2018-2019学年海南省儋州一中高一上学期期中考试语文试卷

2018-2019学年海南省儋州一中高一上学期期中考试语文试卷

‎2018-2019学年海南省儋州一中高一上学期期中考试语文试卷 ‎ （满分150分 考试时间150分钟） ‎ 注意事项：‎ ‎1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共22题，共150分,共10页。考试结束后交回答题卡。‎ ‎2.答题前，考生先将自己的姓名、班级、学号和准考证号码填写清楚。‎ ‎3.答题时请用黑色的签字笔作答。‎ ‎4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。‎ ‎5.请保持答题卡的清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、古代诗文阅读(44分)‎ ‎（一）课内文言文阅读(19分)‎ ‎ 阅读下面一段文言文，完成1—4题。‎ 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 ‎ 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”‎ 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。‎ 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。‎ 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。‎ 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。‎ 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。‎ ‎ 节选自《战国策·燕策三》‎ ‎1．列句子中划横线词语意思的解释，正确的一项是(3分)（ ）‎ A．兵北略地，至燕南界 略：掠夺，夺取 B．今行而无信，则秦未可亲也 信：诚信，信用 C．父母宗族，皆为戮没。 为：是 D．顷之未发，太子迟之 迟：来迟 ‎2．下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）‎ A．《战国策》是一部国别体史学著作，记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年历史。‎ B．古人讲求礼仪，尊卑有序，对别人要用尊称敬称，对自己要用谦称。文中的“足下”“仆”“臣”都是谦称，“卿”是尊称。‎ C．文中“邑”指封邑是古代君主对臣下的一种奖励，君主把自己国土中的一部分的财政收入奖励给某一个人，被封邑的人可在封邑范围内自由制定一些不违背国家利益的政策。‎ D．“宗族”是父系单系亲属集团，即以一成年男姓为中心，按照父子相承的继嗣原则上溯下延，这是宗族的主线。主线旁有若干支线，支线排列的次序根据与主线之间的血缘关系的远近而决定。‎ ‎3．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)（ ）‎ A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。‎ B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。‎ C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。‎ D．文章多处运用了对比衬托手法来凸显人物性格，比如用太子丹的“恐惧”来表现荆轲的沉着冷静，用秦武阳表现荆轲的“大勇”，用樊於期自刎反衬荆轲的足智多谋。‎ ‎4. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1) 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？‎ ‎(2) 荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！”‎ ‎ ‎ ‎（二）课外文言文阅读(9分)‎ 阅读下面的文言文，完成5～7题（每题3分，共9分）。‎ 晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰臣请改道易行而治东阿三年不治臣请死之景公许。于是明年上计（年终考核地方官的政绩），景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂塘之鱼，以利平民。当此之时，民无饥，君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”‎ ‎5.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是(3分)（ ）‎ A．景公召而数之曰 数：责备 B．寡人将加大诛于子 诛：杀 C．君反以罪臣 罪：怪罪 D．三年不治 治：治理得好，太平 ‎6.对于文中划线句子的断句，正确的一项是(3分)（ ）‎ A. 