语文卷·2018届安徽省安庆市高二上学期期末考试（2017-01）

语文卷·2018届安徽省安庆市高二上学期期末考试（2017-01）

安庆市2016～2017学年度第一学期期末教学质量调研检测 高 二 语 文 试 题 卷 命题：李叶林 审题：陈信怀 袁良忠 方世香 本试题卷共10页，满分共150分，考试时间为150分钟。‎ 考生务必将答案答在答题卷上，在试题卷上作答无效。‎ 第I卷 （阅读题 70分）‎ 一、现代文阅读 （35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）‎ 建设中华民族共有精神家园 王育济 中国传统伦理范畴是中华文明的重要组成部分，这些范畴所代表的人生哲学和道德深入人心，成为维系社会稳定、国家统一和中华民族认同感的强有力的精神纽带。近代以来，西方文化的传入和社会结构的变化，使中国传统伦理范畴经历了一次凤凰涅槃式的深刻蜕变，但传统伦理范畴所标示的文化的核心价值和伦理信仰体系仍然奠基着中国文化之本位。‎ ‎ 目前，包括传统伦理范畴在内的中国传统文化正经历着更加深刻的经济全球化浪潮的洗礼，如何评判传统伦理范畴的价值，关联着如何体认民族精神、如何保持中华文明的民族风格和民族气派等重大问题，因而，其紧迫性与重要性远远超过以往任何时期。相应地，对该问题作浅层分析已经不能满足时代的要求。肯定中国传统伦理范畴的积极因素，弘扬民族精神和坚守民族文化本位立场，也不应仅是一种情感认知或自发的信仰，而应该是经过严密学术考察，有着充分学理依据的理性论断。例如，中国传统伦理范畴体现的道德趋向和价值观念在其他民族文化中也都有所反映，需要深思的问题是中国人特意强调了哪些范畴，又在哪些观念上比较淡漠或存在缺失。通过文化比较，可以对中华民族共有精神家园的建设提供更为切实的内容。又如，二十世纪的文化思潮呈现为对中国传统伦理范畴从否定到否定之否定的走势。“五·四”以来的新文化运动对传统伦理范畴的批判究竟是断裂了中华文明的根脉，还是中国传统范畴获得新生的必经阶段？历史可以证明，“五·四”以来的新文化运动、马克思主义的传播，以及共产主义的价值理念同中国传统伦理的创造性“结合”，曾经取得过极大的成功，其所造就的蓬勃向上的民族精神也已成为中华民族的宝贵财富。对这一问题的进一步研究，可能会对当下共有精神家园的“内容建设”产生最直接的影响。‎ ‎ 最近30年，传统伦理范畴的“创造性转换”十分明显，如对“忠”、“孝”的理解，已经剔除了其中曾经蕴涵的绝对维护君权、父权的内容而保留了其中可以超越时代的价值观念。以“忠”为例，不但彻底剔除了所谓不分“昏君”、“明君”的“愚忠”，也过滤掉了对杰出领袖和时代伟人的个人崇拜，“忠”已转换为个人对国家、对民族的一种比较纯粹的责任意识。这种更新过滤是一种自然发生的由大众无意识中完成的历史过程，而将这种大众无意识中完成的过滤加以创造性萃取，正是当下中华民族共有精神家园建设的重要内容之一。最重要的还是中西价值范畴的比对与互补。一方面，“仁义礼智信”、“忠孝节义”等既是中国传统伦理范畴的集中体现，又是中国传统价值观念的简约表达；另一方面，近代以来，“自由”、“民主”、“公平”、“正义”作为西方价值理念的简约表达，同样对中华民族产生了十分深刻的影响。可以比较的是：“仁义礼智信”、“忠孝节义”‎ 等等，所强调的是作为社会成员本身的责任，而“自由”、“民主”、“公平”、“正义”强调的则是作为社会成员的权益。正是这种“批判性的表达形式”，持续地“刺激”社会成员对社会的关注和对政府的监督。这样一种“批判性的激活机能”，无疑是中国传统伦理范畴转换更新时应予参照的重要内容。但同样需要深思的是，当西方的这种“批判性的表达”放之四海时，就往往演变为对国际秩序的粗暴践踏，演变为对其他国家、民族、人民的压迫和掠夺，这其中不但毫无“仁义”可言，而且会制造出更大的“不自由”、“不民主”、“不正义”、“不公平”。‎ 总之，经济全球化背景下，中华伦理与价值理念如何在与西方文化的互动中构建起具有现实意义的传输机制：既能维系民族认同，又能彰显其普世意义，这可能将是中华民族共有精神家园建设中带有重大突破意义的内容。‎ ‎（节选自中共中央编译局）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.在我国，“仁义礼智信”“忠孝节义”等传统观念早已深入人心，这些观念对维系社会稳定、国家统一和中华民族认同感有着重要作用。‎ B.近代以来，中国传统伦理范畴受到了外来文化的冲击以及社会结构变化的影响，其自身发生了深刻变化，但仍奠基着我国文化之本位。‎ C.经济全球化浪潮正洗礼着包含中国文化在内的传统伦理范畴，因而适时出台对传统伦理范畴价值的评判措施，就显得十分紧迫和重要。‎ D.如果仅是依靠一种情感的认知或自发的信仰来肯定中国传统伦理范畴的积极因素，弘扬民族精神和坚守民族文化本位立场，这是不合理的。‎ ‎2．下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.在经济全球化背景下，我们对传统伦理范畴的价值考量，对于体认民族精神、保持中华文化的民族风格以及民族气派等，都有着十分重要的意义。‎ B.后人对于“忠”“孝”的理解，摒弃了其中“维护君权、父权”的内容，保留了一些超越时代的价值观念，这是社会发展的必然要求，是科学的。‎ C.对自然发生的由大众无意识中完成的传统伦理范畴的更新过滤加以创造性地萃取，正是当下中华民族共有的精神家园建设的重要内容之一。‎ D.“中西价值范畴的比对和互补”是对传统伦理范畴“创造性转换”的最重要的一环，西方的某些价值理念会为传统伦理范畴的转换更新提供重要参照。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.评判传统伦理范畴的价值，需要有更深层次的分析，必须是经过了严密的学术考察，有着充分学理依据的理性论断，这样才能顺应时代要求。‎ B.在中外文化不断融合的大背景下，我们对待传统伦理范畴时需要保持头脑清醒，借助于文化比较，取长补短，为我国精神文明建设做贡献。‎ C.在经济全球化背景下，若有某种机制能在中西文化价值理念互动中实现具有现实意义的传输，这将是中华民族共有精神家园建设中的一项重大突破。‎ D.西方的“自由”“民主”“公平”“正义”等价值理念能够激发个体的自我权益的觉醒，这对中华民族产生了十分深刻的影响。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成4～6题。（12分）‎ 叶圣陶在四川 ‎1940‎ 年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。‎ 但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”“题字”“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：‎ 促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。‎ 现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》。