2018-2019学年新疆实验中学高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

2018-2019学年新疆实验中学高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

新疆实验中学2018——2019学年第二学期语文模块考试试卷 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎①风，本是地球大气层内的空气涌动形成的，它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”这就是“风气”！孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式。‎ ‎②换言之，《诗经》之“风”，即是各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”，在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了当时各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；风火人家，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。‎ ‎③在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法！而这些所谓的“看法”，实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做；否则，你就不会去做，或者只有偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正原因。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋，把《诗经》作为教材，是因为没有其它书籍了吗？不是，孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是：人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会。社会是精彩的但更是复杂的，不认识社会就只能四处碰壁，最后落个失败的人生；能认识社会就能游刃有余，利用社会。‎ ‎④风俗的形成，是经历了很长时间，是大部分人“约定俗成”的。人们在实际生活、生产中，认识到只有这样做才能更好地生存，所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的，我们重读《诗经》，一是要了解古代人们的风俗习惯；二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯，如春节团聚、清明祭祖等；三是创造我们今天的新风俗，使生活日新月异，更加幸福。我们生活中的点点滴滴，不可能都有法律约束和指导，而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规，那么还要依靠什么呢？就是风俗习惯、“礼”“社会行为规范”等，依靠良好的社会风气，才能使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱，一是由于法律法规不健全，第二个原因就是社会风俗混乱。一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯，便会导致争斗打闹，甚而引发战争。所以，入乡随俗，懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯，才能建立起人与人之间相互亲爱的关系。‎ ‎（选自《话说<诗经>之“风”》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是 A. 《诗经》中的“风”，就是指“风俗习惯”，它记载了当时各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。‎ B. 周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状，形成了《周易》中的十五个卦象，正好与《诗经》中的十五国风相对应。‎ C. 在现实生活中，人们每做一件事往往把亲友们的看法放在优先考虑的位置，因为这些看法代表着一种社会行为规范，而是否符合法律法规反而居于次要位置。‎ D. 现在我们重读《诗经》，除了要了解古人的风俗习惯以外，还要以此为借鉴，摒弃那些落后习俗，发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开头用“自然界中风使万物得以生存”作类比，引出了文章的话题；然后以季康子问政于孔子的一段对话来形象地说明了“风”的含义。‎ B. 文章举《诗经》十五“国风”和《周易》十五卦之“风”，都是在论述“风”的内涵。‎ C. 文章②③两段从历史和现实的角度解读了《诗经》之“风”的深刻内涵，并指出孔子编集《诗经》的意图。‎ D. 文章综合运用了举例、引用等多种论证方法，层层深入地论述了《诗经》之“风”在古今社会生活中对于人们的教育引导作用。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. —种风俗习惯的形成，一要靠领导人的垂范和引领，二要靠长期的实践检验，三要获得民众的普遍认可。‎ B. 孔子把《诗经》作为教材，意在向学生表明这样的思想：人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会，做事才能游刃有余，利用社会，追求到人生的快乐与幸福。‎ C. 法律法规和风俗习惯属于不同的层面，人类社会的维持除了依靠法律法规，还要依靠风俗习惯，有了这两方面的结合，人们就不敢做大家不认同的事。‎ D. 由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争，在当今世界也并不鲜见，只有彼此尊重，互相适应，才能实现民族和睦与世界和平。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“十五个卦象，正好与《诗经》中的十五国风相对应”错误。结合文本内容“《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了当时各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到‘风’每个卦都对应着一种人生或社会现象”分析可知，“十五个卦象，正好与《诗经》中的十五国风相对应”在文中没有依据。