2019-2020学年新教材高中语文第三单元第8课登高学案新人教版必修上册

2019-2020学年新教材高中语文第三单元第8课登高学案新人教版必修上册

登高 生平 杜甫(712～770)，字子美，祖籍河南巩县。祖父杜审言是初唐著名诗人。青年时期，他曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，两次约见李白，与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛流离之苦，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。唐代宗大历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中。‎ 作品 代表作《蜀相》《客至》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《天末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》，“三吏”“三别”等。‎ 评价 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”。‎ ‎《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。‎ ‎1．近体诗 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。‎ 律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：‎ ‎①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。‎ ‎②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。‎ - 7 -‎ ‎③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。‎ ‎④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。‎ ‎2．悲秋 对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求自慰。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。‎ 登高 层解：前四句写登高所见。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。‎ 层解：后四句写登高所感。叙述长年作客、衰病潦倒之苦，表达悲哀之情。‎ ‎1．古今异义 ‎(1)百年多病独登台 古义：____________________________________________________________‎ 今义：一百年的时间。‎ ‎(2)艰难苦恨繁霜鬓 古义：____________________________________________________________‎ 今义：苦和恨。‎ ‎(3)万里悲秋常作客 古义：____________________________________________________________‎ 今义：指路程遥远。‎ - 7 -‎ ‎(4)艰难苦恨繁霜鬓 古义：____________________________________________________________‎ 今义：艰苦困难。‎ 答案　(1)晚年　(2)极其遗憾　(3)指远离故乡 ‎(4)指一生颠沛流离 ‎2．词类活用 ‎(1)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法，使……增多)‎ ‎(2)无边落木萧萧下(方位名词用作动词，落下)‎ 课堂任务学习 ‎1．有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一下理由。‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。‎ ‎2．颈联和尾联紧扣一个“悲”字，是诗人一生颠沛流离生活的高度概括，请分析“悲”的内涵。‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　深秋叶落猿啼之悲；长年漂泊他乡之悲；衰老多病之悲；孤独无依之悲；忧国伤时之悲；因病断酒，悲愁无以排解之悲。‎ ‎3．分析《登高》首联和颔联中的几个关键意象，并体味这些意象的特点及所表达的感情。‎ - 7 -‎ 答案　①猿声给人凄凉感　②用猿这个意象来表达悲情　③漂泊的诗人却因战乱而远离家乡，有家难回，让人感慨万端　④与漂泊的境遇相似，更添一层羁旅生活、思念家乡的悲凉之情　⑤联想到自己的生命的流逝，年过半百，而自己还未完成自己的抱负和理想 ‎4．《登高》全诗塑造了一个怎样的主人公形象？抒发了怎样的情怀？‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　(1)形象：全诗通过对诗人肖像、身体状况、心理、动作等方面的描写，塑造了长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁、壮志未酬的爱国诗人形象。‎ ‎(2)情怀：诗人独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。‎ ‎5．杜甫是一位系念国家安危和人民疾苦的诗人。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。你是如何理解杜甫诗歌的“沉郁顿挫”风格的？‎ 我的观点：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　‎ - 7 -‎ 观点一：他的诗有一种深沉的忧思，无论是写人民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。沉郁，正是感情的博大；顿挫，正是感情的深沉。‎ 观点二：沉郁，应是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；顿挫，应指感情抒发得深沉含蓄。如杜甫极善于运用反复、重叠、对比、衬托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于顿挫中，把沉郁顿挫昭然揭示在人们的面前。‎ 观点三：所谓沉郁，主要表现为意境开阔壮大，感情深沉苍凉；所谓顿挫，主要表现为语言和韵律曲折有力，而不是平滑流利或任情奔放。如《登高》，前两联意境雄浑，后两联感情深沉，正体现了沉郁的特点；全诗情感表达沉着蕴藉，正体现了顿挫的特点。‎ 读写能力提升 ‎『读写能力』‎ 情景交融 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。表面写景，实质写情。明写景，即字面都是景语；但是，其中又都暗含着情，正所谓一切景语皆情语。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。‎ 如《登高》前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过“望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。‎ ‎『针对练笔』‎ 请借鉴情景交融的写法，写一景物或者事物，要体现出特色，不少于200字。‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　(示例)这一天我走在街上的花坛旁，忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土里，居然萌生出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的。它们在春天阳光的照耀下，竟透着那么一份欣喜，它们的根就扎在这块毫不湿润的土地上。它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的啊？我索性停下脚步，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着。这样一朵小花，两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，一根小茎，极绿，在春风吹拂中战栗不止。它微小而精致，令人不忍触碰。便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，猛然地让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养分，极顽强地生长出来，还绽开小小的花朵，即便是捧起这样微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵啊！它的呈现，妩媚了枯燥的北国的春天。‎ ‎　 　　　　 　 　　　　　 　　　　　‎ 随堂任务作业 一、基础检测 ‎1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．渚清沙白鸟飞回　 (名词，水中的小洲)‎ B．潦倒新停浊酒杯 (副词，刚刚)‎ C．惟觉时之枕席 (动词，感觉)‎ D．势拔五岳掩赤城 (动词，超出)‎ - 7 -‎ 答案　C 解析　觉：音jiào，动词，醒。‎ ‎2．对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是(　　)‎ A．风急/天高/猿/啸哀 B．无边/落木/萧萧/下 C．百年/多病/独登/台 D．潦倒/新停/浊酒/杯 答案　C 解析　应为“百年/多病/独/登台”，“独”应单读，“登台”是一个词，需要连读。‎ ‎3．对下列诗句中加点词语的解释，不当的一项是(　　)‎ A．渚清沙白鸟飞回　飞回：盘旋飞舞 B．无边落木萧萧下 萧萧：树叶被风吹落的声音 C．万里悲秋常作客 万里：这里指到处漂泊，居无定所 D．潦倒新停浊酒杯 潦倒：政治上不得志 答案　D 解析　潦倒应指衰颓，失意。‎ ‎　 　　　　 　 　　　　　 　　　　　‎ ‎4．与“万里悲秋常作客”句式相同的一项是(　　)‎ A．百年多病独登台 B．无边落木萧萧下 C．锦瑟无端五十弦 D．一弦一柱思华年 答案　A 解析　与例句都是省略句，省略主语“吾”。‎ 二、课内阅读 阅读《登高》这首诗，完成5～6题。‎ 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。‎ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。‎ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。‎ ‎5．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．首联用“风急”二字带动全联，其中“风”“渚”“天”“沙”“猿啸”“鸟飞”，对仗工整。‎ B．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。‎ C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。‎ D．“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。‎ 答案　D 解析　说法相反，应是：前四句描写登台所见的秋景，后四句抒发登台所感的悲情。‎ - 7 -‎ ‎6．《登高》的首联描绘了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔，描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力，让景有了浓重的感伤色彩，营造出凄凉的意境。‎ - 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