晏子对曰/臣请改道/易行而治东阿/三年不治/臣请死之 B. 晏子对曰/臣请改道易行而治东阿/三年不治/臣请死之 C. 晏子对曰/臣请改道易行而治/东阿三年不治/臣请死之 D. 晏子对曰/臣请改道/易行而/治东阿三年不治/臣请死之 ‎7.下列对文意的叙述，不正确的一项是(3分)（ ）‎ A．晏子原先治理东阿三年，不徇私情，不贪钱财，能为百姓着想，却遭到了景公的责备。‎ B．景公表示要严厉惩罚晏子，晏子向景公请求改弦更张，继续治理东阿，决心再用三年，治理东阿。‎ C．晏子第二次治理东阿，一反原先的作法，却受到景公的赞许，晏子却要求告老还乡。‎ D．晏子表达了不再治理东阿，要求告老还乡的意愿后，景公立即离开座位，对晏子表示了感谢，并让晏子继续治理东阿。‎ ‎(三)古代诗歌阅读(7分)‎ 阅读下面这首诗，完成8～9题。‎ 涉江采芙蓉 ‎《古诗十九首》‎ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。‎ 采之欲遗谁？ 所思在远道。‎ 还顾望旧乡，长路漫浩浩。‎ 同心而离居，忧伤以终老。‎ ‎8．下面对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )‎ A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。‎ B．美好欢乐的情景，被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了主人公全部忧思之由来。‎ C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。‎ D．“同心而离居，忧伤以终老”，这一句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。‎ ‎9．结合全诗，分析“兰泽多芳草”一句在整首诗中的作用。(4分)‎ ‎_____________________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________ ______。‎ ‎ (四)名篇名句默写(9分)‎ ‎10．补写下列句子中的空缺部分。(9分)‎ ‎(1) 携来百侣曾游， 。(毛泽东《沁园春•长沙》)　 ‎ ‎(2) ，是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 。（徐志摩《再别康桥》）‎ ‎(3) 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是“ ,‎ ‎ ”。 ‎ ‎(4) 《诗经·氓》中女主人公述说自己从早到晚从事家务劳作辛苦的两句是“ , ”。‎ ‎(5) 屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ,‎ ‎ ”。 ‎ 二、现代文阅读（26分）‎ ‎ （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成11～13题。(12分)‎ 追寻那遥远的美丽 梁　衡 快二十年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学地理上就学到的柴达木、青海湖的神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密，是因为一首歌，那首《在那遥远的地方》，还有它的作者，像一个幽灵似的王洛宾。‎ 大概是上天有意折磨，直到今年夏末，才有缘去朝圣。当汽车翻过日月山口的一瞬间，‎ 我就像一个千磨万难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川，绿草如茵，起起伏伏地一直漫到天边。远处有一汪明亮的水，那就是青海湖，是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的车像撒欢的马驹，追着天边的云朵，路边闪过金色的彩带，那是一片片正在开花的油菜。微风掠过草面，送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里，青海湖边这片被称为金银滩的草原。‎ 这里的草不像新疆的草场那样高大茂密，也不像内蒙古的草场那样在风沙中透出顽强，它细密而柔软，蜷伏在地上，如毯如毡，将大地包裹得密密实实，不见黄沙不见土，除了水就是浓浓的绿。草地上虫草、人参果、秦艽等中药材随处可见。牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然挥鞭带着他的歌声翻过山梁。老鹰发现了什么，在低空一圈圈地盘旋。这真是金银一般的草场。‎ 当年二十六岁的王洛宾采风到这里，十七岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻地抽了他一下，含羞拍马远去。这倩影绕心三日，挥之不去，终于幻化为一首美丽的歌——在那遥远的地方——这首歌永远定格在世界文化史上。卓玛一辈子也没有想到她那轻轻的一鞭会抽出一首世界名曲。‎ 当后人听着这首歌时，总想为它注释一个具体的爱情故事，殊不知这里不但没有具体的爱，就是在作者的实际生活中也没有找到过歌唱着的甜蜜。