故选B。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“层层深入地论述”错误，文章第一段说“由此也形象地说明了‘风’的含义，也就是说，风俗、风情、风致等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式”，这是提出社会风俗习惯，然后第二段和第三段分别从历史和现实角度分析风俗习惯的意义与作用，第四段进行小结，提出“入乡随俗”的解决办法，由此可知，这不是层递式，而是并列式。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“有了这两方面的结合，人们就不敢做大家不认同的事”表述绝对化，原文的第四段为“否则，你就不会去做，或者只有偷偷摸摸去做”，两方面的结合并不一定能使人们不敢做大家不认同的事，有公然抗法者，也会有偷偷摸摸去做的。故选D。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 姑妈的书 ‎[俄罗斯]安德烈·马卡罗夫 科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两室的房子。半年前，他的姑妈辞世了。‎ ‎“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”‎ ‎“你胡说什么？”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”‎ ‎“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”‎ 科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘。现在科利亚在这套房子里来来回回地走着，四处打量着，手里是一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。‎ 姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一台老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝都扔到垃圾箱里去了。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。‎ ‎“我要在整面墙上订做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。‎ ‎“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。‎ 怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有一只小灰鸭的故事、小红帽的故事，还有一个士兵的故事。这几本书薄薄的，也就五六页的样子。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。‎ 科利亚把几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集，使劲回忆了半天，也就记得中学教学大纲中有那首《门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》和《我们将从这里开始打败瑞典人》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。‎ 科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。‎ 他们举家乔迁后，科利亚立刻叫来一位师傅，让他测量了一下墙上要订做的书柜的尺寸，计算了订做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。‎ ‎“儿子，”科利亚恳求说，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”‎ ‎“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”‎ 儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。‎ ‎“怎么搞的！原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子里连一本书都放不下了。”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解，他怒吼道，“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”‎ 那就看第五频道的文化台吧！“妻子回敬道。‎ 后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。‎ 科利亚只有三本书幸免于难，这三本书一直在他床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦·坡的，一个美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫什么米哈伊尔的写的，里面的故事都很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机。‎ 科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。‎ ‎4. 以书为对象概括小说情节。‎ ‎5. 概括妻子形象，并分析其在小说中的作用。‎ ‎6. 简析文中画线部分的语言特点。‎ ‎7. 结合文本，探究小说的主旨。‎ ‎【答案】4. ①书被继承；②书被搬移；③书被出售；④书被忘却 ‎ ‎5. 形象：①亲情淡薄，没有感恩之心；②性格强势，阻碍科利亚藏书；③漠视文化，追求物质生活。作用：①推动情节发展。妻子的物质化追求，使书籍一次次被搬移，最终难逃被卖的命运。②烘托人物形象。在妻子一次次的调侃与嘲讽中，看出科利亚并非真正热爱文化，从而突出他的浅薄。 ‎ ‎6. ①夸张，“一整套房子里连一本书都放不下”，揭示文章主旨。②庄谐并出。科利亚“百思不得其解”“怒吼”是庄；他把书“一摞摞地”“塞进”“角落”，妻子调侃式的回敬是谐。形成强烈反差。③反讽。妻子为了尽快出售她看不上眼的书籍把它们标榜为“传世经典”，五大书橱的书只换来一只小转角沙发。极具批判色彩。 ‎ ‎7. ①从情节上看，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗的人。③从社会变化的角度看，ipad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查概括小说情节能力。解答本题首先审好题，题目要求“以书为对象概括小说情节。”，其次去原文筛选相关情节，然后进行整合、概括。由“姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。”“‘我要在整面墙上订做一个漂亮的书柜，’科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”科利亚继承了姑妈的房子，顺带也继承了姑妈房子里的藏书，可以概括为：书被继承；“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”书被挪了一个又一个地方，可以概括为：书被搬移；“他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了”可以概括为书被出售；“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。”可概括为书被忘却。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查鉴赏人物形象及其作用。解答本题考生需要掌握人物刻画的方法。对于人物形象的刻画，我们要注意正面刻画与侧面刻画。正面刻画主要通过人物的动作、语言、行为、心理等，需要考生圈出人物的语言、动作、神态等，然后推究所反映的人物形象。侧面刻画主要是次要人物、物象、环境的烘托，如果文本有相关的，考生可以抓住这些进行分析。还要注意划记作者评价、叙述人物的语言，这也是解读人物很好的切入口，有时作者直接告诉了我们人物是一个怎样的人。对于形象的作用，本题为次要人物的作用，可以从烘托主要人物、表现主题、情节结构上考虑。‎ 对于妻子的形象，从“这是上帝赏给我们的”、“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。……”对于姑妈留给自己的房子一点没有感激之情，认为是上帝赏赐，以示公平。说明她亲情淡薄，没有感恩之心；“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”对于科利亚藏书，她一直阻碍，使得科利亚不得不一再挪书，最后干脆趁科利亚出差将书，卖了，可见她性格强势；对于姑妈的藏书，一开始她就想把这些书扔了，丈夫没同意，面对丈夫藏书的行为，她极尽讽刺，“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”面对丈夫的牢骚，妻子极尽嘲讽之能事，可见她漠视文化，另一方面她买电视、买壁柜、卖书买沙发都体现了她追求物质生活。‎ 关于妻子形象的作用：人物形象上，具有烘托科利亚形象的作用。“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”调侃了科利亚其实并没有什么文化，看不懂那些书。“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”妻子卖掉书后“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。”可以看出科利亚并非真正热爱文化，从而突出他的浅薄。情节结构上，具有推动情节发展的作用。妻子买电视、买壁柜、卖书买沙发的物质化追求，使书籍一次次被搬移，最终难逃被卖的命运。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查鉴赏小说的语言特色。解答本题考生可以从修辞手法、语言特点、写作技巧的角度赏析。文中“一整套房子里连一本书都放不下”运用了夸张的手法，书被不断挪动位置，最终被卖，揭示了人们追求物质、漠视文化的主旨。本文语言亦庄亦谐。科利亚“百思不得其解”“怒吼”是庄；他把书“一摞摞地”“塞进”“角落”，“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”妻子调侃式的回敬是谐。一庄一偕，形成强烈反差。谐中带着隐忧，也让读者思考文化的落寞。划线的语句还运用了反讽的手法。“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’”妻子为了尽快出售那些书籍，把它们标榜为“传世经典”其实她根本看不上眼，觉得没一点用处，反而占用空间；“书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”五大书橱的书却只换来一只小转角沙发。强烈的对比极具批判色彩，让我们叹息、忧虑物质对文化的挤压。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查探究小说的主旨。解答本题可以结合主要人物、情节、环境、抓重点语句探究。把握文章中的“关键词语”“关键句子”。包括中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力的句子。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。另外，我们更不能忽略高考语文小说阅读文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。‎ 从情节上看，“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移;“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。②从人物形象上看，“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。……科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人。从社会变化的角度看，“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。’‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad ‎。”“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机。”儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad，小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一 ‎“2019中国联通全球产业链合作伙件大会”正在上海举行，百度携手联通发布了“小度在家”。除了一般智能音箱所具备的讲故事、定闹钟、查天气、问百科等功能，带有屏幕的“小度在家”可实现视频通话、语音拍照，成为新一代“智慧家庭控制中心”。‎ ‎“小度在家”的背后，展现出可观发展前景的智能硬件市场。前瞻产业研究院的预测称，2019年我国智能硬件终端和服务市场可达5411.9亿元。而根据中国信息通信研究院的估计，2020年我国智能硬件终端和服务市场可达万亿元规模。‎ 千亿甚至万亿元级体量的智能硬件市场中，加载人工智能技术的“小玩意”成为产业布局的热点。去年10月，360发布具备“AI人脸识别功能”、可实现门前异动监控的智能门铃，发现门口有人停留时间超过15秒就会向主人手机推送警报信息。‎ 走过概念发展期的国内对话式人工智能逐渐落地，带动了智能硬件市场的崛起。人工智能技术场景落地让大众更真切地感受到了人工智能的好处，反过来也进一步推动了相关人工智能技术的快速发展。‎ ‎（新华网‎2019年4月25日《把AI装进“小玩意”人工智能硬件成布局热点》，有删改）‎ 材料二 ‎“中国有多少数学家投入到人工智能的基础算法研究中？”中国工程院院士徐匡迪等多位院士的发问引发业界共鸣，被称为“徐匡迪之问”。“徐匡迪之问”直击我国人工智能发展的核心关键问题，“如果这种情况不改变，我国人工智能应用很难走向深入、也很难获得重大成果”。‎ 我国人工智能领域发展的现状如何？事实是，产业发展过度依赖开源代码和现有数学模型，真正属于中国自己的东西并不多。依靠开源代码和算法是否足够支撑人工智能产业发展？为什么要有自己的底层框架和核心算法？‎ ‎“如果缺少核心算法，当碰到关键性问题时，还是会被人‘卡脖子’。”有算法之“根”才能撑起产业“繁茂”。所谓“树大根深”，人工智能的发展也是同样道理，越在底层深深扎下根基，越能够发展出强大的产业。那么，借助开源代码，“半路出家”的AI产业为什么会难以为继？算法的进阶一定是来源于“原创者”，而不是“跟随者”。‎ 孔德兴解释说，在获得同样数据的前提下，以开源代码运行，AI深度学习之后或许能输出结果，但由于训练框架固定、算法限制，当用户进行具体的实际应用时，将很难达到所期望的结果，而且难以修改、完善、优化算法。呼吁国家政策、企业科技创新和数学家自身多方参与，才能让数学不再置身人工智能之外。‎ ‎（摘编自张佳星《核心算法缺位，人工智能发展面临“卡脖子”窘境》，‎2019年4月30日《科技日报》，有删改）‎ 材料三 在当前新一代人工智能阶段，我国逐渐从“追赶”到“跟跑”，在部分领域技术还实现了“领跑”。可是，下一代人工智能的方向在哪里？这都值得深入思考。提升新一代人工智能创新能力，探究下一代人工智能发展方向，这是我国下一代人工智能发展的关键。‎ 继“脑的十年”阶段之后，21世纪初美国、欧盟等国又兴起了新一轮的脑计划浪潮，以求推动脑的原理解析与类脑智能研究。我国也高度重视，积极规划，布局脑科学发展，提出了发展“人工智能‎2.0”‎的战略方向。‎ 人工智能的终极目标是使机器达到人类理解自然语言的水平。当前人工智能采用的深度学习算法，在“感知”智能上已取得突破性成果。人工智能“感知”主要分为监督学习、无监督学习、强化学习这三种学习方式。强化学习被认为是未来自主人工智能主动学习的最重要训练模式。‎ ‎（摘编自丁雅诵《下一代人工智能在哪里》，‎2019年3月31日《人民日报》，有删改）‎ ‎8. 下列关于对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 据估计2020年我国智能硬件终端和服务市场可达万亿元规模，在智能硬件市场中加载人工智能技术的“小玩意”成为产业布局的热点。‎ B. “徐匡迪之问”直击我国人工智能发展的核心关键问题，我国需要有自己的底层框架和核心算法，这样当碰到关键性问题时，才不会被人“卡脖子”。‎ C. 人工智能的终极目标是使机器达到人类理解自然语言的水平。当前人工智能采用的深度学习算法，在“感知”智能上已取得突破性成果。‎ D. 人工智能的“感知”主要分为监督学习、无监督学习、强化学习这三种学习方式。无监督学习被认为是未来自主人工智能主动学习的最重要训练模式。‎ ‎9. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 带有屏幕的“小度在家”可实现视频通话、语音拍照；而360发布具备“AI人脸识别功能”可实现门前异动监控的智能门铃。‎ B. 以开源代码运行，AI深度学习之后可以输出结果，当用户进行具体的实际应用时，还可以修改、完善、优化算法，从而达到所期望的结果。‎ C. 有算法之“根”才能撑起产业“繁茂”，所谓“树大根深”，人工智能的发展也是同样道理，越在底层深深扎下根基，越能够发展出强大的产业。‎ D. 21世纪初美国、欧盟等国又兴起了新一轮的脑计划浪潮，以求推动脑的原理解析与类脑智能研究，我国也提出了发展“人工智能‎2.0”‎的战略方向。‎ ‎10. 结合上述三个材料，概括促进我国人工智能发展的措施。‎ ‎【答案】8. D 9. B ‎ ‎10. （１）加快人工智能硬件市场的发展，促进人工智能技术场景落地；‎ ‎（２）激励大批数学家投身人工智能的发展，力争在我国人工智能领域有自己的底层框架和核心算法；‎ ‎（３）高度重视，积极规划，布局脑科学发展，提出了发展“人工智能‎2.0”‎的战略方向。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。Ｄ项，“无监督学习被认为是未来自主人工智能主动学习的最重要训练模式”理解错误，原文指出“强化学习被认为是未来自主人工智能主动学习的最重要训练模式”选项把“强化学习”理解为“无监督学习”，偷换概念。故选Ｄ。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。Ｂ项，“AI深度学习之后可以输出结果”错误，原文是“或许能输出结果”，选项忽略了“或许”这一限制词；“还可以修改、完善、优化算法”错，原文是“将很难达到所期望的结果，而且难以修改、完善、优化算法”。故选Ｂ。‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。本题三则材料分别从三个角度对人工智能的发展进行分析，第一则材料，从人工智能硬件市场发展的角度，就我国目前部分科技企业的发展来看，人工智能技术场景落地让大众更真切地感受到了人工智能的好处，反过来也进一步推动了相关人工智能技术的快速发展。第二则材料，从我国目前人工智能领域还缺乏底层框架和核心算法来看，需要激励大批数学家投身该领域，避免关键时候被人“卡脖子”。