安徽蚌埠市教师2020届高三“我为高考命题”仿真模拟语文试卷（2） PDF版含答案

安徽蚌埠市教师2020届高三“我为高考命题”仿真模拟语文试卷（2） PDF版含答案

第 1 页 共 8 页 高 考 模 拟 卷 本试题卷共 10 页，22 题；全卷满分 150 分；考试用时 150 分钟。请考生将答案写在答题卡上。 一、现代文阅读(36 分) （一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 新时代诗歌来源于新时代的美好生活与伟大社会实践，应该具有以下特点： 一是时代性，凡伟大的诗歌，必然具有鲜明的时代风貌。比如新诗革命与五四运动。今年是五四 运动 100 周年，五四运动先有新文化运功，新文化运动则包含了新文学革命和新诗革命。新诗成为文 学革命、新文化运动的急先锋。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗歌经常是时代之体现，古今 中外皆然。 二是人民性，确立以人民为中心的创作导向。伟大的诗歌来源于人民的历史创造，最终又要接受 人民的检验。为人民服务，为社会主义服务，是 1942 年毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》提出的。 今年是新中国成立 70 周年，新中国的诗歌是发源于延安时期的，受延安风气影响。艾青感受到当时的 革命氛围和时代精神，写出了一批著名的诗歌代表作，如《黎明的通知》《向太阳》《火把》《野火》《北 方》《旷野》等等，他用了大量新的意象，火把、黎明、野火、太阳、吹号者，有一种新气象新面貌和 新精神。新中国成立后，一些诗人自觉走向对民歌民谣的学习吸取，典型的如贺敬之的《回延安》等 诗歌，就采用了“信天游”的民间叙事方式，这也是一种向人民学习、来源于人民，又服务于人民的 诗歌追求。 三是主体性，弘扬中国精神中国价值，展现中国气派中国风骨。新时代诗歌要有包容性开放性， 但不应该是追随依附西方现代主义的，而应该坚定文化自信，开辟中国自己的现代性诗歌道路，确立 自己的诗歌标准与尺度。新时期文学也是从确立主体意识开始的，但那是一种以个人为中心的主体意 识。在启蒙主义思潮影响下，自我发现、自我寻找、自我实现的价值观风靡一时，但过于强调自我， 导致后来解构主义思潮的泛滥，否定传统、贬低英雄、反对崇高，直至解构一切宏大叙事，最终走向 了历史虚无主义。新时代诗歌，应该确立以人民为中心的主体意识，这种主体意识里面本身就包含了 个体意识和民族意识，是建立于个体和民族基础上，又超越具体的个人和民族的。兼具思想能力和感 受能力的优秀诗人，最终会将人民的主体性、民族的主体性、国家的主体性和个人的主体性融为一体， 加以不断肯定不断强化和不断超越，艺术地提炼出新时代的核心价值，建构出强大的主体性精神力量， 打动 人心，感染世界，改变风气，影响社会。 四是创造新时代美学典范。广大诗人应该投身历史巨变，在美好生活和伟大的社会实践中，发现 和创造新意象新形象。诗歌是一种塑造形象的艺术，艺术以形象感人，只有典型形象才能深入人心， 永久流传。我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全 新的视野,以一种加速度的形式在迅速产生着。复兴征程、模范英雄、智能机器、青山绿水、精准扶贫…… 都将给诗人带来新的灵感和冲击力，激起诗性的书写愿望；而伴随全球化网络化，“一带一路”、海洋 世纪、共享经济、航天探索、构建人类命运共同体，都将加快人类前进的步伐，促进中西大融合，放 大人们的想象力，激发新的理想信念、奋斗精神和创造力，进而催生出新的生活方式和观念价值，带 来新的美学观念和美学形式。这将是一个新的美学开疆拓土的时代，可以既葆有中国特色本土根底， 又具有全球开阔视野和胸怀，这是一个将创造出全新美学方式与生活意义的新时代。 （摘编自李少君《新时代诗歌应该把握的四个向度》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） 市 县 学校 姓 名 准 考 号 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页 共 8 页 A.对于新时代诗歌来说，它具备鲜明的时代风貌，时代性是最重要的特征。 B.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是五四运动时期提倡的诗歌标准。 C.诗歌《回延安》釆用“信天游”的民间叙事方式，是具有人民性的典型。 D.新时期文学深受启蒙主义思潮的影响，过于强调自我而没有了主体意识。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章运用先总说后分说的结构，论证了新时代诗歌应该具备四个方面的特征。B.文章把我国新时期 文学和新时代诗歌进行对比论证，突出新时代诗歌的优势。C.文章以新时期文学的缺陷，论证新时代 诗歌以人民为中心的主体意识的必要性。D.文章综合运用了举例、引用等论证方法，论据典型，论证 充分，极具说服力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.要想在诗歌中建构出强大的主体性精神力量，必须要兼备思想能力和感受能力。B.新时代诗歌具有 鲜明的中国主体性，应坚定文化自信，坚决摈弃西方现代主义。C.社会的快速发展、生活方式和理念 价值的变化，不断地催生出新的意象和形象。D.高速高铁、移动支付、绿色发展给诗人带来新的灵感， 也激起诗性的书写愿望。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。 截至 1 月 20 日 18 时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例 224 例，其中确诊病例 217 例。 习近平总书记作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延 势头。 公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲旅 游人员增加，每个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着 漳州市 2020 届高三毕业班第二次高考适应性测试语文试题第 2 页（共 10 页） 居家分散测试，试卷不得外传 流动的人群向各地扩散。