河南省周口市陈州高级中学2019-2020学年高一下学期摸底考试语文试题

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陈州高级中学2019-2020学年高一下学期摸底考试 语文试卷 一，文学类文本阅读 出  关 鲁  迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。‎ ‎“站住！”几个人大叫着。‎ 老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。‎ ‎“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”‎ 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”‎ ‎“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”‎ 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。‎ ‎“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。‎ ‎“不，我想出去，换换新鲜空气……”‎ ‎“那很好你！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”‎ 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。‎ ‎……‎ 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义。‎ 老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢的说道：‎ ‎“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……”‎ ‎     大家彼此面面相觑，没有抄。‎ ‎    “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”‎ ‎    大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起磕睡来，哗啷一声、刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。‎ ‎    老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。‎ ‎    为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：‎ ‎“完了！”‎ ‎    大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。‎ ‎    于是老子也被送到厢房里，请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静的坐着，好像一段呆木头。‎ ‎    人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲的太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。‎ ‎   “来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。‎ ‎   “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉啘。阿是？”书记先生道。‎ 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。‎ ‎……‎ 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。‎ ‎   “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。‎ ‎    于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。‎ ‎    关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。‎ 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发，黄袍，青牛，白口袋，接着就尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。                                         （节选自鲁迅《故事新编》有删改）‎ 1， 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）（3分）‎ A．签子手“翻”“刺”“掏”“撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。‎ B．全文有3处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。‎ C．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”、“夹上湖南音”、“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。‎ D．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。‎ ‎2关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这个态度说明了什么？（6分）‎ ‎3这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借老子出函谷关的典故，意在讽刺什么？（6分）‎ 二，文言文每个选择题4分 ‎4，下列加横线字的活用现象与其他三项不同的一项是（）‎ A西当太白有鸟道 B 砯崖转石万壑雷 C朝避猛虎 D上有六龙回日之高标 ‎5下列加横线的词语解释正确的一项（）‎ A渚清沙白鸟飞回（回旋）‎ B画图省事春风面（知道）‎ C一去紫台连朔漠（离开）‎ D艰难苦恨繁霜鬓（极）‎ ‎6下列加横线词语解释全部正确的一项 A使快（快速）弹数曲 颜色故（衰老）‎ 击节（节拍）碎 低眉（随便）信手 B寻声暗（悄悄）问 欲望语迟（迟疑）‎ ‎ 添酒回灯（拿回灯） 惨（悲惨）将别 C 却（退回）坐 轻拢（顺手下拨）‎ 红绡（一种丝织品） 每（常）被秋娘妒 D 声声思（悲，伤） 漂沦（沦落）憔悴 小弦切切（声音轻细急促）‎ 恬然（淡泊宁静的样子）自安 ‎ ‎ ‎7下列划线词语用古今意义相同的一组( )‎ A 明年秋 因为长句，歌以赠之 B 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 C相逢何必曾相识 终岁不闻丝竹声 D 老大嫁作商人妇 去来江口守空船 ‎8下列词语划线词语解释有误的一项 A学不可以已 已;停止 木直中绳 中：合乎 B 虽有槁暴 虽：虽然 而闻者彰 彰：清楚 C金就砺则利 就：靠近 臂非加长也 加：更加 D 声非加疾也 疾;强，指声音大 君子生非异也 生：资质，禀赋 ‎9下列词语解释全部正确的一项（）‎ A不爱珍器重宝 爱：喜爱 以致天下之士 致：招纳 B 吴起，孙膑.....