语文卷·2019届新疆石河子二中高二上学期第二次月考试题（解析版）

语文卷·2019届新疆石河子二中高二上学期第二次月考试题（解析版）

石河子第二中学2019届 ‎2017——2018学年第一学期第二次月考试卷（语文）‎ 一、阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 提笔忘字:科技进步导致文化衰退?‎ 陈雍君 日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪:“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写,越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”‎ 显然“提笔忘字”不是个别现象,否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少,但在偶尔出现需要的时候,如写个便条,填个表格,答个试卷等等,“提笔忘字”却并非偶尔。此时,人们的解决之道颇为典型:不再去翻新华字典,而是掏出手机按几个按键,用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”,就是这样活灵活现。‎ 其实自从选择了现代化发展之路,汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地,烧火做饭,这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能,都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代,是人类文明逐渐进步的伴随现象,这是生产力不断上升的结果,是历史的必然。然而,对于汉字书写的淡忘,却绝对是中华文化——至少是传统文化的衰退。‎ 相对于其他生存和生活技能,汉字书写还担负着重要的文化传承作用,因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方,也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字,将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言:“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形,我们成了数典忘祖的新文盲。”‎ 可是,避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹,但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为,写一手好字已经失去了当年的实际作用,比如找到更好的工作甚至找到更好的对象;因为,写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”,这是实用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回,也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝,每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射,但是却并不能提升哪怕是保持军队战斗力。‎ 所以,要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化,仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的,必须让能写一手好字重新成为实用追求,甚至让手书汉字不仅成为一项技能,更加成为一种普遍认同的美的享受──就如同现代社会节奏再快,也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道,咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。‎ 也许,拿起笔享受书写,比将其看作宏图重任更加轻松,更加实际。‎ 选自《科技日报》‎ ‎1. 下列对“提笔忘字”的相关叙述,不正确的一项是(    )‎ A. “提笔忘字”反映的是越来越多的中国人不再一笔一划书写汉字,而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。‎ B. “提笔忘字”时不去翻字典,而是拿出手机用拼音打出忘记的字,这种解决问题的办法,在人们生活中普遍存在。‎ C. “提笔忘字”如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象,将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。‎ D. “提笔忘字”现象可以不再恶化,但必须让能够写一手好字重新成为实用追求,更加成为一种对美的享受。‎ ‎2. 下列对汉字书写的表述,不准确的一项是(    )‎ A. 汉字书写不仅是生存和生活技能,而且还寄托着中国文化之精髓,担负着重要的文化传承作用。‎ B. 如今写一手好字已经不再令人惊叹,也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。‎ C. 无纸化自动办公比手写汉字更加高效,也更低碳,所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。‎ D. “提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写,正如中国人停下来喝茶,并享受茶香一样。‎ ‎3. 下列表述与原文意思不符的一项是(    )‎ A. 美国媒体率先发现了中国存在“提笔忘字”的现象,这一报道引起了国内媒体的纷纷报道和评论。