专题06+选用、仿用、变换句式与修辞运用（专题）-2017年高考语文考纲解读与热点难点突破

专题06+选用、仿用、变换句式与修辞运用（专题）-2017年高考语文考纲解读与热点难点突破

‎【2017年高考考纲解读】‎ 高考语文《考试说明》规定：选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法。能力层级：E(表达应用)。 ‎ ‎1．选用、仿用、变换句式 ‎ 选用句式是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句子。‎ 仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的句子，而改换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。‎ 变换句式与仿用句式相反，它是指按照要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式。 ‎ ‎2．正确运用常见的修辞手法 ‎ 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ‎ ‎【高考预测】‎ ‎1．考查重点明确 ‎(1)“选用句式”较少单独命题，多是和句子的衔接、连贯结合在一起考，如果单独命题一般设成“复位填充题”(多和压缩语段一起考查，相当于“定位选句”)。‎ ‎(2)“变换句式”要求考生针对给出的语句换一种句式表达，所换的句式是命题者指定的。‎ 从形式上看，变换句式一般采用文字表述题的方式进行考查，主动句与被动句、长句与短句、常式句与变式句的变换，是高考考查的热点。‎ ‎(3)仿用句式是高考中热度较高的一个考点，一般与修辞结合在一起考查，以主观题形式出现，分值在4分左右，修辞手法一般不会单独设题，往往与诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言运用等综合考查。修辞手法的考查，不考名词术语，重点考查运用修辞手法进行表达的能力和正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用等等。 ‎ ‎2．题材生活化 命题贴近生活，注重实践应用能力。从题目内容上来看，从历史事件到时事摘要、高新科技、现代艺术、传统习俗，越来越贴近时代主题和体现人文精神，生活化越来越强。‎ ‎3．综合性强。选用句式一般与语言表达连贯合并考查；仿用句式一般和正确运用常见修辞方法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合在一起考查；变换句式则与语言表达简明、连贯结合考查。 ‎ ‎【重点、难点剖析】‎ ‎ 一、选用句式 所谓选用句式，就是在规定情境的情况下，选取最有表现力的句子，从近几年高考在这方面的命题情况看，主要涉及两种题型：一是效果判断题，即对不同句式的表达效果进行比较和判断的题型；一是语境选用题，即按照或明或暗的语意要求选择句式的题型。无论哪种题型，都要以表达效果的琢磨和把握为前提。‎ 句式不同，表达效果不同。‎ 就语气而言，同一意思，若使用下列句式——一般陈述句、单重否定句、双重否定句，越往后，语气则越强。反问句相当于单重否定句。‎ 就意思而言，语气与语意在程度上成正比。但是约定俗成的正反句，常常表达同一意思，例如：“好热闹”和“好不热闹”，“好容易”与“好不容易”，“差点儿忘了”和“差点儿没忘”，“小心摔了”和“小心别摔了”，“难免出问题”与“难免不出问题”等等，均属这种情况。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 做句式选用类的题目要注意句式应服从表达的需要，应当与具体语境相协调。句式本身没有好与坏的分别，关键在于是否符合语境。为此，必须熟悉句式，掌握相关的知识。选用句式时“不改变原句基本意义”，这是原则。选用句式要注意以下四点： ‎ ‎1．话题对象保持一致 ‎ 要注意前后句子所谈论的话题是否属于同一个问题，前后的对象是否相同，只有保持一致才能保证句子前后连贯。‎ ‎2．转换照应自然妥帖 有些语段的层次之间有转换的文字标志，句子之间有一定的照应关系，要注意这些转换、照应的词语。‎ ‎3．意境风格和谐融洽 意境要和谐，风格要统一。风格除了指景物、意境特点之外，还有文言与白话、典雅与通俗等语言特点。‎ ‎4．句式结构协调得当 句式要得当，结构要协调，使得语意相连，文意贯通，整个语段浑然一体。 ‎ 二、变换句式 变换句式就是能根据一定要求将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题经常考的有长短句互换、整散句互换、重组句子。‎ 题型一　长句与短句的互换 ‎ 句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。 ‎ ‎1．长句变短句 常用下列几种方法：‎ ‎(1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思；然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。‎ ‎(2)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句。再让其他的修饰成分分别作分句。例如： ‎ 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。‎ 可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。‎ ‎2．短句变长句 其方法与将长句变为短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。 ‎ 题型二　整句与散句的互换 ‎ 结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散句变整句是高考考查的重点。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小部分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。例如： ‎ ‎(1)为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，也为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。 ‎ 这是一个整句，变为散句可为：为了充分发挥群众的积极性和创造性，我们必须坚决贯彻这一指示，这样一来，既可以提高工作效益，也能更好地支援农业。 ‎ ‎(2)花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风一吹，犹如跳动的火焰，闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。 ‎ 这是一个散句，变为整句：花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。‎ 题型三　句子重组 ‎ 句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式比语法方面的单纯变换，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。它又分为两类：变换语序式语句重组和强调局部式语句重组。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 句子重组可按以下四个步骤进行： ‎ ‎1．分析原句层次关系 ‎ 分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意不变。 ‎ ‎2．理顺重组后的句意 ‎ 句子重组的第二步是考虑表达的思路问题，也就是理顺重组后句子的意思。理顺重组后的句意，一般按“时间空间”“逻辑事理”“情感心境”“场景组合”等关系进行。 ‎ ‎3．调整语序，重组句子 新的句意理顺后，同时改变原句的句子结构或短语位置，使之均符合新的句意。重组句子可以适当增删词语，调整句序，从而保证变换后的句子通顺、流畅。题干常常要求保持原意，所以变换时也不得任意添加或删除短语或词语。‎ ‎4．对照题干及原句，检查【答案】‎ 变换句式都有一定的要求，所以组织好【答案】后，对照题干和原句进行检查是必不可少的环节。看看改后的句子是否符合要求，是否改变了原句的意思，是否规范而无语病。 ‎ 三、仿用句式 仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查语言运用的能力。因此深受命题者的青睐，大家应予以高度重视。 ‎ 题型一　命题式仿写 命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。