作为中学生学习国文的课外读物，两书列入“四川省教育科学馆丛书”出版。‎ 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样，他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志的一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。‎ ‎ （选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）‎ ‎4．下列对传记的分析和概括，不正确的一项（ ）（3分）‎ A.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。‎ B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。‎ C.正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。‎ D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。‎ ‎5．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？请简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎6．叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面体现了叶圣陶“孺子牛”的襟怀。（5分）‎ 答： ‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成7～9题。（14分）‎ 借给你的温暖 江文胜 ‎ 这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。‎ ‎ 忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。‎ 院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！‎ ‎ 王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”‎ 父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。‎ 真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。‎ ‎ 王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。‎ ‎ “粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。‎ ‎ “妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。‎ ‎ “亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。‎ ‎ “爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。‎ ‎ 王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？‎ ‎ “这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。‎ ‎ “爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。‎ ‎ “快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：‎ ‎ 家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。‎ ‎ ××年×月×日 ‎ 上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。‎ 太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……‎ 吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……‎ ‎7．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的鉴赏，正确的两项是（ ）（ ）（4分）‎ A.小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了人物的诚信、淳朴、善良和热心，展现了人性的光辉。‎ B.小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。‎ C.这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。‎ D.小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中，而且使得王老汉“诚信”的形象更为突出。‎ E.小说情节结构上有两条线索，王老汉一条是明线，吴亚龙一条是暗线，两条线索交织起来，小说内容更加丰富。‎ ‎8．小说中两处写到“雪”，分别有什么作用？请简要分析。（4分） ‎ 答： ‎ ‎9．小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（6分）‎ 答： ‎ 二、古代诗文阅读 （35分）‎ ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10～13题。（19分）‎ 姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇祯十六年进士，改庶吉士。顺治三年，以安庆巡抚李犹龙荐，授国史院庶吉士。五年，改礼科给事中。六年，疏请“敕抚、按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩。条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈”。又请重定会试下第举人选用例，以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。诸疏皆下部议行。寻转工科。‎ ‎ 八年，世祖亲政，疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议，以六等考核，黜陟有差。是岁，江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折，视灾重轻定折多寡。上并采纳。十年，疏言大臣得罪不当锁禁，得旨允行。迁兵科都给事中，乞归养。‎ ‎ 康熙五年，起补户科给事中。九年，考满内升，命以正四品顶戴食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望，号“姚魏”。