‎ B. 用键盘输入替代汉字手写是现代化发展的必然选择,但淡忘了汉字书写却表现出传统文化的衰退。‎ C. 台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产,其原因之一是汉字字形和书写汉字中寄托了中国文化精髓。‎ D. 行政指令或法律无法避免出现数典忘祖的新文盲,正如木兰秋闱无法提升哪怕是保持军队战斗力。‎ ‎【答案】1. A 2. B 3. A ‎【解析】试题分析：‎ ‎1. 考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题A项“提笔忘字”的原因并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音发手机短信或电脑打字。‎ 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。‎ ‎2. 这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C“已经不再令人惊叹”说得过于绝对。文中的表述是“今天的人们虽然偶尔还会发出‘原来你写得一手好字啊’这样的惊叹”。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎3. 这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题A项文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现的，而只是美国媒体率先报道出来；而且国内媒体纷纷报道和评论的不是美国媒体的报道，而是“提笔忘字”现象。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ 二、课内文言基础知识 ‎4. 下列各组句子中，不含通假字的一组是（ 　）‎ A. 零丁孤苦，至于成立 B. 御六气之辩 C. 诏书切峻，责臣逋慢 D. 夙遭闵凶 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析： A项，“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；B项，“辩”通“变”，变化；D项，“闵”，通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。通假字是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有通假现象的实词加以分类整理，掌握常见通假字的基本意义及用法。‎ ‎5. 下列句中不含古今异义词的一项是（  ）‎ A. 臣少多疾病，九岁不行 B. 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 C. 野马也，尘埃也？ D. 三餐而反，腹犹果然 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A项，“不行”，古义： 不能走路，这里指柔弱。 今义：不可以。C项，“野马”，古义：游动的雾气；今义：一种形似家马的哺乳动物。D项，“果然”，古义：饱的样子；今义：副词，表事实与所说的一样；连词，表假设语所说相符。‎ 点睛：古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，如，“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了；词义转移，有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“烈士暮年，壮心不已”中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；感情色彩变化，如，“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词；名称说法改变，“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。‎ ‎6. 下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的项是（  ）‎ A. 非臣陨首所能上报 B. 臣不胜犬马怖惧之情 C. 外无期功强近之亲 D. 历职郎署 ‎【答案】D ‎7. 下列句中加点词的注释，全错的一项是（   ）‎ ‎①夙（平素，过去）遭闵凶 ②慈父见（看见）背 ③躬（亲自）亲抚养④终鲜（少）兄弟 ⑤逮（及，到了）奉圣朝 ⑥行（行走）年四岁 A. ①②⑤ B. ②④③ C. ①②⑥ D. ②⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查课文《陈情表》中的实词含义，解答时可仔细回忆原文，把所给句子放回到原文中，结合原文的语境来判断加点词的解释是否正确。①夙：早，昔。此句句意是“很小时候遭遇到了不幸”。②见：指“我”；“见背”意思是“弃我而死去”。⑥行：经历。此句句意是“经过了四年”。‎ ‎8. 下列句中的实词解释错误的一项是（ ）‎ A. 抟扶摇而上者九万里    抟：环旋着往上飞 B. 而后乃今培风        培：凭 C. 除臣洗马     除：解除 D. 鹏之徙于南冥也       徙：迁移 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：C项，“除臣洗马”意思是“任命我做太子洗马”，“除”是授予官职的意思。本题考查课内实词的含义，考生可结合课内所学知识加以回答。另外注意的是，文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。‎ ‎9. