2017-2018学年河南省商丘市九校高二下学期期中联考语文试题 解析版

2017-2018学年河南省商丘市九校高二下学期期中联考语文试题 解析版

‎2017—2018学年度下期期中联考高二语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 过去几十年，在世界各地开拓合作的中国外交官、企业家、留学生、文化教育科研工作者乃至游客，普遍都会采用“朋友思维”对待外国友人，即在互相信任理解基础上开展务实、互利、有人情味的合作，这成为中国文化在全球实现广泛传播的极佳名片。然而，中国文化如果要在国际社会获得更大空间，还需要将“朋友思维”进一步升级为“用户思维”。‎ 从历史上看，中国曾处于文化强势地位，彼时我们面对海外受众，抱持“化成天下”的“老师思维”。在现代化转型过程中，我们又经历了较长时间虚心学习外国文化的“学生思维”。近年来，随着中国国际交往日益繁密，以更加平等的、平常心的“朋友思维”在海外开展文化交流的做法渐成日常。一大批中国优秀作品正走进海外市场并获得好评，成为各国民众特别是年轻人关注的新焦点。‎ 然而是否有了“朋友思维”，中国文化就一定能在世界上取得应有地位和影响力呢?并不尽然。在交流实践中常常出现这样的情况:出口电影、电视剧以及合拍影视作品，有时因为营销策划不够甚至译配不准确无法大热。总之，对文化传播来说，仅仅有“朋友思维”，满足于在小圈子、老用户、老好人里找知音并不足够，还须有面向更广社会、科学管理生产的“用户思维”，使中国文化走出去可以形成面向未来的、可持续的影响力。‎ ‎“用户思维”，指的是一种以用户体验为中心，让用户在产品或服务使用过程中更好地实现个人价值的思维方式。好的文化产品和服务，除了要让人感受到善意之外，还必须从“非刚需”走向“刚需”。只有以用户为根本，在服务中让用户愉悦地实现知识、认同、情感或价值的提升，才能使产品成为其生活的一部分。换言之，在文化走出去的过程中，要针对海外民众日常生活需求，提高用户满意度，战胜同类“竞品”，这才是文化走出去、实现民心相通的关键要素。‎ 理解用户思维，要抛弃简单臆测和自我想象，跨越文化差异，深入海外用户实际生活进行研发。在文学、出版、影视、动漫、游戏、体竞、展览、演出、设计、科教、旅游等各个领域，各国用户每天都在不断成长，市场不断细分，“竞品”也层出不穷。这就需要“走出去”机构不断开展更有针对性的研发、译制、合作与传播，邀请熟悉海外用户需求的高端人才参与策划设计，深耕细作、反复磨练。唯此才能推动更多内容在国内出新出彩、稳获市场，在海外扎根生长、蓬勃传播，从而让中国文化在国际交往中不断实现自我更新与自我创造，体现出更为丰富自由、海纳百川、善良友好且聪慧有趣的国民文化品格、社会文化氛围与国家文化气质，在世界舞台上展示更加主流、智慧、开放的大国形象。‎ ‎（选自《人民日报》2017年11月7日，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 历史上，在世界各地开拓合作的中国外交官、企业家、留学生、游客等普遍采用“朋友思维”。‎ B. “老师思维”“学生思维”“朋友思维”均与“用户思维”相互对立，缺少“以人为本”的用户体验。‎ C. “用户思维”，指以用户体验为中心，让用户在使用产品或服务过程中更好地实现个人价值的思维方式。‎ D. 只要“走出去”机构开展更有针对性的研发，就能提高用户满意度，战胜同类“竞品”。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章从历史角度入手，指出中国文化要走出去，须由“朋友思维”升级为“用户思维”。‎ B. 文章在论证中采用事例论证、对比论证、比喻论证的方法揭示了文化走出去的策略。‎ C. 文章为层进式结构，先分析“朋友思维”利弊，进而提出“用户思维”及措施。‎ D. 文化要走出去，需要从市场细分、“竞品”多的现实出发，针对海外用户文化期待进行开发。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 伴随对外交往的繁密，以“朋友思维”在海外开展文化交流的做法渐成日常。‎ B. 文化走出去，须让文化产品从“非刚需”走向“刚需”，并使海外用户在情感上认同产品。‎ C. 文化走出去，文化产品必须以其在国内出新出彩、稳获市场、扎根成长为先决条件。‎ D. 体现国民文化品格、社会文化氛围、国家文化气质、大国形象是文化走出去的目的。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“历史上”错，原文是“过去几十年……”；B项，“均与‘用户思维’相互对立”属于曲解文意，原文是为了表明不同的历史阶段有不同的思维；D项，强加条件关系，“只要……就……”表述绝对。‎ 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。‎ ‎2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中B项，文章没有采用对比论证、比喻论证的方法。‎ ‎3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，“必须以其在国内出新出彩、稳获市场、扎根成长为先决条件”错，强加条件关系，原文为阐释对海外文化产品进行有针对性开发的必要性，“唯此才能推动更多内容在国内出新出彩、稳获市场，在海外扎根生长、蓬勃传播”。