2018-2019学年河南省信阳高级中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

2018-2019学年河南省信阳高级中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

‎2018-2019学年河南省信阳高级中学高二上学期期中考试语文试题 时间：150分钟 分数：150分 第I卷    阅读题 一、现代文阅读（本题共三大题，36分）‎ ‎（一）论述文阅读（本题共三小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 中国历史的主体精神是以人事为中心的，所以历史学也可称之为生命之学，人的生命及生活构成了真正的历史基础。而擅长描绘人的生命及生活的，莫过于文学，尤其是其中的小说了，历史与小说，由此扭结在一起。小说聚焦的往往就是历史中的生活史，是历史落地的那一面，可以补上历史著作所匮乏的生活肌理。当然，能写出这种历史的前提是，小说家必须理解现实、对话社会、洞察人情，必须对时代有一种概括能力。‎ 中国是一个重史的国度。如果从《尚书》《春秋》算起，三千年前，中国人就有了写史的意识，比西方要早得多。记言、记事、记人，这三种历史写法构筑了中国人的历史观。中国人有很强的历史感，所以对小说这种文体，一直怀有深刻的偏见——按正统的历史观念，小说家所创造的历史景观是一种虚构，它和重事实、物证、考据的历史观之间，有着巨大的不同。因而，有关正史与野史、正说与戏说的争议从未间断。但与此同时，小说写史的“野心”从没有中止过，历史演义类的小说在读者中还尤其有市场。如果小说里的那些人和事，他们的对话、斗争、谋略，统统是作家想象的产物的话，那么，小说在多大程度上会为历史所需要？由此不得不说到一个很有意思的现象——很多人都觉得，读巴尔扎克的小说，比读同一时期历史学家的著作更能了解法国社会。法朗士称巴尔扎克是他那个时代洞察入微的“历史家”，“他比任何人都善于使我们更好地了解从旧制度向新制度的过渡”。在认识社会、了解时代这点上，小说的意义居然超过了历史。这或可解释，在史学家写就的历史以外，我们为什么还要有小说家书写的历史。历史关乎世运的兴衰，而小说写的更多是历史中的人物的生活史，是历史落地的那一面。生活是世界的肉身状态，它保存世界的气息，记录它变化、生长的模样。所以，以生活为旨归的小说，是对枯燥历史的有效补充。它未必处处征诸实事，但它的细腻、传神，它所创造的想象之真实，也非一般史著可比。小说能补上历 史著作所匮乏的生活脉络、生活细节，从而使历史变得更丰满、真实。小说能有效地保存历史的肉身部分，还原出一种日常生活。‎ 从这个意义上说，文学真实是对历史真实的一种有益补充，为干巴巴的时间、地点、事件补上鲜活的人物和生动的内心，为“人事”补上“人生”。只有人事没有人生的历史，就太单调了。事实上，那些好的历史著作，也多采用文学的手法来增添历史叙事的魅力。‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（   ）‎ A．真正的历史基础是人的生命及生活，小说以此为基础，所以就是历史中的生活史。‎ B．中国人重史、写史比西方早很多年，这充分说明中国人的历史感比西方人强很多。‎ C．以历史中的人物生活为旨归的小说，可以较好地补上历史著作缺乏的日常生活。‎ D．文学真实的“人生”和历史真实的“人事”相互补充，使历史著作更具历史叙事魅力。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（   ）‎ A．本文从不同角度审视史著和小说，较深入地阐述了小说对历史的保存的影响。‎ B．文章以小说对历史著作补充作用为立论前提，由此指向了对小说写史的探讨。‎ C．文章在论述小说与历史著作的关系中，彰显了小说在记录历史中的关键作用。‎ D．第二段以读巴尔扎克的小说为例，意在论述小说对历史著作的有效补充作用。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（   ）‎ A．小说家能够理解现实、对话社会、洞察人情，对时代有一种概括能力，这是写出富有生活肌理的历史的前提。‎ B．小说家创造的虚构的历史景观与重事实的历史观之间有巨大不同，所以对野史、戏说的争议也已有三千多年。‎ C．小说具备细腻、传神、创造的想象真实的特点，擅长描绘人的生命及生活，能使枯燥的历史变得更丰满、更真实。‎ D．小说能有效地还原出一种日常生活，好的历史著作也多采用文学手法来叙述历史，从而增添历史叙事的魅力。‎ ‎（二）、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6小题。‎ 索画 柳喜和 犟黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。犟黄老姓黄，但因脾气犟，人们背后常称他犟牛黄，当他面则称他犟黄老。犟黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。‎ 犟黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犟黄老，以便索得他的画作。最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。那日，小屠来到犟黄老家，说明来意。犟黄老问：“索画何用？”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”犟黄老问：“你们领导是管什么的？” 小屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。”犟黄老冷冷道：“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”‎ 小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找犟黄老。犟黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？”老屠不假思索言道：“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。”犟黄老不屑一顾，说：“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。”‎ 老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂犟牛黄不识好歹，不进油盐！‎ 某日，犟黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。