第三则材料，从２１世纪美国和欧洲都在积极谋划新一代脑科学研究这一事实出发，提出我们发展“人工智能‎2.0”‎的战略方向。‎ ‎【点睛】实用类文本阅读，“筛选并整合文中的信息”解答要点：‎ 筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 王羲之，字逸少。父旷，淮南太守。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。‎ 起家秘书郎，累迁长史。后乃以为右军将军、会稽内史。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情……‎ 尝诣门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰:"但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与義之齐名，而義之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻角声谓羲之当候己辄洒扫而待之如此者累年而羲之竟不顾，述深以为恨。‎ 羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。朝廷以其誓苦，亦不复征之。年五十九卒，赠金紫光禄大夫。‎ ‎（《晋书•王羲之传》）‎ ‎11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年 B. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之/如此者累年 C. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊遂不重/诣述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之/如此者累年 D. 述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重/诣述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年 ‎12. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 字，也称“表字、小字”，古人名之外的称谓。中国古代是礼法社会，男子成年后要在社会上行走，如直呼其名视为不敬，故男子在18岁成人举行冠礼之时，由父母或师长赐字。字与名一般在意义上有同义、近义、相关或相反的关系。‎ B. 隶书，有秦隶、汉隶等，一般认由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。‎ C. 累迁：表示多次调动；迁，调动改派一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示降职等。‎ D. 癸丑，指我国传统的干支纪年中的“癸丑年”，古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序，以60为周期，周而复始，循环使用。‎ ‎13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 王羲之年幼时并没有显出什么特异之处，长大成人后，他很善于辩论，以性情耿直而著称，其所写隶书为古今天下第一，深受其伯父王敦、王导看重。‎ B. 王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与当时在会稽的文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以申述自己的志向。‎ C. 王羲之的书法为世人所推崇，他在其学生家的矮桌上写的字被学生的父亲误刮去，那位学生懊悔了好几天，在一老太婆卖的竹扇上写字，人们都争着购买。‎ D. 王羲之率真任性狂放，主张学习书法应该全身心地投入，言谈之间常认为自己的楷书和草书成就应该在钟繇、张芝之上。‎ ‎14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。‎ ‎（2）时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。‎ ‎【答案】11. A 12. A 13. D ‎ ‎14. （1）又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。（2）当时骠骑将军王述从小有名气，与王羲之齐名，可是王羲之很看不起他，因此两人感情不和。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ ‎“代”意思是“代替，接替”，宾语是“述”，主语是“羲之”，主谓宾俱全，“述”后应断开，排除BD两项；‎ ‎“止”，只是的意思；“一吊”是吊唁一次的意思；“遂”，连词，就，“诣”意思是“登门”，“重”意思是“再次”，“重诣”即“再次登门”，“重”是“诣”的修饰语，故二者不能断开，排除CD两项；‎ ‎“每闻角声”的主语应该是王述，“述”前面应该断开，排除D项。‎ ‎“侯”是拜访、问候的意思，宾语为“己”，不应该断开，排除B项。‎ 句意：王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，就忙洒扫以待，这样过了几年。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“故男子在18岁成人举行冠礼之时，由父母或师长赐字”错误。古时男子20岁时取字，女子及笄时取字。如孔丘字仲尼，司马迁字子长，李白字太白。古人在成年以后，名字只供长辈和自己称呼，自称其名表示谦逊，而字才是用来供社会上的人来称呼的。故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“言谈之间常认为自己的楷书和草书成就应该在钟繇、张芝之上”错误。结合“每自称：‘我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也’”分析，为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论，并不是“认为自己的楷书和草书成就应该在钟繇、张芝之上”。