2017-2018学年山东省菏泽市高二下学期期中考试语文试题（B版）解析版

2017-2018学年山东省菏泽市高二下学期期中考试语文试题（B版）解析版

山东省菏泽市2017-2018学年高二下学期期中考试语文试题（B版）‎ ‎　　本试题共8页。满分150分，考试用时150分钟。‎ ‎　　注意事项：‎ ‎　　1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。‎ ‎　　2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。‎ ‎　　3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。‎ ‎　　一、现代文阅读（35分）‎ ‎　　（一）论述类文本阅读（本题共3个小题，9分）‎ ‎　　阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 汉初的“一国两制”‎ ‎　　汉朝建国时期的制度设计中，有一项基本的政治安排——“郡国并行”，即封国与郡县并行，“一朝两制”：既有周朝的封建制，又有秦朝的郡县制，早年有七八个异姓王国，后来又有几个同姓王国。‎ ‎　　刘邦赢得天下，他有两类帮手，一类是“职业经理人”，比如萧何、张良，此类人战后论功行赏，最高就是封侯拜相、出任各种职务；第二种是大小“股东”，他们被分封为诸侯王，刘邦只是这些诸侯王推举的“董事长”：“正月，诸侯王皆上陈请其汉王为皇帝。”皇帝随即下诏：封吴芮为长沙王，无诸为闽越王。但是，刘邦打心眼里认同的是秦始皇的海内皆郡县，异姓王分封只是权宜之计。刘邦皇帝任内七年半，主要工作就是取缔异姓王，从楚王韩信到燕王臧荼等，先后以各种理由消灭之。同时，刘邦又用同姓王取代之。‎ ‎　　为什么要分封同姓王？目的是为了屏藩中央。这种屏藩作用，在吕后去世的政局博弈中就体现出来了。吕禄等“吕家帮”掌控朝廷大权时，最先起兵发难的就是齐正刘襄。远在代国的中尉宋昌剖析政变后的时局，认为长安主政的元老，只能拥立刘家人为帝，所列举的几条理由中，属于“硬实力”的就是同姓王的威慑力。后来的政治实践说明，刘邦的同姓分封。与当初的异姓王安排一样，是有现实收益的举措。‎ ‎　　同姓分封在文景时代已经显露出弊端。这就是尾大不掉，中央不能掌控地方。各个诸侯国内部并不是贵族式封邑制，而是集权式郡县制。这与西方“我的臣民的臣民不是我的臣民”的封建制完全不同，不可能发展为地方自治的联邦制。因此，汉代的封国的发展，其结果不是中央制服地方，就是地方作乱取代中央。‎ ‎　　“郡国并行”的政治生态在几十年后，汉景帝即位初年，引起一场大祸。以吴国与楚国为首的诸侯王发动叛乱，提出“清君侧，诛晁错”的口号。吴楚七同之乱以“诛灭晁错”为借口，实质是指向朝廷，史称“吴楚七国之乱”。汉初“郡国并行”的一国两制方针，受到最大的挑战。‎ ‎　　七国之乱平定后，景帝下令取消了诸侯王的治民权，基本上解决了刘邦实行诸侯王制度的弊病。汉武帝进一步采取削藩措施，施行“推恩令”‎ ‎，这样数代之后，王国不断变小，自然无法对抗中央政权。秦始皇海内皆郡县的制度，经过汉初“郡国并行”的过渡，在汉武帝时代以更成熟的制度重新巩固下来。‎ ‎　　（选自中国青年报《汉初的“一国内制”》，有删减）‎ ‎　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.本文所说的“两制”指的是汉朝初期实行的封建制和郡县制，这两种制度均衡并存在汉初政权内。‎ ‎　　B.帮助刘邦赢得天下的两类人中，“职业经理人”的功劳大于大小“股东”，所以他们战后得以封侯拜相。‎ ‎　　C.“郡国并行”的政治生态是导致“吴楚七国之乱”的重要原因，这一事件让“郡国并行“的制度受到挑战。‎ ‎　　D.刘邦打心眼里认同秦始皇的郡县制度，所以取得天下后，他的主要工作就是消灭韩信等异姓诸侯王。‎ ‎　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.本文以时间为序，从刘邦到汉武帝，集中论述汉代统治者为什么要分封同姓王这个问题。‎ ‎　　B.本文从正反两个方面论证同姓分封的作用和弊端，列举历史事实，增强了文章的说服力。‎ ‎　　C.第三段作者间接引用宋昌的话，说明刘邦分封同姓王在一定程度上巩固了汉初的政权。‎ ‎　　D.本文论述的重点是封建制，对于“两制”中的另外一种制度郡县制则很少提及。‎ ‎　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.作者认为西汉初年无论是分封同姓王还是异姓王，都是刘邦的权宜之计，但都是有现实收益的举措。‎ ‎　　B.从材料看，中国的封建制度与西方的封建制完全不同，中国的封建制度不可能发展为地方自治的联邦制。‎ ‎　　C.汉武帝实施的“推恩令”，数代之后诸侯国逐渐变小，客观上削弱了诸侯的力量，使其没有实力挑战中央。‎ ‎　　D,汉景帝时的七国之乱证明了汉代的封国的发展，其结果不是中央制服地方，就是地方作乱取代中央。