‎ 犟黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？”村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！” 犟黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，‎ 上茶，唠家常。也就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入犟黄老的画室。村妇至画案前，见犟黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。这幅画是犟黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古香古色；蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犟黄老在画的空白处还现配了四句诗：窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓犟黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有?” 保姆看了一眼犟黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！” 村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。” 犟黄老听后心中一沉。‎ 半年后，犟黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。犟黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让犟黄老想起了村妇索画的事情。犟黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”‎ ‎（有删改）‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 小说多次写犟黄老问索画者“索画何用”，刻画了主人公为人正直的性格特点，为突出小说的主题做了很好的铺垫。‎ B. 小屠因领导崇拜犟黄老又喜欢犟黄老的画而来向犟黄老索画，老屠是为儿子能获得领导提拔而来向犟黄老索画，但都遭到了犟黄老的拒绝。‎ C. 小说描述的犟黄老为村妇画水墨画的情节，不仅表现了犟黄老高超绝妙的绘画技艺，也突出了犟黄老体谅贫弱者、富有人情味的形象。‎ D. “画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹”，村妇的这句话让犟黄老“心中一沉”，这为下文写画作被卖掉埋下了伏笔。‎ ‎5. 小说以“索画”为题，有什么好处？请简要说明。（6分）‎ ‎6. 小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，这样处理有何用意？请结合作品进行分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 材料一：‎ ‎   2018年8月23日，我国“十一五”国家重大科技基础设施——中国散裂中子源通过国家验收，投入正式运行，标志着我国成为继英、美、日三国之后，第四个拥有散裂中子源的国家。‎ ‎   中国散裂中子源是由中国科学院与广东省共同建设的大科学装置，它通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至16亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，从而进行科学研究。在2017年8月中国散裂中子源首次打靶成功并获得中子束流后，加速器运行稳定，首期三台中子谱仪已顺利完成样品实验。国家验收委员会专家认为，中国散裂中子源性能全部达到或优于批复的验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能达到国际先进水平。‎ ‎   作为研究物质微观结构的“国之重器”，散裂中子源可以说是一个体积庞大的“超级显微镜”，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。‎ ‎   与利用X光的同步辐射不同，中子是不带电荷的一种粒子。当中子与物质的原子核相互作用时，有些中子会直接穿过，有些会像弹珠一样打在原子核结构上，使飞行方向偏离。科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，就能反推出原子核的内部结构，从而进行科学研究。‎ ‎   中国散裂中子源工程总指挥陈和生说：比如说可燃冰的研究，那么它需要模拟千米深水下的压力，需要很厚的容器壁，那么这一个只有散裂中子源的中子能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分出这个可燃冰的结构。我们只有搞清楚了可燃冰的性质，我们才能够安全有效地使用可燃冰。‎ ‎    （选自2018年8月24日“央视网”）‎ ‎  材料二：‎ ‎   广东东莞大朗镇，是被称为“国之重器”的大科学装置——中国散裂中子源的基地。从2006年5月在这里选址，到2017年中子源首次打靶、顺利产生第一束中子，再到2018年启动首批实验……陈和生院士带领中科院高能物理所散裂中于源项目团队在这里奋斗了整整十二年。‎ ‎   1998年，在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生被任命为中科院高能物理所所长。制定正确的发展规划，带领大家冲出低谷期，成为他上任后的当务之急。他提出了北京正负电子对撞机重大改造(BEPCII)方案。‎ ‎   同样让陈和生信心满怀的还有他领导的中国散裂中子源项目。“散裂中子源就像一台‘超级显微镜’，可以研究DNA、结晶材料、聚合物等物质的微观结构。”为诸多学科前沿领域的研究提供最先进的大科学研究平台。‎ ‎   2006年5月，陈和生来广东为中国散裂中子源选址，最后选择了东莞。克服了重重困难，2011年10月中国散裂中子源终于奠基，陈和生担任工程指挥部总指挥和工程经理。‎ ‎   2017年11月，在加速器、靶站和谱仪首轮联合调试中，中国散裂中子源实现了25Hz束流打靶运行，平均束流功率超过10kW，提前达到打靶束流功率的验收指标。‎ ‎    （选自2018年8月16日“央视网”）‎ ‎  材料三：‎ ‎   在散裂中子源研制中，快循环同步加速器遇到了新的技术难题。