语文卷·2019届陕西省黄陵中学高新部高二上学期第三学月考（2017-12）

语文卷·2019届陕西省黄陵中学高新部高二上学期第三学月考（2017-12）

高新部高二第三学月考试语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(35分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”‎ 周兴杰 ‎①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改变了人们的欣赏习惯。“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能不能替代知音”的疑问，引发热议。‎ ‎②“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知音”。子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。18世纪美学学科形成之初，为解决“趣味无争辩”的难题，休谟也推崇批评家来提供“趣味和美的真正标准”。可见，“知音”的趣味早已渗透到经典艺术标准当中。因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。‎ ‎③而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的。但由于社会成见和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。需要指出的是，大众文化在使用中的确具备活跃的意义再生产功能，而且流行文艺也的确包含有别于高雅艺术的美学旨趣。因此，可以明确，“粉丝”的欣赏和“知音”的欣赏对比，它首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题。‎ ‎④知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰。有趣的是，金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，不想费力不讨好，竟遭众多“金迷”抵制。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。‎ ‎⑤粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨。‎ ‎⑥伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻唱和MTV翻拍等，这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本。‎ ‎⑦由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。但是，将“粉丝”与“知音”并置，能建构一种相互映照的批判视野，使我们可以借此反观二者。二者并非没有相通之处，那就是不管接受什么类型的作品，都得有以文本辨识为基础的热爱。如果有了这份热爱，知音与粉丝未必是不能沟通和相互接受的。基于此，笔者以为可以提倡“知音型粉丝”和“粉丝型知音”，来构建这种相互映照的批判视野。‎ ‎（选自‎2017年3月6日《中国社会科学报》，有删节）‎ ‎1．下列对于“知音”和“粉丝”的理解，不正确的一项是（ ）‎ A．“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有主观随意性。‎ B．“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨。‎ C．“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美。‎ D．‎ ‎“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观，因此，比“粉丝”欣赏具有更高的品位。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不准确的一项是（ ）‎ A．文章引用钟子期与俞伯牙的故事，目的是阐述作为“知音”，接受者能准确把握作品主旨，与创作者在精神层面产生深度契合。‎ B．文章第②③段分别阐述了“知音”和“粉丝”各自的来历、内涵和大众的评价，让读者明白两者是不同文艺种类的接受者。‎ C．为使读者对“知音”和“粉丝”有进一步的认识，文章第④⑤⑥段分别从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以详细阐述。‎ D．文章层次清晰，结构严谨。多处运用了举例论证，增强了论证效果；形象贴切的比喻，使论述更加生动透彻。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）‎ A．