2017-2018学年福建省惠安惠南中学高二上学期期中考试语文试题 缺答案

2017-2018学年福建省惠安惠南中学高二上学期期中考试语文试题 缺答案

‎2017-2018学年福建省惠安惠南中学高二上学期期中考试语文 命题人： ‎ 考试时间：150分钟 满分： 150分 2017.10.30‎ ‎【注意：只交答题卷及填涂卡，本试卷不必上交。请把答案写在答题卡上（含选择题），并且选择题答案还需填涂在填涂卡相应题号上。】‎ 一、阅读下面的文字，完成第1～3题。（9分，每小题3分）‎ ‎ 沈从文的创作与艺术追求 庄锡华 将人性的表现与启蒙的追求相结合是沈从文文学思想非常突出的特点。他认为“一部伟大的作品,总是表现人性最真切的欲望”。而他有意将人性最真切的欲望归结为“对于当前黑暗社会的否认”和“对于未来光明的向往”。这就改变了梁实秋讨论人性问题时的思辨取向,将问题引向真实、具体、现实和可以操作的方面。沈从文认为,“对现实不满,对空虚必有所倾心”,梁实秋关注抽象的人性确实同他对中国现实的不满有关。不满现实但还必须立足现实,沈从文特别表现了他对社会进步的信心。他说:“每个文学作者不一定是社会改革者,不一定是思想家,但他的理想,却常常与他们殊途同归。他必具有宗教的热忱,勇于进取,超乎习惯与俗见而向前。”这样谈论文学的价值与功用,似乎不容易受到左翼方面的攻讦。‎ 强调文学的自由本性也是沈从文文论特别应当引起我们重视的方面。他认为:“文学是用生活作为根据,凭想象生着翅膀飞到另一个世界里去的一件事情,它不缺少最宽泛的自由,能容许感情到一切现象上去散步。什么人他愿意飞到过去的世界里休息,什么人他愿意飞到未来的世界里休息,还有什么人又愿意安顿到目前的世界里:他不必为一个时代的趣味拘束到他的行动。”尽管时局动荡,民生艰难,但文学还是应当成为允许灵魂安息的一个家园。‎ 从整个现代文学的基本格局看,沈从文似乎显得特立独行,他虽然被人列为新月派、列入京派文学考量,但我觉得,他同这些文学社团、文学流派的关系始终处在和而不同的状态。新月派注重审美、注重形式的文学倾向,对此沈从文是认同的、接受的。他的作品结构精巧、感情细腻,显示出作家锤炼的功夫。但沈从文来自底层,目睹了社会黑暗,始终保持了对底层社会中人民群众的关怀,自然地背负了对人生的一份责任。因此,沈从文的文学态度是认真的、严肃的,他反对以游戏的态度从事文学活动。‎ 面对这位有着卓越文学成就而际遇坎坷的作家,总是难以抑制心中的感情涟漪。超思维的强制,终于不能“晾干”一个令人叹为观止的“景致”‎ ‎,笔者也因此获得了评论的自由,可以将由观照沈从文而生的怅惘转化为对一个杰出艺术家命运的历史沉思。我相信,既然他那平易的、抒情的、散文化的叙述,能够刻画出一颗坦诚的、执着的艺术灵魂,那么对他的新的解读,便用不着非借助艰深的思辨、袭用辩解开脱的俗套不可,甚至可以不必理会岁月曾经泼洒在艺术家身上的污浊。‎ ‎                                                                       (摘自《文艺评论》)‎ ‎1.下列阐述不属于沈从文文学思想范畴的一项是(　　)‎ A.一部伟大的作品,要表现人性最真切的欲望,这种欲望就是对当前黑暗社会的否认和对未来光明的向往。‎ B.文学作者必须具有宗教的热忱,勇于进取,超乎习惯与俗见而向前,他的理想与社会改革者和思想家不尽相同。‎ C.文学以生活为根据,但又离不开想象,它可以自由驰骋,任意飞翔,其感情以一切自然与生活现象为依托。‎ D.文学是极富自由性的,利用文学来表达思想情感的人,其行动不必为一个时代的趣味所拘束,而可以在想象的世界里驰骋。‎ ‎2.下列对沈从文文学作品特点的阐释,正确的一项是(　　)‎ A.结构精巧、感情细腻,显示出作家锤炼的功夫,且始终保持着对底层社会中人民群众的关怀。‎ B.关注抽象的人性,同时又对中国现实不满,因此将问题引向真实、具体、现实和可以操作的方面。‎ C.在整个现代文学的基本格局中,显得特立独行,与新月派、京派文学处于一种和而不同的状态。‎ D.一颗坦诚的、执着的艺术灵魂,是由平易的、抒情的、散文化的叙述刻画出来的,并没有借助艰深的思辨。‎ ‎3.下列表述符合原文意思的一项是(　　)‎ A.沈从文的文学思想能够将人性的表现与启蒙追求结合在一起,这与梁实秋讨论人性问题时的思辨不同。‎ B.沈从文认为,尽管文学作者与社会改革者及思想家不同,但他与他们往往有着相同的理想、热忱和勇于进取的精神。‎ C.沈从文的文学态度是认真的、严肃的,他反对以游戏的态度从事文学活动,这跟他来自社会底层、目睹了黑暗的社会现实有关。‎ D.文学是允许灵魂安息的精神家园,特别是在时局动荡、民生艰难的情况下,它成了文学家的避难所。‎ 二、古代诗文阅读（50分）‎ ‎(一）课内文言文阅读（13分），完成4-7题。‎ ‎4.下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　)(3分) A、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。‎ B、屈贾谊于长沙，非无圣主 C、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。‎ D、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‎ ‎5.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是(　　)(3分)‎ A、乐夫天命复奚疑？ B、问征夫以前路 ‎ C、莫之夭阏 D、复驾言兮焉求？‎ 6. 下列加点的词语均属于古代升降官用法，与例句不相同的一项是（ ）(3分)‎ 例：至微至陋，过蒙拔擢 A后刺史臣荣举臣秀才 B诏书特下，拜臣郎中 C寻蒙国恩，除臣洗马 D滕子京谪守巴陵郡 7. 把下面的句子翻译成现代汉语(4分)‎ ‎ 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 ---------------------------------------------------‎ ‎（二）课外文言文阅读（17分），完成8-11题。‎ ‎ 项脊轩志 [明]归有光 ‎ 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯 ，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨① ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：‚某所，而母立于兹。‛妪又曰：‚汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外 相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：‚吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？‛比去，以手阖门，自语曰：‚吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！‛顷之，持一象笏②至，曰：‚此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！‛瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡．四遭火，得不焚，殆有神护者。…… 余既．为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：‚闻姊家有阁子，且何谓阁子也？‛其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制． 稍异于前。然自后余多在外，不常居。 ‎ 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ‎ ‎ [注释]异爨[ cuàn]：分家各起炉灶。②象笏：古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。‎ ‎ 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A、顾视无可置者（放置） B、以手阖门（关闭） ‎ C、轩凡四遭火（总共） D、其制稍异于前（制造） ‎ 9. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、日影反照，室始洞然． 彼其于世，未数数然也 B、鸡栖于厅 屈贾谊于长沙 C、儿之成，则可待乎 悦亲戚之情话 D、余既为此志 既自以心为形役 10. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 （ ）(3分) ‎ A、本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的轶事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。 ‎ B、文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。‎ C、本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。 ‎ D、第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） ‎ （1） 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（5分） ‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________ （2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（3分）‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________ (三）古代诗歌阅读（10分）‎ ‎ 行香子 ‎ ‎（宋）秦观 ‎ 树绕村庄， 水满陂塘。 倚东风、 豪兴徜徉。 小园几许、 收尽春光。 有桃花红， 李花白， 菜花黄。 ‎ 远远围墙， 隐隐茅堂。 飏青旗、 流水桥旁。 偶然乘兴， 步过东冈。 正莺儿啼， 燕儿舞， 蝶儿忙。 ‎ ‎12.下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是（）（5分） ‎ ‎ A.本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 ‎ B.本词下阙与上阙相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 ‎ ‎ D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 ‎ ‎13.请赏析这首词的语言特色。（5分） ‎ 答：________________________________________________________________________ ‎ ‎ ‎ ‎ (四）名篇名句默写（10分）(每空1分，共10分)‎ ‎ 14.(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。。‎ ‎(2) 王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是_________________，_________________。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 ‎ ‎(3) 《 陈 情 表 》 中 形象地描 写 自 己 孤 苦 无 依 的 句 子 是______________________，_________________。 ‎ ‎ (4)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境 地 的 句 子是______________________， _________________ ； ______________________，______________________。‎ ‎ ‎ ‎ 三、文学类文本阅读（23分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成19—22题。‎ ‎ ‎ ‎ 追风筝的人 ‎[美]卡勒德·胡赛尼 斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手——哈桑。‎ 那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子：好办法!让他看看，他的儿子终究非同凡响。‎ 街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。‎ ‎“我们得开始了。”哈桑说。‎ 突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。‎ ‎“我有点不想放风筝了。”我说。‎ ‎“今天是个好日子。”哈桑说。‎ 我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。‎ ‎“没有鬼怪。”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。‎ 不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过苍天，拖着闪亮的尾巴，散落在临近的街区，给追风筝的人带来奖赏。‎ 我偷眼望向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。‎ 下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。‎ 一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。‎ 一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”。‎ ‎“快赢了，阿米尔少爷!”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着……‎ 不用听人群欢呼，我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。‎ ‎“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。‎ ‎“哈桑，”我大喊，“把它带回来!”‎ 他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍!”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。‎ 我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。‎ 三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。‎ ‎“把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。‎ 哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”‎ ‎“你这个白痴!把风筝给我们。”‎ 哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。