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（　　）‎ ‎①穷（且）益坚 ②若属皆（且）为所虏 ‎③宾主尽东南（之）美 ④臣（之）壮也，犹不如人 A. ①句与②句不同，③句与④句也不同 B. ①句与②句相同，③句与④句也相同。‎ C. ①句与②句相同，③句与④句不同。‎ D. ①句与②句不同，③句与④句相同。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：①副词，表转折；②副词，将要；③结构助词，的；④主谓之间，取消句子独立性。对于重点虚词，平时学习应做好整合。‎ 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎10. 指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项(    )‎ A. 控蛮荆而引瓯越 B. 爽籁发而清风生 C. 天柱高而北辰远 D. 蟹六跪而二螯 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查虚词的含义和用法。B项中“而”表示承接，连词。句意是“排箫声响起，好像清风拂来”。ACD三项中“而”均表示并列，连词。A项句意为“控制楚地,连接瓯越”，C项句意为“天柱高不可攀，北方的北斗星多么遥远”；D项句意为“蟹有六只脚两只蟹钳”。‎ ‎11. 与“州司临门，急于星火”句式相同的一项是（ 　）‎ A. 南冥也，天池也。 B. 俨骖騑于上路 C. 之二虫又何知。 D. 彼且恶乎待哉。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：例句状语后置句，正常的语序应为“于星火急”。B项，状语后置句,正常的语序应为“于上路俨骖騑”，句式特点与例句同。A项，判断句，“者……也”表判断；C项，宾语前置句，“何知”是“知何”的倒装；D项，宾语前置句，“恶乎待哉”是“待恶乎”的倒装。‎ ‎12. 下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是(    )‎ A. 古代表示任命，授予官职的词语有“拜、除、授、赏、封”等等。“除”是去旧职授新职。‎ B. “迁”指升官，但也有作一般调动讲的，如“而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母”（《记王忠肃公翱事》）。‎ C. 庙号是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。‎ D. 薨，古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。《礼记·曲礼》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查古代文化常识知识，符合当今国学热的趋势。解答时可根据平时积累的相关知识，逐一排除，得到答案。C项，中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号，这些称号多见于史书。庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。也有个别朝代前几个皇帝皆称祖，如明朝朱元璋称太祖，其子朱棣称成祖。‎ ‎13. 下列各句中划线成语的使用,全都正确的一项是(    )‎ ‎①本届冬季奥运会即将举行,相关筹备工作正在紧张进行中,如何使运动员在赛场上创造佳绩,许多有识之士提出了美芹之献,使运动员能够轻装上阵。‎ ‎②在常人眼里,一张普普通通的寻子启事,似乎并不会引出多少“题外话”。但是日前,细心的宝鸡渭滨分局民警却刨根问底,从一张小小的寻子启事入手,成功地将一个贩毒集团连根拔起。‎ ‎③受强冷空气影响,东北地区气温大幅度下降,滴水成冰,人们在室内火炕上坐了半天,仍然感觉席不暇暖,冰凉透骨。‎ ‎④我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬,凡是学画,都以他们为宗,有的甚至照摹照搬。‎ ‎⑤“十一小长假”期间,泰山旅行社在推出“徒步穿越大理苍山,尽享高山流水风韵”的云南风情之旅的同时,还开辟了美国“牛仔漫游”的旅游路线。‎ ‎⑥通常一本书的前言是要提纲挈领的,然而面对顾城,我却不愿这样下笔,并非不可为之,而是自觉资历浅薄,更重要的是顾城于我而言其实就是一部成长史。‎ A. ①②⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑥ D. ①③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：①“美芹之献”指的就是地位低微的人提出的好意见,用以自谦,不合语境。②“连根拔起”植物植株等带着根一起拽出来。这里使用其比喻义,喻指顺着一条线索将犯罪集团所有成员悉数抓捕归案,符合语境。③“席不暇暖”形容奔波忙碌,没有坐下的工夫,望文生义。④“奉为圭臬”把某些言论或事物当作准则,正确。⑤“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙,此处用来形容风景之美,望文生义。⑥“提纲挈领”，纲:鱼网的总绳;挈:提起。抓住网的总绳,提住衣的领子。比喻抓住要领,简明扼要,此处用来形容“一本书的前言”符合语境。‎ ‎14. 下列各句中,没有语病的一句是(    )‎ A. 《中国诗词大会》紧紧抓住了中国受众的诗词文化情结,对于中国古典诗词的意境之美给予了精准的电视阐释,成功地实现了收视冠军。‎ B. 新年前后,观众朋友们对正在全国各大影院上映的《血战钢锯岭》、《萨利机长》等好莱坞影片的好评如潮,也引发了国人对于英雄与信念的争论。‎ C. 针对我国秋冬季节重污染天气频频出现的问题,陈吉宁表示,高污染排放量不是一个表面数字,所以既要我们打好攻坚战,又要打好持久战。