“当时，我国还没有研制过快循环同步加速器的25赫兹交流磁铁。我们向美国、日本研究所的专家请教，但他们只懂科学设计，关键技术掌握在国外大公司手中，不能告诉我们。”傅世年说。‎ ‎   于是，科研人员与工厂技师咬紧牙关、联合攻关，经过无数次失败后，终于研制出合格的磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿方法，解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，其效果优于日本散裂中子源。‎ ‎   不仅如此，陈和生介绍，散裂中子源的“眼睛”——中子探测器的核心技术也曾由外国掌握，经过攻关，科研人员研发出拥有自主知识产权的探测器，各项性能达到国际一流水平。‎ ‎   2017年8月28日10点56分18秒，中国散裂中子源成功打靶并输出了第一束中子，中国人从此拥有了自己的散裂中子源。‎ ‎      （摘自2018年8月29日《中国科学报》）‎ ‎7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．散裂中子源是一个体积庞大的“研究物质微观结构的超级显微镜”，中国散裂中子源正式投入运行，标志着我国成为世界上第四个拥有散裂中子源的国家。‎ B．中国散裂中子源综合性能达到国际先进水平，性能达到了验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能领先国际先进水平。‎ C.在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生带领大家冲出了低谷，后又克服了重重困难，使中国散裂中子源在东莞终于奠基。‎ D．中子探测器的核心技术被称为散裂中子源的“眼睛”，这项技术也曾由外国掌握，我国科研人员刻苦攻关终于研发出拥有自主知识产权的探测器，性能达到国际水平。‎ ‎8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．散裂中子源通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至16亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。‎ B．当中子与物质的原子核相互作用时，有些会打在原子核结构上，使飞行方向偏离，科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，从而进行科学研究。‎ C．只有在可燃冰的研究模拟条件下，散裂中子源的中子才能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分出这个可燃冰的结构。‎ D．在散裂中子源研制中，快循环同步加速器和中子探测器的核心技术都遇到了新的技术难题，科研人员自力更生，终于攻破难关，技术达到了世界一流水平。‎ ‎9.以上三则材料报道的重点分别是什么？（6分） ‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎  药元福，并州晋阳人。幼有胆气，善骑射。开运初，契丹陷甘陵，围魏郡。少帝驻军澶渊，契丹阵于城北，元福以左千牛卫将军领兵居阵东偏。澶民有马破龙者告契丹曰："先攻其东，即浮梁可夺。"契丹信之，尽锐来战。元福奋铁挝击契丹，左右驰突，无不披靡，契丹兵溃。少帝登城，见元福力战，召抚之曰：“汝奋不顾命，虽古之忠烈无以过之。”‎ ‎  明年，契丹复入。命元福与李守贞等御之于阳城。晋师列方阵，设拒马为行寨。契丹以奇兵出阵后，断粮道，晋人乏水，士马饥渴，凿井未及泉，土辄坏塞，‎ 契丹顺风扬尘。诸将皆曰："彼势甚锐，俟风反与战，破之必矣。"守贞与元福谋曰："军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏矣。彼谓我不能逆风以战，宜出其不意以击之，此兵家之奇也。"元福乃率麾下骑开拒马出战，诸将继至，契丹大败。 　　会灵武节度王令温以汉法治蕃部，西人苦之，共谋为乱，三族酋长拓跋彦超、石存、乜厮褒率众攻灵州。令温遣人间道入奏，乃以河阳节度冯晖镇朔方，召关右兵进讨，以元福将行营骑兵。元福与晖出威州土桥西，遇彦超兵七千余，邀晖行李。元福转战五十里，杀千级，禽三十余人。朔方距威州七百里，无水草，师须赍粮以行，至耀德食尽。彦超等众数万，扼要路，据水泉，以待晖军，军中大惧。元福曰："彼知我军饥渴，邀我于险，迁延至暮，则吾党成禽矣。"晖惊曰："奈何？"元福曰："彼虽众而精兵绝少，元福请以麾下骑先击西山兵，公但严阵不动，俟敌少却，当举黄旗为号；旗举则合势进击，败之必矣。"晖然其策，遂率众进击，敌众果溃。 　　世宗高平之战，刘崇败走太原，遂纵兵围其城。以元福为同州节度。时攻具悉备，城中危急，以粮运不继，诏令班师。元福上言曰进军甚易退军甚难世宗曰一以委卿遂部分卒伍为方阵而南元福以麾下为后殿崇果出兵来追元福击走之。      （选自《宋史》卷二百五十四，有删节）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（  ）‎ A．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿遂部/分卒伍为方阵而南/元福/以麾下为后殿/崇果出兵来追/元福击走之。‎ B．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿遂部/分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追元福/击走之。‎ C．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿/遂部分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追/元福击走之。‎ D．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿/遂部分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追元福/击走之。‎ ‎11. 下列对文中加黑词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) (  )‎ A．“开运” 是后晋少帝石重贵的年号。年号是我国历代皇帝纪年的一种名号。‎ B．文中的 “节度”即节度使，是唐代开始设置的“州”一级的地方军政长官。‎ C．“旗”是指挥战争的重要讯号，它与金、鼓配合，使士兵知所进退，统一 行动。古代用于指挥军队的还有鼓、金（锣）等，击鼓前进，鸣金则退。