专题69（写作 作文专项突破（六） 结构）第01课 考纲解读-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题69（写作 作文专项突破（六） 结构）第01课 考纲解读-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

考纲解读 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。‎ 1. 基础等级：‎ ‎⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实；⑷结构完整，语言通顺；⑸书写规范，标点正确。‎ 2. 发展等级：‎ ‎⑴深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；⑶有文采（如：）；⑷有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：‎ ‎1.把握真善美的积极主题，因为材料对漆工和船主都持肯定态度。‎ ‎2.选择最擅长的文体，例如议论文。‎ ‎3.打造精彩文章，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。‎ ‎4.要以良好的语言素养，写出健朗大气、饱含情感的文字，要杜绝那种做作忸怩、无病呻吟、故作高深、言之无物的文章。‎ ‎5.要立足于读懂材料，抓住核心意思，确定最佳立意，联系实际，发挥联想想象能力，结合自身认识特点，以及掌握的材料，说自己想说的话，写自己想写的事，叙谈自己对事物的认识，表达自己对人生的真实感受。切不可信马由缰，只看现象，不谈本质。‎ 高考语文新课标《考试大纲》在写作的“基础等级”中有“结构完整”的要求。关于“结构”方面的四个等级标准要求是结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。所谓结构，就是文章内容的组织和排列形式，它是文章思路的外化。结构是文章的骨架，材料是文章的血肉。结构主要包括开头、结尾、层次、段落、过渡和照应等，结构的完整性必然表现在开头结尾的起合、过渡照应的转承、段落安排的合理等方面。行文时要想做到这些，就必须有清晰的思路和精巧的构思。‎ ‎“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。 ‎ 考场常用结构 ‎ 从阅卷的情况来看，分论点并列式或递进式的议论文结构和正反对比式的议论文结构，更容易受到阅卷老师的青睐。围绕着一个明确的中心论点来构思行文，谋篇布局，是议论文写作训练的一个重点。结构和条理问题实际上也是思路问题，首先要搞好整体构思，然后解决层次安排问题，行文中还要注意文句的次序。文章的结构虽然多种多样，但也有“道”可循，有“格”可依。掌握总分式、递进式、对照式等结构方式，使议论文结构完整。若要写记叙文，则务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使阅卷老师不再花时间去琢磨故事要表达的内涵。铺垫映衬式和多方联想式是相对有特色的记叙文结构。‎ 考情分析 三年高考题型分布表 ‎　　　　‎ ‎2016年高考全国卷 ‎2015年高考课标全国卷 ‎2017年高考课标全国卷 卷2‎ 卷1‎ 卷3‎ 卷1‎ 卷2‎ 卷1‎ ‎2‎ 卷3‎ 类型 任务驱动型作文 宽泛任务驱动 宽泛任务驱动 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 题目 语文学习关系到一个人的终身发展，社 要求：结合材料 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家 当代风采人物评选活动已产生最后三名候 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识 中国文化博大精深，无数名句化育后世。‎ 今年是我国恢复高考40年。40年来，高 会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐 的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还 人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质 选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，‎ 的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考 述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。‎ 牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确 疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为谁更具风采? 请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ 生一起，奋战在2017的高考考场上……‎ 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。‎ 解读 材料虽然不是叙述类的，但为重大热点话题，在要求上和新材料作文有明显差别，和2015年任务驱动型作文略有区别但很接近——需要比较但不需要选择。