2017-2018学年湖北省孝感市重点高中协作体高二下学期期末联考语文试题 解析版

2017-2018学年湖北省孝感市重点高中协作体高二下学期期末联考语文试题 解析版

‎2017~2018学年度孝感市重点高中协作体期末考试 高二语文 阅读下面的文字,完成小题。‎ ‎“意象”是中国传统美学的核心范畴。早在二十世纪二三十年代， 中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界纯粹是意象世界”的观点。不过，真正重视中国传统意象美学，将意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之，则始于二十世纪八十年代。与二十世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的观点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国。‎ 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体的统一。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，意象所呈现的是一个有情感、有意蕴的感性诗意世界，是以“象”为载体、以“意”为主导的即景会心、以形写神的心灵创造。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。‎ 意象作为一个审美范畴的提出，与中国古代艺术实践密不可分，意象范畴亦是对中国古代各门艺术美感与实践经验的总结。中国诗歌艺术创造的本体即意象。王夫之正是在诗歌艺术创造实践中总结出“诗”既不等于“志”(意)也不等于“史”，而是情与景的融合，即“诗”的本体是意象的观点。这实际上也是中国诗歌美学的普遍看法。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。以汉字为载体和以毛笔为书写工具的中国书法艺术，本质上也是一门意象创造的艺术。中国书法是“本乎天地之心”的艺术，它不是抽象的符号，而是活生生的感性生命的存在，是一个意象世界。这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。中国戏曲艺术是诗、舞、乐与舞台表现的有机结合,它不像西方戏剧观那样以演员角色为中心，而是以舞台形象创造的美、所达到的艺术品位和艺术境界为中心，以程式化、虚拟化的舞台表现为中心，重视抒情写意，所以本质上也是一种意象创造的艺术。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传統艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神、情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种创造意象的艺术。‎ ‎(摘编自毛宜国《意象理论与当代美学艺术实践》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）‎ A. 中国当代美学与中国传统美学是一脉相通的，它们的核心范畴都是“意象”。‎ B. 中国传统美学以“意象”为本体，而西方美学却将美看作实体的属性。‎ C. 中国戏曲艺术以程式化、虚报化的舞台表现为中心，欢曲中的诗重视抒情写意。‎ D. 中国的音乐、舞蹈、绘画建筑艺术，没有西方艺术的形象模拟，而是以形写神。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章开头比较了二十世纪三四十年代和八十年代美学界有关“意象”理论的不同之处。‎ B. 文章引述王夫之关于诗歌情景交融的看法,论证意象与艺术实践之间害不可分的观点。‎ C. 文章列举中国的书法.戏曲艺术、音乐等特点，论述中国艺术与西方艺术有差别。‎ D. 文章的第三段，先总说，后分说;分说部分从诗学等多个方面进行阐述，有详有略。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. “意象”概念产生于中国传统文化中,但在一段时间里，被认为是从西方输人的。‎ B. 中国古代的人尚象重象的思维是一一种崇尚形象思维,不崇尚逻辑思维的思维形式。‎ C. “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”说明中国美学将美看成是主体与客体的统一。‎ D. 从中国书法的形意结合、重视笔力气势等方面，可以看出中国书法是一一个意象世界。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“它们的核心范畴都是意象”错，原文说，意象不是中国当代美学的核心范畴，只是中国当代美学的理论范式之一。C项，“戏曲中的诗重视抒情写意”分析错误，“重视抒情写意”是对中国戏曲艺术这整体而言的，不只是就其中的诗说的。D项，“没有西方艺术的形象模拟”错，应是不注重形象模拟。‎ ‎2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项，文章没有把中国书法与西方艺术进行对比，所以“论述中国艺术与西方艺术有差别”分析不准确应是论述这些艺术“在本质上也是一种意象创造的艺术”。‎ ‎3. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容分析，“不崇尚逻辑思维”的推理在文中无据。‎ 阅读下面的文字完成小题。‎ 枪 王 ‎ 胥得意 就在新兵老兵汗淋淋地背着枪唱着歌从操场上归来的时候，中尉出现在了连队的门口。踏步的队伍立定后，向左转。中尉正好在队列前站着。‎ 干部科的干事指着中尉说这是新来的指导员。连长从队列一旁跨出，三步并成两步。连长的手握住了中尉的手。‎ 连长一脸的欢迎。