语文卷·2018届河南省新乡市延津县高级中学高二（卫星班）下学期期末考试（2017-07）

语文卷·2018届河南省新乡市延津县高级中学高二（卫星班）下学期期末考试（2017-07）

延津县高级中学高二卫星班语文科试卷 答题时间：150分钟 满分：150分 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎ （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 找回遗失的翅膀 一评《儒学西传欧洲研究导论》   16至18世纪明清中西文化交流，在中国乃至世界文明史上，都是意义重大、影响深远的一部分。但从总体上看，中西文化交流研究在海内外均偏重于西学东渐一脉，其主流并不体现为中西文化双向互动的多层次探索。相比西学东渐领域已取得的成果，中外学者仍然缺乏针对中学西传的系统研究。   为了打破此种单向的趋势，张西平教授二十余载孜孜不倦，以文化自觉与理论自觉为首要前提，致力于在中西文化交流史的背景下全方位研究海外汉学。他遍访欧洲、追踪整理失落的欧藏中国文献，其新作《儒学西传欧洲研究导论》集合了作者的学术导向与研究成果，对中西文化交流史的研究现状进行了深刻反思，为人类文明史找回了中学西传这只“遗失的翅膀”。   20世纪有关近代中西关系的著作中有相当数量的论述，隐藏着西方文化高于中国文化的情感预设，这导致人们更倾向于关注西方文明怎样参与对近现代中国的改造。张教授在《导论》中批评了中西文化交流史单向化、片面化的研究现状，提出应该把西学东渐和中学西传作为一个整体来把握。《导论》开拓性地从中国典籍翻译的角度展开中学西传研究，张教授认为，“对于中国古代文献的西译，传教士的‘西学汉籍’和中国历史的西语文献报告和著作的研究，是改写目前世界史和中国史研究的关键。对于它们的细致研究，将是解开全球化密码的关键所在。唯有此，历史的真相才会呈现出来。”   《导论》还对西方文化自我成圣观提出了批评。本书为我们讲述了一个西方中心主义话语权力被解构和祛魅以后的故事，着力重现了以儒家思想为核心的中国精神文化通过怎样的路径流传到西方，又对西方世界产生过何种影响，展现中国文化在塑造西方文明的过程中所发挥的积极作用。西方文明完全依靠自身发展的线性历史观被破除，取而代之的是一种复调的历史观念，即西方文明的演变进步并不是地域性的单向因果递进关系，而是一种全球范围内的交互关系。通过学习、吸纳及改造其他文化的资源，创造了在历史上曾经出现过的所谓“西方的胜利”。   与此同时．该论著进一步揭示了中国传统文化的世界性意义。《导论》凭借翔实的史料，通过法国重农学派与孔子学说之关联、莱布尼茨对宋明理学的学习、伏尔泰对儒家思想的推崇等，将18世纪欧洲的中国热拔擢至启蒙运动与中国文化之深刻渊源这一思想层面。在中学西传的进程中，中国文化尽管作为一种地域性文化，但因其具有的人类共同价值与进步因素，为启蒙运动所借鉴吸收。该论著超越了西方中心论和狭隘的民族主义的限制，以公正开放的态度解构了“五四”以来传统与现代、东方与西方的二元对立。通过挖掘、理解启蒙运动的发生、衍变，重现中国文化如何成为启蒙运动的思想源泉。当被忽视已久的中国传统文化曾在某种程度上孕育了启蒙思想的事实浮出历史地表时，让人认识到，“中国传统文化，特别是儒家文化所具有的现代思想内涵，经过改造也可以成为中国当代文化的资源”。 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）‎ ‎   A.中外学者对西学东渐有深入的研究，并取得了一定成果，但对中学西传却没进行过系统的研究，张西平教授的研究填补了这个空白。   B． 16世纪到18世纪间的中西文化交流是双向互动的，它们既影响了中国文明的发展，对西方文明也产生了深远的影响。   C. 张西平教授致力于海外汉学研究，他追踪整理失落的欧藏中国文献，注重从中国典籍翻译的角度展开中学西传的研究。‎ ‎ D.中国文化虽然是一种地域性文化，但有人类共同的价值追求与进步因素，具有世界性意义，因而孕育了西方的启蒙思想。 2．下列对《儒学西传欧洲研究导论》的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）   A.《导论》体现了文化自觉与理论自觉，没有传统的西方文化高于中国文化的情感预设，因而能客观地研究中西方的文化交流。   B.《导论》对西译的中国古代文献、西学汉籍及有关中国历史的西语文献、著作进行了细致的研究，解开了全球化密码的关键所在。   C.《导论》打破学术传统，反思并批评了中西方文化交流史单向化、片面化的研究现状，主张将西学东渐和中学西传作为一个整体来把握。   D.《导论》既批评了西方文化的自我成圣观，解构了西方中心主义话语权力，但也不受民族主义限制，态度公正开放，还原了历史真相。