‎ ‎　　（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ ‎　　阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 角峰上飘动的白云 吴小军 ‎　　十多年前，我曾在粤北一个山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一幢一层两间的老房子，是五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角落。‎ ‎　　孩子们的快乐感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村长家出发，一蹦一跳地走过一片一片金黄之间那瘦瘦的绿色，踩着这诗一般曲折的田埂，听着虫鸣啾啾泉响叮咚走向教室。‎ ‎　　角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低年级共十个孩子，就一个老师在教。村子是个自然村，离行政村有五六公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学去。因为那里没有宿舍，大部分孩子上完三年级就不读了。要么在家干农活，要么随父母漂在城里。今天我给三年级的三个孩子上堂作文课，题目是《有意思的一天》。在说明写作要求后，我给了他们十五分钟时间。时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。‎ ‎　　最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文：“昨天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。这一天真有意思啊。”‎ ‎　　我表扬了他。然后叫起了第二个孩子。孩子有些胖，圆圆的小脸上红通通的，鼻头上还挂着细密的小汗珠。他扑闪着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大！”‎ ‎　　我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊？”我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡村孩子，放牛是他们最重要的事情。我点头示意孩子坐下，点名让第三个孩子站起来念她的作文。‎ ‎　　这是个扎着小辫子的女孩，个头最小，她站起来“哇”地一声哭了：“老师，他们把我的作文写了！”我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字：“今天早上，我去放牛。我把牛绳牵在荔枝树上，让它吃草，然后我就来学校了。一路上刀子像金子，我数着金子到了学校。”‎ ‎　　我好奇地问：“一路上有刀子么？”男孩子们笑了。‎ ‎　　小女孩有一双明亮的大眼睛，此时是一片汪洋。她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说：“就是有稻子啊。”‎ ‎　　我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒！这是诗啊！”三个孩子睁大了眼睛看着我。我招手让孩子们跟着我走出门外，站在教室前面，我指着那棵栓着牛的荔枝树问：“孩子们，现在，你们是这棵荔枝树了，请告诉我你会看到什么。”有说看到牛，有说看到山，有说看到蓝蓝的天上白云飘。‎ ‎　　我指着高高的角峰说：“现在，你们是高高的角峰7，请告诉我你们看到了什么。”有说看到下山的路，有说看到远处的村子，有说看到山下的小河水流呀流。‎ ‎　　我指着高高的角峰上飘着的白云说：“现在，你们是天上自由的白云了，请告诉我你们看到了什么。”一个孩子问：“是哪里都可以飘吗？”我认真地点点头。孩子们笑了。高个男孩说：“我看到了县城！”胖的男孩说：“我看到了大海！”我看着小女孩。小女孩哭了：“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂！”‎ ‎　　三个孩子都哭了。‎ ‎　　我搂着三个孩子，眼角也湿润了：“孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的角峰顶上飘动的白云！”‎ ‎　　三个月后我离开了角峰，这一别就是十几年。一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。老村长好不容易才认出了我，他说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩。”他看看金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，“那个女孩现在是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的角峰变成金山银山哩。”‎ ‎　　（选自《惠州日报》，有删改）‎ ‎　　4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.