故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“激湍”，流势很急的水；“映带”，映衬、围绕；“引”前面需要补充主语“我们”；“以为”，以（之）为，把……作为；“流”，使动用法，使……漂流；“觞”，古代的酒具，酒杯；“曲水”，引水环曲为渠，以流酒杯；“流觞曲水”，是古人一种劝酒取乐的方式；“列坐”，排列而坐；“其”，代词，指曲水；“次”，旁边。（2‎ ‎）“时”，当时；“少”，年轻，年纪小；“与”，连词，和；“而”，连词，表转折，却；“甚”，很；“轻”，轻视；“之”，代词，指王述；“由是”，从这里，因此；“协”，和谐、融洽。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 王羲之字逸少。父亲王旷，是淮南太守。王羲之幼时说话木讷，人们不觉得他有什么奇特。长大后，富于思辩，以耿直著称。特别善长写隶书，为古今第一，评论者称赞他的笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。很受堂伯王敦、王导的器重。‎ 从家中徵召出来任秘书郎，多次升迁任长史。后担任右军将军、会稽内史。王羲之很讲究服食丹药养生，不愿意留在京城，刚到浙江，就有终老於此的念头。会稽有好的山水，很多名士都住在那里，谢安没出仕时也住在那里。孙绰、李充、许询、支遁等都以文章道义超过当世，都在东方修建房舍居住，与王羲之志向相同。曾经和志同道合者在会稽山阴的兰亭聚会宴饮，王羲之自己作序申述他的志向，说：永和九年，是癸丑年，暮春三月之初，在会稽山阴的兰亭聚会，举行修禊活动。诸位贤者都来了，年少的年长的都会集了。这地方有崇山峻岭，茂密的树林和高大的竹丛，又有清水湍急，辉映环绕在左右，引来作泛觞的曲水，众人依次坐在水边。虽然没有丝竹管弦音乐的盛景，但是边喝酒边赋诗，也足以畅叙内心的情怀……‎ 曾经到门生家，看见几案光滑洁净，就在上面写字，真书草书各半。后来门生的父亲不慎把字刮掉了，门生懊悔了好几天。又曾经在蕺山看见一个老太婆，拿着六角竹扇卖。王羲之在扇子上写上字，每把扇子五个字。开始老太婆有些生气。于是他对老太婆说：“你只要说这是王右军的字，可以卖一百钱。”老太婆就这样对人说，人们都争着买。有一天老太婆又拿扇子来，王羲之笑着不说话。他的书法受到世人的欣赏，就是这样的。每每自称“我的字与钟繇比，可以和他并行；与张芝的草书相比，也可以与之同列”。曾经给人写信说：“张芝在水池边学写字，池水都被墨汁染黑了，如果人们都像他那样爱好而用心，也不会比他差。”当时骠骑将军王述从小有名气，与王羲之齐名，可是王羲之很看不起他，因此两人感情不和。王述先任职於会稽，因服母丧住在郡中，王羲之接替王述，只去吊唁一次，就不再去拜访。王述每次听见角声，都以为是王羲之来看望自己，就打扫庭院等他来。这样过了几年，而王羲之最终也没去，王述因此很怨恨他。‎ 王羲之去官后，与东方人士尽情游玩山水，渔猎取乐。朝廷因为他的誓言发得很毒，也就不再徵召他。五十九岁时去世，追赠金紫光禄大夫。‎ 阅读下面这首唐诗,完成下列小题。‎ 嘲王历阳不肯饮酒 李白 地白风色寒,雪花大如手。笑杀陶渊明,不饮杯中酒。‎ 浪抚一张琴,虚栽五株柳。空负头上巾,吾于尔何有。‎ ‎[注释]①王历阳:指历阳姓王的县丞。当时李白在历阳访问。②语出陶渊明诗“若复不快饮,空负头上巾”。陶渊明曾用头巾滤酒,滤后又戴上。‎ ‎15. 下列对这首诗的析,不正确的一项是（ ）‎ A. 县丞设宴招待李白，正值大雪纷飞之时，大地一片雪白，风色寒厉。‎ B. 王县丞不喝酒，简直要笑死陶渊明：李白对王县丞的讥笑很是风趣。‎ C. 颈联意在说陶渊明如果不喝酒，那也是浪抚了一张素琴，虚栽了五株翠柳。‎ D. 尾联两句既是通过用典来嘲笑王县丞，也是以激将方法劝他痛快饮酒。‎ ‎16. 这首诗的语言风格有着李白极为鲜明的个性特色，请联系全诗进行分析。‎ ‎【答案】15. C 16. 诗歌语言具有极为鲜明的李白的个性色彩。①语言风格豪放。“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。多用夸张，说雪花比手掌还大，“笑杀”陶渊明等，有很强的感染力，增强了豪放感。②用语质朴自然，不事雕琢。地“白”而风“寒”，都是寻常用语；“一张琴”“五株柳”虽然是用典，也如同随口说出，毫不晦涩。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。C项，“意在说陶渊明如果不喝酒,那也是浪抚了一张素琴,虚栽了五株翠柳”错误，“意在”二字违背了题旨，“浪抚一张琴，虚栽五株柳”意在嘲笑王历阳表面上以陶渊明为榜样，也抚琴栽柳，可是喝酒不痛快，徒有虚名，用意不在陶渊明。故选C。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。鉴赏诗词的语言风格，可以从作者的写作风格、遣词用句的特点、修辞手法等方面加以分析。本题题干中提及“这首诗的语言风格有着李白极为鲜明的个性特色”，要求结合全诗进行分析，所以首先应明确李白诗歌语言的鲜明个性特点是用语豪放，质朴自然。本诗首联“雪花大如手”运用夸张的手法，突出雪花之大，用语豪放，感染力强。颔联“笑杀陶渊明”也运用夸张的手法，以此来嘲笑王历阳不肯饮酒更见李白的豪放。颔联和尾联中“浪”“虚”“空”三字信手拈来，将作者的嘲讽之意和激将之情溢于言表。“地白”“风寒”“一张琴”“五株柳”等词，用语平常，用典明了，也正是其语言质朴自然风格的体现。‎ ‎17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎（1）送子涉淇，至于顿丘。________，子无良媒。（《诗经·卫风·氓》）‎ ‎（2）闻道有先后，________，如是而已。（韩愈《师说》）‎ ‎（3）水击三千里，________。（庄子《逍遥游》）‎ ‎（4）扪参历井仰胁息，________。（李白《蜀道难》）‎ ‎（5）奈何取之尽锱铢，________？（《阿房宫赋》）‎ ‎（6）了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎（7）________，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎（8）不义而富且贵，________。（《论语》）‎ ‎【答案】 (1). 匪我愆期 (2). 术业有专攻 (3). 抟扶摇而上者九万里 (4). 以手抚膺坐长叹 (5). 用之如泥沙 (6). 赢得生前身后名 (7). 若夫霪雨霏霏 (8). 于我如浮云 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：愆、抟、膺、赢、霪。