“知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成“知音”，创作者希望能有“知音”。‎ B．粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与明星有关的衍生产品。‎ C．金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，可见作为大众文化的“金庸武侠小说”其审美价值不高。‎ D．“知音型粉丝”可以将之理解为把“知音”的视角带入大众文化欣赏中，力求将欣赏的快乐建立在文本辨识的基础上，进而修正那种“专攻一点、不计其余”、过于随意的辨别方式。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)‎ 一堂特殊的“党课”‎ 这时，省委秘书长老陈引着陈岩石出现在会议室门口。‎ 省委书记沙瑞金率先站起来：让我们以热烈的掌声欢迎陈岩石同志！‎ 高育良、李达康和其他常委们也纷纷站起来，鼓掌欢迎陈岩石。‎ 看着陈岩石熟悉的面孔，高育良心里不禁嘀咕起来，新书记这是唱的哪一出？从未见过这样的常委会，请一个老同志来讲传统！今天的议题可是研究干部人事啊！前任省委书记留下了个一百二十多人的大名单，本来以为新书记不会接招，新书记却接招了。接了招又不按常理出牌，谈反腐，讲干部队伍问题，现在又来了传统教育，这架势是要整风啊！高育良教授出身，深知理论的厉害，隔山打牛，谁的脑袋都有危险。便打起十二分精神，准备应对各种可能出现的状况……‎ 陈岩石话语很朴素，讲起自己当年入党的故事。老人入党，是因为队伍打岩台，不是共产党员就没资格背炸药包参加尖刀班。背炸药包是共产党员才有的特权。老人为了抢到背炸药包的特权，就在队伍开到岩台郊外时火线入了党。那时老人还是少年，实际年龄只有十五岁，因为要入党，就虚报了两岁。他的入党介绍人叫沙振江……‎ 一听到姓沙，李达康心里动了一下。看来陈岩石和沙书记真有一层亲昵关系哩！又揣度高育良知道这层关系，所以“九一六”之夜打了电话提醒他。细想想又觉得不对，老高为什么要提这个醒呢？高育良丧失了晋升省委书记的机会，会希望他顺利接刘省长的班就位省长吗？‎ 陈岩石讲得动容：……攻坚战打响了，班长沙振江带着我和二顺子等十六名尖刀班战士每人背负着四十多斤重的炸药包，鱼贯跃出战壕。城墙上，暗堡里，日军机枪疯狂扫射。冲在最前面的是沙振江，小红旗在硝烟中时隐时现。沙振江身后是我，再往后是二顺子……‎ 高育良只看到陈岩石嘴在动，不时地挥着手，在讲述，至于讲的都是些什么，一句也没往耳朵里去。他和李达康一样，也在想心事。‎ 陈岩石越说越激动：在距城南门六十多米的一棵老槐树下，沙振江身中六弹，壮烈牺牲！我把沙振江的炸药包背上，继续前进。一排机枪子弹打过来，我中弹倒下了。就在我挣扎着向前爬时，二顺子站了起来，跌跌撞撞前进了几米，连人带炸药一起滚到城门洞里，拉动了导火线。城门被炸开了。总攻的冲锋号响了起来……‎ 李达康看着陈岩石有了些激动。当年老人背炸药包，“九一六”之夜老人也是背炸药包啊！幸亏老人挺身而出，让他有所顾忌，他才没坚持强拆，没让事态进一步恶化。都说老人开着个“第二人民检察院”，是个老愤青，可老愤青有原则，有底线啊！老同志政治上强，天然具有底层意识和群众意识呢。‎ 这时，陈岩石已是老泪纵横：……二顺子牺牲时十六岁，只有一天的党龄啊。在我党历史上还有没有这种一天党龄的党员？我不知道。不过我想，在战争年代，像二顺子这种情况绝不会只是一个。这些党员用他们的行动，以自己的流血牺牲，实践了入党誓言啊！‎ 常委们此时情绪激动，无不动容，沙瑞金的眼睛都湿润了。‎ 陈岩石最后说：因为入党，我在年龄上虚报了两岁，后来提前离休了。瑞金同志这次问我，你提前离休没能享受副省级待遇，后悔不后悔？我说不后悔。当年我们尖刀班十六个同志，一场攻坚战牺牲了九个，和他们相比，我够幸福的了。所以瑞金同志代表组织向我道歉时，我说，这有啥歉可道啊？背过炸药包就该伸手要官要待遇了？背炸药包是党员的特权，当年虚报年龄争抢这个特权时，我甚至都没想到能活到今天！同志们，我这一生都为抢到这个特权而骄傲啊！‎ 沙瑞金和众常委再度热烈鼓掌，掌声经久不息。‎ ‎（节选自小说《人民的名义》，有删减）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．第4段用大量的描写来反映高育良的心理活动，在高育良看来请陈岩石来讲老传统脱离了会议研究人亊干部的议题，但亊实上并没有脱离。‎ B．人们说陈岩石是“第二人民检察院”，是个老愤青，这表明陈岩石是一个恪守共产主义信仰，坚持为人民服务的好党员.‎ C．沙瑞金请陈岩石来讲传统的目的就是要让党委们知道共产党员要有底层意识和群众意识，而不是为自己谋私利。‎ D．文章以掌声欢迎陈岩石来讲传统开始，以经久不息的掌声结束“讲课”，条理淸晰，结构严谨，内容详实完整。‎ ‎5．小说中有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（5分）‎ ‎6．