在干部科干事介绍过中尉的经历和优点之后，连长的掌声就像是点燃了爆竹一样，连队的门前响起一片掌声。经久方息。中尉的脸被掌声击得通红。中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下。中尉点了一下头。算是和战士们认识了。然后，中尉退到了队伍的尾上。‎ 战士们在值班排长“解散”的口令音还没落时，大喊一声“杀”后，一下子就散在了楼里。中尉在连长、排长们的陪同下往楼里走。‎ 老兵端着一盆水从走廊急急地走。水珠从盆里跳出来，在中尉的脚前溅成了水花。急什么你？连长吼。老兵刹住身，放下盆，贴墙站住，一动不动，紧绷着嘴。连长拿手指在老兵眉心处用力点了一下后和中尉一起往楼梯上迈。中尉回头看了一眼，老兵吐了下舌头，把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上。中尉心中顿时有了一种被枪刺扎了一下的感觉。‎ 中尉在不到一周的时间内已经把老兵从家庭到爱好了解透了。其中仅有的一次和战士洗澡时，中尉还发现老兵的肚脐处有三个痦子呈三角形长着，一大两小。大的像黄豆般，小的如绿豆，左边的小痦子上还长了一根一厘米长的汗毛。由此可见，中尉对老兵是相当“关心”了。同时，中尉还发现，老兵在连队有着极高的威信。可以说，一呼百应，包括连长也高看他一眼。因为老兵的档案里装着三个三等功。团里、师里、军里三级比武的，都是第一。在他班里待过的兵，再孬的军事训练在连队也能排个前十名。老兵跑五公里时，在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。尤其老兵打枪，瞄七不打八，说十不是九，指哪儿打哪儿。人称枪王。老兵的缺点就是文化少，脾气暴。‎ 中尉每次见了老兵都笑。老兵感觉就是皮笑肉不笑那种笑。有时笑得老兵心里就没了底。‎ 因为老兵是老兵，是连里最老的兵，老兵就要拿出老兵的架子。那次射击之后，老兵把枪在空中抛出一条弧线。枪落在了中尉手里。老兵说，让指导员给大家表演一下枪法。空气一下子凝住了。兵们愣愣的。中尉从左边正了一下眼镜，从右边正了一下眼镜，从鼻梁上又推了一下眼镜。中尉笑了。这么多人，都留点面子。枪在空中划出了一道弧线又落在了老兵手里。‎ 老兵一屁股坐在地上。枪托“啪”地折了回去。老兵挥手骂，你们新兵蛋子看什么热闹，训练去。‎ 火辣辣的太阳正当头的时候，老兵枪膛里的子弹在靶子的中央穿出了五个洞。老兵把迷彩帽倒扣在头上。老兵把靶子往中尉眼前一扔。老兵冲中尉嘿嘿地笑。老虎连可不养不行的人呢。‎ 中尉接过枪。一个点射清脆地响过。中尉问，我眼神不好使，打两枪服不？‎ 打一百枪老虎连也有子弹。‎ 通信员从远处靶沟边跑了过来。两只血淋淋的麻雀落在了老兵和中尉之间。老兵看见麻雀的眼睛已被穿得血肉模糊。‎ 老兵背起枪走了。‎ 圆满完成任务。通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前。中尉和通信员相视一笑。‎ 老兵再从训练场上出现时比以前训得还认真，辅导新兵比以前更耐心。老兵再也不允许任何人叫他枪王，只不过他一直没弄明白，指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。而且有一次指导员和他唠嗑时，还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子。老兵觉得中尉的身上有一种威慑，尤其是他习惯性地用手左边一下右边一下中间再一推眼镜，然后一笑时。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）‎ A. “中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下”一句运用动作等描写,勾勒出一个文质彬彬的指导员形象。‎ B. 中尉心里有“一种被枪刺扎了一下的感觉”，是因为他受到了老兵的羞辱，这也为后文他接受老兵挑战埋下伏笔。‎ C. 中尉仅仅用了不到一周的时间，就对老兵有了透彻的了解，哪怕是身上的痦子也了如指掌，可见中尉对工作细致认真的态度。‎ D. 结尾写到“老兵觉得中尉的身上有一种威慑”表明老兵心中已认为枪法过硬的中尉才是真正的“枪王”。‎ ‎5. 请简要分析老兵这人物形象。‎ ‎6. 有人认为画线段有多余之嫌，可以删除;也有人认为该段内容是情节发展必不可少的一部分，不可删除。你同意哪种观点?请说明理由。‎ ‎【答案】4. B 5. ①技术过硬。老兵是连队最老的兵,资格老，枪法硬，团里、师里、军里比武都是第一。档案袋里装着三个三等功,是连队里的“枪王”。②老兵有威信，训练有方。在连队一呼百应，连长和士兵们都高看他-眼，他所带出的兵再孬的军事训练在连队也能排个前十名。③老兵傲慢,有一股蛮气。第一次见到中尉时,老兵做出了不算礼貌的动作。后来又主动地挑战中尉，都可以看出老兵的蛮气。 ‎ ‎6. 观点一:不可以删除。结构上，该段承接上文的内容,对上文有一定的补充交代作用。使得情节发展不至于突兀。内容上，该段内容使读者能了解中时为了收服老兵运用了智慧与手段,体现了中尉对士兵管理的谋略。观点二:可以删除。结构上,除去该段后前后两段内容衔接自然,并不影响全文的阅读。内容上，如果没有该段的交代,中尉的形象会更加完美读者会感受到一个文武双全的中尉。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“受到了老兵的羞辱”说法欠妥。老兵“吐了下舌头把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上”并不是对中尉的羞辱，而是挑战，中尉感受到这种挑战。‎ 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎5. 试题分析：本题主要考查人物形象分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。