‎ D. 2016年,被冠以“网友制造”的“洪荒之力”“吃瓜群众”“工匠精神”“小目标”等年度流行语蹿红,但又很快从舆论中降温。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。A项,“成功地实现了收视冠军”成分残缺,在“冠军”后加上“的目标”。C项,语序不当,“既要”放在“我们”的后面。因为前后的主语都是“我们”。D项,偷换主语,“引发……争论”的应是“影片”,在“也引发”之前加“这些影片”。‎ ‎15. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )。‎ 语言文字的发展应当建立在语言文字规范的基础上,_______,_______,_______；________。________,________。只有这样,才能使语言文字青春永驻,传续久远。‎ ‎①发展要受到规范的制约 ‎ ‎②但有时发展也是对规范的突破 ‎ ‎③语言文字在经历了一个创新和变革的时期以后 ‎ ‎④便会造成语言文字的混乱现象 ‎⑤不能乱发展、滥发展,否则便成了胡说八道 ‎ ‎⑥必然需要在新的基础上进行新的规范 A. ②④⑤⑥③① B. ②⑥⑤④③①‎ C. ①③⑥②⑤④ D. ①⑤④②③⑥‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题所给六个句子可分为两个方面，①⑤④说的是规范，②③⑥说的是创新。其中⑤“不能乱发展、滥发展”是对①“规范的制约”的解释，④“会造成……混乱现象”是⑤“乱发展、滥发展”的后果，据此可确定①⑤④的顺序，故答案应为D项。‎ 点睛：本题以排序的形式考查语言表达连贯的能力，这类题目解答时要注意把握所给文段的基本内容，将所给需要排序的句子初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。‎ 三、‎ ‎16. 文言句子翻译 ‎（1）外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕独立,形影相吊。‎ ‎（2）覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。‎ ‎【答案】（1）在外没有什么近亲,在家里没有照应门户的五尺高的童仆, 孤单无依靠地独自生活,只有自己的身体和影子互相安慰。‎ ‎（2）倒一杯水在堂上低洼处,那么只能拿小草给它当船,而搁置杯子就着地了,因为水太浅而船太大了。‎ ‎【解析】试题分析：此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“外”，名词作状语，在外；“期功”，穿一年功服；“内”，在内；“应门”，照应门户；“茕茕孑立”，孤单无依靠地独自生活；“吊”，安慰。（2）“覆”，倒；“坳”，低洼；“则”，那么；“为”,作为；“胶”，着地。‎ 四、‎ ‎17. 名句默写 ‎（1）《逍遥游》中以朝生暮死的菌草和夏生秋死的寒蝉为例来说明“小年”一词的两句是 ：“___,___。”‎ ‎（2）《陈情表》李密引用典故表示要报答晋武帝的句子:_____,_____。‎ ‎（3）《陈情表》中叙述家门人丁衰微的状况时写道“_____,_____。‎ ‎（4）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句“_______,_______。”‎ ‎（5）《滕王阁序》中作者将落日与野鸭子；江水与天空融为一境的最佳写景句子是:“________,________。”‎ ‎【答案】 (1). 朝菌不知晦朔 (2). 蟪蛄不知春秋 (3). 臣生当陨首 (4). 死当结草 (5). 外无期功强近之亲 (6). 内无应门五尺之僮 (7). 且举世而誉之而不加劝 (8). 举世而非之而不加沮 (9). 落霞与孤鹜齐飞 (10). 秋水共长天一色 ‎【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：菌、晦朔、蟪蛄、陨、结、期、僮、誉、劝、沮 、霞、鹜、长。‎ 五、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗,完成文后各题。‎ 书事①‎ 黄滔 望岁心空切,耕夫尽把弓。‎ 千家数人在,一税十年空。‎ 没阵风沙黑,烧城水陆红。‎ 飞章奏西蜀,明诏与殊功。‎ ‎【注】①诗歌写于唐末西蜀军阀混战时期。‎ ‎18. 下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是(   )‎ A. 首联上句的“心空切”用得极好,一个“空”字写出了百姓希望落空后的无奈、悲愤,一个“切”字写出了百姓对丰收的热切期待。‎ B. 首联对比别致,比如下句中的“耕夫”,不但与“尽把弓”对比,还与上句中的“望岁”对比。‎ C. 颔联,上句写频繁的战争使得人口锐减,一千户人家中仅有几个人能够勉强活下来;下句写赋税之高,一年的赋税能够刮去十年的收成。‎ D. 颈联,写战争带来的灾祸:风沙四起、日月无光,军阀们屠城放火、烈焰飞腾,入木三分地表现出了军阀时期的混战给百姓带来的灾难。‎ E. 诗歌在语言方面精炼质朴,并且对仗十分工整。三、四两句用数词、形容词对仗,五、六两句用动词、?名词对仗,使得诗句结构十分严整。‎ ‎19. 诗歌最后一联描写了什么内容?表现了诗人哪些情感?‎ ‎【答案】18. BE 19. (1)混战的军阀向朝廷飞章上奏自己的功绩,希望朝廷能够下诏嘉奖自己。‎ ‎(2)情感:表达对给百姓带来灾难的混战军阀的厌恶、愤怒之情,对战乱中遭受苦难的无辜百姓的同情以及对朝廷昏庸腐朽的讽刺等。‎ ‎【解析】‎ ‎18. 试题分析：B项,“还与上句中的‘望岁’对比”表述错误, 这里没有使用对比,是上下句中表达的意思的对比,即农夫对丰收的期待与农夫上战场的对比。“望岁心空切，耕夫尽把弓”，意思是农民的愿望是热切地盼望丰收，但统治者却强迫他们弃农桑而“尽把弓”。E项,“三、四两句用数词、形容词对仗”表述错误,诗句中并没有形容词的对仗。