小说中与会人物的情绪都很激动，但激动的表现和原因各不相同。请结合小说具体分析，并说明这样写有什么效果。（6分）‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ 北京时间 ‎12月6日晚，经合组织（OECD）公布了2015PISA测试的结果，新加坡以数学564、阅读535、我学556的成绩取得总分第一，日本、爱沙尼亚、中国台北、芬兰、中国澳门、加拿大、越南、中国香港我中国大陆（北上广苏，前两次仅海参与）分居二至十位。北京、上海、江苏、广东、香港、台北的学生当中，每四名学生就有多于一名的学生在数学测试中得到顶级成绩——在全球比率最高。‎ PISA2015得测试对象为72个国家和地区的54万名15岁学生，测试内容包括阅读、数学以及协作解决问题的能力。鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要，此次PISA将重点关注学生的科学素养。PISA2015主要关注的能力是：把海量的信息流和飞速发展的当下，我们每个人都能够“像科学家那样思考”—— 能够判断证据，并且根据这些实际的证据得出结论；理解当今随着越来越多的发现，科学的“真理” 也可能会随时间而改变，并且，人类应该越来越理解自然的力量和科技的力量及其局限性。‎ ‎（取材于搜狐教育、文汇教育等‎2016年12月7日的相关报道）‎ 材料二：‎ 去年12月，经合组织公布了全球65个国家和地区的2012年PISA测试结果，上海学生在三个科目中均排名第一。‎ PISA是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，该项目从2000年开始，每3年进行一次测评。其数学测试并非进行机械的重复运算，而是测试学生们在现实生活中运用数学知识与数学技能的能力，所有测试项目大约持续390分钟。此外，学生与他们的校长都要填写问卷，以提供学生背景、学校信息、学习经验、教育系统与整个学习环境等相关信息。2012年是上海第二次参加PISA测试，此次测试的重点测评领域是数学。在这次测试中，上海学生在数学、阅读和科学三个科目分别取得613分、570分和580分，傲视群雄。‎ ‎（人民网‎2014年2月20日，《钱江晚报》有删改）‎ 材料三：‎ 东方网‎12月2日消息：2009年，首次参加国际学生评估项目测试（PISA）的海学生获得全球第一的佳绩。明天下午，这项3一次的测试将公布2012年测试结果，上海学生第二度参加，结果令人期待。‎ PISA是经济发展与合作组织（OECD）发起的国际比较研究，从2000年开始，每3年进行一次，每个国家（地区）至少有150所学校、4500名学生参加测试。PISA 测评由两方面内容组成。一方面为阅读、数学和科学三大领域的测试，主要测评在完成或即将完成义务教育时，15岁的学生在多大程度上掌握了全面参与社会生活所需要的能力；另一方面是对学生、校长等人员的问卷调查，通过问卷调查收集学生个人、家庭和学校背景信息，分析影响教育质量的因素，为学校教育系统的改进提供政策建议。PISA测试的时间为2小时。每次PISA测评会从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。前三次PISA测评的主要领域分别是阅读（PISA2000）、数学（PISA2003）、科学（PISA2006）。PISA2009的主要测评领域又回到阅读。上次测试中，上海学生表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、表格、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。‎ ‎（东方网‎2013年12月2日，《新民晚报》。有删改）‎ ‎7．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．2015PISA十强中，亚洲占比70%，中国，对此数据的贡献超过50%。‎ B．在测试的三大领域中，亚洲国家的数学具有显著的相对优势。‎ C．取得顶级数学成绩的中国学生占全球比率最高，超过了四分之一。‎ D．中国大陆总分屈居第十，据表中数据推测，很可能是阅读拖了后腿。‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（4分）‎ A．PISA即国际学生评估项目测试，市经合组织发起的一项国际比较研究，整个工作耗时逾年，影响正在扩大中。‎ B．中国大陆测试总分从两届蝉联冠军狠跌至第十名，印证了其近年来义务教育办学质量的大幅下滑。‎ C．最后一次的PISA测试的主要领域是科学，重点关注“像科学家那样思考” 的能力，这在信息爆炸的当下尤有意义。‎ D．上次测试中，上海学上表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。‎ E．