“孩了们笑卢里的快乐总是不断地从盒子里溢出来”运用了比拟的手法，化抽象为具体，形象地写出了孩子发自内心的快乐。‎ ‎　　B.支教的环境虽然艰苦，但是“我”的支教生活却充满了乐趣，这种乐趣源于角峰的自然风光，还源于孩子们的快乐。‎ ‎　　C.文中的“我”作为一名老师，表扬了三个孩子的作文，并且引导孩子，让孩子发现了生活中的美，同时也提高了他们的写作能力。‎ ‎　　D.孩了们把自己想象成白云，看到了县城、大海和爸爸妈妈打工的鞋厂，说明孩子们心向远方，既有对远方的渴望，也有对亲人的思念。‎ ‎　　5．小说以“角峰上飘动的白云”为题，有何用意？请简要分析。 （5分）‎ ‎　　6．有人认为，小说最后一段纯属画蛇添足，删去更好，你认同这种说法吗？请简要阐述你的理由。 （6分）‎ ‎　　（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎　　阅读下面的文字，完成7～9题。‎ ‎　　材料一：‎ ‎　　曹德旺16岁开始做小买卖，倒腾过水果，贩运过木耳，到1970年年底，曹德旺靠贩卖木耳赚了3000块。尝到了甜头后，曹德旺决定做一笔大买卖，把3000块钱全部投入，再加上许多村民赊账给他，他收购了大量的白木耳，准备运到江西出售，结果刚到江西地界，就被民兵没收，说他是投机倒把。曹德旺又回到了原点，不仅身无分文，还欠了一屁股债，没办法，他到工地上拉车挣钱，给乡亲们还债。1983年，玻璃厂连年亏损，国家就想给处理掉，经常做生意的曹德旺看到了机会，承包了玻璃厂，第一年就把水表玻璃的销量从几十万增加到了两百多万片，赚了20多万。曹德旺发现，从日本进口的汽车玻璃成本价200块钱，如要卖8000多块钱，这不是暴利吗？于是，他决定要研发出属于中国人自己的汽车玻璃。曹德旺拿出108万美元，买了一台当时世界上最先进的设备，经历了无数次的失败后，终于研发出了属于中国人的汽车玻璃，售价2000块，比日本的汽车玻璃整整便宜了6000多块钱。1987年，曹德旺成立了福耀玻璃，一年就赚了500万。如今中国70%的车企用的是福耀的玻璃，园外30%的车企用的是福耀的玻璃，销量加起来全球第一。“我必须保持优秀，否则会造成羞耻。不仅给评委们，而且会给整个中国。”2009年曹德旺力挫群雄，荣获有着企业界奥斯卡之称的“安永全球企业家奖”，曹德旺在颁奖典礼的这句荻奖感言，令全世界动容。‎ ‎　　（搜狐财经《曹德旺没跑，他从国外拿回了100亿！》）‎ ‎　　材料二：‎ ‎　　从2012年～2016年，福耀玻璃的应交税费从1.30亿元增长至5.58亿元，增长比例为329.23%:同一期间福耀玻璃的营业收入从102,47亿元增长至166.21亿元，增长比例为62.20%。‎ ‎　　材料三：‎ ‎　　曹德旺的慈善更是让人赞叹不已，忙着设立基金会，资助灾区和偏远山区的大学生，截止到2016年，捐款金额超过了70亿，这都是他个人捐款，从未动过公司一分钱。曹德旺说：企业家追求成功的时候需要素质、需要气质，做慈善可以提高综合素质，就是教会你怎么做人，做人做成功了，事业就会成功，做事就会容易。正如他所言：做慈善，捐多少钱并不重要，而是要切实了解别人的需求，因为每一个困难的人不一定都缺钱，有的缺关心，有的缺理解，有的缺办法，所以务实更重要。‎ ‎　　（《做人做成功了，做事就会容易》，有删改）‎ ‎　　材料四：‎ ‎　　随着2008年美国雷曼兄弟的破产，引发了一场危卷全球的金融危机，国内实体经济更是受到严重冲击，房地产市场遭受的打击最为明显。建材相关产业受到震荡的直接反应是建筑用浮法玻璃价格大幅跳水，售价仅1800元／吨，将要冲破成本价。那时，除了曹德旺，很多人仍然抱有一丝侥幸，“说不定下半年就好了。”曹德旺斩钉截铁地告诉所有人，“没有下半年了，下半年的价格会更低！”他顶住压力关闭4条建筑级浮法玻璃生产线，及时刹车，使得福耀玻璃避免踏入相关行业不景气的歧途，把金融危机的损失降到了最低点。面对危机，福耀决定出让海南两条玻璃生产线相关资产、回收资金，进一步集中资源，更加专注于汽车玻璃业务，并由此成功进行了产业结构优化。‎ ‎　　（严碧华《民生周刊·曹德旺的专注》）‎ ‎　　7．下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.曹德旺年轻时有经商头脑，但也不是一帆风顺，曾因白木耳被没收负债累累，后来到工地上挣钱，给乡亲们还债。‎ ‎　　B.福耀玻璃成功研制出属于中国人的汽车玻璃，不但给企业带来了可观的效益，而且使汽车玻璃的价格大幅度下降。‎ ‎　　C,曹德旺认为做慈善对事业极有助益，做慈善可以教会你怎么做人，做人做成功了，事业也就会成功。‎ ‎　　D.从2012年到2016年，福耀玻璃的应交税费增长的比例远远高于福耀玻璃的营业收入增长的比例。‎ ‎　　8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.从材料二图表来看，从2007年～2016年，福耀玻璃的营业收入逐年增长，企业发展蒸蒸日上。‎ ‎　　B.曹德旺既是一个企业家，也是一个慈善家，相对于在企业上取得的成功，他的慈善行为更让人赞叹。‎ ‎　　C.曹德旺认为慈善与金钱没有关系，做慈善务实更重要，应当根据人们的实际需求进行慈善活动。