2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一12月月考语文试卷

2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一12月月考语文试卷

‎2019-2020学年河北省宣化市第一中学高一12月月考语文试卷 ‎ ‎ 一、现代文阅读：小说阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成下面各题 ‎            两所客店  〔法〕都德 ‎①我已经在这沙漠中走了两个多小时了，突然有一片白色的房子在我面前浮现出来。五六家农舍，红屋脊的长仓房。那小村的边界上有两所大客店，静立在街的两旁彼此对望着。这两所客店极贴近，但其中却有一种奇怪的反衬。大道的那一边，是一所高大的新建筑，门都敞着，门前停着驿车，汗气蒸腾的马已卸下了辔头，远客们在短狭的墙荫遮挡的大道旁酣饮。屋里溢出狂暴的呼号。酒杯在“叮”地相碰，拳头在乱击着桌子。还有一种愉快的，清脆的歌声超出一切杂喧之上，唱得窗户都颤动……‎ ‎②奇怪的是对面的客店，静悄悄地好像是没有人住：大门前乱草丛生，百叶窗扇都已破碎，门阶上铺着大道旁挪来的石块。进门来一看，是一间狭长的房子，从三个没有帘子的窗口中透入些微光，几张颠簸的桌子，上面放着积满灰尘的破玻璃杯。在这房子尽头，窗户的凹处，有一个妇人紧靠窗子站着，眼睛茫然地向外边张望。我叫了她两声：“喂！女店主呵！”她才慢慢地转过身来，于是我眼前现出一个衰老的农妇，皱痕满面，她戴着破的花边缝的长缘帽，和我们邻家妇人所戴的一个样子。虽然她并不是一个老妇，但重重的悲哀使她完全萎败下来了。‎ ‎③“你要什么?”她擦了擦眼睛说道。“我想在这里休息，还想喝一杯酒。”她惊愕地注视着我，还是立着不动，像是没有听懂我的意思。“这不是一所客店么?”妇人长叹了一声。“如果你以为不错，就算是一所客店吧。但是，为什么你不和大家一样到对面去呢?那里才热闹呵。”“我受不了这样的热闹，我愿意到这边来静憩一会儿。”‎ ‎④也不等她的答复，我就在一张桌子旁边坐下。看出了我说的是实话，于是这女店主才显出忙碌的样子。经过了一刻钟，我面前有了一盘葡萄干，一块干面包，还有一瓶新制出来的酸酒。“替你预备好了。”这古怪的老妇说，她立刻又回到窗口去了。我一面喝酒，一面就想些话来和她攀谈。“可怜的女店主呵，不常有人到你这里来吧？”‎ ‎⑤“呵，不，从没有一个客人，先生，现在只有你我两个人在此相对，比起从前真差得远了。我们这里本是换马的地方，野鸭季里还要替打猎的人们预备晚餐，终年有牛马在这里往来停留。但是，自从我们邻家的铺子开张以后，就什么都完了。客人都跑到对面去，觉得这里太无趣味。实在呢，这屋子里确乎没有一点儿快乐处。我既长得不好看，一向又害着热病，我的两个小女孩也都死了。对面店里可大不同，他们终日地欢笑。有一个从阿莱那里来的女人在看管店房。驿车上的车夫就是她的情人；所以顾客都把车子赶到那边去。她又雇了几个轻贱的女孩做使女，怎能不得顾客的欢心?她把从彼酥斯、莱特桑和约葛勒等处来的少年都勾引去了。车夫们不惜绕着远道在她的门前经过，可我呢，终日看不见一个灵魂，只凄凉地在此守着。”‎ ‎⑥她迷惘地，冷冷地把这番情形述说，她的前额还紧紧地压着玻璃，显然是由于对面店里的事情能引她的注意。突然间，大道的那边起了一阵骚动，驿马车轧着尘灰向前移动了。我听得鞭声在空中爆裂，御者的角声鸣鸣，跑到门外的女孩们都喊道：“再会呵!再会!”‎ ‎⑦那里又发出一种洪亮的歌声，压下了别的声音，就是我刚才所听见过的。这歌声飘来，使女店主听了浑身颤抖。她回过身来对我说道：“你听见没有?那就是我的丈夫，唱得好么?”我吃惊地望着她：“什么?你的丈夫?你说他也上那边去了么？”‎ ‎⑧她脸上现出伤心的神情，但又柔声答道：“你怎能猜得着呢？男人都是这样的，他们不愿看人对他悲苦；我自从两个女孩死后朝夕只是悲泣。这屋里充满了忧郁和苦痛，自然更没有人肯来了。他受不了这样的烦闷，我可怜的约瑟就跑到大道那边去喝酒了。他有一口好嗓子，那阿莱的女人就教他唱歌。”‎ ‎⑨她僵直地站着，神魂恍惚，抖着，两手伸张，泪珠颗颗地从颊上滚下，她越发显得难看了。‎ ‎1、下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（ ）（4分）‎ A.作者重笔刻画新客店的繁荣景象，目的是形象而含蓄地表达对旧客店女主人的否定态度，也使小说的主题更加耐人寻味。‎ B.在对“我”的倾诉过程中，女店主对自己的悲苦现状表现出更多的无奈，对丈夫的出走也流露出同情和理解。这说明女店主麻木中还保持着善良的人性。‎ C.新客店无论在地理位置还是建筑方面，都占有一定的优势，加之女店主经营有方，所以客人众多，生意兴隆，呈现出一片热闹盛景。‎ D.文中的“我”之所以选择这个破败不堪的客店，是因为“我”不喜欢热闹，当然也不排除想了解一下其中原因的好奇心理。‎ ‎2、旧店女主人在“我”的眼中是一个怎样的形象？请简要概括。（6分）‎ ‎3、小说①②自然段中的环境描写有什么作用？请简要分析。（4分）‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）课内文言文：每题2分，共10分 ‎4. 