‎ ‎【方法技巧】‎ 这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿写与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后要求考生自由选择话题，进行仿写。‎ 命题式仿写题一般另外给一个仿写的话题，与例句的话题无关，因此，解答这类试题时要注意以下几点：‎ ‎(1)审清例句的句式特点，仿写句要与例句句式保持一致。‎ ‎(2)分析例句的修辞特点，修辞手法与例句保持一致。‎ ‎(3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。‎ ‎(4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。 ‎ 题型二　嵌入式仿写 所写句子在已供材料的中间或末尾，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 解答嵌入式仿写题的注意点：‎ ‎1．仿写的句子在结构上应与原文保持一致。‎ ‎2．仿写的句子在内容与逻辑关系上应与上下文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应。‎ ‎3．注意用语特点、情感基调和语言风格等。‎ ‎4．注意修辞特点。 ‎ 题型三　自由式仿写 ‎ 自由式仿写也称开放式仿写，当然这只是相对的自由。一般有两种形式；一是提供完整例句，要求仿写形式，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式，都隐含在所提供的例句中。 ‎ ‎【方法技巧】‎ 解答这类题目要注意： ‎ ‎1．联想相称　 ‎ 即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 ‎ ‎2．句式相近 ‎3．仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵 ‎4．要做到修辞与“示例”完全一致　 ‎ 同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下工夫，力求所写内容新颖独特。 ‎ 题型四　续写式仿写 ‎ 在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。‎ ‎【方法技巧】‎ ‎1．辨明例句所用的修辞手法及语法知识。‎ ‎2．找出母句以及母句框架。‎ ‎3．揣摩句中所阐述的意义。‎ ‎4．联想、想象，组织成句。‎ 四、正确运用常见的修辞手法 ‎ 修辞手法的考查在语言文字运用上主要有以下两种形式：‎ ‎1．单独考查 所谓“单独考查”，就是命题者设置此题的目的只是为了考查考生对某个知识的把握和运用能力，对修辞手法的单独考查往往考查考生对修辞手法的把握运用及修辞效果的分析评价能力。这种题型相对而言比较简单，考生易于解答。‎ ‎2．综合考查 高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。即使单独考修辞手法，也很少只考某一种修辞手法，往往多种修辞手法放在一道试题中考。‎ ‎【方法技巧】‎ ‎1．熟悉常见修辞手法的特点、应用及修辞效果。‎ ‎2．修辞手法的理解和运用要注意和语法、逻辑相结合，同时也要注意和仿句、扩句等各类语言应用的考题相结合，注意修辞手法应用的广泛性、灵活性与多样性，绝不能孤立地学习修辞方法。‎ ‎3．正确运用修辞手法要考虑不同文体的特点，结合具体的语言环境。比如，议论文是为了说理，说明文是为了介绍知识，散文是为了写景抒情等。‎ ‎4．修辞手法应用的难点，往往不在形式方面，而在内容方面，因此，学习时一定要把重点放在对内容的揣摩上面。‎ ‎5．提高联想、想象等思维能力。近年来高考对修辞手法运用能力的考查，与其说是考查语言运用能力，不如说是考查思维能力，有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是思维能力差。 ‎ ‎【题型示例】‎ 题型一　选用句式 例1.下面是《雷雨》中的一段台词：‎ 周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。‎ 周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。‎ 周朴园　一个人敢做一件事就要敢当一件事。(甲句)‎ 周　萍　(失色)爸！‎ 上面画线的甲句，有的版本为“一个人敢做，就要敢当”。(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4分)‎ 答：________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。‎ ‎(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。‎ ‎【解析】　本题虽是考查语言表达的准确、简明和生动，但基本内容却是句式的比较和使用问题。回的心态。学@科网 ‎【变式探究】在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)‎ 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。__①__，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。__②__，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。‎ A. B. C. D. ‎【答案】　D ‎【解析】　语段的首句引出“纳西古城”，①处用“古城”做主语，由已知信息到未知信息，衔接自然。②处之后的句子主语是“上面”，指的是“拱形城门”。‎ 题型二　变换句式 例2.(2015·福建卷，18)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)(3分)‎ 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄 是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。‎ 答：__________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可。)‎ ‎【解析】　这是一道散句变整句的句式变换试题，解答此类题目一般是先确立其中的一句为句式基准句，然后把其他的句子按照此句的句式进行改写，最后，有必要的话还要进行合理排序。‎ ‎【变式探究】(2015·山东卷，17)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变愿意。(4分)‎ 长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎【答案】　如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。‎ ‎【解析】　本题考查句式变换的能力。解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，还应注意语意的前后连贯通畅。‎ 题型三　定格仿写 例3.(2015·天津卷，20)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分)‎ 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例)“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。‎ ‎【变式探究】(2015·湖北卷，21)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)‎ 构字部件：禾 亻口 日 又 月 言  构字词示例：→又 → 友 → 友善 ‎ 感想示例：行友善营造温馨社会　讲真诚建设美好家园 答：____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例一)(日＋月→明→文明)　创文明社会　建和谐中国 ‎(示例二)(禾＋日→香→书香)　博览群书通晓天下事理　沐浴书香养成高尚人格 ‎【解析】　本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。‎ ‎【变式探究】(2014·重庆卷，20)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)‎ 示例]　就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。