“千家数人在,一税十年空”，频繁的战争使得人口锐减，千户之中仅有几个人勉强地生存着，而且他们还要负担沉重的赋税。那年月的赋税高得惊人，一年的赋税往往就能刮去十年的收成。‎ 点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗歌的语言，重点考查炼字；B项鉴赏诗歌的表达技巧；C项分析诗句的思想内容；D项分析诗歌的思想内容；E项鉴赏诗歌的语言特点。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。‎ ‎19. 试题分析：诗的最后两句“飞章奏西蜀，明诏与殊功”，从人民的对立面着笔，写这些战争的发动者不仅不为自己的罪行感到耻辱，相反，他们还要厚颜无耻地往朝廷飞送奏章，谎奏西蜀的“战绩”，骗取皇帝的“明诏”，受到“殊功”的奖赏。这样，一方面是生产凋零，生灵涂炭，一方面则是邀功受赏，这是非常鲜明强烈的对比。正是从这种对比中，读者才更加清楚地看到了诗人对那建立在血泊之上的“殊功”的否定和讥刺之情。同时，也可以从对比中感受到皇帝的昏庸腐朽，赏惩不明。‎ 六、现代文阅读 阅读下面文字，回答下面小题。‎ 绳子的故事 莫泊桑 这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上,人群和牲畜混在一起,黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道,散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。‎ 布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子,奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神,他弯下身去,从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他,颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫,接着又藏入裤子口袋,然后很快便消失在赶集的人群中去了。‎ 教堂敲响了午祷的钟声,集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里,坐满了顾客。突然,客店前面的大院里响起了一阵鼓声,传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来:“今天早晨,九、十点钟之间,有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百,单据若干。请拾到者立即交到乡政府,或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”‎ 午饭已经用毕,这时,宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道:“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗?”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说:“在。”于是宪兵大队长又说:“奥士高纳大爷,请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”‎ 乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷,”他说,“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生,马具商,他看见您捡到啦。”‎ 这时老人想起来了,明白了,气得满脸通红。“啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子,您瞧!”他在口袋里摸了摸,掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋,不肯相信。‎ 他和马朗丹先生当面对了质,后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求,大家抄了他的身,但什么也没抄着。最后,乡长不知如何处理,便叫他先回去,同时告诉奥士高纳大爷,他将报告检察院,并请求指示。‎ 消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短,于是老人讲起绳子的故事来。他讲的,大家听了不信,一味地笑。他走着走着,凡是碰着的人都拦住他问,他也拦住熟人,不厌其烦地重复他的故事,把只只口袋都翻转来给大家看。他生气,着急,由于别人不相信他而恼火,痛苦,不知怎么办,总是向别人重复绳子的故事。‎ 第二天,午后一时左右,依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯•博迈勒,把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子,但他不识字,所以就带回家去交给了东家。‎ 消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说,叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇,在路上向过路的人讲,在酒馆里向喝酒的人讲,星期天在教堂门口讲。不相识的人,他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了,不过,他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时,脸上带着嘲弄的神气,看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。