语文卷·2018届安徽省马鞍山市第二十二中学高二下学期期中考试（2017-04）

语文卷·2018届安徽省马鞍山市第二十二中学高二下学期期中考试（2017-04）

二十二中2016-2017学年第二学期高二期中考试 语文试题 命题人：邵良红 审题人：黄晓明 本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。全卷共19题，满分为100分。考试时间为120分钟。‎ 第Ⅰ卷（选择题 共40分）‎ 一、（12分）‎ ‎1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）‎ A．切磋 通霄达旦 殒身不恤 B．遐想 萍水相逢 粗制烂造 C．膨胀 明辨是非 饱经苍桑 D．缔造 良辰美景 焕然一新 ‎2．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．随着中央各项优惠政策的相继出台，中部六省的崛起应该指日可待了。‎ B．面对困境中等待救援的群众，公安干警再三表示警方一定会鼎力相助。‎ C．窗外传来美妙的歌声，孩子们坐在教室里，全心全意地倾听着。‎ D．养成良好的行为习惯，你就能亦步亦趋地向着目标一路前行。 ‎ ‎3．下列句子，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．逐步健全和建立社会医疗保障体系，是构建和谐社会的一项重要内容。‎ B．问题奶粉全面曝光以后，食品安全问题很快引起了全社会的高度关注。‎ C．博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。‎ D．既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。‎ ‎4．把下列几个句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①所有这一切都唤起了游子们浓郁的中华情。‎ ‎②中华儿女无论走到哪里，无论在天之涯、海之角，都不会忘记自己的根——故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆。‎ ‎③中华文化虽历经劫难，却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。‎ ‎④文化，就其广义而言，指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。‎ ‎⑤还有那端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高，阴历年大门上贴的红纸黑字的春联。‎ A．③②⑤①④ B．③④①②⑤‎ C．④③②⑤① D．④②①⑤③‎ 二、（9分）阅读下面文字，完成5～7题。‎ ‎ 诗文都以语言文字为媒介。做诗文有一些专门的学问，前人对于这些学问已逐渐蓄积起许多经验和成绩，而不是任何人只手空拳、毫无凭借地在一生之内所可得到的。自己既不能件件去发明，就不得不利用前人的经验和成绩。文学家对于语言文字是如此，一切其他艺术家对于他的特殊的媒介也莫不然。各种艺术都同时是一种学问，都有无数年代所积成的技巧。学一门艺术，就要学该门艺术所特有的学问和技巧。这种学习就是利用过去经验，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。‎ ‎ 古今大艺术家在少年时所做的功夫大半都偏在模仿。米开朗琪罗费过半生的功夫研究希腊罗马的雕刻，莎士比亚也费过半生的功夫模仿和改作前人的剧本，这是最显著的例子。中国诗人中最不像用过功夫的莫过于李太白，但是他的集子中摹拟古人的作品极多，只略看看他的诗题就可以见出。杜工部说过：“李侯有佳句，往往似阴铿”，他自己也说过：“解道长江静如练，令人长忆谢玄晖。”他对于过去诗人的关系可以想见了。‎ ‎ 艺术家从模仿入手，正如小儿学语言，打网球者学姿势，跳舞者学步法一样，并没有什么玄妙，也并没有什么荒唐。不过这步功夫只是创造的始基。没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。我们在前面说过，创造是旧经验的新综合。旧经验大半得诸模仿，新综合则必自出心裁。‎ ‎ 模仿有流弊，但是这也不是模仿本身的罪过。从前学者有人提倡模仿，也有人唾骂模仿，往往都各有各的道理，其实并不冲突。顾亭林的《日知录》里有一条说：“诗文之所以代变，有不得不然者。一代之文，沿袭已久，不容人人皆道此语。今且千数百年矣，而犹取古人之陈言一一而模仿之，以是为诗可乎？故不似则失其所以为诗，似则失其所以为我。”这是一段极有意味的话，但是他的结论是突如其来的。“不似则失其所以为诗”一句和上文所举的理由恰相反。他一方面见到模仿古人不足以为诗，一方面又见到不似古人则失其所以为诗。这不是一个矛盾么？‎ ‎ 这其实并不是矛盾。诗和其他艺术一样，须从模仿入手，所以不能不似古人，不似则失其所以为诗；但是它须归于创造，所以又不能全似古人，全似古人则失其所以为我。创造不能无模仿，但是只有模仿也不能算是创造。‎ ‎ ‎ ‎ 凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能有创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，则创作亦难尽善尽美。妙悟来自性灵，手腕则可得于模仿。匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。青年作家往往忽略这一点。‎ ‎ （节选自朱光潜《谈美》，略有改动）‎ ‎5．对上文讨论的关于文学创作的话题，概述准确的一项是（ ）（3分）‎ A．谈模仿与创造的关系。 B．谈模仿对创造的制约。‎ C．谈模仿对创造的促进。 D．谈模仿与创造的区别。‎ ‎6．对文中引用《日知录》中一段话的目的，解说正确的一项是（ ）（ 3分）‎ A．为了说明完全模仿前人决不能创作出好的作品。‎ B．