“老兵在连队有着极高的威信。可以说，一呼百应，包括连长也高看他一眼。因为老兵的档案里装着三个三等功。团里、师里、军里三级比武的，都是第一”，技术过硬；“‎ 在他班里待过的兵，再孬的军事训练在连队也能排个前十名。老兵跑五公里时，在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。尤其老兵打枪，瞄七不打八，说十不是九，指哪儿打哪儿。人称枪王。老兵的缺点就是文化少，脾气暴”，老兵有威信，训练有方。“老兵吐了下舌头，把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上”“老兵说，让指导员给大家表演一下枪法。空气一下子凝住了”，老兵傲慢，有一股蛮气。‎ ‎6. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。本题需要明确观点，结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如不可以删除，结合文本内容“通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前”，该段承接上文的内容，对上文有一定的补充交代作用。“指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。而且有一次指导员和他唠嗑时，还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子”，中尉为了收服老兵运用了智慧与手段，体现了对士兵管理的谋略。如果认为应该删除也可以，结合文本内容言之有理即可。‎ 阅读下面的文字,完成小题。‎ ‎1934年11月，金翔龙出生在江苏省南京市一个知识分子家庭。抗战烽火中，年幼的他随父母颠沛流离于武汉、重庆等地，直到抗战胜利后才返回家乡。民族的苦难使他心中深深种下爱国思想，在南京就读初中和高中时，他就积极参加进步组织，投身地下斗争。‎ 新中国成立后，百废待兴，祖国急需地质事业人才，金翔龙在1952年毅然报考了北京地质学院，选择了当时冷门的地质专业。1956年大学毕业之际，恰逢国家制定《十二年自然科学技术发展纲要》，中央提出“向科学进军”的口号，他和很多同学一样，对开发西部充满激情，希望投身到西部的地质工作中。‎ 就在此时，金翔龙了解到，我国的辽阔海域还是一片神秘的处女地，而在国外，蓝色海洋早已成为一个热点，他感受到海洋对自己的召唤：“对，就是她，海洋！”‎ ‎1957年，金翔龙走进中国科学院水生生物研究所青岛海洋生物研究室（中科院海洋研究所前身）。面对我国海洋地质学科的一片空白，他决定白手起家。‎ ‎20世纪50年代，我国的石油资源及技术主要依赖苏联援助，但随着中苏关系的恶化，刚刚起步的中国工业遭受重创，几近瘫痪。‎ 对此，金翔龙除了愤慨外，更多想到的是要尽快在辽阔海洋中找到石油，为国分忧。而当时的海上调查，仅仅是沉积物取样、水深测量等工作，远远不能满足国家对海洋资源的迫切需求。‎ ‎“学地质、搞勘探，最终目的不就是为了找矿吗？”有了明确的目标后，金翔龙开始翻阅大量文献，恶补地球物理学知识，数学、物理、无线电、工程机械一样不能少。同时，他马不停蹄地奔波于北京和青岛之间，调动一切力量，寻求地震勘探设备。‎ 金翔龙即刻赶到石油部，调出了我国刚研制出来的第一台地震仪。有了地震仪，他和同事又赶制出近两公里长的电缆，改装了检波器，培训操作人员，组建起了我国第一个海洋地震队。‎ 海上作业条件恶劣自不待言，能够使用的工具和材料也很有限，但金翔龙他们的想法是无限的，土办法和新设备一起发挥着作用。‎ 为了保证海上每两分钟一次的快速爆炸，来不及用铁钳，金翔龙就用牙齿咬，不断地剥离起爆线。如今，这位老院士满口假牙，他笑着说：“后来，我的牙齿都松动了，引起牙周炎，吃东西都不行。所以说真的是咬着牙把这个事干下来的，地地道道地‘咬牙’。”‎ 就这样，金翔龙带领我国第一个海洋地震队成功地完成了中国海上第一条地震剖面（龙口—秦皇岛），实现了中国海上勘测“零的突破”。‎ ‎“文革”期间，受到迫害的金翔龙并没有放弃学习。他在“牛棚”里偷偷地温习数学，学习当时刚问世的集成电路和计算机技术方面的知识。而此时的坚持与不放弃，为其日后的厚积薄发奠定了基础。‎ 经历了动荡的岁月后，“科学的春天”终于来临。自1980年起，采用了新的地球物理勘测系统，金翔龙重点研究了冲绳海槽和东海陆架的地壳结构，编制出1∶200万比例尺的冲绳海槽构造图，为维护我国大陆架权益提供了重要依据。‎ 海洋的探测与开发非常依赖技术，而从困境中走出来的金翔龙，就是一个地地道道的“技术控”。1996年，在金翔龙大力推动下，海洋“863”项目启动，他主持的相关工作打破了国外软件的长期垄断。这些成果，对我国海底探测、海洋调查、海洋测绘和海底科学等行业产生了深远的影响。‎ 我国的海底科学的发展欣欣向荣，海底科学重点实验室已成为我国综合性的海底科学合作研究与交流的重要窗口和载体，一代代年轻的海底科学生力军跃然而起，为此金翔龙倍感欣慰：“我年逾八十，已是夕阳西下的时候，没有太多的时间和精力，只想尽量多做点工作，为年轻人铺铺路，海洋广阔而精彩的舞台真正属于你们。”‎ ‎7. 下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是（ ）‎ A. 在了解到我国辽阔海域还没有开发时，金翔龙说:“对，就是她，海洋!”他的话运用拟人手法，表达了他对海洋的亲近和热爱。‎ B. “学地质搞勘探，最终目的不就是为了找矿吗?”这句话运用反问句式，表达出金翔龙对新桥工自己的目标非常明确。‎ C. 文章第十段，引用金翔龙的话,风趣机智,使读者更真切地体会传主对事件的感受增强了文章的真实性和感染力。‎ D. 面对海洋科学生力军的涌现，金翔龙表示，自己老了，不能再为海洋事业做贡献了,海洋舞台属于年轻人，这反映了他的谦逊。‎ ‎8. 