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）   A. 18世纪欧洲出现了中国热，当时人们推崇儒家学说，这与此后中国向西方学习很相似，其实，文化上互相学习是常态，完全不存在所谓的“西方胜利”。   B.张教授对“五四”以来的传统与现代，东方与西方的二元对立有了新的认识，认为中国传统文化有现代思想内涵，东方文化也参与了西方近代思想的形成。   C.中国传统的精神文化，尤其是儒家思想，对西方启蒙运动曾产生过积极而重要的影响，它们经过改造，相信也可以成为中国当代文化的资源。   D.西方文明的演变进步，不局限于本地域的单向因果递进，也不是纯粹依靠自身的线性发展，而是学习和吸收了其他的文化资源。‎ ‎ （二）文学类文本阅读（14分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 插 　田 叶　紫 失业，生病，将我第一次从嚣张的都市驱逐到那幽静的农村。我想，总该能安安闲闲地休养几日吧。‎ 这时候，是阴历四月的初旬——农忙的插田的节气。‎ 我披着破大衣踱出我的房门来，田原上早已经充满劳作的歌声了。通红的肿胀的太阳，映出那些弯腰的斜长的阴影，轻轻地移动着。碧绿的秧禾，在粗黑的农人们的手中微微地颤抖。一把一把地连根拔起来，用稻草将中端扎着，堆进那高大的秧箩，挑到田原中分散了。‎ 我的心中，充满着一种轻松的、幽雅而闲静的欢愉，贪婪地听取他们悠扬的歌曲。我在他们的那乌黑的脸膛上，隐约的，可以看出一种不可言喻的、高兴的心情来。我想：“是呀！小人望过年，大人望插田！……这原是他们一年巨大的希望的开头呢。……”‎ 我轻轻地走过去。在秧田里第一个看见和我点头招呼的，便是那雪白胡须的四公公，他今年已经七十三岁了，还肯那么高兴地跟着儿孙们扎草挑秧，这是多么伟大的农人的劳力啊！‎ ‎“四公公，还能弯腰吗？”我半玩笑半关心地问他。‎ ‎“怎么不能呀！‘农夫不下力，饿死帝王君’呢。先生！”他骄傲地笑着，用一对小眼珠子在我的身上打望了一遍，“好些了？……”‎ ‎“是的，好些了。不过腰还是有些……”‎ ‎“那总会好的啰！”他又弯腰拔他的秧去了。‎ 我站着看了一会，在他们那种高兴的、辛勤的劳动中，我深深地感到自家几年来生活的卑微和厌倦了。东浮西荡，什么东西毫无长进，而身体，又是那样的受到许多沉重的创伤；不能按照自家的心思做事，又不会立业安家，有时甚至连一个人的衣食都难以温饱，有什么东西能值得向他们夸耀呢？……而他们，一天到晚，田中，山上，微漪的、淡绿的湖水，疏云的、辽阔的天际！唱自家爱唱的歌儿，谈自家开心的故事。忧？愁？……夜间的，酣甜的呓梦！……‎ 我开始羡慕起他们来。我觉得，我连年都市的漂流，完全错了；我不应该在那样的骷髅群中去寻求生路的，我应该回到这恬静的农村中来。我应该同他们一样，用自家的辛勤劳动，争取自家的应得的生存；我应该不闻世事，我应该……‎ 不知道是哪里来的兴趣，使我突然忘记了腰肢的痛楚，脱下了鞋袜和大衣，想同他们插起田来。我的白嫩的脚掌踏着那坚牢的田塍，感到针刺般的酸痛。然而，我却竭力地忍耐着，艰难地跟着他们下到了那水浑的田中。‎ 四公公几乎笑出眼泪来了。他拿给我一把秧，教会我一个插田的脚步和姿势，就把我送到那最外边的一层。顺着他们里边的行列，倒退着，插起秧来。‎ 四公公越到我的前头来了——他已经比我快过了一个长行。他抬头站了一站，我便趁这个机会像夸张自家的能干般地和他攀谈起来。‎ ‎“我插的行吗？四公公！”‎ ‎“行！”四公公笑了一笑，但即刻又皱着眉头说，“读书人，干这些事情总不大合适呀！对吗？……”‎ ‎“不，四公公，我是想试试看呢，我看我能不能插秧！我想……唔，四公公，我想回到乡下来种田呀！”‎ ‎“种田？……王先生，你别开玩笑呢！”‎ ‎“真的呀！还是种田的好些，……我想。”‎ 四公公的脸上阴郁起来了，他呆呆地站在田中，用小眼珠子惊异地朝我侦察着我的话是否真实。我艰难地移近到他的身边，就开始说起我那高兴农人生活的理由来，我大声地骂了一通都市人们的罪恶，又说了许多读书人的卑鄙，下流，……然后，正当欲颂赞他们生活的清高的时候，四公公便突然地打断了我的话头：“得啦！先生，你为什么竟说出这样的话来呢？”他朝儿孙们打望了一下，摸着胡子，凄然地撒掉手中的残秧。“在我们，原没有办法的，明知种田是死路，但也只得种！有什么旁的生涯给我们做的呢？‘命中注定八合米，走尽天下不满升。’……而先生，你……读书人，高升的门路几多啊！你还真的说这种话，……你以为，唉！先生，这田中的收成都能归我们自家？……”【来源：全,品…中&高*考+网】‎ 他咽住了一口气，用手揉揉那湿润的小眼睛，摇头没有再说下去了。他的胡子悲哀地随风飘动着，有一颗晶莹的泪珠子顺着他那眼角的深深的皱纹爬将下来。‎ 我没有再听出他底下说的是什么话来，痴呆地，羞惭地站在那里，看着他祖孙们手中的秧禾和那矫捷的插田动作。……“死路”。“高升的门路！”……我觉得有一道冰凉的电流，从水里通过我的脚干，曲曲折折地传到我的全身！