十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师，仍用锁系例。文然复上疏论之，上谕：“自后命官赴质，概免锁系，著为令。”‎ ‎ 寻迁副都御史，再迁刑部侍郎。十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾将军柯永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地，熟习山川形势，倘与延龄合谋相犄角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督王辅臣叛河南巡抚佟凤彩引疾上已许之文然言河南近陕西流言方甚凤彩得民心宜令力疾视事上为留凤彩。‎ 文然屡有论列，尤推本君身，请节慎起居。孝诚皇后崩，权攒巩华城，上数临视，文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚书。时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时，例杀人万世，可无慎乎？”乃推明律意，钩稽揅讨，必剂於宽平，决狱有所平反，归辄色喜。尝疑狱有枉，争之不得，退，长跪自责。又以明季用刑惨酷，奏除廷杖及镇抚司诸非刑。十七年，卒，赐祭葬，谥端恪。 ‎ ‎ （选自《清史稿·姚文然传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之文然言／河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾／视事上为留凤彩。‎ B.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之文然言／河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾视事／上为留凤彩。‎ C.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之／文然言河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾／视事上为留凤彩。‎ D.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之／文然言河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾视事／上为留凤彩。‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。‎ B.“黜陟”,“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。‎ C.“漕”，指漕运，漕运是我国古代利用水道调运粮食的一种专业运输。‎ D.“乞归养”，请求辞职回家来调养自己的身体。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎，务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。‎ B.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。‎ C.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所平反，他就面带喜色；如果有冤案，他就争辩，不得时就很自责。‎ D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。‎ 译文： ‎ ‎(2)考满内升，命以正四品顶戴食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。‎ 译文： ‎ ‎(二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（11分）‎ 渔翁①‎ 柳宗元 渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。‎ 烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。‎ ‎ 回看天际下中流，岩上无心云相逐。‎ ‎〔注〕①此诗通过渔翁在山水间获得内心宁静的描写，表达了作者在政治革新失败、自身遭受打击后寻求超脱的心境。②西岩：湖南永州西山。③欸乃：摇橹声。‎ ‎14．对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（4分）‎ A.这首词主要以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。‎ B.一、二句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。‎ C.日出之后，“欸乃一声”以动写静，衬托出此时山水之间是那么的宁静与清幽。‎ D.“回看天际下中流，岩上无心云相逐”写隐者的环境以及隐者自由自在的生活。‎ ‎15．同样是写渔夫，明代孙承宗的《渔家》诗写道：“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。”相较于柳宗元的《渔翁》，你更认同哪一种渔夫形象？简要说说你的理由。（7分）‎ 答： ‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）李白在《蜀道难》中极言蜀道之高险，描写动物们也难以攀越的两句是“黄鹤之飞尚不得过， 。”‎ ‎（2）《师说》一文中，韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因是“ ， 。”‎ ‎（3）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂而自然之山水却可永存的两句是“ ， ”。‎ 第Ⅱ卷 （表达题 80分）‎ 三、语言文字运用 （20分） ‎ ‎17．下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①举世瞩目的里约奥运会开幕式于北京时间8月6日上午7时在马拉卡那体育场隆重举行。‎ ‎②目前，一些落后地区的污染企业遍地开花，严重威胁群众的身心健康。但当地领导为了政绩往往是睁一只眼闭一只眼。‎ ‎③俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。‎ ‎④电视剧《绝命后卫师》热播后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头品足，大加赞赏。‎ ‎⑤实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”‎ ‎⑥美国航母“华盛顿”号抵达位于日本的海军基地，五角大楼同时还表示不排除对朝鲜动武的可能，此举意在敲山震虎，迫使朝鲜“停止挑衅”。