下列对材料有关内容的概括和分析,正确的两项是（ ）‎ A. 金翔龙虽出生于知识分子家庭，但幼年生活曲折。他小时候遭遇战火，被迫中断学业，随父母离开家乡，四处漂泊抗战胜利才返回家乡。‎ B. 金翔龙大学毕业之际，碰上国家大力发展科学技术，他和很多同学响应国家“向科学进军”的口号，于是他投身到西部的地质工作中。‎ C. 中苏关系恶化后，刚刚起步的中国工业失去援助,陷人困境，因此，金翔龙进人海洋生物研究室工作,决定填补我国海洋地质学科的空白。以决甲，国手灯现西一式下等 D. 金翔龙利用改装仪器,培训人员,组建了我国第一个海洋地震队，努力克服海上作业的软困难,带领地震队实现了中国海上勘测“零的突破”。‎ E. 在“科学的春天”到来之时，启用了新的地球物理勘测系统，金翔龙取得了新的研究成果，为维护我国大陆架权益提供了重要依据。‎ ‎9. 作为著名的科学家,金翔龙取得了很高的成就,这与其自身的内在精神是分不开的。请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】7. D 8. DE ‎ ‎9. ①强烈的爱国主义精神。他经历民族困难。产生爱国思想，投身祖国建设,在祖国遇到苦难时为国分忧。‎ ‎②勇于担当的精神。他急国家之所急毅然报考地质学院,选择当时冷门的地质专业;③坚持不放弃的精神。他在处境困难时还坚持学习,积累了丰富的学识，为以后的发展奠定了基础,④爱岗敬业精神。他为了克服海上作业条件的限制,用牙咬起爆线,完成实验。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的理解。D项，结合文本内容“我年逾八十，已是夕阳西下的时候，没有太多的时间和精力，只想尽量多做点工作，为年轻人铺铺路，海洋广阔而精彩的舞台真正属于你们”分析可知，“不能再为海洋事业做贡献了”与原文不符。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎8. 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的概括和分析。A项，结合文本第一节内容分析，“被迫中断学业”于文无据；B项，结合文本内容“他和很多同学一样，对开发西部充满激情，希望投身到西部的地质工作中”分析可知，“他投身到西部的地质工作中”未然变已然；C项，结合文本内容“20世纪50年代，我国的石油资源及技术主要依赖苏联援助，但随着中苏关系的恶化……远远不能满足国家对海洋资源的迫切需求”分析可知，强加因果关系。‎ ‎9. 试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。金翔龙取得了很高的成就，这与其自身的内在精神是分不开的，结合文本内容分析。“民族的苦难使他心中深深种下爱国思想”“新中国成立后，百废待兴，祖国急需地质事业人才，金翔龙在1952年毅然报考了北京地质学院，选择了当时冷门的地质专业”，强烈的爱国精神。“金翔龙在1952年毅然报考了北京地质学院，选择了当时冷门的地质专业”，勇于担当的精神。“受到迫害的金翔龙并没有放弃学习。他在‘牛棚’里偷偷地温习数学，学习当时刚问世的集成电路和计算机技术方面的知识。而此时的坚持与不放弃，为其日后的厚积薄发奠定了基础”，坚持不放弃的精神。“为了保证海上每两分钟一次的快速爆炸，来不及用铁钳，金翔龙就用牙齿咬，不断地剥离起爆线。如今，这位老院士满口假牙”，爱岗敬业精神。‎ 阅读下面的文言文,完成小题。‎ 郑戬，字天休，苏州吴县人。客京师,事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。举进士。授太常寺奉礼郎。升直史馆，同修起居注，以右正言知制话。判国子监。权知开封府。吏冯士元为奸利，有告士元受账的藏禁书者，戬穷治之。辞连宰相吕夷简等,遂遠捕夷简子公綽、公弼参动其状。既而士元流海岛，出罚者十余人。戬敏强善听决，喜出不意，独假货细民，即豪宗大姓，绳治避急，政有能迹。徒权三司使，复转运使考课格，分别殿最。‎ 以资政殿学士知杭州。钱塘湖溉民田数十顷，钱氏置撩清军，以疏淤填之患。既纳国后不复治，封土堙塞，为豪族僧坊所占冒,溯水益狭。戬发属县丁夫数万辟之，民赖其利。事闻，诏本郡岁治如哉法。‎ 迁给事中，又徒永兴军。建言，“凡军行所须，总下有司相缓急，析为三等，非急罢去。”先是，衙吏输木京师,浮渭泛河，多漂没，既至，则斥不中程，往往破家不能偿，我奏岁减二十余万；又奏罢括籴，以劝民积粟。‎ 迁尚书礼部侍郎。行边至镇戎军，无昊拥兵近塞。会幕尘起，有报敌骑至者，我日:“此必三川将按边回，非敌骑也。”已而果然。及疆事少宁，诏还，知永兴军。‎ 知并州。契丹与元吴方交兵，边奏互上，独戬不以闻。诏遣使问其故，我对日:“敌自相攻，中国不足忧也。”有弃地日草城川，我募士人为弓箭手，计口给田。初，兵兴，用不足。河东行铁钱山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止载及请三当一令既下兵民相扇动数于人诉。载闻，悉召至庭下，推首谋者数十人,黥隶他州,事乃定。拜奉国军节度使，卒。谥文肃。‎ ‎(选自《宋史，郑戬传)，有删改)‎ ‎[注]賕:贿赂。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 河东行铁钱/山多炭/铁鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉 B. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉 C. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉 D. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利原/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）‎ A. 