‎ 我的腰肢，开始痛得更加厉害了。‎ ‎（有删改）‎ ‎4.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（　　）（3分）‎ ‎ A.文章开头对田野的精心描写，既营造了宁静祥和的乡村环境，也烘托了摆脱都市喧嚣后内心的轻松和愉悦。‎ ‎ B.文章多处通过语言、动作等描写，刻画出了一个待人友善、勤劳本分、易于满足而又乐观刚强的四公公形象。‎ ‎ C.结尾处“我羞惭地站在那里”的原因是四公公的话触动了我强烈的自尊心，让我这个读书人觉得自己不辨事理、一无是处。‎ ‎ D.“我的腰肢，开始痛得更加厉害了。”这一细节既是实写也是虚写，将我身体与心灵的疼痛汇集在一起，引人深思。‎ ‎5.作品以“插田”为题，有什么用意？请简要分析。（5分）‎ ‎6.在作品中，“我”向往“插田”的农村生活，而四公公却说“种田是死路”应该追求城市生活。这也是当今社会的一种现象。请结合文本和现实谈谈你的认识。（6分）‎ ‎ （三）实用类文本阅读（12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 当民国范儿遇上物理达人 明 心【来源：全,品…中&高*考+网】‎ ‎80年前，一个有着浓郁民国范儿的23岁才女，踏进了美国伯克利大学的校门，从此开启了一段非凡的人生之旅。她就是有“东方居里夫人”之称的物理学家吴健雄。‎ 吴健雄出身在典型的中国知识分子家庭，父亲吴仲裔是位有远见卓识的开明士绅。吴健雄“健”字辈，排行第二，父亲以“英雄豪杰”依次命名，故得名健雄。虽为女儿身，父亲希望她不让须眉，胸怀男儿志，积健为雄。吴仲裔一向重视教育，自然不会错过孩子的启蒙教育。但在吴仲裔看来，中国之所以落后，受洋人欺侮，主要原因是科学不发达，因此他时常跑到上海的书店，为孩子们购买一些有关科学知识的图书及报纸杂志。当别的女孩还在为不用裹小脚而庆幸的时候，小健雄已经知道了大气的压力、水的浮力，以及打雷和闪电是怎么回事等自然科学知识，并按照书里看到的、收音机里听到的，开始跟哥哥一起做一些简单有趣的科学实验了。‎ 等到了上学年纪，在父亲创办的明德女子学校里，十来岁的吴健雄知道了“乐以天下，忧以天下”的大胸怀，明白了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”才是最好的学习态度。‎ 受父亲教育救国思想的影响，吴健雄后来考上了苏州第二女子师范学校。其间，她多次到东吴大学听胡适演讲，常使少年吴健雄“思绪潮湃，激动不已”。吴健雄曾说，在一生中影响她最大的两个人，一个是她父亲，另一个则是胡适先生。她的研究“不过是根据胡先生平日提倡的‘大胆假设，小心求证’之科学方法”。‎ 后来，吴健雄从中央大学数学系转到物理系。老师同学大为不解，都认为她在数学领域肯定能有所建树，却不知她对物理学早已“情有独钟”。‎ 吴健雄知道，全球物理研究的顶尖机构在美国，她决定赴美深造。1936年，吴健雄来到美国伯克利加利福尼亚大学求学。然而想进伯克利物理系并不容易，吴健雄需要接受物理系主任柏基的测试。柏基的能力与贡献虽被人称道，但他对外域人和女性存有偏见，吴健雄两者均占。面试时吴健雄一脸的坦然，身着旗袍，举止端庄，有条不紊地介绍了自己在国内的学习和研究情况。柏基破例接受了吴健雄的入学申请。‎ 虽然当时西方科学界始终充斥着“物理科学实验是男性领域”的性别偏见，但这种偏见在吴健雄严谨的实验精神和无差错的实验结果面前，一次次被打破。健雄的博士论文导师——1939年诺贝尔物理学奖得主劳伦斯，得知吴健雄毕业后苦于美国一流大学和研究机构都拒绝女性作物理教师之时，毫不犹豫地作了她的推荐人，普林斯顿大学破天荒地接纳了第一位物理女教师。‎ 吴健雄的另一位导师——1959年的诺贝尔奖得主塞格瑞对她更是关照有加。正是塞格瑞引导吴健雄发现了对铀原子核分裂连锁反应有关键影响的惰性气体“氙”，奠定了她在物理界的地位。他评论吴健雄：“她的意志力和对工作的投入，使人联想到居里夫人，但她更加入世、优雅和智慧。”‎ ‎1956年，杨振宁和李政道合作研究，提出弱相互作用中宇称不守恒的理论。理论一提出，便在物理学界引起了很大震动，很多有影响力的物理学家不以为意，甚至认为没有必要花时间验证。而吴健雄以其非凡的洞察力，认识到此项实验的重要性及其意义。同年，她便用无懈可击的实验证实了该理论的正确性。这一实验结果，推动了物理学的发展，也把35岁的杨振宁和31岁的李政道推上了诺贝尔物理学奖，但领奖台上唯独缺了这位女物理学家的身影。‎ 由于性别偏见而与诺奖失之交臂的吴健雄，并没有停下做研究的脚步，她依然穿着自己裁剪的旗袍，在实验室埋头做实验，在她眼里“名利可以无视，实验却不可以停止”。此后，吴健雄先后用实验证明了核β衰变在矢量流守恒定律，以及在β 衰变研究的其他贡献，关于量子力学的基本理论方面的实验等重要成果。‎ 对名利，吴健雄看得很淡，她总认为自己是个平凡的中国女性。