‎ ‎　　D. 2008年金融危机爆发时，曹德旺及时关闭4条建筑级浮法玻璃生产线，把金融危机的损失降到了最低点。‎ ‎　　9．如何理解“我必须保持优秀，否则会造成羞耻，不仅给评委们，而且会给整个中国”这句话的含意？根据以上材料，你认为曹德旺成功的原因有哪些？（6分）‎ ‎　　二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎　　（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎　　阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ ‎　　吾年十岁，方入乡塾，随例读《大学》《中庸>《论语》《孟子》等书，意惛如也。明年十一岁，身体时时有小病。病作，辄得告假出塾。吾既不好弄，大人又禁不许弄，仍以书为消息而已。吾见俗本<水浒传》，皆十一岁病中之创获也。其无晨无夜不在怀抱者，吾于《水浒传》可谓无间然矣。吾犹自记十一岁读《水浒》后，便有于书无所不窥之势。吾实何曾得见一书，心知其然，则有之耳。‎ ‎　　然就今思之，诚不谬矣。天下之文章，无有出《水浒》右者：天下之格物君子，无有出施耐庵先生右者。学者诚能澄怀格物，发皇文章，岂不一代文物之林？然但能善读《水浒》，而已为其人绰绰有余也。‎ ‎　　《水浒》所叙，一百有八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。夫以一手而画数面，则将有兄弟之形；一口吹数声，斯不免再也。施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙者，无他，十年格物而一朝物格，所以一笔而写百千万人，固不以为难也。格物亦有法，汝应知之。格物之法，以忠恕为门。何谓忠天下因缘生法故忠不必学而至于忠天下自然无法不忠火亦忠眼亦忠故吾之见忠。钟忠，耳忠．故闻无不忠。吾既忠，则人亦忠，盗贼亦忠，犬鼠亦忠。盗贼犬鼠无不忠者，所谓恕也。夫然后物格，夫然后能尽人之性，而可以赞化育，参天地。今世之人，吾知之，是先不知因缘生法。‎ ‎　　不知因缘生法，则不知忠。不知忠，乌知恕哉？是人生二子而不能自解也。忠恕，量万物之斗斛也；因缘生法，裁世界之刀尺也。施耐庵左手握如是斗斛，右手持如是刀尺，而仅乃叙一百八人之性情、气质、形状、声口者，是犹小试其端也。‎ ‎　　（节选自金圣叹评《水浒传》序三）‎ ‎　　10.下列对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.何谓忠天下／因缘生法／故忠不必学而至于忠／天下自然／无法不忠／火亦忠／眼亦忠／故吾之见忠／‎ ‎　　B.何谓忠／天下因缘生法／故忠不必学而至于忠／天下自然／无法不忠／火亦忠／眼亦忠／故吾之见忠／‎ ‎　　C．何谓忠／天下因缘生法／故忠不必学而至于／忠天下／自然无法不忠／火亦忠／眼亦忠／故吾之见忠／‎ ‎　　D．何谓忠天下／因缘生法／故忠不必学而至于／忠天下／自然无法不忠／火亦忠／日艮亦忠／故吾之见忠／‎ ‎　　1l。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.乡塾，古代乡间学堂。塾，指私垫，旧时私人设立的教学的地方，一般只有一个教师，实行个别教学，有固定的教材和学习年限。‎ ‎　　B.《论语》，是儒家学派的经典著作之一，由孔子弟子及其再传弟子编撰而成，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想，道德观念等。‎ ‎　　C.斗斛，斗与斛，两种量器，亦泛指量器；也可作为计量单位使用。在我国古代，有“十升为一斗、十斗为一斛”的说法。‎ ‎　　D.序，也作“叙”或称“引”。有如今日的“引言…‘前言”。是说明书籍的出版意旨、编次体例和作者情况的文章。‎ ‎　　12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A.作者少时不喜玩耍，爱读书籍。他总是用看书来消磨时光，从“四书”到俗本的《水浒》，无不从早到晚始终抱在怀里，可谓亲密无间。‎ ‎　　B.作者喜欢《水浒》，评价极高。作者认为天下的文章，没有能够超过《水浒》的；天下的“格物君子”，没有能够超过施耐庵先生的。‎ ‎　　C.作者认为格物当以忠恕为门，如天下万物之生成是自然因素所决定的，这有助于了解人的性情并可以帮助天地化育万物。‎ ‎　　D.作者深人浅出，设喻巧妙。作者将忠恕比作斗斛，将因缘生法比作刀尺，形象地阐明了施耐庵依据忠恕和因缘生法进行创作的主张。‎ ‎　　13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。 (10分)‎ ‎　　(1)明年十一岁，身体时时有小病。病作，辄得告假出塾。 （5分）‎ ‎　　(2)十年格物而一朝物格，所以一笔而写百千万人，固不以为难也。 （5分）‎ ‎　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ ‎　　阅读下面这首词，完成14-15题。‎ ‎　　菩萨蛮 敦煌曲子词 ‎　　敦煌古往出神将，感得诸蕃遥钦仰。