括与分析不正确的一项”，D项，“为回家奉送父母就听父亲的话不参与翰林院选拔”曲解文意，原文是“陆树声告诫他不要接受翰林的选拔,陆彦章接着就从行人的官任上归养父母” ,不是为了回家奉送父母。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词有：‎ 采分点：请，请求；乘传，乘坐驿车；切中，切中要害；报，回复；此外，重要省略成分要补出来。如（陆树声）请愈力，乃（皇帝）命乘传归等。‎ ‎（2）采分点：省略句式，（陆树声）与徐阶同里；同里，同乡；柄国，主持国政；辞疾，因病推辞；出，出任官职等。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 陆树声，字与吉，松江华亭人。家人世代务农。陆树声年轻时亲自种地，有空闲时间就读书。陆树声考中嘉靖二十年会试的第一名。被选任为庶吉士。三十一年，遭遇父亲的丧事，请求立即回乡。很久之后被起用为南京司业。不久，又请求辞官。再被起用为左谕德，负责南京翰林院。不久，诏令他返回京师春坊（教育太子），不赴任。很久之后，又起用他为太常卿，负責南京国子监的祭酒事务。他严格学规，撰写了十二条教规以便激励诸生，朝廷召他为吏部右侍郎，他称病不上任。隆庆年间，再次起用担任原来的官职，不就职。神宗即位，派人到他家中封他为礼部尚书。 ‎ ‎ 当初，陆树声屡次推辞朝廷的任命，朝廷内外都推崇他的风格节操；遇上重要的职位，必定首先举荐他，唯恐他不到任。张居正主持国政，以得到陆树声的辅佐为重，以后生拜见先生的礼节拜见他。陆树声严肃地接待了张居正，好像不肯接受，张居正失望而去。一天，他因公事到内阁中去，看见座位稍稍偏斜，他盯了很久而不就座，张居正赶紧替他扶正座位，他的性格就是这样耿直。北部要增加岁币，兵部将要应允，陆树声极力争辩。年终，陈述四方的灾情，请求皇帝遵循旧章，察看奏书文牍，慎重赏赐，防止被人蒙蔽，采纳正直的劝谏，推崇节俭，总揽权柄，识别忠良邪恶，诏令全部接受。 ‎ ‎ 万历改换年号，宦官对陆树声不满，屡次召他到会极门接受圣旨，并不断催促他．等他到了那里，却尽是些寻常的事。陆树声知道他们的心思，接连上奏请求退休．张居正对他的弟弟陆树德说：“朝廷将让平泉为相臣。”平泉，是陆树声的别号，陆树声听说后称；“一名史官，脱离国政二十年，难道还希求宰相之位吗？拘泥虚名有何益。”这年冬天，陆树声请求回乡更加坚决，于是指令他乘坐驿车回去；他到朝廷告辞时，陈述了时政方面的十件事情，说的话大多切中要害，但皇帝只是答复已经知道了。张居正到邸舍与他告别，询问谁能替代他。他推举万士和、林火廉，当他离开京都城门，士大夫们倾城追送，他都谢绝不见。‎ ‎ 陆树声品行端正耿介恬雅，洒脱，一表人材，难于进用而易于退职．在官籍六十多年，却没做到十二年的官，与徐阶是同同乡，与高拱为同榜考中者。他们两人相继主持国政，他都称病不出任官职。受张居正推举，也始终没有依附他。回乡后，依然按定制供粮薪，加封他为太子少保，一再派人问候．他的儿子叫陆彦章，考中万历十七年的进士。陆树声告诫他不要接受翰林的选拔，陆彦章接着就从行人的官任上归养父母。朝廷诏命给陆彦章月俸，是一种不同寻常的优厚待遇。陆树声终年九十七岁，追赠太子太保，谥号文定。‎ 阅读下面诗歌，完成后面各题。‎ 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。‎ 那堪玄鬓影，来对白头吟。‎ 露重飞难进，风多响易沉。‎ 无人信高洁，谁为表余心。‎ ‎14. 下列对这首诗的内容和艺术特色的理解和鉴赏不正确的两项是（ ）‎ A. 首联中“客”字不作“客人”或“旅居外地”解，而指“坐牢”，称坐牢为“客”，可见冤愤殊深。‎ B. 颔联中的“玄鬓”，红色鬓发的意思，这里指蝉的双翼。‎ C. 颈联纯用“比”体。两句中无一字不在说蝉，也无一字不在说自己。蝉和诗人浑然一体。‎ D. 好诗，不但要有诗眼，以放“灵光”，而且有时须有“龙吟”，以发“仙声”。首联就是这样的“龙吟”之句。‎ E. 这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。‎ ‎15. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。‎ ‎【答案】14. BD 15. 作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对这首诗的内容和艺术特色的理解和鉴赏。