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成文后各题 与松鼠共餐 （马步升）‎ 在都市人的眼里，生活在山区的人随时都有被孤寂胀破的可能，这不能不说是一个绝大的误解。都市的喧闹是人造的并以人为主体的，一旦市面萧条，那便是一片真正冰冷的荒漠，以这种热闹的眼光观照人烟稀少的山区，难免就要为其悲悯了。‎ 其实，山区是一个众生喧哗的世界，与人为伴的不仅有人，还有无数生动的生命。且不说，人们整日被自己驯养的家畜家禽所围绕，从早到晚，都能听到异于同类的生命的声音，即使游荡于荒山野岭的生灵也在与人类同奏着生命的旋律。也许正因为山里人对孤独的恐惧，便也格外珍视自己与其他生命种属的和睦相处。客观地观察所得的结论往往失之客观，实际的体验则更具真实性。我读初中的时候家里和学校隔着十五里山路，在这段漫漫黄土便道上只散落着两个村庄，大部分路段都处在无人烟的黄土丘壑中。那时，村中也只有我一人读初中，学校没有寄宿条件，我每天是后半夜一路小跑去学校，前半夜一路小跑回家，每趟山路都被夜色所笼罩，月明星稀之夜，风雨如晦之夜，解除我内心恐惧孤寂的都是人以外的生灵，雄鸡的长鸣，狗的狂吠，驴的嚣叫，牛的壮吼，每听到一声两声的，虽然我与它们还迢隔甚远，但那种温暖穿透茫茫夜幕，与一颗少年的心灵相呼相应。‎ 最让人感动的莫过于暮秋时节了，山路上有一棵高大的杜梨树，白露甫过，杜梨遭霜杀以后，就褪了生涩而变得绵软可口。20世纪70年代中期，山区农村的贫困实在可怕，放学回家时分早已饿得腿软脚飘了，家中也无足够的饭等候我，乌黑的杜梨便叫住了我的脚步。我爬上树，便边摘边狂嚼起来。那玉米粒大小的杜梨一朵朵地挂在树上，每一朵至少也十几粒。树生得高大也地处偏僻，这树杜梨基本上就是我的独食了。饕餮一通后，肚里有了点儿货，吃相就文雅一些了，拣摘着，品尝着，时不时地还吼几句山歌。我听见树下有松鼠在喧闹，它们一串串地扑上树身又叫嚣着窜了去。我心想，好多的杜梨，碗大汤宽，咱们各吃各的，何必向我示威呢！再说，悬挂于树梢上的杜梨我也无能耐吃到，就赏给你们享用吧。可是，松鼠并未领我的情，还在蹿上蹿下地喧嚣。我茫然四顾，才发现了我犯的错误，原来我恰好蹲在树身的分杈处，居着要津，绝了松鼠的食路。我刚爬向一个大的分枝，松鼠们便欢叫着爬上了别的分枝。这样，我在树的一边津津有味地吞嚼，松鼠们在树的另一边嘁嘁喳喳地噬咬，有的胆大的松鼠竟然爬到我伸手可及之处进餐，并且将尾巴朝向我，忽闪忽闪的，在夜幕中像我心中那面渺茫的人生之旗。也许，因了我的让路分食使它们对我产生了信任感吧。身处人海，难得的是被别人信任，被素未谋面人兽相隔的松鼠信任，那种幸福和庄严实在是令人激动的，我不由得约束了自己的手脚，生怕惊动了它们。如此一个万木萧瑟的暮秋，最容易使无助少年伤怀的季节，我却在快乐中度过，我不着急回家，不紧不慢地吃着杜梨，观赏着松鼠们的神态吃相，真有一种暖流滔滔、其乐融融的温馨。每天，当我唱着山歌，兴高采烈地回到家中时，往往已是午夜前后，随便吃几口饭，眯一会儿觉，又兴致勃勃地上路了。‎ 有一年暮秋我回了趟老家，发现那棵杜梨树已没有了，山路两旁，荒山一片，一览无余，村中还有一位少年仍整日奔波在这条去学校的路上，我既感动又遗憾。我不知道，没有生命的相伴，他还能否坚持跑完这条孤独的山路，能否将少年希望的旗帜插在事业的城头上？‎ ‎（有删改）‎ ‎4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 山里人为了排除对孤独的恐惧，便格外珍视与其他生命种属的和睦相处，共同营造众生喧哗的世界，同奏生命交响乐。‎ B. 文章叙写了作者初中求学时赶夜路的经历，是人以外的那些生灵解除了作者内心的恐惧和寂寞，温暖了他那颗少年的心。‎ C. 作者爬上了杜梨树，边摘边“狂嚼”起来，此处使用了夸张的艺术手法，将作者“腿软脚飘”的饿极窘态写得真实可信。‎ D. 作者写与松鼠分枝而食杜梨的场景，说明松鼠对人的信任，表现了贫困岁月中作者体验到的暖流滔滔、其乐融融的温馨。‎ ‎5. 文章第一段在文中的作用是什么? 请结合相关内容简要分析。‎ ‎6. 文章末尾写到了一名和自己一样“整日奔波在这条去学校的路上”的少年，并说自己“既感动又遗憾”。你是怎样理解作者这种复杂感情的？请结合相关内容探究作答。‎ ‎【答案】4. A 5. ①内容上：通过对比，指出城里人对山里人的误解，不能以表面热闹的眼光去认识山里人的生活。②结构上：引出下文对山区众生喧哗的世界的描写，为写“我”与松鼠同树共餐的和谐场景做铺垫。 ‎ ‎6. ①作者说感动，是因为这个少年有认真求学的精神，在他的身上作者看到了自己当年的影子，勾起了对自己少年求学生活的回忆；②作者说遗憾，是因为童年时那棵杜梨树已经不复存在，周围的环境已遭到极大破坏，曾经给自己带来快乐的松鼠也不见了踪影，无法让这个少年体会与松鼠共餐的欢乐了。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中ABD项考核文章的内容，C项考核手法，其中A项，原文为“也许正因为山里人对孤独的恐惧”，此选项将可能当必然。‎ ‎5. 