‎ 阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 受制于城乡二元结构制度安排下资金、队伍、设施保障的________,我国农村垃圾处理尚处于起步阶段,非法倾倒、随意堆放、无控处理、简易处理等问题仍然__________,无害化处理能力和水平远远落后于城市,( )。而作为公益民生保障和环境污染治理设施,垃圾处理设施之于城市,好比卫生间之于家庭,与人们的生活_________。社会各界在对此类设施严格要求的同时,不妨多一些理解和包容,避免出现__________的现象,毕竟卫生间出现故障、产生异味的概率肯定要高于客厅和卧室,但我们又有谁能够离得开卫生间呢?因此,值得重申的是,我们必须以发展的眼光来审视我国的垃圾处理,成就要充分肯定,问题也毫不规避。因此, 我们每个人如果都能普遍执行垃圾分类制度,树立垃圾分类理念,那么环境卫生肯定越来越好,我们的家园就会更加的美丽。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ）‎ A. 各级政府需提供常态化、规范化的收运和处理服务 B. 亟需各级政府提供常态化、规范化的收运和处理服务 C. 常态化、规范化的收运和处理服务应该被各级政府提供 D. 各级政府应该把常态化、规范化的收运和处理服务提供给乡村 ‎19. 依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是（ ）‎ A. 参差不齐 俯拾即是 休戚相关 无中生有 B. 良莠不齐 比比皆是 休戚相关 吹毛求疵 C. 参差不齐 比比皆是 息息相关 吹毛求疵 D. 良莠不齐 俯拾即是 息息相关 无中生有 ‎20. 文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 我们每个人如果都能普遍树立垃圾分类理念，执行垃圾分类制度，那么环境卫生肯定越来越好，我们的家园就会更加的美美丽。‎ B. 如果我们每个人都能普遍执行垃圾分类制度，树立垃圾分类理念，那么环境卫生肯定越来越好，我们的家园就会更加的美丽。‎ C. 我们每个人如果都能普遍执行垃圾分类制度，树立垃圾分类理念，那么环境卫生肯定越来越好，我们的家园就会更加的美丽。‎ D. 如果我们每个人都能普遍树立垃圾分类理念，执行垃圾分类制度，那么环境卫生肯定越来越好，我们的家园就会更加的美丽。‎ ‎【答案】18. B 19. C 20. D ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此题，先通读文段，把握文段的主要意思，然后再根据前后文推断括号处要表达的意思。由括号前面的逗号可知，括号内主语承前省略，前文语境为“我国农村垃圾处理尚处于起步阶段，非法倾倒、随意堆放、无控处理、简易处理等问题仍然__________,无害化处理能力和水平远远落后于城市”，本句的主语是“我国农村垃圾处理”。‎ A项，主语是“各级政府”，故A项错误。‎ B项，主语是“我国农村垃圾处理”，故B项正确。‎ C项，主语是“常态化、规范化的收运和处理服务”，故C项错误。‎ D项，主语是“各级政府”，故D项错误。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力。解答本题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合成语的使用特点及考查中常见误用类型加以判断，注意区分近义成语。‎ 第一处，参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起，对象为人。此处语境对象为“资金、队伍、设施保障”，应用“参差不齐”，排除B、D两项。‎ 第二处，比比皆是：到处都是，形容极其常见。俯拾即是：只要弯下身子来找，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字特别多。此处语境形容问题多且随处可见，应用“比比皆是”，排除A项。‎ 第三处，息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处语境“之于城市,好比卫生间之于家庭”强调关系密切与“祸福”无关，应用“息息相关”。‎ 第四处，无中生有：把没有说成有，指凭空捏造。吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可以指指摘细小的毛病。此处语境“毕竟卫生间出现故障、产生异味的概率肯定要高于客厅和卧室”强调“卫生间”存在问题在所难免，所以希望“多一些理解和包容”，避免挑错，应用“吹毛求疵”。‎ 故选C。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。划线句主语不一致，关联词“如果”应放在主语“我们每个人”之前，排除AC两项；“树立垃圾分类理念”应放在“执行垃圾分类制度”之前，语序不当，排除B项。故选D。‎ ‎【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。‎ ‎21.阅读下面的文字，并用所提供的词及词组写出合适的句子，填在文中的空缺处。‎ 暮春时节，适逢周末，我市某普通高中的三名学生应约到嘉陵江畔散步，一路行来，落英缤纷。“妈妈，这花好漂亮啊！”路旁一小女孩正欢呼雀跃地拾起地上落花，向母亲喊道。‎ 看着天真活泼，无忧无虑的小女孩，甲生感叹道：“稚女不知暮春愁，__________________。”‎ 乙生听后，笑着对甲生说：“只要放飞心情，青山是景，绿水是景，小女孩赞花更是景。”于是，也随口吟道：“山青水碧暮春美，__________________。”‎ 丙生听了，对甲、乙两人说道：“我也有两句，你们来评评。”于是吟道：“惠风扶柳暮春秀，____。’，‎ 甲生听了，若有所思道：“是啊，这落花是美的，这和畅的风、低垂的杨柳、红绿相映的枝头，更是美的！”‎ 一路 更有 新绿 行来 稚女 处处 赞落花 赞落花 映浅红 ‎【答案】 (1). 一路处处赞落花 (2). 稚女行来赞落花 (3). 更有新绿映浅红 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。结合“一路行来，落英缤纷”“‘妈妈，这花好漂亮啊！’路旁一小女孩正欢呼雀跃地拾起地上落花，向母亲喊道”“看着天真活泼，无忧无虑的小女孩”分析，此处主要讲小女孩不知道暮春的伤愁滋味，还一直在赞叹花的漂亮，选用“赞落花”，然后选择词语“一路”“处处”等，连接成句即可。结合“小女孩赞花更是景”分析，此处可以选择“稚女”“行来”“赞落花”等词语来写。结合“红绿相映的枝头”分析，此处需要选用“新绿”“映浅红”等；结合“更是美的”分析，可以选用“更是”等。‎ ‎22.阅读下面材料。根据要求写作。