她钟爱旗袍，每逢出席各种重要场合，她总是为自己准备得体的旗袍，表示对祖国的尊重；她家的客厅里，悬挂着中国字画，书架上收藏着许多中国古书及一些瓷器；演讲中，她都会忍不住提到祖国……‎ 离家37年后，吴健雄终于在1973年踏上了回国之路，彼时双亲都已不在。1984年，吴健雄参加母校明德楼落成典礼，独资捐建了明德学校紫薇楼。4年后，又捐出百万美元巨款设立“吴仲裔奖学金”表达自己的寸草之心。1992年，四位华人诺贝尔奖得主：李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲，在台北发起成立“吴健雄学术基金会”，要给八十华诞的吴健雄一个惊喜。她一再婉拒，竟躲了起来。吴健雄说：“我不喜欢出风头，做研究是我的本分，我只是运气好，成果还不错而已，不要以我的名字成立基金会。”‎ ‎1997年，吴健雄去世，享年85岁。除了魂归故里，她仅有的遗愿就是向母校捐款200多万元建一座科技大楼。‎ ‎（选自《环球人物》2017年第四期，有删改）‎ ‎7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） ‎ A．吴健雄的成功离不开良好的家庭氛围，父亲吴仲裔是知识分子，而且目光长远又思想开明，重视孩子的启蒙教育。‎ B．吴健雄心怀祖国，从她的穿着打扮、家居布置、公开发言中，我们都可以感受到这一点。‎ C．相对于很多有影响力的物理学家，吴健雄更具洞察力。她以无懈可击的实验证实了弱相互作用中宇称不守恒理论的正确性。‎ D．在父亲教育救国思想的影响下，吴健雄考上了苏州第二女子师范学校，这使少年吴健雄“思绪澎湃，激动不已”。‎ ‎8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）‎ A．吴健雄的性格天生像个男孩子，对于许多女孩儿们喜欢的事情，她没有浓厚的兴趣，反而愿意和男孩子们在一起活动。‎ B．胡适被吴健雄称为一生中影响她最大的人物之一，她后来从中央大学数学系转到物理系和胡适有直接关系。‎ C．凭借优秀的心理素质和扎实的学术功底，吴健雄被伯克利物理系接受，赴美深造，此后，她发现全球物理研究的顶尖机构在这里。‎ D．吴健雄用严谨的实验精神和无差错的实验结果实现了一个又一个不可能，并且得到了导师的极高赞誉和大力推荐。‎ E．吴健雄落叶归根，依然不忘有所作为，先后捐献巨资支持家乡和祖国的教育事业，对未来的科技发展寄予厚望。‎ ‎9．“虽为女儿身，父亲希望她不让须眉，胸怀男儿志，积健为雄。”请结合文本，谈谈吴健雄一生是如何践行父亲的期望的？（5分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎ （一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉。年十五，辞母西迎父丧。归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。永平初，陇西太守邓融备礼谒范为功曹，会融为州所举案，范欲以权相济，乃托病求去，融不达其意，大恨之。范于是东至洛阳，变名姓，求代廷尉狱卒。居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：“卿何似我故功曹邪？”范诃之曰：“君困厄瞀乱邪！”语遂绝。及死，竟不言，身自将车送丧致南阳，葬毕乃去。‎ ‎ 后辟公府，会薛汉坐楚王事诛，故人门生莫敢视，范独往收敛之。显宗大怒，召范入，诘责曰薛汉与楚王同谋交乱天下范公府掾不与朝廷同心而反收敛罪人何也范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，问范曰：“卿廉颇后邪？与右将军褒、大司马丹有亲属乎？”范对曰：“褒，臣之曾祖；丹,臣之祖也。”帝曰：“怪卿志胆敢尔！”因贳之。由是显名。‎ ‎ 举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。‎ 建中初，迁蜀郡太守。成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”在蜀数年，坐法免归乡里。范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。世伏其好义，然依倚大将军窦宪，以此为讥。卒于家。‎ ‎10. 下列对划波浪线部分的短句，正确的一项是（3分）‎ A．诘责曰/薛汉与楚王同谋/交乱天下/范公府掾/不与朝廷同心/而反收敛罪人/何也 B．诘责曰/薛汉与楚王同谋/交乱天下/范公府掾/不与朝廷/同心而反/收敛罪人/何也 C．诘责曰/薛汉与楚王/同谋交/乱天下/范公府掾/不与朝廷同心/而反收敛罪人/何也 D．诘责曰/薛汉与楚王/同谋交乱天下/范公府掾/不与朝廷/同心而反/收敛罪人/何也 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．