‎ A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ①⑤⑥ D. ②③④‎ ‎18．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）（3分）‎ A.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。‎ B.据介绍，这两种武装直升机以战场火力支援为主要任务，具有良好的飞行性能和超低空机动性能，多种对空、对地精确制导武器，具备昼夜间作战能力。‎ C.出汗是很高效的散热方式，每蒸发1克水就可带走2.43千焦的热量。但是并不是汗流出来就一定能马上蒸发掉，它能否有效地蒸发，取决于周围空气的湿度。‎ D.‎ 没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。‎ ‎19．填入下面文段空白处的词语，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 如今，我们对大自然的感应 ① 不如一棵树。一棵树 ② 知道什么时候抽芽、开花、结实、落叶等， ③ 把它的生命经验记录在一圈圈或松或紧的年轮中， ④ 我们呢？有许多年轻的孩子甚至不知道玫瑰、杜鹃什么时候开花， ⑤ 不要说 ⑥ 声音的体验中体会秋天来临了。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A ‎/‎ 尚且 而且 但是 且 于 B 甚至 ‎/‎ 并且 而 更 从 C 尚且 还 或者 ‎/‎ 更 在 D 还 尚且 还 但 ‎/‎ 向 ‎20．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 建国以来，我国政府大力推行普通话，成效显著。今天我们走到中国任何一个地方， ① 。现在的问题是该如何保护方言。今天方言消失得特别快，大部分地区的孩子都处于能听但不能讲的状态。等到他们成年了，等他们再有了孩子， ② 。方言是我们民族优秀的文化资产，承载着丰富的内涵。因此，从某种意义上说，我们 ③ ，另一个方面要保护好方言。‎ ‎ 答：① ② ③ ‎ ‎21．下图是某医院的“就诊流程图”，请你向门诊病人介绍就诊流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）‎ 医生检查、诊断 挂号 门诊病人来院 医生开住院单 医生开处方 挂号收费处 输液（急诊科）‎ 住院 离院 取药 ‎ 答： ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ 公交车上杨女士给一对母女让座，下车后发现手机落在座位上，拨打时手机已经关机。经查监控发现，当时小女孩捡到手机后想叫住杨女士，却被其母亲制止，等杨女士下车后小女孩母亲带走了手机。有人为小女孩行为点赞，有人对小女孩母亲的行为感到痛心，也有人为杨女士的遭遇抱不平。‎ 对于以上事情，你怎么看？请你就杨女士、母亲或小女孩的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，确定立意，标题自拟。‎ 安庆市2016～2017学年度第一学期期末教学质量调研检测 高二语文试题参考答案及评分标准 ‎1．（3分）C（包含与被包含关系颠倒。参见原文“包括传统伦理范畴在内的中国传统文化正经历着更加深刻的经济全球化浪潮的洗礼”。） ‎ ‎2．（3分）B（范围扩大。参见原文“已经剔除了其中曾经蕴涵的绝对维护君权、父权的内容”。） ‎ ‎3．（3分）C（或然变必然。参见原文“这可能将是中华民族共有精神家园建设中带有重大突破意义的内容”。） ‎ ‎4．（3分）Ｃ（ C项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。）‎ ‎5．（4分）①感情上，几十年亲似手足。②工作和事业上，互相鼓励和帮助。③性格上，有着共同的兴趣和爱好。（任答一点1分，任答两点2分，答出三点4分）‎ ‎6．（5分）①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。（5分，任答一点2分，任答两点5分）‎ ‎7．（4分）AE（B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D项，不是表现王老汉“诚信”的形象，应是表现吴亚龙的“诚信”。或是表现王老汉的“热心、善良”。答对其中一个，得2分。） ‎ ‎8．（4分）‎ 第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，（1分）引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。（1分） ‎ 第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，（1分）也暗示了吴亚龙选择在雪停之夜“偷”苕片。（1分） ‎ ‎9．（6分）答案示例： ‎ ‎（一）我认为王老汉是主人公。 （1分）‎ ‎①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。（1分）②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。（1分）③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。（1分）④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（1分） （作答条理清楚，文从字顺1分）‎ ‎（二）我认为吴亚龙是主人公。 （1分）‎ ‎①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。（1分）②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。（1分）③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”‎ 留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。（1分）④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。（1分）（作答条理清楚，文从字顺1分）‎ ‎（三）两位都是主人公。 （1分）‎ ‎①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。（1分）②主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。（1分）③结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。（1分）④内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。（1分） （作答条理清楚，文从字顺1分）‎ ‎10．