起居注，是由史官撰写的关于皇帝的日常言行与生活的记录，作为修国史的基本材料。‎ B. 国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝化兼为最高学府，类似现代的大学。‎ C. 考课，朝廷依照法规，在一定的期限内，对官吏进行考核依其表现，予以升职、赏赐。‎ D. 礼部,古代官署名，六部之一 ，掌管礼仪、祭祀、科举考试等职事，长官称为礼部尚书。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 郑戬不畏权贵，严厉治贪。有小吏非法谋利，他穷追猛打，从宰相的儿子人手，牵出一大批人，最后包括宰相在内的很多人遭到惩处。‎ B. 郑戬治理水利，造福百姓。钱塘湖水利一度荒废，他征调人去整治，给百姓带来好处，皇帝下令州里每年按郑戬的办法治理钱塘湖。‎ C. 郑戬判断力强,颇有主见。他边境巡视时，有人报告敌人来了，他认为是自己人，后来证明他是对的;他对契丹与元吴交战谈定处之。‎ D. 郑戬精明千练，为政务实。他建言有关部门分清事情的缓急,不急的应取消;下面给京城运木材给人们带来困苦，他请求予以缓解。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)以属辞知名，后复还吴。及亿卒,宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。‎ ‎(2)独假贷细民,即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. A ‎ ‎13. (1)因为善于写文章闻名.后又返回吴地。等到杨亿去世.他的宾客弟子都四散离去郑戬却兼程前往参加葬礼。‎ ‎(2)唯独宽恕平民.如果是豪门大姓.就更加急迫地惩治。为政颇有能干的名声。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“炭”“铁”是并列关系，“鼓”是鼓风的意思，应该断开，排除A项。“戬”是郑戬的意思，作为后面句子的主语，排除C项。“兵民”是士兵百姓的意思，结合句意分析，排除B项。句意：河东一带流通铁钱,山地多产炭、铁。鼓风炼铁铸造钱币的利润丰厚,严厉惩办屡禁不止。郑戬于是奏请钱以三当一。命令发布后,士兵百姓相互煽动闹事，几千人上诉。‎ ‎11. 试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，应是依其表现，予以升职、降职、奖赏、处罚。‎ ‎12. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，结合文本内容“吏冯士元为奸利，有告士元受账的藏禁书者，戬穷治之。辞连宰相吕夷简等,遂遠捕夷简子公綽、公弼参动其状。既而士元流海岛，出罚者十余人”分析，“包括宰相在内的很多官员遭到惩处”错，文中不确定宰相是否遭到处罚。‎ ‎13. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”译为因为，“及”译为等到，“去”译为离开，“乃”译为却。（2）“独”译为唯独，“绳治”译为惩治、制裁，“政”译为为政。‎ 点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 郑戬，宇天休。苏州吴县人。寓居京城,为杨亿做事,因为善于写文章闻名,后又返回吴地。等到杨亿去世,他的宾客弟子都四散离去，郑戬却兼程前往参加葬礼。考中进士。授任太常寺奉礼郎。升任直史馆,同修起居注，凭右正言的身份担任知制话。兼掌国子监。代理开封府知府。小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书,郑戬彻底追查。供词牵连到宰相吕夷简等人,于是逮捕吕爽简之子吕公绰、吕公弼,弹劾吕爽简的有关事情。不久冯士元流放海岛.被贬受罚的十多人。郑戬精明能干善于决断.喜欢出其不意。唯独宽恕平民，如果是豪门大姓。就更加急迫地惩治，为政颇有能干的名声。调任代理三司使，又任转运使考核官员的政绩,评出高低等级。‎ 郑戬凭借资政殿学士的身份掌管杭州。钱塘湖灌溉民田几十顷,钱氏曾设撩清军，以疏通淤积填塞的祸害。钱氏归顺朝廷后不再治理,封土填塞,被豪族僧舍强占，使湖水益发狭小。郑戬征调辖县丁夫几十万人进行整治，百姓得到好处。此事被上奏皇帝。皇帝下令本州每年按郑戩之法治理钱塘湖。‎ 升任给事中，又调往永兴军。建议说:“凡是行军所必需的，希望下发到有关部门审查轻重缓急，分为三等，不急需的就取消。”以前,衙门中的小官向京师运木材,将木材漂流在渭水、黄河上，多有漂没,到达目的地后,便因不合要求被斥责.往往倾家荡产也不能赔偿，郑戳奏请每年减去了二十多万;又奏请取消征购余粮。以鼓励百姓存粮。‎ 升任尚书礼部侍郎。巡视边疆到达镇戎军。元吴正拥兵逼近边塞。适逢黄昏尘烟大起，有人报告说敌人的骑兵来了,郑戬说:“这一定是三川的将士巡边返回，不是敌人的骑兵。”随后事情果真如此。等到边體战事稍稍平息。诏令他返回,掌管永兴军。‎ 任并州知州。契丹与元吴正在交战,边境的奏报交相而上,只有郑戬没有奏报。诏令派使臣询问其中的原因，郑戬回答说:“敌人自己在互相攻打，中原不值得忧虑“有荒废不用的土地叫草域川。郑载招募土人做弓箭手,按人口分配田地。当初，兴兵作战，费用不足。河东一带流通铁钱,山地多产炭、铁。鼓风炼铁铸造钱币的利润丰厚,严厉惩办屡禁不止。郑栽于是奏请钱以三当一。命令发布后,士兵百姓相互煽动闹事，几千人上诉。郑戬听说后,将他们全部召到庭前,推出主谋者几十人,刺配他们,此事才得以平定。授任奉国军节度使,去世。谥号文肃。‎ 阅读下面两首唐诗完成小题。‎ 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。