效节望龙庭，麟台①早有名。 只恨隔蕃部，情恳难申吐。早晚灭狼蕃，一齐拜圣颜。‎ ‎　　①麟台，本指汉朝的麒麟阁，汉宣帝曾令在麒麟阁画立过大功的霍光等十一人像，并题其官爵、姓名。‎ ‎　　14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）‎ ‎　　A,本词上阕写敦煌的光荣历史，说敦煌过去屡出“神将”。‎ ‎　　B.下阕写道路隔绝后的情况：“神将”不能向朝廷倾诉哀肠了。‎ ‎　　C.“狼蕃”这一称呼表现了人们对凶猛残忍的吐蕃的畏惧之情。‎ ‎　　D.词作表现了人民希望消灭“狼蕃”，使国家一统的愿望和决心。‎ ‎　　E．这首曲子词用语华丽精美，笔法铺张，且感情真挚、风格豪迈。‎ ‎　　15.这首词塑造了怎样的“神将”形象？请简要分析。 （6分）‎ ‎　　（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎　　16•补写出下列句子中的空缺部分。（从《<史记>选读》或《唐诗宋词选读》中任选作答） 《< 史记 > 选读》‎ ‎　　(1) 汉高祖刘邦用这句话：“ , , 。”对汉初三杰之一的张良给予了高度的评价。 … •‎ ‎　　(2)韩信用《孙子兵法》中的这句话：“ , 。”解释了井陉之战取胜的关键。‎ ‎　　《唐诗宋词选读》‎ ‎　　(1)王维的《山居秋暝》中点明时间、地点和天气的诗句是 , 。‎ ‎(2)辛弃疾在《水龙吟》中用“ , , 。”写自己独立斜阳，感怀漂泊江南的苦闷。　　‎ 三、语言文字运用（本题共5小题，20分）‎ ‎　　17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎　　①雄安新区的历史性决策、自贸港的风生水起、粤港澳大湾区的浮出水面……新一轮改革发展的各种重大举措不绝如缕。‎ ‎　　②密西西比河发源于美国西部落基山脉的密苏里河支流红石溪，全长6021km，居世界河流第4位，是一条源远流长的大河。‎ ‎　　③以主题为“美在新时代”的特展为例，前期参观者比肩接踵，但最近去参观，人比较少，参观效果更好，所以有些活动没必要扎堆参观。‎ ‎　　④我们一定要重点解决好损害群众权益的突出问题，决不允许对群众的报警求助充耳不闻，决不允许滥用权力侵犯群众合法权益。‎ ‎　　⑤《芳华》是一部高质量的致青春电影，毋庸置疑，它比以往任何一部公映的青春题材电影都更加接近青春的本质，因此也更受欢迎。‎ ‎　　⑥广大扶贫干部为了帮助群众致富处心积虑，可在“等靠要”的群众那里，却常常吃到“闭门羹”，这种做法严重挫伤了他们的扶贫积极性。‎ ‎　　A.②③⑤ B．①②⑥ C．①④⑥ D.②④⑥‎ ‎　　18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ ‎　　A. -个民族的精神发育是不是健全、是不是既能接续传统叉能吸纳新知，关键在于对自己的历史文化要有敬畏之心。‎ ‎　　B. 2017年出台的《网络购买商品七日无理由退货暂行办法》对线上购物七日无理由退货进行了详细规定，有效地保障了消费者的知情权和选择权。‎ ‎　　C．新经济周期拉开了互联网经济的“战幕”，只有中国在占据市场先机的情况下，提升对整个互联网系统的治理水平，才能真正在竞争中胜出。‎ ‎　　D.在新代学生的如识体系中植入传统文化元素，并不是增加几首古诗那样简单，要真正引起学校、家长的重视，必须树立一种浓郁的学习氛围。‎ ‎　　19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）‎ ‎　　A.惊悉你在本次全市青少年乒乓球比赛中荣获桂冠，我们特意赶来为你祝贺。‎ ‎　　B.奉上著作一篇，还望您在百忙之中抽点时间，给我雅正一番，甚为感激。‎ ‎　　C．连您都为筹建博物馆忍痛割爱，我还有什么可吝惜的呢，就把我的藏品拿来，惠赠给博物馆吧。‎ ‎　　D.我近日拜读先生的大作，自觉受益良多，今天居然能当面聆听您的教诲，真是三生有幸啊。‎ ‎　　20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 （6分）‎ ‎　　现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，一(1) 一，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望。对于提高阅读能力来说—12） ‎ ‎ ，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。所谓阅读能力，本质就是记忆与理解，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。因此，忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。‎ ‎　　(1)‎ ‎　　(2)‎ ‎　　(3)‎ ‎　　21.归谬法是指为反对错误观点而先假设这个观点是正确的，再由此推论得出荒谬结论的一种论证方法。仿照下面的示例，根据要求另写一句话。