‎ 下一个星期二,他纯粹出于讲自己遭遇的欲望,又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完,在他胸口推了一把,冲着他大声说:“老滑头,滚开!”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆,越来越感到不安。他终于明白了,人家指责他是叫一个同伙,一个同谋,把皮夹子送回去的。‎ 他想抗议。满座的人都笑了起来,他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里,又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑,因而伤透了心。于是,他重新向人讲述自己的遭遇,故事每天都长出一点来,每天都加进些新的理由,更加有力的抗议,更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂,理由越是多,人家越不相信他。‎ 他眼看着消瘦下去。将近年底时候,他卧病不起。年初,他含冤死去。临终昏迷时,他还在证明自己是清白无辜的,一再说:“一根细绳……乡长先生,您瞧,绳子在这儿。”‎ ‎20. 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(   )‎ A. 奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子,因被冤家陷害,又受到众人奚落,最后忧郁而死,小说通过这一故事,主要反映了小人物的性格悲剧。‎ B. 马具商是农村小奸商,他狡猾、阴险、诡诈,通过他的行为和举动,可以看出,他的处世哲学具有广泛的社会基础。‎ C. 小说中的下层人民思想麻木,是非不分,是荒唐社会道德的基础,但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧,而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果。‎ D. 小说的语言简练而富有表现力,通篇没有纤巧华美的辞藻,淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织,使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点。‎ E. 这篇小说叙事详略得当,巧妙地处理了“赶集”这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系,使主要人物形象鲜明,个性突出。‎ ‎21. 小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些?结合文本简要分析。‎ ‎22. 小说的题目是“绳子的故事”,但主要内容是围绕一个老实人而展开,有人说应该改为“老实人的故事”,你认为哪个题目更合适?请谈谈你的观点和理由。‎ ‎【答案】20. BE 21. 小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种:①马具商的诬告,是事件的发难者；②乡政府的审问,加剧了整个社会的猜测与不信任,起到了推波助澜的作用；③周围群众的奚落,把奥士高纳大爷推向忧郁而死的绝境。 ‎ ‎22. 观点一:以“绳子的故事”为题合适。‎ ‎①从小说的情节(线索)看,全文以“绳子”为线索,逐层推进故事情节,精巧自然;如果以 “老实人的故事”为题,行文线索就不够明晰,情节衔接就不自然。②从小说的主题看,是通过一根绳子的故事,反映荒唐混乱的世风,揭示重大的社会道德问题,如果以“老实人的故事”为题,显得过于直白粗浅。③从艺术手法看,小说以小见大,把“绳子的故事”作为透视点来反映普遍的社会现实,意蕴深刻。‎ 观点二:以“老实人的故事”为题合适。‎ ‎①从人物形象看,奥士高纳大爷勤俭诚实,以“老实人的故事”为题,有利于突出人物的形象特点。②从情节看,小说从奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子,到被冤家诬告,又受到众人奚落,以致忧郁而死,主要内容是围绕这个老实人而展开的。③从主题看,小说通过奥士高纳大爷的悲剧,展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念,以此为题,更发人深省。‎ ‎【解析】‎ ‎20. 试题分析：A．“主要反映了小人物的性格悲剧”不准确，主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题；B．“奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果”错误，它是社会道德堕落的必然悲剧；D．“淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织”与“含蓄冷峻的风格特点”错误，小说把作者自己的爱憎、褒贬寄托在情节中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意，也并非冷峻，而是将激情隐藏在内容的描写之中。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎21. 试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。解答此题要认真研读文本，围绕奥士高纳大爷死的事件来展开。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎22. 试题分析：本题重点考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象时要抓住人物的身份、背景、细节描写等。