‎ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。‎ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。‎ 九日 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。‎ 竹叶于人既无分，菊花从此不须开。‎ 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。‎ 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！‎ ‎[注]这两首诗都是大历二年(767)年重阳节杜甫在夔州时所作。竹叶：竹叶青酒。‎ ‎14. 下列对这两首诗的理解，不正确的两项是（ ）‎ A. 《登高》重在抒发优国优民之情，《九日》重在抒发思乡怀亲之情。‎ B. “万里悲秋常作客”“弟妹萧条各何在”道出了诗人颠沛流离的生活状况。‎ C. “潦倒新停浊酒杯”竹叶于人既无分”都写到了诗人被迫成酒的事实。‎ D. “繁霜鬓”“衰谢”是诗人对年老体衰的感伤,也体现了壮志难酬的怨愤。‎ E. 两首诗虽然落笔的角度不相同，但都围绕着诗的中心一一“悲秋”来写。‎ ‎15. 请从情和景的角度赏析“殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来”。‎ ‎【答案】14. AE 15. 诗人将异乡之景与旧国之物的对比.以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地谊染凄清之境,抒发了诗人思亲怀乡、伤时忧国的情怀。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：题干是“下列对这两首诗的理解，不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。A项，两首诗都将忧国忧民与思乡怀亲融为一体。E项，两首诗的中心都不是悲秋。‎ ‎15. 试题分析：题干是“请从情和景的角度赏析‘殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。’” ‎ 本题考查鉴赏颔联的内容和思想情感。立足颔联内容分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。读懂全诗，根据具体诗句分析。首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态。颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊，本是传统，可诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开”！这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好像有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪。诗人独身飘泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情。诗中用他乡和故园的物候作对照，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是由于病肺，更是因为乡愁撩人啊！尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源──“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。从情和景的角度赏析颈联时，要用优美的语言描写景色，然后精准第回答诗人的思想情感。‎ 点睛：首先要明确情与景的关系，简而言之就是情与景的“结构关系”或“内在关系”（一）结构关系：①触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。诗 人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。②借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。 ③寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。 ④以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。（二）内在关系：⑤以乐景写哀情 ⑥以哀景写乐情（反衬，出现较多）⑦以乐景写乐情 ⑧以哀景写哀情（正衬）（三）怎样写景：①从多种感觉写；②动静（有声无声）搭配写；③总分结合写；④借助修辞方法写；⑤借助联想想象写提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。分析诗歌中某一联的内容和思想情感，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。如本联抓住典型景物写了登高所见秋景，营造了空明阔大的意境，是作者胸襟怀抱的写照，也表现了诗人对官场生活的厌倦和投身自然的喜悦心情。‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《诗经·氓》中的“____________，____________”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，表达内心的不满。‎ ‎(2)白居易《琵琶行》中，“____________”一句仅用七个字，就点出地点、时间、人物，拉开故事的品序幕,语言平易，如话家常，又高度凝练。