‎ D. “班师”在文中指出征作战的军队胜利归来，古文中常有班师回朝的说法。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．药元福作战勇猛，奋不顾身。他在檀渊同契丹军队作战时奋力打击契丹军队，得到后晋少帝的称赞。‎ B．药元福临危不惧，敢用奇兵。他同李守贞在阳城同契丹作战时，出敌不意迎风而战，把敌人打得大败。‎ C．药元福处险不惊，善用谋略。他在遭遇敌人阻击之时毫不慌乱，自告奋勇，配合主帅冯晖击溃敌军。‎ D．药元福分析精准，预料准确。在后周世宗因为粮草接济不上而退兵时，他准确预判出敌人定要追击。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏矣。‎ ‎（2）彼知我军饥渴，邀我于险，迁延至暮，则吾党成禽矣。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14-15题。‎ 临江仙·离果州作 陆  游 鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆。  只道真情易写，那知怨句难工。水流云散各西东。半廊花院月，一帽柳桥风。‎ ‎【注】陆游离夔州赴四川宣抚使司任职，途径果州时作此词。‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（  ）‎ A．上阕首句选用多个典型意象，描绘了一幅美丽的春景图；“红”与“绿”的颜色对比也十分鲜明，为画面增色不少。‎ B．“春光还与美人同”一句用了比喻的修辞手法，把春光比作美人，极言春天景色之美，目的是表现词人对春景的倾心喜爱之情。‎ C．“分袂”是分手、离别的意思，在意思上与题目中的“离”字相呼应。同时，词人用“眷眷”和“匆匆”两个词来形容相聚的深情和分离的不舍。‎ D．“只道真情易写”是从常情着想的预计，“那知怨句难工”是实践后的体验。“易写”与“难工”对比，极言惜别之情的难以表达，进而体现情之深切。‎ ‎15.请从景与情的关系的角度对本词进行赏析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共一小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是：“           ，         。”‎ ‎（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“          ”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“         ”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。‎ ‎（3）李商隐《锦瑟》中“           ，          ”两句以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。‎ 第II卷 表达题 三、语言文字综合运用（本题共五小题，20分）‎ ‎17.下列对划线词解释有误的一项是（3分）（   ）。‎ A．去以六月息者也（离开）  距关，毋内诸侯（接纳）‎ B．可怜体无比（同情）     遥襟甫畅，逸兴遄飞（迅速）‎ C．善万物之得时（羡慕，喜好） 予左迁九江郡司马（调动官职，贬官）‎ D．家祭无忘告乃翁（你的）   眄庭柯以怡颜（斜视，随处看看）‎ ‎18.下列句子的句式不同于其他三项的一项是（3分）（   ）。‎ A．欲苟顺私情，则告诉不许        B．世与我而相违，复驾言兮焉求 C．背负青天，而莫之夭阏者        D．之二虫又何知 ‎19.下列对有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（   ）。 ‎ A.辞，一种讲究句式和押韵的散文。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。 ‎ B.“表”是中国古代臣子向君王上书陈情言事，对君王有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国 时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。其中表的内容侧重议论和叙事，往往带有抒情色彩。 ‎ C.干支纪年是中国古人纪年的一种方式，它用十天干和十二地支依次两两相配而成，六十年周而复始，故称“六十甲子”。例如《赤壁赋》中的“壬戌之秋,七月既望”和《兰亭集序》中的“永和九年，岁在癸丑”等句中的“壬戌”“癸丑”即是干支纪年法。 ‎ D.中国古代文人除了姓名之外往往有字和号。字是举行加冠礼之后才起的，是对名的解释与补充。号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。例如，陶潜，字渊明，号“五柳先生”；苏轼字子瞻，号“东坡居士”‎ ‎20.某中学将于2019年1月25日举行2019届毕业生成人礼仪式。以下是X班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。（5分）‎ 尊敬的各位家长：‎ ‎①我校将于2019年1月25日早8时在大礼堂举行2019届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。②18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。③在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。④成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。‎ X班班委会 ‎2019年1月17日 词语运用不简明的两处是：‎ ‎（1）__________改为___________‎ ‎（2）__________改为___________‎ 词语运用不得体的三处是：‎ ‎（3）__________改为___________‎ ‎（4）__________改为___________‎ ‎（5）__________改为___________‎ ‎21．下面是有关研究机构关于中日韩美四国“高中生学习意识和生活意识比较”的调查数据表。请根据表格内容，总结三条与日韩美三国相比中国高中生的意识特征，并从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。要求语言简明，表述准确。