‎ 仿句：___________________，___________________，___________________；___________________。‎ ‎【答案】　(示例)就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打牢，上面的房子就会不稳固；事业的基础从一开始就要扎牢打好。‎ ‎【变式探究】(2014·浙江卷，7)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)‎ 示例]‎ 弯月落在湖水中；‎ 鱼儿游去了，‎ 碎得月影半池——‎ 听见了嫦娥幽怨的歌声么？‎ 答：___________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例)‎ 残花缀在繁枝上；‎ 鸟儿飞去了，‎ 撒得落红满地——‎ 听见了花儿落地的叹息么？‎ ‎【解析】　解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。‎ 题型四　嵌入仿写 例4. 【2016年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。__________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。‎ A．这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了 B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了 C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，根据后文“众人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长出凤头来，也会说话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系，判断“俊了”在“会说话”前面，故判断C项符合语境。学科@网 ‎【变式探究】【2016年高考新课标Ⅰ卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素 ① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是 ② ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化， ③ ，从而形成花的颜色的变化。‎ ‎【答案】①在不同环境中会形成不同颜色（2分） ②有些花的颜色可以一日数变（2分） ③花青素也就随之发生变化（1分）‎ ‎【解析】本题考查补写句子。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响，里面有三个空缺，要求考生一个递进句（重点是对“更令人惊奇的”的一种现象描述；第③空是一个承接句（承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化）需要注意的是，上述给出的补写答案都是举例性质的，只要意思答对都可以。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处要结合横线后面的内容填写；第二处，后面说“比如……”，可见是举例说明横线上的内容；第三处，是分析变化的原因。‎ ‎【举一反三】请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)‎ 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，____________，____________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。‎ ‎【答案】　(示例)与王维共居田园　与苏轼畅游赤壁 ‎【解析】　考题句子框架为“与××……，与××……”，结合前两句，很容易想到其他诗人和词人。注意 ‎【变式探究】下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6分)‎ 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，__①__；__②__，__③__；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。‎ 答：①_________________________________________________________‎ ‎②_____________________________________________________________‎ ‎③_____________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ‎②我不想知道你的藏书多么丰富 ‎③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 ‎【解析】　①中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；②应仿照上下文中的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；③中的喻体及其定语应与②中的本体语意衔接。‎ 题型五　续补仿写 例5. 【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，選辑严密。每处不超过10个字。（5分）‎ ‎ 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中， ① 。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类也会 ② 。因此， ③ ，应是人类接下来要解决的一个重要课题。‎ ‎【答案】①都变成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾 ‎【解析】①处，上文说“上天的人造物体陆续被遗弃在太空中”，下文说“太空垃圾已经威胁到人类的航天活动”据此可判断出，此处应填承上启下的句子，揭示“上天的人造物体”与“太空垃圾”之间的关系，如“都变成了太空垃圾”之类的内容。②处，结合上文“这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会”，可确定此处应填“受到太空垃圾的影响”之类的内容。③处，是对文段的总结，结合下文“应是人类接下来要解决的一个重要课题”，可确定此处应填“如何清理太空垃圾”之类的内容。‎ ‎【举一反三】以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)‎ 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；‎ 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①______________________________。‎ 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；‎ 学生乙：②________________________________________________。‎ ‎【答案】　(示例)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②诗词歌赋，颂不完您带来的感动(或：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生)‎ ‎【解析】　此题考查仿用句式的能力。解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以①处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学科中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。学#科@网 ‎【变式探究】按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分)‎ 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆__________________，希望________________；回忆________________，希望________________。