赵奢之伦制其兵 制：控制 追亡逐北 北：溃败（的军队）‎ C 非抗于九国之师 抗：抵抗 序八州而朝同列 序;排列座次 D 铸以为金人十二 以为：把....制成 赢粮而景从 赢：担负 ‎10下列划线字词与吾从而师之中的师活用情况相同的一项（）‎ A 孔子师郯子 B 小学而大疑 C 而耻学于师 D 吾师道也。夫庸知其年之先后生于吾乎 阅读下面的文言文，完成下列小题 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。‎ 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。‎ 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。‎ 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“‎ 吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。‎ 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。‎ 居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学，世其家，与余通书。至孝昭时，列为九卿。‎ ‎（《史记·屈原贾生列传》节选）‎ ‎[注]：受釐xǐ，一种祈神降福的仪式。‎ ‎11. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅/无状哭泣/岁余亦死。‎ B. 居数年/怀王骑/堕马而死无/后贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。‎ C. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/哭泣岁余/亦死。‎ D. 居数年/怀王骑堕马/而死无后/贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。‎ ‎12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 秀才，汉代为了选拔人才，有察举制度，考察和推举人才。秀才指优秀的人才。‎ B. 太傅：古代官职名，掌管官员的考核与任命，也指教导、辅佐帝王或王子的人。‎ C. 迁，调动官职，一般是升官。拜，授予官职，“拜官”为旧时的常用语。封，帝王授予臣子土地或封号。‎ D. 九卿：秦汉时的中央行政长官，像奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府等，管宫廷总务。‎ ‎13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 贾谊年少时精通诸子百家的学问，二十多岁时被文帝征召，担任博士，成为博士中最年轻的一个。‎ B. 贾谊到长沙四年后，被汉文帝召见，文帝因感鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。‎ C. 贾谊多次上疏，说诸侯的封地太多，有的诸侯的封地甚至广连几个郡，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。‎ D. 汉武帝时，提拔贾谊的两个孙子担任郡守，贾嘉最好学，担任了九卿的职位。‎ ‎14 把下列句子翻译成现代汉语。（12分）‎ ‎（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”‎ ‎（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归]‎ 注，老莱衣：此用老莱子彩衣娱亲典故。老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。‎ 1， ‎15 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项（）（3分）‎ A首句，诗人一发端即显现不凡，苍劲中蕴有一股郁悒之气。‎ B 第二句，诗的脉络继续沿着深沉的感慨向前发展，着眼于整个时代、‎ C 三四句，紧承万事非而来，进一步点明诗歌题意 D七八句既有诗人对有人的勉励，也表达了诗人对故乡的担忧。‎ ‎16 这首诗的颈联运用了哪几种表现手法？请简要分析。‎ ‎（6分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎(1)《荀子·劝学》指出，蟹虽然身强体壮，“____________，但却____________”，其原因是它心浮气躁，不能专心致志。‎ ‎(2)在《离骚》中，屈原这样诉说自己的芬芳与光彩同时具备，而且美好品质也没有亏损：“_________，__________。”‎ ‎(3)《琵琶行》中“_____________，__________”两句写出了诗人谪居浔阳时居住环境地势低洼潮湿又杂竹丛生。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成17~19题。（每题3分）‎ 中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。( ):汉字的抑扬顿挫和无穷组合,造成了中国文化的辉煌灿烂和 。书法是汉宇的艺术。离开汉字就没有中国书法,就不是中国书法。书圣王羲之的最伟大贡献,是完成了中国书法的艺术化、 ，中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。颜真卿是唐代尚法书风的集大成者,那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法,宋代尚意也顺理成章、 ‎ 了。晋代、唐代、宋代,是中国书法的三个辉煌时代。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后,中国书法史上的又一位伟大书法家,他的最伟大成就,就是在继承王羲之的基础上,超越了王羲之,从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象,达到了骨力和 的高度统一,完成了雄浑、宽博的新体楷书创作,树立了唐代楷书的典范。‎ ‎18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 A. 汉字是中国文化的最小单元,又是中国文化的最高代表 B. 中国文化的最小单元,又是中国文化的最高代表就是汉字 C. 汉字是中国文化的最高代表,又是中国文化的最小单元 D. 中国文化的最高代表就是汉字,也是中国文化的最小单元 ‎19. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 A. 博大精深 典范化 浑然天成 宛转 ‎ B. 