‎ ‎(3)苏轼《赤壁赋》中，以“____________，____________”两句形容箫声婉转悠长，如同不断的细丝，给人以美的享受。‎ ‎【答案】 (1). (1)夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). (2)浔阳江头夜送客 (4). (3)余音袅袅 (5). 不绝如缕 ‎【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寐”“靡”“袅”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎17. 下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①空想社会主义者怀着悲天悯人的情感，对理想社会有很多美好的设想，但由于没有揭示社创会发展规律，因而难以真正对社会发展产生作用。‎ ‎②化学家胡亚东兴趣广泛，离休后为青乐刊物摸写欣赏评论文章，并在花卉杂志上撰文谈养花经验及发表花卉摄影作品，生活真是五彩缤紛。‎ ‎③钱钟书健谈善辩,口若悬河，舌璨蓬花，隽思妙语,常常令人捧腹，大有孟子、韩念的遗风，在中国社会科学院几乎无人不知，无人不晚。‎ ‎④这件事凸显了澳大利亚民众对政府外交政策的焦虑，如今,澳大利亚上至专家学者，下至普通民众，都在反思该国一度甚器尘上的“中国渗透论”。‎ ‎⑤该市成立了杨尘污染防控办公室，发布了关于规范施工工地管理的通知。细致入微的扬尘管控措施得到严格落实，建筑施工场地面貌涣然冰释。‎ ‎⑥美国经济学家们联名签署的公开信一目了然地指出了美方强征关税行动的实质和危害，再次表明，搞保护主义不符合市场规律,最终必然损人害已。‎ A. ①②⑥ B. ②⑤⑥ C. ①③④歌 D. ③④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。‎ 悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。‎ 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。适用对象不当。‎ 口若悬河：说话来像瀑布流泻一样滔滔不绝形容能言善辩。‎ 甚器尘上：原形容对传闻之事议论纷纷。现多形容某种言论十分器张。含贬义。‎ 涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。应改为“焕然一新”。‎ 一日了然：一眼就看得很清楚。不合句意。‎ ‎18. 下列各句中,没有语病的一句是（ ）‎ A. 伊朗外长扎里夫重申伊核协议不可重新谈判，他强调如果美国继续违反或最终退出伊 核协议，伊朗将予以反击。‎ B. 国际奥委会主席巴赫表示,2022年北京冬奥会的组织和筹备工作进展顺利，各项工作可以堪称“中国效率”的典范。‎ C. 网约车平台如果管理混乱，导致“黑车"混进平台非法运营，那么消费者生命健康权与财产安全权就难以得到保障。‎ D. 科研团队开发的具有“风云四号”卫星反演计算、集成显示和分析功能的云降水精细处理分析系统，为人工增雨作业提供参考。‎ ‎【答案】D ‎19. 甲、乙、丙、丁四句为两副对联，下列四项表述正确的一项是（ ）‎ ‎(甲)咏到毛诗风第一 (乙)朱颜并驻祝长生 ‎(丙)白首相庄多乐事 (丁)画来眉样月初三 A. 乙丁为一副贺新婚联;丁为上联，乙为下联;丙甲为一副贺双寿联;丙为上联，甲为下联。‎ B. 甲丁为一副贺新婚联;丁为上联，甲为下联;丙乙为一副贺双寿联;乙为上联，丙为下联。‎ C. 甲丁为一副贺双寿联;甲为上联，丁为下联;丙乙为一副贺新婚联;丙为上联，乙为下联。‎ D. 甲丁为一副贺新婚联;甲为上联，丁为下联;丙乙为一副贺双寿联;丙为上联，乙为下联。‎ ‎【答案】D ‎20. 下面是记者就中国文化产品的有关问题采访全国人大代表崔巍的部分内容，请根据崔巍的回答，补写出记者的提问内容。要求语言表达准确、得体。‎ 记者:(1)___________________________________________________________(不超过 30个字)崔巍:我认为，首先应该在立法上加大对文化产品知识产权的保护力度。其次就是人才问题。现在对海归人才，大家非常重视，我觉得同样应该重视本土人才的培养。再有就是创作 者不能浮躁,要況下心来，深入到生活中,不能闭门造车。 ‎ 记者:(2)______________________________________________________________(不超过35个字)崔巍:文化产品国际传播中的文化自信可能对于大家来说会比较遥远，比较抽象。其实，它就在我们身边。 比如，《茉莉花》让世界人民了解中国的民间曲调，G20峰会让世界认识到 美丽的杭州，这种自信，就展示出来了。‎ ‎【答案】 (1). (1)在文化产品的产业链中,有哪些需要改进或提升的地方? (2). (2)在文化产品的国际传播过程中.我们应该怎样展示文化自信呢? (意思对即可)‎ ‎【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第（1）处，结合崔巍的回答内容“首先应该在立法上加大对文化产品知识产权的保护力度”“应该重视本土人才的培养”“创作者不能浮躁”等分析，应该是问在文化产品的产业链中,有哪些需要改进或提升的地方；第（2）处，结合“文化产品国际传播中的文化自信可能对于大家来说会比较遥远，比较抽象”等内容分析可知，此处主要是对我们应该怎样展示文化自信的提问。‎ ‎21. 班上举行节日文化主题班会，张钦同学先介绍了“清明节”，接下来刘映同学介绍“端午节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。‎ ‎【答案】示例:谢谢张钦同学为我们营造的感恩和怀念的氛围。我们在缅怀亲人时.也会追忆起伟大的爱国诗人屈原,让我们一同领略吃棕子.赛龙舟的节日气氛。