王洛宾好像生来就负有一种使命，总是去追寻美丽，美丽的旋律，美丽的情感。王洛宾是美令智昏，乐令智昏，他认为生活甚至生命就是美丽的音乐。他一入社会就直取美的内核，而不知这核外还有许多坚硬的甚至丑陋的外壳。‎ 他一生屡屡受挫，他活了八十多岁，有三年是坐国民党的监狱，有十五年坐共产党的监狱，又有十五年的时间是被控制使用，直到1982年六十九岁时，才正式平反，恢复正常人的生活，1992年七十九岁时，中央电视台首次向社会介绍他的作品。这时，全社会才知道那许多传唱了半个世纪的名曲原来都是出自这个白胡子老头儿。这时，离他的生命终点只剩下两三年的时间。‎ 王洛宾的生命是以歌为主线的，信仰、工作，甚至生活中的衣食住行都成了歌的附属，就像一棵树干上的柔枝绿叶。1937年，他到西北，这本是一次采风，但他被那里的民歌所迷，就留下不走了。他在马步芳和共产党的军队里都服过役，为马步芳写过歌，也为王震将军的词配过曲，他只知音乐而不知其余。他像草原上一只渴急的黄羊，见到一点水光，就拼命地向这唯一的目标冲去，至于路边的石块荆棘，他全没有看见。在音乐的感召下，他是一个勇敢的先锋，而对音乐之外的一切，他却是不屑一顾。在劳改服刑时他宁可用维持生命的一个小窝头，去换取人家唱一曲民间小调。他也曾灰心过，有一次他仰望厚墙上的铁窗，抛上一根绳，挽成一个黑洞似的套圈，就要通向另一个世界时，一声悠扬的牧歌，轻轻地飘过铁窗。他分明看到了铁窗外的白云红日，嗅到了原野上湿润的草香。他终于没有舍得钻进那个死亡隧道，三两下扯掉了死神递过来的接引之绳。我们至今不知道这是哪一位牧人的哪一首无名的歌，这也是一根“卓玛的鞭子”，又一回轻轻地抽在了王洛宾的心上。这一鞭，为我们抽回来一只会唱歌的老山羊，一个伟大的音乐家。‎ ‎11．下列理解和分析，不符合文意的一项是(3分) (　　)‎ A．文章第二、三自然段的描写，表现了草原的美丽，回应文题，暗示清爽纯净的自然美、悠悠清静的人性美是王洛宾艺术创作的灵感源泉。‎ B．王洛宾热爱音乐，成就巨大，是一位音乐奇才，背负美的情感使命，信仰、工作、生活都是歌的附属。‎ C．王洛宾为了音乐，不屑世俗，只认音乐，不管对象，他为王震将军写过歌，也为马步芳的词配过曲。‎ D．王洛宾与音乐有割不断的情缘，音乐成就了王洛宾，音乐救过王洛宾的命，他也曾用救命的窝头换一曲民间小调。‎ ‎12．下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) (　　) (　　)‎ A．“当汽车翻过日月山口的一霎间，我就像一个千磨万难之后到达西天的唐僧”一句表明作者既有实现夙愿的喜悦，又有历经艰辛到达目的地的欣慰。‎ B．王洛宾能写出定格在世界文化史上的作品，是因为他找到了自己实际生活中没有找到的“歌唱中的甜蜜”。‎ C．作者写王洛宾对音乐的热爱与执着，其实道出了现在的人们不能创作出伟大音乐作品的原因。‎ D．文章以“追寻”为明暗两条线索，明写了作者对遥远的青海湖金银滩美景的追寻，暗写了作者对王洛宾歌中美好生活的憧憬。‎ E．现实中得不到的东西往往都是甜蜜的，美好的。作者远赴青海湖，是因为现实中找不到美丽的草原、动人的风情。‎ ‎13．本文题目是“追寻那遥远的美丽”，请你根据全文内容，探究题目的意蕴。(4分)‎ ‎__________________________________________________________ ______‎ ‎__________________________________________________________ ______‎ ‎__________________________________________________________ ______。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3 小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成14～16题。‎ ‎“一梦成功”的凯库勒 张金平 弗里德利希•凯库勒是19世纪德国著名的化学家，他在科学研究的道路上有一些十分有趣的故事。‎ ‎1829年，凯库勒出生在德国达姆斯塔德市，从小受到良好的教育。他尽管有些顽皮，但是十分聪明。中学时，就熟练地掌握了四门外语。‎ 凯库勒在读中学时，对建筑学就很有研究，并展露出才华。他别出心裁设计的三幢楼房的图纸，被他故乡的建筑部门所采用。这三幢楼房建成之后，其构造之精妙，让当时一些有名的建筑师也为之叹服。16岁的凯库勒，从此之后声名大噪，被誉为“少年建筑师”。‎ 凯库勒在建筑学上的成功，使他的家人和朋友都坚信他将来一定能成为一名建筑学专家，并希望他在建筑领域有更大的作为。18岁的凯库勒也按照这个想法以优异的成绩考入了吉森大学。这是德国当时最为著名的一所大学，校园美丽、学风淳朴，更值得骄傲的是，这所大学还拥有一批知名度极高的教授，而且，允许学生可以不受专业的限制选择他们喜爱的教授。‎ 在人生的道路上，往往会因为某些偶然的际遇，使前行的航船改变方向。自从凯库勒怀着仰慕的情感听了德国著名化学家李比希的讲座后，他便对化学产生了浓厚的兴趣。几年以后，凯库勒终于进入了著名的李比希实验室，当了李比希的实习生，这相当于现在的研究生。