‎ ‎“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”习近平主席在2019年新年贺词中的这句话，让无数追梦人更添奔跑的豪情。饱含激情和信心的话语，激起亿万人民的共鸣。是啊，奔跑是人生最美的姿态！‎ 要求:请根据上述材料，自选角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】我们一直奋斗着 ‎　　时间或快或慢，生活或苦或甜，学习或好或次，为造就一个美好的明天，我想，我们一直奋斗着。 ‎ ‎　　生活，我们每天都渴望过得更好，上至国家领导人，下到贫民百姓，都渴望日子越来越好，状态一直是“发展”着的，但由于每天的生活近似相同，有些人日日果实累累，乐享其成，有些人身心疲惫，一无所获。现在的我们日日晚睡早起，一些人有抱怨，其实我们都一样。梦想坚定者，我像你看齐，还在徘徊者，祝我们成功。生活中很多小事累积成习惯，好的不见发展，坏的趁机产生。然而习惯决定未来。戏谑青春那点事儿，弄会儿可以，不能太当真。我们正年轻，我们正奋斗。 ‎ ‎　　学习，这依旧是一个不断学习的时代，书面知识、生活知识或是社会知识，在这苦乐交加的求学时代，我们学到的“逸少游出《兰亭序》，东坡被贬赋赤壁；王安石游山揭弊端，太白深感蜀道难；杜少陵南游吴越，北游齐赵，《秋兴八首》带《登高》，咏怀古迹叙昭君。”玩转历史，畅聊时事。最好的状态莫过于此，带着兴趣走了下去。考试考出最差成绩，心情却比往常好。努力程度没到那，成绩自然下降。这些，一般人都会经历。成绩单发下的那一刻，过去就是过去了。明天东方破晓之时，我们依旧站在晨风中，与学霸级人物来个刺激。我们还将一直奋斗着，一两次小考，那都不是事儿。 ‎ ‎　　未来，不是想的太远，是一直注视着前方。所有人都想有一个好的未来，然大多数人又都经不起坎坷，所以少部分人做了成功的例子，一部分人做了陪衬，一部分人做了反面教材，致使好的未来永远不会属于大多数人。因为我们都是普通人，所以只能以普通人的眼光看问题，很多人希望不平凡，然而不平凡后，又想图个清静。冯导的好梦一日游可以看出。身边的人说过，不要总想过去，过去想多了，将会很难向前；不要总想未来，未来想多了，也会失去今天。我们能做的还是把握今天，我们一直在奋斗，为了明天的美好，奋斗着不紧不慢的今天。 ‎ ‎　　行了，就说这么多吧，正想着怎样结束这点东西的时候，身边的人说：“我们来听首歌”“什么歌？”“莫文蔚的阴天。”歌的内容完全没有悲凉的感觉，可能是符合现在的心情。 ‎ 无论生活进行到何时，我们一直奋斗着。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。‎ ‎【审题】抓住关键词“奔跑”，从大的方面来说，文章可以回顾一年来我们国家的奋斗史，国家取得的辉煌成就，也可以礼赞致敬新时代的奋斗者们，他们可以是科学家、工程师、“大国工匠”、建设者和参与者，是奋战在脱贫一线的驻村干部、第一书记，是南仁东、林俊德、张超、王继才、黄群、宋月才、姜开斌等新时代最可爱的人，是广大基层干部、退役军人，是快递小哥、环卫工人、出租车司机，是千千万万的劳动者、追梦人。可以从历史节点上回望过去，没有奋斗，就没有我们今天的一切。中华人民共和国成立以来，改革开放40年来，国家的前行成就个人的梦想，个人的脚步推动国家的进步，中国人民以感天动地的奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。还可以展望未来，“2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗”，让我们满怀信心、拥抱梦想，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毂力，在接续奋斗中书写新时代的光荣历史，创造中华民族新的更大的奇迹。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，重点在每个人都应该有自己的梦，都应该努力奋进，可以联系“中国梦”是我们每个人的梦，我们每个人的梦助力“中国梦”。‎ 参考立意：‎ ‎1、致敬新时代的奋斗者。 ‎ ‎2、我们一直在奋斗。 ‎ ‎3、追逐梦想。 ‎ ‎4、空想不如实干。‎ 素材准备：‎ ‎１、拥有梦想，追逐梦想，这贯穿了人类文明的历史。回望历史长河，因为心怀蓝天，明代的万户毅然坐上了飞向天空的椅子，却在云中灰飞烟灭，可这却挡不住后来人对飞翔的渴望：莱特兄弟制造了简易的滑翔机，在纵身一荡中也将愚昧的世人抛向历史遗忘的角落——后来，他们成功地制造出飞机。人类由此开始在天际飞翔的旅程。再后来，飞向太空的梦迅速膨胀，同样是从永远消失的加加林，到成功出舱的太空漫步，人类在更为广阔的天地之间实现了一个又一个看似不可能的梦想，然后迈向前，朝下一个梦想进发。‎ ‎２、梦想的脚印记载着人类光辉的历史，可相伴而行的却是牺牲与苦难。人类飞天史何尝不是梦与痛谱出来的壮丽史诗？且看已经向梦想靠近的袁隆平，在普遍的质疑声中埋头进了他的田野，冒着烈日，忍饥挨饿进行一次又一次艰难的实验，这期间他要承受国内动荡的政治运动带来的毁灭性的冲击以及国际学术界的冷嘲热讽——可他在咽下苦水时坚持了梦想，实现了一次又一次的超越。‎ ‎３、正因为有了一代一代不惧一切的追梦人，才有了今日文明之繁荣，人类之进步。梦想是需要传承的。飞天史上勇于献身的科学家们不懈接力，飞得更高更远是他们共同的梦想。卢驭龙的梦想来源于电学家尼古拉·特斯拉的遗志，他以年轻的身躯和不屈的心继承着梦想。而温家宝在给袁隆平的信中也提到：“希望袁老的科学事业后继有人。”不也体现出梦想通过继承才能生生不息吗？‎ 结构思路：‎ 本题可以写成记叙文，也可以写成议论文。写作记叙文，需要以现实生活中先进人物的事迹来展开，写成议论文，需要掌握一定数量的典型材料，论证采用并列式或层进式。无论写记叙文，还是写议论文，都要有家国情怀和时代担当，都要以积极的心态对待生活。记叙文，在叙事之后，要适当加以议论。叙事为主，叙事中需要有感人的细节。议论文，利用论据材料时，语言要高度概括，不可长篇叙事。对事件的分析才是重点。最后需要给文章进行总结。两种文体，结尾方式是不同的，要注意区分。‎ ‎【点睛】材料作文审题立意的几种方法：‎ ‎1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”。‎ ‎2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。‎ ‎3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。‎ ‎4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。‎