‎ ‎　　要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。 （5分）‎ ‎　　例句：如果说年纪越大，懂得就越多，那么那些百岁老人就是这世界上学问最高的人了。‎ ‎　　仿句：____‎ ‎　　四、写作 ‎　　22．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60分）‎ ‎　　2杯烟蒂兑换1支牙刷，15节旧电池兑换1包盐，40个塑料袋兑换1包黄酒或酱油……每周三的下午，黄山休宁县龙出乡江田村的“垃圾兑换超市”便会如期营业，村民们拎着一袋袋纸板、塑料瓶、烟蒂等废品前来兑换盐、肥皂等等生活用品。‎ ‎　　“物联网十社区智能垃圾回收房”系统平台进驻深圳市罗湖区。居民仅需对垃圾进行分类包装，通过APP二维码、lC卡等方式完成身份识别，并按照引导正确投放垃级，设备就将自动完成称重并计算“低碳币”金额计入居民账户，居民可以提现或使用“低碳币”兑换垃圾袋。‎ 对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 高二语文试题（B）参考答案 ‎1.C ‎【试题分析】知识角度：了解常见设题陷阱:偷换概念、张冠李戴、以偏概全、是非颠倒、强加因果、超前判断、曲解文意、无中生有等，仔细比对原文与选项，揣摩意思是否有差别。A项,“这两种制度均衡并存在汉初政权内”说法不对。文中没有说“均衡”。B项，两类人中“职业经理人”的功劳大于大小“股东”无中生有，“封侯拜相”只是功劳最高的人，且“所以”因果关系不成立。D项，因果不当，刘邦取消异姓诸侯王的主因是害怕他们造反。‎ 能力角度：考查筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎2.A ‎【试题分析】知识角度：“集中论述汉代统治者为什么要分封同姓王这个问题”表述不当，这篇文章重点论述的是汉初郡国并行制度的演变过程，文章只在第三段略微论述了一下同姓王分封的原因。‎ 能力角度：本题考查筛选和整合信息的能力，考查的是对论点、论据和论证方法的分析。能力层级为分析综合C。‎ ‎3.A ‎【试题分析】知识角度：将选项信息与原文认真比较，发现表述不同之处，分析判断正误。A项，“都是刘邦的权宜之计”不对，分封同姓王并不是权宜之计。‎ 能力角度：考查分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ ‎4.C ‎ ‎【试题分析】知识角度：通读全文，关注细节。理清人物与事实，把握主旨，关注语言和表现手法。“表扬了三个孩子的作文" 说法不对，从文中看，没有表扬第二个孩子的作文。另外“同时也提高了他们的写作能力”无中生有。‎ 能力角度：本题考查是对思想内容与艺术特色的分析鉴赏。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎5.（1）“角峰上”点明故事发生的地点，“飘动的白云”营造出一种优美和谐的氛围。奠定了全文的感情基调。（2分)（2）“角峰上飘动的白云”是文中“我”对孩子的称谓，照应了小说的相关内容。（1分)（3）把孩子比喻成“白云”，写出了孩子的纯洁、天真。以此作比，希望孩子站得高、看得远，深化了文章的主题。(2分)‎ ‎【试题分析】知识角度：从结构上、内容上(景物描写)和小说主题上组织答案。还要注意问句的特点和对读者的作用。‎ 能力角度：本题考查把握文章标题的好处。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎6.不能删去，(1)最后一段交代了三个孩子的命运，使故事情节更加完整；女孩回来考察，搞乡村旅游，照应了前文对角峰美丽景色的描绘。(3分)（2）三个孩子考上大学，说明“我”的教育对孩子影响深远，非常有效，深化了文章的主题，小女孩回报故乡，升华了文章的情感。(3分)‎ 可以删掉，（1）以“高高的角峰顶上飘动的白云”结尾，呼应题目，文章结构完整，浑然一体。(2分) （2）故事戛然而止，给读者留下想象的空间，引发读者进一步的思考。(2分)（3）小说的人物形象已经塑造完成，主题不言而喻，加上最后一段显得过于直白。（2分)‎ ‎【试题分析】知识角度：注意从主题、情节和人物等角度组织答案。如果不同意删掉，重点分析最后一段的作用；如果同意删掉，重点分析倒数第二段结尾的作用。‎ 能力角度：命题人考查的是探究文本情感、内涵的能力。能力层级为F。‎ ‎7.B ‎【试题分析】知识角度：本题考查对材料主要概念的理解分析能力。考生要仔细比对原文与选项。揣摩意思是否有差别。“福耀玻璃成功研制出属于中国人的汽车玻璃”混淆时间，研制出属于中国人的汽车玻璃在前，福耀玻璃成立在后。‎ 能力角度：本题考查把握文章主要概念，对文章内容理解分析的能力。能力层级为分析综合C。‎ ‎8.C ‎【试题分析】知识角度：阅读选项，迅速找到对应的原文信息，细读比较，准确判断。C项，“曹德旺认为慈善与金钱没有关系”错，以偏概全，原文说“捐多少钱并不重要”。‎ 能力角度:考查对文中内容的理解与分析，筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎9.