‎ ‎“这是你最后的机会了!”‎ 哈桑高举那只抓着石头的手。‎ 我张开嘴，几乎喊出来。但我没有，我浑身麻木。‎ 他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上……‎ 有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。‎ 十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。‎ ‎“你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。‎ ‎(节选自《追风筝的人》，有删改)‎ ‎15．下+列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )（5分）‎ A.小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统，充满异域风情，表现了阿富汗人民的勇敢和好斗。‎ B.小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题，更能突出“我”与哈桑的不同性格特征。‎ C.小说的环境描写非常典型，特别是对街道上雪的描写，烘托了“我”的紧张与哈桑的纯洁，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。‎ D.小说对哈桑形象的刻画运用了语言、动作、肖像等描写，比如那句“为你，千千万万遍!”，个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。‎ E.小说中的“我”胆小懦弱，当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时，“我”不敢挺身相救。“我”这个人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个阿米尔。‎ ‎16．随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后的心理变化过程。（4分）‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎17.试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。（6分）‎ ‎ ‎ 答：________________________________________________________________________ ‎ ‎ 18..“为你，千千万万遍”，哈桑的这句真诚的话语让人动容，代表着友情的一种高尚境界。请结合小说内容及生活体验，谈谈你对这句话的理解。（8分）‎ 答： ________________________________________________________ ‎ 四．语言文字运用（18分）‎ ‎19.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分) （ ）‎ A．“拼爹游戏”肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无情玷污，这怎不让人痛心疾首?‎ B．“8．16”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助。‎ C．吕晓萌前两次考试只考进前十名，心里很郁闷，在这次期末考试中她终于力挽狂澜，考了全校第三名。‎ D．宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上了。‎ ‎20.下列各句中,没有语病的一项是(　　)(3分)‎ A.通过深化改革,大家更加清醒地认识到,只有全面深化改革,才是解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战、实现经济持续健康发展的根本途径。‎ B. 近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测,中央及相关部委虽然一再强调“限购政策决不动摇”,但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。‎ C.“民生工程”最终变成“形象工程”,数以亿计的投资打了水漂,造成巨大财政浪费不说,更严重的是,搭进了当地政府的公信力。‎ D.就我个人而言,我非常喜欢《香河》这部作品反映出作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）‎ 最近网上冒出一句流行语，“这是一个看脸的社会”。爱美之心，人皆有之。对个人而言，好的容貌可以让自己更受欢迎，带来更多好处，但是， _____________________ ① ，它不是才能，更不是德行。单纯以相貌作为评价标准，会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。 _____________________ ② ，那样即使你外表不够出众，但你有很高的涵养，或者有很强的进取心和自信心，这在外貌上会赋予你一种气质和风貌，同样具有很大的人格魅力。对公众舆论来说，对美丽的欣赏如果变成纵容，任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气，那么我们所创造的未来，  _____________________③ 。‎ ‎22.阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 去哈佛没多久，我就成了一个被考试和作业追赶、为分数而焦虑的学生。背着大书包，汗流夹背地在校园里奔波，我将过去学生时代的救命法宝统统拿出来应对哈佛考试和作业，没想到这些凋虫小技简直是________________（比喻力量太小，解决不了问题），无济于事。尝过苦头之后，我终于顿悟：在哈佛读书应该要用“哈佛模式”。‎ ‎（1）语段中有两个错别字，请指出并加以修改 答： ________ 为 ________ ；（1分）________ 改为 ________ （1分）‎ ‎（2）根据括号内成语的意思填写正确的成语。________________（2分）‎ ‎22.将下面的句子排列成一段语意连贯、逻辑严密的话。（只需填序号）（3分） ‎ ‎ ①诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫” ②这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人 ③不过，《三国演义》毕竟不同于正史，作者的思想感情与下层民众是息息相通的 ④‎ 刘备曾经“贩履织席为业” ⑤我们在《三国演义》中，除了帝王将相，确实看不到普通人的生活 ⑥关羽“温酒斩华雄”时，只不过是个受人轻视的“弓手” ‎ ‎ _____________________ ‎ 五．作文（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一家企业提出一个响亮的口号：“不做追随者，要做领先者。”‎ 做一个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑，所以前进的道路明晰；还有后发优势，在汲取领先者的经验教训基础上，可以把资源最大化地集中在正确的方向上，少犯错误。‎ 三星公司，在通讯电子领域，多少年来把紧紧跟随领先者作为一大战略，它追随过苹果公司的创意和设计，包括它的制造，但也有许多自己的创新和独到之处。‎ 对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息。‎