试题分析：此题考核分析文章的结构的能力，重点分析语段的作用，分析语段的作用要结合语段的内容、手法和位置分析，此题要求回答文章第一段的作用，从内容看，第一段通过对比，指出城里人对山里人的误解，不能以表面热闹的眼光去认识山里人的生活；从结构看，下文写山区众生喧哗的世界和“我”与松鼠同树共餐的和谐场景，第一段起到引出下文和为下文做铺垫的作用。‎ 点睛：分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。‎ ‎...............‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 材料一 百度地图把AI技术转化成产品服务能力，智能语音功能是最好的例子。用户在使用百度地图时，只需对手机喊出“小度”便可唤醒智能语音功能，全程实现查询相关POI(地理位置信息点)，查询并切换路线，以及添加途经点、起点和终点等功能的语音操作。‎ 基于AI引擎的智慧升级，百度地图智能语音功能已跳脱大部分移动应用所处的“语音识别+检索”的阶段，进入到“多轮语音交互+自动操作”的更高境界中，不仅充分践行了“科技让出行更简单”的品牌理念，而且更为符合AI时代的特征 。‎ ‎（摘编自砍柴网《百度地图一小步，AI产品化一大步》）‎ 材料二 在手机厂商竞相角逐全面屏市场的同时，AI首次应用在智能手机上。继去年荣耀Magic探索人工智能手机后，苹果iPhone X、三星GalaxyS8和华为Mate10等旗舰手机都发力AI，苹果甚至将AI应用到手机解锁技术上，推出了脸部识别解锁。‎ 在Magic Live智慧系统的帮助下，荣耀Magic手机拥有了一定的感知能力，当主人拿起手机后会自动点亮屏幕，而主人的朋友拿起这部手机却无法点亮屏幕。与苹果iPhone X的面部识别解锁技术相比，荣耀Magic的感知能力更“智慧”，因为iPhone X只能识别人脸，但无法判断是谁拿起了手机。此外，荣耀Magic手机还可以对复杂场景进行自动识别，比如可以感知你开车的状态，然后自动切换到驾驶模式。‎ ‎（摘编自蓝鲸TMT《抢跑AI：智能手机才能在行业变革中求生》）‎ 材料三 花旗银行与牛津大学在2017年2月份公布的一份报告预测：在未来的二十年内，美国47％的就业岗位可能被机器人代替；在英国，这个比例是35％；在中国，该比例高达77%；而在经合组织国家，平均57％的工作岗位将实现自动化。‎ 人工智能已是大势所趋。支持者憧憬着人工智能给生活、工作带来的极大便利，反对者则认为人工智能将如同科幻电影《终结者》《黑客帝国》中的“天网”“矩阵”，最终统治人类。尤其是近几年，人工智能技术飞速发展，谷歌Alpha Go等人工智能程序相继出现。2017年10月26日，在沙特阿拉伯举行的未来投资计划大会上，索菲娅成为第一个拥有沙特阿拉伯国籍的女性机器人，“她”也是世界上首位被授予合法公民身份的机器人。这更是让关于人工智能的争论愈演愈烈。‎ ‎（摘编自网易新闻）‎ 材料四 我国人工智能公司成立数据统计 ‎2017年11月15日，科技部召开新一代人工智能发展规划暨重大科技项目启动会，宣布成立新一代人工智能发展规划推进办公室。人工智能（AI）作为未来科技发展的尖端领域，持续得到政策和资金的支持，发展至今已为相关公司带来经济效益。未来人工智能研发力量集中度会进一步提高，可以持续关注人工智能落地应用的龙头企业。‎ 产业经济观察家梁振鹏表示，从人工智能层面上升到国家政策层面来说，政府的推动让人工智能技术及其应用有望在今年实现突破。这一技术的普及是家电产业发展所必须的，人工智能是与民生相关的产业，其与军工等产业也是紧密相连的，对全产业发展至关重要。‎ ‎（摘编自凤凰网）‎ ‎7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )‎ A. 百度地图智能语言功能已跳出大部分移动应用所处的“语音识别+检索”的阶段，进入“多轮语音交互+自动操作”的更高境界中。‎ B. 荣耀Magic手机还可以对复杂场景进行自动识别，比如可以感知你开车的状态，然后自动切换到驾驶模式。‎ C. 苹果、三星和华为等公司都发力AI，华为甚至将AI应用到手机解锁技术上，推出了脸部识别解锁。‎ D. 在未来的二十年内，美国47%的就业岗位可能被机器人代替；在英国，这个比例是35％；在中国，该比例高达77%。‎ ‎8. 下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是( )‎ A. 用户在使用百度地图时可通过手机或电脑唤醒智能语音功能，全程实现查询相关地理位置信息点的语音操作。‎ B. ‎ 索菲娅成为第一个拥有沙特阿拉伯国籍的女性机器人，“她”也是世界上首位被授予合法公民身份的机器人。‎ C. 与苹果iPhone X的面部识别解锁技术相比，荣耀Magic的感知能力更“智慧”，因为后者可以判断是谁拿起了手机。‎ D. 从人工智能层面上升到国家政策层面，政府的推动让人工智能技术及其应用有望在今年成为可能。‎ E. 我国人工智能公司成立数量呈现逐年持续上升的趋势，可见在这方面我国虽然起步晚，但未来定会一马当先。‎ ‎9. 人工智能已是大势所趋。支持者憧憬着人工智能给生活、工作带来的极大便利，反对者则认为人工智能将在未来统治人类。