下列句中加下划线的词，词类活用与其他三项不相同的一项是（    ） A.大将军邓骘奇其才        B.假舟楫者，非能水也 C. 履至尊而制六合         D.宦官惧其毁己，皆共目之 ‎5. 下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（    ） ‎ 例句：吾从而师之 A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇    B.假舟楫者，非能水也 C.侣鱼虾而友麋鹿           D.顺流而东也 ‎6.下列各句中加下划线的词解释不正确的一项是 A.金就砺则利 就：接近.靠近 ‎ 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 庸：哪里.怎么 B.师道之不传也久矣 道：风尚 不知东方之既白 既：已经 C.追亡逐北 亡：逃跑的士兵 斩木为兵，揭竿为旗 揭:举起 D.前太守巨逵察臣孝廉 察：观察 困于心，衡于虑，而后作 衡：阻塞 ‎7.下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是(　　) ‎ ‎①养生丧死无憾　②不违农时　③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒　④五亩之宅，树之以桑　⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义　⑥颁白者不负戴于道路矣 A.①②③   B.②④⑤   C.②③⑥   D.①④⑤‎ ‎8.下列各句没有通假字的一项是(　　) A.则无望民之多于邻国也      B.五十者可以衣帛矣 C.颁白者不负戴于道路矣      D.涂有饿莩而不知发 ‎（二）课外文言文阅读（15分）‎ 赵奢者，赵之田部吏也，收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。‎ 秦伐韩，军于阏与（阏与：古邑名，在今山西和顺西北）。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。‎ 兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁留二十八日不行复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之，秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。‎ 赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。‎ ‎    （选自《史记·廉颇蔺相如列传》）‎ ‎9.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(　　) A.坚壁留／二十八日不行／复益增垒。 B.坚壁／留二十八日／不行复益／增垒。 C.坚壁／留二十八日不行／复益增垒。 D.坚壁留／二十八日／不行复益／增垒。 10.下列对相关文化常识的表述，有误的一项是(　　) A.《史记》是东汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至黄帝时代，下至汉武帝共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首。 B.《战国策》是一部国别体史书，为西汉刘向所编定，又称《国策》、《短长》、《修书》等。 C.《左传》全称《春秋左氏传》，是为《春秋》做注解的一部史书，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》 合称“春秋三传”，同属儒家“十三经”。 D.《史记》具有很高的史学成就和文学成就，鲁迅在《汉文学史纲要》中称赞《史记》为：“史家之绝唱，无韵之离骚。” ‎ ‎11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A.赵奢任田部吏时，有胆识，讲原则，依法惩治了平原君家不肯交租税的主事者。 B. 赵奢杀了平原君的手下，平原君很恼火，要杀赵奢。赵奢从国君利益和国家安定的角度劝服了平原君。 C.在秦伐韩时，赵奢在赵国决策未定之时，力主救助驻扎在阏与，表现出非凡的胆识。 D.秦军奸细潜入赵营，赵奢施计，使其被表象蒙蔽，中计而归，终使秦军大败。‎ 把下列句子翻译成现代汉语 ‎12、令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。（3分）‎ ‎13、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发（3分）‎ ‎（三）古代诗歌阅读 公安县怀古①‎ 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。‎ 洒落君臣契，飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。