国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发 热病人时，须询问 2 周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要掐灭疫情传播的“火种” ，让疫情 防控落到实处。 （摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》，人民日报 2020 年 1 月 20 日） 材料二： “1 月 23 日 10 时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不要 离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在采取更 细致、更深入、更扎实的防控举措，全力遏制疫情扩散蔓延。 只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资、人员短缺等难题。在这个时 候，我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前 尤其要发挥先锋模范作用，引领大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！ （摘自《越是艰难险阻，愈益众志成城》，人民网 2020 年 1 月 23 日） 材料三： 众志成城，勠力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速形 成一体联动、联防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力。国际舆论纷纷指 出，中国采取了“公共卫生史上最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人肃然起敬”， “只有中国才能够实现如此高效有力的应对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国气势，坚不可摧的 中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所带来的。世界卫生组织的评价代表了国际社会 的普遍看法——“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、中国规模、中国效率…… 这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。 ” 第 3 页 共 8 页 （摘自《生命至上，大国担当》，人民日报 2020 年 2 月 1 日） 材料四： 从 2 月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字 化工具进行远程协作的价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了企业 管理触达率和效率，另一方面也暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线化协作 模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化，企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字 化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数字化往往只是在产品、营销、服务 等方面搭建数字化的配套设施。 新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资源， 包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由数字化 带来的新场景不断涌现。数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构建，比如 说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造，比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视 频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年， 但是数字化让它们的功能变得更加丰富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。 数字化创建或改造的起点是消费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、 产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向 前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需 求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络。如何融入这张网， 是疫情过后每一家企业需要思考和回答的问题。 （摘自《防疫抗疫，数字化还能做什么》，光明日报 2020 年 2 月 19 日） 4.下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分） 5.下列对材料相关 内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A.疫情防控的特殊时期工作内容要更具体细致，国家卫健委指示全国的医院接诊发热病人 时，必须询问就诊者是否有武汉旅游史。 B.为了解决武汉自身的疫情问题，武汉市采取了城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机 场、火车站离汉通道暂时关闭等一系列措施。 C.面对疫情，只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，发挥我们的制度优势，防控工作中 的物资、人员短缺等问题很快就可以解决。 D.在疫情防控中，中国制度优势所展现出的速度、规模、效率等世所罕见，有关经验值得 借鉴，由此得到国际社会的一致肯定和好评。 6.习近平总书记在系列讲话中曾提到，“中国有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。”请结 合材料简要分析他这样说的理由。