每条“特征”不超过20个字，“建议”不超过30个字。（6分）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 下面是四十年来，不同时期青年的流行语：‎ ‎（1）敢喝头啖汤——“头啖汤”是珠江三角洲地区的民俗语言，指煮出来的第一口汤。青年一代率先探索和尝试，创造了中国经济发展的奇迹。‎ ‎（2）从我做起——1979年清华学子率先喊出这一口号，成为人民群众特别是当时青年发愤图强，努力学习与工作的最强音。‎ ‎（3）网民——注重艺术性、创造性的新型网络平台，成为引导青少年兴趣发展的新领地，带动中国进入新的发展环境。‎ ‎（4）创客——近年来青年流行语，具有创新理念、自主创业的年轻人，努力实现个人梦想、创造个人价值。‎ ‎（5）志愿服务——青年一代回馈社会，参与社会服务，由此带动全国更多的青少年在爱心奉献、助人为乐中形成健康的价值观。‎ ‎（6）世界范——百年探索，40年铺垫，如今的青年越来越自信、自豪，越来越有国际思维、国际视野。‎ 个人发展与时代发展紧密相连。读了上面材料，作为新时代青年的你有怎样的感触和思考？请以“感知时代律动，争做新时代的青年”为主题，写一篇升国旗仪式上的发言稿。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。  ‎ ‎2020届高二上期期中考试语文试题答案 ‎1．C  试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“所以就是历史中的生活史”错误，文章第一段是说“小说聚焦的往往就是历史中的生活史”，而非“就是历史中的生活史”。B项，“这充分说明中国人的历史感比西方人强很多”错误，选项强加因果关系，文章第二段只是说“中国是一个重史的国度……中国人就有了写史的意识，比西方要早得多……中国人有很强的历史感”，但没有说中国人的历史感就比西方人强很多。D项，“文学真实和历史真实相互补充”不当，文章最后一段说的是“文学真实是对历史真实的一种有益补充”。‎ ‎2．C  试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构的把握，同时还考查对文章内容的理解和概括。C项，“彰显了小说在记录历史中的关键作用”错误，无中生有。文章只是说“以生活为旨归的小说，是对枯燥历史的有效补充……小说能有效地保存历史的肉身部分，还原出一种日常生活”。‎ ‎3．B  试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“……所以……”错误，“小说家创造的虚构的历史景观与重事实的历史观之间有巨大不同” 与“对野史、戏说的争议也已有三千多年”二者之间无因果关系，“而且已有三千多年历史”在文中没有 交代。‎ ‎4. B 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B 项，“因领导崇拜犟黄老又喜欢犟黄老的画”错，从文章“小屠思索了片刻，就避重就轻地说”以及小屠对老屠所说的话来看，小屠索画的原因应该是“局里最近要提拔一批科长”，小屠想得到提拔。故选B。‎ ‎5. ①作为线索，贯穿全文，使情节更为集中；（或答“事件均围绕索画展开，使结构更为严谨”也可）②概括小说的主要情节，通过记叙小屠、老屠父子索画和村妇索画的故事情节，概括了小说的主要内容。③突出人物形象，写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使犟黄老这一人物形象更为丰满；④突出主题，通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主题更为突出。‎ 试题分析：此题考核分析文章的标题的作用的能力。答题时一般先答出标题的含义，然后从情节的推进、结构的照应，人物的塑造和主旨的表达等角度分析。此题标题“索画”从结构看，作为线索，贯穿全文，使情节更为集中；从内容看，概括小说的主要情节，通过记叙小屠、老屠父子索画和村妇索画的故事情节，概括了小说的主要内容；从人物塑造看，突出人物形象，写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使犟黄老这一人物形象更为丰满；从主旨的角度看，突出主题，通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主题更为突出。‎ ‎6. ①犟黄老因画作被卖感慨自己为村妇作画的教育人不要忘本，别忘感恩的一番心意付诸东流，为全文增添了感伤的氛围。②呼应前文情节，与上面村妇所要求的画一朵花的情节相呼应。③点明主题，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”。④ 引起读者的思考，留下了更多回味的空间。‎ 试题分析：此题考核分析文章的结构能力，要求分析文章的结尾额作用，答题时一般先答出文章的内容，然后从结构，人物的塑造，主旨的表达以及通用的表达效果的角度进行分析，此题结尾从内容看，犟黄老因画作被卖感慨自己为村妇作画的教育人不要忘本，别忘感恩的一番心意付诸东流，为全文增添了感伤的氛围；从结构的角度看，呼应前文情节，与上面村妇所要求的画一朵花的情节相呼应；从主旨的角度看，点明主题，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”；从艺术效果的角度看，引起读者的思考，留下了更多回味的空间。‎ 总结：分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。‎ ‎7.B 试题分析：偷换概念，“领先国际先进水平”错，原文是“达到国际先进水平”。‎ ‎8.C 试题分析：原文为“只有散裂中子源的中子能够穿过”。‎ ‎9.（1）报道重点：①材料一侧重对散裂中子源这一科技成果的理论介绍和对中国的重要意义的说明。②材料二侧重报道陈和生及其团队在散裂中子源研制过程中的努力和贡献。③材料三侧重报道我国科研人员在散裂中子源研制中的两大技术创新。‎ ‎10.C 试题分析： “进军甚易”和 “退军甚难”是对称性短语；动词“委”的宾语“卿”之后应断句；“部分卒伍为方阵”是活用为动词的“南”的壮语，“南”之后应断句；“后殿”是动词为的宾语，其后应断句； “元福”是后面动词“击走”的主语，不是前面动词“追”的宾语，因此“追”之后应断句。‎ ‎11.D 试题分析：“班师” 不仅指出征军队胜利归来，也指调回在外打仗的军队。文中周世宗的军队就不是打了胜仗，只是把军队调回来。‎ ‎12.C 试题分析：根据上文“乃以河阳节度冯晖镇朔方，召关右兵进讨，以元福将行营骑兵”可知，冯晖不是主将，也不能说是药元福配合冯晖。