‎ 注：①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。‎ ‎14、下列对本诗的理解，正确的两项是（ ）（ ）（4分）‎ A、首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。‎ B、颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状生动地展现出来。‎ C、颈联“用典”，主要表现出刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。 D、这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整。‎ ‎15.本诗与杜甫的《咏怀古迹》（其三）在思想情感上有何异同？请简要分析。（5分） ‎ ‎（四）名篇名句默写 ‎16.默写 （每题1分，共3分）‎ ‎（1）白居易《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。 ‎ ‎（2）《师说》通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，批判了“今之众人”        ，                     。"的错误态度。‎ ‎（3）李白在《蜀道难》中，用“         ，       ”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。‎ 第II卷 表达题 三、语言文字运用：‎ ‎17. 依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 中华民族有着很强的“寻根意识”。中国人  ①  走到哪里，  ②  不忘记寻找自己的“根”。特别是汉族，宗族观念根深蒂固，同姓同宗是一种很强的联系纽带。由于个人  ③  家族的迁移，姓氏人口的分布从发源地逐渐扩散到祖国各地 ④ 全世界，  ⑤  人们始终不忘寻找宗脉源流，追求血脉亲情的归属感。故乡不仅是祖先诞生的地方，更是其姓氏起源的地方。  ⑥  ，寻根问祖的过程也是寻找家族文化的过程。‎ ‎  ‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎④ ‎ ‎⑤ ‎ ‎⑥ ‎ A ‎ ‎／ ‎ 都 ‎ 和 ‎ 或 ‎ 可 ‎ 所以 ‎ B ‎ 无论 ‎ 都 ‎ 或 ‎ 甚至 ‎ 但 ‎ 因此 ‎ C ‎ 无论 ‎ 也 ‎ 或 ‎ 以至 ‎ ‎／ ‎ 因此 ‎ D ‎ ‎／ ‎ 也 ‎ 和 ‎ 或 ‎ 但 ‎ 所以 ‎ A.A      B.B      C.C      D.D ‎18. 下列各句中加下划线成语的使用，全都正确的一项是（ ）‎ ‎①继导演们不再仰望西方，而开始聚焦民族文化宝藏和中国土壤之后，原创剧目首当其冲，显示出继承与创新并举的魅力。‎ ‎②语言和文字是思想的影像，一些格调不高的流行语，折射出使用者的心态：或是无伤大雅的自嘲，或是无奈之下的自我矮化。‎ ‎③这几年，随着“五水共治”“六边三化三美”等生态环境治理工作的开展，原本秀美的仙宫湖显得更加楚楚动人。‎ ‎④尊老爱幼是中华民族的传统美德，做父母的要给子女做出表率，上行下效，为精神文明建设贡献自己的一份力量。‎ ‎⑤在此次专题教育活动中，“察病灶”须严，“找病根”要实，要做全方位、立体式的检查，抽丝剥茧，抓住实质。‎ A.①②    B.①⑤    C.②⑤    D.③④‎ ‎19. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） ‎ A.据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金。 B.尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是，多数获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，难以成为传承久远的经典之作。 C.“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都富有新意，力求打造一席特色鲜明的文化盛宴。 D.纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代人和古老文物之间的互动为核心命题，集中展示了文物修复专家们的工匠精神。‎ 四、写作（60分）‎ ‎20. 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一点杂粮、一块鸡腿、两本儿童书，这是单身母亲刘某“偷”来的儿童节礼物，总价值70多元。她向民警讲述了令人心酸的理由：一对双胞胎女儿都患有肾脏疾病。这段时间，她带病重的大女儿在南京的医院看病，因为没钱给孩子补充营养，加上六一儿童节到了，所以一时糊涂做出傻事。类似的情形也发生在雨果1862年的小说《悲惨世界》里，主人公冉。