PISA系各国和地区自愿参加，毕竟是一种民间行为，其数据远不如中高考权威，其实并不能证明我国大陆义务教育质量下滑。‎ ‎9．综合分析上述材料，概括说明其中矛盾的信息。（5分）‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 王世积，阐熙新囶人也。父雅，周使持节、开府仪同三司。世积容貌魁岸，风神爽拔，有杰人之表。在周，有军功，拜上仪同，封长子县公。高祖为丞相，尉迥作乱。从韦孝宽击之，每战有功，拜上大将军。高祖受禅，进封宜阳郡公。高颎美其才能，盛善之，尝密谓颎曰：“吾辈俱周之臣子，社稷沦灭，其若之何?”颎深拒其言。未几，授蕲州总管，平陈之役，以舟师自蕲水趣九江，与陈将纪瑱战于蕲口，大破之。既而晋王广已平丹阳，世积于是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡。陈江州司马黄偲弃城而遁，始璋入据其城。世积继至，陈豫章太守徐璒、庐陵太守萧廉等，及鄱阳、临川守将，并诣世积降。以功进位柱国、荆州总管，赐绢五千段，邑三千户。后数岁。桂州人李光仕作乱，世积以行军总管讨平之。上遣都官员外郎辛凯卿驰劳之。及还，进位上柱国。上甚重之。世积见上性忌刻，功臣多获罪，由是纵酒，不与执政言及时事。上以为有酒疾，舍之官内，令医者疗之，世积诡称疾愈，始得就第。拜凉州总管，令骑士七百人送之官。未几，其亲信安定皇甫孝谐有罪吏捕之亡抵世积世积不纳由是有憾孝谐竟配防桂州事总管令狐熙熙又不之礼甚穷困因徼幸上变，称：“世积尝令道人相其贵不?道人答曰：‘公当为国主。’谓其妻曰：‘夫人当为皇后。’又将之凉州，其所亲谓世积曰：‘河西天下精兵处，可以图大事也。’世积曰：‘凉州土旷人稀，非用武之国。’”由是被征入朝，按其事。有司奏：“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，并与世积交通，受其名马之赠。”，世积竟坐诛，旻、胄等免官，拜孝谐为上大将军。‎ ‎(节选自《隋书·王世积传》)‎ ‎10．下列对文中西波浪部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竟配/防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/‎ B．其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竟配防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/‎ C．其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竟配/防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/‎ D．其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竞配防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A．受禅是指接受帝王的让位，这是中国古代历史上政权更迭、统治权转移的一种方式。‎ B．郡是古代区域的名称，秦统一六国后，是最高的地方行政区域，但春秋前，县大于郡。‎ C．柱国是官名，始设为最高武官，后为勋官称号，是授予有功者的虚职，没有实际职务。‎ D．古代帝王可以赐予臣子作为世禄的封地，邑三千户是指居住人口超过三千户的封地。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A．王世积历仕两朝，展立战功。北周时，从韦孝宽平定尉遇叛乱有功，被授予上大将；隋朝时，除灭陈国中因功领剂州总管，并获加封。‎ B．王世积领兵作战，威慑四方，任蕲州总管时，他率水军在蕲口大胜陈将纪瑱，江州司马闻风而逃，豫章、庐陵、鄱阳、临川等地都来投诚。‎ C．王世积终日饮酒，以求自保。王世积见许多功臣被皇帝剪除，心有忌惮，便饮酒自遣，不问政事，却不料被皇帝舍于宫内，令医者疗治。‎ D．王世积被人检举，祸及他人。皇甫孝谐以道士相面、凉州不宜起兵为证，举报王世积有谋反之事，致使王世积被诛，还牵连到元旻、元胄。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）既而晋王广己平丹阳，世积于是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡。‎ ‎（2）由是被征入朝，按其事。有司奏：“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，并与世积交通，受其名马之赠。”‎ ‎（二）阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 明妃曲 王安石 明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬。含情欲语独无处，传与琵琶心自知。‎ 黄金杆拨春风手，弹看飞鸿劝胡酒。汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首。‎ 汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心。可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。‎ ‎14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）‎ A．单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君，又予其“黄金杆拨” 为标志的豪奢生活，可谓胡恩深矣。‎ B．只可惜单与不解风情，王昭君只有琵琶弦上说相思，弦弦掩抑声声思，说尽心中无限事。‎ C．弹琴劝酒之时，还有余暇眼看飞鸿，此从容淡定正与“春风手” 相呼应，表现了王昭君琴艺的高超。‎ D．留北的侍女听了垂泪，南归的行人听了回首，这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。‎ E．全诗胡汉对比，非止一处，汉恩胡恩的浅深是明比，弹劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。‎ ‎15．请结合对全诗的理解，分析“汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心” 两句蕴含的情感内容。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)‎ ‎(1)天长地久有时尽，__________。‎ ‎(2)长太息以掩涕兮，______________。‎ ‎(3)后宫佳丽三千人，______________。‎ ‎(4))________________，________________。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！‎ 三、语言文字运用(20分)‎ ‎17、下列句子中没有语病的一句是（ ）‎ A．“新疆焦裕禄”阿布列林·阿布列孜这个名字对其他地区的青年人可能还有些陌生，可对新疆哈密地区的人却是很熟习的。‎ B．不仅这种新型U盘能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。‎ C．住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放。‎ D．教育专家称，幼儿读物是启迪孩子心智的“心灵读本”，一些书商却盯上了幼儿园，大肆推销幼儿读物，不少读物质量令人堪忧。‎ ‎18、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 真正的好诗， ① 是诗性充沛的，这个充沛指的② 诗的意境丰盈。 ③是感性的表达④智性的推动与神性的天助， 最终都是为了创造一首浑然一体的诗歌。这首诗表面看是句子与句子的排列组合， ⑤ 更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。这个诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时，就会发现，语言消失了，⑥诗的丰沛意境诞生了，令人深受感染。‎ ‎ ‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 或许 就是 无论 还是 而是 而 B 一定 ‎/‎ 还要 还是 不正是 不正是 C ‎／‎ 甚至 才是 因此 而且 而且 D 一定 就是 无论 还是 其实 而 A．A B．B C．C D．D ‎19、下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A．我刚到他家向他提出了帮忙的请求，他就说：“好的，我会鼎力相助，把这件事办好。”‎ B．我将自己的作文初稿发送给老师，并且附上短言：希望老师能够拜读，给予斧正。‎ C．张敏把自己的杰作“寒鸟图”送给同事。同事们都握着她的手高兴地说“谢谢您的惠赠”。‎ D．我就有这么一个令妹，我们一家人都宠着她，因此，她可能变得骄横了一点，希望您能谅解。‎ ‎20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 所谓“欲安其家，必先安于国”，①______，才有家庭和睦、人民幸福试想，一个生灵涂炭、战乱纷争的国家，②______？而当前，中国正处在实现中华民族伟大复兴的重要阶段。如何实现民族复兴，③_______。这不，习近平也交代了：“广大家庭都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中，心往一处想，劲往一处使，用我们4亿多家庭、13亿多人民的智慧和热情汇聚起实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。”