‎ ‎【答案】　(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。‎ 题型六　拟写对联 例6.(2014·江苏卷，2)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(　　)(3分)‎ A.水面风回聚落花　　　　　 B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝 ‎【答案】　A ‎【解析】　做本题，要求选出与题干中“墙头雨细垂纤草”一句对仗工整的一项。对仗讲究两句必须字数相等，词性相对。‎ ‎【变式探究】(2014·山东卷，18)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)‎ 门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿 十里欢　耀眼红　千家乐 答：_________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎【答案】　春节：江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢 ‎【解析】　解答此题，需要根据节日特点、对仗结构和平仄相对的规律来选择词语，组织【答案】。‎ ‎【变式探究】请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。(4分)‎ 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”‎ 答：__________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例一)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 ‎(示例二)灵犀相遇，抬眼大惊，便觉特眼熟　神韵交汇，放目一笑，即感旧相识 ‎【变式探究】补写下列有关节日的两副对联。‎ 注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。(5分)‎ ‎(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 ‎(2)中秋　下联：明月千里寄相思 答：________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎【答案】　(示例)(1)端午　下联：闻棕香尚思屈子忠魂 ‎(2)中秋　上联：清风一缕拂丹桂 ‎【解析】　题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。‎ 题型七　修辞运用 例7. 【2016年高考江苏卷】下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（3分）‎ A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施 ‎【答案】A ‎【解析】A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。‎ ‎ 【变式探究】【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。（4分）‎ ‎【答案】示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。‎ ‎【解析】顾名思义，“拖延症”，拖延的是时间，耽搁的是时间。由题干来看，拖延症的表现为“在能够 ‎【举一反三】(2015·湖南卷，2)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。________、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的________，中国人民________；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……‎ 下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　)(3分)‎ A.比喻　排比 B.对偶　比喻 C.排比　夸张 D.夸张　对偶 ‎【答案】　A ‎【解析】　本题考查在具体的语言环境中对具体语句所用修辞手法的判断能力。本段主要运用了比喻和排比两种修辞手法。如把“梦想”比喻为“源泉”和“太阳”，把“美好的前景”比喻为“灿烂的朝霞”。“面对……坚船利炮……；面对新中国……，……；面对……困难与挑战……。”三个“面对”就是排比。‎ ‎【变式探究】(2015·江苏卷，3)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　)(3分)‎ A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。‎ B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。‎ C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。‎ D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。‎ ‎【答案】　B ‎【解析】　本题以选择题的形式考查对诗句内容的理解和修辞手法的运用。比拟包括拟人和拟物两种。A项，“东风试刀尺”“一手裁”都是拟人；C项，“芍药含泪”“蔷薇卧”都运用了拟人手法；D项，“南风开门”“翻书”也都是拟人。‎ ‎【变式探究】请按照要求完成下面两小题。‎ ‎(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(　　)(3分)‎ 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如________。‎ ‎①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘 ‎②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄 ‎③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯 ‎④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布 ‎(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。‎ 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；______________，______________。‎ ‎【答案】　(1)②　(2)(示例)束紧腰身　就变成了溪流 ‎【解析】　本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力。(1)要注意喻体体现出的含意与宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。②句非常符合这特点。(2)做题时要审清题意要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。‎ ‎【变式探究】请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。(4分)‎ ‎①黑墨　②黑钻石　③黑夜　④黑葡萄 ‎(1)此刻，她那________般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。‎ ‎(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像________似的，闪烁着奇异的光亮。‎ ‎(1)________，理由：__________________________________________‎ ‎____________________________________________________________。‎ ‎(2)________，理由：_________________________________________‎ ‎____________________________________________________________。‎ ‎【答案】　(1)④　黑葡萄，既有黑色的深沉，又有如水(果汁)的灵动，产自泥土，又是珍贵的果品，符合小女孩深情的眼睛和那“半洋半土、半文半野的气味”　(2)②　姑娘的眼睛“闪烁着奇异的光亮”，这与黑钻石晶亮的特点相似