阿让在经济萧条的年代，为了帮助姐姐喂养七个孩子而去偷面包。‎ ‎　　民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道，最心酸的儿童节礼物感动了所有人。公益捐助通道开启后，短短两个多小时，捐款额就超过了30万元。捐助者的目的是“助人”，为刘某的孩子筹集医疗费。对弱者悲惨遭遇的同情，彰显了人性的善良。但同时，网络上也存在质疑声，不少人并不认可刘某的行为，他们认为人应该坚持“勿以恶小而为之”，不论如何，“悲情故事”不该成为违法的理由，而对此次事件的大肆宣扬，更是在误导公众，鼓励犯罪。‎ 要求：对此你有什么看法？权衡你的选择，表明你的立场和看法。根据材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 语文试卷答案和解析 单选每题3分，其中4--8每题2分。双选每题4分，每项2分 ‎ 1. BD 4.A   5.C    6.D    7.B   8.B   ‎ ‎9.C  10.A  11.B  14BC 17B   18C   19.B   ‎ ‎  ‎ ‎1. BD （4分） 2（6分）①饱受打击，令人同情的弱者。她沉浸在丧失爱女的痛苦中不能自拔，相依为命的丈夫也追欢逐笑，抛弃了她，使她陷入走投无路的悲苦境地。②皱痕满面，衰老古怪的老妇。她戴着破的花边缝的长缘帽，和“我”邻家妇人所戴的一个样子。虽然她并不是一个老妇，但重重的悲哀使她完全萎败下来了。③因循守旧，缺乏竞争意识。当邻人的新店抢走了客人后，不知革新客店夺回自己的客人，重整客店，却只是仍守旧地消极地等待着。④缺乏信心，消沉绝望。在生活的打击挫败面前，只知悲哀地哭泣，整日沉浸在痛苦之中不自省。 3（4分）‎ ‎①通过环境描写，使旧客店的萧条冷清、死气沉沉与对面客店的热闹快乐、充满活力形成鲜明对比；②通过环境描写，让人产生旧店主的客店为何萧条冷清的悬念，激发读者的阅读兴趣；③通过环境描写，推动情节发展，为“我”在旧店主店里休息，与旧店主攀谈做铺垫；④通过环境描写，突出旧店主的悲惨经历，使人物形象更加鲜明。 ‎ ‎12、令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。（3分）‎ ‎（去：距离 军：驻军、驻扎 军垒：营垒，营寨）‎ ‎13、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发（3分）‎ ‎14、BC(4分，每个2分)‎ ‎（解析： A、用笔着力表现的不是“山野”与“江水”，而是“营”与“城”‎ D、古体诗错误 ）‎ ‎15（5分）‎ ‎ ①相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。②不同点主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感。《咏怀古迹》（其三）中，诗人主要表达对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩；《公安县怀古》中，诗人主要表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。 ‎ ‎16、默写（3分）‎ ‎（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。‎ ‎（2）其下圣人也亦远矣，而耻学于师 ‎（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 ‎ [古文译文]‎ 赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使法令削弱，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会灭亡.您还怎能保有这些财富呢?以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗?”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足。国库充卖。‎ 秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗?”廉颇回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“道远地险路狭，就譬如两只老鼠在洞里争斗。哪个勇猛哪个得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。‎ 军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求急速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜，说：“离开国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发。两天一夜就到达前线，下令善射的骑兵离阏与五十里扎营。