解答这种题型，一般有如下分析人物方法：①借助情节分析人物形象；②借助描写手法分析人物形象，小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想和性格；③借助环境描写分析人物形象；④借助作者的议论或作品中其他人物的评价语句来分析。答案要有层次，有条理。‎ 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎23. 试题分析：本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。‎ 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。‎ 七、语言运用 ‎23. 请补写出空缺的语句,与画线句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。 ‎ 读哲学使人深刻,读历史使人睿智,读诗歌使人灵透。你看:一篇《祸兮福兮》给了我们一把利剑,劈开纷繁的世界,让人将利弊得失看得清楚；__________；___________。从这个角度来说,语文书呈现的不仅是语言文字之美,更有隐在其后、超越其上的一种大美情怀。‎ ‎【答案】 (1). 一篇《鸿门宴》给了我们一盏明灯,照彻厚重的历史,让人将兴衰更替看得透彻。 (2). 一篇《归园田居》给了我们一泓清泉,涤荡浮躁的心灵,让人将名利荣辱看得明白。‎ ‎【解析】试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在内容上，要选取语文书中“历史”和“诗歌”题材的篇目，运用恰当的比喻等修辞手法；在句式上，要使之与前文句子构成排比句，故可采用“一篇《》给了我们……，……，让人将……”的句式结构。‎ 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎24. 图文转化 法律援助是由政府设立的法律援助机构为经济困难或案件特殊的人提供无偿法律服务的一项法律公益保障制度。‎ 请根据以下法律援助流程图(部分),以援助中心咨询点工作人员的身份,向一位需要申请法律援助的农村老太太解释如何办理申请手续。要求:流程完整清晰,语言流畅,礼貌得体。 ‎ ‎【答案】老人家,您可以先领一份申请书,按照上面的要求准备好案件情况说明和家庭收入证明,然后把申请书和证明材料交回援助中心审查,如果您的案件情况和经济情况符合援助条件,我们中心就会为您指定援助律师。‎ ‎【解析】试题分析：本题所给流程图包括四个内容，也即四个步骤，第一步，申请人领取申请书；第二步，递交申请及相关证明材料；第三步，援助中心核查案件情况及申请人经济情况；第四步，为符合条件的申请人指定援助律师，考生按先后顺序把这四步表述清楚即可。注意语言要亲切有礼貌。‎ 八、作文 ‎25. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。‎ 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。‎ 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”‎ 要求:选好角度,确定立意,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。‎ ‎【答案】成功三重奏 ‎ 我相信，世界上没有人不喜欢成功，要想成功，就得如老切割师所言，具备三点，即：经验技术、勇气与抛开杂念。 ‎ 一重奏：广泛涉猎，潜心钻研，习得丰富的知识与技巧。 ‎ 常言道，“没有金钢钻，别揽瓷器活”，宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍坚持读书，才有了丰富的知识，成为大学士；李时珍遍尝百草，十年如一日潜心钻研，才写出闻名世界的《本草纲目》；无臂钢琴家李炜同样也是在经历了无数教训后才有了惊世的技巧。可见，要想成功，首先就需要刻苦学习知识，潜心钻研提升自身经验技术，自身条件过硬是为成功奠基。 ‎ 二重奏：果敢前行，敢做敢拼，拥有一颗勇敢的心。 ‎ 机遇对于懦弱者是忧虑，对于勇敢者是天梯；机遇对于懦弱者是固步自封，对于勇敢者是大步前行。倘若马化腾没有勇气，他怎么能在创业初期，投身看似无人问津的即时通讯领域，并开创了属于自己的商业帝国？倘若邓小平没有勇气，他怎会在内忧外患之时坚决叫停“革命”，转而改革开放、发展经济，使中国腾飞？倘若小米公司没有勇气，怎会有其投身低端市场，一举创下效益冠军的奇迹？所以，拥有勇气，打开束缚双脚的锁链，才可走向成功。 ‎ 三重奏：抛开杂念，勇敢前行。 ‎ 歌德说：“最大的敌人永远是自己。”确实，往往阻碍一个人走向成功的正是其自身过多的杂念与忧虑。为什么众多田园诗中，只有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”获得成功，为人称道？为什么石油大王哈默可以在无人看好的荒地开机钻井？为什么克林斯曼总裁踢入点球而保持纪录？我想正是因为他们心无杂念，他们并不过多去考虑能否成功，而是不惧失败，一心前行。 ‎ 可见，习得知识，拥有勇气，抛开杂念，正如一部恢弘交响乐的三个乐章一般，层层契合，只有具备这三个要素时，才可奏响成功的凯歌。所以，让我们牢记这三点，在通往成功的道路上扬帆起航！‎ ‎【解析】试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料由两段文字构成。材料讲述的是商人要切割一块有裂纹的钻石，众切割师因风险太大不愿动手，而一位老切割师指导年轻切割师成功完成工作。这则材料说明，人们做事时面对风险，要想取得成功，不仅需要经验技术，更要有勇气和良好的心态。成功存在风险；面对风险，要勇于尝试。要有有勇气，有不患得患失的心态。要注意拟写一个出彩的题目。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E ‎ ‎