2017届高三二轮复习专题名句名篇情境型默写学案

2017届高三二轮复习专题名句名篇情境型默写学案

‎2017届高三二轮复习专题 名句名篇情境型默写 学案 ‎ ‎ 高考名句名篇情境型默写，在近两年的高考题中成为一大亮点，这种形式重点在于设定某种情境，要求按照名句名篇的分析或提示解答题目，主要涉及名句名篇体现出的主题、表达的情感、描绘的画面、营造的意境、刻画的人物等。可以预测的是，随着高考语文命题的改革，必将更加重视对考生语言实际运用的能力。创新思维能力的考查，名句名篇默写也必定会继续创新，更加重视对学生的理解性记忆能力、语言实际运用能力的考查，从而创设不同的情境。要求学生准确恰当地补出名句。‎ ‎1．熟悉情境型默写题的考查内容。情境型默写的考查范围和记忆型默写是一致的，仍然是《考试说明》里指明的篇目和课外经典名句名篇。在考查内容上，多涉及名句名篇体现出的主题、表达的情感、描绘的画面、营造的意境、刻画的人物等方面。如2015年山东卷默写题中，第(1)小题考查《论语》记载“为政以德”的社会效果的句子，即是从名篇主题角度设题；第(2)题考查《归去来兮辞》里描写归乡途中轻舟快风的句子，即是从描绘画面角度设题；第(3)小题考查《旅夜书怀》的颔联内容，也是从描绘画面角度设题。‎ ‎2．把握题干给出的提示性信息，筛选出名篇中需要填写的句子，避免答非所问，并杜绝填写时出现错别字。如2015年山东卷默写题，第(1)小题，根据题干提示信息，确定答案“譬如北辰，居其所而众星共(拱)之”；第(2)小题答案为“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”；第(3)小题答案为“星垂平野阔，月涌大江流”。‎ ‎3．日常备考过程，强化理解性记忆，将课内外名句名篇里的重点句子转换成“情境型默写”句子，增加备考的针对性。如将《劝学》里的“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，转换成“情境型默写题目”，《劝学》中以雕刻为例，强调学习应当坚持不懈，持之以恒，才会有所成就的句子是“__________________。”‎ ‎4．保持良好的心态，培养识记兴趣。对名句名篇的识记要保持一种兴趣，以之为享受，以之为需要，并利用“情境型默写”‎ 的方式，师生之间、同学之间相互出题，培养创新意识、竞争意识，增强对课内外名句名篇的记诵兴趣和有效作答能力。‎ ‎ (2015·课标卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“____________________，________________ ____。”‎ ‎(2)王维《使至塞上》中“____________________，____________________”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。‎ ‎(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“______________________，_____________ _______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ 解答本题，首先要把握题干中给出的提示性信息，其次回忆考题涉及的名句，做好筛选，最后准确书写。具体来看，第(1)小题，从语境的角度分析，题干给出的提示性信息是“屈原虽因佩戴蕙草遭贬逐，并被加上采摘白芷的罪名，但仍坚守节操”，可回忆出《离骚》里的名句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。考题设题指向是考查诗人的情感；第(2)小题考查题干边塞上的“奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑”，设题指向是考查描绘的画面，可回忆出“大漠孤烟直”二句；第(3)小题考查的是名篇中的关键句，承上启下的句子，正是词中的过片句“江山如画，一时多少豪杰”。‎ ‎【答案】　(1)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(2)大漠孤烟直　长河落日圆　(3)江山如画　一时多少豪杰 ‎1．(2016·江南十校高三摸底联考)补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)陆游《游山西村》一诗中“__________________，__________________”，景物描写中寓含哲理，被人们广为传颂。‎ ‎(2)苏轼《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“__________________，__________________”。‎ ‎(3)李白《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”神话传说为其增添了浪漫气息的两句是“__________________，__________________”。‎ ‎1．(1)山重水复疑无路 柳暗花明又一村　(2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟　(3)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 ‎2．(2016·湖北宜昌市示范高中教学协作体联考)补写出下列句子中的空缺处。‎ ‎(1)庄子在《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“__________________，__________________”。‎ ‎(2)《离骚》中作者表明自己即使被肢解，受惩罚也不改变志向的句子是：“__________________，______________”。‎ ‎(3)《过零丁洋》中以形象的比喻描写国家和个人命运的诗句是：“____________________，______________________”。‎ ‎2．(1)且举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮　(2)虽体解吾犹未变兮　岂余心之可惩　(3)山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍 ‎ ‎3．(2016·山东淄博市高三摸底)补出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎(1)《离骚》中表现作者为了心所向往的美德，纵然多次死去也不后悔的两句是“__________________，__________________”。‎ ‎(2)《将进酒》中，李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂，时光匆促的两句诗是“________________，________________”。‎ ‎(3)《蜀相》中的颈联“__________________，__________________”，浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。‎ ‎3．(1)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(2)君不见高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪　(3)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 ‎4．(2016·湖南省东部六校高三联考)补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且挥霍无度的语句是：__________________，__________________？‎ ‎(2)《登高》中抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰之愁的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎(3)《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅，反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎4．(1)奈何取之尽锱铢　用之如泥沙　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　‎ ‎(3)谈笑有鸿儒　往来无白丁 ‎5．(2016·江西省名校高三第三次联考)补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的两句是：__________________，__________________。‎ ‎(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中也用了这两个意象，这两句是________________，__________________。‎ ‎(3)古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子·劝学》中则用“__________________，__________________”来形象地论述积累的重要性。‎ ‎5．(1)无为在歧路　儿女共沾巾　(2)小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中　(3)积土成山　风雨兴焉 ‎6．(2016·陕西省师大附中高三一模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎(1)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写自己经过秦汉的故都，看到过去的宫殿已经化为焦土，引起感伤的句子是“ __________________，_____________ _____。” ‎ ‎(2)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ __________________，__________________”。‎ ‎(3)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中“ __________________，___________ _______ ”两句紧承“照无眠”，表面上写自己恼月照人，骨子里却是表达对亲人的怀念之情。‎ ‎6．(1)伤心秦汉经行处　宫阙万间都做了土　(2)且举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮　(3)不应有恨　何事长向别时圆