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 黄河入海 叶梅 很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙摆尾？或 是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到它的渴望与日俱增。 第 4 页 共 8 页 2019 年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。 一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美丽的藏族女诗人，一直生活在青藏高原。她说她 的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流从不敢用任何不洁之物亵渎流水。每逢吉祥的日 子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔诚，这使她 本来好看的双眼显得更加清澈透亮。 我又想到曾经去过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里 山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从 天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动……一时分辨不清，是哪些涓涓雪水流归了黄河？ 有关黄河源的记载，《尚书〃禹贡》即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切， 特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访吐蕃王松赞干布，还在这一带迎娶了不远万里前来和亲的文 成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思乡之情，但她若能知道她的故事将随着黄河之水 久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰不。 青藏高原孕育了三条大河:黄河、长江、澜沧江黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或 许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择 了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵 从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原与平原， 最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后 急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北 平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木葳 蕤。 我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路 上，黄河就在相距不远的大堤之外，行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆 哮。 漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是 沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河 竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过 度开发利用，造成环境恶劣河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能过 河去，怎不叫人痛彻心扉？ 欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越 清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了全面保护的战略规 划，还大自然以勃勃生机，日见成效。 受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝 叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往的近六百万只鸟儿 在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅…数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中 优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都 在一同欢迎远道而来的黄河之水。 眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片 蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地 奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终 归，她气势磅礴地迎着海洋而去。 于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了:巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着， 连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊——海的沧桑演变的 无尽的蓝，两者都是天地的原色。 这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。 第 5 页 共 8 页 她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一不屈不挠堆堆雪白，展现出大河 一如既往的冰雪性情——她到此时，也没有忘记雪山的恩典，试图留下自己的本色。 在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.