有请刘映同学为我门介绍端午节。‎ ‎【解析】试题分析：本题主要考查语言表达。要写出两个节日的串连词，首先要了解这两个节日的节日内涵，然后找出这两个节日的关联点和差异处，抓住这点将二者连接在一起。“清明节”，一般为祭奠亲人等。“端午节”，缅怀亲人，也会追忆起伟大的爱国诗人屈原等。‎ 点睛：节目串联词的作用是承上启下，上串下联。节目主持人的精彩妙语往往起到穿针引线、画龙点睛的作用。一台精彩的表演是离不开主持人的串联词的，因为好的串联词在突出主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着其他手段不可替代的作用。串联词拟写的原则有：句子简明扼要；衔接巧妙自然；语言和谐得体。串联词拟写技巧有如下几点：1．善于抓住特点、特色，以增强文采；2．寻找串联点，确定串联词内容；3．语言力求精辟、简洁有力、内涵深刻、上下贯通，切不可用高深莫测的语言和过于华丽的言辞使自己居高临下，从而丧失了亲切感。‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 随着互联网自媒体的兴盛，不少人为了引起关注，吸引“粉丝”，无所不用其极:有人攀爬城市高楼，做出各种惊险动作，以赢得点击;有“14岁荣升宝妈”的少女，靠展示自己的肚皮，获得打赏;有农村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被转发;有父亲，虚构家庭困境，靠“卖惨”为重病女儿筹一个比一个奇异，一个比一个惊悚。‎ 对互联网所生出来的这种社会现象，你有怎样的思考和感受?请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。‎ ‎【答案】做冷静的接收人，为理智的评价者 一抹赏心的风景，一句简单的心情，一件怡心的乐事，一场说走就走的旅行，构成了千千万万人的社交主页。在屏幕面前，信息的发出者们在浏览他人生活琐事的同时，也带着些许不安的心情：这条动态会得到多少人的点赞？又会有多少人来评论？‎ 在言论自由的时代，我们通过社交媒体可以自由地在网络上对公众人物的生活进行评论。然而，每一个人都不是一座孤岛，我们收到的评论中，总会有正面或负面的言论；我们在发表评论的同时，也总会对他人和社会产生或大或小的影响。这就需要我们做一位冷静的接收人，理智的评价者。‎ 我们的信息在社交媒体上发出后，围观者往往是我们的亲朋好友。通过一条条评论、一个个点赞，他们分享我们的快乐，分担我们的痛苦。得意时，他们毫无顾虑地给予忠告；失意时，他们毫不吝啬地给予鼓励。这不失为联络感情的一大方式。然而，总有人过分地在意他人的评价，为求得他人艳羡的目光而迷失了自己。他们使自己成为了一个“橱窗人”，晒出价值不菲的物品，换上运动服出门拍张照发布后回家接着睡觉，都只是为了能得到他人的一句赞美的评价。正像席慕容在《独白》中说的：“为了博得他人的称许和微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。”由此，我们要做一个面对外界评价冷静的接收人，“水流任急境常静，花落虽频意自闲”才是我们所要追求的境界。‎ 公众人物在社交媒体上发布自己的日常生活，总有人带着引起关注等特殊目的对其进行歪曲、大肆宣扬，企图引起舆论关注。今年一月，赵雅芝在微博上发表“每次路过天安门，都会深深感受到自己作为中国人的骄傲”，却遭到了质疑她国籍的网友的辱骂，引起轩然大波。难道爱国也有错吗？表达自己的爱国情怀是无可非议的，网友行为的实质是一种道德绑架。不禁想起波德莱尔《恶之花》中的一句话：“一旦堕入笑骂由人的尘世，威猛有力的羽翼也寸步难行。”谁也不想成为被言论攻击的受害者，在言论自由的时代，唯有每个人都坚守住道德的底线，做一名理智的评价者，我们才能展开威猛有力的羽翼，更加自由地翱翔。‎ 正如荣格所说：往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。对他人的生活进行评价，是走近他人、联络感情的不错方式，但也需要我们不要忘记审视自己，不为他人的评价所左右。‎ 在评论时坚守道德底线，做冷静的接收人，理智的评价者。‎ ‎【解析】试题分析：本题是是任务驱动型作文，材料主要讲对互联网所生出来的这种社会现象。材料以多个事件来反映种种社会现象，网络自媒体使用各种奇葩手段“吸粉”走流量。这固然有利益层面的原因：为了获得打赏而带来的直接经济利益。但更深层原因：有想要一夜成名的焦躁，有想要被人关注的心理需求，有晔众取宠的低级浅薄，有无知无畏的追风……而这种现象已经对社会产生了恶劣影响。比如，你可以不劳而获，只要你足够吸引眼球；用虚假的悲惨故事消费善良，伤害社会的公德。互联网内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，在互联网上频繁接触一些社会负面影响，这使得我们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使价值观产生倾斜。作为互联网时代的中学生，身处这样的环境中，要有正确的认识。要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施。占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色的网络教育基地。加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。参考立意：①该网络自媒体的素养、责任和义务；②谈人生价值的真正体现；③谈如何正确获得别人及社会的关注和肯定；④谈理智对待网络信息。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。‎ 点睛：任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。‎ ‎ ‎