博士，学官名，始于战国，秦汉相承，唐宋以后专指具有某种技艺或从事某种职业的人。‎ B．显宗，汉明帝刘庄的庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号，有的皇帝会有多个庙号。‎ C．茂才，汉代推举人才的科目之一，西汉时作秀才，东汉时因避刘秀的讳改为茂才，明清两代称为生员。‎ D．传檄，传布檄文。檄文是古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。‎ ‎12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．廉范为人孝顺。他的父亲因战乱客死他乡，他不远千里接回父亲的灵柩，守孝期满后才外出学习。‎ B．廉范重情重义。他受业薛汉，在薛汉获罪被杀后为薛汉收尸；他被邓融礼遇，在邓融下狱后变换姓名，侍奉邓融。‎ C．廉范有勇有谋。他在担任云中太守时亲自领兵抵抗，用疑兵之计击败匈奴军队，让他们不敢再侵犯云中。‎ D．廉范善于治民。他在担任蜀郡太守时勤政爱民，废除了禁止百姓夜间活动的不合理法令，获得百姓的称颂。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ⑴融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：“卿何似我故功曹邪？”（5分）‎ ⑵范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。（5分）‎ ‎ （二）古代诗歌阅读(11分)‎ ‎ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 ‎ 答张十一①‎ 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。‎ 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。‎ ‎【注】① 德宗贞元十九年，张十一与韩愈同任监察御史时上书请求减免关中赋税，因触怒权贵而一起被贬。张被贬至郴州林武，韩愈被贬阳山。张十一在任上有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。踯躅：即杜鹃花。‎ ‎14. 下列有关诗歌的理解和分析不恰当的两项是（ ）（5分）‎ A．诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。‎ B．颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了筼筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。‎ C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。‎ D．颈联是全诗的关键之句，诗人感觉自己无法报答皇恩，即将在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了内心的极度痛苦。‎ E．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。整诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。‎ ‎15. 本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌后两联进行分析。（6分）‎ ‎ （三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎(1)儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________________，________________”。‎ ‎(2)《次北固山下》一诗中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句诗是“________________， __________________”。【来源：全,品…中&高*考+网】‎ ‎(3)孟子在《生于忧患死于安乐》中提到“天将降大任于斯人也”，必先令其遭受重重磨难，因为这些磨难会锻炼人的心性，并“_________________”。‎ 第II卷 表达题 三、语言文字运用(20分)‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是( )（3分）‎ ‎ ①本届冬季奥运会即将举行，相关筹备工作正在紧张进行中，如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。 ‎ ‎ ②在常人眼里，一张普普通通的寻子启事，似乎并不会引出多少“题外话”。但细心的民警却刨根问底，从一张小小的寻子启事入手，成功地将一个贩毒集团连根拨起。 ‎ ‎ ③经过4年艰苦谈判，哥伦比亚政府与该国最大反政府武装惺惺相惜，24日在古巴首都哈瓦那宣布达成最终全面和平协议，结束长达半个多世纪的武装冲突。 ‎ ‎ ④姚明多年来始终致力于公益慈善事业，在他的感召下，很多人也如过江之鲫，投身保护野生动物的公益活动中去。 ‎ ‎ ⑤记者发现，2016年企业招高端人才的胃口大过往年，不少民企开出二三十万元年薪吸引博士，还提供百万元以上科研经费，可惜上门应聘者寥寥无几。 ‎ ‎⑥通常一本书的前言是要提纲挈领的，然而面对顾城，我却不愿这样下笔，并非不可为之，而是自觉资历浅薄，更重要的是顾城于我而言其实就是一部成长史。 ‎ A．①②④ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）‎ ‎ A．在四川传媒学院艺考考点，53岁的黄仁祥第十次参加艺考。人们纷纷议论这位“执着哥”，一时间成为了“网络红人”。‎ ‎ B．记者调查发现，不法分子将病毒、木马程序等植入二维码，出现扫码被盗刷银行卡现象时有发生。‎ ‎ C．北京2022年冬奥会和冬残奥会市场开发计划今天在北京正式启动，奥林匹克这个最具魅力的市场开发平台再次落户中国。‎ ‎ D．越来越重的升学压力和学业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，导致如今的中学生们很少有对生活的真实体验。‎ ‎19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 做老师之前我并未认识到，一种职业能够如此深入地参与到很多人的人生里。 ①他们是②你的学识崇拜你，③因为你的帮助而感谢你，④是因为你的开导而信任你，⑤仅仅是因为喜欢你的人生态度，⑥你都切切实实地在他们最好的年华里留下了印记。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 倘若 因为 ‎/‎ 还 或者 那么 B 无论 由于 ‎/‎ 或者 即使 所以 C 无论 因为 还是 抑或 哪怕 ‎/‎ D 一旦 因为 还是 抑或 哪怕 则 ‎20.在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）‎ 高校考试招生制度的改革，必然带来中小学特别是高中教育实施过程的转变，最重要的一点就是学生有了更大的自主空间。‎ ‎ 一方面，学生可以按照自己的兴趣、发展方向、未来报考高校及专业的要求， ① 。另一方面，由于学业水平考试科目可以“随教随考随清”， ② ，例如有的学生提前学完了某些科目，他们在高一或者高二时即可参加这些科目的学业水平考试。一旦通过，学生并行学习科目减少了，这样不仅 ③ ，还可以腾出时间学习自己感兴趣的学科。高考改革使原来的统考“套餐”变成选考“自助餐”，给予了学生更大的学习自主权、科目选择权。‎ ‎21．阅读下面图画，按要求回答问题。（6分）‎ ‎(1)请给这幅图拟一个标题。（2分）‎ ‎(2)谈谈你对这种现象的看法。（4分）‎ 四、写作（60分）【来源：全,品…中&高*考+网】‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 共享单车逐步普及，为人们的出行带来方便的同时，也引发了乱停乱走、交通拥堵、恶意破坏，甚至占为己有等现象。“共”享单车，难以“共”享。对此，人们有不同的看法。‎ ‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。‎ ‎ ‎ 语文科试卷答案 ‎1．D（“孕育了西方的启蒙思想”理解不当“为启蒙运动所借鉴吸收”只能说中国文化是启蒙思想的一个源头。） 2.B（没有解开全球化的密码） 3.A（“西方胜利”在特定的历史阶段是存在的，不能完全否定）‎ ‎4.D (A项，还为下文的对话和独白作了铺垫。B项，“易于满足”从原文中难以看出。C项，“觉得自己不辨事理、一无是处”与文意不符。)　‎ ‎5.①插田是全文的线索和中心事件，具有贯穿全文的作用。②读书人“插田”带给人的是思考，让人感受到内心的挣扎，从而产生联想和想象。③插田一语双关，既指农活，也指心灵的渴求——插入田野，获得心灵成长。（答对三点即可）‎ 解析　标题含义，除本意外，往往还有指代意义或比喻象征意义，同时还有结构和内容上的作用。插田，既指农活，也指内心追求，同时也是全文的行文线索。‎ ‎6.（示例）这种现象是人们本身追求的矛盾性的外在表现，也是人性的一种弱点。