[来源:Z,xx,k.Com]‎ ‎13.（1）现在军队中人马已经十分饥渴，如果等到风向反了才出去作战，我们就成为契丹的俘虏了。（关键点：甚、若、俟、吾属、各1分，句意1分）‎ ‎（2）他们知道我军又渴又饿，把我们堵截在险地，拖延到晚上，我军就只能被敌人生擒了。（关键点：彼、邀、迁延、禽各1分，句意1分）‎ ‎14．B 试题分析：比喻修辞是用作别美人的心情来写自己恋春、惜春的感情，以及与朋友的分别之意。‎ ‎15．上阕以写景起笔而以抒情作结，景中见情，借美丽春景的易逝写惜别之意（3分）；下阕以抒情起笔而以写景作结，写花月半廊、柳桥轻风的画面，表现了前程之轻快与分别之怅惘并存的情感，有余味不尽之感（3分）。（答“上阕借景抒情，下阕以景结情”亦可）。‎ 赏析：“鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红”这两句组成对偶，意象结集丰富，颜色对照鲜明，基调自然，对仗工整，是上片词形象浓缩的焦点。“春光还与美人同。论心空眷眷，分袂却匆匆”把春光说成与美人一样，在相聚的时候，彼此间无限眷恋，但说到分手就这样依依不舍地分手了。这个比喻精当，深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情。“空眷眷”的“空”，是惜别时追叹之语，正是在“分袂却匆匆”的时刻感觉前些时的“眷眷”已如梦幻成空。这三句由写景转 为抒情，化浓密为清疏；疏而不薄，因有开头二句为基础，从而能够取得浓淡相济的效果。‎ ‎“只道真情易写”从惜别的常情着想，早已是预料中的“那知怨句难工”，从内心发出的感叹是实践后的体验。韩愈《荆潭唱和诗序》说：“欢愉之辞难工，而穷苦之言易好也。”词人相信这个道理，但其结果不是这样，意思递进一层极言惜别之情的难以表达。“水流云散各西东”申明春光不易挽留，兼写客中与果州告别，词人与果州的朋友告别，天时人事融合在一起了。“半廊花院月，一帽柳桥风”这两句是对偶句，前句写离开果州前的夜色之美，后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月，半廊可爱，柳桥轻风，一帽无嫌。词人陶醉在这样的美景中，虽不言情，却可见轻快之情，浓清丽又似含蓄有加。‎ 这首词上片以写景开始而以抒情结尾，下片以抒情开始而以写景结尾。全词仅插两句单句，其余全部用对偶句。单句转接灵活，又都意含两面；对偶句有疏有密，起处浓密，中间清疏，结尾优美含蓄。情景相配，疏密相间，明快而不淡薄，轻松而见精美。‎ ‎16．（1）朝菌不知晦朔   蟪蛄不知春秋（2）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （3）锦瑟无端五十弦  一弦一柱思华年 ‎17. B 可爱。‎ ‎18. A 试题分析： BCD均为宾语前置。 B．“复驾言兮焉求”应为“复驾言兮求焉”；C．“而莫之夭阏者”应为“而莫夭阏之者”，夭阏为阻塞的意思；D “之二虫又何知”应为“之二虫又知何”。三句均为否定句中代词作宾语，宾语要前置。‎ ‎19. D 试题分析 “陶潜，字渊明”表述不正确，陶渊明的字，应为元亮。所以选D。‎ ‎20、(1). 实属是------删去“实属”或删去“是”（重复）    ‎ ‎(2). 抽出时间拨冗------删去“抽出时间”或删去“拨冗”（重复）   ‎ ‎(3). 家父家母------家长/您    ‎ ‎(4). 惠赠------敬赠    ‎ ‎(5). 敬谢不敏------深表感激 试题分析：本题考查语言表达简明和语言表达得体的能力。“实属”中的“属”就等于“是”，所以“实属是”语意重复，应删去“是”或“实属”；“拨冗”，指对方于繁忙中抽出时间，与“抽出时间”重复，应删去“拨冗”或“抽出时间”。“贵校”是敬辞，尊称对方的学校，此处用于自己的学校，不得体，当改成“我校”；“惠赠”。敬辞,指对方赠予(财物)，此处用于自己赠给别人，不得体，应改为“敬赠”；“敬谢不敏”意思是恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞。用在这里不得体，应改为表达感激之类的词语。‎ ‎21、中国高中生的意识特征：①学习意识极强，特别关心学习成绩。②金钱、独立自主意识比较弱。③大部分同学不满足普通生活，幸福指数较高。建议：中国高中生可通过打工培养独立意识，锻炼社会能力。（2分）‎ ‎22.本次作文为带有情景任务的新材料作文，题目由写作材料、情景任务、写作要求组成。‎ 写作材料为6则，选取了四十年来，不同时期青年的流行语。6则材料的解读需要注意其背景，“四十年来”暗示的其实就是改革开放四十年，换言之，6则材料所涉及的流行语其实就是改革开放以来不同时期青年的实践探索及价值追求的浓缩。‎ ‎“敢喝头啖汤”，体现的是70年代末青年一代的探索尝试。‎ ‎“从我做起”体现的是70年代末、80年代初青年一代的责任与担当。‎ ‎“网民”体现的是90年代以来，青年一代因网络的普及而产生的生活方式、思维方式等诸多的变化。‎ ‎“创客”体现的是近年来青年一代的创新意识，对梦想的执着、对个人价值的重视。‎ ‎“志愿服务”体现的是当下青年一代的奉献精神、乐于助人的价值观。‎ ‎“世界范”体现的是新时代青年一代自信理性的国际思维以及开阔的国际视野。‎ 对情景任务的理解要注意三点，一是对“个人发展与时代发展紧密相连”的理解，这句话是对上述6则材料的总结，明确指出个人发展与时代发展紧密相连，此处的“个人”毫无疑问指的是青年。通过对6则材料的解读，6个流行语指向的更多是不同时期青年的实践探索及价值追求，但并没有直接说明相应的“不同时期”究竟是怎样的时期，这些时期各有什么特征，而这恰恰是考生阅读积累及思想积淀的一个分水岭。考生是否对这些流行语的时代背景有所了解？是否能把不同时期青年的实践探索、价值追求置于一个具体的时代背景下展开分析、论述、评价，是区分考生思维及写作水平的重要标尺。‎ 为了再次强化对时代的关注，题目设置了第一个情景任务，就是主题任务——感知时代律动，争做新时代的青年。考生需在写作中完成两个要求，一是“感知时代律动”，所谓“律动”，可理解为脉搏、节奏、变化、发展规律，时代律动指的就是时代的脉搏、时代的节奏、时代的变化、时代的发展规律，对于这些“律动”考生必须要感知，所谓“感知”，一是感受；一是知道，也就是了解。然后要在对改革开放不同时期的感受及了解的基础上“争做新时代的青年”。简言之，考生在写作时要达成两点，一是要明确具体地概括提炼出相应时代的特征，要对不同时期的时代特征有所涉及、有所呈现，二是在“感知时代律动”的基础上再展开论述如何争做新时代的青年，新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连，应时代之所需，顺时代之发展，实现个人价值。