B项，“这里指蝉的双翼”错误，“玄鬓”，指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。D 项，“首联就是这样的‘龙吟’之句”错误，尾联诗人愤情冲天，勃发“龙吟”，喷出蕴蓄许久的真情：“无人信高洁，谁为表予心”，遂脱去了前三联罩裹诗句的“蝉身”，使人看到了作者洁纯无瑕的报国诚心。应该是尾联是“龙吟”之句。故选BD。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。此诗起二句在句法上用对偶句，以蝉声来逗起客思，接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“那堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更因此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，而今一事无成，甚至入狱。接下来五六两句，“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。蝉如此，诗人也如此，物我在这里打成一片，融混而不可分了。第七句，诗人喻高洁的品性，不为时人所了解，相反地还被诬陷入狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。尾联诗人愤情冲天，勃发“龙吟”，喷出蕴蓄许久的真情：“无人信高洁，谁为表予心”，遂脱去了前三联罩裹诗句的“蝉身”，使人看到了作者洁纯无瑕的报国诚心。‎ 点睛：如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是________________，________________。‎ ‎（2）《鱼我所欲也》中说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是“________________，________________，________________。”‎ ‎【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过矣 (3). 非独贤者有是心也 (4). 人皆有之 (5). 贤者能勿丧耳 ‎【解析】‎ ‎【详解】考查常见的名篇名句默写，此类常常分为两类：识记式默写、情景式默写(‎ 理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。此题重要的字词有：省、知等，容易漏掉和修改的虚词有：矣、也、耳等。‎ 三、语言文字运用 ‎17.下列句中划线成语的使用，全都正确的一项是()‎ ‎①小李考虑问题总是出于公心，勇担责任，从不患得患失，所以在这个有着十年奋斗历程的团队中 威望很高。‎ ‎②我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感 油然而生。‎ ‎③为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意 识，还有闻过则喜的雅量。‎ ‎④一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地 将他摁倒，结果人赃俱获。‎ ‎⑤司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。⑥“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。‎ A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②⑤⑥ D. ③④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。患得患失：形容对个人得失看得很重。后引申为一味担心得失，斤斤计较个人的利害。登高自卑：比喻为学或行事必须由低至高，由浅入深，循序渐进。做事脚踏实地从小事做起。不能误以为看见高山而觉得自己很渺小。望文生义。闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。上下其手：比喻玩弄手法，暗中做弊。望文生义。满城风雨：意思是说城里 到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。对象误用。入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。故选B。