为了说明不注意模仿前人也不能创作出好作品。‎ C．为了说明模仿和创造在文学创作中都是必需的。‎ D．为了说明模仿和创造在文学创作中是有矛盾的。‎ ‎7．下列说法，不符合文意的一项是（ ）（ 3分）‎ A．掌握创作的各种专门学问和技巧离不开模仿。‎ B．真正的艺术家与匠人是没有任何共同之处的。‎ C．艺术家学习和模仿前人的目的正是为了创造。‎ D．古今大艺术家的创作都离不开对前人的模仿。 ‎ 三、（13分） 阅读下面文言文，完成8～11题。‎ 兰亭集序 王羲之 ‎ 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。‎ ‎ 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。‎ ‎ 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！‎ ‎ ‎ ‎ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。‎ ‎8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 茂林修竹 修：长，高。 B. 世殊事异 殊：不同。‎ C. 向之所欣 向：方向。 D. 其致一也 一：一样。‎ ‎9．下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①不能喻之于怀 ③仰观宇宙之大 ‎②当其欣于所遇 ④夫人之相与，俯仰一世 A. ①②相同，③④不同。 B. ①②不同，③④相同。‎ C. ①②相同，③④相同。 D. ①②不同，③④不同。‎ ‎10．对下面句子的翻译，正确的一项是（ ）（3分）‎ 后之览者，亦将有感于斯文。‎ A．后世的读者，也将对这次集会的诗文产生感慨。‎ B．后世的读者，也将对我这篇文章的文采产生感慨。 ‎ C．后来的游览者，也将对我的这篇文章产生感慨。‎ D．后来的游览者，也将对这次集会的诗文产生感慨。‎ ‎11．对上文内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分）‎ A. 文章写山水抒豪情，情景交融。 B. 三、四两段主要是抒情、议论。‎ C. 文中情感复杂多变，波澜起伏。 D. 一、二两段主要是叙事、写景。 ‎ 四、 ‎（6分）阅读下面一首唐诗，完成12～13题。‎ 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。‎ 12． 对这首诗中句子的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．第一句写了作者送别友人的时间、环境。 B．第二句写了作者与友人临别之时的心情。 C．第四句写了友人所在的贬谪之地的景物。 D．第三句写了作者与友人离别分手的原因。 13．对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．以 ‎“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。 B．此诗写眼前景，道离别情，自然巧妙，耐人寻味。 C．此诗表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。 D．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。‎ 第Ⅱ卷（非选择题 共60分）‎ 五、 ‎（5分）‎ ‎14、补写出下列句子中的空缺部分。（必修在【甲】中任选一题，在【乙】中任选三题）（5分）‎ ‎【甲】（1）陶渊明《归园田居（其一）》中“_________，_________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世不合，开篇即为全诗奠定了基调。‎ ‎（2）苏轼《赤壁赋》中“_________，_________”两句，化用《论语‧子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”。‎ ‎【乙】⑴ 青，_________，而青于蓝。 （《荀子·劝学》）‎ ‎⑵_________，天下归心。 （曹操《短歌行》）‎ ‎⑶风萧萧兮易水寒，_________！ （《荆轲刺秦王》）‎ ‎⑷_________，相逢何必曾相识？ （白居易《琵琶行》）‎ ‎⑸丛菊两开他日泪，_________。 （杜甫《秋兴八首》）‎ 六、（15分）阅读下面文字，完成15～18题。‎ 史铁生的微笑 苗向东 ‎①史铁生去了，他在人们心目中的形象并没有因此变得模糊，反而更清晰。我在书刊和网络上查找史铁生的照片，发现他的表情都是微笑的。 ‎ ‎②史铁生先生1972年双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，每周要靠三次透析才能维持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特别累；他静静地躺在病床上，每次都有一种在鬼门关转一圈的感觉。上苍似乎把所有的病痛都让他扛。如果把我们搁在他的位置上，长年累月坐在他的轮椅上，我们不知是否还笑得出来？不知是否能够顽强地思考、坚定地写作？ ‎ ‎③‎ 他留给人们记忆最深的是他的笑容。我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水，他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，那时她还是一个稚气未脱的实习生。如今依旧留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的、特别宽厚的笑。作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？”史铁生马上露出久违的笑容说：“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。”