2019届高三一轮复习讲义病句

2019届高三一轮复习讲义病句

专题二 辨析病句 第1讲　学前热身——研高考真题·究考查实质 一、高考考什么——考基本的语法素养 ‎ ‎[感悟高考]‎ ‎1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。‎ B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。‎ C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。‎ D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。‎ 解析：选D　A项，结构混乱(句式杂糅)，“根据”“显示”保留一个即可。B项，语序不当，把“三个月内”放到“完成”前面。C项，搭配不当，“推动……企业广泛受益”，动宾搭配不当，可改为“推动‘互联网＋’快速发展，让企业广泛受益”。‎ ‎2．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。‎ B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。‎ C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。‎ D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。‎ 解析：选C　A项，中途易辙(偷换主语)，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加上“今年”。B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去。D项，搭配不当，“录取了”与“两个名额”不搭配，可将“两个名额”改为“两个人”。‎ ‎3．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。‎ B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。‎ C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。‎ D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。‎ 解析：选A　B项，结构混乱，可删除“看”。C项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可删除“在”和“身上”。D项，搭配不当，“开创”与“成就”不搭配，可把“开创”改为“取得”。‎ ‎4．(2016·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。‎ B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。‎ C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。‎ D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。‎ 解析：选B　A项，搭配不当，“创业大街”与“启动”搭配不当。C项，中途易辙(偷换主语)，“实时性”不能作后半句的主语，可在“是通过图片”前加“新媒体”。D项，结构混乱(句式杂糅)，“兼有……特点”与“受……影响”杂糅，应为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。‎ ‎5．(2016·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。‎ B．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。‎ C．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。‎ D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。‎ 解析：选C　A项，结构混乱，可将“成功发射”提到“自从我国”后。B项，成分残缺，可在“提出不再核准新增食盐定点生产批发企业”后加“的要求”，在“取消食盐批发企业只能在指定范围内销售”后加“的规定”。D项，结构混乱，两面对一面，“抗灾能力的强弱”是两面性的，而“经济实力的雄厚”“政府的应急机制和领导人的智慧”是一面性的。‎ ‎6．(2016·全国卷Ⅲ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。 ‎ B．如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。‎ C．首届跨境电商论坛近日在北京举行， 来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。‎ D．在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。‎ 解析：选C　A项，成分残缺，乱加介词导致主语缺失，去掉“随着”或“使得”。B项，搭配不当，可将“时候”改为“程度”。D项，语序不当，将“开展的”移至“历时三年”前，同时在“三年”后加“的”。‎ ‎[诊断高考]‎ ‎(一)病句的病因——大多是不合语法所致 以上6个题共24个选项，除去正确的6个选项外，其余18个错项考查类型如下：‎ ‎2017·全国卷Ⅰ 结构混乱，语序不当，搭配不当 ‎2017·全国卷Ⅱ 结构混乱，成分残缺，搭配不当 ‎2017·全国卷Ⅲ 结构混乱，成分残缺，搭配不当 ‎2016·全国卷Ⅰ 搭配不当，结构混乱(2个选项均涉及)‎ ‎2016·全国卷Ⅱ 成分残缺，结构混乱(2个选项均涉及)‎ ‎2016·全国卷Ⅲ 成分残缺，搭配不当，语序不当 以上几种类型，大多是因不合语法导致的，因此，应重视语法的学习。‎ ‎(二)病句的诊治——依据语法知识来分析 高考病句题所考查的句子绝大多数结构复杂，所设置的语病隐蔽性强，有时仅凭语感难以判定其正误；而语法分析就如同锐利的手术刀，能帮助考生迅速解剖句子，准确判定句子是否有错，以及如果有错，错在何处等。‎ ‎[示例]‎ ‎1．(2017·全国卷ⅢT18－D)经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。‎ 划分句子成分，看主干是否有语病 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。‎ 通过划分句子分析主干，可以看出“航天事业开创成就”存在动宾搭配不当的语病，“开创”与“成就”不搭配，可把“开创”改为“取得”。‎ ‎2．(2016·全国卷ⅢT14－D)在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。‎ 步骤一：划分句子成分，看主干是否有语病 在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。主干“普查工作交出答卷”没有语病。‎ 步骤二：运用语法知识，看枝叶是否有语病 短语“历时三年开展的第一次全国可移动文物”中的“历时三年”和“开展”位置有误。‎ 步骤三：确定语病并修改 语序不当。(将“开展的”移至“历时三年”前，同时在“三年”后加“的”)‎ 运用语法分析这把“手术刀”解剖每个选项，高考病句的病根就会清晰地展现出来，因此，突破病句专题，必须在增强语感的同时，切实提高考生的语法分析能力。而要提高语法分析能力，就必须从掌握必要的汉语语法知识开始。‎ 二、学语法为什么——为辨析病句奠基 ‎ (一)学会划分句子成分——找“致病点”‎ ‎1．