‎ ‎21、下图是天津市第十三届全运会会徽图，请简要概括其内涵。你喜欢这个设计吗？如果喜欢请说出理由；如果不喜欢请给出自己的改进建议。（5分）‎ 四、写作(60分)‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ ‎①为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）‎ ‎②劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。（马克思）‎ ‎③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（ 苏轼）‎ ‎④尽小者大，慎微者著。（《资治通鉴》）‎ ‎⑤以修身自强，则名配尧禹。（《荀子·修身》）‎ ‎⑥同为地球村居民，我们要树立人类命运共同体意识。（习近平）‎ 读了上面的几句话，你有怎样的感触和思考？请以其中的两三句话为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。‎ 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 参考答案 ‎【答案】1．D 2．A 3．D ‎【解析】‎ ‎1．试题分析：D项对应信息在原文第三段，根据“因此，可以明确，‘粉丝’的欣赏和‘知音’的欣赏对比，它首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题”可知，“比‘粉丝’欣赏具有更高的品味”错误。‎ 点睛：本题既考查理解概念的能力。论述类文章中重要的社科概念含有特定的属性，隐含信息比较丰富，必须准确把握。这类题目的命题的手段一般为改变文章的表述和概括文章的内容，所以在理解概念的含义时一定要注意分清概念的内涵和外延，将所给选项还原到具体的文本中，做到“不离句，不离段，不离篇”，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，确定答案。‎ ‎2．试题分析：A项分析不全面，选项对应信息在原文第二段，由原文可知，目的应该是阐述“知音”内涵的两个方面：“一是接受者能准确把握、朗读出作品的主旨，从而经由作品、接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。” ‎ ‎3．试题分析：A项，“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的，选项对应信息在原文第二段，原文说的是“以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系”。B项，曲解文意，“他们更加注重消费与明星有关的衍生产品”错，选项对应信息在原文第五段，原文是“他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品”，并没有在程度上进行比较。C项，“审美价值不高”错误，可以据原文第三段“流行文艺也的确包含有别于高雅艺术的美学旨趣”来判断。‎ ‎4．C ‎ ‎5．明线：陈岩石讲述入党经历和党员的特权。暗线：常委听“党课”的反应。（5分）‎ 好处：①两条线索交织并行让小说中人物的心理活动得到充分的展现，有力地突出“党课”对常委的作用。②两条线索交织进行，使文章的情节紧凑，结构完整。 ‎ ‎6．‎ ‎①陈岩石越说越激动是因为回忆起当年战场上同志们不顾个人安危逐次接替炸药包的悲壮情形。②李达康看着老人有些激动是因为想起“九一六”之夜，老人挺身而出，让他没有坚持强拆，没让事态进一步恶化的事情。③常委们情绪激动，是因为被像二顺子一样年轻的党员以自己的流血牺牲实践入党誓言而感动。效果：①情感上，陈岩石等人战场上浴血奋战不怕牺牲的精神感染了常委们。②主题上，陈岩石的党课引起常委们对共产党的职责、特权的思考。‎ ‎7．C ‎ ‎8．AC ‎ ‎9．①PISA测试的时间究竟是390分钟还是2小时？②2015PISA重点关注科学领域究竟是“鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要”的偶然还是三次一轮的惯例？‎ ‎10．D 11．D 12．B ‎ ‎13．（1）不久晋王（杨）广平定了丹阳，王世积于是致信各地明晓利害，派千金公权始璋夺取新蔡。（既而，不久；移书，春秋时的官吏通书函往来；告谕明白告诉（用于上级对下级或长辈对晚辈）；使公众晓谕；略取，夺取；“既而”“移书”。）‎ ‎（2）因此被征入朝，查究他的事情。主管此事的官员奏报说：“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，都与王世积暗中勾结，收受他赠送的名马。”