那微笑，是忘忧的笑，忘我的笑，灿烂又从容的笑。 ‎ ‎④我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。多年前，读史铁生的《我与地坛》，被深深打动。在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。史铁生的微笑诚挚而灿烂，朴实而憨厚，呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸。史铁生在《病隙随笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，取而代之的是一股极强的生命力。 ‎ ‎⑤他的人生就是一部困难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”活着的我们应当微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。 ‎ ‎⑥他的人生，是为别人微笑而活着的。他是在用笑容温暖别人，也是在用笑容给自己取暧。史铁生在《我与地坛》写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为使母亲开心并为自己感到骄傲。2011年1月4日，也就是他60岁生日时，他的家属举办了史铁生追思会，按其意愿要求人们不用穿黑色衣服、不用献花圈挽联。会场上悬挂的巨幅照片中的他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。他希望人们记住他温暖的笑容。‎ ‎⑦史铁生正因为把握住人生、思想与文学的真谛，才超越了自我、超越了苦难，才变得强大、不可战胜，才笑得出来，才笑到最后。 ‎ ‎（选自《中学生阅读2011年度佳作》，2011年12月）‎ ‎15．阅读全文，说说作者写史铁生的时候为什么专门写他的微笑？(4分） ‎ ‎16．赏析文中划线句子所表达的深刻含义。(4分）‎ ‎（1）我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。‎ ‎（2）他是在用笑容温暖别人，也是在用笑容给自己取暧。‎ ‎17．作者从哪几个方面写出了史铁生别具个性魅力的微笑？(3分）‎ ‎18．作者为什么说史铁生“超越了自我、超越了苦难，变得强大、不可战胜”？ (4分）‎ 七、（40分）‎ ‎19.以“路”为题目，写一篇文章。（40分）‎ ‎【注意】（1）立意自定。（2）文体自选。（3）不得抄袭。（4）不少于600字。（5）字迹工整，卷面整洁。‎ 二十二中2016-2017学年第二学期期中考试语文试题答案 一、（12分）‎ ‎1． 解析：答案，D。每个错误项中，都有两个错别字。依次是：霄——宵，苍——沧，烂——滥。‎ ‎2． 解析：答案，A。鼎力相助：鼎力，是敬辞，大力（表示请托或感谢时用）；亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义词；全心全意：投入全部精力，毫无保留，多表示很忠心。‎ ‎3. 解析：答案，B。A项，是逻辑错误造成的词序不当，应为“建立和健全”；C项，主客颠倒，应为“大家对博士村官的农技课对大家都非常感兴趣”；D项，搭配不当，应为“数量的增长，质量的提高”。‎ ‎4． 解析：答案，C。按照“语意连贯”的一般要求，依据“总——分——总”的原则，可以顺利判断出答案。‎ 二、（9分） ‎ ‎5． 解析：答案，A。阅读文本，要着眼于全文，不能就局部内容进行判断。从整个语段来看，是谈“关系”的。文中，也谈到“区别、制约、促进”等，但都是局部观点。‎ ‎6． 解析：答案，C。判断选项的正确与否，离不开具体语境，也离不开上下文。A、B两项只说“模仿”，理解就出现了偏颇。D项，是离开文本，生造出来的错误项。‎ ‎7． 解析：答案，B。选文中说“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。”由此，可以推断，艺术家和匠人是有共同之处的。‎ 三、（13分）‎ ‎8． 解析：答案，C。向，当解释为“以往，过去”。‎ ‎9．解析：答案，D。①为介词，在；②为介词，对；③定语后置的标志；④取消句子独立性。‎ ‎10． 解析：答案，A。要理解重点词语，如：览者，指“读者”；斯文，指“这次集会的诗文”。‎ ‎11． 解析：答案，A。文章主要是叙事、议论。写山水，与“抒豪情”没有关联。说“情景交融”也十分勉强。‎ 四、 ‎（6分）‎ 12． C  13．D 五、 ‎（5分）‎ ‎14、解析：【甲】 ⑴ 少无适俗韵，性本爱丘山 ⑵逝者如斯，而未尝往也。 ‎ ‎【乙】取之于蓝 周公吐哺 壮士一去兮不复还 同是天涯沦落人 孤舟一系故园心 六、 ‎（15分） ‎ 参考答案： ‎ ‎15．只有抓住特征，才能写活人物。史铁生的特征性的标志便是他脸上始终洋溢着的微笑，作者专门写他的微笑正是抓住了史铁生无论在什么样的情况下始终“微笑”这一表情特征，然后带领读者走近史铁生，进而走进这位作家的内心世界。 ‎ ‎16．（1）作者不仅喜欢史铁生的作品，更喜欢史铁生作品中文字传达出的乐观、自信和坚强的精神。 （2）史铁生用笑容让别人温暖，让别人感动，也用笑容鼓励自己克服人生的种种困难，从而更加坚强和勇敢。 ‎ ‎17．作者从三个方面写出了史铁生的微笑：一是史铁生亮相于电视镜头中的可视的微笑；二是他所创作的作品中透出的可感的微笑；三是史铁生对自己坎坷人生绽放出的从容的微笑。 ‎ ‎18．因为史铁生始终用乐观和坚强面对人生，克服了常人难以忍受的疾病折磨，很好地把握住了人生、思想与文学的真谛，写下了很多优秀的文学作品，留下了丰富而深刻的精神遗产，鼓舞人们坚强地面对人生，给读者以振奋人心的力量，因而变得强大和不可战胜。‎ ‎ ‎ 七、 ‎（40分）19. 作文略。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【来源：全,品…中&高*考+网】‎