千姿百态 典范化 浑然天成 含蓄 C. 千姿百态 规范化 应运而生 含蓄 ‎ D. 博大精深 规范化 应运而生 宛转 ‎20. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A. 如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者,那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。‎ B. 即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者,那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。‎ C. 如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表,那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。‎ D. 即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表,那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。( 6分)‎ 目前，科学家还不知道人类对未来发生的事情是否有某种“预感”，但可以肯定__1____。例如，在地震发生前，狗、老鼠等许多动物都会有感应，表现出狂躁、行为反常甚至集体搬迁等行为。之所以动物能预知自然灾难来临，___2__，能够感受到大地、空气或水体发生的细微变化。如大象的耳朵能听到人类听不到的次声，而次声是海浪将至的前兆，因此大象能预知海啸；大象的足底窟窿处布满角质物，能感知大地的每一丝震动，__3____。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ‎ 黄文秀2016年硕士研究生毕业后自愿回到家乡——百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。‎2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸過难，献出了年仅30岁的宝贵生命。 ‎ 黄文秀遇难后，她的事迹在广大青年学生中引起了强烈反响，你班拟召开“致敬时代楷模，青春勇于担当”的主题班会，你作为主题发言人之一，请你写一篇主题发言稿。 ‎ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字 ‎【答案】‎1A, 4B 5B 6D ‎7C 8B 9D ‎‎10A ‎11. C    12. B    13. D   ‎ ‎14 （1）（他们）就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽权力，使政事弄得一片混乱。”‎ ‎17.【答案】（6分）‎ ‎ (1)六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者　‎ ‎（2）芳与泽其杂糅兮　唯昭质其犹未亏 ‎ (3)住近湓江地低湿　黄芦苦竹绕宅生　 ‎ ‎[每空1分，每错、漏、多一字，该空不得分。]‎ ‎18 【答案】A ‎ ‎【解析】本题重点考查语言的连贯能力。根据前后文“中国书法是以汉字为唯一载体的艺术”“汉字的抑扬顿挫和无穷组合”分析，本句表达的主语应为“汉字”，排除B项、D项；先“最小单元”后“最高代表”，形成递进关系，排除C项。‎ ‎19 【答案】 C ‎ ‎【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。千姿百态：形容姿态多种多样。博大精深：形容思想和学识广博高深。文段是在说“书法”，更强调姿态。规范：是指明文规定或约定俗成的标准，具有明晰性和合理性。典范：被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规、合乎规范的。第二空处意在强调约定俗成为标准，故选“规范化”。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。浑然天成：谓自然形成的整体，没有斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。第三空处指适应时机而产生，故用“应运而生”。含蓄：是指表达得很委婉，耐人寻味。宛转：是指委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形声音圆润柔媚，悠扬动听。第四空处意指表达委婉，耐人寻味，故用“含蓄”。‎ ‎20. 【答案】 C ‎ ‎【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。搭配不当，“即使……那么……”关联词搭配不当，排除B项、D项；语序不当，根据时间顺序，应该先晋代，后唐代，排除A项。‎ ‎21.【答案】 ①许多动物具有这种能力 ②是因为它们有优于人类的敏锐感官 ③从而（因此大象能）预知地震 ‎【解析】第一空，由“狗、老鼠等……之所以动物能预知自然灾难来临”及开头“不知道人类对未来发生的事情是否有某种‘预感’”可知，此处应为“许多动物具有这种能力”。第二空，需要填写动物能预知自然灾难来临的原因。综观全段，人类不能而动物能，再由“大象的耳朵能……”“大象的足底”可知应为“是因为它们有优于人类的敏锐感官”。第三空，由分号可知此句和前面“因此大象能预知海啸”对称，再由“大地的每一丝震动”可知此处为“因此大象能预知地震”。答案 ‎22【审题指导】‎ ‎（一）析材料，寻角度 ‎ ‎（1）黄文秀2016年硕士研究生毕业后自愿回到家乡——百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。‎ 角度：1.回报家乡的奉献精神。 ‎ ‎2.不改初心的淳朴情怀。 ‎ ‎3.勇挑重担的无畏担当。‎ ‎（2）‎ 她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。‎ 角度：4. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 的信念与意志。 ‎ ‎5. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的辛苦付出。 ‎ ‎6. “苔花如米小，也学牡丹开”的梦想与奋斗。 ‎ ‎7.“干一行，爱一行”的敬业精神。 ‎ ‎（3）‎2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸過难，献出了年仅30岁的宝贵生命。‎ 角度：8.为扶贫事业献身的崇高。 ‎ ‎9.在短暂生命中实现永恒价值的伟大。 ‎ ‎（二）任务分析 黄文秀遇难后，她的事迹在广大青年学生中引起了强烈反响，你班拟召开“向时代楷模致敬”的主题班会，你作为主题发言人之一，请你写一篇主题发言稿。‎ 身份：学生——有清晰的代入感 ‎ 对象：同学——有交流的内容 ‎ 体裁：发言稿——条理清晰，感情真挚 ‎ 主题： “致敬时代楷模，青春勇于担当” ——围绕致敬、青春、担当、楷模四个重点词语展开构思。‎