（按，按察，稽查审察；有司，指官吏，古代设官分职，各有专司，故称；交通，往来通达；“按”“交通”。）‎ 参考译文：‎ 王世积，阐熙新人。父亲王雅，北周国的使持节、开府仪同三司。王世积容貌魁伟，腰带十围，神情清爽，风标过人，有英雄豪杰的仪表。在北周，有军功，授为上仪同，封爵为长子县公。隋高祖为北周丞相时，尉迟迥造反，世积随韦孝宽讨伐尉迟迥，每次作战均有战功，授为上大将军。高祖受北周禅让后，晋封世积为宜阳郡公。高赹赞赏他的才干，对他很好。世积曾秘密对高赹说：“我们都是周朝的臣子，国家沦陷，我们怎么办？”高赹深深地拒听这类话。不久，世积授为蕲州总管。在平定陈国的战争中，他率水军从蕲水奔赴九江，与陈国将领纪瑱大战于蕲口，大破陈军。继而晋王杨广已平定丹阳，王世积于是送信到各地，告谕陈将投降，并派千金公权始璋攻占新蔡。陈国的江州司马黄偲弃城逃走，权始璋入据其城。王世积跟着来了。陈国的豫州太守徐王登、庐陵太守萧廉、浔阳太守陆仲容、巴山太守王诵、太原太守马廷页、齐昌太守黄正始、安成太守任馞等，以及鄱阳、临川的守将，都到王世积处投降。世积因功升任柱国、荆州总管，赐绢帛五千段，外加宝带，食邑三千户。几年后，桂州人李光仕造反，王世积以行军总管身份，讨平了他们。皇上派都官员外郎辛凯卿去慰劳他。回京后，世积升任上柱国，赐物二千段。皇上很看重他。王世积见皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多无故被治罪，因此纵酒，不与宰相说什么时事。皇上以为他有酒疾，让他住在宫中，让御医为他看病。王世积假装说病已治好了，才得以出宫回府。发起辽东战争时，王世积与汉王杨谅都是行军元帅，到了柳城，因病而还。授为凉州总管，让七百骑士送他到任。不久，他的亲信、安定人皇甫孝谐有罪，官吏追捕他，他逃到王世积那里，世积不留他，因此他们心中有些不舒服。皇甫孝谐后来被流放到桂州，侍奉总管令狐熙。令狐熙对他又不好，因此十分穷困。皇甫孝谐于是邀功于皇上，而对皇上说：“王世积曾让道人为他看相，看看以后会不会大贵。道人说：‘您应当皇帝。’对他妻子说：‘夫人要当皇后。’另外，他要到凉州去时，他的亲信对他说：‘河西是天下出精兵的地方，可以干大事。’世积说：‘凉州地大人少，不是用武之地。’”世积因此被调入朝，调查此事。有关部门上奏：“左卫大将军元、右卫大将军元胄，左仆射高赹，都与世积来往，受到他赠送的名马。”世积竟然被杀，元旻、元胄被免职。授予皇甫孝谐为上大将军。‎ ‎14．BC ‎ ‎14．试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。B项，曲解“含情欲语独无处”；C项，眼看飞鸿表现的是思乡之情，故不可能“从容淡定”。‎ ‎15．①汉恩不及胡恩深的哀怨；②胡恩虽深却不相知的孤独；③由孤独而生的家国之思。(意思对即可)‎ ‎16略 ‎17【答案】C ‎【解析】试题分析：A“阿布列林·阿布列孜这个名字对其他地区的青年人”主客体颠倒；B语序不当，关联词语不仅和主语的位置互换；D“令人堪忧”语意重复。‎ ‎18【答案】D ‎【解析】试题分析：从区别最大处着眼，如③④处，表并列关系,表示都可或者都不可,有假设寓意，所以倾向于AD两项。再如第⑤处，加强语气，与上句之间不存在并列关系，故排除A项，选D项。将该项所有关联词语代入文本，顺读下去，感觉没有不妥之处，故确定答案为D项。‎ ‎19【答案】C ‎【解析】试题分析：A“鼎力相助”是敬辞，是说别人大力帮助自己；B“拜读”是用于自己读别人的作品；D“令妹”是敬辞，用于称呼别人的妹妹。‎ ‎20.①国家安定，社会和谐 ②何来百姓安居乐业，幸福安康 ‎ ‎③需要每一个家庭的努力和付出 ‎21【答案】内涵：会徽由“津”、“‎13”‎、“张开双臂的人形”及“海河水”组成“火炬”造型， 传 递出十三届、天津、运动的概念。‎ 喜欢理由：书法字体体现出中国文化特征，倾斜的角度给人以强烈的运动感，彰显出体育精神。“津”字又似张开双臂的人形，寓意津门敞开胸怀、拥抱未来，也体现出天津开放与包容的心态。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查考生图文转换的能力。题干中答题关键词“内涵”“理由”“建议”，分析徽标内涵，也就是分析寓意。抓住“津”、“13”、“张开双臂的人形”及“海河水” “火炬”等元素，结合题干中“天津市第十三届全运会会徽图”分析寓意。第二问，结合自己观点，言之成理即可。‎ ‎22.【答案】‎ ‎【解析】‎ 结合句意，六个句子涉及的关键词可以确定为：①爱国、爱人类②科技、知识③立志④小事、细节⑤修身自强⑥人类命运。‎ 从中选择两到三句话，依据其中的共性或者联系来行文即可。‎ 比如，选①②，可以写爱国要用科技知识为基础；②③或②⑥，可以写把报效国家或服务全人类为最高的精神追求；④①或④⑥可以写爱国或服务全人类不要空喊口号，要从小事做起；③④，可以写从高处立志，从微末处行事。⑤①⑥可以写修身自强是服务国家和人类的基础。⑤③可以写高远的志向要和修身自强结合……‎ 阅卷标准参照高考作文阅卷标准。‎