‎ 军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来，士气很旺盛，将军一定要集中更多的兵力来等待他们。不然的话，必定要失败。”‎ 赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻。大败秦军。秦军四散逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。‎ 赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。‎ 公安县怀古 诗歌背景 唐代宗大历三年（768年）秋，杜甫由江陵移居公安。八月，吐蕃分兵寇灵武、邠州、京师戒严。这首诗是秋天的晚上作者在湖北省公安县的舟中所作[4] 。‎ 唐代封建社会，自经“安史之乱”，便由一个经济繁荣、文化发达的阶段转入到战乱频繁、民不聊生的时代。杜甫是这个时代的亲身经历者。他在公安县小住时，虽然安史之乱已经平定，但藩镇割据的局面也已形成，北方还有吐蕃，回纥的侵扰。就是杜甫过了五年平静生活的四川，中间也曾遇到成都少尹徐知道的一场叛乱。后来由于杜甫的好友、剑南节度使严武之死，他终于离川东下，在荆楚（湖北、湖南）一带的公安县住了一段时间[5] 。‎ 诗歌注释 ‎①公安县：地名，属于湖北省。‎ ‎②吕蒙营：东吴大将军吕蒙曾驻军公安一带，与蜀军对峙。吴大帝封吕蒙为孱陵候，吕蒙营即蒙所屯兵处，在公安县北二十五里。‎ ‎③刘备城：三国蜀先主刘备曾为汉左将军荆州牧，镇油江口（故址在公安县西），即居此城，时人号为“左公”，故名其城为公安。这两句是：诗人到一马平川、江深水阔的公安县，回忆律枣，臆叹不已。‎ ‎④与云平：风浪高与云齐。‎ ‎⑤洒落：不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。飞腾战伐名：说吕蒙是当时声播四方的良将。‎ ‎⑥维舟：系舟。是说在江边系舟嘹望，即景生情，忆古抚今，只有含情长叹。‎ 白话译文 此地空旷，原是吕蒙的营地；江深流急，刘备又在此筑过坚城。‎ 天寒而时日渐短，风起则浪与云平。‎ 刘备孙权的君臣们都潇洒磊落，互相契合，终于战功显赫，飞黄腾达，天下闻名。‎ 我系船在这前面的水边，凭吊往事，不禁一声长啸，发出思古之幽情[3] 。‎ 整体赏析 诗为怀古而作，所以首先提出与公安县有历史关系的两个古人——吕蒙和刘备。赤壁之战，孙权刘备联合破曹操。战争结束，“周瑜为南郡（汉置，郡治江陵，吴移治公安）太守，分南岸地以给备。备别立营于油江口，改名为公安。备以瑜所给地少，不足以安民，复从权满刺州数郡。”（《三国志·蜀书·先主传》注引《江表传》）刘备“借剃州”不还，孙权便要用武力夺取，任其事者为吕蒙。吕蒙趁蜀将关羽伐魏之机，奇袭南郡。事后，孙权以吕蒙为南郡太守，封“孱陵侯”，也治公安。这是几百年前的历史人物和历史事件，早就过去了。如今只剩得“野旷吕蒙营，江深刘备城”。营已不在，只有遗址，所以说是“野旷”；城在江边，所以说是“江深”。这是首联，是写“古”。‎ 下面接着写景：“寒天催日短，风浪与云平。”这副颔联，上句写时，下句写地。这时正是冬天，夜长昼短，才见旭日东升，忽又夕阳西下，好象有人催着似的。“催”字用得好，极见作者炼字功夫。诗人这时正坐在江边的小船上，面对风急天高、波涛汹涌的景色，不禁感慨系之。“与云平”，极言浪高。杜诗《秋兴八首》之一有句云：“江间波浪兼天涌”。清人钱谦益笺注：“江间汹涌，则上接风云。”这也可以作为“波浪与云平”的注脚。颈联“洒落君臣契，飞腾战伐名”是承首联的：上句指刘备与诸葛亮的关系，下句指吕蒙擒关羽的战功。首联说的是“古”，此联说的是“怀”，说古处接“景”（寒天、风浪），说怀处接“情”：所以尾联写出了“维舟倚前浦，长啸一含情”两句。‎ ‎“维舟倚前浦，长啸一含情”中的情包含了两层意思。首先是“思古之幽情”。刘备与诸葛亮的君臣关系，非同等闲。刘备三顾茅庐，孔明隆中决策。刘备临终时，托诸葛亮以后事。其次是“讽今之隐情”。唐代的李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，可惜他们不遇明主。唐代宗宠信鱼朝恩、程元振，李、郭同受其害。所以他们虽然都有“飞腾战伐”之名，仍然不能取得全国安定团结的局面，这是诗人引以为恨的。由吊古伤今而托古讽今，这首诗的弦外之音是可以想见的[5] 。‎ 名家点评 明末清初学者黄生：“章法最整。”（《唐宋诗醇》）‎ 清代古文学家张谦宜：“八句通用错对，一二呼五六，三四呼七八。此法本妙，却不易学，扭捏太甚，便支离不通。“野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。”到此地适会此景，故陡接不觉其隔。”（《茧斋诗谈》）‎ 清代诗人沈德潜：“洒落”二字，形得君臣欢如鱼水意思出。结松。”（《唐诗别裁》）‎ ‎【解析】 1. （1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、句段含义、创作意图等进行分析概括，注意结合语境。本题中，A.“形象而含蓄地表达对旧店女主人的否定态度”理解有误；C.地理位置有优势及女店主经营有方有误；E.对丈夫有留恋之情有误。故选BD。 