句子成分 即句子的组成成分。一般由词或词组充当。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六大成分。关于句子成分的具体情况见下表：‎ 成　分 定　义 特　点 例　句 主干成分 主语 是句中执行行为或动作的主体，即句中被陈述的对象 ‎ ‎①一般由名词、代词、数量词、并列短语、偏正短语、“的”字短语等充当；②一般在句首表示谓语所说的是“谁”或者“什么”等 ‎①李克强就“10＋3”合作提出六点建议。(名词)‎ ‎②提高技能是近期的一项重要工作。(动宾短语)‎ ‎③我跟他是同桌。(并列短语)‎ 谓语 用来陈述主语，回答主语“做什么”‎ ‎①一般由动词、形容词、动词性短语、形 ‎①国家主席习近平在洛桑会见国际奥委会主席巴赫。(动词)‎ ‎“怎么样”或“是什么”等问题，多表示人或事物 容词性短语、主谓短语等充当；②一般放在主语的后面，表示主语“怎么样”或“是什么”‎ ‎②田野里的庄稼绿了。(形容词)‎ ‎③当今的叙利亚动荡不安。(形容词性短语)‎ ‎④他身材高大_。(主谓短语)‎ 宾语 是动词后面的连带成分，往往表示动作的结果、支配的对象等，并且总是处在动词的后面 ‎①一般由名词、代词或名词性短语等充当；②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”，放在谓语、定语的后面 ‎①我们摘葡萄。(名词)‎ ‎②我们无比怀念他。(代词)‎ ‎③中国女排荣获奥运会冠军。(名词性短语)‎ 修饰成分 定语 是主语或宾语前面的连带成分，用来修饰名词表示人或事物的性质、状态、数量、所属等 ‎①一般由名词、形容词、代词、动词等充当；②定语与中心语之间往往用“的”字连接，一般放在主语或者宾语的前面 ‎①(G20杭州峰会)“中国方案”是当今中国的时代最强音。(名词)‎ ‎②天上，(红彤彤)的火烧云占去了半壁江山。(形容词)‎ ‎③(我)的食物不多了。(代词)‎ 状语 是动词或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 ‎①一般由副词、形容词、介宾短语等充当；②状语与中心语之间一般有“地”字连接 ‎①你们[已经][很]努力了。(副词)‎ ‎②中国品牌正在[迅速]地崛起。(形容词)‎ ‎③1977年8月30日毛主席纪念堂[在北京天安门广场]落成。(介宾短语)‎ 补语 是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等 ‎①往往由动词、形容词、数量词、动宾短语和介宾短语等充当；②补语与中心语之间一般有“得”字连接，放在补充说明的动作、行为的词的后面 ‎①她继续说〈下去〉。(动词)‎ ‎②蟋蟀跳得〈高〉。(形容词)‎ ‎③这篇文章写得真好，我一口气读了〈三遍〉。(数量词)‎ ‎④泰戈尔1861年出生〈于印度〉。(介宾短语)‎ ‎⑤他高兴得〈流下了热泪〉。(动宾短语)‎ ‎2．句子成分位置口诀 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。‎ 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。‎ 状语有时位主前，逗号分开心有数。‎ 掌握句子六大成分的相对位置，对准确划分句子成分极为重要。正因为其位置是相对固定的，在把握了句子意思的基础上，如果确定了某个成分，其他成分就可以根据彼此间的相对位置和语意关系逐一确定。比如，确定了主语，就可以在主语之后寻找主语发出的动作或描摹主语状态的形容词，表示该动作的动词或描摹主语状态的形容词就是谓语；紧接着就可以去找处于谓语之后受谓语动词支配的对象，表示该对象的词语就是宾语；位于主语和宾语之前，对其加以修饰、限制的词语就是定语，常有“的”作为定语的标志；位于谓语之前，对其加以修饰、限制的词语就是状语，常有“地”作为状语的标志；位于谓语之后，对其加以补充说明的就是补语，常有“得”作为补语的标志。其中，宾语和补语都在谓语的后面，但二者性质不同，要区分开。‎ 在分析句子成分时，最好先找出主语或谓语，然后推及其他成分。‎ ‎3．划分句子成分时一般要用“符号图示法”‎ 符号图示法的主要符号 分析举例 主语符号：　　‎ 谓语符号：____‎ 宾语符号：　　‎ 定语符号：(　　)‎ 状语符号：[　]‎ 补语符号：〈 〉‎ 主谓间隔符号：‖‎ ‎①(这些)工人‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。‎ ‎②(乌鸦)的翅膀‖[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。‎ ‎③(这)土地‖[真]肥沃。‎ ‎④我‖请 吃饭。‎ ‎⑤他‖上街买菜。‎ ‎4．完整的句子结构 ‎[状语]，(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语。‎ 例如：[目前]，(我们)学生||[一定]要学〈好〉(专业)课程。‎ ‎5．句子主干 所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。‎ 如：马克思||[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。‎ 这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语的中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。‎ 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语 法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出的主干连读，就成了病句。‎ 如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。‎ 对于这方面的内容，我们不做深究，只要考生能掌握找出句子主干的基本方法就可以了。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．请分析以下各句的句子成分，各成分用相应的符号表示。‎ 主语　　、谓语____、宾语　　、定语(　　)、状语[　　]、‎ 补语〈　　〉。‎ ‎(1)一朵鲜花打扮不出美丽的春天。‎ ‎(2)憧憬未来会带给人前进的动力。‎ ‎(3)经过代表团一天的热烈讨论，一套坚持科学发展观、强化执政为民理念的议案终于产生了。‎ ‎(4)随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化，用人单位在招聘人才时，开始主动与各地人才市场联系。‎ ‎(5)高新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越式发展提供了广阔空间。‎ 参考答案：(1)(一朵)鲜花‖打扮〈不出〉(美丽)的春天。‎ ‎(2)憧憬未来‖会带给人(前进)的动力。(主语是动宾短语，有两个宾语)‎ ‎(3)[经过代表团一天的热烈讨论]，(一套)(坚持科学发展观、强化执政为民理念)的议案‖[终于]产生了。‎ ‎(4)[随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化]，用人单位‖[在招聘人才时]，[开始][主动][与各地人才市场]联系。‎ ‎(5)高新区纳入国家发展战略布局‖，[为本市的跨越式发展]提供了(广阔)空间。‎ ‎2．运用抽取句子主干的方法，分析下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。‎ ‎(1)今年麦子的收成是几年来最好的一年。