‎ 凯库勒是一位极富想象力的学者，他通过和国际上著名化学家们广泛交往和自己的深入研究，在化学领域取得了一个又一个的成就。他首先确定了碳原子的四价，提出了碳原子之间可以连接成链这一重要假说。对苯的结构，他在分析了大量的实验事实之后认为：这是一个很稳定的“核”，6个碳原子之间的结合非常牢固，而且排列十分紧凑，它可以与其他碳原子相连形成芳香族化合物。‎ 他早已测定清楚：苯分子是由六个碳原子和六个氢原子结合而成，但是它们又是如何结合的呢？凯库勒百思不得其解。他一边苦心思考着，一边在纸上不断地画着，试着写出几十种苯的分子式，却又都一一被否决了。‎ ‎“到底苯的分子结构应当是什么样的呢？”凯库勒脑海里始终在这样追问自己。‎ ‎1865年圣诞节后的一天，他试着把苯分子式写成弯弯曲曲的蛇形，但还是不行！他反复思考，累极了。他半躺在安乐椅上，壁炉暖烘烘的，让他感到惬意舒适，慢慢地就蒙蒙眬眬地入睡了……“啊，那是什么？”凯库勒好像看到了六个碳原子连在一起，形成一条弯弯曲曲的蛇，而且那条蛇已经蠕动起来了。突然，不知道什么原因，这条怪蛇被激怒，竟狠狠地一口咬住了自己的尾巴，形成了一个环，然后就不动了。凯库勒又仔细一看，“啊，不对呀，这不是一条蛇形成的环，这是一枚六边形的宝石戒指！”凯库勒拾起这枚戒指，想拿起来仔细看看，不小心，“当啷”一声，戒指掉在了地上。凯库勒哆嗦一下，睁开蒙眬双眼，原来是南柯一梦。梦中醒来，一切如常，但他在梦中看到的变成环形蛇的苯分子排列顺序还依稀记得。凯库勒匆匆地在纸上写下了梦中看到的环形结构，著名的苯分子式就这样被发现了。 ‎ 对于凯库勒长期研究没有解决的问题，最后“一梦成功”‎ ‎，科学史上还有许多其他说法。有的说，他是在马车上做的梦，梦见的不是蛇，是六个人跳环形舞；有的说，他是梦见六只猴子，彼此拉住尾巴，形成一个环；还有的说，他梦见了美丽的伯爵夫人，他看到她戴着一枚用白银打造成的双龙六边形戒指，等等。总之，无论怎么说，凯库勒确实是在梦中发现了苯分子的结构。‎ ‎14.下列不属于凯库勒投身到化学研究的直接原因的一项是（3分）（ ）‎ A.凯库勒从小受到良好教育，而且十分聪明，中学时就熟练地掌握了四门外语。‎ B.所考入的古森大学允许学生可以不受专业限制选择他们自己喜欢的教授。‎ C.凯库勒有机会听到德国著名化学家李比希的讲座后，对化学产生了浓厚的兴趣。‎ D.后来得以进入李比希实验室，当了李比希的实习生，从此凯库勒走向了化学研究领域。‎ ‎15．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(　　)(　　)‎ A．凯库勒在读中学时熟练地掌握了四门外语，这一现象告诉我们，聪明的孩子即使有些顽皮，也能够创造优秀的成绩。‎ B．凯库勒在读中学时，就设计出三幢楼房的图纸，并以构造之精妙，让当时一些有名的建筑师为之叹服，从而被建筑部门采用。‎ C．凯库勒之所以能够接触到李比希教授，并成为其学生，吉森大学允许学生可以不受专业的限制选择他们喜爱的教授是一个重要因素。‎ D．凯库勒想象力丰富，并能够和国际上著名化学家们广泛交往，从而确定了碳原子的四价，提出了碳原子之间可以连接成链的重要假说。‎ E．对于凯库勒的“一梦成功”，科学史上虽然有许多其他说法，但无论哪种说法，都不能改变凯库勒确实是在梦中发现苯分子的结构的事实。‎ ‎16．对于凯库勒的“一梦成功”，你有怎样的认识？请结合文中信息，谈谈自己的看法。（6分）‎ ‎__________________________________________________________ ______‎ ‎__________________________________________________________ ______‎ ‎__________________________________________________________ ______。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句画线成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎①这些新入伍的战士，面对军旗，一个个信誓旦旦，表示要在部队这个大熔炉中百炼成钢，为祖国的国防事业做出应有的贡献。‎ ‎②巴西奥运会的开幕，打乱了他夙兴夜寐的生活习惯，他每天不分白日黑夜地守在电视机前，欣赏着各种赛事。‎ ‎③中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。‎ ‎④随着百镇千村建设稳步推进，海南省许多新的特色旅游产品脱颖而出 ‎，发展乡村旅游、推进全城旅游大有作为。‎ ‎⑤假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们生活也会因此变得愈加美好。‎ ‎⑥2018年世界杯南美区预选赛第18轮，阿根廷队因梅西连入3球，客场击败厄瓜多尔，不言而喻地证明了梅西仍是球队灵魂。‎ A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑥ D.②⑤⑥‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）‎ A. 随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。