结合材料，谈谈你认为人工智能会对未来人们的生活、工作产生怎样的影响。‎ ‎【答案】7. C 8. BC ‎ ‎9. ①人工智能会让人们的生活工作更安全、更便利。②传统工业企业生产线工作更容易被机器人替代，短期内会使得一些岗位的人数需求减少，导致一些工人下岗失业。③但失业率并不会持续升高，因为许多新的工作将会涌现。与艺术创作相关的工作、与人交际的公关工作、需要人进行感性判断或思考的工作难以被取代。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，根据材料二可知，将AI应用到手机解锁技术上，推出了脸部识别解锁的不是华为，是苹果。‎ ‎8. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，文中只提到通过手机，没有说通过电脑；D项，“有望在今年成为可能”错，原文是“有望在今年实现突破”；E项，从材料四的图表可以看出，我国人工智能公司成立数量并不是呈现逐年持续上升的趋势，“未来一马当先”也于文无据。‎ ‎9. 试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求谈人工智能会对未来人们的生活、工作产生的影响，注意根据文中的重点句子“当主人拿起手机后会自动点亮屏幕，而主人的朋友拿起这部手机却无法点亮屏幕”“荣耀Magic手机还可以对复杂场景进行自动识别，比如可以感知你开车的状态，然后自动切换到驾驶模式”“在未来的二十年内，美国47％的就业岗位可能被机器人代替”概括答题要点。‎ 点睛：新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成后面各题。‎ 薛聪，字延智。方正有理识，善自标致，不妄游处。虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。词辩占对，尤是所长。遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。未弱冠，州辟主簿。太和十五年，释褐著作佐郎。于时，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，优者不过奉朝请，聪起家便佐著作，时论美之。后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。帝每云:“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也?”自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，直阁如故。聪深为孝文所知，外以德器遇之，内以心膂为寄。亲卫禁兵，委总管领，故终太和之世，恒带直阁将军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜。时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允。而重厚沈密，外莫窥其际。帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉，谓之曰:“卿天爵[注]自高，固非人爵之所荣也。”又除羽林监。帝曾与朝臣论海内姓地人物，戏谓聪曰:“世人谓卿诸薛是蜀人，定是蜀人不?”聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也帝抚掌笑曰:“卿幸可自明非蜀，何乃遂复苦朕?”聪因投戟而出。帝曰:“薛监醉耳。”其见知如此。二十三年，从驾南征，兼御史中尉。及宣武即位，除都督、齐州刺史，政存简静。卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遗爱。赠征虏将军、华州刺史，谥曰简懿侯。魏前二年，重赠车骑大将军、仪同三司、延州刺史。‎ ‎(节选自《北史•薛聪传》)‎ ‎【注】天爵:天然的爵位。指高尚的道德修养。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 聪对曰/臣远祖广德世/仕汉朝/时人呼为汉/臣九世祖永/随刘备人蜀/时人呼为蜀/臣今事陛下/是虏非蜀也/‎ B. 聪对曰/臣远祖广德/世仕汉朝/时人呼为汉/臣九世祖永/随刘备人蜀/时人呼为蜀臣/今事陛下/是虏非蜀也/‎ C. 聪对曰/臣远祖广德世/仕汉朝/时人呼为汉/臣九世祖永/随刘备人蜀/时人呼为蜀臣/今事陛下/是虏非蜀也/‎ D. 聪对曰/臣远祖广德/世仕汉朝/时人呼为汉/臣九世祖永/随刘备人蜀/时人呼为蜀/臣今事陛下/是虏非蜀也/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 古代男女成年时要行冠礼，戴上表示已经成人的帽子，而“弱冠”就是还没有成年。‎ B. “释褐”通常是指脱去平民衣服，开始担任官职;有时也指新考中的进士被授予官职。‎ C. “人爵”是与天爵相对而言的，它是指尘世人们所封的爵位，例如国君所赐的公、侯等。‎ D. 古人认为我国疆土四面为海所环抱，因而称国境以内为“海内”，国境以外为海外。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 薛聪为人清高，博学多才。