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.‎ ‎ 在诺贝尔文学奖揭晓几日后，鲍勃·迪伦本人仍然没有作出任何回应，这引起媒体的各种猜测，英国《卫报》甚至报道迪伦会拒绝接受此奖。‎ B. 腾讯集团主席马化腾在“道农沙龙”上发表了三个小时演讲，明确地表达了对移动互联网的态度：“它不只是一个延伸，而是一个颠覆。”‎ C. 在很多人印象中，眼镜是从国外传入的“舶来品”。1972年，江苏邗江甘泉二号汉墓出土了一枚水晶放大镜，经鉴定，属于东汉后期，中国人已在享受眼镜之益了。‎ D. 参加这次探险活动前他已写下遗嘱，如果万一在探险中遇到不测，四个子女都从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“ 下列各句中，没有语病的一句 ”。‎ B项，搭配不当。“不只是”与“而是”不能搭配，应将“而是”改为“而且是”。‎ C项，结构杂糅，成分残缺。“属于东汉后期”前补充“放大镜”，“中国人”前加上“当时”。‎ D项，成分赘余，“如果万一”，保留其一。‎ 故选A。‎ ‎19.下列句子中，语言不得体的一句是（ ）‎ A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。‎ B. 非常感谢贵校师生给我的款待。‎ C. 请留步，足下就此告别。‎ D. 回到老家，务必代我问候双亲大人。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中C项，足下是敬词，不能称自己。故选C。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 历史的道路，不全是坦平的，①________。走出困境，全靠雄健的精神。一条浩浩荡荡的长江大河，②________，平原无际，一泻万里；有时流到很逼狭的境地，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，③________。‎ ‎【答案】 (1). ①有时充满艰难险阻 (2). ②有时流到很宽阔的境地 (3). ③其经历亦复如是 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达连贯、衔接的表达运用能力。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，第一空由前文“不全是”可推出下句应从“有时”的角度概括出与“平坦”相反的词语“艰难险阻”；第二空从下文“平原无际”可知应从“宽阔的境地”角度组织答案；第三空从下文的“绝壁”“曲折”“险峻”可知此处应从“有时流到很逼狭的境地”角度组织答案。‎ ‎21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。‎ 随着科技的发展，受“科技万能”思想的影响，人类喊出了“人定胜天”的豪言壮语。为了满足人类的需要，人类对自然的征服、改造一定会造成对自然资源的过度开发和掠夺，定会使人沦落为物欲的奴隶，也一定会使人本主义逐渐被异化为人类要去主宰天地万物的“人类中心主义”。‎ ‎①人类对自然的征服、改造，不一定会造成对自然资源的过度开发和掠夺。‎ ‎②______________________________________________‎ ‎③______________________________________________‎ ‎【答案】②人类对自然征服、改造不一定就会使人沦落为物欲的奴隶。‎ ‎③人类对自然的征服、改造不一定会使人本主义逐渐被异化为人类要去主宰天地万物的“人类中心主义”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查逻辑推理的能力。解答此题，第一步，读文段，明大意，通读文段，把握文段话题，概括文段大意。在这一步中就要注意文段中具有因果、条件、包含、矛盾等关系的句子。第二步，看例句，定方式，此步骤与仿写句式有相同点，要求所填句子与所给例句形式上基本一致，表述方式上基本一致。第三步，明错误，巧推导，首先明确例句对应的原文所出现的逻辑问题，以便在寻找其他错误时有方向，然后再读原文，依据前面分析，推导错误，并参照例句方式组织答案。第四步，回原文，求合理，结合例句及原文，审视答案是否合理。题目要求参照①“人类对自然的征服、改造，不一定会造成对自然资源的过度开发和掠夺。”的方式，找出另外两处推断问题。