‎ B. 在此次全国青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。‎ C. 首届跨境电商论近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。‎ D. 在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作，昨日交出了首份答卷。‎ ‎19.下列句子排列顺序最恰当的一项是（3分）（ ）‎ ‎①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。‎ ‎②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。‎ ‎③问题是怎么产生的呢？ ‎ ‎④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。‎ ‎⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。‎ ‎⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。‎ A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥‎ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥‎ ‎20.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请说明如何修改。（5分）‎ 通知 各位家长：‎ ‎　　春光明媚，惠风和畅。兹定于2018年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我们将传达今年高考改革的形势，通报第二次模拟考试情况，与大家磋商高考冲刺复习事宜。请务必准时到会。‎ ‎2018年3月25日 ‎×××中学 ‎21.下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节。（6分）‎ 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢；‎ 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。‎ ‎__________________________________________________________ ‎ ‎_____________________________________________________ ‎ ‎______。‎ 四、写作（60分） ‎ ‎22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）‎ 请以“我的高一”为话题写一篇800字以上的记叙文。‎ 要求：书写工整，卷面整洁，感情真挚，内容充实。‎ ‎2018至2019学年度第一学期高一年级语文期中试卷参考答案 ‎1．A B项，“今行而无信”的“信”如解释为“诚信，信用”，则与语境不合，从后面“诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣”可知，文中要以樊将军的头和燕国督亢的地图作为信物，故句中的“信”应解释为“凭信之物”；C项，“父母宗族，皆为戮没”，这句话是说樊将军的父母宗族都被秦王杀害，“为”意思是“被”；D项，句中的“迟”是意动用法，以......为迟。‎ ‎2．B B项，“文中的‘足下’……都是谦称”错误，“足下”是尊称。‎ ‎3．D D项，“用樊於期自刎反衬荆轲的足智多谋”错误，从文中来看，应是用樊於期自刎来衬托荆轲的足智多谋，这不是反衬，而是正衬，选项对手法的分析不对。‎ ‎4．(1) 如果这样，那么将军的仇报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军您是否愿意呢？‎ ‎ (2) 荆轲发怒，呵斥太子说：“现在去了不回来（复命），是没有用的人！”‎ 分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“然则”，这样，那么；“见陵之耻”，被动句，“见”，表被动，“陵”同“凌”。第二句中， “往”，前往；“反”同“返”，返回；“……者，……也”，判断句，“竖子”，没有用的人。‎ ‎5． B（诛，惩罚）‎ ‎6． B ‎ ‎7． D（谢，道歉）‎ ‎【参考译文】‎ ‎ 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今却被你治理得混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧，我要对你进行严厉的惩罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，我请求为此而死。” 