我作为“读书人”，原本过着城市生活，但因城市的喧嚣和疲惫而厌倦，想要过“插田”的农人生活，以求得心灵的愉悦和解脱；而原本“插田”的四公公却期盼着能够不“插田”从而摆脱农村，以获得地位的高升和光明的坦途。殊不知这些都是一种美好的奢望，是一种永不满意现状的挣扎。正如钱钟书《围城》中写的一样，“有人想进去，有人想出来”；也如庄子梦蝶一样，梦想成蝶，成蝶后又怀念过去；人生就在这种欲望和渴求中摇摆着，困惑着。‎ ‎(解析:本文所表达的是一种世人的矛盾思想，城里人想往乡下去，农村人向往城市生活，这是一种挣扎，也是一种困惑。据此结合文本，谈自己的认识，只要观点明确言之有理即可。)【来源：全,品…中&高*考+网】‎ ‎7.D (原文是“她多次到东吴大学听胡适演讲，常使少年吴健雄‘思绪潮湃，激动不已’”。)‎ ‎8.D E (A.曲解文意，实为吴健雄在父亲的引导下对自然科 学很感兴趣。B.无中生有，没有“直接关系”。C.顺序错误，赴美之前便已了解相关信息。)‎ ‎9.①人小志大，心怀天下。②勇闯难关，突破偏见。③独立判断，坚定求证。④不畏打击，执着前行。⑤看淡名利，业界称雄。（每点2分，答出三点以上满分，每点必须结合文本进行分析。)‎ ‎10.A（诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”）‎ ‎11. A (博士在唐代及后世的朝代仍是学官名，但也被用作具有某种技艺或从事某种职业的人的称呼。)‎ ‎12. B（“变换姓名”是在邓融下狱之前。）‎ ‎13.（10分）‎ ⑴邓融奇怪他长得像廉范却很不明白，于是对他说：“你怎么长得像我从前的一个部下？”（译出大意2分，“怪”“蹑”“故”每个1分）‎ ⑵廉范一生都在边境做官，广泛开垦田地,囤积粮食财物,全部接济了宗族、朋友。（译出大意2分，“世”“广”“赈”每个1分）‎ ‎【参考译文】‎ 廉范，字叔度，京兆杜陵人，赵国将军廉颇的后人。廉范的父亲遭遇战乱，死在蜀汉地区。十五岁时，他告别母亲到西州接回父亲的灵柩。回到故乡安葬了父亲的灵柩，守孝完毕，到京城拜师学习,侍奉 博士薛汉。永平初年，陇西太守邓融准备礼物征聘廉范为功曹，恰逢邓融被州中的人告发而被上级审查，廉范打算以自己的能力救他，于是托病要求离开，邓融不明白他的意思，非常怨恨他。廉范于是向东到了洛阳，更名改姓，请求担任廷尉的狱卒。不久，邓融果然被押解到洛阳关在监狱里，廉范于是得以在他身边侍奉，尽心尽力，非常勤劳。邓融奇怪他长得像廉范却很不明白，于是对他说：“你怎么长得像我从前的一个部下？”廉范斥责他说：“您因为困窘看花眼了！”不再跟他说话。直到邓融病死，都没有说明身份，亲自赶车送邓融的灵柩到南阳，安葬完毕才离开。‎ 后来被征聘到公府，恰逢薛汉因为楚王的案子被处死，他的故人、门生都不敢探视，只有廉范前去替薛汉收殓安葬。汉显宗大怒，召廉范入宫，质问并斥责他说：“薛汉和楚王一同密谋，惑乱天下，你是公府的官员，不和朝廷保持一致，反而替罪犯收殓，为什么？”廉范叩头说：“我愚蠢粗鲁，认为薛汉等人都已认罪被处死，忍不住师生的情谊，罪该万死。”皇帝才稍稍息怒，问廉范说：“你是廉颇的后代吗？和右将军廉褒、大司马廉丹有没有亲缘关系？”廉范对他说：“廉褒，是我的曾祖父；廉丹，是我的祖父。”皇帝说：“难怪你有胆子敢这么做！”并赏赐他。廉范因此出名。‎ 廉范被推荐为秀才，几个月后，又升任为云中太守。恰逢匈奴大举进兵入关。按照旧例，敌人人数超过五千，就应该写信给邻郡求救。部下打算写信求救，廉范不采纳，亲自率领士卒抵挡。敌人兵力太多，廉范的军队打不过。恰逢傍晚，让士兵们各自绑两个火把，军营中就像繁星。敌人远远看到火光很多，以为汉兵救援部队来了，很震惊。敌人等到天明将要撤退，廉范于是命令犒劳士兵，早晨冲杀，消灭敌人好几百，敌人自相践踏，死了一千多人，从此不敢再侵犯云中。‎ 建中初期，改任蜀郡太守。成都物产丰盛，房屋之间很窄，从前的条令禁止百姓晚上活动，防止火灾，但是百姓偷偷地活动，火灾每天都会发生。廉范于是废除原来的法令，只是严格要求百姓储存水而已。百姓感到很方便，于是编成歌说：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”在蜀郡担任太守好几年，因为触犯法律被罢免回到故乡。廉范一生都在边境做官，广泛开垦田地,囤积粮食财物,全部接济了宗族、朋友。世人都佩服廉范的仁义精神，但是他依附大将军窦宪,因为这被人讥笑。在家中去世。‎ ‎14. A.2分， D.3分 （A项，不是秋日风光，而是春夏之交的景色。从杜鹃花开正艳可以看出。D项：颈联的意思是“我还未报皇恩，也不知自己老死之地，希望不要令我在这瘴气中白白葬送余生。” ）‎ ‎15.颈联写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，既表达了作者无辜被贬、死不甘心的幽怨，又有渴望回朝、再献忠忱的深情。‎ 尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。