他很看高自己，不随便与人交往;他阅读了大量的古代典籍，深入研究前人的言行，擅长辞藻辩驳与应对。‎ B. 薛聪官运亨通，敢于直谏。他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎，起点很高;他任书侍御史，敢于弹劾豪强，连孝文帝都敬畏他。‎ C. 薛聪深得信任，受到重用。他被孝文帝视为心腹，总是陪伴侍卫在其身边参与谋划;他长期任直阁将军，宣武帝登基后又任都督等职。‎ D. 薛聪任性而为，受人尊重。当皇上戏问他是否为蜀人时，他扔了手中的戟后出去;当他在齐州去世后，官民因怀念他而留下他的坐榻。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。‎ ‎（2）帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. B ‎ ‎13. (1)遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍守孝，哭泣的声音，使路人悲伤感动。‎ ‎（2）孝文帝想要提升他的名爵地位，他总是坚持推辞不接受，孝文帝也很体恤了解他。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：原文标点：聪对曰：“臣远祖广德，世仕汉朝，时人呼为汉。臣九世祖永，随刘备入蜀，时人呼为蜀。臣今事 陛下，是虏非蜀也。”做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎11. 试题分析：A应为“古代男子成年时要行冠礼”，另外“还没有成年”有误，男子20岁 称弱冠，此时已经成年。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。‎ 考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。‎ ‎12. 试题分析：B“他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎”因果倒置。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎13. 试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 参考译文：‎ 薛聪，字延智，品行正直有见识，他很看高自己，不随便与人交往。即使在看不见人的房间，也整天严肃庄重，见到他的人没有不肃然起敬的。他广泛阅览古代典籍，精力过人，对于前人的言行，也多有深入的研究和了解。辞藻辩驳与应对，更是他所擅长的。遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍守孝，哭泣的声音，使路人悲伤感动。兄弟的情谊和睦深厚，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。不到二十岁，州府征用为主簿。太和十五年，开始做官，担任著作佐郎。在当时，魏孝文帝留心于厘清氏族，审定官秩品级，士大夫入仕做官，优等的人也只能担任奉朝请，薛聪一开始就是著作佐郎，当时的人评论称赞他。后来升任书侍御史，所有他弹劾的人，即使是强横也不回避，孝文帝有时想宽恕人，薛聪就据理争辩。孝文帝常说：“我看到薛聪，不能不感到害怕，何况是其他人呢？”从此权贵外戚都不敢妄动。屡经升迁到直阁将军，兼任给事黄门侍郎、散骑常侍，依然担任直阁之职。薛聪很受孝文帝的信任，对外把他看作德才兼备的能臣，对内把他视为可靠的心腹。亲信禁卫之兵，都委任薛聪管辖统领，所以整个太和年间，薛聪一直担任直阁将军。群臣退朝以后，薛聪总是陪伴侍卫在皇帝身边，谈话直到夜深人静。时政得失，他都参与谋划，时常劝谏皇帝的过失，所进谏的事多被皇帝采纳。他稳重沉着细密，外人无法窥探行迹。孝文帝想要提升他的名爵地位，他总是坚持推辞不接受，孝文帝也很体恤了解他，对他说：“你的道德修养已经很高，本来就不是用官爵可以使你感到荣耀的。”又任命他为羽林监。孝文帝曾和朝臣议论天下姓氏的地理位置和人物，对薛聪开玩笑说：“世人都说你们薛氏是蜀人，肯定是蜀人吗？”薛聪回答说：“我薛氏的远祖广德，世世代代在汉朝做官，当时人称之为汉人。我的九世祖薛永，随刘备入蜀，当时人称之为蜀人。我现在侍奉陛下，只能算臣虏而不能算蜀人。”孝文帝拍手笑着说：“你自己说明不是蜀人就行了，何必还要挖苦我呢？”薛聪于是扔了手中的戟后出去了。孝文帝说：“薛羽林喝醉了。”他被皇帝知遇到了这种程度。二十三年，跟随皇帝到南方征战，兼任御史中尉。等到宣武帝登基，任命为都督、齐州刺史，执政简约平静。在齐州去世，官民都怀念他，留下他的坐榻用来纪念他。赠为征虏将军、华州刺史，谥号简懿侯。魏前二年，追赠薛聪为车骑大将军、仪同三司、延州刺史。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首诗，完成后面各题。‎ 春夜别友人(其二)‎ 陈子昂 紫塞①白云断，青春明月初。‎ 对此芳樽夜，离忧怅有馀。‎ 清冷花露满，滴沥檐宇虚。‎ 怀君欲何赠，愿上大臣书②。‎ ‎【注】①紫塞:原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。