高中语文：讥时咏史散曲二首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-32张

高中语文：讥时咏史散曲二首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-32张

第 24 课 　 讥时咏史散曲二首　 【 助读链接 】 　　一、作者名片 曲韵之祖 —— 周德清 　　周德清，生卒年不详，元代音韵学家和散 曲作家。字挺斋，高安 ( 今属江西 ) 人。北宋哲 学家周敦颐的后代。工乐府，善音律。终身不仕。 　　总结有作词十法，撰成音韵学名著 《 中原音韵 》 。他本人也善于曲作， 《 录鬼簿续篇 》 对他的散曲创作评价很高，“德清三词，不惟江南，实天下之独步也。” 《 全元散曲 》 录存其小令 31 首，套数 3 套。 　　二、背景回放 　　 1.《 【 中吕 · 满庭芳 】 看岳王传 》 的写作背景 　　元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官吏素质低下，胸无点墨。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物，而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首散曲是作者读 《 岳飞传 》 有感而发的作品，是对这不合理社会的揭露和控诉。 　　 2.《 【 中吕 · 朝天子 】 志感 》 的写作背景 　　元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，重吏轻儒，是非不分、贤愚颠倒。元朝大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀激愤。于是出现了很多讥时咏史的作品。 【 作品简介 】 　　 1. 功成却被权臣妒 ——《 看岳王传 》 　　这首小令歌颂的是宋代名将岳飞，前半部分以叙事为主，后半部分将议论与抒情融为一体，整体上层次分明，一气呵成，动人心魂。 　　开头三句对岳飞做概括性的评价、介绍。“披文握武”，称赞岳飞文武双全；“建中兴庙宇，载青史图书”，指岳飞有再建宋王朝宋庙社稷之功，足以流芳百世。 　　后两句“功成却被权臣妒，正落奸谋”，追述被诬身亡的悲剧，一个“却”字，饱含悲愤、痛惜。 　　“闪杀人望旌节中原士夫，误杀人 弃丘陵南渡銮舆”两句揭示由此产生的 后果：丢弃宗庙南逃，收复失地无望。 　　最后三句“钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖”，落笔于岳坟。那“愁风怨雨”所凝聚的，正是千古不灭的民族正气，为忠臣的冤魂长掬一腔热泪。 　　全曲前半以叙事为主，后半熔议论与抒情于一炉，既层次分明，又一气呵成，动人心魂。 　　 2. 依本分只落的人轻贱 ——《 志感 》 　　曲子“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐”，按照封建时代“学而优则仕”的传统观念，这些明摆着是颠倒黑白、混淆是非的奇怪现象。那么隐喻之下，作者肯定是能读书会识字的了。当一群明察秋毫的人被一个瞎子指挥着走时，你会是什么想法？心中岂不是很委屈？面对如此黑暗的社会，你个人力量如蚂蚁撼树，无可奈何。 　　“老天只恁忒心偏，贤和愚无分辨”，把贤愚不辨这一客观现实，归结为老天爷的偏心眼，实是对不公平世道发出了强烈控诉。这个“老天爷偏心眼”也暗喻了上层统治阶级愚昧、昏聩、有眼无珠、不识英才，也极端愤怒地痛斥了这个光怪陆离的社会根本就不正常。 　　“折挫英雄，消磨良善”，表现了作者的苦闷与不得志的怨愤。能洞察事实，勘透社会之腐败、之丑陋，却又一筹莫展、无力改变，只能戚戚然、恻恻然、愤愤然，徒增伤感而已。 　　“志高如鲁连”中的“鲁连”是“鲁仲连”，乃是战国时齐国人，他不满秦王称帝的计划，曾说，秦如称帝，则蹈东海而死。后以之表示宁死而不受强敌屈辱的气节、情操。“德过如闵骞”中的“闵骞”也叫“闵子骞”，是孔丘的弟子，以德行高而闻名。作者用这两个人自比，概括了“德”与“才”在这个社会无用武之地。 　　“依本分只落的人轻贱”这个结句概括了深广的历史与社会现实，从而深化了全曲的主题思想，在全曲中起到了“画龙点睛”的效果。 【 初读自测 】 一、读准字音 二、明确 句意 ( 填空或判断正误 ) (1) 披文握武，建中兴庙宇，载青史图书 披文握武： ___________ 庙宇： ___________________ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 指文武双全 宗庙社稷，代指国家 (2) 闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆。 