‎ 仅从题目要求看，和新材料作文有较大差别，和2015年任务驱动型作文也有明显区别。漫画需先转换成文字，弄明白漫画所指现实中的典型现象和热点问题。‎ 典型的来自生活关注热点的叙述类材料，在要求上和新材料作文有点差别，和2015年任务驱动型作文似乎有较大区别——缺少明确的具体写作任务指令。但 为叙述类材料，指向现实生活和社会热点，有十分明确的任务指令。‎ 为叙述类材料，指向现实生活和社会热点，有十分明确的任务指令。‎ 其中“要求选好关键词，使之形成有机的关联。”这是立意原则。什么是关联？事物相互之间发生牵连和影响。关联就是关系。‎ 命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从 试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉 指向现实要表达对之的评价、看法。‎ 是材料本身蕴含着具体的任务指令，需要评价、权衡，表明看法甚至建议。‎ ‎  关联的关键词就是两个或两个以上在意义上有密切联系的关键词。所以，要从关键词的特征、特点出发，扭住它们的本质属性，找出含意、内涵的一致性。实际上就是寻找它们在意义上的统一性。‎ ‎“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵。”这是立意的原则。‎ 立意的基础是充分理解名句内涵，立 思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……‎ ‎  考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的 ‎  “这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说 意的要求是两三个名句的内涵相通。‎ 什么是相通？事物之间彼此连贯沟通。内涵上的相通还是要考生讨论两三个名句之间的在意义上的关系。‎ ‎  “如以①⑤为基础探讨自强奋发、‎ 主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写 说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并 敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如 作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。‎ ‎　　就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对 置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明…”这是关键词组合搭配的示例，选择两三个关键词，必然要讨论它们之间的关系。‎ 以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。”这是名句组合的例子以及含意的揭示。‎ 集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质 疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。‎ ‎  若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对 自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。‎ 总之是写“我”与“高考”的关系。‎ 真题演练 ‎（2016新课标1卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 不审势则宽严皆误 或者巴掌，或者甜吻。如果我是那孩子，一定会流着眼泪想：宝宝心中苦，但我不说，你们高兴就好……‎ 肯定有人会说，严是爱松是害，这话说得不假，可是严格不是苛刻，宽松也不是溺爱。所谓的严与宽，不是情绪化的任性而为，而是“适度”，“爱则加诸膝，恶则推诸渊”不是“严”的极端就是“松”的极端，如此教育，只能“宽严皆误”！‎ 成都武侯祠有联云：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势则宽严皆误，后来治蜀要深思。下联讲的是刘备取西蜀后，诸葛亮严刑峻法以抑当地豪强。法正去见诸葛亮：当年高祖废秦苛政，约法三章，赢得民心，为何丞相不学学高祖呢？诸葛亮对曰：秦法苛峻，故高祖约法三章，以缓济猛，以得民心；而今刘璋暗弱，政行缓怠，豪强恣肆，不服官府，故我施以峻法，以严治缓。‎ 可见，无论是严还是宽，均要审时度势，具体情况具体对待，否则，就会“宽严皆误”！联想到现实，学生不同，情况有异，或满分或非满分，或及格或不及格，都有其原因，岂能忽略其过程而简单地“宽”则施之以甜吻，“严”则加之以巴掌？如此教育，岂能不“宽严皆误”？‎ 子路曾问孔子是不是听到道理就行动，孔子以父兄尚在为由严格约束他的行为；冉有也问同样的问题，孔子则鼓励他马上去做。孔子这一严一宽原因何在？孔子解释：冉有内向退让，所以要以宽来鼓励他；子路性急好胜，所以要以严来约束他。‎ 孔子教育审时度势，善用“宽”“严”，难道不令当今宽严失当，只会“巴掌与甜吻齐飞，棍棒与糖枣一色”的教育者惭愧吗？