②大臣书:《汉书·东方朔传》载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。‎ ‎14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是( )‎ A. 一、二句对仗工整，选用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染与友人离别时的凄清氛围。‎ B. 三、四句采用以乐景写哀情的反衬手法，“芳樽夜”创设了送别宴席上美酒芬芳、温馨热闹的场面。‎ C. 五、六句寓情于景，花瓣挂满清凉露珠，檐边露水滴沥的描写，透露了抒情主人公的心情。‎ D. 七、八句作者临行时表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了当时压抑的政治环境。‎ E. 本诗语言畅达优美，诗篇虽略带感伤色彩，但基调高昂明快，并不给人以低徊悲抑的感受。‎ ‎15. 诗人在诗中表达了哪些感情?请结合诗句简要赏析。‎ ‎【答案】14. AD 15. ①与朋友离别的依依不舍之情。第四句直接写到“离忧怅有馀”，五、六句渲染离别时凄清寂静的环境来表达离别的悲伤。②渴望建功立业的豪迈之情。诗歌七、八句诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。‎ ‎【解析】‎ ‎15. 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此诗由“清冷花露满，滴沥檐宇虚”创设的凄清寂静的环境和第四句的“离忧怅有馀”分析与朋友离别的依依不舍之情；根据“愿上大臣书”和注释的内容分析渴望建功立业的豪迈之情。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16. 补写下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《逍遥游》中庄子认为修养最高的人应该达到的境界是：______，______ ，______。‎ ‎（2）苏轼《赤壁赋》中，主与客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表达希望再得重用的两句诗是：________，______。‎ ‎【答案】 (1). 至人无己 (2). 神人无功 (3). 圣人无名 (4). 渺渺兮予怀 (5). 望美人兮天一方 ‎【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“渺渺”“予”的写法。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①登上《星光大道》舞台的农民选手朱之文音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他的歌唱事业肯定会有光明的前途。‎ ‎②当今艺坛瓦釜雷鸣、目迷五色，急功近利、哗众取宠者比比皆是，而坚守自己的风格、耐得住寂寞、踏踏实实者尤为稀少。‎ ‎③如今餐饮行业发展越来越好，广大群众最爱的“川味麻辣烫”在众多加盟品牌中脱颖而出，成为广大群众陈陈相因的美食。‎ ‎④烂诗可以不读，俗曲可以充耳不闻，豆腐渣建筑却逼着你天天直视，事实上，一个不负责任的建筑师比一个没有天分的诗人罪孽更重。‎ ‎⑤只要我们中国人民和衷共济，只要我们党永远和人民站在一起，大家撸起袖子加油干，就一定能够走好我们这一代人的“长征路”。‎ ‎⑥太湖石是古代皇家园林的布景石材，是自然形成的观赏石，“瘦、皱、漏、透”是其主要特征，颇有玲珑剔透之姿。‎ A. ①②④‎ B. ③⑤⑥‎ C. ①③④‎ D. ②⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中①“师出无名”指出兵打仗没有正当理由，泛指做某事缺乏正当理由。此处望文生义。②“瓦釜雷鸣”比喻无才无德的人占居高位，烜赫一时。此处正确。③“陈陈相因”比喻沿袭老一套，没有改进。褒贬误用。 ④“充耳不闻”形容不愿听取别人的意见。对象错配。 ⑤“和衷共济”比喻同心协力共同克服困难。此处正确。 ⑥“玲珑剔透”形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧；也形容人聪明伶俐。此处正确。‎ ‎18. 下列各句中,没有语病的一项是（ ）‎ A. 一个人的胆识与他是否注重自我反思有着直接的联系，有胆无识就会莽干，有识无胆就会徘徊，有胆有识才会成功。‎ B. 生态农业让农产品增添了安全、健康、营养的附加值，既带动了农民脱贫致富，也满足了人们的高端消费需求。‎ C. 统计数据显示，乡村文化消费人均增长水平高于城镇，城乡比较上年缩小将近一倍。‎ D. 古代丝绸之路将灿烂辉煌的沿线各国文明连接在一起，其特征是具有各种文化异彩纷呈、相通相融、共促共享的特点。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，语序不当，应将“既……也……”引领的分句交换位置；C项，不合逻辑，“缩小”不能用倍数；D项，结构混乱，“其特征是……”与“具有……特点”句式杂糅。