景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿,不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库，用花言巧语和钱财讨好近臣，水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子说罢，拜了两拜，便要离去。景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。”‎ ‎8．D D项，“含蓄地表达”错，应该是“直接抒发出来”。‎ ‎9．参考答案：“兰泽多芳草”句以“兰泽”“芳草”两个意象，表现抒情主人公形象的高雅，也体现出诗人所表达的情感的纯洁而美好。‎ ‎10．(1) 忆往昔峥嵘岁月稠 ‎(2) 那河畔的金柳 在我的心头荡漾 ‎(3) 人不知而不愠 不亦君子乎 ‎(4) 夙兴夜寐 靡有朝矣 ‎(5) 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ‎11．C C项，王洛宾为马步芳写过歌，为王震将军的词配过曲。‎ ‎12．AB 本题考查理解文章内容的能力。C项“现在的人们不能创作出伟大音乐作品”有误；D项重点表明了王洛宾对音乐的追寻；E项对“原因”的解释有误。（A--3分，B--2分 ）‎ ‎13．【答案】①作者追寻的是美丽，这美丽包括了纯净的自然美，悠然的人性美，灵动的艺术美，表现了作者对美的热切向往。②那美丽又是遥远的：地域的遥远(千磨万难的路途)，时间的久远(二十年的企盼、渴望)。③既是作者对人物命运的探寻过程，探寻主人公的追梦人生，也是人物追求艺术的艰辛坎坷的人生过程。‎ ‎14．A（A项“受到良好教育”和“中学时就熟练地掌握了四门外语”与其投身化学研究无必然联系。“聪明”也不是直接原因。）‎ ‎15．CE（答C给3分，答E给2分）。A项，以偏概全，凯库勒只是一个特例，不能将其扩大为共性。B项，“从而被建筑部门采用”表述错误，原文指出该图纸被采用建成楼房后“其构造之精妙，让当时一些有名的建筑师也为之叹服”。D项，文中指出凯库勒除了“和国际上著名化学家们广泛交往”，还进行“深入研究”，选项中没有体现这一信息。）‎ ‎16．所谓“一梦成功”，表现的是科学的偶然性，而在这种偶然性的背后，也有着必然的因素。凯库勒之所以能够在梦中获得对科学的感悟，是因为他整天在思考这一问题，即“日有所思，夜有所梦”。一个人在探索的过程中，需要不断地坚持，不懈地努力，这样，当知识的量积累到了一定的程度，自然会出现质的变化，给人意外的惊喜与收获。(意思对即可)‎ ‎17．C ①信誓旦旦:誓言诚恳可信。多含贬义。使用错误。②夙兴夜寐:早起晚睡,形容勤劳。使用正确。③破釜沉舟:比喻下决心,不顾一切地干到底。使用正确。④脱颖而出:比喻人的本领全部显露出来,句中用以形容“产品”,适用对象错。⑤见贤思齐:见到有才德的人就想着与他齐平。使用正确。⑥不言而喻:不用说就可以明白,不能够用在句中作状语。使用错误。‎ ‎18．C 【详解】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“随着……，使得……”成分残缺，这属于滥用介词导致主语缺失，可以删去“随着”。B项，“赢得的远远不只是比赛的胜负”搭配不当，“赢得”不能搭配“胜负”。D项，“本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作”语序不当，多层定语语序混乱，改成“本市第一次开展的历时三年的全国可移动文物普査工作”；‎ ‎19. D 不难看出，这是一段议论性文字。分析问题总要有问题在先才行。很明显适合做首句的只有④。根据②句中的代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④之后。根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应该是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。然后分析整体语境，调整后的语序应按“提出问题—列举现象—指明原因”这一思路安排。因此正确的语序应该是④②①⑤③⑥。所以应该选D项。‎ ‎20.示例：(1)“春光明媚，惠风和畅”，删去。(2)补出具体开会时间。(3)将“传达”改为“分析”。(4)将“磋商”改为“讨论”。(5)落款处时间放在最后一行 ‎21.示例： 1.做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立；‎ ‎2.做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。‎ ‎22. 写作指导 这是一道话题作文，文体已经定为记叙文。‎ 话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求来作文。因此，话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。 ‎ 构思时，可运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们写作的思路会越来越来明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为小”。‎