‎ 例如“敢喝头啖汤”体现的是青年的探索与尝试，这是一般考生都能看到的，但是否能把敢于探索尝试的精神及行为置于改革开放的大背景下论述其意义与价值，则是大部分考生欠缺的。一个刚刚经历了挣扎、迷茫、怀疑的时代，在思想尚未完全解放的背景下，冒着风险，走出第一步，摸着石头过河。在没有现成的路可走的情况下，去探索一条前途未卜的新路，这正是那一代青年的探索与尝试的意义所在。而这些青年之所以创出了一条新路，创造了中国经济发展的奇迹，恰恰是感知到了时代的律动，一个民族在经历了挣扎、迷茫、怀疑之后的自我改革，时代呼吁改革。‎ 例如“从我做起”体现的是青年的责任与担当，但能否感知彼时的时代背景，在特定的时代背景下揭示责任与担当的意义价值，在感知具体的时代律动的基础上展开分析，体现青年的责任与担当，以及此种责任与担当在新时代建设中的意义价值，则需要考生一定的阅读及思想积累。这是区分思想深刻及审题精准的一大标尺。‎ 第二个情景任务为“写一篇升国旗仪式上的发言稿”，因此写作时要凸显两点，一是“升国旗仪式”，强调家国情怀，考生要思考国家与个人之间的辩证关系；二是“发言稿”，要注意写作的交际功能，包括写作对象、写作目的、写作语言等都需要注意发言稿这个情景任务。‎ 此次作文命题在模仿2018年课标乙卷的基础上又有所探索，尤其是在对材料的内涵理解、情景任务的挖掘上作了一些尝试，以期检测考生的审题能力及写作思维水平。‎ 阅卷重点从以下角度考量：‎ ‎1、两个情景任务是否落实：‎ ‎（1）主题任务：感知时代脉搏，争做新时代的青年。考生在写作时要达成两点，一是要明确具体地概括提炼出相应时代的特征，要对不同时期的时代特征有所涉及、有所呈现，二是在“感知时代律动”的基础上再展开论述如何争做新时代的青年，新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连，应时代之所需，顺时代之发展，实现个人价值。‎ ‎（2）文体任务：发言稿。‎ ‎2、观点是否从材料中引发？6则材料运用是否得当？（6则材料无需条条俱到，但应该有所涉及）‎ ‎3、文章结构及语言表达 评分建议：‎ ‎1、两个情景任务均落实到位，既对时代特征有所概括、呈现，又能在此基础上对新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连有所论述；写作材料运用得当，中心明确；结构清晰；表达流畅。写作综合考量，在55—60间赋分。‎ ‎2、两个情景任务均有涉及涉及，对时代特征有分析，但概括、呈现不够；写作材料运用得当，中心明确；结构清晰；表达流畅。写作综合考量，在48—54间赋分。‎ ‎3、文体任务完成较好，主题任务重心放在“争做新时代的青年”上，对“感知时代律动”关注不够；写作材料运用得当，中心明确；结构清晰；表达流畅。写作综合考量，在43—47间赋分。‎ ‎4、文体任务完成一般，主题任务仅关注“争做新时代的青年”，对“感知时代律动”几无触及；写作材料运用一般，中心大致明确。写作综合考量，在36—42间赋分。‎ ‎5、两个情景任务均落实不佳；无视写作材料，观点表达及论述分析游离于材料；表达混乱。写作综合考量，在36以下赋分。‎ ‎1号文 走向世界中心，勇做新时代弄潮儿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！很荣幸能站在这神圣庄严的国旗下演讲。古老的中国，我们的中华民族，历经几千年辛苦经营，终迎来今日繁华似锦、胜世如画的新时代。新时代、新机遇、新挑战，而我们新青年也应有新的作为。走向世界中心，勇做新时代弄潮儿应是我们的选择。‎ 回溯过去。忆往昔峥嵘岁月稠。无论是疾风卷席下的近代，抑或改革开放以来40个春秋冬夏，青年始终都是社会进步的推动力量，始终屹立于时代最前端。从改革开放初期“头啖汤”的出场而创造中国经济发展奇迹。到“从我做起”，激励发奋图强，从“网民”“创客”兴起大众创业、万众创新的浪潮，再到“志愿服务”传递互助奉献的正能量。无论到了哪个国度，哪个时代，社会永远都缺少不了将个人发展与时代相连的青年群体。如今，亦然。‎ 展望今朝，只待指点江山、激扬自信。新时代的到来，正是我们新青年引领新发展的契机。百年探索，40年铺垫，如今的中国，历经40年改革开 放的春风洗礼。正日益走向世界舞台的中央。“一带一路”“人类命运共同体”无不彰显一个日益富起来，强起来的中国雍容华贵的大国气度，时代为我们提供契机，时代为我们提供可能。我们新一代新青年站在前代人的肩膀，拥有眺望全球的世界视野，理应昂首阔步，抬头挺胸地随祖国走向世界中央，传扬中国文化、中国自信与中国的新青年风范！‎ 那个积贫积弱，任人宰割的时代过去了，那个只能看人脸色，“弱国无外交”的时代过去了。如今，无数“新青年”正走向世界中心，展现中国风范。君不见青年科学家颜宁潜心研究，使中国结构生物学领跑世界；君不见中国青年发起了的“ofo”、摩拜为全球绿色出行提供服务，这些都是新时代青年的中国自豪，都是当之无愧的新时代青年风范！‎ 老师、同学们，迟子建先生曾说：“生活不是上帝的诗篇，而是凡人的欢喜与眼泪。”中国的发展，正是一代又一代青年人戮力同心、将个人命运与时代发展紧密相连的结果。如今，时代的浪潮已涌之我们的面前，我们是新时代的接班人，惟愿大家从现在做起，勇做新时代弄潮儿，包容自信，兼具国际视野，带着中国自信、中国自豪向世界中心迈进，终有一日，祖国将以你为荣！‎ 籍此纪念我国改革开放40周年之际，在此祝愿祖国如大鹏展翅，直破云霄！我的发言完毕，谢谢大家！‎ ‎2018年10月30日 得分：56 简评：本文写作任务完成较好。中心明确——走向世界中心，勇做新时代弄潮儿。在回顾不同时期青年流行语的基础上，重点论事新时代的青年如何在感知时代律动的基础上走向世界的中心，尤其是对新时代的律动有充分的揭示、呈现，对题目提供的写作材料运用得当，相关例子补充液恰如其分，结构清晰，表达流畅。建议：对不同时期青年流行语的回顾没有将其置于青年走向世界中心的过程中进行分析揭示；演讲稿不需要结束时标明时间。‎ ‎2号文 与时代同行 各位老师，同学：‎ 大家好！‎ 时代成就英雄，英雄铸就时代。作为新时代的青年我们应当感知时代的侓动，让青春的心跳与时代的脉搏同频、共振。‎ 这是一个充满变革的时代，我们要做勇于创新的青年。20世纪以来，知识进入爆炸式增长阶段，知识半衰期大大缩短，互联网、人工智能等领域的变革创新层出不穷，高铁、移动支付让我们的生活日新月异。而我们作为新世纪出生的零零后、互联网的原居民，天然的拥有了超越前人的知识资源和条件。我们不仅要有脑髓和眼光，如鲁迅先生所言“自己来拿”，更要有毅力和决心自己埋头钻研，创造出我们自己所有的、引领世界的技术和产品。唯有如此，我们才能紧跟时代，为时代的发展做贡献。