开头一段连用三个问句，表达对黄河入海情景的想象，突出了作者对亲临其境感受壮 观景象的向往，奠定了全文的情感基调。 B.本文通过藏族女诗人梅卓对乡亲们敬畏雪山溪水的讲述，以及对她“双眼显得更加清 澈透亮”的描写，突出了雪山的圣洁。 C.本文开头称黄河为“它”，后面则改称“她”，人称用词从客观性的表述变为拟人化 的表述，意味着文章写作角度的变化。 D.文中借助联想、想象和记载展现黄河的风貌以及人文底蕴，最后浓墨重彩实写黄河入 海的场景，至此作者情感也达到高潮。 8.本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？请简要分析。（6 分） 9.如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州揽胜”和“文明探源”两个栏目，你认为应该把本文放 在哪个栏目中？请结合文本内容，阐述你的理由。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 费宏，字子充，铅山人。甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中迁左赞善直讲东宫进 左谕德武宗立擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。 帝[注]耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝 帝 革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以 是 帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，委任甚至。 宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张璁、桂萼用事。书 弟 检讨春，故由他曹改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林，骤 至 詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集， 署其 衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技， 不足劳 圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗 天方贡玉， 受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。 及璁居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，璁遂劾宏劫制府部。无何，又因宏子懋良坐罪下吏， 攻之 益力，复录前后劾疏上之。宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦 奇承璁、 萼指，上书污故大学士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁遂以尚书、 大学士入直内 阁。间一岁萼亦入矣。 十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召 入无 逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。 承璁、萼 操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之。未几卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等，赠太保， 谥文宪。 【注】〔帝〕指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后，由堂弟兴献王朱祐杬之次子朱厚熜继承大统。 (节选自《明史·费宏传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A．弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立擢太常少卿 B．弘治中迁/左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿 C．弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿 第 6 页 共 8 页 D．弘治中迁/左赞善直讲/东宫进左谕德/武宗立/擢太常少卿 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A．甫冠，刚刚行冠礼。冠礼，是古代中国汉族男性的成年礼，由氏族长辈依据传统为青年人举行一 定的仪式，才能获得承认。 B．首辅，在明代，“首辅”是对内阁大学士的尊称，首辅主持内阁大政，职权极 C．致仕，交还官职，即退休。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。 D．谥，君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分) A．费宏刚成年参加科举就高中状元，进入仕途后多次升迁，先后历职四朝，位高权重，死后得到朝 廷的优抚和追赐。 B．费宏行事慎重，顾全大局，他通晓国家旧事，多次劝谏嘉靖皇帝革除武宗时的弊政，让嘉靖皇帝 不能忍受。 C．费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进，得到朝廷的尊崇礼遇，但也受到其他人的嫉妒和诽谤。费宏 上书请求退休，皇帝没有许可。 D．朝廷重新起用费宏后，对费宏的眷顾待遇更为丰厚。费宏施政宽厚平和，朝廷官员都仰慕相悦。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）。 （1）宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。 （2）无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下列 14～15 小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风 飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解 星芒尽，营空海雾消③。功成画麟阁，独有霍嫖姚④。 