2、此题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象可以从下面五个方面入手：①从文本交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面；②从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面；③从情节的发展入手透视人物思想性格；④从分析背景环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。本题可以从她的遭遇、外貌特征、性格特点、面对挫败的态度等方面组织答案，意思对即可。 3、此题考查学生把握环境描写的作用。文学作品中，环境描写的作用通常有：①交代事情发生的时间、地点、背景，增加事件的真实性；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展等。本篇小说①②自然段中的环境描写可以和对面客店的热闹形成对比，可以激发读者阅读兴趣，推动情节发展，还可以凸显人物形象。联系文本具体内容作答，意思对即可。 4. 奇，意动用法，以……为奇，其余三项都为名词活用为动词。文言文实词的考查主要落实在古今异义，一词多义，偏义复词，通假及词类活用等方面。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以理解常见文言实词在文中的含义应特别注意。 5. 例句“师”名词意动，以……为师；A舞、泣：动词使动；B水：名作动；C侣、友：同例句；D 东：名作动 6. 察：经考察后予以举荐、选拔。 7. 略 ‎ ‎8. A项，“无”通“毋”；C项，“颁”通“斑”；D项，“涂”通“途”。 9 ~ 11. 此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。根据“坚壁”可排除AD两项，根据“复益增垒”可排除B项，故选C。 此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。A项错误，“东汉史学家司马迁”应为“西汉史学家司马迁”，故选A。 此题考查把握文章内容要点的能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。B项错误，赵奢是从平原君自身利益和国家强大的角度加以劝说。故选B。 15. 本题主要考查学生比较鉴赏能力。题目要求考生简要分析本诗与杜甫的《咏怀古迹》（其三）在思想情感上有何异同。也就是把握这两首诗的思想情感的异同。解答此类题，首先要整体上把握两首诗的内容主旨和思想情感，在此基础上把两首诗表达的思想情感放在一起比较，结合诗歌相关内容，指出其在思想情感上的异同。本题，《公安县怀古》和《咏怀古迹》（其三）都是怀古诗，都借助咏怀古迹，表达了对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。《咏怀古迹》（其三）中，诗人借咏昭君村、怀念王昭君表达对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩之情。而《公安县怀古》借咏吕蒙营和刘备城，表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往​之情。 17. 本题考查关联词语的使用能力，此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文语句间的关系、句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，运用什么关联词语。③处表示选择，应用“或”，排除AD。⑤处表示转折，排除C。故选B。 18‎ ‎. 此题考查学生正确使用成语（熟语）的能力。解答成语辨析题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，①首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境；②无伤大雅：指雅正、文雅大方；也指虽有影响但对主要方面没有妨害。符合语境；③楚楚动人：本指纤弱的样子。今多用以形容女子的娇柔可爱。对象不当；④上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。不合语境；⑤抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。符合语境。故选C。 19. 此题考查辨析病句的能力。解答本题，首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。A项，成分残缺，应为“提高……养老金的标准”；C项，偷换主语，结构混乱，应改为“节目组力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴”；D项，句式杂糅，正确格式是“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”。故选B。 ‎