‎ 这是一个充满挑战的时代，我们要做努力拼搏的青年，于国家，在综合国力大幅跃升的情况下，我国仍存在着核心技术自主权不足、脱贫攻坚进入决战期等挑战；于个人，就业竞争激烈、经济压力挤占精神生存空间等挑战也不容忽视。对此，我们要继承改革开放初期珠三角青年“敢喝头啖汤”的探索精神，勇敢的面对挑战。在从我做起、奋发图强，努力提高自身修养的同时，也要将个人的努力镕铸于祖国发展的历史中而不朽，做勇立潮头中流击水的健儿。‎ 这是一个开放多元的时代，我们要做自信包容的青年，一路走来，中国的朋友圈越来越大。尽管世界上仍存在某大国不断退群、难民危机等诸多问题，但和平与发展仍是时代主流。随一带一路通向世界的，不应只有商品，还有中国人开放包容的精神和构建“人类命运共同体”的和平愿景。我们应具有国际思维、国际视野，了解并尊重其他国家人民的情感与诉求，明确我国“和平大国”的外交定位，避免“崇洋媚外”或“大国沙文主义”的不当心理，让我们每个人走出去都成为中国人的名片。‎ 同学们，时代是出卷人，我们是答卷人；时代提供画布，我们挥洒美景。在当今时代，我们要将个人价值与国家利益相统一，我们的梦想有多雄奇，未来的中国就有多美丽。与时代同心，时不我待！‎ 得分：55 简评：本文写作任务完成较好。开篇紧扣主题任务，然后以三个主体段落论述如何感知时代律动、与时代同行。对时代特征概括准确，并在此基础上论述如何争做新时代的青年，主题任务完成很好，尤其是对时代的解释分析充分。结尾化用名言，表达很有亮点。建议：论述充分，可适当补充一两个典型事例。‎ ‎3号文 新时代的照耀下成长 老师们，同学们，早上好。今天，在这庄严的升旗仪式上，沐浴着时代新风，作为新时代的青年，我们的人生似乎被赋予着崭新的意义。回望过去，我们国家经历了改革开放的洗礼，不断在开放中创造奇迹，我们的前辈在当时喊出了“从我做起”，决意奋发图强，努力学习。国家在富强，少年在成长。而今天，面对网络高速发展，创新之风日益成为世界潮流，机遇与挑战并存的新时代，我们也应肩负起促进时代发展的重任，在新时代的照耀下成长！‎ 新时代，又是网络高速发展，信息高度共享的新时代，网络时代要求我们要更加注重利用网络作为工具合理发展自身，利用网络引导兴趣发展。在知名3D模型制作网的首页，挂满了一幅幅利用网络信息资源和应用程序编码制作而成的3D模型图片展品，一点一滴是每位青少年对自己作品倾心浇铸的心血，一帧一帧是他们对自己作品的精益求精，在这些天真稚嫩却又饱含科技智慧和操作难度的成品中，我们不难看出，在网络信息技术提出更高要求的新时代，作为新时代的青年，我们应如何利用网络充实自己，发展自己，扎根于网络为我们提供的富有创造性和艺术性的平台，为新时代的发展贡献力量，为国家转变发展方式贡献“新青年智慧”。‎ 新时代，又是国际的，开放的，和平发展的新时代。在经历百年探索，40年的苦心经营之后，中国终于以开放和自信的姿态再次屹立于世界民族之林，和平与发展的世界潮流不断向着我们呼唤。新时代，不仅要求我们要有“中国范”，更要求我们有“世界范”，坚守民族、文化自信，具有国际思维和国际视野，方能使我们在新时代扎稳脚跟。随着各大高校如火如荼地开展模拟联合国等活动，青少年在国际论坛上勇于提出自己的见解，易烊千玺作为和联合国和平大使在世界的讲坛上发表演讲，我们可以看到，作为新时代的青年，我们在成长。然而，反全球化呼声的加大，贸易保护主义抬头，伊核问题的紧张化，仍在警醒着我们，和平的钟声还未能敲起，面对新时代的发展和祖国的发展，我们仍需做出更多努力。‎ 愿吾辈定性明心，感时代律动，顺时代之势，响应时代的呼唤，做新时代的青年。在新时代的照耀下成长，成为祖国未来的希望！‎ 我的演讲完毕，感谢大家！‎ 得分：51 简评：写作任务完成较好。能在感知时代律动的基础上论述如何争做新时代的青年，中心明确，事例较为丰富，结构清晰，表达流畅。建议：第二段“我们应如何利用网络充实自己”后的论述表达有问题，论述也较为单薄；第二段对时代特征呈现略显简单。‎ 文言文译文：‎ ‎  药元福是并州晋阳人。少年时就胆大有豪气，善于骑马射箭。开运初年，契丹攻陷甘陵，包围了魏郡。后晋少帝（石重贵）在澶渊(令河南濮阳) 驻扎军队，契丹军队在城北列阵，药元福以左千牛卫将军的身份驻扎在后晋军队阵地的东边。有一个叫马破龙的澶渊百姓告诉契丹军队说：“如果先攻击后晋军队的东边，就可以夺取入城的浮桥。”契丹军队信以为真，集中精锐部队向晋军东部进攻，药元福舞动手中的铁挝，左冲右突，所向披靡，后晋少帝石重贵登城观战，看到药元福挺身力战，把他召来抚慰说：“你这样奋不顾身地作战，就是古代那些忠烈将士也不过如此。”‎ ‎  第二年．契丹军队再次南侵。朝廷命令药元福与李守贞等后晋将领率兵在阳城御敌。后晋军队排列成方阵，外设拒马构成营寨。契丹出奇兵绕至后晋军队的后方，截断了后晋军队的粮食供应。后晋军队缺乏饮水，兵士、马匹都饥渴难耐。他们在营寨中匆匆凿井，还没挖到水，土壁就坍塌了。契丹军队又顺风扬起尘土，将领们都说：“契丹军来势凶猛，如果我们等风向反了再同他们作战，就一定能打败他们。”李守贞同药元福商量说：“现在军队中人马已经十分饥渴，如果等到风向反了才出去作战，我们就成为契丹的俘虏了。契丹人认为我们，不能逆风作战，我们应当出其不意去攻击他们，这是用兵者出奇之策啊。”药元福率领手下骑兵打开拒马冲出营寨，契丹军队大败。‎ ‎  这时灵武节度王令温正用中原的法度来管理当地少数民族，西部地区的胡人苦不堪言，共同谋划叛乱。三个部族的首领拓跋彦超、石存、也厮褒联合进攻灵州。王令温派人从小道上奏朝廷，朝廷令河阳节度使冯晖去镇守朔方，召集关右各路军马进兵征讨，药元福奉命统率行营骑兵，同冯晖出威州到土桥西边时，遇到拓跋彦超部队7000多人在半路伏击他们的辎重。药元福率部且战且走，转移50多里，斩杀敌军一千多人，生擒30多人。朔方距离威州700余里，沿途无水草，部队需要大量粮食行军，到耀德的时候粮食吃没了。拓跋彦超率领数万人，把守住药元福的必经之路，占据了水源，等待药元福他们的到来，后晋军士非常惊恐，药元福对冯晖说：“他们知道我军又渴又饿，把我们围困在险地，拖延到晚上，我军就只能被敌人生擒了。”冯晖大惊说：“那怎么办？”药元福说：“他们虽然人多，但真正精锐的士兵少，请让我率领部下的骑兵，先击溃西山的敌军，您严阵不动，等到敌军稍稍后退的时候，咱们以举黄旗为号，黄旗一举就合围进击，敌军必败。”冯晖同意了他的计策，药元福就率部进军出击，敌军果然被击溃。‎ ‎  后周世宗柴荣在高平作战的时候，刘崇被打败逃往太原，周世宗就带兵包围了太原城，任命药元福为同州节度，当时攻城的各种器具都已准备齐全，城中形势危急，因为粮草接济不上，周世宗只能下令班师。药元福上书说：“进军十分容易，退军却非常困难。”周世宗说：“这退军的事情就全部交给你了。”周世宗就分了部分士卒列为方阵朝南走了，药元福带领所属部队殿后，刘崇果然出兵追击，药元福击退了他们。‎