【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③ 星 芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍 去 病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张 气氛。 B. 颔联直接描写战场厮杀的场景，“弯弓”与“插羽”形象表现了战争的残酷，也照应了首联的内容。 颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，侧面表现了将 士们神 勇无比。 D. 尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之 意。 15.谈谈作者如何表现将士们的英雄形象和献身精神？请结合全诗简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《曹刿论战》中，曹刿观察战场形势后同意鲁庄公乘胜追击敌人的根据是：“______，______”。 （2） 岑参《白雪歌送武判官归京》中“______，______”两句，通过武器和盔甲情状的描述侧面表现 了边塞 苦寒。 （3）杜甫《登高》中“______，______”两句，抒发了客居他乡、老病孤独的痛苦之情。 第Ⅱ卷 第 7 页 共 8 页 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 一波刚平，又起一波——于虹在单位也闹出事来。 不知是按照什么人的想法，于虹她们制作了一批动物作品，有虎、骆驼、猫头鹰、狼什么的，据 说作 为国礼赠予外宾时，他们都很喜欢。问题就出在那样一批麦秸画上，它们取材于一批“______”的老 画 家们的国画。画家们是奉命无偿为北京各大宾馆创作，但有人首先看出了那些国画作品是“黑画”， 接着， 许多人的____ 也都看出“黑意”来。画虎的是以草为林，三虎为彪，明摆着是为悼念林彪而 画；画骆驼的将骆驼们画得那么瘦，神态那么茫然，居然题曰“任重道远”，明摆着是在讽刺大好形 势；画的猫头 鹰______ ，明摆是在暗示现实_________；革命者常说阶级敌人“狼子野心，何其毒也”， 可画上的狼却那么漂亮…… 于是，“黑画事件”当然上升到“为资产阶级反动势力复辟做舆论准备”的严重政治事件。那么， A 市那小小的麦秸画作坊里的姑娘们，又为什么偏偏做出这么一批连名字都一模一样的作品呢?不追查 行吗? 结果一追查，查到了业务组长于虹头上。她又是受谁的指使呢?当然并没有人指使她。一次，外 交部礼宾 司的人陪同几位外宾到了 A 市，参观了他们单位，一位礼宾司的女同志建议鼓励姑娘们集 思广益，多从中 国画中借鉴题材，使作品内容更加丰富多彩…… 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A．戴罪立功 火眼金睛 睁一只眼闭一只眼 惨不忍睹 B．立功赎罪 火眼金睛 睁眼瞎看告示——两眼墨黑 惨不忍睹 C．立功赎罪 洞若观火 睁眼瞎看告示——两眼墨黑 惨绝人寰 D．戴罪立功 洞若观火 睁一只眼闭一只眼 惨绝人寰 18．下列对文中标点符号的使用理解不当的一项是（3 分） A．第一段中的破折号表示解说，和《林黛玉进贾府》中“一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 ——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也”用法相同。 B．第二段中的“黑画”“黑意”，加引号表示强调，且有特殊含义；“任重道远”，加引号表示是 一幅作品的题目；“狼子野心，何其毒也”，加引号表示是引用俗语。 C．第二段末的省略号表示叙述省略，如《凡卡》：“亲爱的爷爷,发发慈悲吧，带我离开这儿回家， 回到我们村子里去吧！我再也受不住了!……” D．第三段中三个问号的作用各不相同，第一个问号表示疑问，不答存疑；第二个问号表示反问，不 答无疑，答则多余；第三个问号是设问，自问自答，答而释疑。19．文中画横线的部分有语病，下 列修改最恰当的一项是 (3 分) A．礼宾司的一位女同志建议鼓励姑娘们集思广益，多从中国画 中借鉴题材，使作品内容更加丰富多彩。 B．礼宾司的一位女同志建议鼓励姑娘们集思广益， 多从中国画中摄取题材，使作品内容更加丰富多彩。 C．一位礼宾司的女同志建议鼓励姑娘们 集思广益，多从中国画中借鉴经验，使作品内容更加丰富多彩。 D．一位礼宾司的女同志建议 鼓励姑娘们集思广益，多从中国画中挖掘题材，使作品内容更加丰富多彩。 20．根据下面这段文字，请给“文创产品”下定义。要求不超过 40 个字。(5 分) 所谓文创，是指基于具备广泛受众并系统化的文化主题，通过创新的方式进行再解读与创造(即 创意 转化)的行为过程与相关产物。产品则是指一种能满足人类某种需求和利益的物质实体。近年来 第 8 页 共 8 页 故宫积极 尝试用文创产品讲述自身充满深厚底蕴与文化积淀的故事，让人们通过文创产品直接触摸 文化，亲身感受 文化。 21．假如你的朋友要开车从太原上高速到张家口，但他根本不清楚路线。现在请你从下图中选择必要 的信 息加以组合，给他发一条简洁的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过 70 个字）（6 分） 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 疫情当前，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数家学校、教育培训机 构推 出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课的风潮，各种微信群内爆发了不 小的争论。 湖南哪吒：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存 在？ 广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！ 青海敏敏：网 课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。 河南龙王：但是你们不 觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？ …… 在这紧张的复习迎考关键时期，作为高三学生的你，在经历了一段网课之后，你有什么心得或感 受？ 