‎ 点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D“其特征是……”与“具有……特点”两个句式杂糅造成结构混乱。‎ ‎19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 本人昨晚在工农路遗失钱包一只，拾到者敬请奉还，必有重谢。‎ B. 张老师，我利用业余时间写了一篇网络小说，自知功力不够，有许多不足之处，恳请斧正，万分感激。‎ C. 贵校百年校庆，如果不出意外，本人届时定当拨冗出席。‎ D. 欣闻你和小王喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“奉还”是敬辞，归还对方；C项，“拨冗”是客套话，指请别人推开繁忙的工作，抽出时间来做某事；D项，“椿萱并茂”比喻父母都健康。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 如今人类正处于信息时代，信息传递越来越方便，但是，①______。在全球化的大背景下，信息网络中的设备、软件来源复杂，保障信息安全更加困难。中国是一个信息泄露大国，因此② ________。量子保密通信是目前人类已知的唯一的无条件安全的通信方式，③______，这种关注使我国抢占了量子科技创新制高点。‎ ‎【答案】 (1). ①信息安全却难以获得保障 (2). ②必须要有安全的通信方式 (3). ③中国高度关注量子保密通信技术 ‎【解析】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。具体到本题，如第一空，根据后文“保障信息安全更加困难”可知，“但是”转折的内容就是“信息安全却难以获得保障”。第二空根据前文的“中国是一个信息泄露大国”是原因，那么结果就是“必须委有安全的通信方式”。第三空根据“这种关注”，可知“这种关注”多是指代前文的“关注量子通信”。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。‎ ‎“手机依赖症”是一种新型心理疾病，尤其青睐青年白领女性、业务担子重的中年男性和中学生三类人。可见，无论什么年龄、性别和职业的手机持有者都无法离开手机这个“爱物”。另外，患有“手机依赖症” 的人，大多性格比较孤僻，缺乏自信。故而缺乏自信的人都会患上“手机依赖症”，必定会失去生活的信心。 ‎ ‎①不同年龄、性别和职业的手机持有者不一定都无法离开手机。‎ ‎②____________________________________________________ 。‎ ‎③____________________________________________________ 。‎ ‎【答案】 (1). ②缺乏自信的人不一定都会患上“手机依赖症” (2). ③患上“手机依赖症”的人，不一定都会失去生活的信心 ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。本题题目要求是“下面文段有三处推断存在三处问题，请参照①的方式，说明另外两处问题”。文段中“患有“手机依赖症”的人，大多性格比较孤僻，缺乏自信”，“固而缺乏自信的人都会患上手机依赖症，必定会失去生活的重心”。这两处推断存在问题，由推断的条件，并不一定能得出所推断的结果。逻辑思路出错，说法太绝对化了。仿照①的方式“同年龄、性别和职业的下机持有者不一定都无法离开手机”，改成“缺乏自信的人不一定都会患上手机依赖症”和 “患上手机依赖症的人不一定都会失去生活的重心。”‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 中国正迈进新时代。这个新时代，是“承前启后、继往开来”的时代，是“全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国”的时代，是“不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕”的时代，是“勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦”的时代，是“我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献”的时代。这个时代，也是“发展不平衡”的时代，也是“存在矛盾和困难”的时代，也是“需要挑战和创新”的时代。‎ 生逢其时，你想做一个思考者、参与者还是创造者？请选择适合的角色，结合材料，以“我与这个新时代”为副标题写一篇不少于800字文章。‎ 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】同心共筑中国梦 ‎——我与这个新时代 梦想，是每个人实现自己奋斗目标的动力。那么中国梦又是怎样的一个梦想呢？中国梦是中国各族人民的梦想，其内容就是：实现中华民族伟大复兴。中国梦是民族的梦，是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，是每个中国人的梦。‎ 中国梦亦是我们这代中学生的梦。