‎ ‎（4点情感，每点2分，答出其中三点即可得满分。必须要有概括有结合诗句的分析）‎ ‎16.(1)故不积跬步　无以至千里 (2)海日生残夜　江春入旧年 (3)曾益其所不能 ‎17.B（①美芹之献：泛指救国之良策，常用于自谦．这里形容“许多有识之士提出的有关冬奥会的建议”不合语境． ②连根拔起：连，带，加上；根，高等植物茎干下部长在土里的部分；拔，抽，拉出，连根拽出；连根拔起，植物植株等带着根一起拽出来．这里使用其比喻义，喻指顺着一条线索将犯罪集团所有成员悉数抓捕归案此处用来形容“细心的宝鸡渭滨分局民警却刨根问底，从一张小小的寻子启事入手，成功地将一个贩毒集团抓捕归案”符合语境． ③惺惺相惜：指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持．有才能的人互相仰慕，相互欣赏．含褒义，此处形容“哥伦比亚政府与该国最大反政府武装互相爱护、同情、支持”是使用对象不当． ④过江之鲫：东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说“过江名士多于鲫”．比喻某种时兴的事物非常多．后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意．含贬义．此处用来形容“姚明致力于公益事业”是褒贬失当． ⑤寥寥无几：形容数量少．非常稀少，没有几个，此处用来形容“‎ 上门应聘的人少”符合语境． ⑥提纲挈领：纲：鱼网的总绳；挈：提起．抓住网的总绳，提住衣的领子．比喻抓住要领，简明扼要，此处用来形容“一本书的前言”符合语境．） ‎ ‎18.C（A.成分残缺，“一时间成为了‘网络红人’”无主语。B.结构混乱，“出现”和“发生”句式杂糅。D.搭配不当，“越来越重”不能修饰“升学压力”。）‎ ‎19.C ‎20.①选择并学习相应（自己感兴趣）的学科，②学生可以自主安排学习进度（学生学完就可参加学业水平考试），③减轻了学习负担。（对1空得2分，对2空得4分，对3空得5分）‎ ‎21.(1)标题：拼爹（2分）‎ ‎ (2)看法：（4分）①我认为求职者（或大学生）个人能力和综合素质才是最有利于就业（求职）的因素，而非父母和亲戚的帮助。（认同与否）②“拼爹”现象是一种社会病，“拼爹”其实拼的是权，是钱，是不为多数人所享有的资源。（本质）③“拼爹”现象会破坏社会的公平法则，催生出权力寻租（即通常所说的权物交易、权钱交易等等）的贪腐机会。（危害）④“拼爹”会破坏人力资源的优化配置，阻碍经济和社会的进步。（危害）⑤“拼爹”现象会虚化和矮化个人的努力，放大权力、资本、潜规则的作用。（危害）⑥堵塞“拼爹”空间，能为大学生就业创造起点公平、规则公平、权利公平的更多可能和机会。（解决办法与意义） ‎ ‎22.写作 材料为共享单车为人们的出行带来方便的同时，也引发了乱停乱走、交通拥堵、恶意破坏，甚至占为己有等现象。对此，人们有不同的看法。让考生就材料确定立意作文。‎ 最佳立意：‎ ‎◎人们在享受共享单车便利的同时，要文明使用，发挥其有利作用，减少负面作用。‎ ‎◎可就共享单车使用中的乱象进行评论，指出存在问题的原因，提出解决问题的方法。‎ ‎◎可对政府在提供共享单车的活动中，如果发挥其更大的作用，包括让市民提高自己素质，共倡文明之风，加强共享单车管理等，提出看法。‎ 如有其他立意，只要来自材料，符合要求即可。‎ ‎【评分细则】‎ ‎（1）正常作文 ‎44分为切入分，36分为及格分，平均分44。‎ 一类卷，60～53分，符合题意，中心突出，说理充分、客观，结构严谨，材料充实，语言流畅；‎ 二类卷，52～44分，符合题意（或部分偏离题意），部分材料与观点不一致；结构完整，材料较充实，语言比较流畅；‎ 三类卷，43～31分，题意明显偏差，中心松散，内容空洞，较多材料与观点不一致；‎ 四类卷，30～0分，完全偏离题意，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草难辨。‎ 扣分：缺题目扣2分，错别字扣完3分为止。‎ ‎（2）抄袭文章。抄袭的文字400字左右的，0～10分。‎ ‎（3）不足字数。不足800字，少50字扣2分，少100字扣5分；字数为600～400字间的，在25分左右评分，100字以下的，在0～10分间评分。‎ ‎【补充意见】‎ ‎（1）立意（观点）深刻类（即强调其中一个方面，能阐明二者的辩证关系），内容充实、说理透彻，结构严，语言流畅，书写认真，字迹工整规范，在58分以上评分。‎ ‎（2）立意（观点）符合题意，内容充实，结构清晰，字迹工整规范，在50分以上评分。50分以上作文不得低于12%。‎ ‎（3）具有下面一项，可在原得分基础上提升4～5分。‎ ‎①材料新颖（熟人生事、生人事例）；②事例叙述得当且分析说理深刻；③能够辩证分析说理，表达有分寸；④语言表达有特色，“闪光”“靓丽”（让人一振）；⑤书写认真，字迹工整规范。‎