既然是推断问题，就是推断不合理之处，考生要特别注意文段中表述过于绝对化的句子，做题时就要注意文段中推理之处，看其是否恰当即可。如“人类对自然的征服、改造一定会造成对自然资源的过度开发和掠夺，定会使人沦落为物欲的奴隶”，“也一定会使人本主义逐渐被异化为人类要去主宰天地万物的“人类中心主义”，这些说法都过于绝对化了。答题时，要仿照例句精准拟写答案。‎ ‎【点睛】这类题目是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：（1）全面分析材料具体内容；（2）重点把握句间逻辑关系；（3）仿照例句精准拟写答案。根据题目对第一部分推论错误的解析，我们可以从分析材料逻辑关系的角度确定后面两个推断的错误。‎ 六、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一位名叫卓玛的姑娘花费510万元巨资，从屠宰场买下6387只羊放生到色达草原的消息引发网民热议。有网友赞其“功德无量，爱护众生的生命”，亦有反对者称其“盲目放生，破坏当地生态环境”。当地环保局表示，6000多只羊放生到草原，大大超过草原畜牧能力。‎ ‎（2016年9月10日《新京报》）‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】有“理性”的放生才是真正的善 近日，一名叫卓玛的姑娘花费510万元巨资，从屠宰场买下6387只羊放生到色达草原的消息引发网民热议。有网友赞其“功德无量，爱护众生的生命”，亦有反对者称其“盲目放生，破坏当地生态环境”．当地环保局表示，6000多只羊放生到草原，大大超过草原畜牧能力。‎ 放生动物是爱护生命的表现，也是为自己积德的行为，但前提是，放生的行为本身不会给环境和社会造成伤害，产生消极影响。这样看来，对于放生的行为不能搞“一刀切”的评价，需要好坏分开来看．而这放生行为的好坏又取决于人的判断和执行。‎ 就人的判断和执行而言，如果能尊重自然规律，用科学之法去放生就是好的放生行为．具体一点说，要提前考虑好动物更适合的生存环境，用充分的准备保证动物的正常生存和生态的不被破坏，尽力避免消极影响。这是理性的判断和执行，也是理性的放生．‎ 反之，违背自然规律，对动物生存和生态环境维护欠考虑，忽视放生存在的基因污染、疾病、安全等潜在风险，去盲目放生，就只能是与善的初心相违背，坏的定义毋庸置疑，而且是一种放生乱象，结果无非是害人害己罢了。‎ 这次，6000多只羊被买下放养，显然是盲目地放生．因为，据目前了解，该地的畜牧能力已经达到极限．放生者没有充分考虑当地的畜牧能力和草场资源，这样的放生一旦处理不好羊群与草场的关系，不仅会出现放生变“放死”的窘况，还会破坏当地的生物链，有损整个生态系统，给当地的经济和社会带来损失。‎ 这样盲目的放生在造成消极影响后，还将受到法律的惩罚．根据新修订的《野生动物保护法》第三十八条明确规定：“任何组织和个人将野生动物放生至野外环境，应当选择适合放生地野外生存的当地物种，不得干扰当地居民的正常生活、生产，避免对生态系统造成危害．随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依法承担法律责任。”‎ 放生本义在于唤醒世人的恻隐、仁恕、慈悲之心，为天下苍生祈福，都聚焦了“善”的内核．而盲目的放生行为，会造成严重的后果，就不可能跟原本追求的“善”挂钩，只会远离真正的“善”，因为“积善”也应该建立在遵守法律、遵循生态规律的基础之上，善也与这些方面融合统一于一体。这样盲目的放生行为其实就是害人、害世之举，对放生的本真意义也是一种极大的讽刺。‎ 放生要想得到真正的善，回归初心，就只有“理性”这一条路可以走。因为只有“理性”的放生才能更多去兼顾各方的情况，通过尊重规律和使用科学之法，平衡利益关系，进而保证放生的“含金量”，才能找到追求真正善的步伐。‎ 现在，各地盲目放生的乱象丛生，要想如愿，“理性”放生就不能是一句空话，新修订的《野生动物保护法》要积极落到实处，规范管理合法放生、禁止随意放生，进行科学放生指导要用行动说话．这一切都对我们的政府部门，相关的民众提出了较高要求，不过相信，他们能够做到，也必须做到，因为只有做到了，追求的“善”才更真，更持久。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力．这是一道富有思辩色彩的作文题．要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。