译文： _________________________________________ _______________________________________________ _____ 。 (3) 不晓事倒有人夸荐　　夸荐： ___________ 害死人啊，中原百姓日夜盼望恢复失地的宋朝 大军，误国又误君啊，赵宋王朝丢弃祖宗的陵庙向南 逃去 吹捧和引荐 ﹒ ﹒ (4 ) 折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇 折挫： ___________ 运蹇： ___________________ 磨折，挫折 运气不好。蹇，跛足 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (5) 志高如鲁连，德过如闵骞，依本分只落的人轻贱。 译文： _________________________________________ _______________________________________________ _______ 。 志行高洁像战国时的鲁仲连，德行超过了春秋 时的闵子骞，守本分的人只落得生活贫穷，遭到别人 的轻贱 三、把握大意 下列对本节所选散曲内容的理解与解析不正确的一项是 ( 　　 ) A.《 看岳王传 》“ 披文握武”一句，意思是岳飞文武双全，有再造赵宋王朝社稷之功，足以青史留名。 B.《 看岳王传 》“ 功成却被权臣妒”二句，意思是岳飞功劳卓著，却遭到权臣嫉恨，最终被陷害致死。 C.《 看岳王传 》 中作者于对比中刻画了英雄的形象，写出了百姓的苦难，也提示了南宋王朝灭亡的原因。 D.《 志感 》 写了“不读书”“不识字”与“依本分”的两种人及其命运，形成了鲜明、尖锐的对比。 【 解析 】 选 C 。 C 项，未涉及“百姓的苦难”。 【 文本导学 】 微课：赏析诗歌的语言特色 1. 赏析 《 看岳王传 》“ 功成却被权臣妒，正落奸谋”中的“却”字。 【 明确 】 这两句追述岳飞被诬身亡的悲惨结局，情感强烈，一个“却”字，感情陡转，包含悲愤、痛惜之情。 2.《 志感 》 在语言运用方面有哪些特点？结合诗歌填写下表。 语言特点 举例分析 ① _________ “ 不读书有权，不识字有钱 ” ，直陈 作者对黑暗现实的愤慨 通俗明晓 ② _______________________________ _________________ ③ _________ ④ _______________________________ _________________________________ _______ 锋芒毕露 “ 恁忒 ” ，口语化，具有鲜明的地 方色彩，质朴无华 嬉笑怒骂 “ 不晓事倒有人夸荐 ” 和 “ 越聪明 越运蹇 ” ，于嬉笑之中达到怨讽喻刺 的目的 【 疑难探究 】 1. 分析 《 看岳王传 》 的结构层次。 【 点拨 】 这一首散曲以叙事为主，叙中有议。前半段重在叙事，直接描写岳飞的功业和地位；后半段重在议论，利用权臣侧面烘托，突出了岳飞的冤屈，增强了批判力度。两相结合，相得益彰，使感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。 2. 分析“披文握武，建中兴庙宇，载青史图书”这句话的作用。 【 点拨 】 内容上 描写岳飞文武双全，功勋卓著，对朝廷精忠 形式上 引起下文，为后文遭忌被害埋下伏笔，侧面折射出作者对岳飞的遭遇的惋惜、悲痛 3.《 志感 》 中“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐”几句描绘了一种怎样的社会现象？ 【 点拨 】 不读书不识字，没文化没知识，不懂事理不会处理公务的人，却做了高官，有权有钱。揭示了元末社会贤愚不分、黑白混淆、贫富颠倒的黑暗现实。 【 备选要点 】 1.《 看岳王传 》 在抒情手法上采用叙议结合的手法，请简要分析。 【 点拨 】 前半段重在叙事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。 2. 如何理解 《 志感 》 中作者的愤世情怀？ 【 点拨 】 作者抨击了元代社会道德沦丧的现实，对丑恶现象无比轻蔑，莫大嘲弄。作者的态度不是遁世，而是愤世；作者仍是希望恢复被践踏的文化传统。