第一问：曹德旺要用实力证明评委把“安永全球企业家奖”颁给他是正确的，同时要把企业发展壮大，为国争光；（2分）这句话体现了曹德旺强烈的爱国心、责任感。(1分)  ‎ 第二问：（1）百折不挠，不怕困难。做生意多次失败，但是他并没有放弃，身无分文，从头再来。研发汽车玻璃经历多次失败，最终不屈不挠走向成功。（2）善抓机遇，大胆投入。抓住机会，承包玻璃厂，看到汽车玻璃的暴利，开始研发汽车玻璃，花费108万美元，买了一台当时世界上最先进的设备。（3）追求卓越，永不停止。赚了三千元，并没有满足，继续扩大投入；承包玻璃厂到研发汽车玻璃，再到成为世界最大的汽车玻璃生产厂家，从未停止前进的脚步。（4）目光锐利，沉着应变。敏锐的看到金融危机的影响，及时进行资产整合，优化了产业结构。(每点1分，答出三点即可)‎ ‎【试题分析】知识角度：答案分散在材料一和材料四中。从他对待失败的态度，对待危机的态度，对待成功的态度和对待机遇的态度四个方面概括。‎ 能力角度:考查筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ l0. B ‎【试题分析】知识角度：先通读全文了解文意，分析情节。可运用标志断句法、语法断句法、语意断句法，注意句首、句末虚词，个别疑难之处，可根据上下文推断。“何谓忠”是一完整的句子，“天下因缘生法”及其后是对“忠”的阐述。“故忠不必学而至于忠”意为: 所以不必学忠而自然能忠。由此可断定B项为正确选项。原文标点为“何谓忠? 天下因缘生法，故忠不必学而至于忠，天下自然，无法不忠。火亦忠，眼亦忠，故吾之见忠。”   能力角度：命题人考查的是文言文断句能力。能力层级为理解B。‎ ‎11.A ‎【试题分析】知识角度:平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容。结合句子，调动积累，仔细辨别，“有固定的教材和学习年限”错误。‎ 能力角度：考查对古代文化常识的掌握能力。能力层级为识记A。‎ ‎12.A ‎【试题分析】知识角度：通读全文，整体上把握文言文阅读段大意，认真比对选项与原文，细心辨析。“从早到晚始终抱在怀里，可谓亲密无间”的只是《水浒传》，并不包括“四书”。 能力角度：考查对文言文内容的理解和分析、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ ‎13.（1）第二年我十一岁，身体时常闹些小毛病。病情发作时，我总是请假离开私塾(不去上课)。(“明年”“作”“告假”各1分，句意2分)‎ ‎（2）十年穷究事理而一朝融会贯通了，他用一支笔写百千万人，本来就不当成难事了。(“格物”“物格”“固”各1分，句意2分)‎ ‎【试题分析】知识角度：在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅。把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词。注意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。（1）注意“明年”“作”“告假”。（2）注意“格物”“物格”“固”。‎ 能力角度：考查理解并翻译文中句子。能力层级为理解B。‎ 参考译文 我十岁时才进家乡的私塾，随着大家照例读《大学》《中庸》《论语》《孟子》等书,也不明白书中的意思。第二年我十一岁，身体时常闹些小毛病，病情发作时，我总是请假离开私塾不去上课。我既不喜欢玩耍，大人也不许我玩耍，仍然用看书来消磨时光。我读到的俗本一百回的《水浒传》，都是我十一岁病中的收获。《水浒传》无论早晨、无论晚上我始终都抱在怀里，我和《水浒传》可以说亲密无间了。我还记得十一岁读《水浒传》以后，对于书就有了无所不看的势头。我实际上何曾读过什么书，只是心里想象书的内容，然后就拥有它罢了。‎ 然而就现在想起来，也实在不是错误。天下的文章，没有超过《水浒》的；天下穷究事物之理的君子,也没有超过施耐庵先生的。学者果真能澄清心怀专心致志推究事物的道理，阐发彰明所获之理而写成文章，难道不能跻身于一代文化之林吗? 然而只要能够善于读《水浒》，成为那样的人就绰绰有余了。‎ ‎《水浒》所叙述的，有一百零八位好汉。他们各人有各人的性情，各人有各人的气质，各人有各人的相貌，各人有各人的语言、声音。如果用一个人的手去面几个人的面孔，那么画上的这些人物将会有些兄弟般的相像，一个人吹出几个声音，这也免不了会有重复的感觉。施耐庵用一个人的心酝酿这些人物，而一百零八个人各有各的精妙之处，不是别的，十年穷究事理而一朝融会贯通了,他用一支笔写百千万人，本来就不当成难事了。推究事理也有方法，你应掌握这个方法。推究事物之法，以忠恕为门。什么叫做忠? 天下万物之生成是自然因素所决定的，所以不必学忠而自然能忠，天下自然无法不忠。火是真实的，眼是真实的，所以我看到的也是真实的。钟是真实的，耳朵是真实的，所以我听到的也不是不真实的。我既然是真实的，那么推知别人也是真实的，盗贼也是真实的，狗和鼠也是真实的。盗贼、狗和鼠没有什么不是真实的，这就是所说的恕。然后就能融会贯通，再以后就能够完全了解人的性情，可以帮助天地化育万物，这就可以与天地并列为三了。