虽然，我们有很多不足，梦想这个话题对于我们有如空谈，但是随着我们知识的增长，对于国家更深入的了解，一个朦胧的概念在我们脑海中渐渐形成，它就是中国梦。‎ 有句话说，中国梦，我的梦。我的梦想有很多，从儿时的不切实际，到逐步的走向成熟，为了达成一个个目标而拥有的梦想，让我的人生最初开始有了起伏。我们的逐渐成熟，也让我们有了更深入的思考，国家之梦，也是如此吧。我们就像是实现这个梦想中应该迈进的人群，随着我们的一步步攀登，最终到达它真正的顶峰。‎ 而我们，又该怎么做呢？‎ 作为一名高中生，我们刚刚经历了中考，这是我们人生中第一很大的转折点，回想过去的几个月，我们怀揣着一个考上一所好高中的梦想，奋力苦读，为九年画上一个圆满的句号。‎ 到了高中，迈上了一个新的台阶，梦想随之更变，或许从现在开始，我们就应该跟努力的学习，在高中这苦累的三年中，绽放更绚烂的自己，把自己的人格提升一个高度，摒弃幼稚与不良的作为和习惯，储备充分的力量去考一个好的大学。‎ 或许我们现在所想只是为自己的梦想所想，还没有切实的想过为国家之梦去做些什么，但是我坚信，我们是祖国的未来，我们的梦想就是祖国一步步向前的基石，如果我们努力，我们奋进，我们人人都怀揣梦想，祖国的梦想能不实现吗？有话说，少年智则国智，少年强则国强，所以，我们是未来肩负祖国重任的接班人。‎ 不过，要实现中国梦，零散的梦想也是不可以的，祖国梦想最后的实现还是需要每一个人的同心同德，像建筑物表面的每一块砖头上面粘得十分坚固的水泥那般，只有怎样，我们才会永远屹立不倒，在世界以巨人的姿态昂扬！‎ 在这个过程中，我们不仅要学习好文化知识，还要弘扬中国精神，凝聚中国力量。我们的祖国文化博大精神，需要我们弘扬和传播。实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须凝聚中国力量。‎ 我们是一群新时期的少年，写不出对中国梦的宏篇大论，但是我想用我最朴实的文字，来表达我的志向，我的情感，来向祖国做出最初的一个承诺，为了中国梦，我会加倍努力，奉献自己的力量！‎ ‎【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，比如本题中的“你想做一个思考者、参与者还是创造者” “以‘我与这个新时代’为副标题”。就确定了写作范围是我在现时代中的角色定位。但任务驱动型作文也有一定的开放性，比如本题中的“请选择适合的角色，结合材料”。具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。‎ 该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴．教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查四项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力．这是针对第一点，联系新时代的特点，富有思辩色彩的作文题．要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，确定立意，有“思考者、参与者、创造者”三个角度。‎ 写作素材：‎ 青年作为年轻的一代，是祖国未来的寄托，是社会发展的生力军，是伟大事业建设的中流砥柱。党的十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新时代的青年，面对“两个百年”奋斗目标的宏伟蓝图，应当主动响应冲锋的号角，扛起时代的大旗，不负使命、锤炼本领、勇于担当。‎ 要志存高远，树立远大理想。作为新时代的青年要做到心中有志、立志立行。要主动响应时代的呼唤和号召，将自己的理想，主动同中央、省市县委的发展战略结合起来，做到思想同心、目标同向、行动同力。要以勇立潮头的弄潮儿、党的事业的接班人为标准，奋力拼搏，为伟大复兴的中国梦加砖添瓦。‎ 要内外兼修，练强过硬本领。“打铁必须自身硬”，十九大报告提出，我们党既要政治过硬，也要本领高强。而新时代的青年正处于立根夯基、成长成才的关键期，更应当把握机会、锤炼筋骨、练就本领。要学会内外兼修，兼容并蓄。一方面要内修涵养，不断学习，不断夯实提升个人修养，打牢理论功底。另一方面要外练技能，在实践中提升本领。光说不练假把式，要做好理论与实践的结合，善于从解决问题入手，在实践中不断改进学习工作的方法，要时常带着问题多深入基层、乡村，同党员群众多交流、多探讨、多请教，不断总结解决新问题、新矛盾的工作方法，通过不断积累实战经验，提升自身本领。‎ 要脚踏实地，不负使命勇担当。青春，从来就不是用来挥霍的，而是用来填满未来梦想的。人的一生只有一次青春。在这个最该张扬的时光里，青春是用来奋斗的，因为这个时候的青年拥有着无限的活力和无止尽的探索精神。面对新时代新的历史使命。作为一名新时代青年，要主动担负起历史使命，以一代又一代优秀的中华儿女为榜样，对党忠诚、敢于担当；要以身边先进典型为榜样，脚踏实地、埋头苦干。勇锲而不舍、驰而不息，百折不挠的进取精神，树立新时代青年的新形象。‎ 点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015‎ 课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