‎ 其实，不光是教育，生活、做人都要审时度势，把握分寸，莫走极端——‎ 诚信过了头，就成了迂腐；机敏过了头，就成了圆滑；勇敢过了头，就成了鲁莽；持重过了头，就成了呆板；执着过了头，就缺少心眼；善良过了头，就成了软弱……‎ 宋玉说：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”——此为美人适度之美。‎ 海子说：“公元前我们太小，公元后我们又太老。没有人可以见得到，那一次真正美丽的微笑”——此为青春适度之美。‎ 让我们的教育，让我们的人生，能真正做到审时度势，宽严适度，人生之美，岂难得哉？‎ ‎【点评】‎ 本文内容充实，选材丰富。文章紧紧围绕“教育应审时度势”这个中心，精选古今诗文名句，仲尼、孔明教育、执政素材，最后又联系现实中走向极端的诸多反面现象，可谓开合有度，收放自如。‎ 文章语言精细周到，善于在比较之中辨析“宽”“严”等关键概念；语句看似不事雕琢，实则辛辣老练、犀利深刻，多处运用修辞，诗句的化用又为文章增添了几许俏皮。‎ 文章构思精巧，水到渠成。文章从读漫画的感受谈起，进而去思考何为“严”，何为“宽”，怎样“严”，怎样“宽”，直指教育现状，最终又提升到生活、做人的高度，使得行文逐层深入，让人击节赞叹。‎ 题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的，它不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的新课标卷Ⅰ 作文具有很强的现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话可说，有真情实感，避免了假大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。 ‎ 写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把素质教育，人文教育，生命教育落到实处。‎ ‎(2016·新课标全国3卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎ 【答案】‎ 转变观念，成就美好人生 小羽面对他人仿制自己的产品，并没有采取“打官司”这样的常规方式来解决问题，而是与大家分享成果，从而推动了产业的发展，最终取得成功。正如约翰·洛克菲勒所说：“如果你要成功，就应朝新的道路前进，不要跟随被踩烂的成功之路。”可见，转变观念，才能成就美好人生。‎ 忆往昔，关于这种转变观念，成就美好人生的事情，其实特别多：蒲松龄一辈子考了五十多年科举也没成功，无奈之下转变观念，闷在家里写出了《聊斋志异》。李时珍同样是屡试不中，加上体弱多病，只好转而从医，终成了大器。‎ 看今朝，你转变了观念，最后竟走进了无限春光里，这是人生最妙的事。君不见，科站“美丽化学”的创办人梁琰，他转变过去的旧观念，试图打破人们对化学固有的刻板印象，通过高清摄像机的镜头，让人们看到一个有的如烟花绽放、有的似万物生长的魔术般的奇妙世界。正因为他转变了观念，让我们发现了属于他和化学的新世界。还有90后总裁余佳文，带领“兄弟盟”般的团队从白手起家到建立品牌，他不按套路出牌，善于转变观念，用自我营销的方式开创了自己的新世界。甚至连德国厨具制造商都知道摒弃物美价廉的传统想法，转变观念，通过制造可以用上100年的锅来赢取市场。‎ 生活有时候让你不得不转变观念，而往往在你转变观念之后，才发现那居然是件大好事。在今年3月刚召开的全国人大会议中，习近平主席用了一个词来形容中国特色社会主义道路的发展理念：工匠精神。工匠精神是对传统文化的推陈出新，同时也是这个时代对观念的转变。在今年5月的五一劳模晚会上，许多大国工匠被请上了央视的舞台，接受属于他们的荣誉。正是由于转变观念，他们变得与众不同。‎ 人总有迷茫的时候，当你遭遇这样的人生阶段，不妨试着这样想：命运给你的这些迷茫，很可能是有大意义的，只要你敢于摒弃传统的想法，转变观念，就一定会有意想不到的好结果。‎ 著名思想家穆勒说：“此刻一切完美的事物，无一不是转变观念的结果。”生活的意义，常常在于观念的转变。努力的人有理由相信，转变观念，才能成就美好人生。‎ ‎【点评】‎ 文章条分缕析，严谨自然。作者紧扣命题“转变观念，成就美好人生”，以洞明现实的眼光，以智慧的语言，给世人一剂良药。文章的主体部分有两个层次：“忆往昔，关于这种转变观念，成就美好人生的事情，其实特别多”“看今朝，你转变了观念，最后竟走进了无限春光里，这是人生最妙的事”。作者侃侃而谈，思路清晰，每个层次整饬严谨，有条不紊，且富有思辨之美。文章一开篇就结合材料的含意，用很诗意的名句来营造文章意境，内涵丰富且耐人寻味，同时又紧扣题目，吸引读者。结尾用著名思想家穆勒说的一句话“此刻一切完美的事物，无一不是转变观念的结果”。进一步提高读者对转变观念的深刻认识。 ‎ ‎(1)就事论事，表达“小羽具有时代风尚和高贵品质”的主题。①对她“研发新式花茶”“推陈出新”“获得专利”“批量生产”的正能量的举动进行评议，突出赞扬她带领大家共同致富的优秀品质。②法制观念意识较强，或“小羽运用法律保护创业者的权利”。从她申请专利，依靠当地政府解决市场不规范问题来看，她具有发展的前瞻意识，能够权衡利弊得失，实行专利共享。‎ ‎(2)延伸拓展，联系现实生活，对同样像小羽这样有所发明、创造的先进人物和事迹，加以描述，或深入议论。①阐述“个人发展与社会进步”的关系，说明二者是紧密联系在一起的。②论述“文化传承与推陈出新”的辩证关系。③说明“创新驱动与创业环境”是相辅相成的。④表达“优先致富与共同富裕”，鼓励“大众创新”“实现中国梦”的时代主题。‎ ‎ ‎