现在的人，我了解他们，他们首先是不知道天下万物之生成是自然因素所决定的这一道理。‎ 不知道天下万物之生成是自然因素所决定的这一道理，就是不知道忠。不知道忠，又怎么能知道恕呢? ‎ 这就如同是一个人生了两个孩子却不能自己解释(孩子长相不同的)原因。忠恕，是衡量万物的斗和斛；因缘生法，是裁剪世界的刀和尺。施耐庵左手拿着的好比是斗和斛，右手拿着的好比是刀和尺，而仅仅叙说一百零八个人的性情、气质、相貌、语言和声音，只不过是忠恕应用的小小的一方面罢了。‎ ‎14.CE,选C得3分，选E得2分。‎ ‎【试题分析】知识角度：C项，“狼蕃”是当时对处在敌对状态的吐蕃的蔑称。E项，“用语华丽精美，笔法铺张”错。‎ 能力角度：命题人考查的是评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。以及对作品语言艺术的赏析。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎15.（1）词中塑造了英勇善战、忠君爱国的“神将”形象。“神将”使得诸蕃远远地表示钦敬，不敢进犯，“麒麟阁”上早已有了他的名字。（2分) （2）“神将”向大唐朝效忠，把朝见皇帝称为“拜圣颜”,表明自己对大唐天子的崇敬。(2分) （3）“神将”只恨吐蕃把道路隔断，使得他们不能向朝廷倾诉衷肠，流露出其对唐王朝的深厚感情。(2分)‎ ‎【试题分析】知识角度：鉴赏诗歌的人物形象，要结合题干所限定的人物，然后结合具体内容作答。赏析时，注意词中对神将形象塑造的句子，从而理解作者对人物的情感，并注意结合题目作析。‎ 能力角度：命题人考查的鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴贤评价D。‎ ‎16.《<史记>选读》‎ ‎（1）夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。‎ ‎（2）陷之死地而后生，置之亡地而后存。‎ ‎《唐诗宋词选读》‎ ‎（1）空山新雨后，天气晚来秋。‎ ‎（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。‎ 命题意图  命题人考查的是默写常见的名句名篇，能力层级为识记A。‎ ‎【试题分析】本题是情景式默写。注意审读题干，把握提示，联想诗句，默写诗句跟题干要求一致，书写要正确，不要出现错字。‎ ‎17.C ‎【试题分析】知识角度：解答此题首先要对成语的意思、用法等有一个全面的了解，然后要了解成语误用的常见类型，如不合语境、褒贬误用、适用对象不对、望文生义等，最后在语境中辨析成语的使用是否恰当，是否存在上述问题。（1）不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。不合对象。（2）远源流长：源头很远，水流很长，也比喻历史悠久。正确。（3）比肩接踵：形容人很多或接连不断。正确。（4）充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人意见。此处应为“置之不理”。（5）毋庸置疑，意思是不用怀疑。正确。（6）处心积虑:形容蓄谋己久，费尽心思，含贬义。此处感情色彩不对。‎ 能力角度：命题人考查的是正确使用词语(包括热语)。能力层级为表达运用E。‎ ‎18.B ‎【试题分析】知识角度：A项，不合逻辑。为“关键在于对自己的历史文化是否有敬畏之心。”。C项，语序不当。“只有中国”改为“中国只有”。D项，搭配不当，“树立”改为“营造”。‎ 能力角度：本题考查辨析并修改病句。要牢记病句的六种类型和相关标志，能力层级为表达运用E。‎ ‎19.D ‎【试题分析】知识角度：语言表达得体要注意说话的对象和场合，同时还要注意谦辞敬辞的使用。A项，惊悉”，听到消息后大受震动，多指悲伤之事。B项，“著作”不得体，应改为“拙作”。C项。“惠赠”是敬语，说自己赠送时不能用。‎ 能力角度：命题人考查的是语言表达得体的能力。能力层级为表达运用E。‎ ‎20.（1）不少孩子都有属于自己的小书架（2）阅读量是基础（3）在青少年时期大量阅读极其重要 ‎【试题分析】知识角度：本题一定注意前后句子的关联。根据前文“阅读习惯”，再结合后文“孩子书架上的书”，可知（1）处所填写的应为：不少孩子都有属于自己的小书架；根据前文“提高阅读能力”和后文“只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高”可知，（2）处可写关于“读书量的重要性”内容的句子；根据前文的分析和后文“因此打下一个坚实的基础”可推知（3）处可写“青少年阅读重要性”之类的句子。‎ 能力角度：命题人考查的是语言表达简明、连贯、准确的能力。能力层级为表达运用E。‎ ‎21.示例：如果说题目“刷”得越多，成绩就越好，那么印刷机就是能够考取状元的人了。‎ ‎【试题分析】知识角度：本题需要首先阅读材料。理解什么是归谬法；然后仿照例句的形式进行表述即可。‎ 能力角度：命题人考查的是推断及语言表达准确连贯等方面的综合能力。能力层级为表达运用E。‎ ‎22.【立意探索】全民参与，保护环境；与时俱进，善于创新；转换思路，效果更佳；因地制宜，联系实际；建立激励机制等。‎