（3分）D（原文：陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之；文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。）‎ ‎11．（3分）D (“乞归养”理解不正确，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”。）‎ ‎12．（3分）D(“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间。）‎ ‎13．(10分)‎ ‎(1)颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。（“矜”“宥”“陈”各1分，大意2分）‎ ‎(2)考核期满升补京职，敕令以正四品顶戴享受俸禄担当职事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。（“考满”“故事”“候补”各1分，大意2分）‎ ‎【参考译文】‎ 姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。顺治五年，改任礼科给事中官职。顺治六年，给朝廷上书请求“敕命巡抚、巡按、巡道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。颁发赦令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述”。又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。每个建议都下到礼部商议施行。不久转任工科。 ‎ ‎ 顺治八年，世祖亲政，姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。皇上一并采纳。顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。后来姚文然升任兵科给事中，请求辞职回家奉养父母。 ‎ ‎ 康熙五年，起用补任户科给事中。康熙九年，考核期满升补京职，敕令以正四品顶戴享受俸禄担当职事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。留下直接任命从姚文然开始。姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。姚文然又上疏论及此事，皇上晓谕：“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。” ‎ ‎ 不久升任副都御史，再提升为刑部侍郎。十二年，调任兵部督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，（幸好）中间依赖广东有所阻隔。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通信就会受阻。应当在江西驻扎重兵来声援广东。”‎ 皇上很高兴地采纳了他的建议。陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他；姚文然说河南靠近陕西，流言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留住治事，皇上因此留下了佟凤彩。 ‎ ‎ 姚文然多有上书，尤其以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。孝诚皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。十五年，姚文然被授予刑部尚书。当时正在更定法律，姚文然说：“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重呢？”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色；曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪自责。又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。‎ ‎14．（4分）B（三四两句才是描写这些内容。）‎ ‎15．（7分）不管更认同哪一个，首先表明态度。（1分）明代孙承宗的《渔家》诗中刻画了现实生活中生活艰辛的渔民形象；柳宗元刻画的渔夫是一位隐者，是一种悠然自得的隐士形象。（从两个方面分析都可以，请酌情给分。6分）‎ ‎16．（5分）（1）猿猱欲度愁攀援 （2）闻道有先后 术业有专攻 （3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 ‎17．（3分）C（举世瞩目：全世界的人都注视着。符合语境。遍地开花：形容好事情到处出现或普遍发展。不合语境。兵马未动，粮草先行：指出兵前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作，但“抢占市场的‘搏杀’”等并非准备工作。不合语境。评头品足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。不合语境。不可思议：对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。符合语境。敲山震虎：指故意示警，使人震动，有警示之意。符合语境。）‎ ‎18．（3分）C(A.不合逻辑，“强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高”，两面对应一面。B. 成分残缺，“多种对空、对地精确制导武器”缺少谓语“配挂”，应为“可配挂多种对空、对地精确制导武器”。D. 语序不当，将“杀死很多生物”移到最后。)‎ ‎19．（3分）B（A项，⑤处前后是递进关系，不能用表并列的“且”；C项，③前后是并列关系，不能用表选择的“或者”；D项，⑥处应用表示来由的“从”，不能用表示朝向的“向”。）‎ ‎20．（5分）①交流都变得十分顺畅 ②方言恐怕就要彻底消失了 ③一方面要推广普通话（此句少“一方面”扣1分）（意思对即可，写对一句给2分，写对两句给3分，三句全对给5分）‎ ‎21．（6分）病人在门诊挂号，经医生的检查、诊断后，需要住院的，拿医生开的住院单去缴费住院；不需要住院的，拿医生的处方去缴费取药后就离开医院，如需输液，就到急诊科输液。（6分）‎ ‎22．（60分）作文思路点拨：‎ ‎（1）从小女孩的的角度看，小女孩本身是有善心的，却因错误的家庭教育而不能付诸行动。据此可以从“家庭美德教育很重要”“加强道德教育”等立意发表看法。‎ ‎（2）从母亲的角度，别人为她让座，她却将其手机占有己有，毫无感恩之心；女儿要归还手机，她却强行制止，泯灭了女儿的向善之心。据此可以从“要知恩图报”“做人不能见利忘义、忘恩负义”“家长应该言传身教做好榜样”等立意发表看法。‎ ‎（3）从杨女士的角度来看，她做了善事却没有得到应有的的回报，据此可以从“崇尚助人为乐之义举”“莫让善心之花枯萎”“好人难做”“莫让热心变凉”等立意来发表看法。‎