面对网上的各种争议，你的态度和观点是什么？请写一篇文章，投稿到教育报刊《中学生心声》 上。注意， 语言得体，文体自定，不透露个人、学校等真实信息，不少于 800 字。 高 考 模 拟 卷 答 案 一、现代文阅读(36 分) 1. (3 分)с 解析:A 项,“最重要的特征”理解有误,B 项, “文章合 为时而著,歌诗合为事而作”不是五四运动时期提倡的诗歌标 准,理解有误. D 项,“没有主体意识”分析有误。原文说:“新 时期文学也是从确立主体意识开始的,但那是一种以个人为中 心的主体意识". 2. (3 分)B 解析:文章第四段只是阐述新时期文学的不足和走向,进而 对新时代诗歌提出新的要求，没有采用对比论话 3（3 分）B 解析: "坚决拔升西方现代主义"推断错误,原文的表述是 “新时代诗歌要有包容性开放性,但不应该是追随依附西方现 代主义的,而应该坚定文化自信" 4. (3 分)D 解析:在材料四第二段中提到“全新数字化的供应链网 络”时表述是“它将向前仲入到终端需求方,向后融入设计和 生产制造环节",这里的“向前"“向后”说得是它的涵盖范图, 而非 D 项中的简单排列的前后顺承关系。 5. (3 分)C 解析:A 项,应是询问"2 周内是否有武汉旅游史.B 项,武汉 所采取的一切措施都是为了遏制残情扩数蔓延,并非仅仅是 “为了解决武汉自身的疫情问题". D 项,原文是“国际社会普 遍看法",而非“一致肯定和好评") 6. (6 分) (1)党的坚强领导,给疫情防控指明的方向: (2)中国制度 的巨大优势,使得疫情防控更加快速、高效:(3)中华民族在危难 面前众志成城的强大凝聚力给此次抗疫提供了强大的精神支 持:(4)本次疫情倒通数字化发展,同时数字化应用渗透生活的 方方面面,有力保障抗疫则间各行业的基本推进。 (每答出一 点给 2 分,答对 3,点即可,如有其他答案,只要言之成理，可酌 情给分.) 解析:本题为主观题,要求分析习近平总书记在系列讲话中 所提到的“中国有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻 击战"的理由,要准确回答这一问题,需要准确解读文本,在检 索、提取文本中重要信息的基础上,梳理和综合多个材料的内容, 形成答题要点. 7. (3 分)C 解析:开头的“它”指代黄河入海的“那一番情景"不是指 代黄河:称黄河为“地"，表现的是作者个体化的情感。 8. (6 分) ①交代作者观察和感受黄河的地点,概括文章所写的基本 内容: ②作为贯穿全文的线索,将黄河从发深地到入海口、从 历史到现在的材料组织在一起,成为一个有机的整体:③突出文 章的核心内容,即写黄河投入海非终于化作海,形象地暗示文章 的主旨。(每答出一点给 2 分:意思答对即可,如有其他答案:只 要言之成理,可酌情给分. ) 解析:本题要求分析文章以“黄河入海”为题的作用,对此, 可以从内容、结构和主旨等几个方面进行分析,答题需要特别注 意的是,一是要言之有据,所持观点必须要有相应的内容为支 撑，二是必须分点作答,每一点都能从一个角度分析。 9. (6 分) 示例一:应放在“神州揽胜”一栏. ①文章的主要内容是 写黄河从雪山到大海,浩浩汤汤,一路奔流,最终流入大海的壮 丽景观: ②主旨是迟歌粗国的山川之美,表达对山河所蕴含的 民族精神的赞美之情。 示例二:应放在“文明探源”一栏①文章的主要内容通过对 黄河入海景观的描写,挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精 神: ②主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深, 表达对中华民族精神的景仰和热爱。 (每答出一点给 3 分；意思答对即可,如有其他答案,只要言 之成理,可酌情给分。) 解析:本题考查对文章主旨的综合分析,评价,这是一道比 较开放的试题,只要言之有理即可,但这个“理”必须建立在对 作品写作内容与表现的主旨深刻理解的基础上来阐述作为主观 题,依然要求能够分点作答。 10. C 11. B 12. B 13.(1) 费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外(独自)劝谏， 因此皇帝很欣 赏他。 (2)不久。又因为费密的儿子费想良获罪下交司法官，(张璁、 桂萼二人) 攻击费宏更加卖 力，又抄示前后弹动费宏的奏疏上奏皇帝。 [参考译文] 费宏，字子充，铅山人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一， 授官修撰。弘治年间，推升为左费善，在东宫中担任直讲，晋升为左渝 德。武宋即位，推升为太常少卿。正德二年被授予礼部右侍郎，不久转 任左侍郎。正德五年晋升礼部尚书。 武宋沉酒于安速享乐，早朝、日讲一并废除。费宏请求(皇帝)勤政、 务学、 纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎重， 顾全大局，通晓熟知 国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宋时的弊政。“大礼”之争中，各位 大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心意，只 在公疏上署名，不曾另外劝速，因此里帝很欣赏他。等到杨廷和等离开 内阁，费宏担任内阁首辅。加封少师兼任太子太师、一吏部尚书、谨身 殿大学士，任职到了极致。 费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进。他在“大礼”之争中(虽然)不 能极力谏诤，也没有依附权势背离道义。而这时候席书、张璁、桂萼掌 权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武 宋实柔》修成，费宏提议让他来担任金事，席书因此怨恨费宏。张璁、 桂萼从郎署进入翰林，突然官至度事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常 表现出(对他们的)制裁制止,张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临 平台，特意赐下七言诗一首，命令辑柔唱和诗集，暑其官衔为“内阁掌 参机务辅导首臣”。费宏受到的尊崇礼遇，在这名前没有令有过。张璁、 桂萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说:“作诗写文章属于小才能，不足以烦 劳圣心，并且由此还会使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。” 