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎(2)“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘探、环境勘察、海底生物研究等工作。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)唐在西突厥地区先后建立安西都护府和北庭都护府，是唐朝在西域的最高统治机构。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)收成是一年。主语与宾语搭配不当。应删去“一年”。‎ ‎(2)深潜器执行工作。“执行”与“工作”动宾搭配不当。应将“工作”换成“任务”。‎ ‎(3)唐建立安西都护府和北庭都护府，是机构。缺主语。应在“建立”后加“的”。‎ 语病中的句子除了单句，更多的是复句，所以区别单句和复句，并且对复句能够“化繁为简”，对辨析语病不可或缺。‎ 对复句的“化繁为简”，即：能够厘清复句类型，掌握分句的逻辑关系，合理将复句拆分成几个简单的分句来分析。这就需要弄清楚以下两个方面：‎ ‎1．明确单句与复句的区别 单句是只有一套可以独立存在的结构，不能拆分成两个或两个以上的分句的句子；复句有两套或两套以上可以独立存在的结构，句中能独立存在的结构叫分句。‎ 句子类型 示　例 分　析 单句 马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器。‎ 主语是“科研组”，谓语是“研制”，宾语是“劣质煤稳燃器”，定语是“马教授领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节煤作用”，补语是“出”，没有状语。句子的主干是“科研组研制劣质煤稳燃器”，整个句子只有一套可以独立存在的结构，所以是单句。‎ 复句 马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用。‎ 这个句子有三套可以独立存在的结构。第一个分句的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)、“具有”“作用”。这三个分句是相对独立的，彼此间并不充当对方的句子成分，所以该句是有三个分句的复句。‎ ‎2．掌握常见复句类型 名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 示　例 并列复句 各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面 既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……‎ 我们写对联不是装文雅，而是学知识。‎ 承接 各分句间按时间顺序 首先……然后……，又、便、于 穿过一个干涸的砂石 复句 说出连续发生的动作或事件 是……‎ 河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。‎ 选择复句 两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件 或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么……，宁可……也(决)不……，与其……不如……‎ ‎①通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？‎ ‎②宁可站着死，决不跪着生！‎ 递进复句 后一分句比前一分句有进一层的意思 不但(不仅、不光)……而且(还、并)……，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有时还用“不但不……反而……”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况……”来表示 ‎①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。‎ ‎②这本书我看过，而且看了不止一遍。‎ 转折复句 在语意上，后一分句同前一分句相反或相对 虽(虽然、尽管)……但是(可是、却)……，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不过”“却”等 ‎①文章虽短，内容却很丰富。‎ ‎②这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。‎ 假设复句 前一分句提出假设，后一分句推论结果 如果(假如、要是)……那么(就)……，即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……‎ 如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。‎ 条件复句 前一分句提出条件，后一分句推论结果 只要……就……，只有……才……，除非……才……，无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)……‎ 只有先做群众的学生，才能做群众的先生。‎ 因果复句 一分句提出原因，另一分句说明结果 因为……所以……，由于……因此……，之所以……是因为……，既然……就……‎ 由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。‎ ‎[针对训练]‎ ‎3．指出下列复句的关系类型。‎ ‎(1)我们不但善于破坏一个旧世界，还善于建设一个新世界。(　　　　)‎ ‎(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。(　　　　)‎ ‎(3)从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易到难，逐步深入地把知识教给学生。(　　　　)‎ ‎(4)你连自己都说服不了，何况别人呢？(　　　　)‎ ‎(5)这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。(　　　　)‎ ‎(6)真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。(　　　　)‎ ‎(7)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。(　　　　)‎ 参考答案：(1)递进　(2)并列　(3)条件　(4)递进　(5)选择　(6)因果　(7)假设 ‎4．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。‎ ‎(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。‎ 分析： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。‎ 分析： ‎ ‎ ‎ ‎(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。‎ 分析： ‎ ‎(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。‎ 分析： ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。‎ ‎(2)后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。‎ ‎(3)本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝”。‎ ‎(4)“只有”与“那么”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。‎