这两则材料均表现出一种环保的具体看法，一位名叫卓玛的藏族姑娘在四川甘孜藏族自治州放生6387头羊，有些人对其善意表示肯定，还有些人却对其破坏环境要是了否定，实际上任何人都不能够随意放养这些牛羊，这也是法律的一种规定。这启示我们在做任何事情都必须要遵循自然发展规律，同时应遵重环境。‎ 参考立意：‎ ‎①尊重自然规律，用科学之法去放生。‎ ‎②做事要有理性，不可滥用同情心。‎ ‎③盲目放生会给生态系统造成无法挽回的破坏。‎ ‎④“积善”也应该建立在遵守法律、遵循生态规律的基础之上。‎ ‎ 材料作文写作结构示例：‎ ‎①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。‎ ‎②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。‎ ‎③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。‎ ‎④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。‎ ‎⑤深：深入分析．怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。‎ ‎⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ 作文素材积累：‎ ‎1.你们的理性与热情，是你们远航之魂的舵与帆。 ‎ ‎2.理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。‎ ‎3. 有人说为人做事要热情,有人说为人做事要理性,其实,在很多情形下,为人做事热情和为人做事要理性并不矛盾。‎ ‎4. 大自然有规律，所谓日月经天，江河行地;所谓春夏秋冬，寒来暑往;所谓鸟往高处飞，水往低处流;所谓生老病死;所谓生物链等等，这些都说明大自然有规律。人类是大自然的一部分，人类的活动应该遵循自然规律，而不能违背自然规律。‎ ‎5. ‎ ‎《海龟与老鹰》的故事，就是游客违背自然规律、好心办坏事，受到自然规律惩罚的典型事例。现实生活中，这样的事情很多。行政领导看到河流弯曲占用很多耕地，就下令裁弯取直，结果造成坡降比加大，冲刷河道，造成更大损失。麻雀伤害高粱，扑杀麻雀导致虫害加剧。黄鼠狼皮毛值钱，捕杀多了，老鼠猖獗。人类破坏自然规律的行为，还表现在对自然环境的破坏:二氧化碳气体排放过大，湿地被破坏，热带雨林、森林被砍伐，在山上开荒种地，捕杀珍稀动物，有些工厂老板，为了不尽钞票滚滚而来，不惜一江毒水向东流。我们人类向大自然索取的太多太多了，大自然正在惩罚我们人类:时而旱魔肆虐，时而洪水滔天，时而飓风海啸，时而漫天砂尘，时而产生新疫，时而冰雪连连。大自然让我们陌生，大自然有时面露狰狞，让我们人类万分惊恐。人类的破坏活动再不收敛，将会有被大自然吞噬的可能。‎ ‎6.大家熟知，黄河是中华民族的摇篮，但黄河近2000年来的表现，却让我们看出了黄河可怕的一面:黄河近2000年来，决口了1500多次，改道26次，使黄河旁的居民受到了许多苦难。但数千万年前，黄河旁边气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好，所以我们的祖先才选择在黄河旁繁衍。‎ ‎7.江水暖鸭先知。动物界、生物界，都会按照自己的方式适应大自然，和大自然中各自链条上的生物相关联的生存发展。蛇吃老鼠，同样，蛇也通过吃掉老鼠为其它老鼠提供更多的粮食来养活老鼠(当然也养活人类)，这就是规律。其实，任何事物都有自身发展规律，各自在各自的循环圈内发展循环，以至生命发展循环往复不止。这是达尔文生物圈理论告诉我们的道理。近年来，我们面对发展压力和环境恶化状况，国家也提出了科学发展、和谐发展的理念，说到底就是与大自然和谐相处，因此，各种保护自然、保护环境的声音和举措越来越多。或许，上面的这位好心游客就是正是影响如此号召，心中顿时如此佛性，才做出如此举动的。‎ ‎【点睛】“任务驱动型作文”--识别特点：材料面上--明确增加了任务指令--“双给”： “给写作材料”--提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件． “给驱动任务”--①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题．②明确给定写作内容及写作角度．写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功．‎ ‎ ‎