皇帝置之不理。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中 陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新任用他，并提 到他居住在家乡时发生的事。费宏上书请求退休，(皇帝)没有答应。 等到张璁宫居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹 动费宏企图控制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法宫， (二人)攻击费宏更加尽力，又抄柔前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏 也接连上疏请求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因 此斥责张璁、桂萼。于是好人王邦奇受张璁、桂萼的指使，上书诬告原 大学士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二 月。嘉靖六年十月，张璁凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入值内 阁。 隔一年桂萼也进入内阁。 嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张璁也离职了，皇帝开始追念费 宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从此费宏得到的眷顾待遇更 为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无速殿,(皇帝)和(他们)遍览殿 堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去。赐给他银质勋章“旧辅元臣”。(皇 帝)多次咨询(他)，费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张璁、桂萼严苛执政 之后，改用宣厚平和的执政措施，朝廷宫员都仰慕相悦，不久，去世， 享年 68 岁。皇帝哀叹悼念,抚恒助表都增加等级，追赐太子太像，谥号 “文宪”。 [ 试题分析 I (1) 关键词“ 第”“以是”“善”各 1 分，“暑名公疏”状 语后置 1 分，句意 1 分。 (2) 关键词“无何” “坐”“下”“益力”各 1 分，句意 1 分。 14.B 15. ①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士 们斗志昂扬、 杀敌心 . 切的形象特点。②细节描写 ( 动作描写 ) 。通过“鸣 鞭”“弯弓”“插羽” 等细节描写 ( 动作 描写 ) ，表现将士们的斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③颈联描写“破 天骄”后的景家，战场星光暗淡，大漢雾气消尽，战斗结束，一片死寂， 可见敌军大败，侧面表现了将士们神勇无比。④巧妙用典。尾联用霍去 病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。 ( 每 点 2 分，回答 3 点即可满分 ) [ 试题分析 ] 本题考查诗歌中造人物形象的手法，解答时可先答出手法， 再结合形象特点分析。首句写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们， 运用了侧面烘托的手法。写马壮是为了说 明兵强，骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬，杀敌心切。从“弯弓”到“插 羽”，瞬间就完成了从军队出发到克敌制胜的过程，通过细节描写表现 唐军兵强导壮 ; 士气高昂。尾联用典，麟阁，即麒麟阁，汉代阁名，汉宣 帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。 16. (1) 吾视其辙乱，望其旗靡， (2) 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 ; (3) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 17.A 18.B 19. B 20. 文创产品是源于 ( 或基于 ) 文化主题 (1 分 ) ，经由创意转化 (1 分 ) ，具备 市场价值 ( 或能满足人类某种需求和利益 )(1 分 ) 的产品。 ( 句式 2 分 ) [ 试题分析 ] 下定义必须要注意的三个方面 : ①下定义时必须抓住被定义事 物的基本属性和本质特征，②多采用判断单句的形式。也就是“ "xx 是 xx ” 的句式 ; ③条理清晰，语句通顺，注意字数。 下定义时事物属性有多样特征，一是不能遗漏，二是排列顺序要恰当。 同时要注意字数要 . 求。 21. 北向直行至忻州向东北右转 (2 分 ) ，经五台山，一直往东，过阜平天 生桥到顺平 (2 分 ) ，再往东北方向行驶至涿州，转西北直行即可 (2 分 ) 。 [ 试题分析 ] 解答时需要仔细阅读所给地图，分清方向，然后从出发点开 始理顺行程，找出沿途的标志性地点，再用简洁的语言表述出来即可。 从所给地图来看 : 出发点是天原，到张家口沿途需要经过忻州，五台山、 阜平天生桥、顺平、涿州国忻州在太原北，到了忻州需要向东北右转， 到五台山后一直向东，到顺平后向东北，到涿州后再向北直行，考生把 这些内容表述清楚就可以了。 [ 评分细则 ] 参阅全国卷评分标准即可 [ 写作思路 ] 《网课利弊并存，取舍因人而异》 ①提出观点疫情当前， 网络授课成为“风口”， 这是偶然，也是必然。 网课利弊皆有，取舍因人而异。 ②优点明显，力强。偶像范儿，新朝时髦，无限循坏播放，让诸多网课 充满诱感和魅力。 ③缺点不足 缺乏师生互动，不好监督学生，难以落实作业，网络坏境干 扰性大，学生容易走神，网课的实效性无从谈起。 ④具体分析 善于自律，乐于求学者，通过网课必然获益匪浅。你是哪 一种 ? ⑤对比分析难于自控，不求上进者，更加需要的是实地的、面对面的监 督与辅导，需要老师的“耳提面命”。你是哪一种 ? ⑥总结全文因人而异，因材施教，不可一刀切。 ⑦提出期待惟愿所有学子皆能自我定位，正确掂量自己 , 正确对待网课。